giao an chu de Nuoc httn

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.65 MB, 57 trang )

(1)Thực hiện 4 tuần: Từ ngày 13/03 – 07/04/2017. Lớp MG Hưng Nghĩa B GV: Lê Thị Hương Lan Nguyễn Thị Thế Tâm. I . MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: 1. Giáo dục phát triển thể chất: a. Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe: - Cháu biết được ích lợi và tầm trọng của việc ăn uống đầy đủ và hợp lí của các loại thực phẩm tốt cho cơ thể của chúng ta. Biết lựa chọn thực phẩm theo sở thích..

(2) - Phải ăn đủ bữa và ăn hết khẩu phần ăn, luôn có thói quen vệ sinh trong ăn uống. - Nhận biết một số bệnh thông thường, ho, đau bụng và biết cách phòng chống một số bệnh thông thường. - Biết mặc quần áo phù hợp trong mùa đông và không chơi ở những nơi có gió lùa. - Trẻ biết không chơi những đồ chơi nguy hiểm. - Biết yêu quý các ngành nghề em thích. b. Giáo dục phát triển vận động: - Rèn luyện kĩ năng vận động: Bật nhảy từ trên cao xuống (30 – 35cm), bật xa 35 – 40 cm, bật, đi trên ghế băng đầu đội túi cát. Có kỷ năng và giữ được thăng bằng khi vận động. - Phát triển các tố chất nhanh nhẹn dẻo dai, linh hoạt… bảo vệ và rèn luyện tốt thể lực cho trẻ có sức khỏe yếu. 2. Giáo dục phát triển nhận thức: -Trẻ biết được đặc điểm của nước. -Nhận biết một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước sạch. -Nhận biết được đặc điểm của đất, đá,cát sỏi -Nhận biết được đặc điểm của gió, mưa -Trẻ tích cực tìm tòi khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh. -Phát triển khả năng quan sát, so sánh, phán đoán và suy luận về một số hiện tượng tự nhiên. -Nhận biết một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa, thứ tự các mùa và sự thay đổi các hoạt động của cây cối, con vật và con người theo mùa. -Trẻ biết đo dung tích bằng 1đơn vị đo -Trẻ biết tiết kiệm nước -Nhận biết về thời gian sáng, trưa, chiều, tối. -Biết số lượng trong phạm vi 5. - Biết phân loại đồ dùng, sản phẩm theo nghề. 3. Giáo dục phát triển ngôn ngữ: - Biết trả lời các câu hỏi: “Tại sao?” “Như thế nào?” “Để làm gì?” - Phát triển khả năng kể chuyện sáng tạo, kể chuyện tưởng tượng. - Chủ động thảo luận, trao đổi với cô và bạn. Biết sử dụng lời nói để diễn tả trọn vẹn ý nghĩ của mình. - Trẻ được củng cố các kĩ năng đọc các chữ cái, chữ số, tên các góc hoạt động, phát âm chuẩn không nói lắp, mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh. 4. Giáo dục phát triển tình cảm xã hội: - BiÕt b¶o vÖ m«i trêng, gi÷ g×n m«i trêng sèng vµ b¶o vÖ thiªn nhiªn. BiÕt sö dông hîp lý, tiÕt kiÖm níc vµ mét sè tµi nguyªn thiªn nhiªn gÇn gòi bªn trÎ ( b¶o vÖ nguån níc s¹ch, bÇu kh«ng khÝ ... ) - Biết mặc phù hợp với mùa. Biết giữ gìn vệ sinh thân thể trong các mùa, đặc biệt là mùa đông, mùa hè. - NhËn biÕt mét sè n¬i nguy hiÓm vµ cã ý thøc kh«ng ch¬i ë nh÷ng n¬i nguy hiÓm nh: ao, hå, s«ng, bÓ b¬i ( khi kh«ng cã ngêi lín ) ...Biết bảo vệ môi trường, giữ vệ sinh nguồn nước..

(3) 5. Giáo dục phát triển thẩm mỹ: - Cảm nhận cái đẹp trong thiên nhiên, trong câu chuyện, bài thơ về các hiện tượng tự nhiên.. -. Thể hiện cảm xúc, sáng tạo qua việc cảm nhận cái đẹp trong thiên nhiên thông qua các hoạt động nghệ thuật: cắt, xé dán, nặn, vẽ và các hoạt động âm nhạc. - Hát đúng giai điệu và lời bài hát, biết sáng tạo các vận động theo các giai điệu. *Đặc điểm của nước - Nguồn nước trong tự nhiên và các nguồn nước sạch dùng trong sinh hoạt. - Một số trạng thái của nước. - Vòng tuần hoàn của nước. - Lợi ích của nước đối với đời sống con người, con vật, cây cối. - Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và bảo vệ nguồn nước sạch. - Bảo vệ nguồn nước sạch. - Phòng tránh tai nạn về nước.. *Đặc điểm đất, đá, cát sỏi -Trẻ biết được đặc điểm của đất – đá – cát – sỏi và sự cần thiết của chúng. -Trẻ biết phân biệt sự khác nhau qua tranh -Trẻ biết đất – đá – cát – sỏi đều là vật liệu xây dựng. - Nguyên nhân gây sạt lở, sói mòn đất - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

(4) Nước và hiện tượng tự nhiên.

(5) -. * Khám phá xã hội: Tìm hiểu về đặc điểm của nước. Đặc điểm của đất, đá, cát, sỏi. Đặc điểm gió - mưa Bầu trời của bé. * Hình thành biểu tượng toán: Đo dung tích bằng 1 đơn vị đo * Đặc điểm về gió – mưa Số lượng 5 - Trẻ biết đặc điểm của gió. Nhận biết thời gian sáng, trưa, chiều, tối - Bé khám phá về một số hiện tượng thời tiết và đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm. - Nhận biết mối quan hệ một số hiện tượng thời tiết: mây, mưa, nắng, gió.. Phát triển nhận thức. Phát triển ngôn ngữ - Thơ: + Hòn đá to + Gió + Ông mặt trời óng ánh - LQCC: + Làm quen nhóm chữ cái M,N - Chuyện: Giọt nước tí xíu. - Kể chuyện sáng tạo.. - Bật nhảy từ trên cao xuống (3035cm) - Đi trên ghế băng đầu đội túi cát.. * Các hành tinh - Trẻ biết được đặc điểm của các hành tinh trong hệ mặt trời gồm mặt trăng và các vì sao. - Biết đặc điểm của mặt trăng, mặt trời - Ích lợi của các hành tinh.. NƯỚC – HTTN. Phát triển tình cảm xã hội - Xem tranh ảnh về các nguồn nước. - TrÎ biÕt thÓ hiÖn t×nh c¶m víi thÕ giíi tù nhiªn. - Trß chuyÖn th¶o luËn vÒ mét sè hiÖn tîng tù nhiªn. - Lao động chăm sóc cây ở góc thiªn nhiªn vµ c©y trong vên trêng. Phát triển thể chất. Phát triển thẩm mĩ * Tạo hình: - Vẽ mưa. - Nặn những viên sỏi, đá. * Âm nhạc: - Cho tôi đi làm mưa với - Nắng sớm.

(6) KẾ HOẠCH TUẦN 1 (Thực hiện từ ngày 13 đến ngày 17/3/2017) Các hoạt động Đón trẻ, trò chuyện Thể dục sáng. Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 13/3 14/3 15/3 16/3 17/3 - Cô đón trẻ, trò chuyện với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ. - Cháu tự cất đồ dùng cá nhân. - Cô giới thiệu chủ đề, trò chuyện và cùng trẻ trang trí lớp theo chủ đề. - Trß chuyÖn vÒ níc vµ mét sè yÕu tè tù nhiªn. - Cho trẻ nghe nhạc và chơi đồ chơi trong lớp. - Trß chuyÖn víi trÎ vÒ nh÷ng c¶m xóc cña trÎ, thêi tiÕt trong nh÷ng ngµy nghØ cuèi tuÇn. - Thêi tiÕt ban ngµy h«m nay nh thÕ nµo ? V× sao con biÕt ? - Thời tiết có ảnh hởng nh thế nào đến đời sống con ngời ? - Con biết những nguồn nớc nào ? Nớc có vai trò quan trọng ntn đối với đời sống con ngời ? - Trò chuyện về các yếu tố tự nhiên: cát, đất, sỏi, đá ... - Gi¸o dôc trÎ tiÕt kiÖm níc s¹ch, tr¸nh xa nh÷ng nguån níc bÈn g©y « nhiÔm, bÖnh tËt cho con ngêi vµ biÕt tr¸nh xa nh÷ng n¬i nguy hiÓm: ao, hå, s«ng, ... GD trÎ biÕt c¸ch ch¬i an toµn víi c¸c yÕu tè tù nhiªn xung quanh bÐ. - Giúp cô lao động vệ sinh sân trường, lớp học. - Chơi tự do *Hình thức Tập cả lớp theo đội hình hàng ngang , tập theo nhạc máy *Chuẩn bị - Sân sạch , thoáng mát *Thứ 2, 4, 6 thực hiện bài tập phát triển chung + Hô hấp : Hít vào, thở ra +Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên +Bụng : Cúi xuống 2 chân thẳng,2 tay chạm đất +Lườn: 2tay chống hông quay sang trái, sang phải. +Chân: Bước lên trước, bước sang ngang. *Thứ 3 và thứ 5 vận động bài “em bé và hạt mưa” - Điểm danh: Cho trẻ phát hiện bạn vắng Hoạt động PTNT PTTM PTNN PTTC PTNT Bật nhảy từ có học Tìm hiểu về Vẽ mưa Làm quen Đo dung trên cao đặc điểm nhóm chữ tích bằng 1 xuống 30của nước cái m,n đơn vị đo 35cm Hoạt động ngoài trời. * Hoạt động có mục đích - Tìm hiểu về đặc điểm của nước - Cho trẻ đo dung tích bằng 1 đơn vị đo - Tập trẻ vẽ mưa - Rèn kỹ năng bật nhảy từ trên cao xuống 30-35cm. * Trò chơi : rồng rắn lên mây.

(7) Hoạt động góc. Vệ sinh Ăn – ngủ. - TCV§: Mưa to mưa nhỏ. - BÐ lµ biªn tËp viªn thêi tiÕt. - TCDG: Cua c¾p. - Nh÷ng viªn sái diÖu kú * Phân vai:+ Góc Gia đình: Trẻ sắp xếp kê dọn các đồ dùng trong gia đình, nấu ăn, đi chợ. + Góc bán hàng: cửa hàng bán hoa quả - C¸c con cßn muèn ch¬i g× ë gãc ph©n vai ? * Góc học tập – thư viện : Gãc häc tËp s¸ch cã nhiÒu tranh ¶nh vÒ níc và các yếu tố tự nhiên. Ai muốn tìm hiểu những điều đó sẽ đến chơi ở gãc häc tËp nhÐ ! *Góc nghệ thuật: B¹n nµo muèn biÓu diÔn c¸c ca khóc chµo mõng mùa xuân ; tô, vẽ tranh về các hiện tợng thời tiết sẽ đến chơi ở góc nghÖ thuËt nhÐ ! *Góc xây dựng: xây “đồi núi” - xây cây, con suối, cây cỏ, núi đá và các động vật. Trẻ chơi các góc: Tổ chức cho trẻ chơi ở các góc. Cô bao quát, động viªn, khuyÕn khÝch vµ t¹o sù liªn kÕt gi÷a c¸c gãc ch¬i.. -Nhắc trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn - Ngồi ngay ngắn vào bàn ăn - Không nói chuyện nghịch trong lúc ăn - Nhắc trẻ ăn hết xuất ăn, không rơi vãi thức ăn. - Cô kê dọn bàn ghế, lau sàn nhà, trai giường chiếu - Trẻ nằm ngay ngắn, không nói chuyện, ngủ đủ giấc. Hoạt động - Cho trẻ kể về đặc điểm và một số nguồn nước có trong tự nhiên chiều - Cho trẻ vẽ mưa. - Làm quen nhóm chữ cái m,n - Tập trẻ bật nhảy từ trên cao xuống - Chơi với nước. Vệ sinh trả - Cho trẻ trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi và làm vệ sinh cá nhân, trước khi ra về. - Nhắc trẻ về nhà biết chào hỏi mọi người mọi lúc mọi nơi..

(8) Thứ hai ngày 13 tháng 3 năm 2017 A- HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển nhận thức: Đề tài : *Tích hợp : PTTM: Cho tôi đi làm mưa với. I- Yêu cầu : - Trẻ biết được một số đặc điểm của nước ( không màu, không mùi, không vị ). Biết được các nguồn nước, ích lợi của nước đôí với con người và mọi vật xung quanh. - Rèn cho trẻ có kĩ năng quan s¸t vµ nhận xét so s¸nh sự kỳ diệu của nước biết suy luận phán đoán ở trẻ ,chơi trò chơi đúng luật ,phát triển ngôn ngữ mạch lạc - GD trẻ biết bảo vệ nguồn nước (không vứt rác vào nước, biết tiết kiệm nước ) II- Chuẩn bị : - §å dïng cña c« : Cô chuẩn bị cốc thủy tinh , thìa nhỏ ,túi đựng đá ,hộp sữa tươi , 1 chai nước lọc ,1chai nước dâu, bát nước, 1 phích nước nóng, bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”; hình ảnh về các nguồn nước. - §å dïng cña trÎ : Cốc nhựa có đánh dấu vạch số, bát đựng nước III -Tiến hành : *Hoạt động 1: Ổn định lớp - Cô cùng trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với ” - Đàm thoại: Các con vừa hát bài hát gì? Mưa mang đến cho chúng ta cái gì? Con nhìn thấy nước có ở những đâu? * Hoạt động 2: Tìm hiểu về đặc điểm của nước *Khám phá sự diệu kỳ của nước: Giới thiệu về các nguồn nước- ích lợi của nước:.

