PHÒNG GD VÀ ĐÀO TẠO PHÚ LƯƠNG

TRƯỜNG MN XÃ YÊN ĐỔ

CHÀO MỪNG BAN GIÁM KHẢO, QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC 2021 - 2022

Yên Đổ, ngày 08 tháng 11 năm 2021


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ LƯƠNG
TRƯỜNG MẦM NON XÃ YÊN ĐỔ

BÀI DỰ THI
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HỌC
MẦM NON NĂM HỌC 2021 – 2022
"Một số biện pháp mở đầu giờ học hứng thú cho trẻ mẫu
giáo 3- 4 tuổi C4 trường mầm non xã Yên Đổ”
Giáo viên: Nguyễn Thị Vân
SBD: 01

Yên Đổ, ngày 08 tháng 11 năm 2021


Lĩnh vực áp
dụng sáng
kiến

Chuyên môn mẫu giáo
3-4 tuổi

01
02
03

1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn giải pháp
1.2. Đối tượng nghiên cứu

2. PHẦN NỘI DUNG
2.1. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
2.2. Biện pháp nghiên cứu

3. KẾT QUẢ THU ĐƯỢC SAU KHẢO SÁT,
ĐÁNH GIÁ ÁP DỤNG BIỆN PHÁP


1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn giải pháp.
Có thể nói hứng thú có vai trị rất quan trọng trong học tập và cơng việc,
khơng có việc gì người ta không làm được dưới ảnh hưởng của hứng thú. M.Gorki
từng nói: “Thiên tài nảy nở từ tình u đối với công việc”. Trong dạy học, nhà giáo
dục Willama Ward cho rằng: “Chỉ nói thơi là thầy giáo xồng. Giảng giải là thầy giáo
tốt. Minh hoạ và biểu diễn là thầy giáo giỏi. Gây hứng thú học tập là thầy giáo vĩ
đại”. Do vậy đối với trẻ mầm non việc tạo hứng thú cho lời giới thiệu bài rất quan
trọng.
Đặc biệt trong chương trình giáo dục trẻ mầm non thì việc tạo hứng thú và giúp
cho trẻ có một tâm lý thoải mái, tạo sự gần gũi giữa cô và trẻ, giữa trẻ với nhau là
không thể thiếu.



Bất cứ lớp học nào từ mầm non tới trung học phổ thơng thì lời mở đầu một giờ
học, cách dẫn dắt vào bài giảng hay được xem là cần thiết để giúp giờ học trở nên thú
vị, cuốn hút học sinh lắng nghe. Nhất là với lớp mầm non, việc tạo hứng thú học tập
cho trẻ là quan trọng hơn hết. Để mở đầu giờ học cuốn hút cho trẻ mầm non, một trong
số những yếu tố, những nội dung vô cùng quan trọng đối với trẻ không chỉ thấy ở giờ
kỹ năng sống mà cịn có ở các giờ học khác. Đây chính là những viên gạch đầu tiên tạo
sự lôi cuốn, hấp dẫn, để kéo trẻ vào với chúng ta một cách hào hứng nhất. Chắc chắn là
tất cả các cô giáo đều luôn mong muốn rằng, trẻ tham gia một cách hào hứng và tràn
đầy năng lượng.
Trước khi bắt đầu một giờ học thì sẽ có nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau giữa
trẻ, có những bạn thì buồn ngủ, bạn thì mệt, cịn có những bạn đang cảm thấy uể oải,
thậm chí cịn có những bạn không muốn học nữa. Tuy nhiên điều mà tôi nhận thấy rằng
nhiều giáo viên hiện nay đang bị hạn chế trong cách “Phá băng”. Có cơ thì thường
xun giờ học nào cũng bắt đầu với một trị chơi. Có những cơ thì mở đầu chỉ bằng một
câu gọi “Các bạn ơi! chúng ta đã sẵn sàng chuẩn bị vào giờ học chưa nào?” với câu nói
như vậy sẽ làm cho trẻ cảm thấy thiếu sự mới mẻ và sẽ dẫn đến tự nhàm chán.


