ĐẠO ĐỨC

SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ ( T1)
(Tiết 1)I. MỤC TIÊU
- Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.
- Giải thích được vì sao cần phải sử dụng tiền hợp lí.
- Nêu được cách sử dụng tiền hợp lí.
- Thực hiện được việc sử dụng tiền hợp lí.
- Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. GV chuẩn bị:
- Bài hát “Con heo đất”.
- Video nhạc bài “Hãy chi tiêu một cách khôn ngoan nhé bạn tôi!”
- Phiếu bài tập (HĐ 3)
- Mẫu kế hoạch chi tiêu cá nhân (HĐ 5, 6)
- Mơ hình giá tiền của các đồ dùng hằng ngày (vd: Gạo, rau, thịt, cá, …)
2. HS chuẩn bị:
- Thẻ chữ cái đúng- sai.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG

Nội dung các HĐDH

Phương pháp – Hình thức tổ chức các HĐDH
tương ứng
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

I. KHỞI ĐỘNG:
5’

-

- HS nghe và hát theo đĩa nhạc
bài hát “Con heo đất”.
- Trả lời câu hỏi: Bài hát muốn - GV nhận xét, dẫn vào
nhắn nhủ điều gì?
bài học
GV giới thiệu bài.

2. Khám phá

.

HS hát
2-3 HS trả
lời
- HS lắng nghe.


5’

Hoạt động 1: Tìm hiểu (Câu chuyện/ thơng tin/
những biểu hiện về việc sử dữ liệu có nội dung sử
dụng tiền hợp lí
dụng tiền hợp lí)

- HS lắng nghe.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về -* Cách tiến hành:

cách sử dụng tiền hợp lí
- GV giới thiệu cho HS
10’ * Mục tiêu: Nêu được cách sử chúng ta sẽ xem 1 video
dụng tiền hợp lí.
về cách chi tiêu hợp lí. - HS xem clip.
Video này sẽ trả lời cho
câu hỏi “Tôi có tiền, tơi
phải làm gì với nó?”
- GV chiếu video âm
nhạc sau “Hãy chi tiêu
một cách khôn ngoan
nhé bạn tôi!”
- GV hỏi các câu hỏi liên
quan tới video vừa xem.
Mời vài HS trả lời trước
khi đưa ra đáp án.
+ Điều gì xảy ra khiến
ban nhạc Cha Ching
thấy cần phải chi tiêu
- Trả lời: Loa của
một cách khôn ngoan?
các bạn ấy bị hỏng
nên các bạn ấy cần
phải chi tiêu một
+ Các nhân vật đã làm gì cách khơn ngoan để
để chi tiêu một cách mua được bộ loa
khôn ngoan?
mới.
- Trả lời: Chọn
những gì họ cần và

muốn, dành thời


gian để mua sắm
+ Lựa chọn của các bạn xung quanh và so
ấy là gì? Các bạn ấy đã sánh giữa các lựa
chọn.
làm gì? Tại sao?
- Trả lời: Bàn phím
mua tại cửa hàng
hoặc đặt trước trên
mạng. Các bạn ấy
đặt trước trên mạng
+ Cuối cùng điều gì đã vì nó rẻ hơn.
xảy ra? Điều ấy là tốt
-Trả lời: Mọi thứ rất
hay xấu? tại sao?
tốt đẹp cuối cùng
ban nhạc đã tiết
kiệm đủ tiền và mua
loa ở mức giá thấp
+ Chi tiêu một cách hợp nhất thậm chí cịn
lí/khơn ngoan là như thế thừa tiền tiết kiệm. - Trả lời: Dừng lại
nào?
và suy nghĩ trước
khi chi tiêu, hiểu
nhu cầu và mong
muốn là gì trước khi
mua sắm, so sánh và
kiểm tra các phương

án khác trước khi
quyết định, tập
trung vào mục tiêu
trước khi bị cám dỗ
- GV kết luận: Tiền bạc,
…
của cải là mô hôi cơng
sức của bao người lao
động. Vì vậy cần lập kế
hoạch chi tiêu hợp lí


tránh sử dụng lãng phí.
“Khéo ăn thì no, khéo
co thì ấm.”
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc bài
tập 1.
-3. Luyện tập.