(9) - Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh hoặc màn hình về các nguồn nước - Cô hỏi trẻ con nhìn thấy nước có ở những đâu? Cô cho chỉ về nguồn nước ở suối, ao, hồ,sông, biển. - Con nhìn thấy có những con vật gì đang bơi ở đâu? - Các con rửa tay bằng nước ở đâu? - Nước ở vòi đã được uống chưa?  Cô nhấn mạnh lại nước có ở khắp mọi nơi ao hồ sông suối biển cả nước mang lại cho chúng ta rất nhiều kỳ diệu. Cô mời các con cùng cô khám phá nhé. *Khám phá tính chất đặc điểm của nước : - Cho trẻ đi cửa hàng mua một số chai nước (GDATGT ) - Các con chú ý xem điều kỳ diệu của nước sôi cô rót từ phích nước ra nhé ! - Các con nhìn cô rót nước từ phích ra ca đựng nước và đậy nắp ca lại. - Con thấy đây là nước gì? Tai sao con lại biết đó là nước sôi? - Cô cho trẻ sờ tay vào ca và hỏi trẻ con thấy thế nào? - Con thấy khi cô rót nước nóng thì con nhìn thấy có hiện tượng gì ? ( Hơi nước bốc lên ) - Và cô mở nắp ca ra con thấy mặt nắp âu có gì? Tại sao ? ( Vì nước ở nhiệt độ cao thì sẽ biến thành hơi ) - Tương tự cô rót nước lọc vào cốc và cho trẻ nhận xét tại sao nước lại không biến thành hơi và đếm cô rót nước đến vạch số mấy? - Con thấy nước có màu gì không ? Con nhìn sát vào thành cốc thì có nhìn thấy bạn và cô không ? Tại sao ? Nước có mùi gì ? Cho trẻ nếm nước và trả lời ( Nước trong suốt không mùi không vị ) - Và cô rót sữa vào trong cốc thủy tinh con thấy nước sữa màu gì ? Còn nhìn thấy cô và các bạn nữa không nếu nhìn qua cốc sữa ? tai sao ? hay cho thìa vào trong cốc còn nhìn thấy nữa không ? và sữa có vị gì ? ( Sữa màu trắng đục có vị ngọt và không nhìn thấy thìa trong cốc ...) - Cô lại đưa ra một cốc nước dâu và hỏi nước dâu màu gì? Có mùi vị gì không ? màu này từ đâu ra uống vào có vị gì ?  Trò chơi “ Những ly nước màu ” Cô cho trẻ vừa đọc thơ vừa làm động tác mô phỏng - Cô cho trẻ xem trong túi cô còn có gì nữa ? ( Cho trẻ sờ vào trong túi ) con thấy thế nào ? - Con đoán xem túi gì ? Tại sao con biết là đá ? Vậy nước đá từ đâu mà có ? (Khi nước ở dạng lỏng cho vào trong tủ lạnh ở nhiệt độ thấp nước sẽ đông cứng lại thành đá đấy ) - Cho trẻ lấy một viên đá cho vào cố nước của mình và thấy điều gì xảy ra cho trẻ uống thử con cảm thấy thế nào ? ( Nước lạnh , nước làm cho thành cốc thoát hơi ra ngoài ) Cô nhấn mạnh nước là dạng thể lỏng trong suốt không màu không vị nếu pha chế nước sẽ biến đổi theo ý thích của con người nước rất quan trọng cần thiết với đời sống con người không thể thiếu được với sự sống của người vật , thiên nhiên , nước dùng để uống ,tắm giặt , rửa mặt , đánh răng ...... - Vậy theo các con làm thế nào để có được nguồn nước sạch ? ( Không vứt rác xuống ao hồ sông suối biển ..).

(10) - Để tiết kiệm nguồn nước chúng ta phải làm gì? ( Phải chú ý vặn vòi nước lại sau khi sử dụng xong ...) *Hoạt động 3 : Trò chơi * Trß ch¬i: Trời nắng – trời mưa - Cô phổ biến cách chơi luật chơi và cho trẻ chơi : Cô đưa ra những câu nói và trẻ phải thực hiện theo hiệu lệnh “ Cô nói mưa nhỏ - trẻ nói tí tách và làm động tác và trời nắng – trẻ làm động tác che ô .....” - Cho cả lớp chơi 2-3 lần - Cô nhận xét và khen trẻ Kết thúc giờ học : - Cô hỏi trẻ hôm nay các con được tìm hiểu gì ? chơi trò chơi gì ? con có suy nghĩ gì về giờ học hôm nay ? - C« nhËn xÐt vµ gi¸o dôc trÎ biÕt chấp hành tốt luật lệ giao thông - Cụ cho trẻ vận động hát bài : Cho tụi đi làm mưa với ” ra chơi B -HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ thảo luận về 1 số đặc điểm của nước - Tập cho trẻ vẽ mưa. C – RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………..... ....………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………......................................................... ..........................................................................................................................................

(11) Thứ 3 ngày 14 tháng 03 năm 2017 A/ HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển thẩm mỹ *Đề tài *Tích hợp: KPXH: Tìm hiểu về đặc điểm của mưa. I- Yêu cầu : - Trẻ biết dùng các nét xiên, thẳng,ngoằn ngoèo, nét lượn cong để tạo nên bức tranh về cảnh trời mưa. - Rèn kĩ năng phối hợp các nét vẽ để vẽ cảnh trời mưa, bố cục bức tranh, tô màu. - Phát triển sự khéo léo, sáng tạo của trẻ trong quá trình vẽ. - Giáo dục trẻ bảo vệ cơ thể khi ra ngoài trời mưa: mặc áo mưa, che dù …và tính cẩn thận trong quá trình thực hiện. II- Chuẩn bị : - Cô: Giáo án điện tử, bảng, que chỉ, 3 tranh gợi ý ( tranh vẽ cảnh mưa to, mưa nhỏ, mưa có gió), nhạc không lời. - Trẻ: Giấy vẽ, bút màu, bàn ghế, kẹp, kệ treo tranh. III- Tiến hành *Hoạt động 1 : Trò chuyện về cảnh trời mưa. - Cho trẻ hát và VĐMH bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”, hỏi trẻ: +Bài hát tên gì? +Trong bài hát bạn nhỏ muốn làm gì? +Mưa có ích lợi gì? - Dẫn dắt cho trẻ xem đoạn phim cảnh trời mưa, trò chuyện với trẻ: +Khi trời mưa, cảnh vật trông như thế nào? +Ngoài ra còn có tiếng gì nữa? +Ra ngoài khi trời mưa con phải làm gì? - Dẫn dắt cho trẻ xem tranh. *Hoạt động 2 : Vẽ cảnh trời mưa *Quan sát tranh gợi ý: Xuất hiện lần lượt từng tranh, hỏi trẻ: - Tranh vẽ gì? Trời mưa như thế nào? - Hạt mưa vẽ bằng nét gì? Mưa từ đâu rơi xuống? - Những đám mây vẽ bằng nét gì? Tô màu gì?.

(12) - Ngoài ra, bức tranh còn có gì nữa? - Màu sắc tranh như thế nào? - Bức tranh có đẹp không? - Định hướng nội dung hoạt động: Con sẽ vẽ cảnh trời mưa như thế nào? Con dùng nét gì để vẽ cảnh trời mưa? *Trẻ thực hiện: - Cô phát đồ dùng, mở nhạc không lời. - Cô bao quát, nhắc trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi đúng, gợi ý trẻ vẽ thêm các chi tiết cho bức tranh thêm đẹp. *Hoạt động 3 : *Nhận xét sản phẩm - Tập trung trẻ gần kệ trưng bày, cho trẻ chọn sản phẩm trẻ thích, hỏi trẻ: - +Vì sao con thích? ( gợi ý trẻ nhận xét về kỹ năng vẽ, bố cục tranh, kỹ năng tô màu). - Cô nhận xét chung sản phẩm, chú ý sản phẩm đẹp. Khen ngợi, động viên trẻ. B –HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ thực hiện vẽ mưa theo ý thích của trẻ - Cho trẻ làm quen nhóm chữ cái m,n - Cho trẻ làm vệ sinh, dặn dò trẻ trước khi ra về. C - RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *******************************************************************.

(13) Thứ 4 ngày 14 tháng 3 năm 2017 A- HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển ngôn ngữ * Đề tài : *Tích hợp : I.Yêu cầu :. - Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm của các chữ cái n, m . Nhận biết chữ ư trong tiếng, từ, câu. Biết được các kiểu chữ của chữ n, m - Rèn phát âm cho trẻ, rèn luyện và phát triển khả năng quan sát, so sánh và ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Trẻ thực hiện tốt theo yêu cầu của cô, biết hợp tác cùng bạn, tích cực tham gia hoạt động. II.Chuẩn bị:. -. Thẻ chữ cái n, m và các chữ cái đã học cho cô và trẻ Các nét rời của chữ cái: n, m các kiểu chữ n, m Hột hạt - 2 sơ đồ tìm “đường ra biển “có gắn các chữ cái đã học và chữ cái n, m III.Tiến hành: * Hoạt động 1 : Gây hứng thú. -. Cho trẻ hát bài: “ Cho tôi đi làm mưa với” Con vừa hát bài hát gì? Trong bài hát có nguồn nước gì? Con còn biết các nguồn nước nào nữa? Trong ăn, uống và sinh hoạt sử dụng nguồn nước nào là tốt nhát?. * Hoạt động 2: Làm quen nhóm chữ cái m,n. *Cho trẻ xem tranh vẽ và từ “Uống nước” - Đố trẻ tranh vẽ gì? Vì sao con phải uống nước đã qua đun sôi? - Cho trẻ đồng thanh: “ Uống nước” - Cô hỏi: Từ “uống nước”có bao nhiêu tiếng? Bao nhiêu chữ cái? - Con đã học chữ cái nào rồi? - Chữ cái nào đều có trong 2 tiếng? - Cô hỏi: Bé nào đã biết chữ này rồi? Cô gọi trẻ phát âm - Cô đưa thẻ chữ n và phát âm “n” 3 lần. - Cho trẻ đưa thẻ chữ n và phát âm theo lớp, nhóm, cá nhân. - Cô phân tích chữ n: Gồm 2 nét móc trên liền nhau - Cho trẻ lên gắn các nét tạo thành chữ n - Cho một số trẻ nhắc lại cấu tạo của chữ n - Cô giới thiệu các kiểu chữ n rồi cho trẻ phát âm tên các kiểu chữ: n in thường, n viết thường, n in hoa, n viết hoa * Cho trẻ xem tranh vẽ và từ: “ Bé tắm” - Vì sao hằng ngày con phải tắm? - Cho trẻ đồng thanh từ: “ Bé tắm”.

(14) -. Cho trẻ phân tích từ “ Bé tắm’ có bao nhiêu tiếng? bao nhiêu chữ cái? Cho trẻ tìm chữ cái đã học Cô giới thiệu chữ cái: m và phát âm Cho trẻ phát âm theo lớp, nhóm, cá nhân Cô phân tích chữ m: Gồm 3 nét móc trên liền nhau Cho trẻ xem và đọc tên các kiểu chữ m Cho trẻ so sánh chữ n, m *Giống nhau: Đều có nét móc *Khác nhau: chữ n có 2 nét móc, chữ m có 3 nét móc, cách phát âm khác. nhau * Hoạt động 3 : Trò chơi. -. Xếp hột hạt tạo thành chữ n, m Chơi “ truyền tin” Chơi “ Tìm đường ra biển” Cho trẻ chia 3 nhóm để chơi Cô nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ chơi. * Hoat động 4: Cho 2 đội hội ý qua tranh - Cho 2 đội thi đua nối tranh có chứa chữ cái g,y và nhận xét 2 đội * Hoạt động 5 : Tập tô - Cô thực hiện mẫu trước - Hướng dẫn trẻ thựchiện theo trình tự vở tập tô - Cho trẻ thực hiện B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ nhận biết chữ m,n - Cho trẻ rèn kỹ năng bật từ trên cao xuống 30 - 35cm - Rèn thao tác rửa mặt bằng khăn. C-RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….................... ………………………………………………………………………………………..... Thứ 5 ngày 16 tháng 3 năm 2017 A. HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển thể chất * Đề tài I . Yêu cầu - Biết nhún bật cả 2 chân , bật nhảy và chạm đất bằng mũi bàn chân..

