PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
HƯƠNG SƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN MỸ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sơn Mỹ, ngày 25 tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH
Dạy học môn Mỹ Thuật theo tài liệu phát triển năng lực đối với lớp 2,3,4,5 và
vận dụng phương pháp mới vào quá trình dạy học Mỹ thuật lớp 1
Năm học 2017-2018
Căn cứ Công văn số 218/CV-PGD&ĐT- GDTH ngày 08 tháng 9 năm 2017 về
hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 -2018 cấp tiểu học;
Căn cứ Công văn số 294/PGD-GDTH ngày 01 tháng 12 năm 2014 về việc
hướng dẫn vận dụng phương pháp dạy học Mĩ thuật mới của Đan Mạch vào chương
trình hiện hành cấp tiểu học; Công văn số 185/PGDĐT ngày 12/8/2016 về việc
hướng dẫn thực thực hiện dạy học môn Mĩ thuật của Phòng Giáo dục & Đào tạo
Hương Sơn;
Thực hiện Kế hoạch dạy học mơn Mỹ thuật năm học 2017-2018 của Phịng
Giáo dục & Đào tạo Hương Sơn, bản thân tôi xây dựng kế hoạch dạy học môn Mỹ
thuật cho các khối lớp năm học 2017-2018 như sau:
Năm học 2017 2018, học sinh các khối lớp 2,3,4,5 của nhà trường đều có vở
học tập Mỹ thuật theo hướng tiếp cận năng lực. Tài liệu này đã được lựa chọn, sắp
xếp theo chủ để và có hướng dẫn đối với các tiết có vận dụng phương pháp dạy học
Mỹ thuật mới vào các bước dạy học. Chính vì vậy giáo viên căn cứ vào tài liệu hướng
dẫn dạy học theo hướng phát triển năng lực.
Đối với lớp 1 hiện tại học sinh đang sử dụng vở học Mỹ thuật hiện hành nên tôi
chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề, lập kế
hoạch cho từng hoạt động hoặc cho tồn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình
thực tế, khơng nhất thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết trong cùng một buổi, sử dụng tài

liệu “Dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” và sử dụng các quy trình của
phương pháp mới để thực hiện các bài dạy một cách phù hợp để đạt hiệu quả cao
nhất. Cụ thể như sau:
T
T
1

CHỦ ĐỀ
TL
( Tên bài)
Bài 1: Xem 1
tranh thiếu tiết
nhi vui
chơi
Bài 2: Vẽ

1

MỤC TIÊU
- HS cảm nhận được vẻ đẹp về
hình dáng , màu sắc của các hình
ảnh trong tranh…
- HS có cảm hứng để tự mình vẽ
được 1 bức tranh u thích

QT

GHI CHÚ

Các

phương
pháp liên
kết học
sinh với
tác phẩm
- HS phát triển được khả năng Vẽ cùng HS có thể vẽ


nét thẳng

tiết

Bài 4: Vẽ
hình tam
giác

1
tiết

Bài 5: Vẽ
nét cong

1
tiết

Bài 6: Vẽ
hoặc nặn
quả dạng
trịn


1
tiết

Bài 7: Vẽ
màu vào
hình quả
( trái) cây

1
tiết

quan sát và phát hiện về hình
khối đơn giản xung quanh mình.
- HS sử dụng được các hình khối
để tạo nên các hình dáng đơn
giản, cụ thể về ngôi nhà và khung
cảnh xung quanh.
- HS phát huy khả năng, tưởng
tượng, sáng tạo và năng lực diển
đạt bằng lời nói.
- HS phát triển được khả năng
quan sát và phát hiện về hình
khối đơn giản xung quanh mình.
- HS sử dụng được các hình khối
để tạo nên các hình dáng đơn
giản, cụ thể về ngơi nhà và khung
cảnh xung quanh.
- HS phát huy khả năng, tưởng
tượng, sáng tạo và năng lực diển
đạt bằng lời nói.

