van 7 tuan 16

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (155.03 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 16 Ngày soạn: /12/2017
Tiết 61 Ngày dạy: /12/2017

Văn bản:

MÙA XUÂN CỦA TÔI

(Vũ Bằng)

A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Cảm nhận được tình yêu quê hương của một người miền Bắc sống ở miền Nam qua lối viết tuỳ
bút tài hoa độc đáo.

B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1. Kiến thức:

- Một số hiểu biết ban đầu về tác giả Vũ Bằng.

- Cảm xúc về những nét riêng của cảnh sắc thiên thiên, khơng khí của mùa xn Hà Nội, về miền
Bắc qua nỗi lòng “ Sầu xứ”, tâm sự day dứt của tác giả.

- Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm; Lời văn thẫm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt chất
thơ.

2. Kĩ năng:

- Đọc - hiểu văn bản tuỳ bút .

- Phân tích áng văn xi trữ tình giàu chât thơ, nhận biết và làm rõ vai trò của các yếu tố miêu tả
trong văn biểu cảm.

3. Thái độ:

- Có tình yêu quê hương, đất nước tha thiết, sâu đậm.
C. PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định lớp ( 1 p):

Lớp 7A1: Vắng………
Phép……….,KP:………

2. Kiểm tra bài cũ ( 3 p)

- Em hiểu gì về thể văn tuỳ bút ?

- Cảm nhận của em về bài tuỳ bút : “Một thứ quà của lúa non: Cốm “
3. Bài mới ( 1p): GV giới thiệu bài

“ Ai đi về Bắc ta theo với

Thăm lại non sông , đất Lạc Hồng
Từ thủa mang gươm đi mở cõi

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung (7p)

GV:Cho hs đọc phần chú thích sgk

? Em hãy nêu vài nét về tác giả và hoàn cảnh ra đời
của bài thơ ? ( Chú thích sgk)

? Theo em cách đặt tên vb này là Mùa xn của tơi

có ý nghĩa gì?

HS: Mùa xn của riêng tơi , mùa xn ở trong tôi ,
do tôi cảm thấy .Cách đặt tên này nhấn mạnh vai trị
của tơi trong cảm thụ màu xn





 HOẠT ĐỘNG 2 :Hướng dẫn HS đọc- tìm hiểu

văn bản (30 p)

- GV: Đọc yêu cầu hs đọc tiếp ( giọng đọc chậm rãi ,
sâu lắng , mềm mại , hơi buồn se sắt )

 - Giải thích từ khó

? Từ đó hãy xác định nhân vật chính trong vb này?
 ? Theo dõi vb em thấy tác giả cảm nhận về mùa

xuân quê hương được triển khai theo các ý chính
nào ? nêu nội dung của ý chính đó ?

Gọi hs đọc đoạn 1

? Quan sát 2 câu đầu vb và cho biết : trong lời bình
có cụm từ “ Tự nhiên như thế , khơng có gì lạ hết”
được tác giả sử dụng với dụng ý gì ?

HS: Khẳng định tình cảm mê luyến mùa xn là
tình cảm sẵn có và hết sức thơng thường ở mỗi con
người

? Theo dõi câu văn thứ 3. Em hãy nhận xét ngôn từ
và dấu câu , nêu tác dụngcủa biện pháp đó ?

HS: Điệp từ , điệp ngữ , điệp kiểu câu : Đừng
thương, ai cấm được

? Tác giả liên hệ tình cảm mùa xuân của con người
với quan hệ gắn bó với các hiện tượng tự nhiên xã
hội thể hiện qua từ ngữ nào?

- HS: Non – nước ; bướm – hoa ; trai – gái

? Theo em cách liên hệ này có tác dụng gì ?

- HS: Khẳng định tình cảm với mùa xuân là qui
luật , khơng thể khác , khơng thể cấm đốn

? Đoạn văn trên đã bộc lộ thái độ và tình cảm nào
của tác giả với mùa xuân quê hương?

GV giảng: Nâng niu trân trọng. Thương nhớ thuỷ
chung với mùa xuân

? Theo dõi đoạn 2 trong vb để tìm câu văn gợi tả

I. GIỚI THIỆU CHUNG:
1. Tác giả:

- Vũ Bằng: (1913 -1984) Tên thật là Vũ Đăng
Bằng.

- Ơng có sở trường viết truyện ngắn, bút kí, tuỳ
bút.

- Là 1 nhà báo , cây bút viết văn có sở trường ở
truyện ngắn tuỳ bút.

