LỜI NĨI ĐẦU
Hoạt động ngồi giờ lên lớp có một vị trí rất quan trọng trong hoạt động
giáo dục của học sinh, nó là một bộ phận cấu thành chủ yếu trong hoạt động
giáo dục trẻ em một cách toàn diện trong nhà trường Tiểu học.
Thơng qua hoạt động ngồi giờ lên lớp củng cố, mở rộng, khắc sâu kiến
thức cơ bản về các môn học cho học sinh; trực tiếp rèn luyện phẩm chất nhân
cách, kỹ năng,… cho học sinh để các em có niềm tin và hành động theo những
chuẩn mực đạo đức; tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện một số kĩ năng giao
tiếp, ứng xử, tự quản, tự tổ chức các hoạt động của cá nhân và tập thể; phát
huy vai trò của nhà trường với đời sống xã hội.
Cùng với hoạt động dạy học trên lớp, hoạt động ngoài giờ lên lớp ở
trường tiểu học dạy 2 buổi/ngày có một vị trí đặc biệt quan trọng trong q
trình giáo dục trẻ em. Thơng qua hoạt động ngoài giờ lên lớp học sinh được
tiếp nhận những tri thức, kĩ năng cơ bản đã được lĩnh hội có điều kiện để củng
cố, mở rộng, khơi sâu. Đồng thời các em được trực tiếp rèn luyện các hành vi
ứng xử, các phẩm chất nhân cách và là điều kiện tốt để các em hòa nhập cuộc
sống.
Trong năm học 2012-2013 và năm học 2013-2014 trường Tiểu học Tân
Hòa A thực hiện dạy học 2 buổi/ngày (10 buổi/tuần) ở các lớp và thực hiện dự
án Seqap. Căn cứ theo “Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học Ban
hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5 tháng 5 năm 2006”quy
định các lớp thực hiện ngoài giờ lên lớp 4 tiết/tháng
Ngồi ra, căn cứ theo cơng văn số 422/PGDĐT-GDTH ngày 20 tháng 9
năm 2010 của Phòng Giáo dục vào Đào tạo Tân Thạnh về việc Hướng dẫn
dạy học 2 buổi/ ngày và qui định các loại vở của học sinh Tiểu học quy định
thực hiện các tiết Hoạt động tập thể của lớp 2 ở trường có học sinh học 2
buổi/ ngày (10 buổi/ tuần) là 3 tiết.
Bên cạnh đó thực hiện theo sự chỉ đạo của lãnh đạo phòng Giáo dục và
Đào tạo Tân Thạnh đối với trường thực hiện dự án SEQAP thì tiết Hoạt động
1

tập thể chính là tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp và thực hiện giảng dạy theo
tài liệu “Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu
học dạy học cả ngày”.
Như vậy tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường dạy học cả ngày
thuộc dự án Seqap bao gồm 4 tiết /tháng theo “Chương trình giáo dục phổ
thơng cấp Tiểu học Ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5
tháng 5 năm 2006”và các các tiết Hoạt động tập thể theo công văn số
422/PGDĐT-GDTH ngày 20 tháng 9 năm 2010 của Phòng Giáo dục vào Đào
tạo Tân Thạnh về việc Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ ngày và qui định các loại
vở của học sinh Tiểu học. Gọi chung các tiết này là tiết Hoạt động ngoài giờ
lên lớp.
Ngoài ra giữa hoạt động dạy các mơn học và hoạt động ngồi giờ lên
lớp có mối liên hệ mật thiết với nhau, tác động bổ sung lẫn nhau, tạo cho quá
trình giáo dục trẻ em đảm bảo sự phát triển toàn diện. Khi hoạt động ngoài giờ
lên lớp được tổ chức thực sự với các hình thức hoạt động cụ thể, đa dạng, hấp
dẫn sẽ tạo nhiều khả năng thuận lợi cho sự hình thành và phát triển nhân cách
con người Việt Nam phù hợp với yêu cầu của thời đại.
Tuy nhiên trong thực tiễn, việc tổ chức và thực hiện các hoạt động ngoài
giờ lên lớp trong nhà trường đối với trường dạy học 2 buổi/ngày còn nhiều bất
cập: Giáo viên còn lúng túng khi thực hiện soạn giảng tiết này, học sinh tham
gia hoạt động chưa tích cực,…. Như vậy, làm thế nào để giúp giáo viên tổ
chức tốt tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp và học sinh tham gia học tiết Hoạt
động ngồi giờ lên lớp một cách tích cực. Đó chính là điều mà nhiều giáo viên
chủ nhiệm ln quan tâm khi tham gia giảng dạy ở trường Tiểu học học 2
buổi/ngày. Từ những suy nghĩ trên tôi đã nghiên cứu và đúc kết thành đề tài:
“Một vài kinh nghiệm tổ chức tốt tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học
sinh lớp 2”.
Với đề tài này chắc có nhiều giáo viên đã nghiên cứu và thực hiện.
Nhưng bản thân tôi đã nghiên cứu và thực hiện một số nội dung về việc tổ

2


chức tốt tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 2 (Các tiết Hoạt
động ngoài giờ lên lớp được tăng thêm ở lớp 2 buổi/ngày) trong năm học
2012- 2013 đạt kết quả rất khả quan và được hội đồng khoa học huyện cơng
nhận. Chính vì thế, tơi tiếp tục mạnh dạn áp dụng cho học sinh lớp 2. 2 trường
Tiểu học Tân Hoà A năm học 2013-2014. Nhưng với tình hình thực tế của lớp,
tơi có chỉnh sửa nội dung trong từng giải pháp cho phù hợp và thêm vào một
vài giải pháp mới để đề tài thực hiện hiệu quả hơn. Mong muốn của tôi là giúp
các em sau này trở thành những người năng động, tự tin trong cuộc sống.
Đề tài này góp phần quan trọng trong việc trang bị cho học sinh vốn
kiến thức ban đầu về kĩ năng sống, học tập, sinh hoạt, vui chơi, sự hình thành
và phát triển nhân cách tồn diện của học sinh,….Với đề tài này, tôi không
nghiên cứu sâu tất cả các vấn đề của tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp mà tơi
chỉ nghiên cứu về vấn đề tổ chức tốt tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở lớp 2
thể hiện qua các nội dung: Sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh cho tiết Hoạt
động ngồi giờ lên lớp; hình thức tổ chức một tiết Hoạt động ngoài giờ lên
lớp; lồng ghép nội dung mơn học vào Hoạt động ngồi giờ lên lớp; Thực hiện
tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT; Một
số trò chơi vận dụng vào các hoạt động trong tiết Hoạt động ngoài giờ lên
lớp; Xây dựng cán bộ lớp vững mạnh để hỗ trợ tiết hoạt động ngoài giờ lên
lớp;nhằm thực hiện tốt các tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp của lớp học 2
buổi/ngày ở trường Tiểu học.

