CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện
Tên đề tài sáng kiến:“Một số biện pháp chỉ đạo phòng chống dịch bệnh lây
nhiễm cho trẻ trong trường mẫu giáo”.
1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục
2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu:Năm học 2020 – 2021
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
Như cha ông ta xưa nay vẫn nói “ Sức khỏe là vàng” đúng và cho đến bây giờ
cũng vậy câu nói đó vẫn ln ln đúng trong bất cứ hồn cảnh nào.Có câu nói:
"Người có sức khỏe có một trăm ước muốn, người khơng có sức khỏe chỉ có một
ước muốn duy nhất: đó là sức khỏe". Quả thật, bệnh tật khơng trừ một ai, bất kể là
người giàu, người nghèo, người có địa vị cao hay thấp. Trong cuộc sống, khơng có
gì quan trọng cho chúng ta bằng chính con người chúng ta, một thân thể không
bệnh tật, một tâm hồn thoải mái, yên tĩnh đó là hạnh phúc của con người. Nếu
chúng ta may mắn được sở hữu một sức khỏe tốt thì đồng nghĩa với việc chúng ta
đang cận kề với thành công về mọi lĩnh vực. Sức khỏe là vốn quý của con người,
đặc biệt là đối với trẻ mầm non, vì nếu trẻ có sức khỏe tốt thì trẻ mới có thể tham
gia vào các hoạt động trong ngày một cách tích cực, thoải mái và từ đó tạo được
nguồn nhân lực mới cho tương lai của đất nước. Việc chăm sóc, bảo vệ và giáo dục
trẻ em ngày càng được cộng đồng quan tâm. Trẻ em bị bệnh khơng những ảnh
hưởng tới tính mạng, tới sự phát triển thể chất mà còn ảnh hưởng tới sự phát triển
tinh thần và trí tuệ của trẻ.
Để đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện cả thể chất và tinh thần thì
nhiệm vụ cần thiết đối với giáo viên mầm non, các nhà chuyên môn và cả các bậc


cha mẹ, phải hiểu biết về đặc điểm sinh lý, bệnh lý và tâm vận động của các thời
kỳ phát triển cơ thể của trẻ em để ứng dụng vào việc chăm sóc, ni dưỡng, bảo vệ
sức khỏe cho trẻ. Vì vậy trường học cần có một mơi trường an tồn để trẻ học tập,

vui chơi mà khơng có các nguy cơ xãy ra tai nạn, trẻ khoẻ mạnh, trẻ phòng tránh
được mọi bệnh tật, nơi đây trẻ coi là ngơi nhà thứ hai của mình.
Tuy nhiên, trong thời kỳ hiện nay với tốc độ phát triển của công nghiệp hóa,
hiện đại hóa đã làm cho khơng khí, nguồn nước của chúng ta đang dần bị ơ nhiễm
bởi những hóa chất, rác thải công nghiệp càng nhiều lại càng đe dọa đến sức khỏe
của con người ngày càng cao. Hơn nữa, do nước ta nằm trong vùng nhiệt đới gió
mùa, khí hậu nóng ẩm và mật độ dân cư đơng đúc, nhận thức về dịch bệnh còn hạn
chế. Tất cả những nguyên nhân trên, khiến cho các dịch bệnh ngày càng gia tăng
như: Bệnh thuỷ đậu, sởi, bệnh mắt đỏ, sốt xuất huyết, quai bị, Tay - Chân Miệng,... Đặc biệt, hiện nay tình hình dịch bệnh Covid 19 vẫn đang diễn biến rất
phức tạp. Thực hiện phương châm chung sống an toàn với dịch Covid-19 theo chỉ
đạo cấp trên, ngành giáo dục đặc biệt là ở lĩnh vực mầm non tổ chức các hoạt động
chăm sóc, giáo dục trẻ trong điều kiện đẩy mạnh và nâng cao các biện pháp phòng
ngừa dịch bệnh Covid-19 để đảm bảo sự an tồn tốt nhất cho sức khỏe của trẻ. Vì
vậy làm thế nào, để phòng chống dịch bệnh xãy ra với trẻ trong trường mầm non
nói chung. Nhận thức được việc phòng chống dịch bệnh lây nhiễm cho trẻ là việc
làm quan trọng, cần thiết và là vấn đề cấp bách trong thời điểm hiện nay. Tôi suy
nghĩ, làm cách nào để có thể ngăn chặn được dịch bệnh xãy ra ở trường mình. Đó
là lý do tơi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo phòng chống dịch bệnh
lây nhiễm cho trẻ trong trường mẫu giáo”, nhằm góp một phần nhỏ bé của mình
vào trong cơng tác phịng chống dịch bệnh đạt kết quả tốt hơn.
3.1. Phân tích tình trạng của giải pháp:
Trẻ em ở lứa tuổi mầm non nhu cầu về dinh dưỡng và nhu cầu về hoạt động
của trẻ rất cao theo các nhà khoa học đã nghiên cứu. Hơn thế nữa cơ thể trẻ là cơ
thể đang phát triển thì nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ đòi hỏi phải đảm bảo cân đối


các chất dinh dưỡng, đảm bảo ngủ đủ giấc, cơ thể khơng mắc bệnh thì mới phát
triển một cách tồn diện.
Trẻ ở lứa tuổi này thường hiếu động, thích chạy nhảy, đặc biệt là tham gia vào
các hoạt động vui chơi, hoạt động có chủ đích một cách tích cực. Nếu trẻ được

người lớn chăm sóc ni dưỡng tốt ngay từ đầu, ngay từ khi rất nhỏ thì khi trẻ vào
trường mẫu giáo trẻ luôn được khỏe mạnh, thông minh, nhanh nhẹn, hồn nhiên ít
ốm đau. Tạo điều kiện cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh cũng là tiền đề
tốt cho trẻ bước vào ngưỡng cửa của trường tiểu học.
Song trẻ ở độ tuổi này chưa ý thức được việc vệ sinh cá nhân, việc phòng
chống dịch bệnh. Bên cạnh đó, cơ thể trẻ cịn non nớt, sức đề kháng cịn yếu. Mơi
trường học tập, vui chơi của trẻ thường tập trung nhiều trẻ khác. Tất cả những yếu
tố trên rất dễ dẫn đến trẻ em mắc phải dịch bệnh. Chính vì thế, người lớn cần phải
có sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc làm tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh
cho trẻ và hình thành cho trẻ những thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, ý thức
phòng chống dịch bệnh cho trẻ. Trong trường học giáo viên mầm non cần được
trang bị những kiến thức, kỹ năng cơ bản về bệnh thường gặp ở trẻ, đảm bảo an
tồn cho trẻ để từ đó có thể áp dụng vào cơng tác tổ chức phịng bệnh, phòng
chống tai nạn, biết phát hiện sớm, xử lý ban đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, trẻ bị tai
nạn. Xuất phát từ nhận thức trên, các cấp, các ngành nói chung trong đó có trường
mẫu giáo Tuổi Thơ nói riêng ln quan tâm đến việc chăm sóc và bảo vệ sức khỏe
trẻ em để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục
mầm non.
Trong cơng tác chỉ đạo phịng chống dịch bệnh lây nhiễm trong nhà trường
cịn có những ưu điểm và nhược điểm sau.
* Ưu điểm:
- Được sự quan tâm chỉ đạo nhiệt tình của Phịng giáo dục và đào tạo huyện
về kế hoạch giảng dạy, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, phòng chống dịch
bệnh trong nhà trường.


- Cán bộ, giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn cao, giáo viên năng nổ,
nhiệt tình trong cơng tác chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường tương đối đảm bảo, mơi trường
ở trong và ngồi lớp học sạch sẽ, an toàn cho trẻ hoạt động.

- Y tế trường học cũng được chú trọng, phân công con người để kiêm nhiệm y
tế trường học, trang thiết bị của tủ thuốc được trang bị đầy đủ dụng cụ và thuốc để
sơ cứu ban đầu cho trẻ.
- Đa số các cháu rất thích học hỏi và khám phá, trẻ biết được một số kỹ năng
tự phục vụ cho bản thân.
* Nhược điểm:
- Qua thời gian công tác, làm nhiệm vụ quản lý tơi đã có điều kiện để quan
sát, theo dõi và nắm bắt được nhu cầu kỹ năng phòng chống dịch bệnh và bảo vệ
sức khỏe cho bản thân ở trẻ cịn nhiều hạn chế.
- Nhà trường chưa có nhân viên y tế chuyên biệt mà chỉ kiêm nhiệm để làm
công tác y tế trường học
- Một số giáo viên chưa được cung cấp các kiến thức tuyên truyền về cách
phòng chống dịch bệnh lây nhiễm cho trẻ.
- Do sự nhận thức về chăm sóc dinh dưỡng của các bậc phụ huynh còn chưa
được đúng theo khoa học mà hầu hết phụ huynh chỉ nghĩ con chỉ cần béo tốt là
được chưa trú trọng đến các chất, chính vì vậy tỉ lệ trẻ béo phì ngày càng tăng. Đây
là một yếu tố bất lợi lớn trong vấn đề về sức khỏe cho trẻ.
- Từ những ưu điểm và nhược điểm đã nêu trên bản thân tơi ln cố gắng
khắc phục tìm ra những biện pháp tốt nhất để chỉ đạo phòng chống dịch bệnh lây
nhiễm trong nhà trường đạt hiệu quả.
3.2. Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của
giải pháp đã biết:


Đề tài đã đưa ra những giải pháp phù hợp để mang lại hiệu quả như:
+ Chỉ đạo xây dựng kế hoạch công tác y tế học đường
+ Bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phịng chốngbệnh
cho giáo viên, nhân viên
+ Cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ
+ Công tác vệ sinh trong nhà trường

+ Xây dựng thực đơn đảm bảo năng lượng cho trẻ
+ Làm tốt công tác tham mưu, tranh thủ sự hỗ trợ của các ban ngành, đồn thể
+ Xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện, trường học hạnh phúc
+ Phối hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và nhà trường trong cơng tác phịng
chống dịch bệnh cho trẻ.
3.3. Nêu các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải
pháp:
Để chỉ đạo cơng tác phịng chống dịch bệnh trong nhà trường đạt hiệu quả cần
phải có:
- Điều kiện cơ sở vật chất phải đảm bảo đầy đủ và cần thiết để trẻ hoạt động.
- Xây dựng kế hoạch y tế trường học đảm bảo, tổ chức bồi dưỡng chun mơn,
bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phòng chốngbệnh cho giáo
viên, nhân viên, tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên, nhân viên học tập nâng cao
trình độ chun mơn nghiệp vụ.
- Tăng cường giáo dục trẻ ở mọi lúc, mọi nơi.


- Sự phối hợp giữa nhà trường gia đình trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ,
phịng chống dịch bệnh trong trường học.
- Giáo viên luôn nghiên cứu sách, tài liệu, chuyên đề có liên quan. Tham gia
đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn, học hỏi chị em đồng nghiệp để nâng cao
trình độ chun mơn.
3.4. Các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp:
3.4.1. Chỉ đạo xây dựng kế hoạch công tác y tế học đường.
Xây dựng kế hoạch là một tập hợp những hoạt động được sắp xếp theo lịch
trình, có thời hạn, nguồn lực, ấn định những mục tiêu cụ thể và xác định biện pháp
tốt nhất để thực hiện.
Do đó, ngay từ những ngày đầu tiên, khi cuốn sách tri thức bắt đầu mở ra sau
một mùa hoa phượng nở. Để làm tốt công tác này tôi thành lập Ban chỉ đạo cơng
tác y tế, phịng chống dịch bệnh của nhà trường và tôi đã chỉ đạo cho nhân viên

kiêm nhiệm công tác y tế trường học xây dựng kế hoạch công tác y tế học đường
năm học 2020- 2021 trường mình như sau :


Thời gian

Nội dung

Biện pháp

Người

hực hiện

công việc

thực hiện

thực hiện

- Xây dựng kế hoạch thực - Tham mưu ban giám hiệu Nhân
Tháng

hiện công tác y tế

09-10-11

- Xây dựng kế hoạch Công tác y tế học đường,
phịng


chống

thương tích.

để thành lập ban chỉ đạo viên y tế
tai

nạn ban chỉ đạo phòng chống tai
nạn thương tích và ban chỉ

- Xây dựng kế hoạch đạo phịng chống dịch bệnh
phòng chống dịch bệnh chung(Cùng kế hoạch và
chung.

quyết định kèm theo)
- Nghiên cứu xây dựng Nhân

- Xây dựng trường học an trường học an toàn, hạnh viên y tế
tồn, hạnh phúc.

phúc để thực hiện tốt cơng
tác đảm bảo an toàn cho trẻ

- Bổ sung, trang thiết bị y - Kiểm tra bổ sung các loại Nhân
tế, cơ số thuốc thiết yếu thuốc thiết yếu và dụng cụ y viên y tế
và dự trù hoá chất dung tế, lập sổ theo dõi xuất nhập
dịch Cloramin B

thuốc, nguồn gốc, hạn sử
dụng thuốc, kiểm tra dụng cụ

sơ y tế đảm bảo an tồn sử
dụng tốt

- Kiểm tra, rà sốt loại bỏ, - Cùng ban chỉ đạo kiểm tra Nhân
bổ sung đồ dùng, dụng cụ và đề xuất thay thế và loại viên y tế
học tập, đồ chơi ngoài trời bỏ những đồ chơi hỏng hóc, cùng
ở các khu lớp.

có nguy cơ gây tai nạn BCĐ
thương tích cho trẻ.

- Đảm bảo cơng tác vệ - Thực hiện công tác vệ sinh .
sinh môi trường hàng môi trường hàng ngày và
ngày, hàng tuần định kỳ tổng vệ sinh định kỳ theo


theo lịch.

lịch chiều thứ 6 tuần cuối
của tháng

- Vệ sinh an toàn thực - Kiểm tra thực phẩm, lưu Nhân
phẩm

mẫu thức ăn 24 giờ. Giám viên y tế,
sát, đảm bảo thực hiện đúng giáo
quy trình giao nhận, sơ chế, viên, cấp
chế biến thực phẩm

dưỡng,

phụ
huynh

- Cân đo sức khoẻ cho trẻ - Phối kết hợp với giáo viên Nhân
định kỳ đợt I và khám sức để cân đo sức khoẻ 100% viên y tế
khoẻ đợt I cho trẻ. Theo cho trẻ đợt I. Báo cáo đúng kết

hợp

dõi sự phát triển của trẻ tiến độ và theo dõi cân đo GV
suy dinh dưỡng, béo phì sức khoẻ trẻ suy dinh dưỡng,
và thấp cịi hàng q.

béo phì, thấp cịi.
+ Kết hợp trạm y tế xã khám Nhân
sức khoẻ cho 100% trẻ theo viên y tế
định kỳ, tổng hợp những kết

hợp

bệnh trẻ thường mắc và đề ra giáo
biện pháp phòng tránh cho viên,
trẻ

Y

tế xã

- Kết hợp cùng các ban - Thực hiện các biện pháp Nhân
ngành nhà trường


chủ phịng chống dịch an tồn, viên y tế

động phòng chống dịch: hiệu quả. Phối hợp với địa cùng cán
Covid-19, Cúm A/H5N1, phương và y tế xã phun bộ trạm
Tay - chân - miệng, Sốt thuốc, khử khuẩn bằng dung y tế xã,
xuất huyết : Phun thuốc dịch hoá chất khử trùng giáo viên
diệt muỗi, vệ sinh nguồn Cloramin B cho toàn trường,
nước, diệt bọ gậy, Khử các lớp rửa đồ chơi bằng


khuẩn

bằng

hoá

chất Coloramin B do trạm y tế xã

Cloramin B, vệ sinh cá cấp. Hướng dẫn chế độ vệ
nhân, vệ sinh an toàn thực sinh, an toàn thực phẩm
phẩm…
- Bồi dưỡng kiến thức cho - Tham gia đầy đủ các lớp Nhân
đội ngũ giáo viên, nhân tập huấn công tác y tế tại viên y tế
viên biện pháp phòng trung tâm y tế huyện và cùng
tránh tai nạn thương tích phịng giáo dục tổ chức, Tập BCĐ
và tập huấn sơ cấp cứu tai huấn bồi dưỡng kiến thức
nạn thương tích.

cho đội ngũ giáo viên, nhân

viên biện pháp phòng tránh
tai nạn thương tích và tập
huấn sơ cấp cứu tai nạn
thương tích cho trẻ.

- Theo dõi trẻ nghỉ ốm - Theo dõi trẻ nghỉ ốm hàng Nhân
hàng ngày, lập biểu đồ trẻ ngày tại các lớp, tìm hiểu lý viên y tế,
ốm hàng tháng. Cho trẻ do trẻ ốm. Tổng hợp thành giáo viên
gửi thuốc hàng ngày uống biểu đồ hàng tháng. Cho trẻ
thuốc an toàn tại trường

gửi thuốc hàng ngày uống
thuốc an tồn

- Tun truyền biện pháp - Thực hiện cơng tác tuyên Ban chỉ
phòng chống dịch bệnh, truyền giáo dục sức khoẻ đạo,
và các bệnh thường mắc ở cách phòng bệnh cho giáo Giáo
trẻ nhỏ : theo mùa, theo viên, phụ huynh và học sinh viên
lứa tuổi hàng tháng

bằng hình thức trao đổi trực
tiếp, các chỉ dẫn tư liệu ở
góc truyên truyền các lớp,
Pano ở sân trường

- Đảm bảo an toàn cho trẻ, - Kết hợp cùng ban giám Ban chỉ


loại bỏ các nguy cơ ảnh hiệu thường xuyên kiểm tra đạo,
hưởng tới sức khoẻ trẻ.


giờ ăn, giờ ngủ, thói quen Giáo
sinh hoạt của trẻ. Nhắc nhở viên
các cô và trẻ thực hiện theo
đúng quy chế trường học an

Tháng

toàn đã đề ra.
- Tiếp tục duy trì tốt nề - Tiếp tục tăng cường kiểm Nhân

12

-01 nếp, vệ sinh môi trường, tra, nhắc nhở giáo viên thực viên y tế

-02

đảm bảo an tồn cho trẻ, hiện đúng quy trình chăm kết

hợp

phịng chống dịch bệnh sóc ni dưỡng trẻ để đảm BCĐ
trong nhà trường

bảo an toàn cho trẻ.

- Cân đo đợt sức khoẻ cho - Phối kết hợp với giáo viên Nhân
100% trẻ đợt II, theo dõi để cân đo sức khoẻ cho trẻ viên y tế
sức khoẻ trẻ suy dinh đợt II. Tổng hợp chính xác kết
dưỡng, béo phì, thấp cịi.


hợp

kết quả. Theo dõi cân đo sức giáo viên
khoẻ trẻ suy dinh dưỡng, béo các lớp
phì, thấp cịi. Đưa ra biện
pháp giúp giảm tỷ lệ trẻ Suy
dinh dưỡng, béo phì, thấp
cịi.

- Đảm bảo tốt công tác vệ - Tăng cường kiểm tra vệ Nhân
sinh an tồn thực phẩm. sinh mơi trường, vệ sinh an viên
Tham mưu với ban giám toàn thực phẩm và việc lưu cùng
hiệu thay đổi thực đơn mẫu nghiệm thức ăn hàng BCĐ
cho trẻ phù hợp theo mùa. ngày của các bếp. Tìm hiểu
những món ăn theo mùa hợp
lý tham mưu đề xuất với ban
giám hiệu thay đổi thực đơn
phù hợp cho trẻ.
-Tiếp tục tuyên truyền - Nghiêm túc thực hiện các Nhân


giáo dục sức khoẻ, phòng biện pháp phòng chống dịch viên y tế,
chống dịch bệnh, và các bệnh. Kết hợp giáo viên giáo viên
bệnh do thói quen, sinh tuyên truyền đến phụ huynh
hoạt mắc phải : Gù vẹo học sinh các biện pháp
cột sống, cận thị, răng phòng chống bệnh và tạo
miệng,…
Tháng
03-


thói quen tốt trong sinh hoạt

hằng ngày
- Khám sức khoẻ đợt II - Kết hợp trạm y tế khám sức Nhân
04- cho trẻ theo định kỳ.