- HS được tham gia vận động với
âm nhạc để tạo nên bức tranh
màu sắc.
HS khám phá được vẻ đẹp sự
phong phú đa dạng của thiên
nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức
tranh.
- HS phát triển được khả năng
diễn dạt những suy nghĩ của bản
thân

nhau

tạo hình cá
nhân
bức
tranh đơn giản

Vẽ cùng
nhau

HS có thể vẽ
tạo hình cá
nhân
bức
tranh đơn giản

Vẽ theo
nhạc


- Có thể dùng
bản nhạc, bài
nhạc, dân ca,
đồng dao.. tùy
điều kiện thực
tế để tạo hưng
phấn, kích
thích trí tưởng
tượng,cảm
nhận của HS
khi nhạc, nghe
lời ca, giai
điêu…

- Học sinh được quan sát, hình
dung, khám phá về quả cây để vẽ
tranh theo cảm nhận của mình.
- HS phát huy được khả năng
diển đạt cảm xúc của bản thân.
- HS được tham gia vận động với
âm nhạc để tạo nên bức tranh
màu sắc.
HS khám phá được vẻ đẹp sự
phong phú đa dạng của quả cây
thông qua sự tưởng tượng về
đường nét, màu sắc của bức

Vẽ cùng
nhau


Vẽ theo
nhạc


Bài 8: Vẽ
1
hình vng tiết
và hình chữ
nhạt

Bài 9: Xem 1
tranh
tiết
phong cảnh

Bài 10: Vẽ
quả ( quả
dạng tròn)

1
tiết

Bài 12: Vẽ
tự do

1
tiết

Bài 13: Vẽ

cá

1
tiết

tranh.
- HS phát triển được khả năng
diễn dạt những suy nghĩ của bản
thân
- HS phát triển được khả năng
quan sát và phát hiện về hình
khối đơn giản xung quanh mình.
- HS sử dụng được các hình khối
để tạo nên các hình dáng đơn
giản, cụ thể về ngơi nhà và khung
cảnh xung quanh.
- HS phát huy khả năng, tưởng
tượng, sáng tạo và năng lực diển
đạt bằng lời nói.
- HS cảm nhận được vẻ đẹp về
hình dáng , màu sắc của các hình
ảnh trong tranh…
- HS có cảm hứng để tự mình vẽ
được 1 bức tranh u thích

Quy
trình 2D
hoặc 3D

Các

phương
pháp liên
kết học
sinh với
tác phẩm
- Học sinh được quan sát, hình Vẽ biểu
dung, khám phá về quả cây để vẽ cảm
tranh theo cảm nhận của mình.
- HS phát huy được khả năng
diển đạt cảm xúc của bản thân.
- HS hiểu biết những đặc điểm Vẽ cùng
hình dáng đơn giản về các con nhau và
vật, con người thân quen, gần gũi xây dựng
xung quanh ta.
cốt
- HS vẽ hoặc xé dán được những truyện
con vật nuôi, con người đơn giản.
- HS tưởng tượng và sáng tạo
được 1 câu chuyện về những con
vật yêu thích.
- HS phát huy khả năng diển đạt
những suy nghĩ của bản thân.
- HS hiểu biếu những đặc điểm Vẽ cùng
hình dáng đơn giản về các con vật nhau và
thân quen, gần gũi.
xây dựng
- HS vẽ hoặc xé dán được những cốt
con vật nuôi đơn giản.
truyện
- HS tưởng tượng và sáng tạo

được 1 câu chuyện vè những con
vật u thích.