3


NỘI DUNG
PHẦN 1: THỰC TRẠNG

Giáo dục học sinh phát triển toàn diện là xu thế tất yếu của xã hội và
vấn đề chung của toàn cầu. Tuy vậy việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu
học đặc biệt là học sinh lớp đầu cấp (lớp 1, 2) còn là vấn đề cần bàn.
Hiện nay nhà trường đang quan tâm đến các tiết Hoạt động ngoài giờ
lên lớp để giúp cho học sinh có thời gian vui chơi, sau những giờ học tập mệt
mỏi. Việc tổ chức cho học sinh hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa thực sự đi
vào chiều sâu, do đó hiệu quả giáo dục qua hoạt động chưa cao.
Các em học sinh khối lớp 2 ở trường Tiểu học Tân Hồ A nói chung và
học sinh lớp 2 do tơi phụ trách nói riêng; các em còn rụt rè, thiếu sự mạnh dạn
và năng động khi giao tiếp và trong học tập. Qua điều tra và quan sát việc
tham gia các hoạt động trong tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp của học sinh lớp
tơi ở năm học 2012-2013 và năm học 2013 – 2014 ở các tuần đầu năm học, tôi
nhận thấy mức độ tham gia tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp của học sinh kết
quả như sau:
Năm học

Tổng

Học sinh tích

Học sinh chưa

Học sinh chưa

số

cực tham gia các

mạnh dạn tham


tích cực tham gia

học

hoạt động
Số
Tỉ lệ

gia các hoạt động
Số
Tỉ lệ

các hoạt động
Số
Tỉ lệ

sinh

lượng

lượng

lượng

Đầu năm học
(Vào tuần 5)

24

10


41,7%

5

20,8%

9

37,5%

23

9

39,2%

7

30,4%

7

30,4%

2012-2013
Đầu năm học
(Vào tuần 5)
2013-2014
Từ bảng số liệu trên cho thấy:


4


-Đầu năm học 2012 – 2013 số học sinh mạnh dạn và tích cực tham gia
các hoạt động là 10 học sinh – đạt 41,7%; số học sinh chưa mạnh dạn và chưa
tích cực tham gia các hoạt động 14 học sinh – chiếm 58,3%.
-Đầu năm học 2013 – 2014 số học sinh mạnh dạn và tích cực tham gia
các hoạt động có 9 học sinh – đạt 39,2%; số học sinh chưa mạnh dạn và chưa
tích cực tham gia các hoạt động khá cao, có 14 học sinh – chiếm 60,8%.
Qua tìm hiểu ở lớp thơng qua tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp và gia
đình cho thấy ngun nhân dẫn đến tình trạng trên là:
*Về phía giáo viên:
- Giáo viên chưa chú trọng việc xây dựng đội ngũ cán bộ lớp vững
mạnh.
- Việc hướng dẫn học sinh tham gia tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp cịn
nhiều lúng túng. Phương pháp sử dụng trong hướng dẫn học sinh sinh hoạt
chưa hấp dẫn.
- Nội dung sinh hoạt tập thể chưa phong phú, giáo viên chưa tìm tịi
nhiều trị chơi để tổ chức cho các em chơi trong tiết Hoạt động ngoài giờ lên
lớp nên chưa thu hút sự chú ý của học sinh khi tham gia dẫn đến các em tham
gia chưa tích cực.
- Việc lồng ghép nội dung các mơn học vào tiết Hoạt động ngồi giờ lên
lớp chưa khéo léo nên tiết học gây cho học sinh nhàm chán.
*Về phía học sinh:
- Học sinh cịn lúng túng khi tham gia các hoạt động trong tiết Hoạt
động ngoài giờ lên lớp, thiếu tự tin trong giao tiếp nên không thấy hứng thú.
- Học sinh chưa phát huy cao tinh thần tự quản khi tham gia các hoạt
động tập thể.


PHẦN 2: GIẢI PHÁP
5


1- Sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh cho tiết Hoạt động ngồi giờ lên
lớp:
Để có được tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp tốt và thành cơng trong
việc tổ chức, trước hết khâu chuẩn bị của giáo viên và học sinh là rất quan
trọng và cần thiết. Vì có chuẩn bị tốt cho tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp sẽ
giúp giáo viên tự tin, định hướng những hoạt động hướng dẫn học sinh có mục
đích, chuẩn bị nội dung giáo dục sâu sắc, dự kiến được các tình huống trong
khi thực hiện,… Học sinh có chuẩn bị tốt sẽ tham gia chủ động, tích cực hơn
vào các hoạt động. Từ đó hiệu quả tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp ngày càng
nâng cao.
1.1- Chuẩn bị của giáo viên:
Chuẩn bị nội dung sinh hoạt cho tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp theo
chủ điểm tháng và từng chủ đề trong chủ điểm:
- Tuỳ theo chủ điểm của từng tháng mà giáo viên chuẩn bị nội dung
giáo dục chủ yếu cho từng chủ đề một cách phù hợp.
Ví dụ: Chủ điểm tháng 11: “Biết ơn thầy cô- chào mừng ngày Nhà giáo
Việt Nam 20-11”. Chủ đề: “ Biết ơn thầy cơ giáo”.
Nội dung giáo dục: Giáo dục lịng kính trọng và biết ơn thầy cơ giáo.
Giáo dục bảo vệ môi trường.
- Chủ điểm tháng 12: “Kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt
Nam. Chủ đề: “ Uống nước nhớ nguồn”.
Nội dung giáo dục: Giáo dục lòng tự hào và biết ơn đối với những
người đã ngã xuống vì độc lập, tự do của Tổ quốc. Giáo dục sức khỏe.
Để gây hứng thú cho học sinh khi tham gia tiết Hoạt động tập thể tôi
sưu tầm nhiều trò chơi trên mạng Internet, trên sách báo, các tạp chí,…để lồng
vào các hoạt động:

Tơi chú trọng sưu tầm, thiết kế những trị chơi mang tính tại chỗ (khi tổ
chức ở trong lớp) và cả những trò chơi vận động ( khi tổ chức ở ngoài sân).

