<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHỊNG GD & ĐT HỊA BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

<b>TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

Số: /KH – THCSVH

<i>Vĩnh Hậu, ngày 25 tháng 8 năm 2017</i>

<b>KẾ HOẠCH</b>

<b>Phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng và tổ chức thi chọn học sinh giỏi, học sinh</b>
<b>năng khiếu. Năm học 2017 - 2018</b>

Căn cứ vào công văn số 500/HD-PGDĐT ngày 28/7/2017 của Phịng GD&ĐT
Hịa Bình về việc hướng dẫn kế hoạch, thời gian thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS
năm học 2016 - 2017;

Căn cứ vào Kế hoạch số 87/KH-THCSVH ngày 25/8/2017 của Hiệu trưởng
Trường THCS Vĩnh Hậu về phương hướng và nhiệm vụ năm học 2017 – 2018;

Căn cứ vào Kế hoạch số 91/KH-THCSVH ngày 28/8/2017 của bộ phận
chuyên môn Trường THCS Vĩnh Hậu về kê hoạch chuyên môn năm học 2017 –
2018;

Trường THCS Vĩnh Hậu xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh
năng khiếu như sau :

<b>I. Mục đích yêu cầu</b>

Qua phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu giúp cho mỗi
CB – GV thấy được tầm quan trọng của công tác này. Tiếp tục giúp các em HS giỏi,

học sinh năng khiếu nắm lại và củng cố những kiến thức, kỹ năng cơ bản, trọng tâm
của chương trình trên cơ sở nâng cao những kiến thức kĩ năng trên cơ sở đó từng
bước xây dựng thái độ tự tin, lịng say mê học tập, góp phần nâng cao chất lượng
mũi nhọn.

Tạo tâm lý thoải mái, giúp học sinh có ý thức tự học hỏi tìm hiểu các kiến thức
rộng, mở.

Kịp thời phát hiện, động viên khen thưởng những GV, HS có đóng góp cho
phong trào; từ đó góp phần thúc đẩy việc cải tiến, nâng cao chất lượng dạy và học.

<b>II. Nội dung kế hoạch phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng và tổ chức thi</b>
<b>chọn HSG, học sinh năng khiếu</b>

<b>1. Đối tượng, phạm vi, khởi điểm và cách thức triển khai công tác phát</b>
<b>hiện, tổ chức quản lý và bồi dưỡng HSG.</b>

Đối tượng cần được phát hiện, tổ chức quản lý và bồi dưỡng HSG, HD năng
khiếu nêu trong Kế hoạch này là học sinh của trường do giáo viên bộ môn, giáo viên
chủ nhiệm và các tổ (nhóm) chun mơn đánh giá đề xuất BGH xem xét tuyển chọn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Việc phát hiện, tổ chức quản lý, bồi dưỡng HSG, HS năng khiếu sẽ bắt đầu
từ đầu học kì I của lớp 6 và kéo dài liên tục đến lớp 9.

- Việc tổ chức các kỳ thi thực hiện như sau:

+ Lớp 6;7: Tổ chức thi chọn HSG vòng trường vào tháng 4/2018.

+ Lớp 8: tham gia kỳ thi chọn HSG vòng huyện do Phòng GD-ĐT tổ chức.
+ Lớp 9: tham gia kỳ thi chọn HSG vòng huyện do Phòng GD-ĐT tổ chức,

vòng tỉnh do Sở GD-ĐT tổ chức.

+ Tham gia thi TDTT vòng huyện do Phòng GD-ĐT tổ chức, vòng tỉnh do Sở
GD-ĐT tổ chức.

<b>2. Tập trung phát triển những nhân tố chủ yếu để đảm bảo tổ chức thực</b>
<b>hiện có hiệu quả công tác phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng HSG</b>

<b>a. Xây dựng, bố trí, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên bồi dưỡng HSG, HS năng</b>
<b>khiếu:</b>

Nhà trường lập kế hoạch chọn lọc, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dài hạn và
ngắn hạn nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên có đủ năng lực chuyên môn và kinh
nghiệm để bồi dưỡng HSG, HS năng khiếu theo hướng phải có một số giáo viên
nịng cốt cho mỗi mơn học của trường, đáp ứng yêu cầu phát hiện, bồi dưỡng HSG,
HS năng khiếu.

<b>b. Xây dựng nguồn tài liệu tham khảo, chương trình, tài liệu bồi dưỡng</b>
<b>HSG:</b>

Hiện nay, tài liệu tham khảo dành cho việc bồi dưỡng HSG còn rất thiếu, chủ
yếu là các tài liệu tham khảo hiện có ở các thư viện trường học và một số tài liệu trên
mạng Internet. Các giáo viên bồi dưỡng cần chủ động sưu tầm nguồn tài liệu mua ở
các hiệu sách để tham khảo trong quá trình bồi dưỡng cho học sinh.

