GD bảo vệ môi trường các môn học ở Lớp 5
Môn Tiếng V iệt
Chủ
điểm Tuần

Bài học
- Tập đọc
Quang cảnh
làng mạc
ngày mùa

1

2

3

4
7

Nội dung tích hợp về Giáo dục bảo
vệ mơi trường

- Ngữ liệu dùng để Nhận xét ( bài
Hồng hơn trên sơng Hương) và Luyện
tập( bài Nắng Trưa) đều có nội dung
giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của
môi trường thiên nhiên, có tác dụng
- Tập làm văn giáo dục BVMT.
Cấu tạo của
- Ngữ liệu dùng để luyện tập( bài Buổi

bài văn tả
sớm trên cánh đồng) giúp HS cảm
cảnh
nhận được vẻ đẹp của mơi trường thiên
nhiên, có tác dụng BVMT.
- Tập đọc
- GV chú ý kết hợp giáo dục BVMT
Sắc màu em
qua các khổ thơ: Em yêu màu
yêu
xanh,...Nắng trời rực rỡ. Từ đó GD HS
ý thức quý những vẻ đẹp của môi
- Tập làm văn trường thiên nhiên đất nước: Trăm
Luyện tập tả nghìn cảnh đẹp, ...Sắc màu Việt Nam
cảnh
- Ngữ liệu dùng để luyện tập( bài Rừng
trưa, Chiều tối) giúp HS cảm nhận
được vẻ đẹp của mơi trường thiên
nhiên, có tác dụng giáo dục BVMT.
Tập làm văn - Ngữ liệu dùng để luyện tập ( Mưa
Luyện tập tả rào) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp
cảnh
của môi trường thiên nhiên, có tác
dụng giáo dục BVMT.
- Kể chuyện
- GV liên hệ: Giặc Mĩ không chỉ giết
Tiếng vĩ cầm hại trẻ em, cụ già ở Mĩ Lai mà còn tàn
ở Mĩ Lai
sát, hủy diệt cả môi trường sống của
can người

( thiêu cháy nhà của,
ruộng vườn, giết hại gia súc,...
- Chính tả
- GD tình cảm u q vẻ đẹp cảu
Dịng kinh
dùng kinh(kênh) q hương, có ý thức
quê hương
BVMT xung quanh
- Kể chuyện
- GD thái độ yêu quý những cỏ cây hữu
Cây cỏ nước
ích trong môi trường thiên nhiên, nâng
Nam
cao ý thức BVMT.
- Tập làm văn - Ngữ liệu dùng dùng để luyện tập ( bài
Luyện tập tả Vịnh Hạ Long) giúp HS cảm nhận
cảnh
được vẻ đẹp của mơi trường thiên

Phương thức
tích hợp
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác gián
tiếp nội dung bài
học

- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học

- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác gián
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học


nhiên, có tác dụng giáo dục BVMT.
- Tập đọc
- GV HD HS tìm hiểu bài văn để cảm
Kỳ diệu rừng nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng, thấy
xanh
được tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ
của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. Từ
đó các em biết yêu vẻ đẹp của thiên
nhiên, thêm yêu qúy và có ý thưc

- Luyện từ và BVMT.
câu
- GV kết hợp cung cấp cho học sinh
MRVT:
một số hiểu biết về môi trường thiên
8
Thiên nhiên
nhiên Việt Nam và nước ngồi, từ đó
- Kể chuyện
bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó
KC đẫ nghe,
với mơi trường sống.
đã đọc.
- HS Kể một câu chuyện đã nghe hay
đã đọc nói về quan hệ giữa con người
với thiên nhiên. Qua đó, mở rộng vốn
hiểu biết về mối quan hệ giữa con
người với môi trường thien nhiên, nâng
cao ý thức BVMT.
- Luyện từ và - GV kết hợp cung cấp cho HS một số
câu
hiểu biết về môi trường thiên nhiên
MRVT:
Việt Nam và nước ngồi , từ đó bồi
Thiên nhiên
dưỡng tình cảm u q, gắn bó với
- Tập đọc:
mơi trường sống.
Đất Cà Mau
- GVHD HS luyện đọc và tìm hiểu bài