6


Ví dụ: Trị chơi: Bịt mắt bắt dê, Cướp cờ, Kéo co, Mèo đuổi chuột,
Rồng rắn, … hay các trò chơi tập thể khác như: Sóng biển, Vượt chướng ngại
vật, Tàu dồn toa, Truyền điện,…
Chuẩn bị dụng cụ, phương tiện, địa điểm để tổ chức các hoạt động hoặc
trò chơi cho phù hợp.
Ví dụ: Hoạt động “Hội vui học tập” giáo viên chuẩn bị hệ thống câu
hỏi, trò chơi, cây xanh,… Địa điểm tổ chức trong lớp học hoặc trên sân
trường.
Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” giáo viên chuẩn bị khăn tay, sân bãi. Địa điểm
tổ chức là trên sân trường, dưới bóng cây.
Trị chơi “Cướp cờ” giáo viên chuẩn bị sân bãi, cờ nheo. Địa điểm tổ
chức là trên sân trường, dưới bóng cây.
Thiết kế giáo án: Một giáo án tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp thường
được tơi thiết kế gồm các mục sau:
- Mục tiêu:
Xác định rõ học sinh cần đạt được gì sau hoạt động: Về kiến thức, kĩ
năng, thái độ.
- Chuẩn bị:
+ Địa điểm tổ chức hoạt động. ( Xác định rõ hoạt động được tổ chức
theo nhóm, theo tổ).
+ Tài liệu và phương tiện. (Xác định rõ những tài liệu, phương tiện cần
thiết để thực hiện hoạt động và giáo viên hoặc học sinh chịu trách nhiệm
chuẩn bị).
- Các bước tiến hành (Hoạt động của giáo viên và học sinh). (Xác định

rõ các bước tiến hành hoạt động và các công việc, các thao tác thực hiện trong
mỗi bước).

7


- Tư liệu tham khảo (nếu có). (Tùy nội dung từng hoạt động, tư liệu có
thể bao gồm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, danh ngôn, câu đố, trị chơi,
tranh ảnh, tình huống, kịch bản, tiểu phẩm,…)
- Riêng năm học này tôi tiếp tục sưu tầm thêm trong sách, báo, trên
mạng những hoạt động, trò chơi hay những tấm gương người tốt việc tốt,
những anh hùng trong chiến đấu và trong lao động giữ lại làm tư liệu để đưa
vào tiết hoat động ngoài giờ lên lớp phong phú hơn.
1.2- Chuẩn bị của học sinh:
Để tham gia tốt tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp học sinh cần chuẩn bị
nội dung theo yêu cầu của giáo viên như: Tiết mục văn nghệ, sưu tầm bài thơ,
câu chuyện, …
Ví dụ: Tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp về: Chủ đề “Biết ơn thầy cô
giáo” học sinh chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ: Đọc thơ, bài hát, ca dao, tục
ngữ,… nói về thầy cơ, cơng ơn thầy cơ, lịng kính trọng và biết ơn thầy cơ, lời
phát biểu cảm tưởng của em về thầy cô để thể hiện trong buổi giao lưu.
Qua việc chuẩn bị tốt của giáo viên và học sinh sẽ mang lại cho chúng
ta một tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp đầy lý thú, các em sẽ thích hơn và
mong sớm đến tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp lần sau.
2- Hình thức tổ chức một tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp:
Trong tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp để chuyển tải các nội dung giáo
dục tới học sinh một cách nhẹ nhàng, hấp dẫn, người giáo viên phải lựa chọn
hình thức tổ chức các hoạt động trong tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp sao cho
phù hợp. Vì mỗi hình thức hoạt động đều tiềm tàng trong nó những khả năng
giáo dục nhất định. Nhờ các hình thức đa dạng như: tham gia trò chơi dân

gian, văn nghệ, hội vui học tập, hoạt động bảo vệ môi trường,… việc giáo dục
học sinh được thực hiện một cách tự nhiên, sinh động, khơng gị bó và khơ
cứng, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí cũng như nhu cầu, nguyện vọng của
học sinh. Trong quá trình tổ chức đánh giá các hoạt động ngoài giờ lên lớp, cả

8


giáo viên lẫn học sinh đều có cơ hội để thể hiện sự sáng tạo, chủ động, linh
hoạt của mình, làm tăng thêm tính hấp dẫn, độc đáo của các hình thức hoạt
động.
Tơi tiến hành một tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp theo sự chuẩn bị của
giáo án được thiết kế đảm bảo các phần: Mục tiêu, chuẩn bị, (Địa điểm tổ chức
hoạt động, tài liệu và phương tiện), các bước tiến hành (Hoạt động của giáo
viên và học sinh), tư liệu tham khảo (nếu có).
Ví dụ: Tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp tháng 12.
*Chủ đề: Uống nước nhớ nguồn.
1. Mục tiêu :
- Giáo dục các em truyền thống uống nước nhớ nguồn, đền ơn đáp
nghĩa của dân tộc ta.
- Biết giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương Tân Hòa.
- Giáo dục các em lịng biết ơn, tự hào kính trọng các cơ chú bộ đội, gia
đình thương binh liệt sĩ, những người có cơng với nước.
2. Chuẩn bị:
- Địa điểm: Bia tưởng niệm Xã Tân Hòa.
- Tài liệu và phương tiện: Chuyện kể về tấm gương tiêu biểu Anh hùng
lực lượng vũ trang nhân dân Lê Hữu Nghĩa.
- Dụng cụ lao động vệ sinh.
3. Các bước tiến hành:
Giáo viên

Học sinh
* Hoạt động 1: Viếng bia tưởng niệm. -Theo sự chỉ dẫn của giáo viên tập
trung tại bia tưởng niệm của xã.
- GV hướng dẫn học sinh xếp thành - Học sinh xếp hàng đôi ngay ngắn và
hàng đôi trước bia tưởng niệm xã.

trật tự.

- GV nêu lý do và đọc lời cảm tưởng
thể hiện lòng biết ơn sự hy sinh to lớn
của các anh hùng liệt sĩ.
- GV cho học sinh thắp hương và - Học sinh thắp hương nghiêm túc và
9


tưởng niệm.

tưởng niệm.

* Hoạt động 2: Kể về tấm gương tiêu - Học sinh nghe kể chuyện.
biểu Anh hùng lực lượng vũ trang
nhân dân Lê Hữu Nghĩa.
-GV gợi ý đặt câu hỏi để học sinh trả - Học sinh trả lời câu hỏi.
lời nắm sơ lược tiểu sử của ông.
- Ông tên thật là gì? Sinh năm mấy?

- Lê Hữu Nghĩa. Năm 1906.

- Quê quán ở đâu?


-Xã Tân Hòa, huyện Tân Thạnh, tỉnh
Long An.

