Ngày soạn: 01 / 10 /2017
Ngày dạy: 21 / 10 /2017

GIÁO DỤC NHA KHOA (Tiết 1)

BÀI 1: EM ĐI TRÁM RĂNG
I. MUC TIÊU:
- Mơ tả trình tự cơng việc của nha sĩ và trợ thủ khi chữa răng cho HS nhằm mục đích bình thường
hóa việc đi trám răng. Khuyến khích HS đi trám răng để giữ răng ăn nhai.
- HS biết tưởng tượng tình huống, biết sắp xếp theo thứ tự hợp lý.
II. ĐỒ DÙNG DAY HOC:
- Phiếu bài tập. Tranh minh họa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1. Khởi động: (1’) Hát vui.
2. Kiểm tra bài củ :( 4’
-Kiểm tra đồ dùng học tập.
3. Bài mới: (25’)
a/ Giới thiệu bài: (1’) Em đi trám răng.
b/ Các hoạt động: (24’)
Thời
Hoạt động dạy
Hoạt động học
lượng
10’
Hoạt động 1: Sinh hoạt nhóm.
* Mục tiêu:HS biết mơ tả trình tự cơng
việc của nha sĩ và trợ thủ khi chữa răng cho
HS nhằm mục đích bình thường hóa việc đi
trám răng.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên nêu yêu cầu và phát

- HS trao đổi nhóm theo hướng dẫn của
phiếu bài tập cho HS.
GV:
Nêu câu hỏi gợi ý: Nha sĩ đang cầm cái gì
+ HS cắt rời các hình ảnh.
đưa vào miệng của bạn An ?
+ Gắn lại theo thứ tự hợp lý.
+ Giải thích cơng việc của nha sĩ qua các
hình ảnh này.
- Bước 2: u cầu các nhóm trình bày.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Bước 3: Nhận xét, kết luận:
- HS nhắc lại.
+ Xếp 6 hình theo thứ tự: 4-3-1 - 5-6.
Hình 4: Nha sĩ khám thấy răng An có lỗ
sâu nhỏ.
Hình 3: Nha sĩ gây tê
Hình 2: Nha sĩ dùng dụng cụ để làm sạch
lỗ sâu.
Hình 1: Nha sĩ đặc gịn vào miệng của An.
Hình 5: Cơ trợ thủ sửa soạn thuốc trám.
Hình 6: Nha sĩ đặc thuốc vào lỗ sâu để
trám.
’
7
Hoạt động 2: Làm việc theo cập.
*Mục tiêu:HS biết tưởng tượng tình huống


7’


và biết sắp xếp các bức tranh tương ứng.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên nêu yêu cầu và phát
phiếu bài tập cho HS.
- Bước 2: Làm việc theo cập.
- Bước 3: Yêu cầu HS trình bày kết quả.

- Trao đỗi theo cập.
- Thực hiện.
- HS trình bày đáp án:
4–a
2–b
6–c

- Bước 4: GV nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 3: Gút bài và liên hệ.
* Mục tiêu: Khuyến khích HS đi trám răng
để giữ gìn ăn nhai.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Nêu câu hỏi: Bài học hôm nay đã
đưa ra những thông điệp nào ?
- HS đưa ra ghi nhớ: Em nên đi trám răng
- Bước 2: Nêu câu hỏi khuyến khích HS
sớm để giữ răng ăn nhai tốt.
chia sẽ kinh nghiệm:
- HS trả lời.
+ Những bạn nào trong lớp đã từng đi trám
răng ?
+ Hãy so với tiến trình vừa học, chi tiết nào

nha sĩ khơng làm cho em.
+ Chi tiết nào nha sĩ thực hiện cho em mà
khơng có trong tiến trình vừa học ?
- Bước 3: Nêu câu hỏi về những dự định
trong tương lai việc áp dụng bài học của
- HS trả lời.
HS: Có bạn nào đã từng đi đến phòng của
nha sĩ rồi ? Em có bị khó chịu nhiều
khơng ? Hãy kể cho các bạn nghe các kinh
nghiệm của em. Em có thể cùng đi với bạn
đến nha sĩ để cho bạn bớt sợ không ?.
4. Củng cố: (4’)
- Học sinh đọc “Ghi nhớ”.Hãy kể lại cho ba mẹ nghe bài học ngày hôm nay (chuyền nhau các phiếu
bài học để đem về cho ba mẹ xem), nhắc ba mẹ đưa em đi trám răng nếu có sâu.
- Các em có thắc mắc gì khơng ?
IV. HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: (2’)
- Nhận xét tiết học
-Dặn về làm bài tập làm văn: Em hãy thuật lại trình tự cơng việc của nha sĩ ở lần khám răng gần đây
nhất của em.
* Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..


