UBND TINH HUYEN VANNINH

PHONG GIAO DUC VA DAO TAO

S6: £32 /PGDDT-GDTH

V/v kế hoạch công tác BDTX
cho giáo viên và cán bộ quản lý trường

— CQNG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM
Doc lap - Tu do - Hạnh phúc

Vạn Ninh, ngày4 tháng 6 năm 2017

tiểu học năm học 2017 — 2018

Kính gửi: Các trường tiểu học và Phổ thơng cấp 1,2 trực thuộc
Căn cứ Công văn số 389/NGCBQLCSGD-NG ngày 28/3/2017 của Cục
Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục vê việc hướng dẫn triển khai công
tác bôi dưỡng thường xuyên (BDTX) năm học 2017 — 2018 và các năm học tiếp
theo;
Căn cứ Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) ban hành chương trình BDTX cán bộ quản lý
(CBQL) trường tiêu học và Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011
của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên tiêu học;

Căn cứ Công

văn số 1064/SGDĐT-GDTH

ngày 26/5/2017

của Sở

(GD&ĐT) V/v hướng dân công tác bôi dưỡng thường xuyên cho giáo viên và
cán bộ quản lý (CBQL) trường tiêu học năm học 2017-2018,

Phịng GD&ĐT hướng dẫn một số nội dung về cơng tác BDTX
2017-— 2018 câp tiêu học như sau:

năm học

I. YEU CAU VE BOI DUONG THUONG XUYEN
Công tác BDIX đối với giáo viên và cán bộ quản lý (CBQL) trường tiêu
học và phô thông cấp 1,2 cần thực hiện tốt các yêu cầu về nội dung bôi dưỡng,
điều kiện tổ chức, hình thức bồi dưỡng phù hợp với tình hình thực tê địa phương

và nhiệm vụ năm học. Chú ý việc xây dựng kế hoạch và tổ chức bồi dưỡng một

cách khoa học, hiệu quả; thực hiện nghiêm túc việc đánh giá và cấp Giấy chứng
nhận kết quả bồi dưỡng theo quy định.
Phát huy tỉnh thần tự giác, chủ động, sáng tạo của giáo viên va CBQL trong
việc BDTX, xem công tác BDTX là nhiệm vụ và trách nhiệm để từ đó giáo viên,
CBQL xác định rõ mục đích, u cầu, nội dung cần bồi dưỡng, tự giác, chủ động

xây dựng kế hoạch, lựa chọn phương pháp bồi dưỡng thích hợp, hiệu quả.

Nội dung bồi dưỡng phải tập trung vào nâng cao năng lực nghề nghiệp,
phẩm chất đạo đức của giáo viên, CBQL giao dục dé dap ứng yêu câu chuân
nghề nghiệp và tiêu chuẩn chức danh nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ theo hạng
chức danh nghề nghiệp, làm căn cứ để cá nhân đề xuất các nội dung bồi dưỡng

phù hợp. Việc triển khai công tác BDTX phải gan kết chặt chẽ với việc đánh giá
giáo viên, CBQL theo chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của ngành dé
từng bước nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục qua từng năm.


Việc lựa chọn chuyên đề bồi dưỡng cần chú ý đến các nội dung gắn với
định hướng đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phù hợp với đặc thù môn
học cấp tiêu học. Các đơn vị cần chủ động xây dựng kế hoạch, tài liệu và tổ
chức thực hiện nội dung bồi dưỡng 2 thiết thực, hiệu quả. Tăng cường ứng dụng
công nghệ thông tin trong việc quản lý, tổ chức, đánh giá kết quả BDTX.
Trong quá trình BDTX, giáo viên và CBQL mở rộng những vấn đề liên
quan đến đổi mới trong giáo dục, nắm bắt tinh thần, nội dung định hướng đổi
mới chương trình, sách giáo khoa; khắc sâu một số kĩ năng chuyên môn và
phương pháp giảng dạy, chú trọng đến việc giáo dục kĩ năng sống trong nhà
trường, thực hiện đúng tỉnh thần của việc tổ chức lớp học theo mơ hình trường
học mới; hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường tiểu học, đổi mới sinh
hoạt chun mơn một cách thực chất, tránh hình thức nhằm nâng cao hiệu quả giáo
dục của nhà trường.
Phát triển năng lực tự học, tự boi dưỡng của giáo viên và CBQL; năng lực
tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tô chức, quản lý hoạt động tự học, tự bôi

dưỡng của giáo viên, CBQL trong nhà trường và các câp quản lý giáo dục.

