Sinh 7Tuan 5Tiet 10

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (161.46 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần: 5 Ngày soạn: 18/09/2017
Tiết: 10 Ngày dạy: 21/09/2017

Chương 3: CÁC NGÀNH GIUN

NGÀNH GIUN DẸP

Bài 11: SÁN LÁ GAN

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1. Kiến thức:

- Trình bày được khái niệm về ngành Giun dẹp.

- Mô tả được hình thái, cấu tạo và các đặc điểm sinh lí của sán lá gan trong ngành Giun dẹp.
2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng thu thập kiến thức.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.

3. Thái độ:

- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, phịng chống giun sán kí sinh cho vật ni.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.

1. Giáo viên:
- Tranh sán lá gan.

- Tranh vòng đời của sán lá gan.
2. Học sinh:

- Kẻ phiếu học tập vào vở.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1. Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:

7A1:……….
7A2:……….
7A3:……….
2. Kiểm tra 15 phút:

2.1. Mục đích kiểm tra.
2.1.1. Kiến thức:

- Nhằm cũng cố lại kiến thức ngành động vật nguyên sinh và ngành ruột khoang.

2.1.2. Đối tượng: Học sinh trung bình - khá

2.1.3. Hình thức kiểm tra: Kiểm tra trắc nghiệm.

2.1.4. Đề kiểm tra:

Khoanh tròn chữ cái cho câu trả lời đúng:
Câu 1. Động vật giống thực vật ở đặc điểm

a. cùng cấu tạo từ tế bào b. tế bào khơng có thành xelulozo
c. dinh dưỡng nhờ chất hữu cơ có sẵn d. có hệ thần kinh, giác quan.
Câu 2. Trùng roi xanh sinh sản bằng cách

a. phân đôi cơ thể theo chiều ngang b. phân đôi cơ thể theo chiều dọc

c. sinh sản hữu tính bằng tiếp hợp d. sinh sản vơ tính bằng cách phân nhiều.

Câu 3. Trùng biến hình di chuyển nhờ

a. roi b. lông bơi

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

a. màng cơ thể b. nhân

c. điểm mắt d. hạt dự trữ

Câu 5. Thức ăn của trùng giày là

a. tảo b.giun

c. vi khuẩn, vụn hữu cơ d. cá
Câu 6: Ngành ruột khoang gồm những đại diện

a. sứa, trùng giày, hải quỳ b. sứa, thủy tức, trùng roi

c. thủy tức, san hơ, trùng biến hình. d. thủy tức, san hô, hải quỳ
Câu 7. Ruột của thủy tức thuộc dạng

a. ruột túi b. ruột xoắn

c. ruột thẳng d. ruột ống

Câu 8. Cơ thể có dạng dù là đặc điểm cấu tạo của

a. thủy tức b. sứa

c. san hơ d. hải quỳ

Câu 9. Hình thức sinh sản khơng gặp ở thủy tức là

a. mọc chồi b. tái sinh

c. phân đơi d. sinh sản hữu tính

Câu 10. Đặc điểm của sứa khác với thủy tức và san hô là

a. sống ở biển b. không sinh sản theo lối mọc chồi

c. có tua miệng d. có đối xứng tỏa trịn

2.1.5. Đáp án và biểu điểm:

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Điểm

Đáp án a b d a c d a b c b 1 câu 25đ

3. Hoạt động dạy học.

Mở bài: Khác với ngành Ruột khoang, cơ thể đối xứng tỏa trịn, Giun dẹp có đối xứng 2
bên cơ thể dẹp theo chiều lưng bụng. Một đại diện điển hình cho ngành giun dẹp là sán lá gan.
Sán lá gan có đặc điểm gì thích nghi với đời sống kí sinh, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học
hôm nay.

Hoạt động 1: Khái niệm về ngành Giun dẹp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 40

trả lời câu hỏi:

+ Ngành Giun dẹp có đặc điểm gì?

- HS đọc thơng tin SGK trang 40 trả lời được :
+ Giun dẹp có đối xứng hai bên, cơ thể dẹp theo
chiều lưng bụng.

Tiểu kết: Khái niệm: Giun dẹp có đối xứng hai bên, cơ thể dẹp theo chiều lưng bụng.

Hoạt động 2: Nơi sống, cấu tạo và di chuyển sán lông và sán lá gan

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK
trang 40; 41, đọc thơng tin trong SGK, thảo
luận nhóm và hồn thành phiếu học tập.
- GV quan sát hoạt động của các nhóm, giúp
đỡ các nhóm yếu.

- Kẻ phiếu học tập lên bảng để HS chữa bài.
- Gọi nhiều nhóm.

- GV ghi ý kiến bổ sung lên bảng để HS
nhận xét.

- Cá nhân HS quan sát tranh và hình SGK, kết
hợp với thơng tin về cấu tạo, dinh dưỡng, sinh
sản...

- Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến và hoàn
thành phiếu học tập.

- Yêu cầu nêu được:

+ Cấu tạo của cơ quan tiêu hoá, di chuyển, giác
quan.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

(Nếu ý kiến chưa đúng, GV gợi ý để HS
nhận biết kiến thức).

- Cho HS theo dõi phiếu chuẩn kiến thức.

+ ý nghĩa thích nghi
+ Cách sinh sản.

- Đại diện các nhóm lên ghi kết quả vào phiếu
học tập trên bảng.

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và và bổ
sung.

- HS tự theo dõi và sửa chữa nếu cần.
Phiếu học tập: Tìm hiểu sán lơng và sán lá gan

Đặc điểm

Đại diện

Cấu tạo

Di chuyển Sinh sản Thích nghi

Mắt Cơ quan tiêuhố

Sán lơng Có 2mắt ở
đầu

- Nhánh ruột
- Chưa có hậu
mơn

- Bơi nhờ lơng bơi

xung quanh cơ thể - Lưỡng tính- Đẻ kén có
chứa trứng

- Lối sống bơi
lội tự do trong
nước

Sán lá gan

Tiêu
giảm

- Nhánh ruột
phát triển
- Chưa có lỗ
hậu mơn.

- Cơ quan di
chuyển tiêu giảm
- Giác bám phát
triển.

- Thành cơ thể có
khả năng chun
giãn.

- Lưỡng tính
- Cơ quan
sinh dục phát
triển

- Đẻ nhiều
trứng

- Kí sinh

- Bám chặt vào
gan, mật

- Luồn lách

trong mơi

trường kí sinh.

- GV u cầu HS nhắc lại:

- Sán lơng thích nghi với đời sống bơi lội
trong nước như thế nào?

- Sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh
trong gan mật như thế nào?

- Một vài HS nhắc lại và rút ra kết luận.

Tiểu kết:

- Sán lá gan: Thích nghi với đời sống kí sinh: 
+ Cơ thể hình lá, dẹp, đối xứng 2 bên.

+ Mắt và lông bơi tiêu giảm, các giác bám phát triển, nhờ cơ dọc, cơ vòng và cơ lưng bụng phát
triển nên sán lá gan có thể chui rúc và luồn lách dễ dàng trong mơi trường ký sinh.

- Sán lơng: Cơ thể hình lá, dẹp, có 2 mắt, di chuyển nhờ lơng bơi, đẻ nhiều trứng, sống bơi lội tự
do.

Hoạt động 3: Dinh dưỡng

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Cho HS nghiên cứu thông tin SGK

+ Sán lá gan lấy chất dinh dưỡng như thế
nào?

+ Thức ăn đó đi đến đâu? Cấu tạo ra sao?

- GV tổng kết.

+ Đại diện trình bày ý kiến.

+ Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- Rút ra kết luận.

Tiểu kết:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hoạt động 4: Cơ quan sinh sản

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Cho HS đọc thông tin SGK với sự hướng
dẫn của GV.

+ Cấu tạo cơ quan sinh dục của Sán lá gan
như thế nào?

GV giải thích thêm .

- HS hoạt động độc lập và thực hiện theo yêu cầu
của GV.

+ Đại diện trình bày và các bạn khác nhận xét bổ
sung.

- Rút ra kết luận.
Tiểu kết: Sán lá gan lưỡng tính.

Hoạt động 5: Vòng đời của sán lá gan

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát
hình 11.2 trang 42, thảo luận nhóm và hồn
thành bài tập mục : Vịng đời sán lá gan
ảnh hưởng như thế nào nếu trong thiên nhiên
xảy ra tình huống sau:

+ Trứng sán khơng gặp nước.

+ Ấu trùng nở khơng gặp cơ thể ốc thích hợp
+ Ốc chứa ấu trùng bị động vật khác ăn mất.
+ Kén bám vào rau bèo nhưng trâu bị khơng
ăn phải.

-Yêu cầu HS viết sơ đồ biểu diễn vòng đời
của sán lá gan.

- Sán lá gan thích nghi với sự phát tán nòi
giống như thế nào?

- Muốn tiêu diệt sán lá gan ta phải làm gì?
- GV gọi các nhóm lên chữa bài.

- Sau khi chữa bài, GV thông báo ý kiến
đúng, nếu chưa rõ, GV giải thích thêm.
- Cho HS liên hệ thực tế và có biện pháp đề
phịng cụ thể.

- GV gọi 1, 2 HS lên trình bày.

- Cá nhân đọc thơng tin, quan sát hình 11.2 và
ghi nhớ kiến thức

- Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến và hồn
thành bài tập.

u cầu:

+ Không nở được thành ấu trùng.
+ Ấu trùng sẽ chết.

+ Ấu trùng không phát triển