Ngày soạn: /
/2017
GIÁO DỤC NHA KHOA (Tiết 2)
Ngày dạy: / /2017
BÀI: THỬ TÀI TRÍ NHỚ CỦA EM

I. MUC TIÊU:
- Nhờ vào chi tiết của tranh giúp HS khắc sâu 4 việc cần làm để có hàm răng sạch đẹp và ý nghĩa
của mỗi việc này với việc phòng ngừa bệnh sâu răng.
- HS biết nhận xét phân tích và ghi nhớ các dữ kiện.
II. ĐỒDÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu bài tập. Tranh minh họa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1. Khởi động: (1’) Hát vui.
2. Kiểm tra bài củ : (4’)
3. Bài mới: (25’)
a/ Giới thiệu bài: (1’) Thử tài trí nhớ của em.
b/ Các hoạt động: (24’)
Thời
Hoạt động dạy
Hoạt động học
lượng
10’
Hoạt động 1: Sinh hoạt nhóm.
* Mục tiêu: HS biết nhận xét phân tích và ghi
nhớ các dữ kiện.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên nêu yêu cầu và phát tranh
- HS hoạt động nhóm: xem tranh kỹ,
cho các nhóm HS.
nhiều lần, ghi nhó các chi tiết của
- Bước 2: Thu lại các bức tranh, đặt câu hỏi
tranh.
“Thử tài trí nhớ của em”. u cầu các nhóm
- Đại diện nhóm trình bày.
trình bày

+ Có bao nhiêu bạn trong lớp ? Hãy kể tên các + Có 5 bạn trong hình: Bê, Heo, Mèo,
bạn đó.
Thỏ, Xám.
+ Một trong những bạn này trong túi áo có kẹo. + Bạn bê có kẹo trong túi.
Đó là bạn nào ?
+ Bạn nào đang ăn vụng kẹo ?
+ Méo dáng ăn vụng kẹo.
+ Buổi học này vào ngày thứ mấy trong tuần ? + Buổi học nhằm ngày chảy răng súc
Làm sau em biết ?
miệng Fluor toàn trường, vì ở bàn
chảy giáo viên có khai đựng chung
thuốc và bàn chảy.
+ Cô giáo đang cho cả lớp xem bức tranh nói
+ Cơ giáo đang cho HS xem tranh chú
về đề tài gì ?
nha sỉ Khỉ đang khám răng.
- Bước 3: Phát lại các bức tranh.
- HS kiểm tra lại.
- Bước 3: Nhận xét, kết luận.
- Nêu nhận xét.
’
14
Hoạt động 2: Rút bài và liên hệ.
* Mục tiêu: HS khắc sâu 4 việc cần làm để có
hàm răng sạch đẹp và ý nghĩa của mỗi việc này
đối với việc phòng ngừa bệnh sâu răng.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý cho HS



liên hệ các chi tiết trong tranh:
+ Ly và bàn chảy giúp em liên tưởng đến nội
dung gì ?
+ Kẹo trong túi áo của Bê và Mèo ăn vụng giúp
em liên tưởng đến nội dung nào ?
+ Bức tranh nha sĩ Khỉ giúp em liên tưởng đến
nội dung nào ?
+ Chung FLuor giúp em liên tưởng đến nội
dung nào ?
- Bước 2: Bài học hôm nay đã đưa ra những
thông điệp nào ?

- Bước 3: Liên hệ:
+ Theo em lần chảy răng quang trọng nhất
trong ngày là lần nào ? Tại sao ?
+ “Đề phồng bệnh răng miệng tốt nhất là không
nên ăn kẹo” Đúng hay Sai ?

- Làm việc theo cập.
+Chảy răng sau khi ăn và trước khi
ngủ.
+Hạn chế ăn vặt.
+Khám răng định kỳ mỗi 6 tháng.
+Sử dụng Fluor ngừa sâu răng.
- HS đưa ra ghi nhớ:
4 việc cần làm để có hàn răng sạch đẹp
là:
1/ Chảy răng sau khi ăn và trước khi
ngủ.
2/ Hạn chế ăn vặt bánh kẹo và thức ăn

ngọt dễ dính.
3/ Khám răng định kỳ mỗi 6 tháng 1
lần.
4/ Sử dụng Fluor ngừa sâu răng.
- HS trả lời.