Tăng cường công tác quản lý, thanh tra, kiểm tra công tác tự học, tự bôi
dưỡng của giáo viên và CBQL. Thực hiện nghiêm túc, kịp thời công tác báo cáo
theo quy định.

II. NOI DUNG VA KE HOẠCH BDTX NĂM HỌC 2017-2018 (kèm theo

phụ lục kê hoạch cụ thê)


1. Nội dung bôi dưỡng 1 (sau đây gọi tắt là Nội dung 1)
Phòng GD&ĐT cử đội ngũ giáo viên và CBQL cốt cán tham gia tập huấn
nội dung 1 do Sở tô chức tập huân như sau:
+ Chuyên đề 1: Xây dựng văn hóa đọc và công tác phối hợp giữa thư viện
với hoạt động giáo dục nhăm nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện trong nhà
trường (mơ đun có liên quan TH8...).
+ Chun đề 2: Giáo dục kĩ năng sống qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm.
Phong GD&DT sé trién khai tap huan bôi dưỡng cho tất cả cán bộ quản lý
và đội ngũ giáo viên cốt cán các trường tiêu và phổ thông cấp 1-2 trong
toàn huyện.
2. Nội dung bồi dưỡng 2 (sau đây gọi tắt là Nội dung 2)

- Các chuyên đề bồi dưỡng Chính trị hè 2017 tại huyện.
- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 — 2018.
3. Nội dung bồi dưỡng 3 (sau đây gọi tắt là Nội dung 3)
3.1. Về nội dung BDTX
a) Doi voi giao viên


Theo tình hình thực tế cấp tiêu học hiện nay, Phịng GD&ĐT định hướng
4 mơ đun, trên cơ sở đó các trường tô chức cho giáo viên nghiên cứu và có thé
thay thế các mơ đun phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, như sau:
+ TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện.
+ TH 36: Các giải pháp sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của
người giáo viên chủ nhiệm.
+ TH 39: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học qua các môn học.
học.

+ TH 40: Thực hành giáo dục kỹ năng sống trong một số mơn học ở tiêu


Ngồi các nội dung bồi dưỡng theo quy định tại Thông tư 32/2011/TT-

BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&DT Ban hành Chương trình BDTX giáo
viên tiêu học, tùy điêu kiện thực tê, các đơn vị có thê phơi hợp với các tơ chức
có liên quan đê bôi dưỡng thêm nội dung: Giáo dục về giới; Hướng dân tư vân
ti dậy thì; Phịng, tránh xâm hại cho lứa tuôi học sinh tiêu học...

Nguồn

tài

liệu

khai

thác

để

bồi dưỡng

truy

cập

theo

địa chỉ:


. Giáo viên có thê tham khảo thêm tài liệu qua sách,
báo, mạng Internet và nghiên cứu các mô đun liên quan đên nội dung cân bôi
dưỡng.

b) Đối với cán bộ quản lý (CBQL)
CBQL

các đơn vị trực thuộc thực hiện theo định hướng của Sở GD&ĐT

nghiên cứu 4 mô đun bôi dưỡng trong năm học 2017 — 2018, cụ thê như sau:
- +Mô đun QLTH8:
đôi với câp tiêu học.

Năng lực tổ chức lớp học theo yêu cầu đổi mới giáo dục

+ Mô đun QLUTHI3: Năng lực quản lý hoạt động đánh giá quá trình học tập,
rèn luyện của học sinh theo yêu cầu đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu học.
+ Mô đun QLTHI8:
môn ở trường tiêu học.