2. Tác phẩm:

- Mùa xn của tơi trích đoạn đầu của tuỳ bút “
Tháng Giêng mơ về trăng non rét ngọt”.Mở đầu
cho nỗi thương nhớ suốt 12 chân thành của tác
giả

II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN
1. Đ ọc – tìm hiểu từ khó
2. Tìm hiểu văn bản:
a. Bố cục: - 3 phần

+ Từ đầu đến mê luyến mùa xuân – Cảm nhận

về qui luật tình cảm của con người về mùa xuân
+ Tiếp đến mở hội liên hoan – Cãm nhận về
cảnh sắc , khơng khí chung của mùa xuân hà
nội

+ Đoạn còn lại – cảm nhận về cảnh sắc khơng
khí của thánh giêng mùa xuân

b. Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu
cảm, trữ tình.

c. Phân tích :

C1. Quy luật tình cảm của con người đối với
mùa xuân :

- Tự nhiên như thế … Mê luyến mùa xuân

 Điệp từ , điệp ngữ , điệp kiểu câu . Khẳng

định tình cảm với mùa xuân là qui luật , không
thể khác, không thể cấm đốn

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

cảnh sắc và khơng khí mùa xuân HN?

GV giảng: “ Mùa xuân của tôi – Mùa xuân bắc việt
[…] là mùa xuân có mưa riêu riêu , gió lành lạnh
[…]có câu hát h tình […] đẹp như thơ như mộng

? Từ có lặp lại và dấu chấm lửng ở cuối câu văn này

có tác dụng gì?

- Hs : Liệt kê , nhấn mạnh các dấu hiệu điển hình
của mùa xuân đất bắc , gợi ra các vẻ đẹp khác của
mùa xuân.

* Thảo luận 3p: Những dấu hiệu điển hình nào tạo
cảnh sắc , khơng khí mùa xn đất Bắc ? Những dấu
hiệu đó gợi 1 bức tranh xuân đất Bắc như thế nào?

- HS: Thảo luận trìng bày

- GV giảng: Mưa riu riu , gió lành lạnh , đêm xanh.
Tiếng nhạn kêu trong đêm xanh , tiếng trống trèo ,
câu hát huê tình. Khơng khí hồ với cảnh sắc tạo
thành 1 sự sống riêng của mùa xuân đất bắc

? Tác giả đã gọi màu xuân đất Bắc là gì ? điều đó có
tác dụng gì ?

? Câu văn : Nhựa sống ở trong người căng lên …cặp
uyên ương đứng cạnh đã diễn tả sức mạnh nào của
mùa xuân ?

? Sức mạnh nào của mùa xuân được diễn tả trong
câu văn : Nhang trầm , đèn nến … mở hội liên hoan”
?

? Nhận xét về biện pháp nghệ thuật ngôn từ nổi bật
trong 2 câu văn trên . và nêu tác dụng của biện pháp

đó?

- HS:- Tạo các hình ảnh so sánh mới mẻ: Nhựa sống
trong người căng lên như máu ….Trong lịng thì
cảm như có biết bao nhiêu là hoa. Tác dụng : diễn tả
sinh động và hấp dẫn sức sống của mùa xuân

? Cách dùng giọng điệu dấu câu có gì đặc biệt ?
( giọng điệu vừa sơi nổi vừa êm ái tha thiết , câu dài
được ngắt bằng nhiều dấu phẩy

? Qua đây , tình cảm nào của tác giả dành cho mùa
xuân đất bắc được bộc lộ ?

- HS: Hân hoan biết ơn, thương nhớ mùa xn đất
Bắc

Gọi hs đọc đoạn cuối

? Khơng khí và cảnh sắc thiên nhiên từ sau ngày rằm
tháng giêng có nét gì riêng biệt ? Nhận xét về cách
thể hiện của tác giả ở đoạn văn này ?

- HS: Khơng khí và cảnh sắc thay đổi :Tết ….chưa
hết hẳn ……Pha lê mờ

- Mưa riu riu , gió lành lạnh tiếng nhạn kêu ,
tiếng trống chào , câu hát huê tình

- Mùa xuân khơi gợi sinh lực cho mn lồi ,

trong đó có con người

- Mùa xuân có sức mạnh khơi dậy và lưu giữ
các năng lực tinh thần cao quí của con người
như đạo lí , gia đình , tổ tiên .