4. Củng cố :(4’)
- Học sinh đọc “Ghi nhớ”. Thống nhất áp dụng bài học:
Em chỉ ăn ngọt trong các bữa ăn chính.
Hoặc em chỉ ăn bánh kẹo nhiều nhất 2 lần mỗi ngày.
- Các em có thắc mắc gì khơng ?
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (2’)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn về làm bài tập làm văn: “Bạn nên đi khám nha sĩ ít nhất 1 lần”.Hãy tưởng tượng em phải
thuyết phục các bạn của em về vấn đề này, khi bạn ấy nói với em rằng bạn ấy khơng muốn đi nha sĩ
vì bạn ấy khơng thấy đau răng.
* Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..


Ngày soạn : / /2018
GIÁO DỤC NHA KHOA (Tiết 3)
Ngày dạy: /
/2018
BÀI: EM CHƠI Ô CHỮ
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh nhận biết hình dạng và chức năng của các loại răng, qua đó có ý thức giữ gìn răng.
- HS biết cách chơi ô chữ:

+ Không cần theo thứ tự, tìm định nghĩa nào dễ nhất điền trước.
+ Tìm từ phù hợp với định nghĩa nhưng phải có số kí tự băng các ơ trên bảng ơ chữ.
+ Chú ý nguyên tắc “ngang dọc như nhau” ở các điểm giao của các định nghĩa.
II. ĐỒ DÙNG DAY –HỌC:
- Phiếu bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1. Khởi động: (1’) Hát vui.
2. Kiểm tra bài củ : (4’)
-Gọi vài HS nhắc lại ghi nhớ
3. Bài mới : (25’)
a/ Giới thiệu bài: (1’) Em chơi ô chữ.
b/ Các hoạt động: (24’)
Thời
Hoạt động dạy
Hoạt động học
lượng
10’
Hoạt động 1: Sinh hoạt nhóm.
* Mục tiêu: HS biết cách chơi ơ chữ:
+Khơng cần theo thứ tự, tìm định nghĩa nào
dễ nhất điền trước.
+Tìm từ phù hợp với định nghĩa nhưng
phải có số kí tự băng các ơ trên bảng ô chữ.
+Chú ý nguyên tắc “ngang dọc như nhau”
ở các điểm giao của các định nghĩa.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên nêu yêu cầu và phát
- HS hoạt động nhóm: Các nhóm thi đua.
tranh cho các nhóm HS.
- Đại diện nhóm trình bày:

- Bước 2: u cầu các nhóm trình bày
1/ NHA SĨ – 2/ RĂNG CỬA – 3/ TRÁM – 4/
RĂNG HÀM – 5/ NƯỚU – 6/ RĂNG NANH
– 7/ GÂY TÊ – 8/ KEM ĐÁNH RĂNG – 9/
FLUOR – 10/ GƯƠNG/.
- Bước 3: Nhận xét, kết luận.
’
14
Hoạt động 2: Rút bài và liên hệ.
* Mục tiêu:Giúp học sinh nhận biết hình
dạng và chức năng của các loại răng,qua đó
có ý thức giữ gìn răng.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý cho
HS:
+ Răng mỏng và sắc dùng để cắn và cắt
+Răng cửa
thức ăn là răng gì ?


+ Răng sắc và nhọn được sử dụng để cắn và
xé thức ăn là răng gì ?
+ Răng phẳng và rộng được sử dụng để
nhai và nghiền thức ăn là răng gì ?
- Bước 2: Yêu cầu HS đưa ra ghi nhớ
- Bước 3: Liên hệ:
+ Hãy chỉ răng của, răng nanh, răng hàm
của em (trong miệng).

+ Hãy mô tả cách ăn ổi của em.

+ Giả sử em bị mất răng của, hoặc răng
hàm em có ăn ổi được khơng ? Ăn có cịn
cảm thấy ngon khơng ?