- Nêu yêu cầu bài tập để

Bài 1. Khoanh vào chữ - HS hiểu cách làm.
cái trước những ý đúng
* Mục tiêu: HS nhận biết
HS làm việc cá
thể hiện việc sử dụng
được những việc làm thể hiện
nhân hoặc thảo luận
tiền hợp lí.

việc tiêu tiền hợp lí.
nhóm đơi.
a. Nhà bạn có kinh tế
khó khăn nhưng bạn
thích mua hàng hiệu.
Hoạt động 3: Làm bài tập 1

8’

b. Cần có kế hoạch chi
tiêu hợp lí phù hợp với
hồn cảnh kinh tế của
gia đình.
c. Hàng tháng gia đình
chi tiêu hết số tiền kiếm
được.
d. Dừng lại và suy nghĩ
trước khi mua một món
đồ.
e. Tiết kiệm chi tiêu
khơng có nghĩa là keo
kiệt.
- GV mời HS giơ thẻ và
trình bày ý kiến.
- GV chốt đáp án đúng:
b, d, e.


- GV hỏi thêm:


- HS phát biểu.

+ Em còn biết thêm - HS nhận xét.
những việc làm nào để
thể hiện việc sử dụng
tiền hợp lí?
- GV kết luận: Việc sử
dụng tiền hợp lí sẽ giúp
cho kinh tế gia đình
được ổn định và cũng là
một cách tiêu tiền thông
minh.
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm, cho HS
bốc thăm các tình huống.
- GV giao nhiệm vụ cho
các nhóm thảo luận, lựa
chọn cách xử lí trong các
tình huống đã cho.

4’

Hoạt động 4: Làm bài tập 2:
+ Tình huống 1: Tuy
Xử lí tình huống
mới học lớp 5 nhưng
Nam đã đòi cha mẹ mua - HS phát biểu.
* Mục tiêu: HS lựa chọn và sắm cho nhiều đồ đắt - HS nhận xét.
đưa ra được cách xử lí phù hợp tiền như máy nghe nhạc
khi gặp tình huống trong thực MP3, máy ảnh kĩ thuật

tế.
số và cả điện thoại di
động để mong mình trở
thành sành điệu trước
mắt bạn bè. Từ khi có
những đồ dùng đó, Nam
chỉ ham mê nghe nhạc,
nhắn tin … mà sao
nhãng học tập.


Em nhận xét như thế
nào về biểu hiện của
Nam? Nếu em là bạn của
Nam em sẽ khuyên bạn
điều gì?
+ Tình huống 2: Hôm
nay mẹ đi vắng, mẹ cho
Lan 100.000 đồng để
mua thức ăn chuẩn bị
cho cả ngày. Nếu là Lan
em sẽ chi tiêu như thế
nào?
- HS phát biểu.
- HS thảo luận nhóm 4.
- HS nhận xét.
- HS bày tỏ ý kiến.
- HS nhận xét.
- GV kết luận.
* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS chia sẻ
cặp đôi theo yêu cầu sau:
+ Em đã sử dụng tiền
tiết kiệm của mình vào
những việc gì?
+ Vì sao em lại sử dụng
tiền vào những việc đó?
- Gọi HS chia sẻ trước
Hoạt động 5. Chia sẻ về cách lớp.
- HS nhận xét.
sử dụng tiền hợp lí.
* Mục tiêu: - Chia sẻ về những - GV nhận xét và kết
biểu hiện của việc sử dụng tiền luận: Trong cuộc sống - HS phát biểu.
hằng ngày có nhiều việc - HS nhận xét.
hợp lí.


5’

3

- Giải thích được chúng ta phải sử dụng
vì sao cần phải sử dụng tiền đến tiền như: ăn uống,
hợp lí.
sinh hoạt, học hành, …
Vì vậy chúng ta phải biết
tiêu tiền một cách hợp lí
hay nói cách khác là
phải biết tiêu tiền một
cách khôn ngoan. Ở lớp

4 các em đã được học
bài “Tiết kiệm tiền của”,
bài học hôm nay chúng
ta sẽ tập trung tìm hiểu
về cách tiêu tiền hợp lí.
III – Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

MT: HS nắm được nội dung
bài học và chuẩn bị bài sau.

- Dặn HS chuẩn bị bài
sau.

ĐẠO ĐỨC

HS lắng nghe, thực
hiện yêu cầu.


SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ (T2)
(Tiết 2)I. MỤC TIÊU
- Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.
- Giải thích được vì sao cần phải sử dụng tiền hợp lí.
- Nêu được cách sử dụng tiền hợp lí.
- Thực hiện được việc sử dụng tiền hợp lí.
- Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. GV chuẩn bị:

- Bài hát “Con heo đất”.
- Video nhạc bài “Hãy chi tiêu một cách khôn ngoan nhé bạn tôi!”
- Mẫu kế hoạch chi tiêu cá nhân (HĐ 5, 6)
- Mơ hình giá tiền của các đồ dùng hằng ngày (vd: Gạo, rau, thịt, cá, …)
2. HS chuẩn bị:
- Thẻ chữ cái đúng- sai.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG

Nội dung các HĐDH

Phương pháp – Hình thức tổ chức các HĐDH tương
ứng
Hoạt động của GV

Hoạt động của
HS

I. KHỞI ĐỘNG:
5’

- HS nghe và hát theo đĩa - GV nhận xét, dẫn vào bài học
nhạc bài hát “Con heo GV giới thiệu bài.
đất”.
- Trả lời câu hỏi: Bài hát
muốn nhắn nhủ điều gì?

2. Khám phá

* Cách tiến hành:


Hoạt động 5. Lập kế - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho

-

HS hát
2-3 HS
trả lời
- HS lắng
nghe.


15’

hoạch sử dụng tiền hợp HS:
lí
Tình huống: Đến ngày sinh nhật
* Mục tiêu: HS lập được của em, bố mẹ cho 500.000 đồng
kế hoạch để chi tiêu tiền để tổ chức sinh nhật mời bạn bè
hợp lí.
đến dự. Em hãy lên kế hoạch sử
dụng số tiền đó cho buổi sinh nhật
của mình.
- Bước 2: HS tự lập kế hoạch chi
tiêu theo mẫu sau:
STT Tiểu
mục

Nội
dung


Số
tiền

Ghi
chú

1
2
…
Tổng

- Bước 3: Nhóm chia sẻ, thảo luận.
- Bước 4: HS chia sẻ trước lớp.
- Bước 5: Đánh giá.
- Hoạt động 6. Trò chơi
“Đi chợ”
15’

* Cách tiến hành:
* Mục tiêu: HS thực hiện
- GV nêu luật chơi.
được cách sử dụng tiền
- Tổ chức cho HS chơi.
hợp lí qua trò chơi “Đi
- HS chơi.
chợ”.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá.
*VD:

- GV chuẩn bị mơ hình giá tiền của
các đồ dùng hằng ngày (vd: Gạo,


rau, thịt, cá, …)
- Mỗi HS được giao 100.000đ, sử
dụng số tiền đó để chuẩn bị 1 bữa
ăn cho gia đình có 4 người.
- Lưu ý: Mỗi nhóm thực phẩm GV
để ở 4 góc lớp (Thẻ ghi tên thực
phẩm, khơng cần vật thật.)

.

3

III – Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

MT: HS nắm được nội dung
bài học và chuẩn bị bài sau.

- Dặn HS chuẩn bị bài
sau.

HS lắng nghe, thực
hiện yêu cầu.