văn, qua đó giáo dục học sinh hiểu biết
về mơi trường sinh thaisowr đất mũi
Cà Mau; về con người nơi đây được
nung đúc và lưu truyền tinh thần
9
thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất
- Tập làm văn tận cùng của Tổ quốc; từ đó thêm yêu
Luyện tập
quý co người và vùng đất này.
thuyết trình,
- GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết và
tranh luận
ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên
đối với cuộc sống con người qua Bài
tập 1: Mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để
thuyết trình và tranh luận cùng các bạn
dựa vào ý kiến của một nhân vật trong
mẩu chuyện nói về Đất, Nước, Khơng
khí và Ánh sáng.
Chính tả
- GD ý thức BVMT thơng qua việc lên
10(Ơn
Nỗi niềm giữ án những người phá hoại môi trường
tập tiết 2) nước giữ
thiên nhiên và tài nguyên đất nước.
rừng.
11
- Chính tả
- Nâng cao nhận thức và trách nhiệm


- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học

- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học

- Khai thác gián
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học

- Khai thác gián
tiếp nội dung bài
học

- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực


luật Bảo vệ
môi trường

- Kể chuyện
Người đi săn
và con nai
- Tập đọc
Tiếng vọng

12

13

về BVMT.

- GD ý thức BVMT, không san bắn các
laoif động vật trong rừng, góp phàn giữ
gìn vẻ đẹp của mơi trường thiên nhiên.
GV giúp HS tìm hiểu bài để cảm nhận
được nỗi băn khoan, day dứt của tác
giả về hành động thiếu ý thức BVMT,
gây ra cái chết đau lòng của con chim
sẻ mẹ, làm cho những con chim non từ
những quả trứng trong tổ “ mĩa mãi
- Luyện từ và chẳng ra đời”.
câu
- GV HD HS làm bài tập 2 với ngữ liệu
Quan hệ từ
nói về BVMT, từ đó liên hệ về ý thức
- Tập làm văn BVMT cho học sinh.
Luyện tập
- Hai đề bài Làm đơn để HS lựa chọn
làm đơn

đều có tác dụng trực tiếp về GD
BVMT.
- Luyện từ và - GD lòng yêu q, ý thức bảo vệ mơi
câu
trường, có hành vi đúng dắn với môi
MRVT: Bảo
trường xung quanh.
vệ môi trường
- Kể chuyện
- HS kể lại Câu chuyện đã nghe hay đã
KC đã nghe,
đọc có nội dung về bảo vệ mơi trường,
đã đọc
qua đó nâng cao ý thức BVMT.
- Luyện từ và - BT3 có các ngữ liệu nói về vẻ đẹp
câu
của thiên nhiện có tác dụng BVMT.
Luyện tập về
quan hệ từ
- Tập đọc
- GV HD HS tìm hiểu bài để thấy được
Người gác
những hành động thơng minh, dũng
rừng tí hon
cảm của bạn nhỏ trong việc BV rừng.
Từ đó HS nâng cao ý thức BVMT.
- Luyện từ và - GD loàng yêu quý, ý thức bảo vệ moi
câu
trường, có hành vi đúng đắc với môi
MRVT: Bảo

trường xung quanh
vệ môi trường
- Kể chuyện
- Cả hai đề bài ( Kể một việc làm tốt
KC được
của em hoặc của những người xung
chứng kiến
quanh để bảo vệ môi trường/ Kể về
hoặc được
một hành động dũng cảm bảo vệ mơi
tham gia
trường) đề có tác dụng giáo dục HS ý
- Tập đọc
thức BVMT.
Trồng rừng
- GV giúp HS tìm hiểu bài và biết được
ngập mặn
những nguyên nhân và hậu quả của

tiếp nội dung bài
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
họchọc
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học

- Khai thác gián
tiếp nội dung bài
học

- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học
- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học


- Luyện từ và
câu
Cánh cam lạc
mẹ

- Tập đọc
Ngu Công xã
Trịnh Tường

17

20

22

23

25

việc phá rừng ngập mặn thấy được
phong trào trồng rừng ngập măn đang
sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng
của rừng ngập mặn khi được phục hồi.
- Cả 3 bài tập đều sử dụng các ngữ liệu
nâng cao nhận thức BVMT cho HS

