Đáp án Mơ đun 5 Chương trình tổng thể - GDPT 2018
Nội dung 1: Những vấn đề chung về tư vấn và hỗ trợ học sinh THCS
trong hoạt động
* Khái quát về tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và
giáo dục.
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Các chủ thể tham gia tư vấn, hỗ trợ học sinh trong nhà trường bao gồm
nhiều đối tượng, trong đó giáo viên chủ nhiệm là lực lượng chủ chốt
trong việc tư vấn, hỗ trợ cho học sinh về mọi mặt từ học tập, quan hệgiao tiếp, hướng nghiệp và phát triển bản thân.
Phát biểu này đúng hay sai?
A. ỳng ỵ
B. Sai
Cõu 2. in hoc chn t thớch hợp vào chỗ trống
Điền thơng tin cịn thiếu vào dấu “…” một trong những yêu cầu cơ bản về
đạo đức trong tư vấn, hỗ trợ học sinh.
“… cần phải được thể hiện trong tất cả giai đoạn của quá trình tư vấn,
hỗ trợ cũng như trong cả lời nói và hành động của giáo viên. TÔN
TRỌNG HỌC SINH vừa được xem như một yêu cầu về đạo đức vừa
được xem như một thái độ cần có của giáo viên trong quá trình tư vấn và
hỗ trợ học sinh.”
Câu 3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ
bên phải tương ứng


Ghép nội dung tương ứng giữa cột A và cột B để hoàn thành nội dung của
các kĩ năng cơ bản trong tư vấn, hỗ trợ học sinh.
Là khả năng giáo viên tập trung chú
ý, quan tâm, thấu hiểu suy nghĩ, cảm
xúc, vấn đề của học sinh và đưa ra

Kĩ năng lắng nghe

những phản hồi phù hợp.
Là khả năng của giáo viên trong việc
khai thác thơng tin từ phía học sinh,
làm sáng tỏ những vấn đề cịn chưa
rõ, khuyến khích học sinh tự bộc lộ

Kĩ năng đặt câu hỏi

những suy nghĩ, xúc cảm của bản
thân mình.
Là khả năng giáo viên biết đặt mình
vào vị trí của học sinh để hiểu biết
sâu sắc, đầy đủ về vấn đề cũng như
tâm tư, tình cảm của học sinh để chia

Kĩ năng thấu hiểu (thấu cảm)

sẻ và giúp các em tự tin đối diện và
giải quyết vấn đề của mình.
Là khả năng của giáo viên truyền tải
lại những cảm xúc, suy nghĩ, hành vi
của học sinh nhằm kiểm tra lại thơng
tin từ phía học sinh, đồng thời thể
hiện thái độ quan tâm cũng như

Kĩ năng phản hồi

khích lệ, động viên học sinh nhận

thức về vấn đề, cảm xúc, suy nghĩ
của mình để thay đổi.
Là khả năng giáo viên đáp ứng nhuKĩ năng hướng dẫn
cầu về thông tin của học sinh giúp
học sinh thu được những thơng tin
khách quan, có giá trị, đồng thời gợi


dẫn cho học sinh cách thức giải
quyết vấn đề dựa vào tiềm năng, thế
mạnh của chính các em.
* Đặc điểm tâm sinh lí và những khó khăn của học sinh trung học cơ
sở trong cuộc sống học đường
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
A. Mệnh đề nào sau đây KHÔNG đúng về đặc điểm tự ý thức của học
sinh trung học cơ sở?
B. Học sinh trung học cơ sở thường tiếp thu một cách tích cực những đánh
giá, nhận xét của người khác về mình.
C. Học sinh trung học cơ sở thường có xu hướng tự đánh giá các phẩm
chất, năng lực của mình cao hơn hiện thực.
D. Học sinh THCS thường tiếp thu tích cực nhận xét, đánh giá của người
khác về mình
E. Nhu cầu tự khẳng định bản thân của học sinh trung học phát triển mạnh
mẽ, chi phối đến quá trình tự ý thức của học sinh.
Câu 2. Chọn đáp án đúng nhất
Đối với học sinh trung học cơ sở, lĩnh vực nào sau đây có ảnh hưởng lớn
nhất và gây nên nhiều khó khăn nhất cho các em trong đời sống học
đường?
A. Khó khăn trong xây dựng hình ảnh bản thân và hình thành mẫu người lí

tưởng
B. Khó khăn trong việc giải toả áp lực xã hội đối với thành tích học tập và
sự ngộ nhận về khả năng của mình
C. Khó khăn trong giao tiếp – ứng xử với cha mẹ, thầy cụ v bn bố xung
quanh. ỵ