Xuất phát từ hạn chế đó, tơi ln suy nghĩ mình
phải làm gì? mình nên làm thế nào? để tạo lơi cuốn cho
trẻ bắt đầu vào giờ học khơng cịn nhàm chán, rời rạc
hay hình thức...Tơi đã khơng ngừng suy nghĩ và sáng
tạo để tìm ra những hình thức, phương pháp giảng dạy
hay và tạo ra môi trường học tập tốt nhất. Những
phương pháp mà tơi tìm ra nhằm giúp trẻ thỏa mãn
được nhu cầu khám phá và tìm hiểu thế giới xung
quanh, cung cấp hiểu biết cho trẻ. Bằng tất cả sự nỗ lực
và cố gắng của mình, tơi đã tập trung nghiên cứu và

đưa ra "Một số biện pháp mở đầu giờ học hứng thú cho
trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi C4 trường mầm non xã Yên Đổ”


Xuất phát từ niềm say mê đó, tơi ln suy nghĩ mình phải
làm gì? mình nên làm thế nào? để tạo lôi cuốn cho trẻ bắt đầu
vào giờ học không cịn nhàm chán, rời rạc hay hình thức...Tơi đã
khơng ngừng suy nghĩ và sáng tạo để tìm ra những hình thức,
phương pháp giảng dạy hay và tạo ra môi trường học tập tốt nhất.
Những phương pháp mà tơi tìm ra nhằm giúp trẻ thỏa mãn được
nhu cầu khám phá và tìm hiểu thế giới xung quanh, cung cấp
hiểu biết cho trẻ. Bằng tất cả sự nỗ lực và cố gắng của mình tơi
đã tập trung nghiên cứu và đưa ra "Một số biện pháp cách mở
đầu giờ học hấp dẫn cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi C4 trường
mầm non xã Yên Đổ”


Đối tượng
nghiên cứu

"Một số biện pháp mở đầu
giờ học hứng thú cho trẻ mẫu
giáo 3- 4 tuổi C4 trường mầm
non xã Yên Đổ”


Thuận lợi

- Về phía nhà trường: Được sự quan tâm chỉ
đạo sát sao của Phòng giáo dục và đào tạo Phú

Lương, sự quan tâm tạo điều kiện của UBND xã
Yên Đổ. Đặc biệt là sự tham mưu của ban giám
hiệu nhà trường nên cơ sở vật chất của nhà trường
khang trang, khuôn viên rộng, sạch đẹp, đồ dùng
đồ chơi đầy đủ đảm bảo cho cho trẻ học tập, vui
chơi..
- Về phía giáo viên: Lớp có 2 cơ giáo đều có
kinh nghiệm hơn 10 năm, với trách nhiệm cao cả,
tấm lòng u nghề và có trình độ trên chuẩn nên
tơi ln nỗ lực phấn đấu để góp phần nâng cao
chất lượng dạy và học, cơng tác chăm sóc ni
dưỡng ở đơn vị mình.


2. Thực trạng giải pháp
- Về phía trẻ: Đa số trẻ ngoan ngỗn có sức khoẻ
tốt, đi học đều, hứng thú tham gia các hoạt động
khi cô giáo tổ chức.

Thuận lợi
- Về phía phụ huynh: Phụ huynh học sinh quan
tâm, giúp đỡ và cùng phối hợp với giáo viên trong
công tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ, ln
có ý kiến trao đổi với giáo viên về những vấn đề
thông tin của trẻ.


2. Thực trạng giải pháp
Về phía giáo viên: Chưa dành nhiều thời gian
để nghiên cứu và sáng tạo. Giờ dạy theo cách đơn giản..

chưa phát huy tính tích cực của trẻ để sáng tạo mơi trường
cho trẻ khám phá cịn nghèo nàn.
Về phía trẻ: Đa số trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ, trẻ

Khó khăn

chưa có nền nếp khi tham gia hoạt động học. một số trẻ
nhút nhát không tham gia hoạt động cùng các bạn.
Lớp có nhiều trẻ hiếu động, khả năng tập trung chú ý
thấp.

Về phía phụ huynh: Có những gia đình bố mẹ
đi làm cơng nhân, làm ca nên con cái ở với ơng
bà do đó khơng có nhiều thời gian quan tâm
nhiều đến trẻ


Bảng khảo sát thực tế khi chưa áp dụng các giải pháp
*

STT
Nội dung

1

2

Trẻ hứng thú và
chăm chú vào giờ
học


Tổng
số
trẻ

Kết quả khảo sát tháng
9/2020
Đạt
Chưa đạt
Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ

05/18 28 % 13/18 72 %

18
Trẻ tích cực khi tham trẻ
gia vào hoạt động
04/18 22 % 14/18 78 %
học


GỒM 5 BIỆN PHÁP
Biện pháp 1

Biện pháp 2

Tạo môi trường thân thiện,
thu hút trẻ.

