Giao an Tieng Anh 9 Thi diem Full 3 cot

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Week: 1 Period: 1. Date of preparation: 10/08/16 Date of teaching: 16/08/16. LÀM QUEN VÀ HƯỚNG DẪN CÁCH HỌC I. LÀM QUEN VỚI MÔN HỌC Chương trình môn tiếng Anh cấp THCS nhằm hình thành và phát triển cho học sinh những kiến thức, kĩ năng cơ bản về Tiếng Anh. Sau khi hoàn thành cấp học THCS với chương trình mới này, HS đạt được cấp độ A2 theo khung tham chiếu Châu Âu. Tiếng Anh 9 là cuốn sách thứ bảy trong bộ sách 10 cuốn được bộ giáo dục biên soạn theo chương trình 10 năm Sách Tiếng Anh 9 gồm 12 đơn vị, mỗi đơn vị được thực hiện 7 tiết. Mỗi đơn vị được biên soạn theo một chủ điểm nhất định và chủ điểm đó gần gũi, sát thực với mục đích, nhu cầu, sở thích và đời sống hàng ngày của học sinh. Trong khi học – Học sinh cần chú ý theo hướng dẫn của thầy cô để đạt những yêu cầu sau: 1. Kiến thức: - Nắm được kiến thức cơ bản tối thiểu và tương đối hệ thống về Tiếng Anh thực hành hịện đại, phù hợp với lứa tuổi. - Có sự hiểu biết ban đầu về văn hóa của một số nước sử dụng Tiếng Anh. 2. Kỹ năng: - Kỹ năng nghe: Nghe hiểu Tiếng Anh sử dụng trong lớp học và hiểu các chủ điểm giao tiếp bằng Tiếng Anh trong và ngoài lớp học . - Kỹ năng nói: Thực hiện được các yêu cầu giao tiếp hàng ngày bằng Tiếng Anh, có thể diễn đạt các nội dung giao tiếp đơn giản hàng ngày có liên quan đến các chủ điểm và nội dung ngôn ngữ đã học trong chương trình. - Kỹ năng đọc: Đọc hiểu nội dung chính và thực hiện tốt các thủ thuật nhằm giải quyết được các bài tập liên quan đến nội dung của đoạn văn ngắn, đơn giản về các chủ điểm đã học trong chương trình. - Kỹ năng viết: Viết có hướng dẫn các đoạn văn về mô tả hoặc các báo cáo tường thuật về các hoạt động của cá nhân hoặc lớp học trong khuôn khổ chủ điểm của chương trình và viết phục vụ các nhu cầu giao tiếp cá nhân và xã hội ở mức độ đơn giản. 3. Thái độ tình cảm: - Có thái độ tình cảm đúng đắn đối với Đất nước, Con người, Nền văn hoá và ngôn ngữ đang học nhờ đó phát triển tình cảm tốt đẹp đối với ngôn ngữ và văn hóa dân tộc. - Xây dựng và phát triển ý thức cũng như năng lực làm việc trong cộng đồng thông qua các hoạt động rèn luyện ngôn ngữ. - Bước đầu có nhu cầu và biết cách tự học để nắm và sử dụng tiếng nước ngoài trong học tập và đời sống . II. HƯỚNG DẪN CÁCH HỌC: Qua phần giới thiệu khá chi tiết về môn học, các em cần nắm bắt một số chỉ dẫn dưới đây:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Sách: Bao gồm sách giáo khoa Tiếng Anh 9 + sách bài tập Tiếng Anh 9 (2 cuốn/ HK), ngoài ra mỗi HS cần trang bị cho mình 1 cuốn từ điển nhỏ để tiện cho việc tra từ. + Tập vở: Gồm 1 tập để ghi chép bài học và 1 tập để làm bài tập và chuẩn bị bài. + Luôn sẵn sàng có giấy để làm bài kiểm tra 15 phút (có 3 bài trong mỗi học kì, 1 bài kiểm tra kĩ năng viết, 2 bài kiểm tra kĩ năng nói và có thể không được báo trước) + Phương pháp học: Học theo “phương pháp giao tiếp” theo trình tự các kỹ năng “Đọc – Nói – Nghe – Viết”. Cố gắng phát âm đúng âm điệu khi lặp lại. Khi nói đồng thanh hoặc cá nhân thì (nói to – tự nhiên). Trong các tiết rèn luyện kĩ năng (skils), cần phải tích cực hoạt động, làm theo hướng dẫn của giáo viên để phát triển các kĩ năng thông qua thực hành. Ở nhà, HS phải làm đầy đủ các bài tập về nhà và chuẩn bị từ vựng cho phần tiếp theo. Nếu có điều kiện thì làm thêm các bài tập trong các tài liệu nâng cao hoặc xem các chương trình tiếng Anh trên tivi hoặc trên đĩa CD.. Week: 1 Period: 2. Date of preparation: 10/08/16 Date of teaching: 15/08/16.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ÔN TẬP ĐẦU NĂM I. OBJECTIVES: 1. Formation of behavior: After finishing the lesson, students will be able review some themes and tenses they have learnt in grades 7. 2. Knowledge: a. Vocabulary: Vocabulary has been learnt in grade 7 b. Grammar: Six tenses and Passive form. 3. Skill: listening, speaking, reading, writing II. PREPARATION: 1. Teacher: Teaching plan, Text book 2. Ss: Review the vocabulary and grammar they have learnt in grades 6. III. TIME: 45’ IV. PROCEDURES: 1. Class order: Greeting, checking attendance, asking for date 2. Checking up: None 3. New lesson: Teacher’s Students’ Content activities activities - Ask Ss some - Answer a. Presentation: questions. Warm up: Q: How many tenses have you learnt in grades 7? A: Six. Q: Can you tell about the usages, the structures and some adverbs of time about these tenses? A: Yes, I can. / No, I can not. b. Practice: I. Tenses: (T reminds the six tenses and have Ss revise - Have Ss work Ss: In group these tenses by them selves) in groups to list to list and 1. Present Simple Tense all the tenses they write down. 2. Present Continuous Tense have learnt in 3. Future Simple Tense grade 6. 4. Past Simple Tense 5. Present Perfect Tense 6. Past Continuous Tense II. Passive forms: 1. Passive form in Present Simple Tense Structure: S + am/ is/ are + V3-ED 2. Passive form in Past Simple Tense Structure: S + was/ were + V3-ED 3. Passive form in Future Simple Tense and Modal Verbs Structure: S + will/ can/ must …..+ be + V3-ED III. Reported speech a. Statement: S + said (that) + Clause-change in tense, person, adverbs b. Questions:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - WH Questions: S + asked/ told/ wanted to know … + (O) + question word + Clause-change in tense, person, adverbs - Yes/No Questions: S + asked/ told/ wanted to know … + (O) + if / whether + Clause-change in tense, person, adverbs c. Comand/ request….. S + V + O + (not) to + V1 c. Production: I. Change into reported speech 1. “Can you buy me an English exercise book, Nam?” - Thao asked...................................................................... 2. “Please lend me your dictionary, Viet” - Trang asked …………………………………………... 3.”Can you get back home by half past ten?” - Nga’s father told her ....................................................... 4. “You should translate this passage into Vietnamese.” - The teacher told me ……................................................ 5. “Please repeat what you could do, Mr Tan ” I asked - ........................................................................................ 6. “You can help him with his English” - Mrs Smith told Mr Green ……………........................... II. Change into passive 1. She read the letter many times last night. 2. Hoa met Tim at the market yesterday. 3. She didn’t introduce me to her mother. 4. My father planted this tree. 5. Thu helped him do his homework. 4. Homework: Ask Ss to review the the tenses and some structures they have learnt in grades 8. They will have a test in the next period. Experience ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Week: 1 Period: 3. Date of preparation: 10/08/16 Date of teaching: 17/08/16. KIỂM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> I. OBJECTIVES: 1. Formation of behavior: After this test, teacher will be able to know how much knowledge the students got in grades. Then have the suitable ways to teach them. 2. Knowledge: a. Vocabulary: Vocabulary has been learnt in grade 7 b. Grammar: Some structures. 3. Skill: speaking, reading, writing II. PREPARATION: 1. Teacher: Teaching plan, Test 2. Ss: Review the vocabulary and grammar they have learnt in grades 7. III. TIME: 45’ VI. CONTENT I. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. (5 pts) 1. Minh, you are late. The film (start) ____________ ten minutes ago. 2. Children sometimes (play) ____________ adult sports like golf. 3. I (be) ____________to Australia twice with my family. 4. My mother (buy) ____________ a pair of sports shoes for my last birthday. 5. Next week, we (plant) ____________ the vegetables in the school garden. 6. If we recycle more, we (help) ____________ our earth. 7. We (save) ___________ a lot of trees from deforestation recently. 8. They (not/ visit) _____________ HCM City for a long time. 9. Nga (play) ________________ badminton three times a week. 10. Hurry up! Your friends (wait) _____________ for you outside. II. Change into passive (2.5 pts) 1. They often invite me to join their trips to their home village. →________________________________________ 2. They will build a new bridge in front of my house next year. →________________________________________ 3. Mr. Smith taught us English two years ago. →________________________________________ 4. They didn’t look after the children properly. →________________________________________ 5. Tourists cannot take photos in this area. →________________________________________ III. Change into reported speech (2.5 pts) 1. “I want my room to look nice at the festival” → Hoa said _______________________________________________ 2. “We are going to the rice-cooking contest” → Mr Robinson said ________________________________________ 3. “Will you help me to hang this picture, Nam?” said Mai . → Mai asked ______________________________________________ 4. “You have to take at least two bottles of water.” → Tam’s father said ________________________________________ 5. “I will clean all the class windows.” → Mr Trung said ___________________________________________. Keys: I. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. (5 pts) 1. started; 2. play; 3. have been; 4. bought; 5. will plant 6. will help; 7. have saved 8. haven’t visited; 9. plays 10. are waiting Đúng mỗi động từ được 0,5 điểm.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> II. Change into passive. (2.5 pts) 1. → I am often invited to join their trips to their home village. 2. → A new bridge will be built in front of my house next year. 3. → We were taught English by Mr. Smith two years ago. 4. → The children weren’t looked after properly. 5. → Photos cannot be taken in this area by tourists. Đúng mỗi câu được 0,5 điểm III. Change into reported speech (2.5 pts) 1. → Hoa said she wanted her room to look nice at the festival 2. → Mr Robinson said they were going to the rice-cooking contest 3. → Mai asked Nam to help her to hang that picture. 4. → Tam’s father said that Tam had to take at least two bottles of water. 5. → Mr Trung said he would clean all the class windows. Mỗi câu viết đúng phần gạch chân được 0,5 điểm Experience ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Week: 2 Period: 4. Date of preparation: 18/08/16 Date of teaching: 23/08/16. UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT Getting Started I. OBJECTIVES: 1. Formation of behavior: By the end of the lesson, Ss will be able to:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Use the lexical items related to traditional crafts and places of interest in an area - Listen and read for general and specific information about a traditional craft village 2. Knowledge: a. Vocabulary: The lexical items related to the topic “Local Environment” b. Grammar: complex sentences the uses of some common phrasal verbs 3. Skill: Listening, reading, writing and speaking II. PREPARATION: 1. Teacher: - Materials: Ss’ books, text books - Method: group work, individual work 2. Ss: vocabulary III. TIME: 45’ IV. PROCEDURES: 1. Class order: Greeting, checking attendance, asking for date 2. Checking up: None 3. New lesson: Teacher’s activities Students’ activities Content - Have Ss answer some - Look at the picture Warm up: Qs about the picture. and guess. - Who and what can you see in the picture? -Give feed back. - Where are they? - What do you think the people in the picture are talking about? - Introduce the topic “A - Listen Presentation: visit to a traditional craft 1. Getting started village” - Play the recording. - Work individually a. Can you find a word/phrase that - Ask Ss to work means? independently to find Key: 1. craft 2. set up 3. take over the words/phrases with 4. artisans 5. attraction 6. specific region the given meanings in 7. remind 8. look round the dialogue. - Ask Ss to try to answer the questions. Then refer to the conversation again for the correct answers. - Correct the answer as a class.. - Have Ss look at the pictures and write these handicrafts under the pictures, then compare their answers in pairs before giving their answers to T. - Tell Ss to complete the sentences with the. - In pairs to practice in front of class. - Listen and correct.. Practice:. b. Answer the following questions. Key: 1. They are at Phong's grandparents' workshop in Bat Trang. 2. It is about 700 years old. 3. His great-grandparents did. 4. Because people can buy things for their house and make pottery themselves there 5. It's in Hue. 6. Because the handicrafts remind them of a specific region. - Work individually. 2. Write the name of each traditional…… Then check their Key: answers. A. paintings B. drums C. marble sculptures D. pottery E. silk F. lacquerware G. conical hats H. lanterns - Work individually, then in pairs to do. 3. Complete the sentences with the ..… Key:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> words/phrases in 2. Call the task. on two Ss to write their answers on the board. Confirm the correct answers.. 1. conical hat 3. silk 5. Pottery. 2. lanterns 4. paintings 6. marble sculptures. Production: - Work in pairs to do 4a. Work in pairs to do the quiz. the quiz. Key: 1. park 2. museum 3. zoo 4. beach 5. beauty spot. - Have Ss work in pairs to do the quiz. The pair which has the answers the fastest is invited to read out their answers. Elicit feedback from other pairs. Confirm the correct answers. - Have Ss work in - Work in groups to b. Work in groups. Write a similar quiz groups to write a do the task. about places of interest. ……… similar quiz about places of interest. Set a time limit of about five to seven minutes. When time is up, ask the first group to read out a question in their quiz. Ss from other groups give the answer. 4. Homework - Learn by heart vocabulary and practice the conversation. - Prepare: A closer look 1. Experience ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Week: 2 Period: 5. Date of preparation: 18/08/16 Date of teaching: 23/08/16. UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT A Closer Look 1 I. OBJECTIVES: 1. Formation of behavior: By the end of the lesson, Ss will be able to: - Use the lexical items related to traditional crafts and places of interest in an area - Listen and say sentences with correct stress on content words.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2. Knowledge: a. Vocabulary: The lexical items related to the topic “Local Environment” b. Grammar: complex sentences the uses of some common phrasal verbs 3. Skill: Listening, reading, writing and speaking II. PREPARATION: 1. Teacher: - Materials: Ss’ books, text books - Method: group work, individual work 2. Ss: vocabulary III. TIME: 45’ IV. PROCEDURES: 1. Class order: Greeting, checking attendance, asking for date 2. Checking up: Ask Ss practice “Getting started” 3. New lesson: Teacher’s act Students’ act Content - Have Ss play - Play game. Warm up Ss name as many “craft villages” as Brainstorm possible. - Give comment Presentation Vocabulary - Have Ss work - Work individually 1. Write the verbs in the box…… individually to do to do this exercise Key: A. cast B. carve this exercise and and then explain C. embroider D. weave then ask them to - Share the answers E. mould F. weave G. explain the knit meaning of each verb in English or Vietnamese. Practice - Have Ss work in - Work in pairs to 2a. Match the verbs in column A with…... pairs to do the do the task. Key: exercise. Check the 1. b 2. d 3. e 4. a 5. f 6. c answers as a class. - Have Ss do the - Work individually 2b. Now write the correct form for..…... activity, then call to do the task. Key: two Ss to write Some Ss may write 2. cast; cast their answers on the answers on the 3. wove; woven the board. Confirm board. Check their 4. embroidered; embroidered the correct answers. answers. 5. knitted; knitted 6. moulded; moulded - Have Ss work in - Work in groups to 3. What are some places of interest in…… groups of five or do the task. Suggested answers: six. Set a time limit Entertaining: cinema, department store, of five minutes. Ss restaurant, café, theatre, opera house, club, write down as park, zoo... many places of Cultural: opera house, museum, craft village, interest in the word historical building, theatre, market, craft web as possible. village... Educational: library, museum, theatre... Historical: building, temple, shopping district, market, beauty spot, craft village... - Have Ss do the - Work dividually 4. Complete the passage by filling…… task individually. then check their Key:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Check their answers as a class.. answers.. 1. historical 2. attraction 3. exercise 4. traditional 5. culture 6. handicrafts Production: PRONUNCIATION Stress on content words in sentences - Work individually 5a. Listen to the speaker read the……….. or in pairs to do Key: this exercise. 1. Sentence 1: craft, village, lies, river, bank; Sentence 2: painting, embroidered; Sentence 3: what, region, famous; Sentence 4: drums, aren't, made, village; Sentence 5: famous, artisan, carved, table, beautifully 2. They are: nouns, verbs, adjectives, adverbs, wh-question words, and negative auxiliaries. 3. Sentence 1: the, on, the; Sentence 2: this, is; Sentence 3: is, this, for; Sentence 4: in, my; Sentence 5: a, this 4. They are: articles, prepositions, pronouns, and possessive adjectives. - Listen and repeat. 5b. Now listen, check and repeat.. - Have Ss read the five sentences and underline the words they think are stressed. Ask Ss to listen to the speaker read the sentences and at the same time check whether their answers are correct. - Call some Ss to give the answers and give feedback. - Play the recording again for Ss to repeat the sentences. - Have Ss do this - Work individually exercise indi. and to do this exercise. compare - Play the recording - Listen and repeat. for Ss to check their answers and practise reading the sentences.. 6a. Underline the content words in the……. 6b. Now listen, check and repeat. Give correction if needed. 1. The Arts Museum is a popular place of interest in my city. 2. This cinema attracts lots of youngsters. 3. The artisans mould clay to make traditional pots. 4. Where do you like going at weekends? 5. We shouldn't destroy historical buildings.. 4. Homework - Learn by heart all the new words. Practice saying and reading exercises 3 and 4 - Prepare: Closer Look 2. Experience ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. Chào các bạn đồng nghiệp, Hiện tôi đã có trọn bộ giáo án Tiếng Anh 9 thí điểm (12 bài và 4 bài kiểm tra 45p), tự tôi soạn theo mẫu trên. Tôi sẵn sàng chia sẻ đến các bạn bằng 1 trong 2 hình thức, có thể tạm gọi là " bán"(để bù vào công sức ngồi soạn các bạn đồng ý chứ?): Hình thức 1: Chia sẻ từng bài: Giá và hình thức thanh toán như sau: - Giá: Mỗi Unit (7 tiết) = 10.000 đồng; mỗi bài kiểm tra 45p = 10.000 đồng (Bài Ktra gồm: ma trận, 2 mã đề, mỗi mã đề gồm 5 phần: ListeningVocabulary-Reading-Grammar-Writing).

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Thanh toán bằng cách gửi mã số thẻ và số sê-ri của thẻ cào viettel qua địa chỉ email của tôi: - Các bạn lên địa chỉ cá nhân của mình và nhập các con số trên thẻ cào viettel (chỉ nhận mã số của thẻ cào viettel) và cho biết bạn cần mua bài nào của tiếng anh lớp 9. - Ví dụ: Số thẻ:1234567891012 (mệnh giá 20.000 đ); số sê-ri: 012345… mua Unit 2 và 3 Tiếng Anh 9 thí điểm. Sau đó tôi sẽ kiểm tra lại thẻ cào và gửi giáo án đến bạn trong vòng 24 giờ. - Lịch bán các bài trong bộ giáo án như sau: - Từ đầu tháng 8/2017 đến hết tháng 11/2017: bán các bài của HK1 - Từ đầu tháng 12/2017 trở đi: bán các bài của HK2 Hình thức 2: Chia sẻ một lần: Giá và hình thức thanh toán như sau: - Giá trọn bộ (12 unit + 4 bài kiểm tra 45p) = 150.000 đồng. - Hình thức thanh toán: Các bạn liên lạc với tôi qua điện thoại số: 0988850519. Sau đó tôi cung cấp số tài khoản của tôi để các bạn chuyển tiền (150k) vào tài khoản, đồng thời các bạn nhắn tin cho tôi địa chỉ mail của bạn để tôi gửi giáo án. Thân chào, HTD.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>