- Xuất thân trong gia đình thế nào?

-Xuất thân từ một gia đình nơng dân
nghèo, có truyền thống yêu nước.

- Ông tham gia cách mạng khi nào? -Ơng tham gia cách mạng từ năm
Làm nhiệm vụ gì?

1941 đến năm 1956. Làm chủ tịch Ủy
ban kháng chiến hành chính xã Tân
Hịa.

- Ơng mất ngày tháng năm nào?

- Mất ngày 26/10/1956.

- Nhà nước phong tặng ông danh hiệu - Anh Hùng lực lượng vũ trang nhân
gì ? Vào năm nào?

dân vào năm 2005.

- Giáo dục học sinh: Biết ơn, tự hào
kính trọng các cơ chú bộ đội, gia đình
thương binh liệt sĩ, những người có
cơng với nước.
* Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia lao động vệ sinh
lao động vệ sinh bia tưởng niệm.


bia tưởng niệm.

* Hoạt động 4: Nhận xét – đánh giá:

- Học sinh lắng nghe.

GV nhận xét, đánh giá ý thức thái độ
của học sinh trong buổi viếng bia
tưởng niệm. Tun dương HS.
Dặn dị: Chuẩn bị tìm các bài hát ca
10


ngợi về anh bộ đội để tham gia tiết
Hoạt động ngoài giờ lên lớp sau.
4. Tư liệu tham khảo: Sách “Tân Hòa lịch sử và truyền thống (19451975)”.
Học sinh tiểu học là lứa tuổi ngây thơ, hồn nhiên, giàu tình cảm. Vì vậy,
trong tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp, tôi thiết kế nội dung sao cho nhẹ nhàng,
tự nhiên, hiệu quả.
Để tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú và có ý nghĩa giáo dục
hơn, tơi chuẩn bị trước nội dung cụ thể và tổ chức cho các em cho phù hợp với
trình độ, khả năng của lứa tuổi theo chủ đề, chủ điểm của tháng đã đề ra. Ở
những tháng có ngày lễ, ngày kỉ niệm thì có thể tổ chức tiết Hoạt động ngồi
giờ lên lớp xoay quanh các ngày đó.
Ví dụ:
Tháng 9 có chủ đề : Mái trường thân yêu của em. Giáo dục về truyền
thống nhà trường, về nội quy trường lớp. Giáo dục về an tồn giao thơng, vui
Tết Trung thu.
Tháng 10 có chủ đề: “ Vòng tay bè bạn”. Giáo dục học sinh về tình cảm

bạn bè. Giáo dục lịng nhân ái, nhân đạo.
Tháng 11 có chủ đề: “ Biết ơn thầy cơ giáo”. Giáo dục học sinh lịng
kính trọng và biết ơn thầy cô giáo. Giáo dục bảo vệ môi trường.
Tháng 12 có chủ đề: “ Uống nước nhớ nguồn”. Giáo dục lòng tự hào và
biết ơn đối với những người đã ngã xuống vì độc lập tự do của Tổ quốc.
Tháng 1 có chủ đề: “ Ngày Tết quê em”. Giáo dục truyền thống dân tộc,
là tháng Tết Nguyên Đán, trong tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp mỗi tuần có
thể lần lượt tổ chức cho các em thi kể các câu chuyện có liên quan đến truyền
thống dân tộc như Sự tích quả dưa hấu, Sự tích bánh dày bánh chưng, Sự tích
cây nêu ngày Tết, Sự tích ơng Táo chầu trời…Hay hướng dẫn các em làm
thiệp chúc Tết, làm hoa mai bằng vải hoặc bằng giấy để trang trí lớp. Cũng có
thể dạy các em các bài hát về ngày Tết; thảo luận thế nào là ăn uống vui chơi
Tết lành mạnh?
11


Tháng 2 có chủ đề: “ Em yêu Tổ quốc Việt Nam”. Giáo dục tình yêu đối
với quê hương, đất nước.
Tháng 3 có chủ đề: “ yêu quý mẹ và cơ giáo”. Giáo dục học sinh tình
cảm u q đối với bà, mẹ, cô giáo, chị em gái, tôn trọng, thân thiện, đồn
kết với bạn gái. Trong ngày 8-3 thì cho các em làm thiệp chúc bà, mẹ, bạn gái
trong lớp…; dạy các bài hát như: Bông hồng tặng cô, Mùng 8-3, Mẹ và cơ…
Tháng tư có chủ đề: “ Hịa bình và hữu nghị”. Giáo dục học sinh tình
đồn kết hữu nghị giữa các dân tộc, các quốc gia trên thế giới. Hiểu biết và tự
hào về chiến thắng 30/4/1975. Có ngày 30-4 thì cho các em sưu tầm những
hình ảnh, tin tức tư liệu,… về ngày này để trưng bày ở góc học tập trong lớp.
Tháng 5 có chủ đề: “ Bác Hồ kính yêu”. Giáo dục học sinh tình cảm
kính u Bác Hồ.
Ngồi ra, tơi cũng có thể tự nghĩ ra những nội dung sinh hoạt phù hợp
với các giai đoạn trong năm học.

Vào thời gian ôn tập kiểm tra định kì, tơi tổ chức cho các em thi đố vui
học tập nhằm ôn tập các kiến thức cơ bản của các môn học.
Ở tiết sinh hoạt này, tôi cho các em ra sân hướng dẫn những trị chơi
như: Ơ ăn quan, lị cị, đánh đũa, rồng rắn lên mây,… Chắc chắn tiết Hoạt
động ngoài giờ lên lớp sẽ trở thành tiết học mà các em mong đợi nhất trong
tuần.
Với giải pháp này khi thực hiện rất thuận lợi cho tôi trong việc thiết kế
các hoạt động trong tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp, tơi khơng còn lúng túng
khi hướng dẫn học sinh tham gia tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp nữa mà
ngược lại tơi rất tự tin khi tổ chức cho học sinh.