05

khoẻ cho trẻ theo định kỳ lần viên y tế,
II đạt 100% cho trẻ, tổng nhân
hợp số liệu chính xác. Đề ra viên

tại

biện pháp đối với một số trạm

y

bệnh hay gặp trên trẻ.

tế,

giáo

viên.
-Tiếp tục tuyên truyền - Tiếp tục đẩy mạnh công tác Nhân
giáo dục sức khoẻ, phòng phòng chống dịch bệnh.

viên y tế,


chống dịch bệnh, và các - Hướng dẫn giáo viên, phụ giáo viên
bệnh thường gặp ở trẻ lứa huynh và học sinh các biện các lớp.
tuổi mầm non: phòng pháp phòng chống và cách
chống bệnh về tai - mũi - nhận biết các bệnh hay mắc
họng, Sốt phát ban, sởi, ở lứa tuổi mầm non
thuỷ đậu,…trong thời tiết
nắng nóng.
- Đảm bảo công tác vệ - Kết hợp BCĐ tăng cường Ban chỉ
sinh an tồn thực phẩm, kiểm tra cơng tác thực hiện đạo,
khơng xảy ra ngộ độc an tồn vệ sinh thực phẩm cùng
thức ăn trong nhà trường.

tổ

trong tất cả các khâu giao kiểm tra
nhận, sơ chế và chế biến

của nhà

- Lập báo cáo hoạt động - Lập báo cáo hoạt động trường
công tác y tế học đường công tác y tế học đường Nhân


năm học

trong năm và nêu rõ những viên y tế
kiến nghị, đề xuất. Rút kinh
nghiệm


3.4.2. Bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phịng
chốngbệnh cho giáo viên, nhân viên. (Hình ảnh 1)
Để nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng cho trẻ trong trường mầm non
địi hỏi mỗi cán bộ giáo viên trong nhà truờng phải tự học bỗi dưỡng nâng cao
năng lực chuyên môn. Vậy làm thế nào để chị em có trình độ chun sâu về lĩnh
vực chăm sóc ni dưỡng và có kỹ năng giáo dục trẻ biết phòng chống bệnh lây
nhiễm cho trẻ trong nhà trường, bản thân là một cán bộ quản lý tơi ln xác định
mình phải cố gắng tự học để trau dồi kiến thức nâng cao chuyên môn, tham quan
học tập các trường bạn, những đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm trong công tác
quản lý chỉ đạo nuôi dưỡng trong và ngồi huyện mình cơng tác. Bên cạnh đó,
ngay từ đầu năm học tôi lên kế hoạch bồi dưỡng cho hoạt động chun mơn của
mình như sau:
* Đối với giáo viên:
Chú trọng bồi dưỡng cho giáo viên các nội dung: Bồi dưỡng kiến thức chăm
sóc, ni dưỡng qua tham dự các lớp tập huấn của Phòng giáo dục tổ chức để lồng
ghép dinh dưỡng vào các hoạt động học.
Bên cạnh đó cịn hướng dẫn cân đo, cách lập lịch để theo dõi sức khoẻ cho trẻ
trong lớp theo từng quý để phát hiện và phục hồi trẻ bị suy dinh dưỡng kịp thời để
nâng cao sức đề kháng cho trẻ.
Giáo viên cần tìm hiểu về bản chất một số loại dịch bệnh. Vì có hiểu biết về
dịch bệnh mới đưa ra được phương pháp phù hợp, tối ưu. Để làm tốt việc này nhà
trường chỉ đạo giáo viên nhân viên tìm hiểu về các dịch bệnh qua sách báo, ti vi,
mạng Internet,... để hướng dẫn cho trẻ phòng chống bệnh lây nhiễm theo mùa.
Nhất là hiện nay dịch bệnh Covid-19 đang diễn biến phức tạp nhà trường triển khai


một số văn bản chỉ đạo của các cấp về cách phòng chống dịch bệnh trong trường
học và thực hiện tốt “Thông điệp 5K: Khẩu trang - Khử khuẩn - Khoảng cách Không tụ tập - Khai báo y tế” của Bộ y tế đưa ra. Bên cạnh đó nhà trường cùng các
trường trong cụm đã tổ chức chuyên đề cùng chung tay đánh bay Covid-19 trong
chuyên đề này mời cán bộ y tế bồi dưỡng kiến thức về chăm sóc sức khỏe

và phịng chống dịch bệnh cho Cán bộ giáo viên trong trường cũng như trong
huyện để học tập.
* Đối với cấp dưỡng:
Đối với cấp dưỡng ngoài thực hiện theo chỉ đạo của các cấp về phòng chống
dịch bệnh ra còn phải tham gia bồi dưỡng kiến thức kỹ năng về nuôi dưỡng và
nghiệp vụ nấu ăn để tạo ra những món ăn ngon, đẹp mắt để kích thích trẻ muốn ăn
và đảm bảo an toàn thực phẩm trong nhà trường.
Cấp dưỡng luôn tham gia đầy đủ các buổi tập huấn về kiến thức vệ sinh an
toàn thực phẩm trong trường học do trung tâm y tế huyện tổ chức và cấp dưỡng
khám sức khỏe định kì 6 tháng 1/lần
* Đối với nhân viên kiêm nhiệm công tác y tế của trường:
Tạo điều kiện cho nhân viên kiêm nhiệm công tác y tế trường học được tham
gia lớp tập huấn về cơng tác chăm sóc sức khỏe trẻ của các cấp, ngành y tế tổ chức.
Hướng dẫn xây dựng kế hoạch cơng tác y tế trường học, phịng chống dịch bệnh
trong nhà trường, kế hoạch cân đo, theo dõi sức khoẻ của trẻ toàn trường, những
trẻ suy dinh dưỡng. Hằng quý cùng giáo viên theo dõi cân đo trẻ bị suy dinh
dưỡng. Cùng phối hợp với tổ nuôi theo dõi vệ sinh an toàn thực phẩm, trong khâu
bảo quản, chế biến và lưu mẫu thức ăn hàng ngày đúng quy định.
Trang bị tủ thuốc y tế của nhà trường và của lớp có các dụng cụ sơ cứu và
thuốc thiết yếu. Định kỳ nhà trường chỉ đạo công tác kiểm tra và mua bổ sung
dụng cụ và thuốc cho phòng y tế. Kiểm tra sổ nhật ký hằng ngày theo dõi sức khỏe
của trẻ ở lớp cũng như ở phòng y tế, chú ý theo dõi trẻ ốm vừa khỏi đi học lại nếu
có vần đề gì về sức khỏe của trẻ thì liên hệ với phụ huynh để phụ huynh biết cùng
phối hợp.