- Khai thác trực
tiếp nội dung bài
học

- GV liên hệ: ơng Phàn Phù Lìn xứng
- Khai thác gián
đáng được Chủ tịch nước khen ngợi
tiếp nội dung bài
không chỉ vì thành tích giúp đỡ thơn

học
bản làm kinh tế giỏi mà còn nêu tấm
gương sáng về bảo vệ dòng nước thiên
nhiên và trồng cây gây rừng để giữu
- Kể chuyện
gìn mơi trường sống tốt đẹp.
- Khai thác gián
KC đã nghe,
- GV gợi ý HS chọn kể những câu
tiếp nội dung bài
đã đọc
chuyện nói về tấm gương con người
học
biết bảo vệ môi trường( trồng cây gây
rừng, quét dọn vệ sinh đường phố,...),
chống lại những hành vi phá hoại môi
trường( phá rừng, đốt rừng) để giữ gìn
cuộc sống bình yên, đem lại niềm vui
cho người khác.
- Chính tả
- GD tình cảm yêu quý các loài vật
- Khai thác trực
Cánh cam lạc trong môi trường thiên nhiên, nâng cao tiếp nội dung bài
mẹ
ý thức BVMT.
học
- Tập đọc
- GV tìm hiểu bài để thấy được việc lập - Khai thác trực
Lập làng giữ làng mói ngồi đảo chính là góp phàn
tiếp nội dung bài

biển
gìn giữ mơi trường biển trên đất nước
học
- Chính tả
ta.
- Khai thác gián
Hà Nội
- GV liên hệ trách nhiệm giữu gìn và
tiếp nội dung bài
bảo vệ cảnh quan mơi trường Thủ đơ
học
để giữu gìn vẻ đẹp của Hà Nội
Chính tả
- GV giúp HS thấy được vẻ đẹp kỳ vĩ
- Khai thác gián
Cao Bằng
của cảnh vật Cao Bằng; của Cửa gió
tiếp nội dung bài
Tùng Chinh ( Đoạn thơ ở BT3), từ đó
học
có ý thức bảo vệ những cảnh đẹp của
- Tập đọc
đất nước.
- Khai thác gián
Của sông
- Gv giúp HS cảm nhận được “ tấm
tiếp nội dung bài
lịng” của cửa sơng qua các câu thơ :
học
Dù giáp mặt cùng biển

rộng,...Bỗng....nhớ một vùng núi non.
Từ đó, GD HS ý thức bảo vệ môi
trường thiên nhiên.
--------------------------------------------------------------------Môn: Lịch sử và Địa lý


Lớp 5:
Chủ
điểm về
môi
trường
Con
người và
môi
trường
Môi
trường
và tài
nguyên
thiên
nhiên
Mối
quan hệ
giữa dân
số và
môi
trường
Sự ô
nhiễm
môi

trường

Biện
pháp
bảo vệ
môi
trường

Con
người và
mơi

Nội dung tích hợp giáo dục BVMT
Ở đồng bằng đất chật, người đơng: ở miền núi thì
dân cư thưa thớt.

Chương/bài

Địa lí Việt
Nam
Bài: 9
Sự thích nghi của con người với mơi trường của một Địa lí thế
số châu lục, quốc gia.
giới. Các bài
về châu lục
Một số đặc điểm về môi trường, tài nguyên thiên
Đại lí Việt
nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên của
Nam
Việt nam

Bài: 2, 4, 5,
6
Một số đặc điểm về mơi trường, tài ngun thiên
Địa lí thế
nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên của
giới. Các bài
một số châu lục, quốc gia
về châu lục
Mối quan hệ giữa việc số dân đơng, gia tăng dân số Đại lí Việt
với việc khai thác môi trường( sức ép của dân đối
Nam
với môi trường).
Bài: 8, 9
Mối liên hệ giữa việc số dân đơng, gia tăng dân số
Địa lí thế
với việc khai thác môi trường của một số châu lục
giới. Các bài
và quốc gia.
về châu lục
Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước, đất do dân số
Đại lí Việt
đơng, hoạt động sản xuất ở Việt Nam.
Nam
Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước, đất do dân số
Địa lí thế
đơng, hoạt động sản xuất ở một số châu lục và quốc giới. Các bài
gia.
về châu lục
- Giảm tỉ lệ sinh, nâng cao dân trí.
Đại lí Việt

- Khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp
Nam
lý( trồng rừng, bảo vệ rừng, đất biển,...).
- Sử lí chất thải cơng nghiệp
- Phân bố lại dân cư ở các miền
- Giảm tỉ lệ sinh, nâng cao dân trí( Châu Á, Châu
Địa lí thế
Phi)
giới
- Khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp
lý( tất cả các Châu, một số quốc gia).
- Sử lí chất thải cơng nghiệp( tất cả các Châu, một
số quốc gia).
Gợi ý nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp phần Lịch sử.
- Vai trị của giao thơng vận tải đối với đời sống
- Đường
Trường Sơn
- Vai trò của thủy điện đối với sự phát triển kinh tế
-Liên hệ xây

Mức độ
tích
hợp
Bộ phận
Liên hệ
Tồn
phân/Bộ
phận
Bộ phận
Bộ phận

Bộ phận
Liên hệ
Liên hệ
Liên hệ

Liên hệ

Liên hệ


và đối với mơi trường.
trường

dựng nhà
máy thủy
điện Hịa
Bình
--------------------------------------------------------------Mơn: Khoa học

Lớp 5:
Chủ điểm
về mơi
trường

Nội dung tích hợp giáo dục BVMT

Chương/bài

Mối quan hệ giữa con người với môi trường; Chủ đề: Con
Con người con người cần khơng khí, thức ăn, nước uống người và sức

và môi
và môi trường.
khỏe. Các bài:
trường
8, 12, 13, 14,
15, 16.
Một số đặc điểm chính của mơi trường và tài Chủ đề: Vật
nguyên thiên nhiên
chất và năng
Môi trường
lượng.Các bài:
và tài
22, 23, 24, 26,
nguyên
27, 28, 29, 30,
thiên nhiên
32, 40, 42, 43,
44, 45, 46, 49.
Mối quan
hệ giữa dân
số và mơi
trường
Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước
Chủ đề: Mơi
trường và tài
Sự ơ nhiễm
ngun thiên
môi trường
nhiên.Các bài:
65, 66, 67.

Bảo vệ, cách thức làm nước sạch, tiết kiệm
Chủ đề: Môi
Biện pháp nước; bảo vệ bầu khơng khí.
trường và năng
bảo vệ mơi
lượng thiên
trường
nhiên.Các bài:
68,69.
----------------------------------------------------------------

Mức độ
tích
hợp
Liên
hệ/bộ
phận
Liên
hệ/bộ
phận

Bộ phận

Bộ phận
Tồn
phần

Mơn: Đạo đức
Tên bài
Bài 8

Hợp tác với

Nội dung tích hợp và BVMT
Biết hợp tác với bạn bè và mọi người để BVMT
gia đình, nhà trường, lớp học và địa phương.

Mức độ tích hợp
Liên hệ


những người
xung quanh
Bài 9
Em yêu quê
hương
Bài 11
Em yêu Tổ
quốc Việt
Nam

Bài 13
Em tìm hiểu
về Liên hợp
quốc
Bài 14
Bảo vệ tài
nguyên thiên
nhiên

Tichs cực tham gia các hoạt động BVMT là thể

hiện tình yêu quê hương.

Liên hệ

- Một số di sản(thiên nhiên) Thế giới của Việt
Nam và một số cơng trình lớn của đất nước có liên
quan đến mơi trường như: Vịnh Hạ Long, Phong
Nha-Kẻ Bàng, Nhà máy thủy điện Sơn La, Nhà
máy thủy điện Trị An,...
- Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể
hiện tình yêu đất nước.
Một số hoạt động của Liên hợp quốc trong lĩnh
vực BVMT ở Việt Nam và trên thế giới.

Liên hệ

Liên hệ

- Một số tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa Toàn phần
phương.
- Vai trò của tài nguyên thiên nhiên ddoois với
cuộc sống con người.
- Trách nhiệm của HS trong việc tham gia giữu
gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên( phù hợp với
khả năng).
---------------------------------------------------------