GIAI TOAN VA HOC VE HINH PHANG VOI PHAN MEM GEOGEBRA Tiet 3
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (122.47 KB, 4 trang )
Tuần: 21
Tiết: 39
Ngày soạn: 07/01/2018
Ngày giảng: 09/01/2018
GII TON V HC VẼ HÌNH PHẲNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA
(Tiết 3)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết các quan hệ tốn học và cơng cụ tạo quan hệ tốn học đó
- Biết các cơng cụ biến đổi hình học trong phần mềm.
2. Kĩ năng:
- Dùng phần mềm vẽ các quan hệ toán học
- Dùng các cơng cụ biến đổi hình học trong phần mềm.
3. Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo
- HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài ở nhà.
III. Phương pháp:
- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thảo luận.
- Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thảo luận, nhận xét cơng việc của từng
nhóm.
IV. Tiến trình dạy và học:
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
Câu 1. Trình bày các lưu ý khi thực hiện các phép toán trên phân thức đại số
Câu 2. Trình bày tên hàm dùng để giải phương trình và bất phương trình.
Trả lời:
Câu 1.
- Dấu lũy thừa được dùng với kí hiệu ^
- Phải thêm dấu ngoặc đơn đối với tử và mẫu là đa thức khi viết lệnh.
Câu 2. Để giải phương trình và bất phương trình, em sử dụng các lệnh Solve[] hoặc
Solutions[]
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu Quan hệ tốn học và các cơng cụ tạo quan hệ toán
học trong Geogebra
4. Quan hệ toán học và
các cơng cụ tạo quan hệ
tốn
học
trong
Chúng ta đã biết rằng
mỗi tệp Geogebra sẽ có
rất nhiều đối tượng toán
học. Các đối tượng này
được chia làm hai loại tự
do và phụ thuộc. Quan hệ
phụ thuộc ở đây hiểu là
các phụ thuộc toán học
và là phụ thuộc một
chiều.
Yêu cầu học sinh đọc ví
dụ: “hình vng ABCD
được xây dựng .... (SGK
Tin học 8 trang 96)”.
Trong ví dụ trên, quan
hệ nào là phụ thuộc tốn
học?
A. Song song
B. vng góc
C. giao nhau
D. đi qua
Sử dụng cơng cụ để vẽ
hình vng.
Tất cả các cơng cụ (đại
số và hình học) của
Geogebra đều có chức
năng chính là gì?
u cầu nhóm thảo
luận 2 phút. Các em hãy
nêu một số công cụ tạo
quan hệ phụ thuộc?
Em hãy chỉ ra các biểu
tượng của các cơng cụ đó
trên phần mềm Geogebra
Geogebra.
- Học sinh lắng nghe, ghi - Quan hệ phụ thuộc hiểu
nhớ.
là các phụ thuộc toán học
và là phụ thuộc một
chiều.
- Sử dụng cơng cụ
để vẽ hình vng.
- Một số cơng cụ tạo
quan hệ phụ thuộc:
- 2 học sinh đọc ví dụ, cả + Công cụ tạo điểm;
lớp lắng nghe.
+ Công cụ đoạn thẳng,
đường thẳng, tia;
+ Cơng cụ vẽ các đường
B. Vng góc
song song, vng góc,
phân giác, trung trực;
+ Tạo đối tượng số trực
tiếp từ dịng nhập lệnh.
- Đều có chức năng chính
là thiết lập các đối tượng
tốn học thơng qua các
quan hệ tốn học.
- Một số cơng cụ tạo
quan hệ phụ thuộc:
+ Công cụ tạo điểm;
+ Công cụ đoạn thẳng,
đường thẳng, tia;
+ Cơng cụ vẽ các đường
song song, vng góc,
phân giác, trung trực;
+ Tạo đối tượng số trực
tiếp từ dòng nhập lệnh.
- Đại diện nhóm trình
- u cầu nhóm lên máy bày và thực hiện
thực hiện.
Hoạt động 2: Tìm hiểu các cơng cụ biến đổi hình học trong GeoGebra
Trong mục này, các em - Lắng nghe, ghi nhớ.
5. Các công cụ biến đổi
sẽ làm quen với hai cơng
hình
học
trong
cụ thực hiện phép biến
GeoGebra.
đổi hình học của
GeGebra là lấy đối xứng
- Công cụ
(Đối
trục và đối xứng tâm.
xứng qua đường thắng):
Gọi 2 học sinh đọc - 2 học sinh đọc to rõ cả tạo ra các đối tượng mới
bảng Công cụ biến đổi lớp lắng nghe.
là đối xứng của một đối
hình học trang 98 SGK
tượng cho trước, qua một
Tin 8.
trục cho trước.
Em hãy nêu những ví vẽ hình thang cân biết
dụ khi ứng dụng các cạnh đáy và một cạnh - Công cụ
(Đối
công cụ này để vẽ hình? bên; vẽ hình bình hành xứng qua điểm) tạo ra
biết một cạnh và tâm.
các đối tượng mới là đối
Em hãy nêu các bước Gọi 2 học sinh nêu
xứng của một đối tượng
vẽ hình thang cân biết - Bước 1, vị trí ban đầu, cho trước, qua một tâm
cạnh đáy và một cạnh biết một cạnh đáy và một cho trước.
bên
cạnh bên;
- Một số ví dụ cụ thể có
- Bước 2, Kẻ đường thể ứng dụng các công cụ
trung trực của cạnh đáy. này: vẽ hình thang cân
Lấy đường này làm trục biết cạnh đáy và một
đối xứng, tạo điểm là đối cạnh bên; vẽ hình bình
xứng với đỉnh của cạnh hành biết một cạnh và
bên. Sau đó ấn đường tâm.
trung trực và nối các
đỉnh để tạo ra hình thang
cân.
Em hãy nêu các bước Gọi 2 học sinh nêu
vẽ hình bình hành biết - Bước 1, vị trí ban đầu,
một cạnh và tâm.
biết một cạnh và tâm
hình bình hành (điểm có
màu đỏ)
- Bước 2, Lấy điểm màu
đỏ làm tâm đối xứng. Vẽ
hai điểm đối xứng với
hai đỉnh ban đầu qua
tâm màu đỏ. Sau đó nối
lại các cạnh ta thu được
hình bình hành.
- Yêu cầu học sinh quan - Học sinh chú ý quan
sát giáo viên thực hiện ví sát.
dụ.
Hoạt động 3: Vận dụng
Yêu cầu học sinh vẽ tam - 1 em học sinh thực
giác: dùng công cụ đoạn hiện, cả lớp theo dõi
thẳng nối các cạnh của nhận xét.
tam giác.
- Giáo viên quan sát hỗ
trợ học sinh thực hiện.
- Học sinh thực hiện.
- Yêu cầu học sinh vẽ
hình thang.
- 1 em học sinh thực
Gọi học sinh đọc đề bài hiện, cả lớp theo dõi
7/ trang 102 SGK để nhận xét.
được hình tương tự hình
2.37
- Học sinh thực hiện.
4. Củng cố: (3 phút)
Yêu cầu học sinh vẽ tam giác: dùng công cụ đoạn thẳng nối các cạnh của tam giác.
- Giáo viên quan sát hỗ trợ học sinh thực hiện.
- Yêu cầu học sinh vẽ hình thang. Gọi học sinh đọc đề bài 7/ trang 102 SGK để
được hình tương tự hình 2.37
5. Dặn dị: (2 phút)
- Về nhà học bài, kết hợp SGK, tiết sau học tiếp.