 Giọng điệu sôi nổi , êm ái thiết tha diễn

tả sinh động và hấp dẫn sức sống của mùa xuân

C3. Mùa xuân trong khoảng sau rắm tháng
giêng nới đất Bắc:

- Những vệt xanh tươi … mới lột
- Bữa cơm giản dị ….. quạt vào lịng

 Khơng khí đời thường giản dị, ấm cúng ,

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

+ Nhận xét : Tác giả chọn những hình ảnh chi tiết
tiêu biểu , đặc sắc tạo nên nét riêng biệt của khơng
khí và cảnh sắc thiên nhiên sau rắm tháng giêng

? Cảnh tượng ấy mang lại cảm xúc đặc biệt nào cho
con người?

- HS: Vui vẻ , phấn chấn trước một năm mới ( cảm
thấy rạo rực 1 niềm vui sáng sủa )

? Nhà văn cảm thấy yêu tháng giêng nhất . Điều đó
cho thấy con người ở đây đã yêu mùa xuân đất bắc

bằng 1 tình yêu như thếnào?

- HS:Cụ thể, chân thành , tinh tế, dồi dào, sâu sắc,
bền bỉ

? Nêu cảm nhận đậm nét của em về cảnh mùa xuân ,
tình cảm của tác giả và ngòi bút tài hoa tinh tế của
tác giả ? ( HSTLN

? Nêu giá trị nội dung nghệ thuật của bài văn ? Dựa
vào phần ghi nhớ để trả lời

* HOẠT ĐỘNG 3 :Hướng dẫn tự học (3p)

- Nắm được tồn bộ nơi dung, nghệ huật, ý nghaic
bài.

- Học thuộc ghi nhớ.

- Tập viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về mùa
xuân.

- Soạn bài: Tiết sau các em sẽ kiểm tra một tiết
Tiếng Việt.

3. Tổng kết: Ghi nhớ sgk/178

a. Nghệ thuật:

- Trình bày nội dung văn bnả theo mạch cảm

xúc lối cuốn, say mê.

- Lựa chọn từ, ngữ, câu văn linh hoạt, biểu cảm,
giàu hình ảnh.

- Có nhiều liên tưởng phong phú, độc đáo, hiàu
chất thơ.

b. Nội dung:

- Văn bản đem đến cho người đọc cảm nhận vẻ 
vẻ đẹp của mùa xuân trên quê hương miền Bắc
hiện lên trong nỗi nhớ của con người xa quê.
- Văn bản thể hiện sự gắn bó máu thịt giữa con
người với quê hương, xứ sở- Một biểu hiện cụ
thể của tình yêu quê hương đất nước.

III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
* Bài cũ:

- Ghi lại những câu văn mà bản thân em cho là
hay nhất trong văn bản và phân tích.

- Nhận xét về việc lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ
trong văn bản.

- Làm phần luyện tập , Học phần ghi nhớ sgk , 
* Bài mới:

- Chuẩn bị bài : Ôn tập lại toàn bộ hệ thống tất

cả các bài Tiếng Việt để chuẩn bị tiết sau kiểm
tra.

E. RÚT KINH NGHIỆM:

………
………
…….

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Tuần 16 Ngày soạn: /12/2017
 Tiết 63 Ngày dạy: /12/2017

Tập làm văn:

LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ

TÁC PHẨM VĂN HỌC

A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Củng cố kiến thức về cách làm bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học.

- Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc suy nghĩ về tác phẩm văn học.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:

1. Kiến thức:

- Giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm văn học.

- Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm về một tác phẩm văn học.

2. Kĩ năng:

- Tìm ý, lập dàn ý bài biểu cảm về một tác phẩm văn học.

- Biết cách bộc lộ tình cảm về một tác phẩm văn học trước tập thể.

- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân về một tác phẩm văn học bằng ngơn
ngữ nói.

3. Thái độ:

- Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể.bày tỏ cảm xúc ,suy nghĩ về tác phẩm văn học
C. PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định lớp (1 p):

Lớp 7A1: Vắng………
Phép……….,KP:………

2. Kiểm tra bài cũ ( 2 p):

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs.
3. Bài mới( 1 p) : GV giới thiệu bài

Các em đã học rất nhiều bài văn ,thơ thuộc thể loại văn biểu cảm .có thể ở phần luyện tập của
các bài đó ,các em đã làm quen với việc trình bày cảm nghĩ của mình qua một đoạn văn ,và để thưc
hành tốt hơn việc luyện nói văn biểu cảm về tác phẩm văn học. Chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài học hơm

nay.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

* HOẠT ĐỘNG 1 ( 10 p):Định hướng đề lập
dàn ý

- GV: Gọi hs đọc đề bài ,xác định đề mà mình
sẽ luyện nói hơm nay .

