Chuong III 2 Bang tan so cac gia tri cua dau hieu
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (114.49 KB, 2 trang )
TIẾT 42 : §2 BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
A. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học sinh hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của
bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ
dàng hơn
2.Kỹ năng:Học sinh biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết
cách nhận xét.
3.Thái độ: Chú ý, nghiêm túc, tích cực học tập, u thích mơn học.
4.Năng lực hướng tới: Tính tốn; Suy luận hợp lý và logic; Diễn đạt, Tự học...
B. TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN:
1. Phương pháp-Kỹ thuật dạy học:
-PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề; DH Nhóm
-KTDH: Động não ; Thảo luận viết ; XYZ ; Giao nhiệm vụ ; Đặt câu hỏi…
2. Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học :
+ Phương tiện: Sgk-SBT; Bảng phụ ; Phiếu học tập ;
+ Hình thức tổ chức dạy học: Học tập theo lớp
3. Chuẩn bị của GV- HS:
+ HS: Xem trước bài, thước kẻ có chia đơn vị.
+ GV: Thước kẻ, bài tập áp dụng
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* TỔ CHỨC: Kiểm tra sĩ số ; Ổn định lớp
TH
TIẾ
NGÀY
LỚP SĨ SỐ
TÊN HỌC SINH VẮNG
Ứ
T
.....
..../....../2017
.....
7A
...../..... ........................................................................
.
.....
..../....../2017
.....
7B
...../..... ........................................................................
.
* KIỂM TRA (5’):
HS1: Thế nào là dấu hiệu? là giá trị của dấu hiệu?
Tần số của mỗi giá trị là gì ?
Lập bảng số liệu thống kê ban đầu theo chủ đề em đã chọn. Sau đó tự đặt ra các câu hỏi và
trả lời
HS2: Chữa bài tập 1 (SBT)
* BÀI MỚI(40’):
1. GIỚI THIỆU BÀI HỌC (1’):
2. DẠY HỌC BÀI MỚI (35’):
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Quan sát bảng 7
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Dùng bảng phụ nêu bảng 7 (SGK9) để HS quan sát
Hoạt động nhóm làm -Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm
thực hiện ?1
?1
-Một HS lên bảng trình
-Giới thiệu bảng tần số và các ký
bày
hiệu
-Yêu cầu học sinh lập bảng tần số
từ bảng 1-sgk
Kiểm tra và nhận xét
NỘI DUNG KIẾN THỨC
1. Lập bảng tần số:
?1:
x 98 99 100 101 102
n 3 4 16 4
3
N=30
-> Gọi là bảng phân phối thực
nghiệm của dấu hiệu Hay “Bảng
tần số”
HĐ 2:Chú ý (9 phút)
CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HỌC TẬP
Hướng dẫn học sinh chuyển bảng “Tần số” dạng
“ngang” thành bảng “Dọc” (chuyển dòng thành
cột)
H: Tại sao phải chuyển bảng SL thống kê ban đầu
thành bảng “tần số”
-Cho học sinh đọc chú ý
=> Kết luận.
BÁO CÁO KẾT QUẢ-THẢO LUẬN
2. Chú ý:
Giá trị (x)
98
99
100
101
102
Tần số (n)
3
4
16
4
3
N = 30
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP
Học sinh làm theo hướng dẫn của GV, ghi
bài vào vở
Học sinh trả lời câu hỏi của GV
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN
NHIỆM VỤ HỌC TẬP
+ Đánh giá bằng quan sát, nhận xét:
- Thông qua VD, Bài tập đánh giá tính
tích cực, kỹ năng trình bày của HS.
+ Đánh giá bằng sản phẩm học tập của
học sinh:
- Giải đúng ví dụ theo các bước; Hoàn
thành các bài tập Sgk
3. LUYỆN TẬP-CỦNG CỐ (3’) :
-Yêu cầu học sinh làm BT
6 (SGK), yêu cầu học sinh Học sinh đọc kỹ đề bài và
đọc kỹ đề bài và độc lập
làm bài tập vào vở
làm bài
-Hãy nêu một số nhận xét
từ bảng trên về số con của
30 gia đình trong thơn?
Học sinh quan sát bảng tần
-Liên hệ thực tế qua BT
số và rút ra nhận xét
này: Chủ trương KH hố
gia đình của nhà nước
Bài 6 (SGK)
a) Dấu hiệu: Là số con của mỗi gia
đình
b) Bảng tần số:
x
0
1
2
3
4
n
2
4
17 5
2
N=30
*Nhận xét: -Số con của các gia đình
trong thơn là từ 0 -> 4
-Số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao
nhất
-Số gia đình có từ 3 con trở lên chỉ
Cho học sinh làm tiếp bài
chiếm xấp xỉ 23,3%
tập 7 (SGK)
Học sinh đọc đề bài và làm Bài 7 (SGK)
bài tập 7 (SGK)
a) Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi công
-Gọi một học sinh lên
nhân. Số các giá trị: N = 25
bảng trình bày bài
-Một học sinh lên bảng
b) Bảng tần số:
trình bày bài làm
x
1
2
3
4
5
-Tổ chức cho HS trị chơi
n
1
3
1
6
3
-Học
sinh
lớp
nhận
xét
bài
tốn học
x
6
7
8
9
10
bạn.
=>Kết luận.
n
1
5
2
5
1
*Nhận xét:
-Tuổi nghề thấp nhất là 1 năm
-Tuổi nghề cao nhất là 10 năm
-Giá trị có tần số lớn nhất là 4 năm
4. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (1’): Hướng dẫn về nhà:
Xem lại các dạng bài tập đã chữa. BTVN: 4, 5, 6 (SBT)
Bài tập bổ sung: Điều tra về màu sắc yêu thích của các bạn trong tổ. Lập bảng tần số và rút ra
một số nhận xét
5. DỰ KIẾN KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ :
