UBND HUYỆN VĨNH BẢO
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I
Mơn Ngữ văn 7, năm học 2017-2018
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)

Năm học 2017-2018
Phần I (4 điểm)
Thứ sáu, ngày 28

" n-ri-cô con ơi! Việc học đối với con hình như khó nhọc, mẹ con nói phải đấy. Cha chưa bao
E
giờ trơng thấy con đi học với cái dáng quả quyết và nét mặt hớn hở như cha mong muốn! Con thử
tưởng tượng nếu con ngồi khơng ở nhà thì ngày giờ của con sẽ trống trải biết là dường nào! Cha chắc
chỉ trong vòng một tuần lễ là con lại muốn trở lại nhà trường. Con ơi! Hiện thời, không một đứa trẻ
nào là không đi học. Con hãy nghĩ đến những người thợ làm lụng cặm cụi cả ngày, tối đến cịn phải
cắp sách đi học, những cơ thiếu nữ suốt tuần lễ bị giam giữ trong xưởng, chủ nhật đến cũng rủ nhau
đi học, những binh lính hết giờ luyện tập cũng đem ra học, viết. Cho đến những trẻ mù, trẻ câm, chúng
cũng đều học cả...
... Cố lên! Tên lính nhỏ trong đạo quân lớn lao kia! Cố lên! Con ơi! Lấy sách vở làm khí giới,
lấy lớp học làm quân đội, lấy thế giới làm bãi chiến trường, coi sự ngu dốt là cừu địch và lấy sự văn
minh của nhân loại làm cuộc khải hoàn, con phải phấn đấu luôn luôn và chớ hề làm tên lính hèn nhát".
(Trích Những tấm lịng cao cả - Ét-mơn-đơ- đơ A-mi-xi, Dịch giả: Hoàng Thiếu Sơn)
Câu 1: Tác giả Ét-môn-đô-đơ A-mi-xi là nhà văn nước:
A. I-ta-li-a (Ý)
B. Nga
C. Pháp
D. Mĩ
Câu 2: Phương thức biểu đạt chính trong phần trích trên là:
A. Tự sự

B. Miêu tả
C. Nghị luận
D. Biểu cảm
Câu 3: Trong văn bản "Mẹ tôi"mà em đã học, hành động nào của nhân vật En-ri-cô đã khiến cho người
cha tức giận?
A. Bỏ học theo bạn bè đi chơi
B. Thiếu lễ độ với người cha
C. Thiếu lễ độ với mẹ.
D. Thiếu lễ độ với cô giáo
Câu 4: Trong câu "Con thử tưởng tượng nếu con ngồi khơng ở nhà thì ngày giờ của con sẽ trống trải
biết dường nào!"có mấy quan hệ từ?
A. Một quan hệ từ
B. Hai quan hệ từ
C. Ba quan hệ từ
D. Bốn quan hệ từ
Câu 5: Câu văn "Con hãy nấy sách vở làm khí giới, lấy lớp học nàm quân đội và coi sự ngu dốt là thù
địch."đã mắc lỗi gì? Hãy chép lại câu văn và sửa lại cho đúng.
Câu 6: Cụm từ "
tên lính nhỏ"trong đoạn trích trên là chỉ ai? Em tự thấy mình là "người lính hèn nhát"
hay "người lính dũng cảm"trên mặt trận học tập? Vì sao?
Câu 7: Hãy viết một đoạn văn (khơng q 1/2 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về sự hèn
nhát trong học tập.
Phần II: (6 điểm) Quan sát ba bức tranh dưới đây!

Nhiều rác q!

bẩn q!

Dịng sơng xưa?


Dịng sơng nay?

???
Dịng sơng mai sau?