<b>III. Kế hoạch, nhiệm vụ và các giải pháp chủ yếu:</b>
<b>* Thực trạng :</b>

- Qua kết quả năm học 2016 – 2017 tham dự thi vòng huyện lớp 8, 9:
+ Học sinh giỏi vịng huyện có: 17 em đạt giải, vịng tỉnh 04 em đạt giải.

+ Học sinh năng khiếu thi TDTT vòng huyện có: 08 giải.

+ Thi giải tốn trên máy tính cầm tay đạt 00 giải vịng huyện.

Đánh giá chung là tỉ lệ học sinh giỏi, học sinh năng khiếu còn tương đối thấp
hơn so với mặt bằng chung của huyện.

<b>* Nguyên nhân :</b>

- Học sinh vùng nông thôn nên việc tiếp cận những thơng tin cịn chậm nên
việc nâng cao những kiến thức kĩ năng còn hạn chế.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Ở một vài bộ mơn chưa có giáo viên đủ năng lực ôn và bồi dưỡng cho đội
tuyển học sinh giỏi.

<b>* Chỉ tiêu phấn đấu : </b>

Thi học sinh giỏi vòng trường: 45 giải trở lên;
Vòng huyện: 35 giải trở lên (khối 8,9).
Vòng tỉnh: 06 giải trở lên (khối 9)

Thi TDTT vòng huyện: 10 giải trở lên ; vịng tỉnh: 01 giải trở lên.

Thi giải tốn trên máy tính cầm tay: 02 em đạt giải vịng huyện trở lên và 01
giải cấp tỉnh trở lên.

Thi văn nghệ: 02 giải

Thi Vật lý trên internet vòng huyện: đạt 08 giải vòng huyện trở lên và 02 giải
cấp tỉnh.

Thi giải tốn qua internet vịng huyện: đạt 08 giải vòng huyện trở lên và 01
giải cấp tỉnh.

Thi giải tốn bằng tiếng anh qua internet vịng huyện: đạt 08 giải vòng huyện
trở lên và 01 giải cấp tỉnh.

Thi Tiếng anh qua mạng (IOE): đạt 04 giải vòng huyện trở lên 01 giải cấp
tỉnh.

Thi vận dụng kiến thức liên môn: đạt 03 giải cấp huyện và 01 giải cấp tỉnh.
Thi sáng tạo KHKT: 03 giải cấp huyện, 01 giải cấp tỉnh.

<b> 1. Kế hoạch và nhiệm vụ thực hiện :</b>

- Chọn bồi dưỡng ngay từ đầu năm học ở từng bộ môn.

- Tổ chức họp cha mẹ học sinh để thông báo lịch, kế hoạch bồi dưỡng.

- Chỉ đạo GV chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với GV bộ mơn và các đồn thể
trong nhà trường theo dõi giúp đỡ về việc học tập của các HS.

- Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, năng khiếu theo thời khóa biểu cụ thể.
- Phân cơng giáo viên có tinh thần trách nhiệm, năng lực để bồi dưỡng cho các
em. Đồng thời thường xuyên nhắc nhở, động viên các em trong quá trình học tập.

- Tổ chức cho các em học tập theo hình thức: Sưu tầm, học nhóm ở nhà ( nhà
gần với nhau ), …

- Dành dạy học tự chọn dạy các chủ đề nâng cao giúp học sinh giỏi nâng cao

các kiến thức, kĩ năng.

<b>2. Các giải pháp chủ yếu :</b>

- Tiếp tục thực hiện các biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng
khiếu theo tinh thần cơng văn của phịng GD-ĐT Hịa Bình đã chỉ đạo, hướng dẫn.

- Nhà trường tiến hành thành lập hội đồng ôn và bồi dưỡng học sinh giỏi, học
sinh năng khiếu. Hội đồng có trách nhiệm lập kế hoạch, phát động trực tiếp theo dõi
quá trình tổ chức thực hiện và áp dụng các biện pháp chấn chỉnh đồng thời tiến hành
khen thưởng những cá nhân, tập thể có thành tích đóng góp cho phong trào.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Tích cực trong cơng tác quản lý và theo dõi quá trình học tập của HS, nhất là
phát huy vai trị của GV bộ mơn để kịp thời nhắc nhở, động viên và phối hợp với
GVCN, cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường giúp đỡ HS.

- Tăng cường rèn luyện kỹ năng tìm tịi, sưu tầm, học hỏi, sáng tạo tìm ra
phương pháp giảng dạy phù hợp, tạo điều kiện cho HS nâng cao kiến thức.

- Tăng cường phối hợp với cha mẹ HS trong công tác quản lý giờ giấc, nề nếp
học tập của HS. Giáo dục cho HS có thái độ học tập đúng đắn.

- Đề xuất với Hội cha mẹ học sinh, giúp đỡ HS có hồn cảnh khó khăn về vật
chất.

<b>* Phân công bồi dưỡng:</b>
a. Ngữ văn:

- Lớp 6: Nguyễn Thế Hoạt
- Lớp 7: Phạm Thị Thanh Hiên

- Lớp 8: Nguyễn Thị Phượng
- Lớp 9: Phạm Thị Phượng

b.Toán:

- Lớp 6: Phạm Văn Hải
- Lớp 7: Nguyễn Thị Hải
- Lớp 8: Nguyễn Thị Thúy
- Lớp 9: Lê Thị Thủy

c. Vật lý:

- Lớp 8: Phạm Văn Chi
- Lớp 9: Nguyễn Hữu Tài

d. Hoá học:

- Lớp 8: Trần Thị Bạch
- Lớp 9: Phạm Văn Hà

e. Sinh học:

- Lớp 8: Nguyễn Thị Hồng Tươi
- Lớp 9: Nguyễn Văn Thảo

f. Lịch sử:

- Lớp 8: Nguyễn Nhựt Ảnh
- Lớp 9: Trần Văn Khén
g. Địa lý:

- Lớp 8: Phạm Thị Pha
- Lớp 9: Đặng Thế Vĩnh

h. Tiếng Anh:

- Lớp 6: Cao Thị Kim Thúy
- Lớp 7: Huỳnh Hoa Hạnh Tiên
- Lớp 8: Phạm Thị Ngọc Hạnh
- Lớp 9: Nguyễn Thị Liệu

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

k. Thi giải toán qua mạng: Lê Thị Thủy, Nguyễn Thị Thúy, Phạm Văn Hải.
l. Thi Vật lý qua mạng: Phạm Văn Chi, Nguyễn Hữu Tài

m. Thi TDTT: Lê Hoàng Linh, Vũ Minh Toàn.
<b>3. Đề thi, nội dung thi:</b>

Nội dung thi nằm trong chương trình giáo dục phổ thông do Bộ GDĐT ban
hành và được cụ thể hóa tại cơng văn 73/SGD&ĐT ngày 22/01/2008 về việc định
hướng nội dung ôn tập HSG lớp 5, 9, 10, 11 vịng tỉnh (tính đến tuần tổ chức kỳ thi
theo PPCT khung của Bộ GD-ĐT. Thí sinh dự thi theo hình thức viết (tự luận).

<b>IV. Tổ chức thực hiện</b>

Căn cứ yêu cầu và nội dung kế hoạch phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng và tổ
chức thi chọn HSG, HS năng khiếu nói trên, các tổ chun mơn cần quan tâm:

1. Kịp thời tổ chức triển khai, cụ thể hóa tinh thần nội dung Kế hoạch này cho
tất cả giáo viên, phụ huynh và học sinh về việc phải thay đổi, chấn chỉnh việc phát
hiện, bồi dưỡng và tổ chức thi chọn HSG cấp THCS nhằm tạo sự thống nhất về mặt

nhận thức, cách làm. Đặc biệt là đẩy mạnh việc tổ chức dạy học phân hóa theo năng
lực học tập của học sinh nhằm tích cực góp phần đảm bảo, nâng cao chất lượng dạy
học.

2. Xây dựng kế hoạch nâng cao năng lực tổ chức dạy học HSG cho các giáo
viên thông qua các hoạt động tham quan học tập kinh nghiệm, tổ chức hội thảo
chuyên đề về dạy HSG, cung cấp kịp thời các cấu trúc đề thi, nội dung ôn tập, xây
dựng ngân hàng đề thi, tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng các
thư viện tài liệu học tập, khai thác nguồn tài nguyên trên Internet.

3. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc phát hiện, bồi dưỡng đội tuyển
HSG, chấn chỉnh kịp thời các hiện tượng tiêu cực phát sinh trong q trình ơn, bồi
dưỡng và thi HSG.

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu, năm học
2017-2018 của trường THCS Vĩnh Hậu. Đề nghị tổ trưởng các tổ có mơn dự thi
thực hiện nghiêm túc tinh thần kế hoạch này. Trong quá trình thực hiện, nếu gặp khó
khăn vướng mắc liên hệ với BGH để được hướng dẫn.

<b>HIỆU TRƯỞNG</b>
<i><b>Nơi nhận</b>: </i>

<i>- </i>Ban giám hiệu; <i> </i>

</div>

<!--links-->