(15) - Luyện KN “Bật nhảy” khi bật biết khuỵu gối, lấy đà để bật rơi xuống nhẹ nhàng bằng mũi bàn chân , không cúi người. - Định hướng và di chuyển theo tín hiệu của trò chơi vận động. - Phát triển cơ chân, rèn sức mạnh và sự khéo léo, mạnh dạn và tự tin trong vận động. - Giáo dục trẻ ham thích vận động để rèn luyện cơ thể II. Chuẩn bị - Sân sạch sẽ, bằng phẳng, an toàn - ghế thể dục cao 30 -35 cm III. Tiến hành: * Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ hát bài “ Đoàn tàu nhỏ xíu” vừa đi vừa hát tạo thành vòng tròn đi các kiểu đi: mũi chân, gót chân, mép bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm. - Sau đó chuyển đội hình 3 hàng ngang * Hoạt động 2: Trọng động - Thực hiện bài tập phát triển chung + Hô hấp : Hít vào, thở ra +Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên +Bụng : Cúi xuống 2 chân thẳng,2 tay chạm đất +Lườn: 2tay chống hông quay sang trái, sang phải. +Chân: Bước lên trước, bước sang ngang. + Bật:2 tay chống hông bật tại chỗ *Vận động cơ bản: - Cô đặt ghế thể dục hỏi trẻ: + Các con sẽ làm gì với ghế này? - Mời trẻ lên thực hiện theo ý của trẻ - Cô giới thiệu bài tập “ Bật từ trên cao xuống 30-35 cm” - Mời trẻ khá lên thực hiện mẫu - Cô thực hiện lần 1 không giải thích - Cô thực hiện lần 2 giải thích: Đứng trên ghế TD 2 chân chụm lại, tay đưa ra phía trước lòng bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng, khi nghe hiệu lệnh cô khụy gối, đánh lăn tay từ trên xuống dưới ra sau nhún bật, 2 chân chạm đất nhẹ nhàng bằng mũi bàn chân. - Mời 2 bạn khá lên thực hiện , cô nhận xét - Lần lượt cho trẻ thực hiện đến hết lớp. - Cô quan sát sửa sai cho trẻ. * Hoạt động 3: Trò chơi : “ Tung bóng” - Cho trẻ đứng thành vòng tròn, bạn cầm bóng tung cho 1 bạn bất kỳ, bạn bắt bóng rồi tung cho bạn khác, chú ý không để rơi, nếu bị rơi thì bị loại ra ngoài. - Cho cả lớp chơi tung bóng *Hoạt động 4: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít vào thở ra. B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: -Cho trẻ thi đua chơi nhận biết về các hình qua các trò chơi theo yêu cầu của cô - Rèn cho trẻ thao tác vai và thao tác vệ sinh.

(16) C. RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….................. ………………………………………………………………………………………….

(17) Thứ 6 ngày 17 tháng 3 năm 2017 A. HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển nhận thức * Đề tài : *Tích hợp : PTTM: ÂN” Cho tôi đi làm mưa với” I- Yêu cầu : 1.Kiến thức: - Trẻ biết được mục đích đo là để biểu diễn dung tích của một vật qua vật được chọn làm đơn vị đo. - Trẻ biết biểu diễn kết quả đo. 2.Kỹ năng: - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay - Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng đo, 3.Thái độ: - Trẻ hứng thú trong giờ học - Rèn cho trẻ tính cẩn thận - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. II.Chuẩn bị: 1. Đồ dùng của cô: - 3 chai thủy tinh kích thước khác nhau, 1 cái phễu, 1 cái cốc, thẻ số, chậu đựng nước, nhạc bài hát “cho tôi đi làm mưa với” 2. Đồ dùng của trẻ: - Thẻ số từ 1-8, 3 bình đựng nước có dung tích khác nhau, 3 chậu nhựa, 3 bình nhựa to, 3 xô nhỏ, 3 cốc. III- Tiến hành * Hoạt động 1 : Cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với” Hỏi trẻ: - Con vừa hát bài gì? - Bài hát nói về gì? Cô tóm tắt: Những hạt mưa chính là những hạt nước tí xíu mang đến cho con người rất nhiều lợi ích. Mưa cũng là 1 nguồn nước đấy. - Ngoài nguồn nước nưa, con còn biết nào nữa không? - Nước có tác dụng gì đối với cuộc sống con người và động - thực vật? - Nước rất cần thiết đối với cuộc sống chúng ta vậy khi sử dụng nước các con phải sử dụng như thế nào? - Để bảo vệ nguồn nước sạch chúng ta phải như thế nào? GD: Để chúng ta luôn có nước sạch dùng, các con không được vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ, sông suối. Chúng ta phải sử dụng nước tiết kiệm. * Hoạt động 2 : Thí nghiệm *Làm quen với cách đo thể tích bằng 1 đơn vị đo - Trên bàn cô có gì đây? - Chai thủy tinh được gọi là gì? - Cô có tất cả mấy chiếc chai?.

(18) - Con có nhận xét gì về hình dạng của những chiếc chai thủy tinh này? - Nhìn bằng mắt thường các con có biết được thể tích của 3 chai này như thế nào không? Vậy hôm nay cô và các con cùng làm thí nghiệm để xem thể tích 3 chai này nhé! - Bên cạnh cô có gì đây? - Cô muốn rót được nước vào chai cô cần đến sựu hỗ trợ của cái phễu và quan trọng nhất đó là 1 cái ca. Các con có biết ca được gọi là gì không? - Thí nghiệm: Cô dùng ca múc đầy nước đổ qua phễu cho nước chảy vào chai. Trong quá trình cô làm thí nghiệm các con hãy quan sát và đếm xem khi dadaayf chai thì cần bao nhiêu ca nước nhé! - Cô đã đong đầy chai nước thứ nhất. Vậy với chai nước thứu nhất đong đầy, cô đã cần đến bao nhiêu ca nước? - Tưng ứn với ca nước thì chúng ta phải dùng thẻ số mấy? - Cô mời 1 trẻ lên chọn thẻ số và đeo vào chai - Khi chai nước đầy thì chai nước này có thể tích. Thể tích chai nước bằng số lần ca nước được đong vào chai. Và với dụng cụ đo là cái ca thì cần bao nhiêu ca nước để đong đầy chai? - vậy chúng mình có kết luận gì? KL: Thể tích của chai nước bằng số lần của ca nước - Vừa rồi chúng mình đã biết như thế nào là thể tích chưa? - Còn mấy chai nước mà chúng mình chưa được biết thể tích ? - Bây giờ cùng quan sát cô làm tiếp thí nghiệm thứ 2 nhé - Cô làm tương tự với thí nghiệm 2,3. Sau mỗi lần đong đầy chai, cô nhấn mạnh cho trẻ về thể tích của mỗi chai. - Các con có nhận xét gì về thể tích của 2 chai cô vừa làm TN này? - Vì sao biết thể tích của 3 chai không giống nhau? Cô tóm tắt: Với 1 dụng cụ đo thì thể tích của 3 chai thủy tinh không bằng nhau. *Dạy trẻ đo thể tích bằng 1 đơn vị đo: - Qua TN vừa rồi các con đã biết đo thể tích như thế nào chưa? Vậy các con có muốn cùng làm thí nghiệm với cô không? - Để thực hiện thí nghiệm này cô chia lớp thành 3 đội: Biển xanh, suối nguồn, giếng khơi cùng tham gia thí nghiệm. - Cô hướng dẫn cách đo, cách sử dụng dụng cụ đo: Trên mỗi bàn cô chuẩn bị 1 chai nước, 1 cái phễu ,1 cái ca. Nhiệm vụ của mỗi đội là dùng ca nước đong đầy vào chai nước, vừa đong vừa đếm xem thể tích của chai nước bằng bao nhiêu ca. - Trẻ thực hiện thí nghiệm - Cô quan sát kiểm tra kết quả của mỗi đội - Lần 2 cho trẻ đông theo ý thích và nói kết quả thực hiện * Hoạt động 3 : Trò chơi “Bé khéo léo” - Cách chơi: Cô chia trẻ thành 3 đội lân fluowtj từng bạn ở đội sẽ phải lấy xô nước múc đầy nước rồi đi theo đường dích dắc đổ vào thừng nước của đội mình. Trong thời gian 2 phút, đội nào mang được nhiều nước đội đó chiến thắng. - Cô tở chức cho trẻ chơi - Cô quan sát, kiểm tra kết quả của 3 đội. - Nhận xét, tuyên dương trẻ..

(19) Kết thúc: cho trẻ hát “ Cho tôi đi làm mưa với” B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ rèn kỹ năng đo dung tích bằng 1 đơn vị đo - Cùng trẻ tìm hiểu về đặc điểm đất, đá, cát, sỏi - Cho trẻ chơi ở các góc chơi C-RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………. .... ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………... ….………………………………………………………………………………............ ……………………………………………………………………………………….....

(20) KẾ HOẠCH TUẦN 2 Thực hiện từ ngày 20/03/2017 đến ngày 24/03/2017 Các hoạt động Đón trẻ, trò chuyện, thể dục sáng Thể dục sáng:. Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Ngày 20/03 Ngày 21/03 Ngày 22/03 Ngày 23/03 Ngày 24/03 - Cô đón trẻ, trò chuyện với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ. - Cháu tự cất đồ dùng cá nhân. - Cô giới thiệu chủ đề, trò chuyện và cùng trẻ trang trí lớp theo chủ đề. - Trß chuyÖn vÒ níc vµ mét sè yÕu tè tù nhiªn. - Cho trẻ nghe nhạc và chơi đồ chơi trong lớp. - Trß chuyÖn víi trÎ vÒ nh÷ng c¶m xóc cña trÎ, thêi tiÕt trong nh÷ng ngµy nghØ cuèi tuÇn. - Thêi tiÕt ban ngµy h«m nay nh thÕ nµo ? V× sao con biÕt ? - Thời tiết có ảnh hởng nh thế nào đến đời sống con ngời ? - Con biết những nguồn nớc nào ? Nớc có vai trò quan trọng ntn đối với đời sống con ngời ? - Trò chuyện về các yếu tố tự nhiên: cát, đất, sỏi, đá ... - Gi¸o dôc trÎ tiÕt kiÖm níc s¹ch, tr¸nh xa nh÷ng nguån níc bÈn g©y « nhiÔm, bÖnh tËt cho con ngêi vµ biÕt tr¸nh xa nh÷ng n¬i nguy hiÓm: ao, hå, s«ng, ... GD trÎ biÕt c¸ch ch¬i an toµn víi c¸c yÕu tè tù nhiªn xung quanh bÐ. - Giúp cô lao động vệ sinh sân trường, lớp học. - Chơi tự do *Hình thức Tập cả lớp theo đội hình hàng ngang , tập theo nhạc máy *Chuẩn bị - Sân sạch , thoáng mát *Thứ 2, 4, 6 thực hiện bài tập phát triển chung + Hô hấp : Hít vào, thở ra +Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên +Bụng : Cúi xuống 2 chân thẳng,2 tay chạm đất +Lườn: 2tay chống hông quay sang trái, sang phải. +Chân: Bước lên trước, bước sang ngang. *Thứ 3 và thứ 5 vận động bài “Cho tôi đi làm mưa với” - Điểm danh: Cho trẻ phát hiện bạn vắng Hoạt động PTNT(KP) PTTM PTTCXH PTNN PTNT học Đặc điểm Nặn những Bé tiết kiệm Thơ : Hòn (Toán) đất, đá, cát, viên đá, sỏi nước đá to Số lượng 5 sỏi Hoạt động * Hoạt động có mục đích ngoài trời - Tìm hiểu về đặc điểm của đất, đá, cát, sỏi - Rèn kỹ năng nặn - Rèn trẻ thói quen biết tiết kiệm nước - Dạy trẻ đọc thơ “ Hòn đá to” - Dạy trẻ số lượng 5 * Trò chơi : rồng rắn lên mây.

(21) - TCV§: Mưa to mưa nhỏ. - BÐ lµ biªn tËp viªn thêi tiÕt. - TCDG: Cua c¾p. - Nh÷ng viªn sái diÖu kú Hoạt động * Phân vai:+ Góc Gia đình: Trẻ sắp xếp kê dọn các đồ dùng trong gia góc đình, nấu ăn, đi chợ. + Góc bán hàng: cửa hàng bán hoa quả - C¸c con cßn muèn ch¬i g× ë gãc ph©n vai ? * Góc học tập – thư viện : Nặn những viên sỏi. Gãc häc tËp s¸ch cã nhiÒu tranh ¶nh vÒ níc vµ c¸c yÕu tè tù nhiªn. Ai muèn t×m hiÓu nh÷ng điều đó sẽ đến chơi ở góc học tập nhé ! *Góc nghệ thuật: B¹n nµo muèn biÓu diÔn c¸c ca khóc chµo mõng mïa xuân ; tô, vẽ tranh về các hiện tợng thời tiết sẽ đến chơi ở góc nghệ thuật nhÐ ! *Góc xây dựng: xây “đồi núi” - xây cây, con suối, cây cỏ, núi đá và các động vật. Trẻ chơi các góc: Tổ chức cho trẻ chơi ở các góc. Cô bao quát, động viªn, khuyÕn khÝch vµ t¹o sù liªn kÕt gi÷a c¸c gãc ch¬i. Vệ sinh Ăn – ngủ. -Nhắc trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn - Ngồi ngay ngắn vào bàn ăn - Không nói chuyện nghịch trong lúc ăn - Nhắc trẻ ăn hết xuất ăn, không rơi vãi thức ăn. - Cô kê dọn bàn ghế, lau sàn nhà, trai giường chiếu - Trẻ nằm ngay ngắn, không nói chuyện, ngủ đủ giấc. Hoạt động - Cho trẻ kể về đặc điểm đất, đá, cát, sỏi chiều - Đọc thơ về chủ đề - Rèn thói quen tiết kiệm nước Vệ sinh - Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân Trả trẻ - Dặn dò trẻ trước khi về.