Đề bài: Từ sự gợi ý về ba bức tranh trên, em hãy viết một bài văn biểu cảm về con sông quê

hương.
====Hết====


PHỊNG GD& ĐT VĨNH BẢO

( Đáp án có 03 trang )

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA KSCL CUỐI HỌC KÌ I

Năm học: 2016-2017
Môn Ngữ văn 7

I. Phần Đọc - Hiểu (3.0 điểm)
Câu

Nội dung cần đạt
Phần I (4 điểm)

1
2
3
4

5

6

7

II

A. T-ta-li-A (Ý)
D. Biểu cảm
C. Thiếu lễ độ với mẹ
B. Hai quan hệ từ ( nếu-thì)
- Sai về lỗi chính tả ( nấy sách vở, nàm quân đội)
- HS sửa lại câu văn được hai lỗi chính tả đó: "Con hãy lấy sách vở làm khí

giới, lấy lớp học làm quân đội và coi sự ngu dốt là thù địch".
- Cụm từ "tên lính nhỏ" chỉ En-ri-cô (đứa con) ( 0,25 đ)
- HS tự nhận thấy mình là người lính hèn nhát"hoặc "người lính dũng cảm"trên mặt
trận học tập ( 0,25 đ).
- HS lý giải:
+ Là "người lính hèn nhát"vì cịn ngại khó, ngại khổ trong học tập, cịn đầu hàng
nhiều bài tập khó, bị nhiều điểm kém... ( 0,25 đ)
+ Là "người lính dũng cảm"vì hăng say trong học tập, khơng bỏ cuộc trước những
bài tập khó, ln được điểm cao... ( 0,25 đ)
*HS nêu được các ý sau:
- Hiểu biết về hèn nhát: Hèn nhát là sự yếu đuối, là không mạnh mẽ, thiếu ý chí
quyết tâm, khơng dám làm việc gì.../ trái với dũng cảm (0,25 điểm)
- Hậu quả của sự hèn nhát:
+ Hèn nhát trong học tập khiến hoc sinh trở nên yếu duối, lười nhác, thiếu ý chí,
nghị lực, dẫn tới kết quả học tập yếu kém, không thành cơng trong cuộc sống, khơng

làm gì có ích cho xã hội...
+ Sự hèn nhát sẽ dẫn đến hậu quả khiến HS đánh mất chính mình, đánh mất bản
chất tốt đẹp của con người, đánh mất những ước mơ, những hoài bão, những hy
vọng mà bản thân từng ấp ủ trong học tập và cuộc sống.
+ HS có thể rộng sang sự hèn nhát trong cuộc sống: chạy trốn sự khó khăn, không
dám đấu tranh với cái xấu, cái ác, không dám bảo vệ chính nghĩa và cái đúng, đùn
đẩy, thậm chí trở thành kẻ phản bội những nguy hiểm cho bạn bè, người thân và
đồng loại.
+ Một ý khác nếu thấy hợp lí
* Cứ đạt 01 trong 4 ý trên hoặc ý khác hợp lí cho 0,5 điểm, tổng khơng quá 1
điểm.
- Bày tỏ thái độ, hành động: Hèn nhát trong học tập là đáng lên án, đáng phê phán.
HS cần rèn luyện cho mình thái độ đúng đắn trong học tập với ý chí quyết tâm,
khơng bỏ cuộc...(0,25 điểm).
Phần II (6 điểm)
Đề văn yêu cầu biểu cảm về dòng sơng, một hình ảnh quen thuộc đối với học
sinh. Tuy nhiên, đề gợi ý học sinh bằng việc quan sát ba bức hình đã cho để lập ý
cho bài văn của mình: dịng sơng xưa (dịng sơng tuổi thơ, dịng sơng mát mẻ, trong
lành...); dịng sơng nay (dịng sơng ơ nhiễm, rác rưởi, chết chóc); dịng sơng mai
sau (trong lành, hay ô nhiễm, đẹp hay xấu là một dấu hỏi) phụ thuộc vào sự tưởng
tượng của học sinh gắn liền với nhận thức, hành động của con người trong hiện tại,
từ đó hướng tới những hành động, mong muốn, ước vọng tốt đẹp cho dịng sơng q
hương. Vì vậy, học sinh phải bám sát vào yêu cầu của đề để lập ý cho bài viết của
mình. Dưới đây là những yêu cầu cần đạt:

Điểm
4đ
0,25
0,25
0,25

0,25
0.5

1.0

1.5

6.0


a. Hình thức và kĩ năng:
- Tạo được bài văn có bố cục ba phần, chữ viết sạch đẹp, hạn chế lỗi chính tả...
- Đúng kiểu bài văn biểu cảm, biết cách lập ý theo định hướng của đề bài...
- Biết kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả trong bài văn biểu cảm...
b. Nội dung:
* Mở bài:
- Giới thiệu đơi nét về dịng sơng q hương và tình cảm của bản thân về dịng
sơng q hương
* Thân bài:
- Vài nét về vị trí, hình dáng, tên sơng, cảnh sắc con sơng
- Hồi tưởng lại dịng sơng xưa (bức tranh thứ nhất) để bày tỏ cảm xúc suy nghĩ về
vẻ đẹp của dịng sơng và những kỉ niệm của tuổi thơ gắn bó với dịng sơng:
+ Những cảm xúc, suy nghĩ về vẻ đẹp đôi bờ với rặng cây, đàn trâu, bãi cỏ, âm
thanh bên sông..
+ Những cảm xúc, suy nghĩ về vẻ đẹp trong lành, mát mẻ, lung linh huyền ảo của
dịng sơng lúc sáng sớm, chiều hơm, những đêm trăng, những con thuyền,. âm thanh
+ Những cảm xúc về những kĩ niệm của tuổi thơ trên dịng sơng, trên dịng sơng...
+ Một ý khác hợp lý
* Chú ý: Các yếu tố miêu tả, tự sự chỉ là cái cớ để biểu cảm
* Cứ đạt 1 ý trên cho 0,5 điểm

- Cảm xúc, suy nghĩ về dịng sơng trong hiện tại tại được gợi ra từ bức tranh
thứ hai để học sinh liên hệ thực tế học sinh nhận thấy dịng sơng hiện nay bị ơ
nhiễm để bày tỏ cảm xúc...
+ Những cảm xúc, suy nghĩ (đau xót, buồn bã, giận dữ..) của bản thân về màu nước
sông bị ô nhiễm trước hành động vô thức của con người...
+ Những cảm xúc, suy nghĩ (đau xót, buồn bã, giận dữ..) của bản thân về rác thải,
nước thải đổ xuống dịng sơng, trên bờ sơng...
+ Những cảm xúc, suy nghĩ (đau xót, buồn bã, giận dữ..) về sự hủy diệt của con
người với các loại cá trên dịng sơng...
+ Những cảm xúc, suy nghĩ (đau xót, buồn bã, giận dữ, nuối tiếc.) về vẻ đẹp của
dịng sơng xưa....
+ Một ý khác hợp lý
* Cứ đạt 01 ý trên cho 0,5 điểm tổng không quá 1 điểm của mục này.
- Cảm xúc, suy nghĩ về dịng sơng mai sau:
+ Dịng sơng m
" ai sau"trong tưởng tượng của học sinh đẹp hay xấu tùy thuộc vào sự
tưởng tượng, sự mong muốn của học sinh (dịng sơng mai sau ơ nhiễm, biến mất với
cảm xúc đau xót, nuối tiếc; dịng sơng đẹp đẽ, nên thơ, hiền hòa, mát mẻ, trong lành
với những mong muốn khát khao, mơ ước...)
+ HS bày tỏ những khát vọng, mong muốn với những tình cảm đẹp đẽ và hành động
của bản thân, của mọi người để làm đẹp cho dịng sơng, cho q hương...
+ Một ý khác hợp lý
* Mỗi ý trên cho 0,5 điểm, tổng không quá 1 điểm của mục này.
* Kết bài:
- Khẳng định tình cảm gắn bó với dịng sơng, những ước vọng tốt đẹp cho dịng
sơng, cho q hương...

* Chú ý:
- HS chỉ đạt điểm tối đa cho các ý nếu các ý trên dựng thành đoạn, yếu tố biểu cảm kết hợp
chặt chẽ với yêu tố miêu tả, tự sự


0.5
0.5

0.5
4.0
0.5

1.0

1.0

1.0

0.5


- Đối với những bài viết không bám vào đề, chỉ là bài văn biểu cảm đơn thuần về dòng sông
nếu phần thân bài trùng ý nào theo những định hướng trên thì cho điểm ý đó.
- Đối với các bài văn lạc sang bài văn miêu tả dịng sơng, nếu chữ viết sạch đẹp cho tối đa 1/2
điểm của bài văn.