TUẦN 1:

Thứ hai, ngày 18 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 18/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang

Đạo đức:
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( Tiết 1 )
I. Mục tiêu
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập .
- Biết được:Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS.
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.
- GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức về trung thực trong học tập của bản thân. – Kĩ năng
bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập. – Kĩ năng làm chủ
bản thân trong học tập
II. Chuân bị - Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ 1 - T1 ). Giấy, bút cho các nhóm
(HĐ 1 - T2) - Bảng phụ ghi BT. Giấy màu xanh - đỏ cho HS (HĐ 3 - T1)
III. Hoạt động dạy học
1)Khởi động: ( 2’) Lớp hát t2
- Giới thiệu bài
2)Bài mới ( 28’)
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
10’ -- HĐ 1: xử lý tình huống
- GV treo tranh như SGK
- Quan sát tranh, đọc nội dung
- Tổ chức cho HS thảo luận
- Làm việc nhóm 4
- GV nêu tình huống
- Lắng nghe

+ Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì? vì sao
- Lớp thảo luận câu hỏi
em làm thế?
- Tổ chức cho cả lớp trao đổi
- Đại diện nhóm báo cáo
- Gọi HS trình bày ý kiến của mình
- Các nhóm khác bổ sung
- GV tóm tắt thành ba cách giải quyết....
- HS trả lời
- GV chốt lại : chọn cách C là phù hợp, thể
hiện tính trung thực trong học tập
8’
-- HĐ 2: Làm việc cá nhân
+ Theo em hành động nào là hành động thể
hiện sự trung thực?
- HS trả lời
+ Trong học tập chúng ta cần phải trung thực
khơng? Vì sao?
- GV chốt lại ý chính
8’
-- HĐ 3: Luyện tập
- 2 HS đọc ghi nhớ
- GV treo bảng phụ BT 1 SGK
- GV đọc từng tình huống
- HS đọc
- GV kết luận: việc làm c là trung thực, a, b, - HS trả lời bằng cách đưa thẻ màu
d là việc làm thiếu trung thực.
- GV treo bảng phụ BT 2
- HS đọc
- GV: ý b,c là đúng, ý a là sai

- Làm việc nhóm 2
2’
3)Củng cố,dặn dò :- Nhận xét tiết học
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….………………………


Thứ hai, ngày 18 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 18/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang

Tập đọc:
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà
Trị, Dế Mèn ).
- Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.
- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lịng nghĩa hiêp của Dế Mèn; bước
đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.
* H/DHS đọc diễn cảm
*GDKNS: Thể hiện sự cảm thông. – Xác định giá trị. - Tự nhận thức về bản thân
II. Chuân bị
-HS Tranh minh hoạ SGK
-GV Bảng phụ viết câu , đoạn văn (Năm trước đến ....ăn thịt em ) hướng dẫn luỵên đọc.
III. Hoạt động dạy học
1)Khởi động ( 5’)Cho lớp hát t2
- Giới thiệu bài chủ điểm
2)Bài mới (25’)
TG
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
9’
- HĐ 1: HD luyện đọc
- GV treo tranh giới thiệu bài
- Lắng nghe
- GV nhận xét
- Bài chia 4 đoạn, cho lớp luyện đọc nối
- 1 HS đọc toàn bài
tiếp đoạn ( h/d sửa sai )
- 4 HS đọc 4 đoạn lần lượt ( khỏang 3
- GV ghi các từ khó ....
lần)
- GV giải nghĩa : ngắn chùn chùn thui thủi - Gọi HS đọc theo h/d của GV
(ghi bảng)
- 1 HS đọc giải nghĩa
- GV đọc diễn cảm bài
- Luyện đọc theo cặp
8’
_ HĐ 2 : Tìm hiểu bài
- 1 HS đọc cả bài
+ Hỏi: Tìm những chi tiết cho thấy chị nhà - Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu…
trò rất yếu ớt?
- ….bọn nhện chặn đánh chị, đe bắt
+ Bị bọn nhện ức hiếp và đe doạ NTN?
chị ăn thịt
+ Nêu lời nói và tấm lòng nghĩa hiệp của
- Em đừng sợ, hãy trở về đây cùng
Dế Mèn?
tơi…..
+ Nêu hình ảnh nhân hố…..

- Chị Nhà trò ngồi gục đầu bên tảng
* Bài tập đọc ca ngợi điều gì ?
đá *Ca ngợi Dế mèn có tấm lòng
7’
_ HĐ 3 : H/D HS đọc diễn cảm
nghĩa hiệp sẵn lòng làm việc nghĩa,
- GV h/d cả lớp đọc diễn cảm
bênh vực kẻ yếu
- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn
- HS luyện đọc diễn cảm cả bài theo
- GV đọc diễn cảm làm mẫu, chú ý nhắc
2 cặp
nhở những từ cần nhấn giọng
- Đọc cá nhân
1’
3)Củng cố dặn dò :
- * HS đọc diễn cảm
-Nhận xét tiết học
- Dặn về học bài và chuẩn bị bài
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..………………………


Thứ hai, ngày 18 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 18/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang

Tốn:
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I. Mục tiêu
- Giúp HS ôn về: cách đọc, viết các số đến 100.000

