PHÒNG GD – ĐT TP ĐỒNG HỚI
TRƯỜNG THCS SỐ 1 ĐỐNG SƠN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đồng Hới, ngày 25 tháng 8 năm 2018

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2018 - 2019
Họ và tên giáo viên:
Trình độ chun mơn:

VŨ XN PHƯƠNG
Đại học sư phạm mơn Hóa

Chức vụ, tổ chun mơn: Tổ phó - Tổ Hóa - Sinh - Địa
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy Hóa 8, Sinh 9; Sinh 73.
I. Mục tiêu của việc BDTX:
- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,
kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng
lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề
nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của
tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá
hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên
- Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa
chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng
cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân.
- Sau đợt bồi dưỡng bản thân có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị
dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học.

- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh,
tăng cường năng lực dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với
trình độ nhận thức của học sinh để nâng cao năng lực kiểm tra đánh giá kết quả học
tập của học sinh.
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm
bảo chất lượng, hiệu quả.
II. Nội dung BDTX:
1. Nội dung bồi dưỡng 1: Nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
theo cấp học (30 tiết/năm học/giáo viên)
- Bồi dưỡng về đường lối chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước về phát
triển GD&ĐT theo các cấp học, tập trung đi sâu các nội dung: Nghị quyết của
BCHTW Đảng về giáo dục và đào tạo; Kế hoạch của Ngành giáo dục thực hiện
Chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT; Nghị
quyết Đại hội Đảng các cấp; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội,
GD&ĐT cả nước và của tỉnh Quảng Bình trong giai đoạn 2016-2020 và những năm


tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học đối bậc học THCS của Bộ GD&ĐT; Chương
trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, các hoạt động giáo dục; Các văn bản chỉ
đạo của các cơ quan quản lý giáo dục…
2. Nội dung bồi dưỡng 2: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển
giáo dục địa phương theo năm học (30 tiết/ năm học/giáo viên)

TT Tên nội dung bồi dưỡng

Mục tiêu

T.gian
tự học


Thời
gian học
tập
trung
LT TH

1

Giúp GV nâng cao nhận thức
Đổi mới phương pháp
và năng lực về phương pháp
dạy học theo hướng phát
dạy học theo hướng phát triển
triển năng lực học sinh.
năng lực học sinh.

15

5

10

3. Nội dung bồi dưỡng 3: Khối kiến thức tự chọn (60 tiết / năm học / giáo viên)
Mô
đun

22

24


Tên nội dung bồi
dưỡng
Sử dụng một số phần
mềm dạy học
1. Một số phần mềm dạy
học chung và phần mềm
dạy học theo môn học
2. Sử dụng hiệu quả một
số phần mềm dạy học
Kĩ thuật kiểm tra đánh giá
trong dạy học
1. Kĩ thuật biên soạn đề
kiểm tra: xác định mục
tiêu kiểm tra; hình thức
kiểm tra; xây dựng ma
trận đề kiểm tra; viết đề
kiểm tra, xây dựng
hướng dẫn chấm
2. Kĩ thuật phân tích kết
quả kiểm tra đánh giá
nâng cao hiệu quả dạy
học
Giáo dục học sinh THCS
thông qua các hoạt động
giáo dục
1. Vai trò của việc tổ chức

Mục tiêu


Tgian
tự
học

Thời gian
học tập
trung
LT

TH

10

2

3

10

2

3

10

2

3

Sử dụng được một số phần

mềm dạy học

Sử dụng được các kĩ thuật
kiểm tra đánh giá trong dạy
học.

Xây dựng và tổ chức được
các hoạt động giáo dục phù
hợp với đối tượng và đặc
điểm của nhà trường


29

35

các hoạt động giáo dục
2. Xây dựng các hoạt
động giáo dục trong nhà
trường
3. Tổ chức thực hiện các
hoạt động giáo dục
Giáo dục kĩ năng sống
cho học sinh THCS
1. Quan niệm và phân
loại kỹ năng sống
2. Vai trò và mục tiêu
giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh
3. Nội dung và nguyên

tắc giáo dục kỹ năng Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ
sống cho học sinh năng sống qua các môn học và
hoạt động giáo dục
THCS
4. Phương pháp giáo dục
kỹ năng sống cho học
sinh THCS qua các môn
học và hoạt động giáo
dục

10

2

3

III. Hình thức BDTX:
+ Đa dạng hố hình thức bồi dưỡng Thực hiện nghiêm chỉnh nội dung và
chương trình BDTX theo đúng quy định của bộ GD - ĐT .
+ Lập kế hoạch BDTX cho cá nhân theo kế hoạch chung của nhà trường, đồng
thời tự học nghiêm túc để nâng cao trình độ .
+ Hình thức học tập BDTX chủ yếu là việc tự học tự bồi dưỡng.
+ Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục tổ chức
+ Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học .
+ Bồi dưỡng theo kế hoạch của cụm chuyên môn.
+ Bồi dưỡng thông qua kiểm tra đánh giá chất lượng của người học.
+ Bồi dưỡng thơng qua sinh hoạt của tổ, nhóm chun mơn.
+ Sử dụng các hình thức hỗ trợ: xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi, khai thác
Internet.
+ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).