- Đề u cầu viết về cái gì ? viết như thế nào
viết để làm gì?

HS: Thảo luận ,trình bày

- HS trình bày dàn ý mà mình đã chuẩn bị

I. TÌM HIỂU CHUNG:

1. Đề bài : Phát biểu cảm nghĩ về một trong 2
bài thơ của Hồ Chí Minh : Cảnh khuya, Rằm
tháng giêng.

2. Định hướng đề:

- Viết về hai tác phẩm : Cảnh khuya ,Rằm
tháng giêng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

trước ở nhà

- Gọi học sinh nhận xét ,bổ sung ?

- GV: Chốt ý .

*HOẠT ĐỘNG 2: ( 28p) Nêu yêu cầu của tiết
luyện nói và gọi HS trình bày trước lớp

GV: nêu yêu cầu của tiết luyện nói : Biết phát
biểu cảm tưởng ,đánh giá đối với tác phẩm văn
học .Tập PBCT trước nhóm ,lớp trên cơ sơ
chuẩn bị trước lập ý và lập dàn ý ở nhà .

- GV: Hướng dẫn ,hs tự luyện nói  trình bày
trước nhóm (7’ )

- HS: Cử đại diện thực hành nói trước lớp (14’)

- GV: Nhận xét ,sửa chữa ,cho điểm .Chú ý các
em văn nói khác văn viết .

* HOẠT ĐỘNG 3 ( 3p):Hướng dẫn tự học

- Tiếp tục luyện nói ở nhà.
- Soạn bài: Ơn tập văn biểu cảm

học.

- Viết để thấy tâm hồn người nghệ sĩ,chiến sĩ
cách mạng trong Hồ Chí Minh



Cảm phục, kính yêu, biết ơn…
2. Lập dàn Ý:

a. Mở bài: Giới thiệu bài thơ và cảm nghĩ
chung của em.

b. Thân bài: Cảm nghĩ chung tưởng tượng về
hình tượng trong tác phẩm .

- Cảm nghĩ về từng chi tiết (theo thứ tự trước
sau,,)

- Cảm nghĩ về tác giả .

3. Kết bài: Tình cảm của em đối với bài thơ, tác
giả

II. THỰC HÀNH LUYỆN NÓI TRÊN LỚP:

1. Hình thức: 5 điểm

- Nói to ,rõ ràng ,mạch lạc ,thay đổi ngữ điệu
khi cần .

- Tư thế tự nhiên ,tự tin ,biết quan sát lớp khi
nói

2. Nội dung : 5 điểm

- Nói đúng yêu cầu .

III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
* Bài cũ:

- Tập nói văn biểu cảm về một tác phẩm văn
học đã học ở nhà với nhóm bạn và tập nói một
mình trước gương.

* Bài mới:

- Chuẩn bị bài :Ô tập văn biểu cảm.
E. RÚT KINH NGHIỆM:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tuần 16 Ngày soạn: /12/2017
 Tiết 64 Ngày dạy: /12/2017

Tập làm văn:

ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM

A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng đã học ở phần đọc - Hiểu các văn bnả trữ tình trong HKI.
 B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:

1. Kiến thức:

- Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn tự sự.
- Cách lập ý và lập dàn bài cho một bài văn biểu cảm.

- Cách diễn đạt cho môth bài văn biểu cảm.
2. Kĩ năng:

- Nhận biết, phân tích đặc điểm của văn bnả biểu cảm.
- Tạo lập văn bản biểu cảm.

3. Thái độ:

- Biết cách làm bài văn biêu cảm
C. PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm.
 D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định( 1 p) :

Lớp 7A1: Vắng………
Phép……….,KP:………
2. Kiểm tra bài cũ ( 3 p):

- Kiểm tra việc soạn bài của học sinh
3. Bài mới( 1 p) : GV giới thiệu bài

Trong giao tiếp hàng ngày, đơi khi chúng ta phát âm chưa chính xác hoặc sử dụng từ chưa
đúng nghĩa và chưa thể hiện đúng sắc thái biểu cảm.Dễ gây hiểu lầm, khó hiểu, vậy để sử dụng từ
cho chính xác, các em sẽ tìm hiểu qua bài: Chuẩn mực sử dụng từ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

* HOẠT ĐỘNG 1( 10 p) : Ôn lại lý thuyết
- GV: Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm văn tự
sự,miêu tả, biểu cảm.

- HS: Tự bộc lộ .