12


3- Lồng ghép nội dung các môn học vào tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp
để góp phần củng cố kiến thức đã học:
Thực tế hiện nay tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở mỗi lớp thực hiện
mỗi khác, đôi lúc thực hiện hiệu quả chưa cao, không những phát huy không
cao tác dụng giáo dục cho học sinh mà cịn gây sự nhàm chán trong học sinh.
Vì vậy tôi suy nghĩ phải làm thế nào và bằng cách nào để có một tiết Hoạt
động ngồi giờ lên lớp hiệu quả, gây sự hứng thú của học sinh trong học tập,
rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đồng thời giúp các em củng cố kiến thức
đã học, nâng tầm hiểu biết mà thực tế các tiết học trên lớp các em chưa có điều
kiện khai thác sâu hoặc chưa có điều kiện để ơn lại. Muốn đạt được điều đó tơi
tiến hành lồng ghép các nội dung đã học trong các môn học vào một số hoạt
động trong một số tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Việc thực hiện lồng ghép nội dung đã học ở các môn học được tôi tiến
hành thường xuyên trong tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp.
Tuy khơng trực tiếp nhưng tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp cịn góp
phần củng cố kiến thức đã học, đồng thời mở rộng thêm tri thức bên ngồi xã

hội mà bài học trên lớp chưa có điều kiện mở rộng. Thực hiện tốt tiết Hoạt
động ngoài giờ lên lớp là đã xây dựng được một lớp học có nền nếp, có thói
quen học tập tốt, phát huy được tính chủ động, tích cực học tập của học sinh
góp phần vào việc đổi mới phương pháp học, nâng cao chất lượng học tập.
Ví dụ 1: Tháng 3 có chủ đề: “u q mẹ và cơ giáo”. Qua hoạt động:
“Hội vui học tập”. Học sinh được tham gia với hình thức thi hái hoa dân chủ
(thi theo cá nhân hay thi theo tổ), qua hoạt động này tôi lồng ghép các môn
học như: Tự nhiên và xã hội, chủ đề về xã hội: Bài Gia đình,…Củng cố cho
học sinh hiểu tình cảm gia đình, hiểu được nỗi vất vả của bà, mẹ và tình cảm
chị em gái. Hay môn Tiếng Việt, phân môn tập đọc với chủ điểm “Thầy cơ”.
Củng cố cho học sinh tình cảm mẹ và cô giáo như đọc những bài thơ, văn
trong các bài học “ Cô giáo lớp em, Người mẹ hiền,…” hay mơn Tốn về Phép
nhân và phép chia, học sinh được củng cố qua cách đọc thuộc bảng nhân, chia.
13


Ví dụ 2: Tháng 9 có chủ đề: Mái trường thân yêu của em. Qua hoạt
động: Tìm hiểu về An tồn giao thơng. Học sinh tham gia với hình thức thi hái
hoa dân chủ (thi cá nhân hay theo tổ), qua hoạt động này tôi lồng ghép môn
học dạy về An tồn giao thơng. Qua hoạt động học sinh sẽ hiểu những điều cơ
bản về An tồn giao thơng như: Đi đúng làn đường khi tham gia giao thông
hay biết được tín hiệu đèn giao thơng,… hay mơn Tiếng Việt, phân môn Tập
đọc chủ điểm “Trường học”. Học sinh được củng cố về truyền thống nhà
trường, các em sẽ biết được những thành viên trong nhà trường và nhiệm vụ
của từng thành viên, qua các bài thơ, văn như: “ Cái trống trường em, Ngơi
trường mới,…”
Ví dụ 3: Tháng 2 có chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam. Qua hoạt động:
Trị chơi “Giải ơ chữ”. Học sinh tham gia trả lời các câu hỏi về Bác Hồ, qua
hoạt động này tôi lồng ghép kiến thức môn Tiếng Việt, phân môn Tập đọc
trong chủ điểm “Bác Hồ”, học sinh hiểu hơn về tình yêu thương của Bác đối

với mọi người nhất là các cháu thiếu nhi qua các bài: “Ai ngoan sẽ được
thưởng, Cháu nhớ Bác Hồ,…”.
Qua việc lồng ghép kiến thức các mơn học vào trong Hoạt động ngồi
giờ lên lớp sẽ tạo cho tôi truyền tải kiến thức đến học sinh một cách nhẹ
nhàng, sinh động và hiệu quả. Học sinh nắm vững kiến thức hơn, các em hứng
thú tham gia và tự tin trình bày ý kiến trước tập thể.
4- Thực hiện tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp theo Quyết định số
16/2006/QĐ-BGDĐT:
Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học Ban hành theo Quyết
định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5 tháng 5 năm 2006 thì Giáo dục ngồi giờ
lên lớp các lớp là 4 tiết/ tháng. Chính vì thế ngoài việc tổ chức tiết Hoạt động
ngoài giờ lên lớp trên lớp hàng tuần của dự án Seqap các lớp 2 buổi/ngày (10
buổi/tuần). Tôi phải soạn thêm 4 tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp hàng tháng
theo chủ điểm, chủ đề của sách hướng dẫn tổ chức Hoạt động giáo dục ngoài

14


giờ lên lớp ở trường tiểu học dạy học cả ngày làm sao để nội dung sinh hoạt
phong phú hơn, gây hứng thú cho học sinh hơn.
Tôi tiến hành một buổi Hoạt động ngoài giờ lên lớp (4 tiết) theo sự
chuẩn bị của giáo án được thiết kế đảm bảo các phần: Mục tiêu, chuẩn bị, (Địa
điểm tổ chức hoạt động, tài liệu và phương tiện), các bước tiến hành (Hoạt
động của giáo viên và học sinh), tư liệu tham khảo (nếu có).
Ví dụ: Hoạt động ngồi giờ lên lớp tháng 11 (Được thực hiện trong 1
buổi (4 tiết))
Chủ đề: Biết ơn thầy cơ giáo
1. Mục tiêu :
- Góp phần củng cố cho học sinh các kiến thức, kĩ năng đã được học
trong các mơn học.

- Hình thành và phát triển vai trị chủ động, tích cực của học sinh.
- Tạo khơng khí thi đua vui tươi, phấn khởi trong học tập.
- Rèn kĩ năng giao tiếp, kĩ năng ra quyết định cho học sinh khi tham gia
trò chơi.
2. Chuẩn bị:
- Địa điểm: Tổ chức tại sân trường.
- Tài liệu và phương tiện:
+ Những câu hỏi của các môn học.
+ Cây xanh và hoa giấy, bảng ô chữ, phần thưởng và các tiết mục văn
nghệ.
+ 2 trò chơi: Trời, đất, nước và Chim đầu đàn.
3. Các bước tiến hành:
Giáo viên
* Hoạt động 1: Văn nghệ đầu giờ.

Học sinh

- GV hướng dẫn học sinh ổn định.

-Theo sự chỉ dẫn của giáo viên tập

- GV nêu lý do

trung tại sân trường.

- GV cho HS biểu diễn văn nghệ.

- Học sinh biểu diễn văn nghệ.