+ Thông qua dự giờ, trao đổi, thảo luận.
+ Thông qua việc tổ chức kiểm tra, đánh giá của BGH nhà trường.
IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:
- Nội dung bồi dưỡng 2:
+ Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh.
- Nội dung bồi dưỡng 3 :
+ Mô đun 22: Sử dụng một số phần mềm dạy học
+ Mô đun 24 : Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học


+ Mô đun 29 : Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục
+ Mô đun 35: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS
V. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời
Nội dung BDTX
Số
Hình thức
Kết quả cần đạt được
gian
tiết
BDTX
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

30
Tháng
Nội dung bồi dưỡng 1:

8, 9/2018

- Tự học (30
tiết) kết hợp
với, họp Hội
đồng
sư
phạm,
sinh
hoạt
tổ
chuyên môn,
học qua mạng
Internet

- Bản thân nắm được
đường lối chính sách
của Đảng, pháp luật
của Nhà nước về phát
triển GD&ĐT theo các
cấp học. Chỉ thị nhiệm
vụ năm học đối với cấp
học của Bộ GD&ĐT;
các nội dung về đáp
ứng yêu cầu thực hiện
nhiệm vụ năm học của
Bộ Giáo dục và Đào
tạo; các văn bản chỉ
đạo của Bộ Giáo dục
và Đào tạo, Sở Giáo

dục và Đào tạo, Phòng
Giáo dục và Đào tạo về
việc thực hiện nhiệm
vụ năm học 2018 2019.
Chương trình, sách
giáo khoa, kiến thức
các mơn học, các hoạt
động giáo dục; Các văn
bản chỉ đạo của các cơ
quan quản lý giáo
dục…

Tháng
10, 11,
12/2018

Nội dung bồi dưỡng 2:
Đổi mới phương pháp
dạy học theo hướng phát
triển năng lực học sinh.

Nội dung bồi dưỡng 3:

30

- Tự học (15
tiết) kết hợp
với sinh hoạt
tổ
chuyên

môn, học qua
mạng Internet
- Học tập
trung 15 tiết
(10 tiết thực
hành)

- Bản thân nắm chắc
phương pháp dạy học
theo hướng phát triển
năng lực học sinh.


Tháng
01/2019

Tháng
02/2019

Tháng
3/2019

Mô đun 22: Sử dụng
một số phần mềm dạy
học
1. Một số phần mềm dạy
học chung và phần mềm
dạy học theo môn học
2. Sử dụng hiệu quả một
số phần mềm dạy học


Nội dung bồi dưỡng 3 :
Mô đun 24: Kĩ thuật
kiểm tra đánh giá trong
dạy học
1. Kĩ thuật biên soạn đề
kiểm tra: xác định mục
tiêu kiểm tra; hình thức
kiểm tra; xây dựng ma
trận đề kiểm tra; viết đề
kiểm tra, xây dựng
hướng dẫn chấm
2. Kĩ thuật phân tích kết
quả kiểm tra đánh giá
nâng cao hiệu quả dạy
học

15

Nội dung bồi dưỡng 3 :
Mô đun 29: Giáo dục
học sinh THCS thông
qua các hoạt động giáo
dục
1. Vai trò của việc tổ chức
các hoạt động giáo dục
2. Xây dựng các hoạt
động giáo dục trong nhà
trường
3. Tổ chức thực hiện các

hoạt động giáo dục

Tháng
4/2019

15

Nội dung bồi dưỡng 3 :
Mô đun 35: Giáo dục
kĩ năng sống cho học
sinh THCS
1. Quan niệm và phân
loại kỹ năng sống

- Tự học (10
tiết) kết hợp
với sinh hoạt
tổ
chuyên
môn, học qua
mạng Internet
- Học tập
trung 5 tiết
(3 tiết thực
hành)
- Tự học (10
tiết) kết hợp
với sinh hoạt
tổ
chuyên

môn, học qua
mạng Internet
Học tập trung
5 tiết
(3 tiết thực
hành)

- Tự học (15
tiết) kết hợp
với sinh hoạt
tổ
chuyên
môn, học qua
mạng nternet,
học qua các
tài liệu có liên
quan ở thư
viện.
15

15

- Tự học (15
tiết) kết hợp
với sinh hoạt
tổ
chuyên

- Bản thân nắm được
các phần mềm dạy học

nói chung và dạy theo
mơn học nói riêng.
- Bản thân rèn luyện kĩ
năng sử dụng hiệu quả
các phần mềm dạy học.

Bản thân nắm bắt được
kĩ thuật biên soạn đề
kiểm tra, xây dựng
được ma trận đề, viết
đề và hướng dẫn chấm.
Bản thân nắm được kĩ
thuật phân tích kết quả
bài kiểm tra nhằm nâng
cao hiệu quả dạy học.

Bản thân nắm được vai
trò của việc tổ chức các
hoạt động giáo dục.
Biết xây dựng được các
hoạt động giáo dục.
Bản thân biết được
cách thức tổ chức thực
hiện các hoạt động giáo
dục.

Bản thân biết được
quan niệm và phân loại
kĩ năng sống và vai trò,
mục tiêu của kĩ năng



2. Vai trò và mục tiêu
giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh
3. Nội dung và nguyên
tắc giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh
THCS

mơn, học qua
mạng nternet,
học qua các
tài liệu có liên
quan ở thư
viện.

sống.
Bản thân nắm được nội
dung, nguyên tắc và
phương pháp giáo dục
kĩ năng sống cho học
sinh.

4. Phương pháp giáo dục
kỹ năng sống cho học
sinh THCS qua các môn
học và hoạt động giáo
dục
Viết bài thu hoạch

BAN GIÁM HIỆU
(Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu)
TỔ CHUN MƠN
(Ký, ghi họ tên)
GIÁO VIÊN
(Ký, ghi họ tên)

Vũ Xuân Phương