3.4.3. Cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ (Hình ảnh 2)
- Hàng ngày giáo viên có trách nhiệm theo dõi sức khoẻ của trẻ từ khi trẻ đến
lớp đến khi trả trẻ. Khi chuyển mùa, khí hậu thay đổi phải chú ý để có biện pháp
phịng ngừa cho trẻ như: (thời tiết lạnh thì phải chú ý cho các con mặc thêm quần

áo đủ ấm, uống nước ấm…), nếu trẻ có dấu hiệu mệt mỏi, sốt phải mang trẻ ngay
xuống phịng y tế để theo dõi và xử trí kịp thời và gọi điện báo cho gia đình biết
tình hình của con để đón con về đi khám và điều trị.
- Hướng dẫn các cháu tăng cường sức khỏe của bản thân và công tác vệ sinh
cá nhân hằng ngày, tập cho trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng để nâng cao sức
khỏe cho bản thân, tập thói quen mắc màng khi ngủ kể cả ban ngày, rửa tay bằng
xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh...
- Ghi sổ nhật ký sức khoẻ hàng ngày cho trẻ và kiểm tra sổ nhật ký hàng ngày
theo dõi sức khoẻ của trẻ ở các lớp, tủ thuốc của trường và có sổ nhật ký ghi theo
dõi các thuốc phụ huynh gửi cho trẻ uống: tên thuốc, giờ uống, liều lượng, hạn sử
dụng chữ ký của phụ huynh. Chú ý theo dõi các cháu vừa khỏi ốm đi học. Kiểm tra
sĩ số học sinh hàng ngày, tỉ lệ chuyên cần hằng tháng. Kiểm tra, đôn đốc công tác
vệ sinh các lớp, ở các bộ phận và môi trường xung quanh trường.
- Tủ thuốc của trường gồm có: Dụng cụ sơ cứu và thuốc thiết yếu theo quy
định. Định kỳ kiểm tra và mua bổ sung thuốc, phương tiện, dụng cụ, thuốc men
cho phòng y tế. Mua tài liệu về chăm sóc sức khoẻ và tham gia các lớp tập huấn
học tập về chăm sóc sức khoẻ của trẻ do sở, phòng, trung tâm y tế huyện tổ chức.
Đầu năm và cuối năm nhà trường đều tổ chức khám sức khoẻ cho trẻ và được
theo dõi trên sổ sức khỏe của từng trẻ, trên sổ này giáo viên lập lịch theo dõi sự cân
đo của từng trẻ theo từng quý để biết tình trạng trẻ bị suy dinh dưỡng thể nhẹ cân,
thể thấp cịi, béo phì… Sau mỗi đợt khám sức khỏe nhà trường đã tổng hợp kết quả
khám và có thơng báo ngay đến các phụ huynh học sinh, công khai lên trang Web
của nhà trường. Đặc biệt một số trẻ mắc bệnh đã được thông báo đến từng phụ
huynh để có biện pháp điều trị kịp thời, tốt nhất. Kết quả khám sức khỏe và cân đo
trong năm học cho thấy giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, suy dinh dưỡng
thể thấp còi, suy dinh dưỡng thể cịi cọc, béo phì, so với đầu năm như sau :


Đợt I - Tháng


Đợt II - Tháng

Giảm tỉ

10/2020

04/2021

lệ so với

Nội dung
Số trẻ

Tỉ lệ

Số trẻ

Tỉ lệ

212

100

210

100

199
8


93.8
3.8

206
2

98.5
1

2.8

SDD thể cịi cọc

5

2.4

1

0.5

1.9

Béo phì
Phát triển BT
SDDThấp còi

8

4


1

0.5

3.5

201
6
5

94.8
2.8
2.4

208
1
1

99
0.5
0.5

2.3
1.9

Cân nặng

Tổng số trẻ


Chiều cao

đợt I

Phát triển BT
SDD nhẹ cân

SDD thể còi cọc

(đầu
năm)

Khám sức khoẻ định kỳ cho các cháu là việc làm hết sức cần thiết. Thông qua
việc khám sức khỏe định kỳ cho trẻ đã góp phần không nhỏ vào việc phát hiện sớm
một số bệnh thường gặp ở trẻ, nâng cao nhận thức cho phụ huynh về phòng chống
các bệnh thường gặp ở lứa tuổi mầm non. Hoạt động này đã đem lại sự phấn khởi,
tin tưởng của các bậc phụ huynh về một môi trường giáo dục an tồn và thân thiện,
góp phần khẳng định, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục và phịng chống dịch
bệnh của nhà trường.
3.4.4. Công tác vệ sinh trong nhà trường( Hình ảnh 3)
Bệnh truyền nhiễm là bệnh nhiễm trùng có khả năng lây truyền từ người sang
người qua nhiều con đường. Dịch bệnh có thể lây truyền trực tiếp hoặc dán tiếp
qua các tác nhân gây bệnh trung gian như nước, thức ăn, vật dụng, côn trùng…
Trong thời kỳ đơ thị hóa, hiện đại hóa, mơi trường ơ nhiễm, nguồn nước sạch thiếu,
khí hậu nóng tạo điều kiện cho vi sinh vật phát triển là nguyên nhân phát sinh bệnh
tật. Nhất là ở vùng dân cư đông đúc, nhà trường, nhà trẻ…Vì vậy tơi nhận thấy mơi
trường là một yếu tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ. Muốn phòng


chống dịch bệnh việc đầu tiên là phải tạo ra môi trường đảm bảo vệ sinh cho trẻ

hoạt động.
Nhà trường thường xun duy trì thực hiện tốt cơng tác vệ sinh mơi trường
trong và ngồi lớp, vệ sinh đồ dùng cá nhân của trẻ, đồ dùng ở lớp theo lịch để
phòng chống dịch bệnh cho trẻ. Để làm tốt điều này nhà trường đã chỉ đạo và
thường xuyên kiểm tra việc thực hiện công tác vệ sinh của các lớp như: Vệ sinh
giờ ăn, ngủ của trẻ. Các giáo viên cũng đã hiểu được tầm quan trọng của việc vệ
sinh mơi trường, vệ sinh cá nhân trong cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ nên
đã thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả như: Hằng tuần lau rửa đồ dùng đồ chơi
của trẻ bằng dung dịch Cloramin B, định kỳ giặt chăn chiếu đúng 2 lần/ tháng.
Để đảm bảo môi trường xung quanh trường luôn sạch sẽ, nhà trường đã chỉ
đạo giáo viên thường xuyên lao động dọn dẹp vệ sinh, tổ chức tổng dọn vệ sinh sân
trường vào chiều thứ sáu của tuần cuối cùng hằng tháng.
Ngoài việc làm tốt công tác vệ sinh môi trường, giáo viên cần đặc biệt chú ý
giáo dục trẻ ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ, rèn các kỹ năng vệ sinh cá nhân
hằng ngày cho trẻ như: Rửa tay trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, vệ sinh
đúng nơi quy định, không vứt rác bừa bãi,...
- Đảm bảo đủ nước sạch để sử dụng trong khâu chế biến thực phẩm cũng như
trong sinh hoạt vệ sinh hằng ngày cho cô và trẻ.
- Nước uống nhà trường đã ký hợp đồng với công ty nước uống đóng chai
đảm bảo đủ diều kiện vệ sinh và có giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn.
- Nhà vệ sinh xây dựng đảm bảo các điều kiện vệ sinh của giáo viên, nhân
viên riêng và của học sinh riêng, nam riêng, nữ riêng.
- Hằng ngày thu gom rác ở các lớp, các phịng và sân trường về một chỗ, có
thùng chứa rác theo quy định và công ty môi trường chở rác đi xử lý một tuần 3 buổi.
- Nhà trường có hệ thống cống rãnh kín để dẫn thốt nước mưa, nước thải từ
trường vào hệ thống cống chung đảm bảo theo quy định.
- Nhà bếp đảm bảo bếp hai chiều theo điều lệ trường mầm non.
- Về lớp học: Đảm bảo vệ sinh sạch sẽ, khơng khí thơng thống, giáo viên mở
quạt vừa phải, mát về mùa hè, ấm về mùa đông. Các lớp luôn mở cửa sổ, đèn điện



đảm bảo về ánh sáng cho trẻ tham gia hoạt động. Nhà trường thường xuyên kiểm
tra hệ thống đèn điện để kịp thời sửa chữa khi bị hư hỏng.
Ví dụ: Theo qui định của trường giáo viên cần phải đi sớm lau phịng học mở
cửa sổ cho thống, sau mỗi bữa ăn của trẻ giáo viên vệ sinh cho trẻ xong, giáo viên
dọc dẹp lau phòng ăn bằng nước lau sàn nhà để nhằm đảm bảo môi trường vệ sinh
cho trẻ.
+ Mơi trường xung quanh:
Trồng cây xanh, bố trí cây cảnh theo nhiều dáng kiểu để tạo bóng mát, vẻ đẹp
xanh sạch cho cảnh quan môi trường sư phạm. Nhà trường lót cỏ nhân tạo dưới
gốc cây và tại các khu vui chơi để đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham gia hoạt động.
Bên cạnh đó nhà trường hợp đồng một nhân viên để dọn vệ sinh sân trường hằng
ngày để sân trường luôn luôn được sạch sẽ, mát mẻ.
3.4.5.Xây dựng thực đơn đảm bảo năng lượng cho trẻ
Ngoài việc thực hiện tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ của trẻ, Phó hiệu trưởng
phụ trách cơng tác bán trú chú ý tới việc xây dựng thực đơn cho trẻ nhằm nâng cao
chất lượng nuôi dưỡng trẻ. Đặc biệt là xây dựng thực đơn, tính khẩu phần dinh
dưỡng cân đối phù hợp. Khi xây dựng thực đơn yêu cầu phải đảm bảo các nguyên
tắc sau:
+ Xây dựng thực đơn theo mùa, mùa nào thức ấy. Bởi vì nếu ăn thực phẩm
trái mùa thường khơng ngon và giá cả lại cao.
Ví dụ: Những món ăn nóng phù hợp với mùa đơng (Trứng chim cút thịt lợn
kho tàu, thịt bò thịt lợn xào nấm, thịt gà thịt lợn hầm cà ri, canh củ quả nấu thịt
xương hầm, canh bí nấu tơm....), món ăn mát cho mùa hè (Thịt cá sốt cà chua, thịt
gà thịt lợn xào nấm, tôm thịt sốt cà chua, canh mồng tơi nấu tơm, cua...). Ngồi ra
buổi chiều cịn cho trẻ sữa chua, bánh bông lan,...
+ Đảm bảo các ngày trong tuần thực đơn không trùng nhau.Tránh các thực
phẩm xung khắc (Giá đỗ - gan, hải sản - hoa quả…).
Nhà trường ký hợp đồng và đặt thực phẩm ở nơi có uy tín , an tồn vệ sinh
thực phẩm, có thể thêm hoặc bớt thực phẩm trước 8h30 sáng hàng ngày.



+ Chỉ đạo các bộ phận cân đối đủ lượng, đủtiền, giao nhận thực phẩm đầy đủ
theo quy định chung. Phối hợp cùng các cô giáo, cô cấp dưỡng cho trẻ ăn ngon
miệng, ăn hết suất.
Sau cuối mỗi tuần ban giám hiệu thường tham khảo ý kiến của giáo viên về
cách xây thực đơn như món ăn nào trẻ thích ăn nhiều nhất? Trong tuần món ăn nào
cịn lại nhiều nhất? vì sao? cơm và đồ ăn cho trẻ có đảm bảo đủ chưa?.... Từ những
ý kiến của giáo viên tơi chỉ đạo Phó hiệu trưởng chọn lọc và xây dựng thực đơn
tuần sau cho phù hợp với trẻ và tiền ăn của trẻ cũng từ đó chất lượng ni dạy
trong trường cũng được đảm bảo.
+ Cung cấp đủ năng lượng 615-726 Kcal trong 1 ngày ở trường cho 1 trẻ. Cân
đối các chất theo tỉ lệ P =13-20%, L = 25-35%, G = 52 - 60%. Cân đối giữa thực
phẩm động vật và thực vật, giữa mỡ động vật và dầu thực vật.
+ Có lưu trữ thức ăn vào sổ đúng theo qui định, thành lập tổ kiểm tra an toàn
thực phẩm trong nhà trường và hủy mẫu thức ăm theo qui định của y tế. Thường
xuyên được kiểm tra về vệ sinh - an toàn ở nhà bếp.
3.4.6.Làm tốt công tác tham mưu, tranh thủ sự hỗ trợ của các ban ngành,
đồn thể (Hình ảnh 4)
Tham mưu với Phòng giáo dục và Ủy ban nhân dân huyện bắt vòi nước rửa
tay tại cổng trường, nhà trường chuẩn bị nước sát khuẩn, lên lịch phân công cụ thể
cho giáo viên trực đo thân nhiệt, sát khuẩn tay cho trẻ ở cổng trường trước khi vào
lớp.
Tham mưu với địa phương và trạm y tế phun thuốc khử trùng sân trường,
trong lớp, đồ dùng, đồ chơi trước khi cho trẻ vào học. Ủy ban nhân dân xã hỗ trợ
máy đo thân nhiệt cho nhà trường.
Đoàn thanh niên của xã hỗ trợ khẩu trang, nước sát khuẩn, nước uống, ngồi
ra cịn phân cơng đồn viên trực đo thân nhiệt ở cổng trường cùng với giáo viên.
Bên cạnh đó cịn nhận được sự ủng hộ nhiệt tình từ các bậc phụ huynh trong cơng
tác phịng chống dịch.

Ngồi ra nhà trường cịn tham mưu với các cấp đầu tư cơ sở vật chất cho nhà
trường như: tủ cá nhân của trẻ, tủ đựng chăn màn, ti vi, đồ chơi ngoài trời…với số