* Hoạt động 2: Hái hoa dân chủ

15


- GV cho học sinh thi theo tổ. Mỗi tổ - HS cử đại diện tổ lên hái hoa và trả
trả lời 2 câu, trả lời sai tổ khác được lời câu hỏi.
quyền bổ sung.
1/ Em hãy đọc một bài thơ mà em đã
học.
2/ Em hãy hát một bài mà em đã học.
3/ Em hãy đọc 5 điều Bác Hồ dạy.
4/ Em hãy nêu cách đặt tính của phép
tính sau: 34 + 23
5/ Em hãy nêu chủ đề tháng 11.
6/ Khi tham gia giao thông em phải đi
như thế nào?
7/ Tín hiệu đèn giao thơng có mấy
màu?
8/ Em hãy kể tên những môn học mà
em đã học ở lớp?
* Hoạt động 3: Giải ô chữ.
- GV cho mỗi tổ cử 2 HS tham gia thi.
- HS trả lời sai HS khác bổ sung. Cịn -HS chọn ơ số và trả lời
2 ô giáo viên cho học sinh giành
quyền trả lời khi giáo viên đọc dứt
câu hỏi đến chữ “hết” học sinh giơ
tay trả lời.
1/ Viên màu trắng (hoặc đỏ, vàng,
xanh), dùng để viết chữ lên bảng.(4
chữ cái).
2/ Tập giấy ghi ngày, tháng trong năm

(có 4 chữ cái).
3/ Đồ mặc có hai ống (có 4 chữ cái)..

1

L

Ị

C

P
H

H

Ấ

N
16


4/ Nhỏ xíu, giống tên thành phố của

2

bạn Mít trong một bài tập đọc em đã

3


học (có 5 chữ cái).

4

5/ Vật dùng để ghi lại chữ viết trên

5

giấy (có 3 chữ cái).

6

6/ Thứ ngắt từ trên cây, thường dùng

7

để tặng nhau hoặc trang trí (có 3 chữ

8

cái)

9

7/ Tên ngày trong tuần, sau ngày thứ

10

T


Í

Q
H
B
X
Đ

U
O
Ú
T
Ư
E

Ầ
N
T
H
Ư
Ở
N
G

N
O

A

N


G

H

Ế

ba ( có 2 chữ cái).
8/ Nơi thợ làm việc (có 5 chữ cái bắt
đầu bằng chữ X).
9/ Trái nghĩa với trắng (có 3 chữ cái
bắt đầu bằng chữ Đ).
10/ Đồ vật dùng để ngồi (có 3 chữ cái
bắt đầu bằng chữ G).
Nhận xét – đánh giá:
Giáo viên nhận xét, phát thưởng cho
học sinh và tuyên dương những HS
xuất sắc.
* Hoạt động 4: Trò chơi: Trời, đất,
nước và Chim đầu đàn.
- GV phổ biến cách chơi và tổ chức
cho HS chơi thử từng trò chơi.

-HS tham gia trò chơi.

- GV tổ chức cho HS chơi.
- Ban cán sự lớp hỗ trợ cùng GV tổ
chức chơi.
* Hoạt động 5: Nhận xét – đánh giá:
Giáo viên nhận xét, tuyên dương

17


những HS xuất sắc, nhắc nhở HS
chưa tập trung( nếu có).
Dặn dị: Chuẩn bị tìm các bài hát ca
ngợi về anh bộ đội để tham gia tiết
Hoạt động ngoài giờ lên lớp sau.
4. Tư liệu tham khảo: Sách các môn học lớp 2, trị chơi.
Để tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp được phong phú và có ý nghĩa giáo
dục hơn, tôi chuẩn bị trước nội dung cụ thể và tổ chức phù hợp với trình độ,
khả năng lứa tuổi của các em theo chủ đề của tháng đã đề ra. Ở những tháng
có ngày lễ, ngày kỉ niệm thì có thể tổ chức tiết Hoạt động ngồi giờ lên lớp
xoay quanh các ngày đó.
Ví dụ: Tháng 3 có chủ đề: u q mẹ và cơ giáo. Có ngày 8-3 thì cho
các em làm thiệp chúc bà, mẹ, bạn gái trong lớp…; dạy các bài hát như: Bông
hồng tặng cô, Mùng 8-3, Mẹ và cơ…
Tháng 5 có chủ đề: Bác Hồ kính u. Có ngày sinh nhật Bác Hồ 19/5 thì
cho các em sưu tầm những hình ảnh về Bác Hồ, bài hát hay tin tức tư liệu,…
về ngày này để trưng bày ở góc học tập trong lớp.
Với giải pháp này khi thực hiện rất thuận lợi cho tôi và học sinh vì thời
gian nhiều và các hoạt động phong phú. Học sinh tham gia được nhiều và tích
cực hơn, tạo cho các em hứng thú, tự tin khi tham gia các tiết học ở lớp.
5- Một số trò chơi vận dụng vào các hoạt động trong tiết Hoạt động ngồi
giờ lên lớp:
Trị chơi là một hoạt động thu hút được thiếu nhi bởi tính hấp dẫn của
nó. Với đặc điểm tâm lí của trẻ em là hiếu động, thích cái mới, cái hấp dẫn,
ham chơi, khi tổ chức các hoạt động trong tiết Hoạt động tập thể cho học sinh
tơi khơng thể khơng đưa nội dung trị chơi vào nội dung hoạt động của lớp.
Tuy nhiên, khi tổ chức trò chơi cho học sinh giáo viên cần chú ý đến các

vấn đề sau:

18


- Lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, văn hố
vùng miền, giới tính để các em đều có thể tham gia trị chơi mạnh dạn tự tin
hơn.
- Bố trí thời gian tổ chức trị chơi hợp lí, vừa sức vừa mức để đảm bảo
sức khoẻ cho học sinh.
- Giáo dục học sinh thông qua trò chơi.
- Biết dừng lại việc tổ chức trò chơi đúng lúc.
- Thay đổi hình thức của trị chơi một cách linh hoạt, sáng tạo để tránh
sự nhàm chán với các em.
- Tránh việc quá chú trọng sự phân định thắng thua, hoặc đánh giá việc
tham gia chơi của các đội chơi quá cao sẽ tạo nên sự ganh đua, gây mất đoàn
kết.
- Đảm bảo an toàn tuyệt đối trong khi tổ chức trò chơi.
Đan xen những hoạt động vui chơi, giải trí phù hợp với chủ đề trong tiết
Hoạt động tập thể nhằm tạo ra khơng khí thoải mái cho học sinh…
Ví dụ: Thơng qua trị chơi Trúc xanh, học sinh chọn ngẫu nhiên hình
con vật có trên màn hình. Mỗi hình con vật tơi chuẩn bị sẵn các câu hỏi như:
Đọc một câu thơ về giữ lời hứa. Khi ngồi sau xe gắn máy em phải làm gì? Hãy
đọc một câu tục ngữ về thời tiết. Đọc câu tục ngữ nói về tình cảm gia đình?,…
Câu hỏi sẽ được hiện ra từ hình con vật đó để từng em trả lời đúng và nhận
phần thưởng là một tràng pháo tay của các bạn trong lớp.
Qua sưu tầm và tìm hiểu các trị chơi trong sách báo, sau đây tơi đưa ra
một số trị chơi minh hoạ cho tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp cụ thể như sau:
- Trị chơi “Trời, Đất, Nước”
a) Mục đích, ý nghĩa:

Giáo dục cho các em tính nhanh nhẹn, hoạt bát, rèn luyện khả năng tập
trung tư tưởng.
b) Cách chơi:

19


Giáo viên nói: “Trời” và chỉ ai đó, người đó sẽ trả lời là “Chim” . Giáo
viên nói “Nước” và chỉ vào ai đó, người đó sẽ trả lời là “Cá”. Giáo viên nói
“Đất” và chỉ ai đó, người đó sẽ trả lời là “Cây”. Ngược lại Giáo viên nói
“Chim” thì người được chỉ phải nói là “Trời”... Cứ như thế, nhanh dần tốc độ
của trị chơi sẽ có em nhầm, những em đó sẽ phải làm các động tác bay, bơi
cho tập thể xem.
c) Luật chơi:
- Khơng nói theo đúng quy định hoặc đến lượt mà trả lời chậm thì bị
phạt.
* Chú ý: Trước khi thực hiện trị chơi với từng người, Giáo viên cho tập
thể thuộc các từ đối đáp như trên.
- Trò chơi “Chim đầu đàn”
a) Mục đích, ý nghĩa:
Rèn luyện cho các em tính linh hoạt, óc quan sát và phán đoán.
b) Chuẩn bị: Trên sân rộng, băng vải nhỏ.
c) Cách chơi:
Các em chơi đứng thành vòng tròn. Em đứng giữa được bịt mắt. Một
em được chỉ định làm chim đầu đàn. Ổn định tổ chức xong. Giáo viên ra lệnh
để em bịt mắt bỏ khăn và tìm “Chim đầu đàn”. “Chim đầu đàn” kín đáo, khéo
léo làm các động tác: Vỗ tay, vẫy tay, nhảy tại chỗ, ngồi xuống... Các em khác
cũng nhanh nhẹn làm theo. Nếu em quan sát phát hiện được người khởi xướng
các động tác tức là: “Chim đầu đàn” thì em đóng chim đầu đàn bị bịt mắt và
trị chơi tiếp tục.

d) Luật chơi:
- Trong thời gian quy định, em quan sát không phát hiện ra chim đầu
đàn sẽ bị phạt.
- Ai chỉ hay ra dấu hiệu “Chim đầu đàn” cho người quan sát biết cũng bị
phạt.
- Trị chơi “Tranh bóng”
20


a) Mục đích, ý nghĩa:
Bồi dưỡng cho các em tính sáng tạo, tác phong nhanh nhẹn và khéo
léo.
b) Chuẩn bị: Quả bóng nhựa hoặc bóng da. Sân chơi rộng.
c) Cách chơi:
Gồm hai đội có số lượng bằng nhau đứng thành hàng ngang ở hai đầu
sân chơi. Khoảng cách từ đội nọ đến đội kia khoảng 20m. Vị trí trung tâm vẽ
một vịng trịn đường kính 1m, đặt quả bóng giữa vòng tròn. Giáo viên giao
cho 2 em điểm số và giao cho đội A là đội giữ bóng, đội B là đội tìm cách
mang bóng ra khỏi sân.
Giáo viên gọi bất kì số thứ tự của 2 em trong hai đội lên khu vực tranh
bóng. Theo quy ước ban đầu, em đội A tìm cách giữ bóng, em đội B tìm cách
lấy bóng. Nếu em đội B tìm cách lấy được bóng chạy về, em đội A phải chạy
đuổi theo tìm cách chạm được vào người đối phương. Em đội B sẽ là con tin
của đội A, và ngược lại nếu khơng chạm được vào em đội B thì em của đội A
là con tin của đội B. Trò chơi tiếp tục khi nào quản trò tổng kết để biết bên nào
bắt được nhiều con tin bên kia thì bên đó sẽ thắng.
d) Luật chơi:
- Trong thời gian quy định mà đội B khơng lấy được bóng mang về thì
phạm luật.
- Đội B lấy được bóng trên đường mang về đội nhưng bị đội A cản trở

hết giờ quy định thì quả bóng đó khơng được tính và chơi lại.
- Trị chơi “Ong đốt, kiến cắn, đau bụng”
a) Mục đích, ý nghĩa:
Bồi dưỡng cho các em khả năng tập trung tư tưởng, làm quen với phản
xạ nhanh nhẹn, linh hoạt.
b) Cách chơi:
Chọn vị trí để mọi người cùng nhìn thấy và giáo viên đọc to các câu
“Ong đốt - Kiến cắn - Đau bụng”. Khi nói “Ong đốt” đồng thời lấy hai tay xoa
21


lên trên đầu - “Kiến cắn” đồng thời lấy hai tay xoa lên mu bàn chân - “Đau
bụng” đồng thời lấy hai tay ơm bụng. Em nào ít chú ý sẽ làm nhầm, phải bước
lên phía trước một bước hay đứng ra ngồi bàn. Trị chơi tiếp tục đến khi kết
thúc. Ai là người bước lên nhiều nhất là người ít chú ý nhất trong cuộc chơi sẽ
bị phạt.
c) Luật chơi:
- Tất cả người chơi phải nhìn lên giáo viên.
- Làm sai theo quy định hoặc làm chậm khi đến lượt thì phạm luật.
- Trị chơi “Tàu dồn toa”
a) Mục đích, ý nghĩa:
Luyện cho các em tinh thần tập thể, sự khéo léo, tăng cường thể lực.
b) Cách chơi:
Hai em trên cùng đóng giả làm đầu tàu. Khi quản trị ra lệnh (bằng một
hiệu còi hay hiệu cờ) hai em đóng giả đầu tàu lùi để nối các toa theo thứ tự từ
trên xuống đến nhóm các bạn đang chờ ở vạch xuất phát. Tàu nào nối xong
trước sẽ tiến lên vị trí ban đầu của đầu tàu.
c) Luật chơi:
- Nếu khơng bị đứt toa và tàu đó đảm bảo đúng quy định thì thắng cuộc.
- Các tàu về sau theo thứ tự và các tàu thua phải lò cò hoặc chạy vòng

quanh khu vực chơi.
- Trò chơi “Đi theo tín hiệu giao thơng”
a) Mục đích, ý nghĩa:
Giáo dục các em thực hiện tốt Luật giao thơng.
b) Chuẩn bị: Cịi.
c) Cách chơi:
Cho các em tập hợp vòng tròn quay mặt vào trong nghe phổ biến trò
chơi. Giáo viên cho lớp quay phải hoặc trái. Hai tay của em đứng sau đưa lên
hai vai em đứng trước làm thành một đoàn tàu.
Lệnh bằng một hồi còi.
22