Năng lực quản lý thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên

+ Mô đun QLTH20: Năng lực quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo
yêu câu đôi mới giáo dục đôi với câp tiêu học.
Tài liệu: Các đơn vị chọn mua tài liệu có liên quan để phục vụ cho việc

BDTX của CBQL, đơng thời CBQL có thê tham khảo thêm tài liệu qua sách,
báo, mạng internet và nghiên cứu các mô đun trong chương trình BDTX dành
cho giáo viên tiêu học liên quan đến nội dung cần bồi dưỡng.
3.2. Cách thức thực hiện


a) Đối với giáo viên

Ngồi 04 mơ đun Phịng GD&ĐT định hướng nêu trên, giáo viên có thé

đăng kí thêm mô đun đê BDTX, xây dựng kê hoạch cá nhân trình Ban giám hiệu


duyệt, nghiên cứu tài liệu, ghi chép những nội dung, vấn đề còn vướng mắc đề
xuât được giải đáp.

Nhà trường xây dựng kế hoạch hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thơng

hóa kiên thức, giải đáp thăc mặc của giáo viên (nêu có).

Hiệu trưởng các đơn vị ra quyết định thành lập Tổ báo cáo viên cốt cán
BDTX của trường dé tông hợp các ý kiến, phân công các thành viên trong Tổ
nghiên cứu, trả lời ý kiến thắc mắc của giáo viên. Sau nghiên cứu mỗi mô đun,
nhà trường tổ chức họp, giáo viên đưa ra vấn đề chưa rõ để Tổ báo cáo viên cốt
cán trả lời, trao đối, thảo luận thơng nhất chung. Nếu trong q trình thảo luận,
có những nội dung chưa được giải quyết, thống nhất, nhà trường ghi lại gửi về
Phòng PGD&ĐT để được giải đáp.
Phịng GD&ĐT có kế hoạch phân cơng người trong đội ngũ báo cáo viên
BDIX cốt cán huyện nghiên cứu, trả lời câu hỏi và thống nhất thời gian, địa
điểm đề tổ chức giải đáp.

b) Đối với CBOL
CBQL xây dựng kế hoạch BDTX, nghiên cứu tài liệu, ghi chép những câu
hỏi, nội dung, vấn đề còn vướng mắc đề xuất được giải đáp và tổng hợp ý kiến
gui Phong GD&DT.

Phong GD&DT tong hợp thắc mắc của CBQL từ các trường, phân cơng
người nghiên cứu, trả lời câu hỏi, sau đó thống nhất thời gian, địa điểm để tô
chức giải đáp ý kiến cua CBQL. Phong GD&DT co thé nhờ Sở để được tư vấn,
hỗ trợ, giải đáp thắc mắc hoặc có hướng giải quyết thích hợp những thắc mắc
của CBQL các đơn vị.

II. HỊ SƠ VẺ CƠNG TÁC BDTX TRONG NHÀ TRƯỜNG
1. Các văn bản lưu trữ

+ Văn bản chỉ đạo, hướng dẫn công tác BDTX của các cấp.
+ Kế hoạch triển khai BDTX hàng năm của nhà trường, kế hoạch BDTX của

giáo viên, CBQL.

+ Danh sách tổng hợp đăng ký mô đun BDTX của giáo viên.

+ Quyết định của Hiệu trưởng phê duyệt danh sách Tổ báo cáo viên cốt

cán BDTX câp trường.

+ Đề kiểm tra, bài kiểm tra/bài thu hoạch các nội dung 1 và nội dung 3.

CBQL.

+ Các bảng tổng hợp điểm kiểm tra nội dung 1, 2 và 3 của giáo viên,
+ Bảng tông hợp kết quả BDTX của từng giáo viên và CBQL.
+ Danh sách đề nghị cấp Giấy chứng nhận kết quả BDTX.

+ Quyết định cấp Giấy chứng nhận kết quả BDTX của Phòng GD&ĐT.



2. Hồ sơ minh chứng
+ Biên bản các buôi triên khai, trao đôi chuyên đê BDTX qua Sô ghi nội
dung các cuộc họp chuyên môn của tô, của trường.
+ Hô sơ học tập của giáo viên, CBQL: sử dụng các hơ sơ hiện có, cụ thê:
= Đối với việc học nội dung

I, 2 và thảo luận các nội dung

dụng Sô ghi chép, Sô sinh hoạt chuyên môn.