D. Khó khăn trong việc chuyển đổi và hình thành động cơ học tập đúng
đắn
Câu 3. Trả lời câu hỏi
Thầy/cô hãy nêu những yếu tố tác động đến tâm lí học sinh trung học cơ
sở trong bối cảnh xã hội mới?
Trả lời:
Những yếu tố tác động đến tâm lí học sinh THCS trong bối cảnh xã hội
mới:
 Bối cảnh xã hội hiện đại
 Các lĩnh vực hoạt động và quan hệ có khó khăn tâm lý của học sinh
 Khó khăn tâm lí trong các lĩnh vực khác nhau của học sinh các cấp
học
Nội dung 2: Xây dựng, lựa chọn, thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí
cho học sinh
2.1. Xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học
sinh trung học cơ sở
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Qui trình lựa chọn, xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tõm lớ cho
hc sinh THCS bao gm 4 bc.
A. ỳngỵ
B. Sai
Câu 2. Chọn đáp án đúng nhất

Để lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh cần dựa vào những căn
cứ nào?


A. Căn cứ vào đặc điểm và đặc trưng tâm lí của học sinh theo giới tính,
vùng miền và khu vực khác nhau
B. Căn cứ vào nhu cầu và mong đợi của học sinh, giáo viên và nhà trường
C. Căn cứ vào những khó khăn của học sinh ở những lnh vc khỏc nhau
D. C 3 ỏp ỏn trờnỵ
Cõu 3. Trả lời câu hỏi
Thầy/Cô hãy cho biết tên chuyên đề của ví dụ minh họa cho nội dung 2.1
“Lựa chọn, xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh
THCS”?
Trả lời:
Tên chuyên đề: Kỹ năng giao tiếp hiệu quả.
2.2. Phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung
học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Qui trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS
trong dạy học và giáo dục gồm mấy bước?
A. 7 bc
B. 4 bc
C. 6 bcỵ
D. 5 bc
Cõu 2. Chn ỏp án đúng nhất
Mục đích của việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học
sinh THCS trong dạy học và giáo dục là gì
A. Tóm tắt các vấn đề chính mà học sinh gặp phải



B. Đưa ra kế hoạch hỗ trợ, tư vấn dựa trên quy trình và căn cứ xác định
C. Lý giải các nguyên nhân gây ra vấn đề khó khăn, vướng mc ca hc
sinh
D. C 3 ỏp ỏn trờn ỵ
Cõu 3. Chọn đáp án đúng nhất
Việc phân tích trường hợp thực tiễn giúp cho giáo viên hiểu vấn đề mà
học sinh đang gặp phải dưới góc độ tâm lí và căn nguyờn ny sinh vn
ú.
A. Sai
B. ỳngỵ
Ni dung 3: Thit lập kênh thơng tin, phối hợp với gia đình trong tư
vấn và hỗ trợ
3.1. Công tác phối hợp giữa nhà trường (giáo viên) với gia đình để tư
vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo
dục
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu cụ thể của công tác phối hợp giữa nhà trường (giáo viên) với gia
đình (cha mẹ học sinh) trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở là
tạo ra sự đồng thuận cao và hợp tác hiệu quả trong các tác động đến học
tập, tu dưỡng của học sinh ở cả nhà trường, gia đình và xã hội trên cơ sở
hiểu biết đặc điểm tâm lí và phát triển của học sinh nhằm đạt mục tiờu
giỏo dc ra.
A. Sai
B. ỳngỵ
Cõu 2. Chn ỏp ỏn đúng nhất


Cơng tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học

sinh trung học cơ sở đặt ra mấy nhiệm vụ cơ bản?
A. 5 nhiệm vụ cơ bản
B. 6 nhiệm vụ cơ bản
C. 4 nhiệm vụ c bn ỵ
D. 3 nhim v c bn
Cõu 3. Chn đáp án đúng nhất
Yêu cầu đối với công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong tư
vấn, hỗ trợ học sinh THCS là:
A. Xuất phát từ quyền lợi của nhà trường và học sinh; tương tác tích cực
giữa các lực lượng giáo dục
B. Xuất phát từ quyền lợi của học sinh; tơn trọng và tích cực tương tác
giữa các lực lượng giáo dục
C. Xuất phát từ quyền lợi của nhà trường; thiện chí giữa các lực lượng
giáo dục
D. Xuất phát từ quyền lợi của học sinh; đồng thuận và hợp tác có trách
nhiệm giữa các lực lượng giáo dcỵ
3.2. Thit lp kờnh thụng tin t vn, h tr học sinh trung học cơ sở
trong hoạt động dạy học và giáo dục
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình để tư vấn, hỗ trợ học
sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục chủ yếu cần
đảm bảo tính pháp lí và hệ thống?
A. Sai ỵ
B. ỳng


Câu 2. Chọn đáp án đúng nhất
Xét ở góc độ phương tiện trao đổi thơng tin, có thể dùng mấy phương
thức cơ bản để thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn,

hỗ trợ học sinh trung học cơ sở? Đó là những phương thức nào?
A. 2 phng thc (trc tip v giỏn tip)ỵ
B. 1 phng thức (trực tiếp)
C. 1 phương thức (gián tiếp)
Câu 3. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung thông tin mà nhà trường cần cung cấp cho gia đình trong quá
trình dạy học và giáo dục học sinh trung học cơ sở là:
A. Thông tin về học sinh, tập thể học sinh và các thông tin xã hội khác
B. Thông tin về nhà trường và thông tin về học sinh
C. Thông tin về nh trng, hc sinh v tp th hc sinhỵ
D. Thụng tin về học sinh và tập thể học sinh
Nội dung 4: Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp triển
khai hoạt động
4.1. Xây dựng kế hoạch tự học
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu kế hoạch tự học trong kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh
trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục tập trung chủ yếu
vào việc giúp giáo viên cập nhật những kiến thức liên quan đến đặc điểm
tâm lí của học sinh cỏc cp hc?
A. Saiỵ
B. ỳng


Câu 2. Chọn đáp án đúng nhất
Theo tài liệu đọc, xây dựng kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh
trung học cơ sở có 3 giai đoạn (xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực
hiện kế hoạch tự học, đánh giá kết quả tự học) là ỳng hay sai?
A. Sai
B. ỳngỵ

Cõu 3. Chn ỏp ỏn ỳng nhất
Những hình thức nào là hình thức tự học có hướng dẫn?
A. Sử dụng internet để khai thác các thông tin về tư vấn, hỗ trợ học sinh.
B. Cả 3 đáp án trên
C. Đọc sách và tài liệu về các nội dung liên quan đến tư vấn, hỗ trợ học
sinh.
D. Trao đổi và tham khảo ý kiến của các chuyên gia v t vn hc sinh.ỵ
4.2. Xõy dng k hoch hỗ trợ đồng nghiệp triển khai các hoạt động
tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong dạy học và giáo dục
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Sinh hoạt chuyên môn/cụm trường, nhằm trao đổi, thảo luận, hướng dẫn
GV đại trà nhận thức sâu sắc và vận dụng tốt những nội dung về tư vấn,
hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong dạy học và giáo dục là hoạt động
thuộc hình thức hỗ trợ trc tip, ỳng hay sai?
A. Sai
B. ỳngỵ
Cõu 2. Chn ỏp án đúng nhất
Có bao nhiêu mục tiêu của khóa bồi dưỡng chuyên môn tập trung tại chỗ?


A. 4 mục tiêu
B. 2 mục tiêu
C. 5 mục tiêu
D. 3 mc tiờuỵ
Cõu 3. Chn ỏp ỏn ỳng nht
Tham kho ý kiến của các chuyên gia để đưa ra biện pháp phù hợp khi tư
vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục
thuộc hình thức hỗ trợ nào?
A. Hỗ trợ chun mơn thông qua tư vấn/ tham vấn chuyên môn của

chuyên gia/ ng nghip.ỵ
B. H tr chuyờn mụn thụng qua t chc khóa bồi dưỡng tại chỗ.
C. Hỗ trợ chun mơn thơng qua Webquets.
D. Hỗ trợ chuyên môn thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.