tiền 96.000.000đ, Ủy ban nhân dân xã hỗ trợ làm khu trò chơi dân gian với số tiền
50.000.000đ.
Cùng với y tế tổ chức vận động phụ nữ có con nhỏ dưới 6 tuổi tiêm phòng
đầy đủ các mũi vắcxin để phòng bệnh và tuyên truyền một số bệnh thường xãy ra
cho trẻ trong mùa đông như bệnh : viêm phổi cấp, bệnh cúm, bại liệt…
3.4.7. Tăng cường xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, trường học
hạnh phúc (Hình ảnh 5)
Xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện an tồn mọi lúc mọi nơi cho
trẻ,thường xuyên kiểm tra và bảo dưỡng đồ dùng đồ chơi, vệ sinh sạch đẹp,
thơngthống, nhiều cây xanh, hoa theo mùa, có vườn rau cho trẻ trải nghiệm... Tạo
môi trường phù hợp, gần gũi với trẻtừ lớp học, nhà vệ sinh, bếp, đến môi trường
xung quanh: đồ dùng, đồ chơi tựtạo, trang trí sắp xếp theo chủ đề.
Trong năm học qua theo kế hoạch của Phòng giáo dục và đào tạo huyện tổ
chức hội thi Môi trường giáo dục thân thiện phần thi xây dựng thư viện ngoài trời
cho bé, nhà trường đã đầu tư và xây dựng thư viện để tham gia hội thi nhà trường
đạt giải nhất phần “Thư viện cho bé”. Năm học này tham gia hội thi xây dựng môi
trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phần thi “Bé chơi với cát, nước, sỏi” nhà
trường đã đạt giải nhì và mơi trường thân thiện đạt giải ba cấp huyện. Bên cạnh đó
nhà trường cịn xây dựng cảnh quan mơi trường xanh sạch đẹp, có vườn rau để trẻ
tham gia trải nghiệm, có khu trị chơi dân gian, khu phát triển thể chất, vườn cổ
tích, có cây xanh bóng mát…Tất cả tạo nên một ngôi trường ấm áp để trẻ đến
trường là một ngày vui. Có được thành cơng này là nhờ vào sự năng nổ, nhiệt tình,
tình yêu đối với trẻ của các cô giáo và các cô không quản ngại khó khăn để đem
đến cho các con một sân chơi lành mạnh, vui vẻ, an toàn để trẻ cảm thấy đầy u
thương, an tồn, được tơn trọng. và trẻ xem đây là ngơi nhà thứ hai của mình một
ngơi nhà hạnh phúc.

3.4.8. Phối hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và nhà trường trong cơng tác
phịng chống dịch bệnh cho trẻ (Hình ảnh 6)
Cha mẹ trẻ là người thầy đầu tiên và là người quan trọng nhất đối với trẻ Sự
tham gia của cha mẹ vào việc chăm sóc giáo dục trẻ là việc vô cùng quan trọng đối


với trẻ trong trường mầm non. Vì họ là người hiểu con mình nhất, họ có thể cung
cấp cho giáo viên những thơng tin q giá về trẻ như tính cách, thói quen…Mỗi
ngày, trẻ đến trường trẻ được bàn tay các cơ chăm sóc, dạy dỗ ở lớp. Ở nhà, là sự
bao bọc, chăm sóc của các bậc cha mẹ. Bởi vậy, các cơ giáo và các bậc phụ huynh
chính là những người mà ta cần phải thường xuyên trao đổi kiến thức, kỹ năng
chăm sóc và bảo vệ trẻ. Đặc biệt là những biện pháp phòng chống dịch bệnh, nhất
là những dịch bệnh đã và đang lây lan trong cộng đồng trong thời gian qua mà trẻ
em là những cơ thể nhỏ bé, sức đề kháng non yếu, nên dễ mắc phải những dịch
bệnh nguy hiểm, với môi trường tập thể như ở trường học chính là nơi làm lây lan
dịch bệnh một cách nhanh chóng. Do đó cơng tác tun truyền vận động trong
cơng tác phịng chống dịch bệnh trong nhà trường cần có sự hỗ trợ của phụ huynh.
Trước đây, khi thực hiện công tác tuyên truyền, giáo dục sức khoẻ cho giáo
viên, phụ huynh và học sinh, nhà trường chỉ phát các tài liệu, tư liệu hình ảnh và
thể hiện các tư liệu đó trên bảng tuyên truyền góc lớp, Pano tuyên truyền trong sân
trường. Nên đôi khi phụ huynh học sinh không để ý sẽ không thể biết được.
Hiểu được tầm quan trọng của công tác tuyên truyền, để làm cho công tác
tuyên truyền thực sự đạt được hiệu quả cao. Tôi đã xây dựng và thực hiện các biện
pháp phối hợp để tuyên truyền dịch bệnh đối với phụ huynh học sinh dưới hình
thức sau.
Chỉ đạo giáo viên sử dụng hình thức tuyên truyền trao đổi trực tiếp với phụ
huynh trong thời gian họp phụ huynh đầu năm, giữa năm và trong giờ đón trả trẻ
hoặc phát đến tận tay phụ huynh học sinh những bài tuyên truyền về dịch bệnh.
Tuyên truyền mỗi tháng một biện pháp phòng chống bệnh thường gặp ở lứa
tuổi trẻ nhỏ, bệnh theo mùa : bệnh mắt đỏ, Thuỷ đậu, sởi, bệnh đường hô hấp, gù

vẹo cột sống… Đặc biệt tuyên truyền cách nhận biết nguyên nhân, dấu hiệu, triệu
chứng lâm sàng của các bệnh dịch nguy hiểm: Covid-19, Sốt xuất huyết, Tay chân - miệng, Cúm A(H5N1), Cúm A(H7N9) mới xuất hiện trên thế giới. Cũng
như các biện pháp phịng chủ động phịng chống : Tăng cường cơng tác vệ sinh cá
nhân, vệ sinh môi trường, nâng cao sức đề kháng miễn dịch, súc miệng nước muối
hàng ngày, ăn chín uống sơi, sử dụng hố chất khử khuẩn clormin B đúng cách,


Phối hợp với phụ huynh để tham gia lao động vệ sinh trường lớp, phát hoang
bụi rậm, trồng cây xanh, hoa, vườn rau để góp phần trong cơng tác chăm sóc, giáo
dục và phịng chống dịch bệnh trong nhà trường.
- Tuyên truyền, khuyến khích phụ huynh trang bị khẩu trang phù hợp với trẻ,
đeo khẩu trang khi đưa đón con khi dịch bệnh Covid- 19 đang diễn biến phức tạp.
- Ở góc tun truyền của các lớp tơi chỉ đạo trang trí những hình ảnh về các
bước đeo khẩu trang đúng cách, các bước rửa tay đúng cách bằng xà phòng hoặc
dung dịch sát khuẩn nhằm tạo sự thống nhất trong cách giáo dục trẻ giữa nhà
trường và phụ huynh.
- Dặn dò phụ huynh khi trẻ ở nhà, thường xuyên kiểm tra thân nhiệt, theo dõi
sức khỏe cho trẻ. Nếu trẻ sốt, ho, khó thở nên chủ động cho trẻ nghỉ học, đồng thời
đưa đến cơ sở y tế để được khám, tư vấn, điều trị.
- Tuyên truyền phụ huynh cài đặt ứng dụng Bluezone để được cảnh báo nguy
cơ lây nhiễm Covid 19, giúp bảo vệ bản thân và gia đình.
Tiếp tục chỉ đạo các lớp có trẻ bị suy dinh dưỡng tổ chức họp phụ huynh nhà
trường trực tiếp gửi giấy mời về tận gia đình trẻ, mời phụ huynh đến trường họp và
bàn về biện pháp phục hồi sức khoẻ cho trẻ bị suy dinh dưỡng. Tuyên truyền tác
hại của bệnh suy dinh dưỡng đối với trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc ni
dưỡng trẻ theo nhu cầu độ tuổi một cách cụ thể cho trẻ ăn hỗn hợp nhiều loại thực
phẩm, thay đổi thức ăn theo thực đơn. Nhà trường dán bảng thực đơn ăn hằng ngày
ở trường cho phụ huynh biết để kết hợp với phụ huynh về nhà cho trẻ ăn những
món ăn không trùng lặp trong ngày để trẻ ăn không bị ngán. Đó cũng góp phần
khơng nhỏ cho việc chăm sóc nuôi dưỡng để giảm đựợc tỉ lệ suy dinh dưỡng ở trẻ.