(22) Thứ hai ngày 20 tháng 3 năm 2017 A- HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển nhận thức * Đề tài: *Tích hợp: PTTM: AN “ Trái đất này là của chúng mình”. I. Mục đích: - Treû bieát được tên gọi công dụng của đất, sỏi, đá. - Trẻ biết cát, sỏi, đá là những vật liệu xây dựng - Trẻ được quan sát nhận xét về các loại đất, sỏi, đá - Trẻ biết lợi ích của đất, sỏi, đá. II. Chuẩn bị : - Một số đất, sỏi, đá cho trẻ quan sát. - Đất nặn, đĩa, khăn lau . III. Tiến hành : * Hoạt động 1: Cùng hát lên nào - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát - Các con hát bài hát gì ? - Bài hát nói về sự đoàn kết của các bạn trong cả nước. * Hoạt động 2: Bé thích khám phá - Các con nhìn đất có màu gì ? - Có hai loại đất, đất dùng để cất nhà, đất để làm ruộng, trồng rau .. - Đất cát dùng để xây nhà, hạt nhỏ mịn - Nếu các con sờ vào đá thấy thế nào ? - Người ta dùng đá để làm gì ? - Đá, gạch dùng để xây nhà, xây trường học, xây công viên… - Đất, sỏi, đá rất có ích cho chúng ta, vì đất, sỏi, đá người ta dùng làm được rất việc có ích cho con người..

(23) Giáo dục trẻ : Các con không nên dùng sỏi, đá, để ném vào bạn hoặc các đồ vật khác, rất nguy hiểm. * Hoạt động 3: Bé khéo tay - Trẻ quan sát những viên đá, sỏi mẫu của cô - Trẻ nặn những viên đá, sỏi theo ý thích mình - Nặn xong trẻ đem sản phẩm lên kệ trưng bài. - Cô mời trẻ nhận xét. - Cô nhận xét tuyên dương tranh của trẻ. B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Trò chuyện cùng trẻ về đặc điểm đất, đá, cát, sỏi - Tập cho trẻ nặn những viên sỏi - Cho trẻ chơi tự do C- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………................  Thứ ba ngày 21 tháng 3 năm 2017 A. HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển thẩm mỹ *Đề tài: *Tích hợp: Trò chuyện về đặc điểm của đất, đá, cát, sỏi. I. Yêu cầu: - Trẻ biết lựa chọn và sử dụng các dụng cụ, vật liệu, phối hợp màu sắc hình dạng để tạo ra sản phẩm nặn những viên sỏi đá. - Biết hợp tác và chia sẻ với các bạn trong hoạt động - Thực hiện khéo léo một số vận động của đôi tay như : xoay tròn, ấn bẹp, lăn dọc, để nặn được những viên sỏi đá… II. Chuẩn bị: - Mẫu các những viên sỏi, đá cho trẻ quan sát.

(24) - Đất nặn, bảng, khăn lau tay, đủ cho cô và trẻ III. Tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chuyện về đặc điểm của đất, đá, cát, sỏi - Cho trẻ xem hình ảnh về những viên đá, sỏi - Đá có hình dáng như thế nào? - Đá có ở những đâu? Đá dùng để làm gì? - Tương tự cô hỏi trẻ về đặc điểm của sỏi. * Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu - Các con có thích nặn những viên đá, sỏi không? - Nhìn xem cô có những viên gì đây ? - Đá có hình dáng gì? Các cạnh của đá có sắc không? - Ngoài ra cô còn có những gì nữa? - Những viên sỏi như thế nào với đá? - Các cạnh của sỏi có sắc như của đá không? - Để nặn được viên đá cô dùng kỹ năng gì để nặn? - Khi xoay tròn đất xong làm gì để có những cạnh ? - Tương tự hướng dẫn trẻ nặn những viên sỏi.  Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ ngồi vào bàn để thực hiện. - Cô bao quát và giúp đở trẻ còn lúng túng khi thực hiện *Hoạt động 3: Trưng bày và nhận xét sản phẩm. - Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên giá – quan sát trẻ chọn sản phẩm trẻ thích. Vì sao con thích? - Cô nhận xét bổ sung sản phẩm. B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ nặn những viên sỏi, đá - Cung cấp kiến thức mới: PTTCXH : Bé tiết kiệm nước - Cho trẻ chơi ở các góc chơi - Cho trẻ làm vệ sinh trước khi về C-RÚT KING NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. .................................................................................................................................... ................................................................................................................................

(25) Thứ tư ngày 22 tháng 3 năm 2017 A/ HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển tình cảm xã hội * Đề tài: * Tích hợp : I/ Yêu cầu: 1. Kiến thức Trẻ biết lợi ích của điện, nước trong sinh hoạt, trong lao động và sản xuất Nhận biết được một số nguy cơ và tác hại khi sử dựng điện, nước lãng phí. Biết được hành vi nên làm và không nên làm khi sử dụng điện, nước Biết được một số đồ dùng sử dụng bằng điện và sử dụng có hiệu quả trong gia đình và trong trường mầm non 2. Kĩ năng Phát triển khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định Phân biệt được hành vi nên làm, không nên làm trong việc sử dụng điện, nước Rèn kĩ năng tư duy, phán đoán, suy luận khi tham gia giải quyết tình huống trong bài tập, trò chơi Rèn kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm qua các trò chơi, bài tập theo nhóm 3. Thái độ Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện, nước hiệu quả ở mọi lúc mọi nơi Trẻ hưởng ứng thích thú trong việc tiết kiệm điện, nước II/ Chuẩn bị: - Hình ảnh về lợi ích của nước, điện - Hình ảnh một số hành vi nên làm, không nên làm về việc sử dụng điện nước - Hình ảnh một số hành vi tiết kiệm, không tiết kiệm điện, nước - Hình ảnh một số nơi còn thiếu điện, nước III/ Tiến hành: * Hoạt động 1: Kể chuyện “ Giọt nước tí xíu” - Cô hóa trang thành giọt nước “ Chào tất cả các bạn nhỏ.....”. Hôm nay tớ muốn mang đến cho các bạn một câu chuyện kể về tớ..... - Các bạn biết không? Giọt nước tí xíu tớ đây mang lại nhiều lợi ích trong cuộc sống...... nước tớ còn có thể làm ra điện nữa đấy..... - Cô hướng trẻ vào bài * Hoạt động 2: Lợi ích của điện, nước đối với đời sống và việc sử dụng tiết kiệm điện, nước hiệu quả  Lợi ích của nước - Vừa rồi chúng mình đã được nghe câu chuyện của bạn giọt nước rồi - Vậy ai biết giọt nước có từ đâu? - Nước có lợi ích gì trong cuộc sống? - Cho trẻ xem hình ảnh: + Nước dùng để uống, đánh răng, tắm, rửa tay, rửa rau ( Cô đàm thoại về hình ảnh) + Nước để nuôi cá, tưới hoa, rửa bát ( Cô đàm thoại về hình ảnh).

(26) Nếu không có nước điều gì sẽ xảy ra? - Cho trẻ xem hình ảnh nhiều nơi không có nước ( Cá chết, cây cối bị héo, đất khô cằn..) - Xem những hình ảnh đó con cảm thấy như thế nào? - Chúng ta đã rất may mắn là đã được sử dụng nguồn nước sạch trong sinh hoạt. Vậy để có nguồn nước sach và nhiều chúng ta phải làm gì?  Giáo dục trẻ tiết kiệm nước - Con làm gì để tiết kiệm nước khi sử dụng? + Chỉ ra những việc nên làm khi sử dụng nước trong hình để tiết kiệm nước + Chỉ ra những việc không nên làm khi sử dụng nước trong hình - Khi ở trường mầm non chúng ta làm gì để tiết kiệm nước? - Để tiết kiệm nước, khi rửa tay chúng ta vặn nhỏ vừa đủ rửa tay, uống nước bằng nào thì lấy bằng đó.. - Cho trẻ chơi trò chơi “ Bé rửa tay” → Phải tốn nhiều công sức, tiền của mới có được nước sạch để dùng, vì vậy không được lãng phí nước - Cho trẻ về nhóm , quan sát bức tranh rồi ghép đôi cho phù hợp - Cô kiểm tra kết quả , tuyên dương trẻ → Tiết kiệm nước là việc làm cần thiết của mỗi người, không chỉ mình còn nước để dùng mà con nhiều người khác cũng có nước để dùng nữa - Lắng nghe thông điệp và cùng truyền tải tới mọi người rằng “ Hãy tiết kiệm nước”  Lợi ích của điện - Vừa rồi bạn giọt nước cũng đã nói rằng bạn ấy cũng có thể tạo ra nguồn điện nữa - Vậy điện giúp ích gì cho con người? - Có những đồ dùng nào sử dụng nguồn điện - Cho trẻ quan sát hình: + Những đồ dùng sử dụng nguồn điện để thắp sáng ( Cô đàm thoại với trẻ về hình ảnh) + Đồ dùng dùng điện để chạy máy và truyền tải âm thanh ( Cô đàm thoại về hình ảnh) + Đồ dùng sử dụng nguồn điện để đốt nóng ( Cô đàm thoại về hình ảnh) - Không có điện thì cuộc sống của chúng ta sẽ trở nên như thế nào? ( Tối không nhìn thấy gì, không xem được ti vi, không nấu cơm được..) - Cô dẫn dắt trẻ về hậu quả của việc sử dụng điện không tiết kiệm  Vì sao cần phải tiết kiệm điện + Cho trẻ quan sát hình ảnh sử dụng điện chưa hợp lý, ( Cô đàm thoại về hình ảnh) - Nếu không tiết kiệm điện thì sẽ như thế nào? -.

(27) (Các thiết bị phải làm việc nhiều nên nhanh hỏng, bố mẹ phải trả nhiều tiền điện...) - Khi cùng một lúc chúng ta sử dụng quá nhiều điện khi không cần thiết các con có biết điều gì sẽ xảy ra? + Cho trẻ quan sát hình ảnh hỏa hoạn ( Cô đàm thoại về hình ảnh) - Các con có được tự ý sử dụng bật, tắt các thiết bị điện khộng? Vì sao? - Giáo dục trẻ không tự ý dùng diện khi không có sự hướng dẫn của người lớn........, không được thả diều dưới dây điện, không chọc que nhọn vào ổ điện......nhắc nhở bố mẹ đi ra ngoài nhớ tắt hết các nguồn điện trong nhà  Bé tiết kiệm điện - Cô đưa ra tình huống - + Nếu cô muốn học bài vào buổi tối nhưng mẹ dặn phải tiết kiệm điện nên cô không bật đèn để học việc làm đó có phải là tiết kiệm điện hợp lý không? Vì sao? - Theo các con chúng ta phải tiết kiệm điện như thế nào là hợp lý? * Hoạt động 3: Hưởng ứng việc sử dụng điện, nước hiệu quả - Một lần nữa chúng mình cùng truyền tải thông điệp tới mọi người về việc sử dụng điện, nước nào - “Hãy tiết kiệm nước” - “Hãy tiết kiệm điện” - Để nguồn điện năng luôn tồn tại đều là do hành động của mỗi chúng ta - Cô và trẻ cùng hát vàng bài “ Hành động của bạn” - “Tổ quốc Việt Nam xanh ngát, có sạch đẹp mãi được không, điều đó tùy thuộc hành động của bạn, chỉ thuộc vào bạn mà thôi” - Cảm ơn các bạn đã học rất giỏi bài học ngày hôm này vậy trước khi ra ngoài chúng ta cần phải làm gì nào? ( Cô tắt nguồn điện) C. HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ kể lại những việc làm để tiết kiệm nước - Dạy trẻ đọc bài thơ “ Hòn đá to” - Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân trước khi về. B. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………......... ........................................................................................................................................ Thứ 5 ngày 23 tháng 3 năm 2017 A- HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển ngôn ngữ *Đề tài: Hồ Chí Minh *Tích hợp: PTNT: Trò chuyện về đất, đá, cát, sỏi.

(28) I- Yêu cầu : - Trẻ đọc thuộc và diễn cảm bài thơ “Hòn đá to” - Rèn kỹ năng đọc thơ, phát âm từ - Phát triển ngôn từ, cảm thụ được nhịp điệu câu thơ - Giáo dục trẻ biết đoàn kết đồng lòng để cùng thành công. II –Chuẩn bị : - Tranh minh họa theo nội dung bài thơ - Một số hình ảnh về đất, đá III- Tiến hành * Hoạt động 1 :Trò chuyện về đất, đá, cát, sỏi - Cho lớp quan sát hình ảnh đất, đá - Cùng trẻ trò chuyện về nội dung hình ảnh - Đất, đá có ở đâu? Chúng có hình dạng như thế nào? - Chúng được dùng để làm gì? * GD : Không nên lấy đất, đá ném vào bạn rất nguy hiểm - Cô gợi ý giới thiệu bài thơ “Chiếc cầu mới” * Hoạt động 2 : Dạy trẻ đọc thơ - Đọc bài thơ 1lần - Đọc bài thơ lần 2 kèm theo động tác minh họa - Đọc bài thơ lần 3 qua tranh - Bài thơ “Hòn đá to” gồm 5 khổ - Đọc và giảng nội dung từng khổ (kết hợp cho xem tranh) * Tóm tắt ND bài thơ: Bài thơ cho chúng ta thấy nếu chúng ta biết đồng sức đồng lòng thì việc gì khó cũng sẽ thành công. * Đàm thoại: - Bài thơ cô vừa đọc có tên là gì? Do ai sáng tác? - Bài thơ nói về cái gì? - Nếu ít người nhắc hòn đá như thế nào? - Nếu nhiều người thì sẽ ra sao? - Nếu mọi người biết đồng sức đồng lòng thì sẽ ra sao? - Vậy bài thơ dạy chúng ta điều gì? * Dạy đọc thơ: - Tập đọc theo cô từng câu - Cho cháu đọc thơ cùng cô(Chú ý sữa lỗi phát âm cho trẻ) * Hoạt động 3:Biểu diễn thơ - Cháu biểu diễn thơ theo sự điều chỉnh của tay.