HS có thể vẽ,
nặn,tạo hình
cá nhân từ các
vật tìm được
đơn giản

- Có thể chia
nhóm hoạt
động theo các
hình thức khác
nhau: nhóm
vẽ tranh,
nhóm xé dán,
nhóm nặn
hoặc tạo hình
từ vật tìm
được
- Có thể chia
nhóm hoạt
động theo các
hình thức khác
nhau: nhóm
vẽ tranh,
nhóm xé dán,
nhóm nặn



- HS phát huy khả năng diển đạt
những suy nghĩ của bản thân.
Bài 14: Vẽ 1
màu vào
tiết
các họa tiết
ở hình
vng

Bài 15: Vẽ
cây

1
tiết

Bài 16: Vẽ
hoặc xé
dán lọ hoa

1
tiết

Bài 17: Vẽ
ngôi nhà
của em

1
tiết

Bài 19: Vẽ

gà

1
tiết

- HS được tham gia vận động với
âm nhạc để tạo nên bức tranh
màu sắc.
HS khám phá được vẻ đẹp sự
phong phú đa dạng của thiên
nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức
tranh.
- HS phát triển được khả năng
diễn dạt những suy nghĩ của bản
thân
- HS được tham gia vận động với
âm nhạc để tạo nên bức tranh
màu sắc.
HS khám phá được vẻ đẹp sự
phong phú đa dạng của thiên
nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức
tranh.
- HS phát triển được khả năng
diễn dạt những suy nghĩ của bản
thân
- Học sinh được quan sát, hình
dung, khám phá về đồ vật để vẽ
tranh theo cảm nhận.

- HS phát huy được khả năng
diển đạt cảm xúc của bản thân.
- HS phát triển được khả năng
quan sát và phát hiện về hình
khối đơn giản xung quanh mình.
- HS sử dụng được các hình khối
để tạo nên các hình dáng đơn
giản, cụ thể về ngôi nhà và khung
cảnh xung quanh.
- HS phát huy khả năng, tưởng
tượng, sáng tạo và năng lực diển
đạt bằng lời nói.
- HS hiểu biếu những đặc điểm
hình dáng đơn giản về các con vật
thân quen, gần gũi.
- HS vẽ hoặc xé dán được những

hoặc tạo hình
từ vật tìm
được
Vẽ theo
nhạc

Vẽ theo
nhạc

Vẽ biểu
cảm

Quy

trình 2D
hoặc 3D

Vẽ theo
nhạc

HS có thể vẽ,
nặn,tạo hình
cá nhân từ các
vật tìm được
đơn giản


Bài 20: Vẽ
hoặc nặn
quả chuối

1
tiết

Bài 22: Vẽ
con vật
nuôi trong
nhà

1
tiết

Bài 23:
Xem tranh

các con vật

1
tiết

Bài 24: Vẽ 1
cây, vẽ nhà tiết

Bài 26: Vẽ
chim và
hoa

1
tiết

con vật nuôi đơn giản.
- HS tưởng tượng và sáng tạo
được 1 câu chuyện vè những con
vật yêu thích.
- HS phát huy khả năng diển đạt
những suy nghĩ của bản thân.
- Học sinh được quan sát, hình
dung, khám phá về đồ vật để vẽ
tranh theo cảm nhận.
- HS phát huy được khả năng
diển đạt cảm xúc của bản thân.
- HS hiểu biếu những đặc điểm
hình dáng đơn giản về các con vật
thân quen, gần gũi.
- HS vẽ hoặc xé dán được những

con vật nuôi đơn giản.
- HS tưởng tượng và sáng tạo
được 1 câu chuyện vè những con
vật yêu thích.
- HS phát huy khả năng diển đạt
những suy nghĩ của bản thân.
- HS cảm nhận được vẻ đẹp về
hình dáng , màu sắc của các hình
ảnh trong tranh…
- HS có cảm hứng để tự mình vẽ
được 1 bức tranh u thích

Vẽ biểu
cảm

Quy
trình 2D
hoặc 3D

Các
phương
pháp liên
kết học
sinh với
tác phẩm
- HS khám phá được vẻ đẹp sự Vẽ cùng
phong phú đa dạng của thiên nhau
nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức
tranh.