Nhà trường luôn luôn xem công tác tuyên truyền vận động là một trong
những biện pháp cần thiết, nhằm giúp cho nhà trường và phụ huynh có một mối
liên hệ mật thiết hơn trong việc giáo dục và chăm sóc trẻ.
3.5. Chứng minh khả năng áp dụng của sáng kiến:


Với việc áp dụng những biện pháp nêu trên cùng với sự nhiệt tình, tận tụy với
cơng việc của bản thân, đối với nhà trường áp dụng các biện pháp này hầu hết các
cháu ham thích và hứng thú tham gia hoạt động giáo dục trẻ biết tự cách phòng
chống một số bệnh lây nhiễm.
Trong cơng tác chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng và phịng chống bệnh dịchở
trường chúng tơi đã thu được một số kết quả sau:
Các phòng y tế đầy đủ trang thiết bị và các loại thuốc thiết yếu đảm bảo an
tồn cho trẻ. Khơng có dịch bệnh lây nhiễm xãy ra trong nhà trường.
100% trẻ được cân đo và khám sức khoẻ cho trẻ đúng định kỳ (từ đó có các
biện pháp chăm sóc trẻ cho phù hợp với những trẻ mắc bệnh, suy dinh dưỡng, béo
phì, thấp cịi)
Đã giảm được 2.8 % tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, giảm 2.3 % tỉ lệ trẻ
suy dinh dưỡng thấp còi, giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng thể còi cọc 1.9%, giảm tỉ lệ trẻ
béo phì3.5% so với đầu năm học.
100% giáo viên, nhân viên có kiến thức về kỹ năng phịng chống các loại dịch
bệnh cũng như an tồn trong tai nạn thương tích cho trẻ.
100% trẻ được tuyệt đối an toàn cả về thể chất lẫn tinh thần. Qua một năm
trong trường không có trường hợp tai nạn, ngộ độc nào xảy ra với trẻ.
Trẻ khoẻ mạnh, mạnh dạn, tự tin, có nề nếp trong mọi hoạt động. Trẻ có kỹ
năng hành vi văn minh và làm theo mọi điều chỉ dẫn của người lớn.
Phụ huynh phối hợp tốt với nhà trường để cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ
ngày càng cao. Được phụ huynh tin yêu và tín nhiệm đội ngũ giáo viên, nhân viên,
tín nhiệm nhà trường.
Kết quả kiểm tra y tế học đường do trung tâm y tế liên ngành kết hợp phòng

giáo dục được đánh giá tốt: 99/100điểm.
4. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tác giả:


Việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ trong trường mầm non là công việc rất
cần thiết và không được chủ quan trong thời điểm hiện nay, đòi hỏi mỗi giáo viên,
phụ huynh phải đặc biệt quan tâm, theo dõi sức khỏe cho trẻ một cách thường
xuyên. Vì nguy cơ xảy ra dịch bệnh với trẻ có thể xãy ra bất kì lúc nào, nếu chúng
ta khơng chủ động phịng tránh. Thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh, sẽ
giúp trẻ có một cơ thể khoẻ mạnh, để trẻ tích cực tham gia các hoạt động. Góp
phần phát triển tồn diện nhân cách trẻ.
Kết quả đạt được ở trẻ là 100% các cháu đều có nề nếp trong cơng tác vệ sinh
cá nhân, trẻ nhận thức được về cách phòng chống dịch bệnh. 100% trẻ có ý thức
trong giữ gìn vệ sinh cá nhân và trẻ có sự sáng tạo trong việc thực hiện tốt các yêu
cầu của cô. Hầu hết trẻ đều hứng thú, thoải mái trong các hoạt động giáo dục đó là
nền tảng q báu để cơ giúp trẻ phát triển toàn diện đáp ứng được mục tiêu giáo
dục cho trẻ mầm non mới hiện nay.
Trong các quá trình thực hiện giáo dục cho trẻ, điều quan trọng là phải chú ý
tới nhiệm vụ bồi dưỡng phẩm chất tư duy tích cực, chủ động sáng tạo cho trẻ và ý
thức tự bảo vệ sức khỏe.
Với kết quả trên cũng góp một phần nhỏ trong việc xây dựng hoạt động giáo
dục lấy trẻ làm trung tâm xây dựng trường học hạnh phúc.
5. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần
đầu, kể cả áp dụng thử:
Qua thực tế, việc phòng chống dịch bệnh lây nhiễm trong nhà trường là hết
sức quan trọng đối với trẻ mẫu giáo. Áp dụng biện pháp mới tôi nhận thấy trẻ có
kỹ năng tự phục vụ cho bản thân, trẻ biết bảo vệ môi trường, trẻ ngày càng mạnh
dạn tự tin hơn, trẻ được khỏe mạnh, khơng có dịch bệnh lây nhiễm trong nhà

trường, chất lượng giáo dục được nâng lên, trẻ được đến trường ngày càng đông
hơn, tạo được uy tín trong phụ huynh.


Việc thực hiện sáng kiến kinh nghiệm trên đã nâng cao nhận thức và kĩ năng
thực hành lựa chọn đề tài, xây dựng mơi trường dạy học an tồn nhằm nâng cao
chất lượng dạy học. Thông qua đề tài đã tạo được mối liên hệ giữa phụ huynh và
nhà trường. Đồng thời giúp đội ngũ cán bộ giáo viên, phụ huynh, học sinh nhận
thức sâu sắc về tầm quan trọngvề cơng tác phịng chống dịch bệnh lây nhiễm trong
nhà trường nói chung và cũng như ngồi cộng đồng nói riêng.
Do đề tài áp dụng trong phạm vi của trường mình nên một số kinh nghiệm tôi
đưa ra không tránh khỏi sai sót. Qua đây tơi rất mongđồng nghiệp, ban giám
hiệugóp ý, xây dựng bổ sung thêm giúp tơi có bài học kinh nghiệm tốt hơn để áp
dụng trong quá trình công tác của bản thân, đặc biệt nâng cao chất lượng giáo dục
và phòng chống dịch bệnh trong nhà trường.
Trên đây là những nội dung cơ bản về biện pháp phịng chống dịch bệnh lây
nhiễm trong trường học mà tơi đã nghiên cứu và áp dụng trong nhà trường và tôi
đã thấy được kết quả rất tốt trong công tác quản lý chỉ đạo của mình trong năm học
này. Rất mong sự đóng góp xây dựng của hội đồng xét duyệt để nội dung này được
hoàn thiện hơn.