Biện pháp 3


Mở đầu giờ học hứng
thú bằng các trò chơi
Biện pháp 4

Mở đầu giờ học hứng thú bằng
điệu nhảy vui nhộn, khởi động cơ
thể

Mở đầu giờ học hứng thú
bằng cách làm ảo thuật

Biện pháp 5
Mở đầu giờ học hứng thú
bằng cách tạo tình huống


Biện pháp
Tạo môi trường thân thiện, thu hút trẻ.
1 Môi trường học tập là yếu tố không thể thiếu trong quá trình hình thành và phát triển, tạo cho
trẻ một tâm thế khi bước chân vào cổng trường, cửa lớp là sự tin tưởng của phụ huynh, yên
tâm, hứng thú của trẻ. Môi trường trong nhà trường theo phương châm lấy trẻ làm trung tâm,
để trẻ có thể tự mình khám phá, trải nghiệm với bạn, với cô giáo.
Trường, lớp học an tồn, sạch sẽ, thống mát, đủ ánh sáng, đủ đồ dùng, đồ chơi phù hợp với
lứa tuổi …là những điều kiện thuận lợi giúp trẻ hoạt động tích cực. Thiết kế, bố trí tạo khơng
gian hợp lý ở các góc chơi, đặt tên góc sao cho dễ hiểu nhưng lại hấp dẫn như “Thư viện của
bé”, “ Phân vai” “Bé yêu nghệ thuật”, …Sau mỗi chủ đề tôi thay đổi cách trang trí và hoạt
động ở các góc để tạo cảm giác mới lạ hấp dẫn trẻ.
Vì thế ngay từ đầu năm học tôi cùng giáo viên trong lớp của mình đã cùng nhau nghiên cứu,
tham khảo, sưu tầm ở trên mạng internet, học tập các bạn trường bạn, vận động phụ huynh
đóng góp truyện tranh đưa góc thư viện cho trẻ hoạt động thường ngày. Ngoài việc tạo những

bức tranh trên mảng tường, những tập truyện tranh chữ to tơi cịn đi sâu làm một số đồ dùng
trực quan cho trẻ để bổ sung đồ dùng đồ chơi vào các góc, như làm cây hoa, củ quả bằng xốp
nỉ, dụng cụ âm nhạc...Trẻ rất hứng thú với những hình ảnh đó và tự đặt câu hỏi: “Cơ làm gì
đấy?” ,"Bức tranh gì đây cơ?"...




Biện
pháp 1

Tạo môi trường thân thiện, thu hút trẻ.

Qua cách nghĩ và làm như vậy tôi đã tạo ra một môi
trường lớp học với đầy đủ chủng loại về đồ dùng trực
quan đa dạng phong phú, đã giúp trẻ hứng thú tham
gia vào hoạt động để trẻ thích thú khi đến lớp.


8570734278503212967 (3).mp4


Biện
Pháp 2

Mở đầu giờ học hứng thú bằng các trò chơi

Với lứa tuổi mầm non, các trò chơi cũng như các hoạt động thể chất luôn thu hút trẻ
bởi sự tươi vui. Chính vì thế bản thân tơi đã nghiên cứu và tìm hiểu những trị chơi vui
nhộn có liên quan đến chủ đề, giờ học để dẫn dắt trẻ vào bài.

Cách đầu tiên rất nhiều giáo viên đang sử dụng hiện nay là một cách hiệu quả và
chính bản thân tôi khi lên lớp cũng sử dụng rất nhiều đó là các trị chơi và chắc chắn đây
cũng chính là một cách mà trẻ của chúng ta rất là thích thú. Tuy nhiên ngồi trị chơi ra
chúng ta sẽ có một số cách sau đó là nhảy khởi động cơ thể ảo thuật hay nhiều cách sáng
tạo khác nhau. Đầu tiên đối với trị chơi đó là một cách rất là dễ để có thể giúp trẻ được
vui vẻ, được hào hứng và được đón nhận giờ học của chúng ta một cách thật là thoải mái
và chúng ta có rất nhiều các trị chơi khác nhau để chúng ta có thể bắt đầu với giờ học.
Tuy nhiên tơi lựa chọn những trò chơi làm sao liên quan, phù hợp đến nội dung bài học
của trẻ.




Biện Pháp Mở đầu giờ học hứng thú bằng điệu nhảy
vui nhộn, khởi động cơ thể
3

Mở đầu giờ học bằng điệu nhảy hay khởi động cơ thể
thì rất nhiều giáo viên đã sử dụng rồi. Tuy nhiên sử
dụng đã hiệu quả chưa? cách tổ chức đã gây hứng thú
với trẻ chưa? Bởi tôi đã từng quan sát rất nhiều các
giáo viên có làm như vậy nhưng lại khơng hề làm cho
trẻ hứng thú, thì đó là chúng ta chưa biết cách tổ chức
hiệu quả.