Quy ước:
- Tay đưa ngang (đèn xanh)
- Tay đưa cao trên đầu (đèn đỏ)
- Tay đưa chéo (đèn vàng)
Theo quy ước trên của giáo viên mà tàu đi nhanh (đèn xanh), tàu đi
chậm (đèn vàng), tàu dừng (đèn đỏ). Lệnh được phát ra liên tục sẽ có em nhầm
chân.
d) Luật chơi:
Người bị nhầm theo qui ước là người phạm luật.
- Trị chơi “Đối đáp”
a) Mục đích, ý nghĩa:
- Rèn luyện vốn từ ngữ, trí nhớ, phản xạ, tư duy, nhanh nhẹn.
- Tạo khơng khí sơi nổi để học tập, hoạt động.
b) Chuẩn bị: Bảng, phấn ( giấy rôki khổ A0, bút).
c) Cách chơi:
- Nội dung: Nói những từ ngữ cùng chữ cái, có nghĩa.
- Hướng dẫn:

+ Giáo viên cho tập thể đọc theo nhịp câu sau: “ Con cò con cù con cò cái, con
cò cái cù con cò con, cò cù cò, cái cù cái”
+ Giáo viên chia tập thể chơi thành 2 đội, các đội phải tìm từ để ghép.
Ví dụ: Giáo viên cho đội 1 từ “ cõng”, đội 2 từ “ cười”.
Đội 1 nói: “Con cị con cõng con cò cái, con cò cái cõng con cị con, cị cõng
cị, cái cõng cái”
Đội 2 nói: “Con cò con cười con cò cái, con cò cái cười con cò con, cò cười
cò, cái cười cái”
d) Luật chơi:
- Khơng được nói lại từ mà đội bạn đã nói.
- Đội nào chưa nói được quản trị đếm đến 5 (hoặc 10 tuỳ theo đối
tượng chơi); nếu đội đó vẫn khơng nói được là thua cuộc.
23


- Đội thắng ngồi việc nói theo lượt phải nói thêm được một lần nữa.
- Trò chơi “Đặt tên cho bạn”
a) Mục đích, ý nghĩa:
- Rèn luyện vốn từ ngữ, phản ứng nhanh nhẹn, linh hoạt, hài hước.
- Tạo không khí vui vẻ đồn kết thân thiện.
- Biết tên nhau khi tổ chức các buổi giao lưu.
b) Cách chơi:
- Nội dung: Nói tên bạn và một đặc điểm tính cách theo chữ cái đầu của
tên bạn.
- Hướng dẫn:
Giáo viên nói: “ Tôi thương, tôi thương”.
Tập thể hỏi: “Thương ai, thương ai”.
Giáo viên nói: “Lan lúc lắc”.
Lan nói: “Tơi thương, tơi thương” .
Tập thể hỏi: “Thương ai, thương ai”.

Lan nói: “Hải him híp”.
Hải nói: “Tơi thương, tơi thương”.
Tập thể hỏi: “Thương ai, thương ai”.
Hải nói: ........
Cứ thế trị chơi diễn ra.
c) Luật chơi:
- Phải nói được tên bạn và 2 từ ghép có cùng chữ cái đầu của tên bạn
cho có nghĩa.
- Ai ngập ngừng khơng nói hoặc chậm chạp là phạm luật.
- Nói khơng có nghĩa hoặc khác chữ cái đầu của tên bạn là phạm luật.
- Một bạn có thể nhắc đến nhiều lần nhưng khơng được nói lại từ mà
bạn trước đã nói.
- Hai người có thể đối đáp tay đơi nhưng khơng được nhắc lại từ mình
đã ghép lần trước.
24


- Có thể chỉ nói 1 từ hoặc 1 cụm từ nhưng phải có nghĩa và cùng chữ cái
đầu. Ví dụ: Lan lắt la lắt léo, Lan lúng liếng,....
- Trò chơi “Dẫn bóng”
a) Mục đích ý nghĩa:
- Giúp các em có phản xạ nhanh nhẹn, khéo léo.
- Rèn luyện sức khoẻ và kĩ năng dẫn bóng.
- Tạo khơng khí vui vẻ để học tập và rèn luyện.
b) Chuẩn bị:
+ Bóng đá hoặc bóng chuyền, số lượng bằng số đội chơi.
+ Ghế 4 chân, số lượng gấp đôi số đội chơi.
c) Cách chơi:
- Đội hình: Hàng ngang hoặc hàng dọc.
- Nội dung: Đưa bóng theo qui định đến đích.

*Hướng dẫn:
Giáo viên chia tập thể chơi thành các đội có số lượng bằng nhau (đều
nam, nữ). Mỗi đội khoảng từ 8 - 10 em. Trong mỗi đội lại được chia làm 2
nhóm nhỏ (số lượng mỗi nhóm bằng nhau).
Hai nhóm của mỗi đội đứng ở hai vạch qui định đối diện nhau. Giữa hai
nhóm đặt 2 ghế.
Khi có lệnh chơi, người số 1 của nhóm 1 dẫn bóng đến đưa cho người
số 1 của nhóm 2, trong khi dẫn bóng phải cho bóng chui qua 2 ghế, cịn người
chơi nhảy qua ghế. Khi người số 1 của nhóm 2 nhận bóng lại dẫn trở lại qua 2
ghế cho người số 2 của nhóm 1, cứ thế cho đến người cuối cùng.
- Bóng phải chui qua hai ghế, người chơi phải nhảy qua.
- 2 ghế xếp so le nhau.
- Đổ ghế là phạm quy, trở về vị trí xuất phát chơi lại.
- Đội nào không phạm luật 10 điểm.
- Tổng số điểm đội nào cao nhất là đội đó thắng cuộc.
d) Luật chơi:
25