(29) - Mời trẻ biểu diễn thơ * Hoạt động 4: Trò chơi - Chia lớp thành 2 đội thi đua nhau chuyển những viên đá để xây nhà. 2 đội phải đi qua cây cầu để lấy đá và đi quay lại cây cầu để mang đá về đội mình. Đội nào chuyển được nhiều đá hơn sẽ chiến thắng. B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ đọc thơ - Cung cấp kiến thức mới: Số lượng 5 - Rèn trẻ thao tác vệ sinh C-RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………............................ Thứ sáu ngày 24 tháng 3 năm 2017 A- HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển nhận thức * Đề tài: I. Yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ biết đếm đến 5,nhận biết các nhóm có 5 đối tợng,nhận biết số 5. - Biết so sánh hơn kém trong các nhóm đối tợng với nhau và tạo nhóm. 2. Kĩ năng : - Rèn cho trẻ kỹ năng sử dụng đồ dùng toán và sử dụng ngôn ngữ toán học. 3. Thái độ : - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động cùng cô. II. Chuẩn bị: - Mỗi trẻ 5 quả trứng,5 con vịt,thẻ số từ 1 đến 5 - H×nh ¶nh con vËt cã sè lîng lµ 4,5 trªn m¸y tÝnh. - 3 ng«i nhµ b»ng b×a III. Tiến hành:.

(30) * Hoạt động 1: Bé đếm giỏi - Trò chuyện cùng trẻ về chủ điểm thế giới động vật. - Cô cho trẻ đếm số lợng con mèo trên vi tính và yêu cầu trẻ nói thật nhanh xem ®©y lµ con g×? Cã mÊy con? - TrÎ nãi sè tư¬ng øng víi sè con vËt * Hoạt động 2: Số 5 ngộ nghĩnh - Cô cho trẻ lên lấy rổ đồ chơi và ngồi về đội hình chữ U - C« hái trÎ xem trong ræ cña trÎ cã g×? - C« cho trÎ lÊy hÕt sè trøng trong ræ ra xÕp thµnh hµng ngang theo chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i. - C« hái trÎ xem trong ræ cßn g×? - Cô yêu cầu trẻ lấy 4 con gà xếp dưới số quả trứng (xếp tương ứng 1:1).Sau đó cô cho trẻ đếm xem có bao nhiêu con gà? Bao nhiêu quả trứng. - So s¸nh 2 nhãm sè lîng gµ vµ trøng - Cã 5 qu¶ trøng mµ chØ cã 4 con gµ, muèn sè trøng vµ sè gµ b»ng nhau ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? (Cã 2 c¸ch mét lµ thªm 1 con gµ,2 lµ bít trøng.Nhưng c« muèn mçi qu¶ trøng ph¶i në 1 con gµ chóng m×nh ph¶i lµm sao? Thªm 1 con gµ) - Trẻ đếm số quả trứng? - Trẻ đếm số con gà? - Sè qu¶ trøng vµ sè con gµ b©y giê như thÕ nµo víi nhau? B»ng nhau vµ cïng b»ng 5. - Nhóm có số lượng 5 ta dùng số mấy để biểu thị ? - Cô giới thiệu số 5, cho trẻ đọc với nhiều hình thức khác nhau - Cô cho trẻ chọn thẻ số để biểu thị số lượng quả trứng và số con gà? - Những quả trứng đã nở thành những chú gà con rồi chúng mình hãy cất các vỏ trứng đi nhé ( cất dần số trứng và đếm từ 5 cho đến hết) - C¸c chó gµ con giê còng muèn ®i t×m mÑ råi,h·y gióp c¸c chó nhÐ. - Cho trẻ cất từng chú gà sau mỗi lần cất cho trẻ nói kết quả còn lại và đặt số biểu thị (5 con gà cất một con gà còn 4 con gà, đặt số 4...) *Trò chơi “H·y chän sè gióp t«i ” - Bên cạnh mỗi chú gà là một quả trứng, bé hãy đếm xem có mấy con gà và mấy quả trứng, hãy chọn giúp các chú gà chữ số tương ứng cho đúng. * Hoạt động 3: Trò chơi “ Gà tìm chuồng” - Cô thưởng cho mỗi trẻ 1 mũ gà để trẻ làm những chú gà con vừa đi vừa hát bài: “§µn gµ trong s©n” - C« g¾n thÎ sè 3-4-5 lªn mçi ng«i nhµ: cho trÎ t×m vÒ nhµ theo sè lưîng cã trªn mçi ng«i nhµ - C« nhËn xÐt trÎ ch¬i vµ khen trÎ B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ nhận biết số lượng 5 - Cung cấp kiến thức mới “Đặc điểm gió - mưa” - Cho trẻ chơi ở các góc chơi - Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân trước khi về. C- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………......................

(31)

(32) KẾ HOẠCH TUẦN 3 Thực hiện từ ngày 27/3 đến ngày 31/3/2017 Các hoạt động Đón trẻ, trò chuyện, thể dục sáng Thể dục sáng:. Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Ngày 27/3 Ngày 28/3 Ngày 29/3 Ngày 30/3 Ngày 31/3 - Cô đón trẻ, trò chuyện với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ. - Cháu tự cất đồ dùng cá nhân. - Cô giới thiệu chủ đề, trò chuyện và cùng trẻ trang trí lớp theo chủ đề. - Cùng trẻ dạo quanh sân trường quan sát những đám mây và ánh mặt trời. + Bầu trời hôm nay thế nào? + Làm sao biết trời đang có gió? - Cho trẻ hát” Cho tôi đi làm mưa với” - Gợi ý hỏi trẻ: + Mưa có từ đâu? + Mưa có ích lợi, tác hại gì đối với con người? + Nước mưa chảy đi đâu? + Hãy kể tên những nguồn nước mà con biết? - Gi¸o dôc trÎ tiÕt kiÖm níc s¹ch, tr¸nh xa nh÷ng nguån níc bÈn g©y « nhiÔm, bÖnh tËt cho con ngêi vµ biÕt tr¸nh xa nh÷ng n¬i nguy hiÓm: ao, hå, s«ng, ... GD trÎ biÕt c¸ch ch¬i an toµn víi c¸c yÕu tè tù nhiªn xung quanh bÐ. - Giúp cô lao động vệ sinh sân trường, lớp học. - Chơi tự do *Hình thức Tập cả lớp theo đội hình hàng ngang , tập theo nhạc máy *Chuẩn bị - Sân sạch , thoáng mát *Thứ 2, 4, 6 thực hiện bài tập phát triển chung + Hô hấp : Hít vào, thở ra +Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên +Bụng : Cúi xuống 2 chân thẳng,2 tay chạm đất +Lườn: 2tay chống hông quay sang trái, sang phải. +Chân: Bước lên trước, bước sang ngang. *Thứ 3 và thứ 5 vận động bài “Cho tôi đi làm mưa với” - Điểm danh: Cho trẻ phát hiện bạn vắng Hoạt PTNT(KP) PTTM PTNN PTTC PTNN động học Đặc điểm gió Cho tôi đi Thơ: Gió Đi trên ghế Chuyện - mưa làm mưa với băng đầu đội giọt nước tí túi cát xíu Hoạt * Hoạt động có mục đích động - Tìm hiểu về đặc điểm của gió - mưa ngoài trời - Rèn kỹ năng đi thăng bằng trên ghế - Tập cho trẻ bài hát “ cho tôi đi làm mưa với”.

(33) Hoạt động góc. - Dạy trẻ đọc thơ “ gió” - Kể chuyện: Giọt nước tí xíu * Trò chơi : rồng rắn lên mây - TCV§: Mưa to mưa nhỏ. - BÐ lµ biªn tËp viªn thêi tiÕt. - TCDG: Cua c¾p. - Nh÷ng viªn sái diÖu kú * Phân vai:+ Góc Gia đình: Trẻ sắp xếp kê dọn các đồ dùng trong gia đình, nấu ăn, đi chợ. + Góc bán hàng: cửa hàng bán hoa quả - C¸c con cßn muèn ch¬i g× ë gãc ph©n vai ? * Góc học tập – thư viện : vẽ mưa. Xem tranh về các hiện tượng tự nhiên. *Góc nghệ thuật: Biểu diễn văn nghệ các bài hát , thơ về chủ đề *Góc xây dựng: xây “đồi núi” - xây cây, con suối, cây cỏ, núi đá và các động vật. Trẻ chơi các góc: Tổ chức cho trẻ chơi ở các góc. Cô bao quát, động viªn, khuyÕn khÝch vµ t¹o sù liªn kÕt gi÷a c¸c gãc ch¬i.. Vệ sinh -Nhắc trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn Ăn – ngủ - Ngồi ngay ngắn vào bàn ăn - Không nói chuyện, đùa nghịch trong lúc ăn - Nhắc trẻ ăn hết xuất ăn, không rơi vãi thức ăn. - Cô kê dọn bàn ghế, lau sàn nhà, trải giường chiếu - Trẻ nằm ngay ngắn, không nói chuyện, ngủ đủ giấc. Hoạt - Cho trẻ kể về đặc điểm gió, mưa động - Đọc thơ về chủ đề chiều - Cung cấp kiến thức mới. Vệ sinh - Cho trẻ làm vệ sinh Trả trẻ - Dặn dò trẻ trước khi về..

(34) Thứ hai ngày 27 tháng 3 năm 2017 A- HOẠT ĐỘNG HỌC Phát triển nhận thức * Đề tài : *Tích hợp PTNN: thơ “mưa” I– Yêu cầu : 1. Kiến thức: - Cho trẻ đọc bài thơ “mưa” - Trẻ biết được từ đâu có mưa, gió sinh ra từ đâu. - Trẻ thấy được ích lợi của mưa, gió và bên cạnh đó có tác hại của mưa ,gió. 2. Kỹ năng: - Rèn kỷ năng quan sát, so sánh, nhận xét về gió - mưa - Phát triển ngôn ngữ, tăng vốn từ và mở rộng hiểu biết của trẻ. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú trong giờ học - Biết trậ tự lắng nghe cô giảng bài - Biết tiết kiệm nước và bảo vệ môi trường II – Chuẩn bị : - Tranh ảnh về mưa, gió - video về mưa, gió. - Những hình ảnh tác hại và lợi ích của mưa, gió. III – Tiến hành : *Hoạt động 1 : Trò chơi “ Gió thổi” - Cho lớp chơi trò chơi theo hướng dẫn của cô - Lớp chúng ta vừa chơi trò chơi gì? Có nhắc đến hiện tượng gì? - Khi gió thổi thì mọi vật như thế nào? *Hoạt động 2 : Tìm hiểu về gió, mưa *Tìm hiểu về gió: - Cho trẻ xem video về gió - Trò chuyện về nội dung đoạn phim - Chúng ta vừa xem gì? - Trong phim có hiện tượng tự nhiên gì ? - Làm sao con biết có gió ? - Khi gió xuật hiện thì cây cối như thế nào? - Vậy gió từ đâu mà có? - Vậy gió có ích lợi gì? Tác hại của gió ? - Cô khái quát: Không khí luôn luôn chuyển động từ nơi khí áp cao về nơi khí áp thấp .Sự chuyển động của không khí sinh ra gió. + Gió thường có lợi cho con người. Nó có thể quay các cánh quạt của các cối xay gió giúp chúng ta xay gạo, nó còn có thể giúp chúng ta chạy máy phát điện. Gió có tác dụng làm điều hòa không khí, là nguồn năng lượng, trong trồng trọt đưa hạt từ nơi này đến nơi khác. Nó là một trong những nguồn năng lượng sạch mà chúng ta đang hướng đến..

(35) + Nhưng đôi khi gió lại có hại cho đời sống của con người. Đó là trong các cơn bão, gió có vận tốc cao dễ làm ngã đổ cây cối, cột đèn, làm tốc mái nhà; gây thiệt hại nghiêm trọng đối với cơ ở vật chất;sức khỏe và tính mạng của con người.Gió to có thể tạo thành lốc và xoáy nếu nó hình thành ở đại dương sẽ tạo thành bão lớn và di chuyển vào đất liền gây thiệt hại rất lớn cho con người. *Tìm hiểu về mưa: - Cho đọc bài thơ “mưa” - Cho trẻ quan sát bầu trời chuyển mưa + Bầu trời hôm nay thế nào? + Làm sao biết trời đang có gió? + Co hiện tượng gì xảy ra? + Mưa có từ đâu? + Mưa có ích lợi, tác hại gì đối với con người? + Nước mưa chảy đi đâu? - Cô khái quát lại kiến thức cho trẻ nghe - GD trẻ: bảo vệ môi trường để nguồn nước luôn được trong sạch và biết sử dụng tiết kiệm nước. *Hoạt động 3 : Chọn gắn tranh lôtô - Chia lớp làm 2 nhóm : Chọn gắn tranh lô tô về ích lợi và tác hại của gió mưa. - Đội nào gắn nhanh và đúng sẽ chiến thắng. - Cho trẻ chơi, cô quan trẻ B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ thảo luận về ích lợi và tác hịa của gió, mưa - Tập cho hát bài cho tôi đi làm mưa với - Trẻ làm vệ sinh cá nhân trước khi ra về. C –RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………..............................................................................……................ * * *.