- Biết phân tích cấu tạo số .
*BT3 phần còn lại của a,b
II. Chuân bị
- Bảng phụ ghi BT 2
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động: (2’) Hát t2
-Giới thiệu bài
+ Trong toán lớp 3, các em đã học đến số nào?
- Chúng ta ôn tập các số đến 100.000
2)Bài mới (28’)
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
7’
BT 1: Viết số và gạch tia số
- Gọi 2 HS lên bảng làm
- HS đọc yêu cầu
- GV chữa bài, nêu câu hỏi để HS trả lời
- Lớp làm vào vở bài tập
+ Hỏi: các số trên tia số được gọi là những
số gì?
- Là số tự nhiên
+ Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn
kém nhau bao nhiêu đơn vị?
- 10 đơn vị
+ Các số trong số này gọi là những số trịn
gì?
- Trịn chục
+ Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì
hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

- 1 đơn vị
8’
BT 2: Treo bảng phụ
- GV yêu cầu HS tự làm bài theo mẫu
- Đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đổi vở chéo
- Gọi 2 HS làm bảng, 1HS viết
- Nhận xét, ghi điểm
số 1 HS phân tích số
8’
BT 3: Viết mỗi số sau thành tổng
- Nêu câu hỏi HD cách viết
- 1 HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét, ghi điểm
- HS đọc bài mẫu
*BT 3 phầncòn lại
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- HS đọc đề
thế nào?
* HS khá ,giỏi lên bảng .
- Yêu cầu đổi chéo vở
- HS làm vào vỏ
5’
3)Củng cố, dặn dò
- HS tự làm và tự kiểm tra lẫn
- Nhận xét tiết học
nhau
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..


Thứ hai, ngày 18 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 18//08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang
Chính tả ( nghe - viết ):

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I. Mục tiêu:
- Nghe - viết và trình bài đúng bài CT ; khơng mắc quá 5 lỗi trong bài.
- Làm đúng bài tập (BT) CT phương ngữ :BT (2) a hoặc b (a/b); hoặc BT do GV soạn.
*BT3
II. Chuân bị
- Bảng phụ ghi sẵn BT 2
III. Hoạt động dạy học:
1)Khởi động (2’)
- Giới thiệu bài
2)Bài mới (28’)
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
20’ -- HĐ 1: Viết chính tả
- GV đọc mẫu đoạn văn
- Nghe
- Lớp đọc thầm
+ Hỏi: Nêu ý chính của đoạn văn?
- Trả lời
- H/D viết 1 số từ ngữ: cỏ xước, tỉ tê, ngắn
- HS viết bảng con

chùn chùn ...
- GV nhắc HS những lưu ý khi viết bài và tư - Nghe
thế ngồi viết
- GV đọc bài
- HS viết
- GV đọc tồn bài
- HS sốt lại bài
- H/D chấm chữa lỗi
- HS đổi vở chữa lỗi
- GV thu chấm 6 - 8 bài
- Nhận xét chung
8’
-- HĐ 2: Luyện tập
BT 2: Điền vào chỗ trống: l/n, an/ ang
- HS đọc yêu cầu
- GV treo bảng phụ
- 2 HS lên bảng làm
- GV giao việc
- Lớp làm vào vở BT
- GV nhận xét, ghi điểm và chốt ý đúng:
a) lẫn, nở nang, béo lẳn, chắc nịch, lơng
mày, lào xồ, làm cho
b) Mấy chú ngan con dàn hàng ngang
Lá bàng đang đỏ ngọn cây
Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời
* BT 3: (NC)
- GV đọc câu đố
- HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng
* HS khá ,giỏi trả lời

5’
3)Củng cố dặn dò:Nhận xét tiết học
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….


Thứ ba, ngày 19 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 19/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang

Tốn:
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 ( TT )
I. Mục tiêu
- Thực hiện được phép cộng ,phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân (chia ) số có đến
năm chữ số với ( cho ) số có một chữ số.
- Biết so sánh ,xếp thứ tự (đến 4 số ) các số đến 100 000.
- HS tích cực học tập
*BT4a, BT5
II. Chuân bị
- Bảng phụ ghi BT 5
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS lên bảng, GV đưa số: 72895 ; 109.800 ; 370.602 ; 500.004
+ H: các số chữ số em vừa viết gồm mấy chục nghìn, mấy trăm nghìn ....
- Nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
7’
BT 1: (cột 1 ) Tính nhẩm
- Gọi HS làm nhẩm miệng
- HS nêu yêu cầu bài
- GV nhận xét
- Lớp làm vào vở
8’
BT 2: (a) Đặt tính rồi tính
- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách
- HS nêu yêu cầu của bài
thực hiện.
- 2 HS lên bảng đặt tính rồi
- Nhận xét, sửa chữa
tính.
8’
BT 3: Điền dấu <, >, =
- Lớp làm vào vở
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- HS đổi vở kiểm tra kết quả
- Gọi HS nhận xét và làm bài của bạn, yêu cầu
HS nêu cách so sánh.
- So sánh các số điền dấu : > ,
- Nhận xét, ghi điểm
<,=
6’
BT 4: (b ) Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - 2 HS làm bảng dòng 1,2
- Gọi HS làm miệng
- Lớp làm vở
+ Vì sao em sắp xếp được như vậy?