- HS phát triển được khả năng
diễn dạt những suy nghĩ của bản
thân
- HS khám phá được vẻ đẹp sự Vẽ cùng
phong phú đa dạng của thiên nhau
nhiên và con vật thông qua sự
tưởng tượng về đường nét, màu
sắc của bức tranh.
- HS phát triển được khả năng
diễn dạt những suy nghĩ của bản
thân

- Có thể chia
nhóm hoạt
động theo các
hình thức khác
nhau: nhóm
vẽ tranh,
nhóm xé dán,
nhóm nặn
hoặc tạo hình
từ vật tìm
được


Bài 29: Vẽ
tranh đàn
gà

1

tiết

Bài 30:
1
Xem tranh tiết
thiếu nhi vẽ
về đề tài
sinh hoạt
Bài 31: Vẽ
cảnh thiên
nhiên

1
tiết

Bài 32: Vẽ
đường
diềm trên
áo, váy

1
tiết

Bài 33: Vẽ 1
tranh Bé và tiết
hoa

- HS hiểu biếu những đặc điểm Quy
hình dáng đơn giản về các con vật trình 2D
thân quen, gần gũi.

hoặc 3D
- HS vẽ hoặc xé dán được những
con vật nuôi đơn giản.
- HS tưởng tượng và sáng tạo
được 1 câu chuyện vè những con
vật yêu thích.
- HS phát huy khả năng diển đạt
những suy nghĩ của bản thân.
Các
phương
pháp liên
kết học
sinh với
tác phẩm
- HS được tham gia vận động với Vẽ cùng
âm nhạc để tạo nên bức tranh nhau
màu sắc.
HS khám phá được vẻ đẹp sự
phong phú đa dạng của thiên
nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức
tranh.
- HS phát triển được khả năng
diễn dạt những suy nghĩ của bản
thân
- HS hiểu được sự đa dạng, phong Quy
phú về hình dáng, màu sắc của trình 2D
các đồ vật.
hoặc 3D
-HS tạo được các đồ vật đơn giản

và trang trí theo cảm nhận và ý
thích.
- Phát triển khả năng tạo hình của
cá nhận và năng lực hợp tác
nhóm.

- Có thể chia
nhóm hoạt
động theo các
hình thức khác
nhau: nhóm
vẽ tranh,
nhóm xé dán,
nhóm nặn
hoặc tạo hình
từ vật tìm
được

- HS cảm nhận được vẻ đẹp về
hình dáng , màu sắc của các hình
ảnh trong tranh…
- HS có cảm hứng để tự mình vẽ
được 1 bức tranh u thích

- Học sinh được quan sát, hình Vẽ biểu
dung, khám phá về bản thân mình cảm
và những hoạt động u thích để
vẽ tranh về chính mình theo cảm

HS tạo hình cá

nhân từ các
vật tìm được
hoặc vẽ theo
các hình thức
vẽ khác nhau:
quan
sát,
tưởng tượng,
nhớ lại, biểu
đạt… về đồ
vật.


Bài 34: Vẽ
tự do

1
tiết

nhận.
- Vẽ được chân dung của bản
thân hoặc các hoạt động yêu thích
được tham gia hàng ngày.
- HS phát huy được khả năng
diển đạt cảm xúc của bản thân.
- HS hiểu biết những đặc điểm
hình dáng đơn giản về mọi vật
thân quen, gần gũi xung quanh ta.
- HS vẽ hoặc xé dán được những
mọi vật đơn giản theo ảm nghĩ

của mình.
- HS tưởng tượng và sáng tạo
được 1 câu chuyện về những con
vật yêu thích.
- HS phát huy khả năng diển đạt
những suy nghĩ của bản thân.

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

Hồ Đình Tâm

Vẽ cùng
nhau và
xây dựng
cốt
truyện

- Có thể chia
nhóm hoạt
động theo các
hình thức khác
nhau: nhóm
vẽ tranh,
nhóm xé dán,
nhóm nặn
hoặc tạo hình
từ vật tìm
được

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH


Trần Thị Việt Hà