(36) Thứ ba ngày 28 tháng 3 năm 2017 A/ HOẠT ĐỘNG HỌC: * Phát triển thẩm mỹ *Đề tài : *Tích hợp : PTNT: Trò chuyện về gió, mưa NDTT: Dạy hát: Cho tôi đi làm mưa với NDKH: Nghe hát: Hạt mưa và em bé TCAN: Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng. I -Yêu cầu : 1- Kiến thức: - Trẻ biết hát bài : Cho tôi đi làm mưa với - Biết được nguyên nhân từ đâu có mưa. - Trẻ biết được hiện tượng tự nhiên khi mưa có xuất hiện gió. 2- Kỹ năng: - Hát đúng giai điệu bài hát - Rèn phản xạ nhanh qua trò chơi - Phát triển cơ quan thính giác, sự nhanh nhẹn qua trò chơi 3- Thái độ: - Trẻ trật tự, chú ý trong giờ học - Có nề nếp trong khi chơi. II- Chuẩn bị : - Một số hình ảnh gió, mưa - Nhạc bài hát : cho tôi đi làm mưa với - Vòng cho trẻ chơi trò chơi. III- Tiến hành: *Hoạt động 1: Trò chuyện về mưa - gió - Cho trẻ xem hình ảnh về gió , mưa + Trong tranh có hình ảnh gì? + Mưa từ đâu có? + Trước khi có mưa thì xuất hiện gì ?.

(37) * Cô giáo dục trẻ: khi đi dưới trời mưa phải mặc áo mưa, không được chơi dưới mưa dễ bị nhiễm nước và bị bệnh, nên mặc ấm khi mưa, gió lạnh. *Hoat động 2: Dạy hát - Cô hát lần 1 - Giới thiệu ND bài hát: Cho tôi đi làm mưa với chị gió ơi chị gió ơi. Tôi muốn cây được xanh lá, hoa lá được tốt tươi... - Cô hát lần 2 - Dạy lớp hát hát từng câu - Dạy tổ hát từng câu - Mời lớp, tổ hát cả bài hát - Mời nhóm, cá nhân biểu diễn - Cô sửa những trẻ hát chưa đúng - Cô cùng lớp hát lại bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”. *Hoat động 3: Nghe hát - Cô giới thiệu bài hát: Em bé và hạt mưa - Cô hát cháu nghe lần 1 - Tóm tắt ND: Này anh hạt mưa ơi anh từ đâu đến đây. Mà không chịu ngừng rơi cho bầy chim hót vui.... - Cô hát cháu nghe lần 2: Có minh họa - Cô hát cháu nghe lần 3: Cả lớp minh họa cùng cô *Hoat động 4: Trò chơi âm nhạc - Co giới thiệu trò chơi : Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng - Cô giải thích cách chơi. - cho trẻ chơi B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ vận động bài “ cho tôi đi làm mưa với” - Cung cấp kiến thức mới: PTNN: Thơ “ Gió” - Tiếp tục rèn cho trẻ về các thao vệ sinh C –RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..................     .

(38) Thứ 4 ngày 29 tháng 3 năm 2017 A/ HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển ngôn ngữ Đề tài : Thơ Gió. Tác giả: Xuân Quỳnh. Tích hợp : Trò chơi dân gian: Gió thổi I- Yêu cầu : - Trẻ đọc thuộc và diễn cảm bài thơ “Gió” - Rèn kỉ năng đọc thơ, phát âm từ - Phát triển ngôn từ, cảm thụ được nhịp điệu câu thơ - Cho trẻ chơi trò chơi dân gian “Gió thổi” - Giáo dục trẻ yêu thích các nghề nghiệp của quê hương II –Chuẩn bị : - Tranh minh họa theo nội dung bài thơ III- Tiến hành * Hoạt động 1 :Trò chơi “ Gió thổi” - Cho lớp chơi trò chơi “Gió thổi” - Trẻ chơi theo sự hướng dẫn của cô - Con vừa chơi trò chơi gì ? Trò chơi nói lên điều gì ? - Cô gợi ý giới thiệu bài thơ “Gió” * Hoạt động 2 :Dạy bài thơ * Cô đọc thơ: - Đọc bài thơ lần 1 - Đọc bài thơ lần 2 kèm theo động tác minh họa - Đọc bài thơ lần 3 qua tranh - Bài thơ “Gió” gồm 3 khổ - Đọc và giảng nội dung từng khổ (kết hợp cho xem tranh) - Bài thơ cho chúng ta thấy công việc của gió làm suốt ngày tháng không ngừng nghỉ, gió đi khắp mọi nơi, gió dài hơn sông, gió không dáng hình.  Đàm thoại - Bài thơ cô vừa đọc có tên là gì? - Bài thơ nói về cái gì?.

(39) - Gió đi những đâu? - Công việc của gió là gì? - Gió có tên không? - Dáng hình của gió ra sao? * Dạy trẻ đọc thơ: - Tập đọc theo cô từng câu - Cho cháu đọc thơ cùng cô(Chú ý sữa lỗi phát âm cho trẻ) * Hoạt động 3:Biểu diễn thơ - Cháu biểu diễn thơ theo sự điều chỉnh của tay - Mời trẻ biểu diễn thơ B - HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ đọc bài thơ “Gió” - Rèn kỹ năng đi trên ghế băng đầu đội túi cát - Cho trẻ chơi ở các góc chơi. C – RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..................... *. * *.

(40) Thứ 5 ngày 30 tháng 3 năm 2017 A/ HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển thế chất Đề tài : *Tích hợp: Trò chơi VĐ: Tung bóng I.Yêu cầu : 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên vận động : đi trên ghế băng, đầu đội túi cát và tung bóng. - Biết tên vận động, tên trò chơi và hiểu được luật chơi. 2. Kỹ năng: - Khi đi trên ghế băng, mắt nhìn thẳng phía trước, tay đặt túi cát trên đầu và đi thẳng mà túi cát không rơi. - Phát triển cơ tay, cơ chân, rèn sự tự tin, mạnh dạn. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú và tự tin tham gia các hoạt động cùng cô và bạn. II.Chuẩn bị:  Đồ dùng của cô : - 2 ghế thể dục. - 2 rổ bóng để trẻ chơi. - Nhạc .  Đồ dùng của trẻ : Vòng để trẻ tập . III.Tiến hành: * Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ hát bài “ Đoàn tàu nhỏ xíu” vừa đi vừa hát tạo thành vòng tròn đi các kiểu đi: mũi chân, gót chân, mép bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm. - Sau đó chuyển đội hình 3 hàng ngang * Hoạt động 2: Trọng động *Thực hiện bài tập phát triển chung + Hô hấp : Hít vào, thở ra +Tay vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên +Bụng : Cúi xuống 2 chân thẳng,2 tay chạm đất +Lườn: 2 tay chống hông quay sang trái, sang phải. +Chân: Bước lên trước, bước sang ngang. + Bật:2 tay chống hông bật tại chỗ *Vận động cơ bản: - Cô giới thiệu bài tập “ Đi trên ghế băng đầu đội túi cát” - Mời trẻ khá lên thực hiện mẫu - Cô thực hiện lần 1 không giải thích - Cô làm mẫu lần 2 : Cô bước chân lên ghế, tay đặt túi cát trên đầu. Đầu ngẩng, mắt nhìn thẳng phía trước. Khi có hiệu lệnh đi, cô đi tự nhiên, giữ thăng bằng không để túi cát rơi xuống. Đến đầu ghế, cô cầm túi cát xuống, chân bước xuống ghế, bỏ túi cát vào rổ và đi về cuối hàng đứng. - Mời 2 bạn khá lên thực hiện , cô nhận xét - Lần lượt cho trẻ thực hiện đến hết lớp..

(41) - Cô quan sát sửa sai cho trẻ. - Cho 2 tổ thi đua * Hoạt động 3: Trò chơi : “Tung bóng” - Cô giới thiệu tên trò chơi , luật chơi và cách chơi - + Cách chơi: Tập hợp trẻ thành 1 – 2 vòng tròn hoặc thành nhiều hàng ngang, trẻ nọ cách trẻ kia 1,5 – 2 m. Khi có hiệu lệnh của cô, trẻ tung bóng lên cao bằng một tay, sau đó đưa hai tay ra đón bóng rơi xuống. - + Luật chơi : Nếu trẻ bị rơi bóng coi như thua cuộc. - Trẻ chơi thi đua thực hiện kết hợp đi trên ghế băng, đầu đội túi cát và tung bóng. - Cho trẻ chơi 2 – 3 lần. - Mời trẻ lên thực hiện theo ý của trẻ * Hoạt động 4: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi nhẹ nhàng hít vào thở ra. B - HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ “đi trên ghế băng đầu đội túi cát” - Kể chuyện “ Giọt nước tí xíu” - Cho trẻ chơi ở các góc chơi. C –RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………........ ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..... ......................................................................................................................................... ...... ***************************************************************** * * *.

(42) Thứ 6 ngày 31 tháng 3 năm 2017 A/ HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển ngôn ngữ * Đề tài : Tác giả: Nguyễn Linh. *Tích hợp: PTNT: Vòng tuần hoàn của nước I Yêu cầu : 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên truyện, nhớ nội dung câu chuyện - Trẻ kể được tên các nhân vật trong truyện - Trẻ biêt được quá trình tạo ra mưa 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích tổng hợp để trả lời được các câu hỏi của cô. - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia học - Trật tự trong giờ học II- Chuẩn bị: - Tranh câu chuyện : Giọt nước Tí Xíu - video quá trình tuần hoàn của nước III- Tiến hành: * Hoạt động 1: Sự tuần hoàn của nước - Cho trẻ xem đoạn phim về sự tuần hoàn của nước - Trò chuyện về nội dung đoạn phim + Nước ở ao hồ, sông biển khi bốc hơi lên tạo thành gì? + Khi gặp lạnh thì nước ngưng tụ thành gì? + Vì sao những đám mây có thể tạo thành mưa? + Khi mưa bầu trời như thế nào? Có hiện tượng gì xảy ra? + Mọi người khi đi dưới mưa phải như thế nào? - GD trẻ: Biết bảo vệ nguồn nước, biết tiết kiệm nước. * Hoạt động 2: Cô kể chuyện - Cô kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe lần 1 - Cô kể chuyện cho trẻ nghe lần 2 bằng tranh minh họa - Đàm thoại: + Cô vừa kể câu chuyện gì? Do ai sáng tác?.

(43) + Câu chuyện nói về điều gì? + Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Tí Xíu và gia đình sống ở đâu? + Ông mặt trời đã nói điều gì với Tí Xíu? + Ông mặt trời đã làm gì để Tí Xíu bay lên được? + Vì sao Tí Xíu biến thành hơi nước? + Tí Xíu cùng các bạn đã đi những đâu? + Nhờ gì mà Tí Xíu Và các bạn bay đi khắp nơi? + Đang vui chơi Tí Xíu và các bạn cảm thấy thế nào? + Khi tí sáng và sấm chớp vang lên, gió thổi mạnh hơn Tí Xíu và các bạn biến thành gì rơi xuống đất? + Qua câu chuyện này chúng ta học được điều gì? - Cô kể lần 3 qua màn hình máy tính. - Cô tóm tắt ND câu chuyện: Nước bốc hơi lên tạo thành mây, gặp khí lạnh kết tụ lại thành những giọt nước nhỏ, sau đó những giọt nước nặng dần rơi xuống đât tạo thành mưa. - Giáo dục trẻ: Phải trải qua nhiều quá trình như vậy mới tạo được mưa vì vậy chúng ta pahir biết tiết kiệm nước, không vứt rác xuống sông, ao, hồ, suối gây ô nhiễm nguồn nước, biết giữ gìn vệ sinh môi trường. - Cô là người dẫn chuyện cho trẻ kể lại câu chuyện *Hoạt động 3: Trò chơi “ Xếp tranh” - Cô giới thiệu trò chơi. - Giải thích cách chơi: Chia trẻ làm 2đội , mỗi đội có 3 tranh minh họa câu chuyện “ giọt nước tí xíu”. Nhiệm vụ của 2 đội là sắp xếp các bức tranh theo trình tự câu chuyện. - Luật chơi: Đội nào xếp nhanh và đúng sẽ chiến thắng. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. B-HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ kể lại câu chuyện giọt nước tí xíu - Cho trẻ chơi ở các góc chơi. - Cho trẻ làm vệ sinh trước khi về. C –RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..... ...................

(44) KẾ HOẠCH TUẦN 4 Thực hiện từ ngày 3/4 đến ngày 7/4/2017 Các hoạt động Đón trẻ, trò chuyện Thể dục sáng:. Hoạt động có chủ đích. Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Ngày 3/4 Ngày 4/4 Ngày 5/4 Ngày 6/4 Ngày 7/4 - Đón trẻ với tinh thần vui vẻ, gần gũi , nói chuyện cùng trẻ. - Nói chuyện với phụ huynh về cách ăn uống, phòng tránh các bệnh về mùa đông. - Cho trẻ xem tranh ảnh về các hành tinh trong hệ mặt trời như: trăng, các vì sao... - Tập trẻ đọc những bài thơ, bài hát nói về các hành tinh - Giúp cô lao động vệ sinh sân trường, lớp học. - Cháu tự cất đồ dùng cá nhân - Chơi tự do *Hình thức Tập cả lớp theo đội hình hàng ngang , tập theo nhạc máy *Chuẩn bị -Sân sạch , thoáng mát *Thực hiện +Hô hấp: Hít vào thở ra +Động tác tay vai: Tay phải , tay trái giơ lên cao, hai tay giăng ngang +Động tác cơ bụng: Đứng thẳng , hai tay chống hông +Động tác cơ chân: Nhảy lên phái trước, nhảy lùi về phía sau. Nhảy sang bên phải, nhảy sang bên trái - Thứ 3, thứ 5 cho trẻ tập theo bài hát “ Nắng sớm” - Điểm danh theo từng tổ trưởng báo lại PTNT PTTM PTNN PTNT PTNN Bầu trời của Nắng sớm Thơ: Ông Nhận biết Chuyện sáng bé mặt trời óng sáng, trưa, tạo - Đóng ánh chiều,tối mở chủ đề. Hoạt * Hoạt động có mục đích động -Trò chuyện về các hành tinh ngoài trời - Dạy trẻ VĐ bài: nắng sớm - Dạy trẻ bài thơ: Ông mặt trời óng ánh - Nhận biết sáng, trưa, chiều, tối. - Rèn kỹ năng kể chuyện của trẻ. - Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát về chủ đề * Trò chơi : rồng rắn lên mây - TCV§: Mưa to mưa nhỏ. - BÐ lµ biªn tËp viªn thêi tiÕt. - TCDG: Cua c¾p..