1, 2, 3: sử

* Đối với nội dung 3: các giáo viên, CBQL có thê ghi chép trên các nguồn

tài liệu được nghiên cứu.

IV. ĐÁNH GIA VA CONG NHAN KET QUA BDTX
1. Đánh giá kết quả BDTX đối với giáo viên
Căn cứ thực hiện đánh giá kết quả BDTX đối với giáo viên theo Thông tư
số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo vê việc
ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường
xuyên (Điều 12, 13, 14 và 15),

a) Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX
a.1. Nội dung 1 và nội dung 3: Hiệu trưởng nhà trường phối hợp với Tổ
báo cáo viên cấp trường đánh giá kết quả BDTX nội dung 1 va nội dung 3 của
giáo viên thông qua bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch... (gọi chung

là bài kiểm tra).


Bên cạnh các hình thức đánh giá kết quả BDTX bằng bài viết nêu trên,
việc đánh giá kết quả BDTX nội dung ] và nội dung 3 có thể trình bày dưới
dạng báo cáo chuyên đề, giáo viên cần kết hợp giữa nhận thức và việc vận dụng
kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh. Giáo
viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình
dạy học, giáo dục học sinh tại tổ thông qua các báo cáo chuyên đề. Điểm áp
dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:
+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung

chương trình, tài liệu BDTX (Š điêm);

+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các
hoạt động dạy học và nghê nghiệp (Š điêm).

a.2. Đối với nội dung 1: Phòng GD&ĐT định hướng các đơn vị kiêm tra,

thu hoạch nội dung chuyên đê 2. Nêu co thay doi Phong GD&DT
báo điêu chỉnh gửi đên các trường sau.

sé co thong

a.3. Đối với nội dung 3: Căn cứ vào kế hoạch BDTX của giáo viên và tình

hình thực hiện nhiệm vụ tại nhà trường, Hiệu trưởng cùng với Tổ báo cáo viên

cấp trường tiến hành kiểm tra BDTX nội dung 3. Việc kiểm tra thực hiện theo
hình thức cuốn chiếu, học xong mô đun nào tiễn hành kiểm tra mơ đun đó theo
kế hoạch cụ thể của đơn vi.



a.4. Đối
huyện đánh giá
học toàn ngành.
căn cứ đánh giá

với nội dung 2: Phịng GD&ĐT phơi hợp với Ban Tun giáo
kết quả, chấm điểm bài kiểm tra nội dung 2 cho giáo viên tiêu
Phịng GD&ĐT tơng hợp kết quả gửi về cho các trường để làm
kết quả BDTX của giáo viên.

b) Thang điểm đánh giá kết quả BDTX
Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đổi với
nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bôi
dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phân).
c) Điểm trung bình kết quả BDTX
Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo cơng thức sau:
ĐTB BDTX= (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2
+ điểm trung bình của các mơ đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong
kế hoạch BDTX): 3.
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định
hiện hành.

3) Xếp loại kết quả BDTX
Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nêu đã học tập đây đủ

các nội dung của kê hoạch BDTX của cá nhân, có các điêm thành phân đạt từ 5
điêm trở lên. Kêt quả xêp loại BDTX của giáo viên như sau:
+ Loại Trung bình (TB) nêu điểm trung bình BDTX đạt từ Š đến dưới 7
điểm, trong đó khơng có điêm thành phân nào dưới 5 diém;

+ Loại Khá

(K) nếu điểm trung bình BDTX

trong đó khơng có điêm thành phân nào dưới 6 điêm;

đạt từ 7 đến dưới 9 điểm,

+ Loại Giỏi (G) nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong
đó khơng có điêm thành phân nào dưới 7 diém.

Các trường hợp khác được đánh giá là Khơng hồn thành kế hoạch

BDTX cua nam học.