? Vậy em hãy cho biết văn tự sự, miêu tả và văn
biểu cảm khác nhau ntn?

? Kể tên một số văn bản tự sự,miêu tả, biểu cảm
mà em đã được học?

- Hs: Tự bộc lộ.

- GV: Cho HS nhắc lại yếu tố tự sự,miêu tả,biểu
cảm có trong bài :Bài ca nhà tranh bị gió thu
phá.Từ đó hỏi:

? Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm đóng vai

I. TÌM HIỂU CHUNG, ƠN LÝ THUYẾT:

1. Phân biệt: Tự sự, Miêu tả,Biểu cảm

- Tự sự : Nhằm kể lại một chuỗi sự việc sự
việc này dẫn đên sự việc kia cuối cùng tạo
thành một kết thúc ,thể hiện một ý nghĩa.
- Miêu tả: Nhằm tái hiện lại đối tượng

( người , vật , cảnh vật ) sao cho người ta cảm

nhận được nó.

- Biểu cảm : Bộc lộ tình cảm , cảm xúc của
người viết,nhằm khêu gợi lòng đồng cảm nơi
người đọc.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

trò gì ?chúng thực hiện nhiệm vụ biểu cảm ntn ?
nêu vd.

- HS: Tự bộc lộ

- GV: Nhận xét .

- GV: Cho HS đọc lại đoạn văn mẫu về hoa hải
đường SGK/73.

? Trong 2 đoạn văn đó,đoạn văn nào được viết
theo phương thức biểu cảm?

+ Đoạn văn 2.

? Vì sao em xác định được như vậy?

- HS: Đoạn văn đó thể hiện tình cảm của người
viết qua các từ ngữ gợi tả gợi cảm,sử dụng các
phép tu từ như so sánh,…

? Như vậy đặc trưng của văn biểu cảm là gì?

- HS: Tự bộc lộ,

- GV: Chốt ý, ghi bảng.

*HOẠT ĐỘNG 2(25p): Hướng dẫn HS làm
luyện tập

? Nêu các bước làm bài văn BC qua đề sau :
“cảm nghĩ mùa xuân” ?

+ 5 bước : THĐ , tìm ý , lập dàn ý, viết bài , sửa
bài .

* Thảo luận nhóm: Em hãy thực hiện bước : tìm
ý và sắp xếp ý .

- HS: Các nhóm trình bày .

- GV: Nhận xét ghi bảng

* HOẠT ĐỘNG 3( 5 p) :Hướng dẫn tự học

- Học bài cần nhớ :

- Phân biệt văn biểu cảm –tự sự –miêu tả
- Thế nào là văn biểu cảm .

- Yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm .
- Soạn bài: Sài Gịn tơi yêu ( Đọc văn bản, tìm
hiểu nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật của văn bản)

- Tự sư,miêu tả chỉ là phương tiện để người
viết thể hiện thái độ,tình cảm và sự đánh giá.

3. Đặc trưng của văn biểu cảm:

- Thể hiện tình cảm, thái độ của người viết
qua các từ ngữ gợi tả gợi cảm,sử dụng các
phép tu từ như so sánh,…

II. LUYỆN TẬP:

Đề bài : Cảm nghĩ mùa xuân.

1.Thực hiện qua các bước :

- Tìm hiểu đề .

- Lập ý (xác định cảm nghĩ )

- Lập dàn ý . viết bài , đọc và sửa chữa .

2.Tìm ý và sắp xếp ý :

- MX đem lại cho mỗi người một tuổi mới
trong đời .

- MX là mùa đâm chồi nảy lộc của thưc
vật ,là mùa sinh sơi của mn lồi .

- MX là mùa mở đầu cho một năm mới ,

mở đầu cho một kế hoạch ,một dự định.



MX đem lại cho em biết bao suy nghĩ về
mình mà mọi người xung quanh.

III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

 * Bài cũ:

 - Tìm ý và sắp xếp ý để làm một bài văn

theo đề bài văn biểu cảm.

 - Ôn tập lại về văn biểu cảm.
 * Bài mới:

- Soạn bài: Sài Gịn tơi u
E. RÚT KINH NGHIỆM:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9></div>

van 7 tuan 16

<b>Văn bản:</b>

<b>MÙA XUÂN CỦA TÔI</b>

<b>(Vũ Bằng)</b>

<b>Tập làm văn:</b>

<b>LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ </b>

<b>TÁC PHẨM VĂN HỌC</b>

<b>Tập làm văn:</b>

<b>ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về