(45) Hoạt động góc. Vệ sinh ăn ngủ. Hoạt động chiều Vệ sinh trả trẻ. * Phân vai:+ Góc Gia đình: Trẻ sắp xếp kê dọn các đồ dùng trong gia đình, nấu ăn, đi chợ. + Góc bán hàng: cửa hàng bán hoa quả - C¸c con cßn muèn ch¬i g× ë gãc ph©n vai ? * Góc học tập – thư viện : vẽ ông mặt trời, . Xem tranh về các hiện tượng tự nhiên, các hành tinh *Góc nghệ thuật: Biểu diễn văn nghệ các bài hát , thơ về chủ đề *Góc xây dựng: xây “đồi núi” - xây cây, con suối, cây cỏ, núi đá và các động vật. Trẻ chơi các góc: Tổ chức cho trẻ chơi ở các góc. Cô bao quát, động viªn, khuyÕn khÝch vµ t¹o sù liªn kÕt gi÷a c¸c gãc ch¬i. -Nhắc trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn - Ngồi ngay ngắn vào bàn ăn - Không nói chuyện, đùa nghịch trong lúc ăn - Nhắc trẻ ăn hết xuất ăn, không rơi vãi thức ăn. - Cô kê dọn bàn ghế, lau sàn nhà, trải giường chiếu - Trẻ nằm ngay ngắn, không nói chuyện, ngủ đủ giấc. - Cho trẻ kể về các hành tinh - Đọc thơ về chủ đề - Cung cấp kiến thức mới. - Cho trẻ làm vệ sinh - Dặn dò trẻ trước khi về..

(46) Thứ hai ngày 3 tháng 4 năm 2017 A-HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển nhận thức *Đề tài : *Tích hợp : PTTCXH : Yêu quý chú bộ đội. I- Yêu cầu : 1. Kiến thức: - Trẻ biết ban ngày có mặt trời, ban đêm có mặt trăng và các vì sao. Đó là những hành tinh ở rất xa chúng ta. 2. Kỹ năng: - Trẻ biết quan sát bầu trời ban ngày và ban đêm - Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định và phát triển tư duy cho trẻ 3. Thái độ: - Ánh nắng buổi sáng rất tốt, tắm nắng buổi sáng chống còi xương, buổi trưa nắng gắt ra đường phải đội mũ, nón. - Giáo dục các cháu có thói quen tốt vào những thời gian nhất định. II- Chuẩn bị: - Tranh về bầu trời ban ngày và ban đêm, tranh ghép mặt trời, mặt trăng khuyết, mặt trăng tròn. - Tranh cảnh ban ngày, ban đêm cho trẻ trang trí. - Nhạc bài đếm sao - Thơ: Ông mặt trời óng ánh III- Tiến hành * Hoạt động 1 : Cho lớp đọc thơ - Cho lớp đọc bài thơ “ ông mặt trời óng ánh” - Các con vừa đọc bài thơ gì? - Bài thơ có nhắc đến gì? - Ông mặt trời xuất hiện vào lúc nào? - Cho trẻ quan sát lúc mặt trời mọc. * Hoạt động 2 : Tìm hiểu về các hành tinh *MÆt trêi: - Cô cho trẻ xem hình động về mặt trời mọc - C¸c con thÊy ®o¹n b¨ng h×nh võa råi cã h×nh ¶nh g× ? - MÆt trêi mäc vµo thêi ®iÓm nµo trong ngµy? - §óng råi mÆt trêi mäc vµo buæi s¸ng sím - VËy mÆt trêi mäc tõ phÝa nµo? - Khi mặt trời mọc người ta còn gọi là bình minh nữa đấy các con ạ - Nh÷ng ngµy nµo lµ chóng ta nh×n thÊy mÆt trêi? - C« cho trÎ xem tranh vµ trß chuyÖn cïng trÎ - Khi mÆt trêi mäc bÇu trêi như thÕ nµo? - Buæi s¸ng c¸c con cã nh×n thÊy mÆt trêi kh«ng? - ¤ng mÆt trêi cã d¹ng h×nh g×? Cã màu g×? - Xung quanh «ng mÆt trêi cã g× ®©y? - C¸c con thÊy ¸nh n¾ng buæi s¸ng như thÕ nµo?.

(47) => Ánh n¾ng buæi s¸ng rÊt tèt cho søc khoÎ con ngêi nã cã t¸c dông tæng hîp vitamin D. V× vËy t¾m n¾ng vµ tËp thÓ dôc buæi s¸ng thường xuyªn gióp chóng ta chèng được bÖnh cßi xương vµ ph¸t triÓn c¬ b¾p. - Khi bình minh lên mọi vật trở lên sống động mọi người làm gì? - Cô đố các con nhé vì sao có lúc mình cảm thấy rất nóng và ra nhiều mồ hôi? - Cho trẻ xem hình ảnh mặt trời lúc trưa - C¸c con có biết ®ang ë thêi ®iÓm nµo trong ngµy kh«ng? - C¸c con chó ý xem b¨ng h×nh - Trong ®o¹n b¨ng h×nh võa råi cã c¶nh g×? - Lóc nµy c¸c con cã nh×n thÊy mÆt trêi n÷a kh«ng? V× sao? - Ánh nắng lúc này như thế nào? (buổi trưa khi mặt trời lên đến đỉnh đầu bầu trời có ¸nh n¾ng rÊt gay g¾t khi nh×n chóng ta thÊy chãi m¾t) - Khi ra ngoµi n¾ng chóng ta ph¶i lµm g×? - Buổi trưa để giữ gìn sức khoẻ mọi ngời nghỉ ngơi và chúng ta làm gì? - Các con đã biết mặt trời mọc vào buổi sáng rồi thế mặt trời lặn vào lúc nào? - C¸c con nh×n xem mÆt trêi lÆn nh thÕ nµo nhÐ - MÆt trêi ®©u råi c¸c con? - đúng rồi mặt trời đang từ từ lặn - MÆt trêi lÆn vÒ phÝa nµo? - Lóc nµy ¸nh n¾ng nh thÕ nµo? - Khi mÆt trêi lÆn vµo buæi chiÒu hay cßn gäi lµ hoµng h«n vµ thêi gian ban ngµy kÕt thóc * Mặt trăng: - Cho trẻ quan sát bầu trời ban đêm - Cô vừa cho chúng ta quan sát bầu trời, cô đố các con đó là bầu trời ban ngày hay ban đêm? - Sao con biÕt? - Khi mÆt trêi khuÊt xuèng nói th× bÇu trêi như thÕ nµo? (¤ng tr¨ng xuÊt hiÖn) - Cho trẻ xem hình ảnh mặt trăng - Mặt trăng xuÊt hiÖn lµ thêi ®iÓm nµo trong ngµy? - Cho trẻ khám phá bầu trời ban đêm - C¸c con nh×n thÊy g× trong ®o¹n b¨ng h×nh? - Các bạn rước đèn vào ban ngày hay ban đêm? - Sao con biÕt? - C¸c con nh×n xem bÇu trêi trong tranh như thÕ nµo? - MÆt tr¨ng ë ®©y như thÕ nµo? - Ngoµi h×nh tr¨ng khuyÕt cßn cã h×nh g× ®©y? => Mặt trăng chỉ có một nhưng rất là kì diệu lúc khuyết lúc tròn. Cô đố các con biết khi nµo tr¨ng trßn vµ s¸ng nhÊt - Ngµy tÕt nµo cña c¸c con tr¨ng trßn vµ s¸ng? => Đúng rồi trăng tròn vào đêm rằm và những ngày giữa tháng, khuyết vào những ngày ®Çu th¸ng, cuèi th¸ng. - Bầu trời ban đêm ngoài trăng còn có gì nữa? (Đó là những ngôi sao nhỏ nhưng lấp lánh toả sáng cho bầu trời đêm) => Bầu trời ban đêm khi xuất hiện trăng và sao sẽ làm cho bầu trời sáng lên => Cô vừa cho các cháu quan sát bầu trời ban đêm, trên bầu trời ban đêm có gì? => Gi¸o dôc: H×nh ¶nh c¸c con võa xem mÆt tr¨ng, mÆt trêi vµ c¸c v× sao lµ nh÷ng hµnh tinh ở rất xa chúng ta nhưng con người đã đặt chân đến. Đó là các nhà du hành vũ trụ - Những nhà du hành vũ trụ này đến đó bằng gì? - Các con có muốn được đến đó không? - Các con học thật giỏi để sau này trở thành những nhà du hành vũ trụ để khám phá mÆt tr¨ng, mÆt trêi vµ c¸c v× sao nhÐ * Hoạt động 3: Trò chơi - Trß ch¬i: Trang trÝ bÇu trêi + Cô có tranh ban ngày và ban đêm nhiệm vụ của các tổ là trang trí bầu trời cho bức tranh thêm đẹp.

(48) + C« chia tæ ph©n c«ng nhiÖm vô vµ cho trÎ ch¬i - Trß ch¬i: GhÐp tranh + Có 3 tranh mặt trời, mặt trăng tròn và mặt trăng khuyết đã bị cắt thành mảnh nhỏ, nhiÖm vô cña c¸c tæ lµ ghÐp nh÷ng m¶nh ghÐp l¹i thµnh bøc tranh hoµn chØnh. C« chia lµm 3 tæ vµ thùc hiÖn - C« ®iÒu khiÓn trÎ ch¬i vµ kiÓm tra kÕt qu¶. B - HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cô cùng cháu trò chuyện về các hành tinh - Tập cho trẻ VĐ múa bài “nắng sớm” C – RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………... …............ …………………………………………………………………………………...….... …………………………………………………………………………………............. ......................................................................................................................................... ..................................................................................................................................

(49) Thứ ba ngày 4 tháng 3 năm 2017 A- HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển thẩm mỹ *Đề tài : Hàn Ngọc Bích *Tích hợp: PTNT: Trò chuyện về bầu trời của bé *NDTT: Dạy vận động múa: “Nắng sớm” *NDKH: - Nghe hát bài “Bảy sắc cầu vòng” - TCAN: Tiếng hát ở đâu. I- Yêu cầu : 1. Kiến thức: - Trẻ thộc bài hát, hiểu nội dung bài hát, bài nghe hát, biết được tên tác giả. - Trẻ nhớ tên bài hát, hát đúng, hát rõ lời - Biết kết hợp tay chân múa dẻo theo nhạc bài hát - Biết sáng tạo những vận động mới theo lời bài hát. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng múa cho trẻ. - Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc. - Biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc. - Trẻ chơi trò chơi thành thạo 3. Thái độ: - Chú ý, trật tự trong giờ học - Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn năng lượng mặt trời. II- Chuẩn bị : - Cô thuộc bài hát nắng sớm, bảy sắc cầu vòng - Mũ chóp kín, nhạc không lời và nhạc có lời 2 bài hát, hình ảnh về mặt trời, bảy sắc cầu vòng. III- Tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chuyện về bầu trời - Cô cho trẻ xem tranh mặt trời mọc - Hỏi trẻ: + Cô có hình ảnh gì? + Mặt trời mọc vào buổi nào?.

(50) + Ánh nắng buổi sáng như thế nào? + Khi mặt trời mọc lên thì mọi người làm gì? - Giáo dục : nắng sớm rất tốt cho trẻ, tắm nắng buổi sáng tổng hợp được Vitamin D chống còi xương. * Hoạt động 2: Dạy vận động bài “Nắng sớm” - Cô bắt nhịp cả lớp hát bài: Nắng sớm - Cô hát múa mẫu lần 1 - Cô hát múa mẫu lần 2- giải thích + Câu 1: Mở cửa ra...: Đưa 2 tay từ trong đưa ra trước mắt nhìn theo tay, kết hợp chân nhún. + Câu 2: Nắng cùng em.....múa vòng: Một tay phía trên, một tay phía dưới cuộn cổ tay từ ngoài vào trong vuốt xuống, mắt nhìn theo tay.Đồng thời chân đưa ra trước, kết hợp nhún chân. Sau đó đổi bên. + Câu 3: Có cô...vui quá: Tay trái chống hông, tay phải chỉ kết hợp nghiêng người sang phải nhún. Sau đó đổi bên. + Câu 4: Vui cùng....hồng: 2 tay đưa lên đầu bung ra, cuộn xuống đưa tay vào má kết hợp nhún chân, nghiêng đầu sang phải. - Dạy cả lớp múa từng câu (1 lần) - Dạy từng tổ múa từng câu (1 lần) cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cả lớp múa cùng cô cả bài ( 2 lần) - Cả lớp múa thuộc ( 2 lần) - Nhóm múa thuộc, cá nhân biểu diễn. * Hoạt động 3: Nghe hát - Cô giới thiệu bài hát: Bảy sắc cầu vòng - Cô hát cháu nghe lần 1 - Tóm tắt nội dung: Ngày thơ bé em ước mong có cầu vòng lấp lánh, có bạn nhỏ vui chơi bên cầu cùng nhau hát ca... - Cô hát cháu nghe lần 2 có minh họa - Cô hát cháu nghe lần 3: Cả lớp minh họa cùng cô. * Hoạt động 4: Trò chơi âm nhạc - Cô giới thiệu trò chơi “ Tiếng hát ở đâu” - Cô giải thích cách chơi. - Cho trẻ chơi B - HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cô cùng trẻ vận động lại bài “Nắng sớm” - Cung cấp kiến thức mới:bài thơ “Ông mặt trời óng ánh” - Cho trẻ chơi ở các góc chơi - Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân. Trả trẻ C – RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………. ..………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………........... …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………................