_

Lưu ý: Các đơn vị gửi danh sách tổng hợp kết quả BDTX và danh sách

đê nghị Phòng GD@&ĐT cáp giây chứng nhận kêt quả BDTX cho giáo viên theo
máu phụ lục l và phụ lục 2 như năm học trước và gửi trước ngày 15/5/2018

(văn

bản

có

dáu


do

va

“dxlang. ).

gui

bang

excel

qua

địa

chỉ

Email

2. Đánh giá kết quả BDTX đối với CBQL
Căn cứ thực hiện đánh giá kết quả BDTX đối với CBQL theo Thông tư
26/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương
trình BDTX cán bộ quản lý trường tiểu học (Khoản 2, Điều 7).
a) Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX


+ Noi dung 1 va ngi dung 3: Phong GD&DT tố chức đánh giá kết quả
BDTX cua CBQL thong qua bài kiêm tra, bài tập nghiên cứu hoặc việt thu
hoạch, báo cáo chuyên đê (gọi chung là bài kiêm tra).


+ Đối với nội dung 1: Căn cứ vào các chuyên đề và yêu cầu nâng cao chất

lượng đội ngũ cán bộ quản lí của ngành, Phịng GD&ĐTT quy định nội dung cụ
thê đê CBQL thực hiện bài kiêm tra BDTX nội dung 1.
+ Đối với nội dung

3: Căn

cứ vào kế hoạch

Phịng GD&ĐTT tơ chức kiêm tra BDTX nội dung 3.
-

BDTX

của cấp tiểu học,

Phịng GD&ĐT sẽ tơ chức kiểm tra, thu hoạch nội dung 1 và 3 vào tuần

đâu tháng 4/2018.

Nêu

việt bài thu hoạch,

bài thu hoạch

Phịng GD@&ĐTT bộ phận chun mơn trước ngày 15/5/2018.


của CBQL

gửi vê

+ Đối với nội dung 2: Phòng GD&ĐT phối hợp với Ban Tuyên giáo
huyện đánh giá kêt quả, châm điêm bài kiêm tra nội dung 2 cho cán bộ quản lí
tiêu học tồn ngành.

—

b) Thang điểm đánh giá kết quả BDTX

Mỗi bài kiểm tra được cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá

kết quả BDTX đôi với nội dung bôi dưỡng l, nội dung bôi dưỡng 2, môi mô đun
thuộc nội dung bôi dưỡng 3 (gọi là các điêm thành phân).

e) Xếp loại kết quả BDTX
+ Đạt yêu cầu: đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của
cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên.
+ Không đạt yêu cầu: chưa học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch
BDTX của cá nhân, hoặc đã học tập đây đủ các nội dung của kế hoạch BDTX
của cá nhân nhưng có một trong các điểm thành phần đạt dưới 5 điểm,
3. Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX
+ Nhà trường tông hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên tại trường

dựa trên kêt quả đánh giá các nội dung l1, nội dung 2, điêm thành phân của nội

dung 3 và gửi vê Phòng GD&ĐTT trước ngày 01/5/2018.


+ Phòng GD&DT tong hợp, xếp loại kết quả BDTX
báo kêt quả BDTX của CBQL đên các trường.

của CBQL, thông

+ Phong GD&DT can cu tren kết quả BDTX của giáo viên và CBQL dé
ra Quyét dinh, cap giay Chimg nhan két qua BDTX đôi với giáo viên và CBQL
trường tiêu học.
+ Không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên Khơng hồn
thành và CBQL Không đạt yêu câu.
+ Kết quả BDTX

của giáo viên và CBQL

BDTX cua Phong GD&DT

được lưu trong hồ sơ công tác


+ Két qua danh gia BDTX duge luu vao hồ sơ của giáo viên và CBQL

hàng năm, là căn cứ đê đánh giá, xêp loại, xét các danh hiệu thi đua, thực hiện

chê độ, chính sách khác đơi với giáo viên và CBQL.
V. Kinh phí thực hiện cơng tác BDTX

Thực hiện theo công văn số 889/STC-HCSN ngày 28/3/2014 của Sở Tài
chính Khánh Hịa về việc định mức kinh phí bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
mam non, phé thông và giáo dục thường xuyên.
Căn cứ vào các nội dung trên, các đơn vị lập kế hoạch và chỉ đạo, hướng

dẫn giáo viên, CBQL lap kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2017 — 2018, gửi 02
bản kế hoạch của đơn vị về Phòng GD&ĐT (bộ phận tiêu học) dé phê duyệt,