- Nhận xét, ghi điểm
- HS nêu yêu cầu bài tập
*BT4a,BT5
1’
3)Củng cố, dặn dò :
- Nêu miệng câu b
- Nhận xét tiết học
- HS trả lời miệng.
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau .
* HSK/G lên làm

……………………………………………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
Thứ ba, ngày 19 tháng 8 năm 2014


Ngày dạy: 19/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang

Luỵên từ và câu:
CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I. Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh .
- Nội dung ghi nhớ.
- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu.
(mục III).
*BT2(mục III)
II. Chuân bị : GV- Bảng phụ vẽ sơ đồ của tiếng
HS - Bộ chữ cái ghép tiếng: chọn màu khác nhau để dễ phân biệt
III Hoạt động dạy học :

1)Khởi động Hát t2
- Giới thiệu môn LT và câu, g/t bài học
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
15’ -- HĐ 1: Phần nhận xét
- GV ghi câu tục ngữ lên bảng, cho đọc
- Gọi HS đọc yêu cầu của ý 1
thầm và đếm xem câu tục ngữ đó có bao
- 1 HS đọc to câu, lớp đọc thầm
nhiêu tiếng.
- HS nêu kết quả 2 câu tục ngữ.
- Câu tục ngữ đầu có 6 tiếng, câu tục sau có
8 tiếng, cả 2 câu đầu có 14 tiếng.
- Yêu cầu các em đánh vần tiếng bầu và ghi - 1 HS đọc yêu cầu của ý 2
lại cách đánh vần vào bảng con
- HS đánh vần thầm, 1 HS đánh
- GV vừa nhận xét vừa đánh vần đúng và
vần
ghi bảng : bờ - âu - bâu - huyền - bầu
- Lớp đánh vần và ghi vào bảng
- Cho HS lên ghép tiếng ở trên bảng
con
- Tiếng bầu gồm 3 phần: âm đầu (b),vần
(âu) và thanh (huyền) (ghi bảng)
- 1 HS đọc yêu cầu của ý 3
- GV cho lớp phân tích các tiếng còn lại
- GV sữa bài.
+ H : Tiếng do những bộ phận nào tạo

- Lớp làm việc theo cặp (nhóm
thành?
đơi)
+ Tiếng nào đủ bộ phận như tiếng bầu?
- HS trình bày
+ Tiếng nào khơng đủ bộ phận như tiếng
=> âm đầu, vần, thanh
bầu?
- thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng,
- GV kết luận
khác, giống, nhưng, chung, một
10’ -- HĐ 2 : Luyện tập
giàn
BT 1: Nêu yêu cầu.
=> Tiếng ơi chỉ có vần và thanh,
- GV cho mỗi bàn phân tích 1 tiếng
khơng có ân đầu
- Ghi vào bảng phụ đã kẽ sẵn mẫu.
- Lớp đọc thầm ghi nhớ
* BT 2: (NC) HD HS làm miệng
- 1 HS đọc yêu cầu bài
5’
3)Củng cố dặn dò :
*HS khá giỏi trả lời
Nhận xét tiết học, dặn về học bài
- Mỗi bàn mỗi đại diện lên làm bài

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Thứ ba, ngày 19 tháng 8 năm 2014



Ngày dạy: 19/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang

Kể chuyện:
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I. Mục tiêu:
- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ ,kể nối tiếp được tồn
bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện :Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những
con người giàu lịng nhân ái.
- HS u thích kể chuyện.
*HS khá giỏi kể toàn bộ câu chuyện.
II. Chuân bị
- Các tranh minh hoạ
- Tranh, ảnh về Hồ Ba Bể (nếu có)
III. Hoạt động dạy học
1)Khởi động : 3’
- Giới thiệu bài
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
10’ -HĐ 1: GV kể chuyện
- Hát t2
- GV kể chuyện 1 lần
- Nghe
- GV treo tranh chỉ vào tranh và kể lần 2
12’ - HĐ 2: H/d HS kể
- Yêu cầu HS dựa vào tranh và gợi ý dưới - Lắng nghe

tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện, chỉ - HS quan sát và nghe
cần kể đúng cốt truyện.
- HS đọc yêu cầu bài
- GV nhận xét.
- Cho lớp thi kể chuỵên toàn bộ câu chuyện.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS tập kể
5’
- HĐ 3: ý nghĩa câu chuyện
- HS kể nối tiếp từng đoạn
+Hỏi: Ngồi việc giải thích sự hình thành Hồ - 4 HS đại diện 4 nhóm thi kể
Ba Bể, câu chuỵên cịn nói với ta điều gì?
*HS khá giỏi kể tồn câu
5’
3)Củng cố dặn dị :
chuyện.
- Nhận xét tiết học
Câu chuyện còn ca ngợi con
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
người giàu lòng nhân ái và
khẳng định người giàu lòng
nhân ái sẽ được đền đáp xứng
đáng.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..


Thứ ba, ngày 19 tháng 8 năm 2014


Ngày dạy: 19/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang

Kĩ thuật:
VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT KHÂU THÊU( Tiết 1 )
I. Mục Tiêu : - Biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu,
dụng cụ, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ
II. Chuân bị
- Một số mẫu vải, chỉ thêu, chỉ may. Kim khâu, kim thêu các cỡ. Kéo cắt vải, cắt chỉ
- Khung thêu cầm tay, phấn màu, thước dây, khuy cài khuy bấm
- Một số sản phẩm may, khâu, thêu
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động ( 2’)
- Giới thiệu bài
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
14’ * HĐ 1: HD q/s và nhận xét
a) Vải
- Cho HS đọc SGK
- HS đọc
- HD cho HS q/s vải
- HS q/sát các loại vải
+ Em hãy kể tên một số sản phẩm được
- Trả lời

làm từ vải?
- GV hướng dẫn HS chọn các loại vải để
học thêu
b) Chỉ
- Cho HS đọc SGK
- HS đọc
- HD cho HS q/s chỉ
- HS q/sát các loại chỉ may và thêu
+ Q/s H1 ( SGK / 5 ) em hãy nêu tên loại
- Chỉ may ở H.1a cịn chỉ thêu ở
chỉ trong hình 1a và 1b?
H.1b
2
10’ * HĐ 2: HD tìm hiểu đ và sử dụng kéo
- HD q/s kéo
+ Dựa vào H.2 và kéo của các em, hãy so - Q/s H.2 ( SGK )
sánh kéo cắt vải và kéo cắt chỉ?
- HS trả lời
- GV hướng dẫn cách cầm kéo và cắt vải
7’
* HĐ 3: HD q/s các dụng cụ khác
- GV hướng dẫn HS q/s các dụng cụ
+ Thước dây dùng để làm gì?
- Q/s
+ Khung thêu dùng để làm gì?
- Dùng để đo
+ Phấn may dùng để làm gì?
- Dùng để thêu
- HD cách sử dụng
- Vạch dấu trên vải

- GV nêu KL
- Vài HS đọc mục ghi nhớ
2’
3)Củng cố dặn dò :
- Nhận xét tiết học

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….………………
Thứ tư, ngày 20 tháng 8 năm 2014


Ngày dạy: 20/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang

Tập đọc:
MẸ ỐM
I. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch ,trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ
nhàng ,tình cảm.
- Hiểu ND bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo,biết ơn của bạn nhỏ
với người mẹ bị ốm.
*HSK/G học thuộc lòng bài thơ
*GDKNS: Thể hiện sự cảm thông. – Xác định giá trị. - Tự nhận thức về bản thân
II. Chuân bị
- Tranh minh hoạ SGK phóng to
- Bảng phụ ghi sẵn câu, khổ thơ 4 và 5 để luyện đọc
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS đọc 2 đoạn của bài “Dế mèn bênh vực kẻ yếu” và trả lời
- GV treo tranh giới thiệu bài

2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
9’ -HĐ 1: Luyện đọc
- HS đọc nối tiếp ( 2- 3 lựơt )
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn thơ
- HS đọc
- GV h/d luyện đọc các từ khó .....
- 2 HS đọc toàn bài
- H/D giải nghĩa từ
- 1 HS đọc chú giải
- GV giải nghĩa: truyện kiều, cơi trầu ....
- HS giải nghĩa
- GV đọc toàn bài (giọng đọc như SGV)
- Nghe
10’ - HĐ 2: Tìm hiểu bài
- Những câu thơ đó cho biết mẹ
+ Hỏi: Em hiểu những câu thơ sau……
bạn bị ốm……
muốn nói điều gì?
+ Cơ bác xóm làng đến
+ Sự quan tâm chăn sóc của xóm làng đ/v mẹ
thăm….
bạn nhỏ NTN?
+ Bạn nhỏ thương mẹ, mong
+ Những chi tiết nào thể hiện t/y của bạn nhỏ
mẹ chóng khoẻ…..
đ/v mẹ?
* Bài thơ thể hiện tình cảm

+ Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?
yêu thương sâu sắc, hiếu
8’ -HĐ 3: Đọc diễn cảm - HTL
thảo, lòng biết ơn của bạn
- Cho HS luyện đọc nối tiếp bài thơ
nhỏ đ/ v mẹ
- GV treo bảng phụ đọc mẫu khổ 4, 5
- HS đọc nối tiếp
- Cho luyện đọc diễn cảm theo nhóm.
- HS luyện đọc nhóm đơi
- Cho thi đọc diễn cảm
- 3 HS thi đọc
- Cho lớp đọc nhẩm bài thơ
- HS nhẩm từng khổ
3] 3)Củng cố dặn dò :
* HS thi HTL bài thơ
- Nhận xét tiết học. Dặn về chuẩn bị bài

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Thứ tư, ngày 20 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 20/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang


Tốn:
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 ( TT )
I. Mục Tiêu
- Tính nhẩm ,thực hiện được phép cộng ,phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân (chia)

số có đến năm chữ số với (cho ) số có một chữ số.
- Tính được giá trị của biểu thức.
*BT4.5
II. Chuân bị
- Bảng phụ ghi BT 5
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 3 HS chữa bài tập 5
- KT vở BT của 1 số em
- GV nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
5’
BT 1: Tính nhẩm
- Đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm nhẩm
- HS làm nhẩm ghi kết quả vào
vở
5’
BT 2: ( b) Đặt tính rồi tính
- HS đổi vở chéo, tự kiểm tra
- GV ghi các phép tính
- HS nêu yêu cầu
- 2 HS lên bảng làm phép tính
- GV nhận xét, ghi điểm
- Lớp nhận xét
8’
BT 3: (a,b )Tính giá trị của biểu thức

+ Hãy nêu cách thực hiện các phép tính trong
- Nêu yêu cầu của bài tập
biểu thức?
- Trả lời
5’

- GV nhận xét, ghi điểm
*BT 4: (NC) Tìm x
+ Tìm x là thành phần chưa biết của phép tính,
em hãy nêu cách tính cụ thể?