(51)   . Thứ tư ngày 5 tháng 3 năm 2017. A- HOẠT ĐỘNG HỌC: *Phát triển ngôn ngữ *Đề tài :. Tác giả: Ngô Thị Bích Hiền *Tích hợp: PTTM: Cháu vẽ ông mặt trời. I- Yêu cầu : 1.Kiến thức: - Trẻ cảm nhận và hiểu được nội dung bài thơ - Trẻ hiểu được tình cảm gắn bó giữa em bé với thiên nhiên và giữa em với mẹ. - Trẻ đọc thuộc và đọc diễn cảm bài thơ. 2. Kỹ năng: - Trẻ hát thuộc và thể hiện cảm xúc khi hát bài cháu vẽ ông mặt trời - Phát triển ngôn ngữ đọc thơ diễn cảm, mạch lạc. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường. II- Chuẩn bị : - Tranh minh họa bài thơ. - Nhạc bài hát “Cháu vẽ ông mặt trời” III- Tiến hành * Hoạt động 1: Giới thiệu bài thơ - Cô cho trẻ hát bài hát “cháu vẽ ông mặt trời” - Hỏi trẻ: + Các con vừa hát bài hát gì? + Bạn nhỏ vẽ ai? + Bạn nhỏ đã vẽ những gì? - Giáo dục trẻ lòng yêu thiên nhiên, yêu cô giáo. * Hoạt động 2 : Dạy bài thơ * Cô đọc thơ: - Cô đọc bài thơ lần 1 thể hiện tình cảm - Cô đọc bài thơ lần 2, kết hợp xem tranh.

(52) *Đàm thoại nội dung bài thơ: + Cô vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác? + Ông mặt trời tỏa nắng cho những ai? + Ông mặt trời nhìn em bé như thế nào? + Em bé đã nhìn lại ông mặt trời như thế nào? + Em bé đã nói gì với ông mặt trời? + Mẹ em bé như thế nào? + Các con thể hiện tình cảm của mình như thế nào đối với ông mặt trời? - Cô đọc bài thơ lần 3, giải thích nội dung bài thơ, giải thích từ khó. *Dạy trẻ đọc thơ: - Dạy cả lớp đọc theo cô từng câu 2-3 lần - Dạy từng tổ đọc theo cô từng câu - Lớp đọc thuộc bài thơ - Từng tổ đọc thuộc bài thơ. * Hoạt động 3 : Biểu diễn thơ - Cho lớp đọc thơ theo hiệu lệnh của cô: đọc theo cường độ, đọc luân phiên, đọc theo tín hiệu của cô. - Mời nhóm, cá nhân đọc thơ. B - HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Cho trẻ đọc bài thơ “Ông mặt trời óng ánh” - Tập cho trẻ : Nhận biết thời gian sáng, trưa, chiều, tối - Cho trẻ chơi hoạt động góc C – RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………. . …………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….. ...............................................................................................................................

(53) Thứ 5 ngày 6 tháng 4 năm 2017. Nghỉ lễ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG MÙNG 10/3    Thứ 6 ngày 7 tháng 4 năm 2017 A/ HOẠT ĐỘNG HỌC: Phát triển ngôn ngữ *Đề tài : *Tích hợp : KPKH: Tìm hiểu về gió, mưa I -Yêu cầu : - Trẻ cảm thụ và hiểu được nội dung câu chuyện - Nắm được tình tiết câu chuyện - Rèn kỷ năng kể chuyện theo ý trẻ, kỷ năng thể hiện lời thoại - Phát triển tính tư duy, tổng hợp, tăng vốn từ cho trẻ - Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường, biết sử dụng tiết kiệm năng lượng thiên nhiên. II-Chuẩn bị : - Tranh minh họa theo chuyện - Tranh trẻ kể chuyện III-Tiến hành: *Hoạt động 1: Tìm hiểu về gió, mưa - Cho lớp hát bài “Cho tôi đi làm mưa với” - Các cháu vừa hát bài hát gì? - Mưa từ đâu mà có? - Khi mưa còn có gì xuất hiện nữa? - Gió làm hco ta thấy như thế nào? - Gió, mưa có ích lợi và tác hại gì đối với đời sống chúng ta? - Các con làm gì để bảo vệ nguồn năng lượng thiên nhiên vô tận này? *Hoat động 2: Xem tranh - Cô lần lượt gắn tranh đã chuẩn bị, gợi hỏi: - Trong tranh vẽ gì? - Khi mưa xuống cây cối như thế nào? - Mọi vật như thế nào? - Khi trời hạn hán thì mọi vật trở nên như thế nào? - Vậy nước đối với cuộc sống mọi vật trên trái đất như thế nào? *Hoat động 3: Bé kể chuyện - Cô chia lớp thành 3 nhóm. Cháu tự chọn tranh, chọn đồ dùng trao đổi, xây dựng câu chuyện theo nhóm của mình. Sau đó các nhóm cử đại diện 1 bạn lên kể chuyện..

(54) - Trong khi trẻ kể cô theo dõi , tóm tắc nội dung chuyện trẻ vừa kể. - Cho trẻ đặt tên chuyện theo ý thích. - Cô nêu ý kiến và thống nhất đặt tên câu chuyện *Hoat động 4 : Cô kể chuyện. - Cô kể chuyện diễn cảm qua tranh - Cho lớp đặt tên câu chuyện - Kết thúc cho trẻ chơi trò chơi ghép tranh - Cô giải thích trò chơi, cho trẻ chơi, nhận xét.. HOẠT ĐỘNG ĐÓNG MỞ CHỦ ĐỀ * Đóng chủ đề 8: Nước - Hiện tượng tự nhiên * Mở chủ đề 9: Quê hương - Đất nước - Bác Hồ I - Đóng chủ đề:“Nước - Hiện tượng tự nhiên” * Hình thức tổ chức: - Cô đọc câu đố cháu đoán tên hiện tượng tự nhiên - Cho trẻ nói về ích lợi và tác hại của nước - Hiện tượng tự nhiên - Khi cô đọc câu đố, đội nào có hiệu lệnh trước thì được trả lời. đội nào có nhiều câu trả lời đúng , đội đó thắng + Lớp tổ chức hội thi “Bé khéo tay” - Trẻ thi đua nặn, vẽ về các viên sỏi, vẽ ông mặt trời, vẽ mưa - Cho trẻ tham quan mô hình đồi núi (góc xây dựng) II - Mở chủ đề: Quê hương - đất nước - Bác Hồ * Hình thức tổ chức : - Cho lớp tổ chức hội thi “ Kể chuyện , đọc thơ, hát ” theo chủ đề + Cho lớp chia làm 3 đội hội ý thảo luận : 1 nhóm đọc thơ, 1 nhóm kể chuyện, 1 nhóm hát . Mỗi nhóm đại diện 1 cháu lên bốc xăm cùng tham gia chơi + Tiếp theo cô cho 2 đội đọc hò vè đối đáp với nhau + Chuyển đội hình ( Mở ô cửa bí mật ) * Giáo dục cháu ăn uống thực phẩm an toàn, khi ăn thịt động vật và biết giữ vệ sinh môi trường B - HOẠT ĐỘNG CHIỀU: - Hoạt động học: Cho trẻ kể chuyện sáng tạo - Trò chuyện về quê hương Bình Định của em - Chơi nhẹ nhàng tại các góc chơi C – RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….

(55) ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN. Chủ đề 4:“Các ngành nghề phổ biến” Thực hiện 4 tuần từ ngày 21/11/2016 đến 16/12/2016. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ I. Mục tiêu chủ đề: 1. Các mục tiêu thực hiện tốt: - Giáo dục phát triển thể chất - Giáo dục phát triển nhận thức - Giáo dục phát triển ngôn ngữ - Giáo dục phát triển thẩm mỹ 2. Các mục tiêu đặt ra chưa thực hiện được: - Giáo dục phát triển tình cảm xã hội: Trẻ chưa nói được ý kiến của bản thân - Giáp dục phát triển thẩm mỹ: Một số trẻ ít tham gia hoạt động nghệ thuật, chưa thể hiện sự sáng tạo trong các sản phẩm tạo hình, bố cục chưa đẹp. - Giáo dục phát triển ngôn ngữ: Trẻ chưa tự sáng tạo và kể chuyện hoàn chỉnh câu chuyện. 3. Những trẻ chưa đạt được các mục tiêu: - Mục tiêu 1: (GDPTTC) Thịnh, Nhi, Thuận ít tham gia tập luyện - Mục tiêu 2: (GDPTNT) Đức Duy, Thuận chưa tập trung - Mục tiêu 3: (GDPTNN) Tuấn, Thuận nói chưa rõ * Lí do: + Mục tiêu 1: một số trẻ cơ thể hơi yếu, thường hay đau, ốm, sức khỏe phát triển ở mức độ chậm nên rèn kỉ năng vận động khó khăn. + Mục tiêu 2: Trẻ còn nhỏ, còn nghịch ngợm nên trong giờ học trẻ chưa chú ý. + Mục tiêu 3: Lớp có một số trẻ nói chưa rõ, còn đớt nên việc rèn phát âm cho trẻ tốn nhiều thời gian. Cần tăng cường kết hợp với phụ huynh về việc tập phát âm cho trẻ. II. Nội dung chủ đề: 1. Các nội dung đã thực hiện tốt: - Trẻ thực hiện các nội dung đề ra: đa số các nội dung đưa ra đều phù hợp với trẻ. Tuy nhiên cần xây dựng nội dung nhẹ nhàng, đơn giản hơn để tất cả trẻ trong lớp đều tiếp thu được và tiếp thu dễ dàng hơn. - Trẻ biết một số nghề trong xa hội, biết công cụ của các nghề và ích lợi của một số nghề phổ biến. - Trẻ biết ngày 22/12 là ngày TLQĐNDVN 2. Các nội dụng chưa thực hiện được: - PTTM: Kỹ năng nặn của trẻ còn yếu, trẻ chưa hoàn thành sản phẩm, trẻ tô màu còn chờm ra ngoài. 3. Các kỹ năng mà trên 30% trẻ chưa đạt được: - Thao tác rửa tay bằng xà phòng trẻ thực hiện còn quên các bước. III. Về hoạt động chủ đề: 1. Về các hoạt động có chủ đích: - Các hoạt động đưa ra đều phù hợp với chủ đề, cháu ham thích hoạt động, nhất là hoạt động thể dục, giáo dục âm nhạc, tạo hình. - Còn một số hoạt động chưa phù hợp như văn học, chuyện sáng tạo..

(56) * Lí do: - Nhiều trẻ chưa tự sáng tạo được chuyện kể theo tranh vì thiếu vốn từ. - Nên kết hợp mọi lúc mọi nơi cung cấp thêm vốn từ cho trẻ và khuyến khích trẻ tham gia hoạt động tích cực hơn. 2. Về việc tổ chức chơi trong lớp: - Số lượng các góc chơi: Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc, góc học tập. - Những lưu ý để việc tổ chức các góc chơi được tốt hơn: + Động viên trẻ thể hiện tốt vai chơi + Vì trẻ lớp, diện tích lớp nhỏ nên việc tổ chức các góc chơi còn hạn chế. 3. Về việc tổ chức chơi ngoài trời: - Tổ chức chơi chơi ngoài trời còn hạn chế vì thời tiết không thuận lợi, có mưa. - Những lưu ý để việc tổ chức chơi ngoài trời được tốt hơn: Cô cần giới hạn để trẻ chơi trong tầm kiểm soát của cô, phải đảm bảo an toàn cho trẻ, tránh trẻ thụ động trong giờ chơi. IV. Những vấn đề khác cần lưu ý: - Cần chú ý và thường xuyên tổ chức các hoạt động cho trẻ tìm hiểu về thế giới xung quanh, các hoạt động, vận động ngoài trời, quan tâm gần gũi với những cháu nhút nhác. - Xây dựng các góc chơi phong phú, đa dạng, sắp xếp, bố trí hấp dẫn để kích thích hoạt động và sáng tạo của trẻ. - Bổ sung đồ dùng học tập phong phú hấp dẫn, nhằm tăng cường hứng thú học tập của trẻ. - Chú ý nhắc nhở phụ huynh quan tâm nhiều đến việc vệ sinh, an toàn thực phẩm và bệnh tay, chân, miệng và giờ giấc đến lớp cho trẻ. Đặc biệt giữ ấm trong mùa đông. V. Một số lưu ý để chủ đề sau chuẩn bị tốt hơn: - Trang trí tranh ảnh theo chủ đề phong phú, đa dạng hơn để thu hút trẻ. - Cần làm thêm đồ dùng, đồ chơi bổ sung cho chủ đề mới. - Trao đổi với phụ huynh về việc chuyên cần của trẻ. **************************.

(57) ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….

(58)

giao an chu de Nuoc httn

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về