đồng thời gửi bản mềm qua địa chỉ email: , thoi
hạn trước ngày 10/7/2017.
Nhận được cơng văn này, Phịng u cầu các trường tiểu học, phổ thông
cap 1-2 triên khai thực hiện nghiêm túc các nội dung trên./.
2

Nơi nhận:
-

Như trên (0h)
ư trên

:

- Sở GD&ĐT-GDTH (báo cáo);

TRUGH

PHO TRƯỞ NG PH

`

G

- Lãnh đạo PGD&ĐT (báo cáo);
- Bộ phận TV, THCS, MN (phôi hợp);
- Lưu VT, GDTH.


Nguyễn Dũng


PHU LUC

KE HOACH BOI DUONG THUONG XUYEN CU THE
NAM HOC 2017-2018
(kèm theo Cơng văn số £⁄PGD&ĐT-GDTH ngày 14/6/2017 của Phịng
GD&DT Vạn Ninh)

Tháng/năm

Ghi chú

Nội dung thực hiện

- Phòng GD&ĐT

Dự thảo hướng dẫn

BDTX năm học 2017-2018.

6/2017

- Các đơn vị góp ý Dự thảo.
- Phòng GD&ĐT ban hành văn bản
hướng dân BDTX năm học 2017-2018
- Các


7/2017

BDTX

đơn

vị:

xây

dựng

kê

hoạch

cua don vi; gui ké hoach BDTX

cua don vi vé Phong GD&DT (GDTH)
để kiểm tra
10/7/2017.

và

- Phòng GD&ĐT

phê

duyệt


trước

gửi kê hoạch BDTX

đã phê duyệt để các trường thực hiện

và kiện toàn đội ngũ báo cáo viên của
ngành.
8/2017

- Các đơn vị: thành lập Ban chỉ đạo và
thành lập đội ngũ báo cáo viên cốt cán

về BDTX năm học 2017-2018 của đơn
vị; triển khai kế hoạch BDTX

của đơn

vị đến toàn thể giáo viên và chỉ đạo
giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân;
BGH phê duyệt.
- Phong

BDTX

GD&DT

Từ 9/2017 đến
4/2018


- CBQL,

giá công

tác

năm học 2016-2017 và triển

khai nhiệm

2018.

đánh

vụ BDTX

năm

học 2017-

giáo viên tự học tập, nghiên

cứu theo kê hoạch.

- Sau mỗi mô-đun trước khi tiến hành

viết thu hoạch hoặc kiểm tra, các đơn

vị tổ chức cho báo cáo viên giải đáp
thắc mắc của giáo viên qua cơng tác


nghiên cứu BDTX cá nhân (nếu có).

- Tổ chức viết thu hoạch hoặc kiểm tra,


thời gian kiểm tra theo kê hoạch của
đơn vị đê ra.

- Các đơn vị tông hợp các thắc mắc của
giáo viên mà đơn vị khơng giải đáp

được

về

phịng

GD&ĐT

trước ngày 25/4/2018.

(GDTH),

- Phịng GD&ĐT tổ chức thu hoạch

hoặc

kiém


tra

thang 4/2018).

BDTX

CBQL

( dau

- Phong GD&DT kiểm tra công tac
BDTX cua cac don vi qua cac dot kiém
tra dinh ky trong nam hoc.

- Phong GD&DT tô chức giải đáp
vướng mặc của các đơn vị (nêu có).

5/2018

- Các đơn vị gửi danh sách đề nghị
công nhận BDTX của giáo viên (theo
phụ lục 1 và 2 năm học trước), thời
gian gửi trước 15/5/2018.

- CBQL các đơn vị gửi bài kiểm tra

hoặc bài thu hoạch về Phong GD&DT
trước 15/5/2018.

Phong GD&DT cham bài kiêm tra, thu

6/2018 - 8/2018

hoạch

của CBQL

và cấp giấy chứng

nhận cho CBQL, giáo viên, đồng thời
báo cáo về Sở.

10