- 2 HS lên làm
- HS nêu yêu cầu
- Trả lời
* HSK/G lên làm
- Lớp làm vở
- HS đọc đề bài
- Gọi 1 HS tóm tắt
- Rút về đơn vị
*HSK/G lên giải

- GV nhận xét, ghi điểm
5’
*BT 5: (NC) Treo bảng phụ ghi tóm tắt
+ BT thuộc dạng tốn gì?
+ Muốn giải bài tốn đó ta làm như thế nào?
- Dặn về nhà làm ( học buổi chiều )
2’
3)Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

Thứ tư, ngày 20 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 20/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang


Tập làm văn:
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu:
- Hiểu những đặc điểm cơ bản của bài văn kể chuyện. ND Ghi nhớ .
- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật
và nói lên được một điều có ý nghĩa ( mục III) .
II. Chuân bị
- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong sự tích Hồ Ba Bể
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (2’)
- Giới thiệu bài
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
17’
-HĐ 1: Phần nhận xét.
BT 1: GV treo bảng phụ và giao việc, các - HS đọc yêu cầu
em kể lại được câu chuyện ...
- Cho lớp thảo luận yêu cầu a, b, c

- 2 HS kể ngắn gọn
- GV nhận xétm chốt lời giải đúng
- Làm việc nhóm 4
BT 2, 3: Hồ Ba Bể
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
+ Hỏi: bài văn có nhân vật khơng?
+ Hồ Ba Bể được giải thích như thế nào?
- HS đọc yêu cầu
- GV kết luận: So với bài “Sự tích Hồ Ba - Khơng có nhân vật
Bể” ta thấy bài “Hồ Ba Bể” không phải là - Trả lời
bài văn kể chuỵên.
+H : Theo em thế nào là văn kể chuyện?
- GV nêu kết luận ...
12
- HĐ 2: Phần luỵên tập
- Trả lời
BT 1: Kể lại câu chuyện theo tình huống - HS đọc phần ghi nhớ
cho trước……
- Giao việc
- HS đọc yêu cầu
- Theo dõi
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS tự làm bài
BT 2: Tìm nhận vật trong câu chuyện trên - 1 số HS kể
và nêu ý nghĩa câu chuyện
- GV giao việc ....
- HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét, chốt lại ý
4’
3)Củng cố dặn dò :

- HS làm nháp
- Nhận xét tiết học
- Vài HS trả lời
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Thứ tư, ngày 20 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 20/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang


Khoa học:
CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?
I.Mục tiêu
- Nêu được con người cần thức ăn ,nước uống ,khg khí , ánh sáng , nhiệt độ để sống.
- Kể được những đ/k về tinh thần cần cho sự sống của con người như sự quan tâm, chăm
sóc, giao tiếp XH, các phương tiện giao thơng, giải trí.
II.Chn bị
- Phiếu học tập theo nhóm
III.Hoạt động dạy học :
1)Khởi động: (2’) Hát T2
- Giới thiệu chương trình mơn kỹ thuật
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

12’ -- HĐ 1: Con người cần gì để sống
- Lớp thảo luận nhóm theo câu hỏi sau
- Lớp làm việc theo nhóm 4
+ Con người cần gì để duy trì sự sống?
- Đại diện nhóm trình bày kết
- GV chốt lại ý: con người cần phải có khơng quả
khí để thở, thức ăn, nước uống ...
- GV cho lớp bịt mũi nín thở
+ Em có cảm giác thế nào? em có thể nín thở - Em có cảm thấy khó chịu và
lâu được khơng?
khơng nín thở ....lâu được
+ Nếu nhịn ăn, nhịn uống em thấy NTN?
- Em thấy đói, khát và mệt
+ Nếu hằng ngày chúng ta không được sự
- Chúng ta cảm thấy buồn và cơ
quan tâm của g/đ, bạn bè thì sẽ NTN?
đơn
- GV chốt ý: Những đ/k vật chất ......
- Những đ/k tinh thần, VH, XH ......
- HS lắng nghe
10’ -- HĐ 2: Những yếu tố cần cho sự sống
- GV treo tranh 4, 5 SGK
- HS quan sát
+ Con người cần gì cho sự sống hằng ngày
- Cần ăn uống, thở, xem ti vi, đi
của mình?
học, được chăm sóc khi ốm, có
- GV phát phiếu học tập (theo mẫu SGV)
bạn bè ....
- Nhận xét, chốt ý