+ Răng nanh
+ Răng hàm
1/ Các loại răng:
- Răng cửa: mỏng và sắc dùng để cắn và
cắt thức ăn.
- Răng nanh: Răng sắc và nhọn được sử
dụng để cắn và xé thức ăn.
- Răng hàm: phẳng và rộng được sử dụng
để nhai và nghiền thức ăn.
2/ Răng muốn tốt phải có nướu lan mạnh,
nướu muốn lành mạnh phải có răng sạch.

4. Củng cố :(4’)
- Học sinh đọc “ghi nhớ”. Thống nhất áp dụng bài học:
Em ăn nhiều trái cây tươi (nhiều nước, nhiều xơ) để tốt cho ẳng và nướu.
- Các em có thắc mắc gì khơng ?
IV. HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: (2’)
- Phát phiếu bài tập và hướng dẫn cho HS chơi ô chữ 2. Đáp án: Có 15 từ: Miệng – bàn chải – Sâu
răng – Kem đánh răng – Răng – Fluor - Nướu – Má – Lưỡi – Môi – Hàm – Ăn – Cười – Nha sĩ – 1
chữ bí mật “Kẹo”
* Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..

Ngày soạn :


/

/2018

GIÁO DỤC NHA KHOA (Tiết 4)


Ngày dạy:
/
/2018
BÀI: EM LÀM TOÁN
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh biết được cơng dụng của Fluor trong việc phịng ngừa bệnh sâu răng và các dạng
Fluor được sử dụng.
- HS biết bổ dung một đề tài. Biết đặt câu hỏi dựa trên đề tài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1. Khởi động: (1’) Hát vui.
2. Kiểm tra bài củ : (4’)
-Gọi HS nhắc ghi nhớ.
3. Bài mới: (25’)
a/ Giới thiệu bài: (1’) Em làm toán.
b/ Các hoạt động: (24’)
Thời
Hoạt động dạy
Hoạt động học
lượng
10’

Hoạt động 1: Sinh hoạt nhóm.
*Mục tiêu:HS biết bổ dung một đề tài. Biết
đặt câu hỏi dựa trên đề tài.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên nêu yêu cầu và phát
- HS hoạt động nhóm: Các nhóm thi đua
tranh cho các nhóm HS.
làm bài tập.
1/ Chọn câu hỏi hợp lý nhất. (Nhóm 6)
2/ Đặt câu hỏi dựa trên đề bài. (Nhóm 2)
3/ Bổ sung đề tài. (Nhóm 2)
- Bước 2: Yêu cầu các nhóm trình bày.
- Đại diện nhóm trình bày:
- Bước 3: Nhận xét, kết luận.
’
14
Hoạt động 2: Rút bài và liên hệ.
* Mục tiêu:Giúp học sinh biết được công
dụng của Fluor trong việc phòng ngừa bệnh
sâu răng và cá dạng Fluor được sử dụng.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý cho
- HS nêu:Trám răng,muối Fluor,viên
HS:
Fluor, súc miệng dung dịch Fluor, kem có
+ Bài tập trên đã đề cập đến những đề tài
Fluor, Răng sữa, Răng vĩnh viễn.
nha khoa nào ? (GV ghi bảng)
+ Fluor
+ Đề tài nào được nói đến nhiều nhất ?

+ Cơng dụng cuat flour là gì ? Flour có thể
được dụng với những dạng nào ?
- Bước 2: Yêu cầu HS đưa ra ghi nhớ
- HS đưa ra ghi nhớ:
+Fluor giúp cho men răng rắn chắc ngừa
sâu răng. Fluor có thể được sử dụng với
nhiều dạng:
+Kem đánh răng


+Nước súc miệng
+Muối ăn
+Viên uống
+ Kem đánh răng có Fluor,dung dịch Flour
ngậm tại trường.

- Bước 3: Liên hệ:
+ Trong những dạng Fluor này em đã được
sử dụng những dạng Fluor nào ?
+ Còn những dạng nào em chưa từng thấy
hay chưa từng sử dụng ? (GV bổ sung kiến
thức mới cho HS)
+Viên Fluor, muối Fluor, Fluor nước máy
4. Củng cố :(4’)
- Học sinh đọc “ghi nhớ”.
- Các em có thắc mắc gì khơng ?
IV. HOAT ĐỘNG NỐI TIẾP: (2’)
-Nhận xét tiết học.
- Dặn HS hãy kể cho cha mẹ nghe bài học ngày hôm nay.
- HD cha mẹ mua kem đánh răng có Fluor cho gia đình sử dụng.

* Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..