- Lớp làm việc theo nhóm 4
+ Giống như động vật và thực vật, con người - Đại diện nhóm nhóm lên báo
cần gì để duy trì sự sống?
cáo
+ Hơn hẳn ĐV và TV con người cần gì để
- Cần khơng khí, nước ánh sáng,
sống?
thức ăn để duy trì sự sống .
6’
-- HĐ 3: Trị chơi “Ghi nhanh, ghi đúng”
- Cần nhà ở, trường học, bệnh
- Yêu cầu lớp chia 2 nhóm, mỗi nhóm cử 2
viện, t/c gia đình, phương tiện
em, ghi lại tất cả những thứ mà con người cần giao thông ..
để sống, để sinh hoạt.
- Lớp tham gia trị chơi
- Nhóm nào ghi nhanh, ghi đúng là thắng
5’
3)Củng cố, dặn dò:

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Thứ năm, ngày 21 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 21/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang


Luỵên từ và câu:
LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TIẾNG
I. Mục tiêu: - Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu ,vần , thanh ) theo
bảng mẫu ở BT1.Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2,BT3 .

*HS K/G BT4,BT5
II. Chuân bị
- Bảng phụ vẽ cấu tạo của tiếng và vần
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS
+ Phân tích 3 bộ phận của các tiếng trong câu : “Lá lành đùm lá rách”
- GV nhận xét, ghi điểm
2)Luyện tập :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
7’ BT 1: GV treo bảng phụ và giao việc ....
- Nghe
- Lớp làm bài theo nhóm
- 1 HS đọc yêu cầu
- Theo dõi
- HS làm theo nhóm 4
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
- Đại diện nhóm trình bày
5’ BT 2: Tìm tiếng bắt vần với nhau
- Các nhóm khác nhận xét
- Gọi HS làm miệng
- HS đọc đề
- GV chốt lại lời giải đúng: ngoài – hoài
- HS nêu
( vần oai )
5’ BT 3: Ghi lại những tiếng bắt vần
- Cho HS làm việc theo nhóm
- HS đọc đề

- GV nhận xét chốt lại: choắt - thoắt, xinh - HS trao đổi nhóm đơi
nghênh
- Đại diện nhóm báo cáo
4’
*BT 4: (NC) Qua các bài ...thế nào là 2 tiếng
- HS đọc đề
bắt vần với nhau?
* HS khá ,giỏi nhận biết được
- Nhận xét, chốt ý
các cặp tiếng bắt vần với nhau
4’
*BT 5 : (NC) Giải câu đố
trong thơ.
- H/D HS giải
- HS đọc yêu cầu
- Gọi HS làm miệng
* HS khá ,giỏi nêu
- GV nhận xét, chốt ý đúng: bút – út – ú
=> Có 3 bộ phận
5’ 3)Củng cố dặn dò :
=> Vần, thanh bắt buộc, âm đầu
+ Mỗi tiếng gồm mấy bộ phận?
có thể vắng mặt
+ Bộ phận nào có thể vắng mặt bộ phận nào bắt
buộc phải có mặt trong tiếng?
- Nhận xét tiết học
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Thứ năm, ngày 21 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 21/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang


Địa lý:
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ
I. Mục Tiêu
- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ
nhất định.
- Biết một số yêu tố về bản đồ: tên bản đồ, phương hướng, kí hiệu bản đồ .
*HS K/G biết tỉ lệ bản đồ
II. Đồ dùng dạy học
- Một số loại bản đồ
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (2’)
- Giới thiệu bài
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
8’
* HĐ 1: Bản đồ
- GV treo các bản đồ yêu cầu HS đọc tên
- HS trả lời
các bản đồ
- GV nêu kết luận ....
- Yêu cầu HS q/s H.1 và 2 SGK chỉ vị trí
- HS q/sát và phát biểu trên bản
của Hồ Hoàn Kiếm và Đền Ngọc

đồ
+ Ngày nay muốn vẽ bản đò, chúng ta phải - HS đọc SGK
làm như thế nào?
+ Tại sao cùng vẽ về bản đồ VN mà bản đồ
hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ địa lý
VN treo tường?
- GV nhận xét nêu kết luận ...
12’ * HĐ 2: Một số yêu tố của bản đồ
- Yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận các câu
hỏi sau
- HS thảo luận theo nhóm 4
+ Bảng chú giải ở H.3 có những kí hiệu
nào? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì?
- GV nhận xét và nêu kết luận ..
- GV nêu KL
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
8’
* HĐ 3: Thực hành
- GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS tập vẽ
- Vài HS đọc mục ghi nhớ
đường biên giới quốc gia, núi, sơng, thủ đơ,
thành phố, mỏ khống sản ...
- HS tập vẽ theo từng cặp
- Nhận xét, sửa chữa
5’
3)Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

..............................................................................................................................................

Thứ năm, ngày 21 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 21/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang


Tốn:
BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ SỐ
I. Mục Tiêu
- Bước đầu nhận biết được biểu thức chứa một chữ.
- Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.
* BT2a
II. Chuân bị
- Bảng phụ chép BT ví dụ
- Bảng phụ vẽ sẵn ở phần ví dụ
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (5’)
- KTBC: HS chữa bài tập 5
- Kiểm tra vở BT
- GV nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
12’ -- HĐ 1: Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ
và giá trị của biểu thức
- Gọi HS đọc
- GV treo bảng phụ
- Ta cộng số vở của Lan ....
+ Muốn biết bạn Lan có bao nhiêu quyển vở ta

làm như thế nào?
... 3 + 1 = 4 (quỷên vở)
+ Nếu mẹ cho Lan thêm 1 quyển vở thì Lan có
tất cả mấy quyển vở?
- HS trả lời GV viết vào bảng
- GV nêu câu hỏi làm tương tự với các trường
hợp cịn lại
- Lan có tất cả 3 + a quyển
+ Lan có 3 quyển vở nếu mẹ cho Lan thêm a
vở
quyển vở thì Lan có tất cả .....
- GV giới thiệu: 3 + a gọi là biểu thức có chứa - HS nhắc lại
1 chữ
- GV treo bảng ghi sẵn
.... 3 + 1 = 4
+ Nếu a = 1 thì 3 + a bằng mấy?
- Theo dõi
- GV nói 4 là giá trị biểu thức của 3 + a
+ Khi biết 1 giá trị cụ thể của a, muốn tính giá - Thay giá trị của a vào biểu
trị của biểu thức 3 + a ta làm như thế nào?
thức rồi tính.
+ Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì?
....Ta tính được 1 giá trị của
- Nêu kết luận ...
biểu thức 3 + a
13’ - HĐ 2: Luỵên tập
- HS nhắc lại
- H/D HS làm bài tập 1, 2a, 3 b
*HSk/G lên làm.
5’

3)Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học
- HS làm bài vào vở.
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Thứ năm, ngày 21 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 21/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang


Lịch sử:
MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
I. Mục Tiêu
- Biết mơn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt
Nam ,biết cơng lao của ơng cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng
Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
- Biết mơn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, con người và
đất nước Việt Nam.
II. Chuân bị
- Bản đồ địa lý VN, bản đồ hành chính VN
- Hình ảnh sinh hoạt của 1 số dân tộc ở 1 số vùng
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (2’)
- Hát t2
- Giới thiệu môn lịch sử
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
10’ - HĐ 1: Làm việc cả lớp
- GV giới thiệu bản đồ của đất nước ta và dân
- Nghe và quan sát
cư mỗi vùng.
- 2 HS lên trình bày lại và xác
định trên bản đồ hành chính VN
vị trí tỉnh, thành phố mà em đang
10’ - HĐ 2: Làm việc nhóm
sống
- GV phát tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt của 1
dân tộc nào đó ở 1 vùng, yêu cầu HS tìm hiểu - Lớp làm việc theo nhóm 4
và mơ tả bức tranh hoặc ảnh đó
- GV kết luận: mỗi dân tộc sống trên đất nước
VN có nét VH riêng song đều có cùng 1 TQ, 1
- Đại diện nhóm báo cáo trước
lịch sử VN
lớp
8’
-HĐ 3: Làm việc cả lớp
+ Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay,
ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng
nước và gĩư nước.Em nào có thể kể 1 sự kiện
chứng minh điều đó?
=> HS trả lời
- GV nêu KL : phần ghi nhớ
5’
3)Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS đọc phần ghi nhớ

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Thứ sáu, ngày 22 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 22/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang


Tốn:
LUYỆN TẬP
I. Mục Tiêu
- Tính được giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.
- HS làm quen với cơng thức tính chu vi HV có độ dài là cạnh a.
II. Chuân bị
- HS chuẩn bị bảng con.
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS
+ TÍnh giá trị của biểu thức
370 + a với a = 20
860 - b với b = 500
+ H : 200 + c với c = 4
600 - x với x = 246
- GV nhận xét, ghi điểm

TG

8’

7’
7’

6’

2’

Hoạt động của GV
2)Luỵên tập :
BT1: Tính giá trị của biểu thức ( theo mẫu )
- GV treo bảng phụ, giao việc
- Gọi HS làm miệng
- Nhận xét, ghi điểm
BT 2: ( 2 câu )Tính giá trị của biểu thức
- GV giao việc
- Nhận xét, ghi điểm
BT 3: (NC) Viết vào ô trống theo mẫu
- GV treo bảng phụ, giao việc
- Gọi HS làm miệng
- Nhận xét, chốt ý
BT 4:
- GV vẽ HV
+ Muốn tính chu vi HV ta làm như thế nào?
- GV nhấn mạnh cách tính chu vi HV
- Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố dặn dò :
+ Nêu cơng thức tính chu vi HV?
+ Muốn tính cạnh HV ta làm NTN?

- Nhận xét tiết học
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

Hoạt động của HS
- HS đọc đề
- HS tự làm
- Nêu kết quả
- HS nêu yêu cầu
- 2 HS làm bảng
- Lớp làm vào vở
- HS nêu đề
- HS khá,giỏi làm
- Nêu kết quả
- HS đọc đề
=> P = a x 4
- 1 HS lên làm, lớp làm vở BT
=> P = a x 4
- Bằng chu vi chia 4 ( A = P : 4 )

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Thứ sáu, ngày 22 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 22/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang
Tập làm văn:


NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I. Mục tiêu:

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND Ghi nhớ ).
- Nhận biết được tính cách của từng người cháu ( qua lời nhận xét của bà ) trong câu
chuyện Ba anh em (BT1 , mục III).
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước , đúng tính cách nhân vật
(BT2,mục III ).
II. Chuân bị
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại các nhân vật trong truyện.
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS
+ Bài văn kể chuyện khác bài không phải là văn kể chuyện ở những điểm nào?
- GV nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
10’ -- HĐ 1: Phần nhận xét
BT 1: Treo bảng phụ
- 1 HS đọc yêu cầu
- GV giao việc : ....Ghi tên các nhân vật - HS làm bài vào nháp
trong truyện mới học vào nhóm a hoặc b - 1 HS lên làm bảng
- GV nhận xét, chốt lại ...
BT 2:
- HS đọc yêu cầu
- GV giao việc: Thảo luận nhóm để nêu - Lớp làm việc nhóm 4
nhận xét về tính cách của các nhân vật .
- GV nhận xét, chốt lời giải ...
- Đại diện nhóm trình bày
- GV nêu kết luận ....

- Lớp nhận xét
15’
-- HĐ 2: Luỵên tập
- Vài HS đọc lại ghi nhớ
BT 1: GV giao việc : Đọc chuyện và nêu
rõ nhân vật trong truyện là những ai? Bà - 1 HS đọc yêu cầu
có nhận xét về các cháu như thế nào? vì
sao Bà nhận xét như vậy?
- Làm việc theo nhóm.
- GV nhận xét, chốt lại ý đúng
- HS trao đổi nhóm 4
BT 2: Kể tiếp chuyện theo tình huống
- Đại diện nhóm báo cáo
- GV giao việc cho các nhóm
- GV nhận xét và chốt lại ...
- HS đọc yêu cầu
5’
3)Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học
- Lớp trao đổi nhóm 4
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
- Đại diện nhóm báo cáo
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

Thứ sáu, ngày 22 tháng 8 năm 2014
Ngày dạy: 22/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang

Khoa học:



TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
I. Mục Tiêu
- Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với mơi trường như :
lấy vào khí ơ-xi ,thức ăn ,nước uống ; thải ra khí các-bơ-níc, phân và nước tiểu.
- Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường .
II. Chuân bị : Hình 6, 7 SGK phóng to. Giấy A4, bút vẽ
III. Hoạt động dạy học :
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS: Nêu những yếu tố cần cho sự sống con người?
+ Nêu những yếu tố cần cho sự sống ở thực vật, động vật?
- GV nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
15’ --HĐ 1: Trao đổi chất ở người
- GV treo tranh cho HS q/s để thảo luận
- HS làm việc theo nhóm đơi
+ Kể tên những gì được vẽ trong hình 1/6
SGK?
+ Phát hiện những thứ đóng vai trị quan
trọng đối với sự sống của con người?
+ Tìm thêm những yếu tố cần cho sự sống
của con người mà không thể hiện qua hình
vẽ?
+ Cơ thể con người lấy những thứ gì từ mơi
trường và thải mơi trường?
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- GV nhận xét, chốt ý ...

- HS đọc mục bạn cần biết và trả lời.
- HS đọc thầm
+ Trao đổi chất là gì?
- Trả lời
+ Nêu vai trò của sự trao đổi chất với con
người, thực vật và đ/vật?
- GV nêu kết luận ....
- HS nhắc lại
10’ -- HĐ 2: Thực hành
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa - HS thảo luận nhóm 4 và vẽ ra
cơ thể con người với mơi trường.
giấy A4
- GV phát giấy A4, bút
- Đại diên nhóm lên trình bày sản
Lấy vào
Thải ra
phẩm
Khí ơ xi => cơ
=> khí các bơ níc
Thức ăn => thể => phân
Nước
=> người => nước tiểu,mồ hôi
- Vài HS đọc mục bạn cần biết
5’
3)Củng cố, dặn dò (5’)Dặn chuẩn bị bài
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

Thứ sáu, ngày 22 tháng 8 năm 2014

Ngày dạy: 22/08/2014; Người dạy: Lê Hồng Quang
SINH HOẠT TẬP THỂ:


SINH HOẠT LỚP TUẦN 1
I. Mục tiêu :
- HS nắm được ưu khuyết diểm trong tuần
- Nắm phương hướng cho tuần sau
- Giáo dục các em có ý thức phê và tự phê tốt
- Rèn kỹ năng nói nhận xét
- Có ý thức xây dựng nề nếp lớp
II. Chuẩn bị: Phương hướng tuần 2
III. Các HĐ dạy và học:

TG
3’
17’

15’

HĐ GIÁO VIÊN
1. Ổn định :
2:Nhận xét :Hoạt động tuần qua

- GV nhận xét chung
3. Kế hoạch tuần tới
- Học chuyên cần
- Truy bài đầu giờ
- Giúp các bạn còn chậm
- Học bài và làm bài tốt trước khi đến lớp

-Xây dưng nề nếp lớp

HĐ HỌC SINH
- Lớp trưởng nhận xét
- Báo cáo tình hình chung của lóp
trong tuần qua
- Các tổ trưởng báo cáo
- Các tổ khác bổ sung
- Bịnh chọn tổ, cá nhân có thành
tích xuất sắc hoặc có tiến bộ trong
học tập.

- Lắng nghe ý kiến bổ sung

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………