Bao cao doan kiem tra KDCT muc do 1 nam 2017

<span class='text_page_counter'>(1)</span>

<span class='text_page_counter'>(2)</span> SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU. BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU. BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI DANH SÁCH VÀ TRƯỜNG CHỮ KÝ CÁC THCS THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI VĨNH HẬU TT. Họ và tên, cơ quan công tác. Trách nhiệm được giao. 1. Nguyễn Đình Tùng, Sở GD&ĐT. 2. Huỳnh Xuân Đến, Sở GD&ĐT. 3. Phan Thành Trung, Trường THCS Võ Thị Sáu. Thành Viên. 4. Nguyễn Văn Khiêm, Phòng GD&ĐT Đông Hải. Thành Viên. 5. Đào Công Huấn, Trường THCS Chu Văn An. Thành Viên. 6. Trần Thị Phương Thảo, Trường THCS Long Thạnh. Thành Viên. BẠC LIÊU - 2017. Trưởng đoàn Thư ký. Chữ ký.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> BẠC LIÊU - 2017 MỤC LỤC NỘI DUNG. Trang. Mục lục. i. Danh mục các chữ viết tắt. ii. Phần I: TỔNG QUAN. 1. Giới thiệu. 1. Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài. 1. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài. 2. Những điểm mạnh của trường. 3. Những điểm yếu của trường. 5. Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN. 6. Tiêu chuẩn 1. 6. Tiêu chuẩn 2. 17. Tiêu chuẩn 3. 23. Tiêu chuẩn 4. 29. Tiêu chuẩn 5. 32. Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ. 46.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT. VIẾT TẮT. NGUYÊN CHỮ. 1. BGH. Ban Giám Hiệu. 2. CBGV. Cán bộ- giáo viên. 3. CB-GV-NV. Cán bộ- Giáo viên- Nhân viên. 4. CNVC. Công nhân viên chức. 5. CS HCM. Cộng sản Hồ Chí Minh. 6. ĐHSP. Đại học sư phạm. 7. GD. Giáo dục. 8. GVG. Giáo viên giỏi. 8. HĐGDNGLL. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 10. HSG. Học sinh giỏi. 11. KĐCLGD. Kiểm định chất lượng giáo dục. 12. GD&ĐT. Giáo dục & Đào tạo. 13. TDTT. Thể dục thể thao. 14. TĐG. Tự đánh giá. 15. THCS. Trung học cơ sở. 16. TPT. TPT. 17. TNTP. TNTP. 18. Tổ CM. TCM. 19. UBND. Uỷ ban Nhân dân. 20. CMHS. CMHS.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Phần I: TỔNG QUAN 1. Giới thiệu Đoàn đánh giá ngoài chất lượng giáo dục đối với trường THCS Vĩnh Hậu được thành lập theo quyết định số 1069/QĐ-SGDĐT ngày 02/3/2017 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Bạc Liêu. Bản báo cáo đánh giá ngoài chất lượng giáo dục trường THCS Vĩnh Hậu khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được và những kiến nghị đối với đơn vị được đánh giá. 2. Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài - Ngày 07/3/2017, Đoàn đánh giá ngoài đã dự thảo kế hoạch làm việc và chuẩn bị hồ sơ đánh giá ngoài chất lượng cơ sở giáo dục cho các thành viên của Đoàn nghiên cứu, thực hiện. - Ngày 08/3/2017, Đoàn đánh giá ngoài đã họp phiên đầu tiên để thống nhất kế hoạch làm việc của Đoàn, phân công công việc cho các thành viên và bàn giao hồ sơ tự đánh giá của trường THCS Vĩnh Hậu, các biểu mẫu báo cáo, mẫu phiếu đánh giá tiêu chí cho các thành viên nghiên cứu, thực hiện công việc theo phân công. - Ngày 13/3/2017, các thành viên gửi báo cáo sơ bộ cho Thư ký Đoàn đánh giá ngoài tập hợp. - Ngày 15, 16/3/2017, Đoàn đánh giá ngoài tập trung nghiên cứu hồ sơ tự đánh giá của đơn vị, với các nội dung sau: + Thảo luận, trao đổi báo cáo sơ bộ của các thành viên trong Đoàn. + Nghiên cứu hồ sơ, viết nhận xét về báo cáo tự đánh giá của trường THCS Vĩnh Hậu. + Thông qua báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ của Đoàn. + Thống nhất kế hoạch khảo sát sơ bộ và khảo sát chính thức tại đơn vị được đánh giá ngoài. - Ngày 17/3/2017, Trưởng đoàn, Thư ký đoàn đã tiến hành khảo sát sơ bộ tại trường THCS Vĩnh Hậu, với các nội dung: + Thống nhất nội dung, đối tượng, số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia phỏng vấn, quan sát. + Thống nhất nội dung kế hoạch khảo sát chính thức. + Đề nghị nhà trường chuẩn bị hồ sơ, bố trí nhân sự làm việc với Đoàn đánh giá ngoài trong đợt khảo sát chính thức tại đơn vị. - Ngày 28, 29, 30/3/2017: Khảo sát chính thức tại trường THCS Vĩnh Hậu. - Từ ngày 31/3/2017 đến ngày 04/4/2017: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài. - Ngày 05/4/2017: Thư ký gởi dự thảo Báo cáo đánh giá ngoài cho các thành viên đóng góp ý kiến. - Ngày 06/4/2017: các thành viên trong đoàn đánh giá ngoài đóng góp ý kiến cho dự thảo Báo cáo đánh giá ngoài và gởi lại thư ký..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Từ ngày 07/4/2017 đến ngày 17/4/2017: Thư ký gởi dự thảo Báo cáo đánh giá ngoài đến trường THCS Vĩnh Hậu đóng góp ý kiến. - Từ ngày 18/4/2017 đến ngày 19/4/2017: Thư ký hoàn thiện Báo cáo đánh giá ngoài đồng thời tập hợp các loại Báo cáo, biên bản theo quy định; gởi về Sở GD&ĐT. 3. Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá: + Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: Báo cáo tự đánh giá của trường THCS Vĩnh Hậu đã mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo yêu cầu của từng chỉ số trong tiêu chí, có kèm theo đủ các minh chứng theo yêu cầu. Các minh chứng được sắp xếp theo đúng quy định. + Cách thức đánh giá, nhận định: Báo cáo tự đánh giá đã nêu những điểm mạnh nổi bật của đơn vị trong việc đáp ứng các yêu cầu của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí và nêu những điểm yếu nổi bật của đơn vị, đồng thời giải thích nguyên nhân của những điểm yếu đó. Đối với những tiêu chí, việc nêu điểm mạnh, điểm yếu chưa phù hợp đã được Hội đồng tự đánh giá bổ sung đúng theo quy định. + Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện của trường: Kế hoạch cải tiến chất lượng cơ bản đã thể hiện việc phát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. Kế hoạch được nêu khá cụ thể, có đưa ra thời gian thực hiện, có tính khả thi và thể hiện quyết tâm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị. Tuy nhiên, còn một số kế hoạch đưa ra thời gian thực hiện chưa hợp lý. b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Cả 36/36 tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học đã được Hội đồng tự đánh giá nhà trường đánh giá đủ các nội dung theo quy định. c) Những tiêu chí chưa được Hội đồng tự đánh giá của trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt: Sau khi Đoàn đánh giá ngoài tiến hành khảo sát chính thức, kiểm tra các minh chứng, toàn bộ 36 tiêu chí đã được đánh giá, một số minh chứng cần bổ sung đã được nhà trường bổ sung đúng quy định. d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài: Tiêu chuẩn. Số tiêu chí. Số tiêu chí đạt. Số tiêu chí không đạt. iêu chuẩn 1. 10. 08. 02. iêu chuẩn 2. 05. 03. 02. iêu chuẩn 3. 06. 05. 01. iêu chuẩn 4. 03. 02. 01. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> iêu chuẩn 5 Tổng Tỷ lệ %. 12. 12. 0. 36. 30. 06. 86,11. 13,88. đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá. - Nhà trường thực hiện nghiêm túc quá trình tự đánh giá, huy động được tập thể sư phạm đơn vị tham gia quá trình tự đánh giá. - Hội đồng tự đánh giá nhà trường đã tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục của đơn vị theo đúng quy trình đã quy định của Bộ GDĐT, cụ thể: + Thành lập Hội đồng tự đánh giá; + Xây dựng kế hoạch tự đánh giá; + Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng; + Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí; + Viết báo cáo tự đánh giá; + Công bố báo cáo tự đánh giá. - Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần theo đúng cấu trúc đã quy định của Bộ GDĐT tại Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012. Hình thức trình bày đúng quy định. Tuy nhiên, một số tiêu chí cần trình bày đầy đủ, chi tiết hơn đối với từng chỉ số theo đúng thực trạng của đơn vị. 4. Những điểm mạnh của trường a) Tiêu chuẩn 1 - Cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định của Điều lệ trường Trung học. - Thành lập đủ các Hội đồng trường, hội đồng tư vấn để tham mưu cho hiệu trưởng trong công tác quản lý điều hành. - Trường có đầy đủ các khối lớp, lớp học được tổ chức theo Điều lệ trường trung học. - Ý thức và thái độ chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục trong đội ngũ rất tốt. Chi bộ, BGH, ban chấp hành Công đoàn gương mẫu và đi đầu trong việc chấp hành và thúc đẩy đội ngũ cùng nhau chấp hành. - Nhà trường đã thực hiện đầy đủ nghiêm túc kế hoạch năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục. Thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục toàn diện của học sinh. Thực hiện tốt các phong trào và các cuộc vận động mà ngành đã đề ra. Công tác quản lý tài chính, tài sản, các hoạt động chuyên môn nề nếp, nghiêm túc. b) Tiêu chuẩn 2 - BGH nhà trường đã đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn trên chuẩn, có năng lực trong công tác quản lý chỉ đạo tốt các hoạt động của nhà trường..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Đội ngũ cán bộ quán lý, giáo viên có năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu công việc. Có 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. Hàng năm nhiều giáo viên thi đạt GVG cấp trường, cấp huyện. - Đa số học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về hành vi học sinh không được làm. c) Tiêu chuẩn 3 - Cơ sở vật chất nhà trường khá đầy đủ, có đầy đủ các phòng chức năng, sân chơi bãi tập đáp ứng được yêu cầu vui chơi và học tập của học sinh. - Khuôn viên nhà trường xanh, sạch đẹp; có hệ thống nước sạch đảm bảo phục vụ cho giáo viên và học sinh. - Thư viện nhà trường đạt chuẩn quốc gia. d) Tiêu chuẩn 4 - Ban đại diện CMHS của trường có tổ chức và hoạt động đúng theo quy định của Thông tư số: 55/ 2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011. Hàng năm đều có tổ chức họp CMHS 03 lần; có bầu ban đại diện CMHS các lớp, ban đại diện CMHS của trường. Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho ban đại diện CMHS hoạt động. Những nội dung cần phối hợp với CMHS đều được nhà trường tổ chức họp với ban đại diện CMHS. - Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương trong công tác phát triển sự nghiệp GD&ĐT; có sự phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh trong việc tổ chức ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, làm tốt công tác huy động các nguồn lực tự nguyện để khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. - Nhà trường có phối hợp với các tổ chức đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; làm tốt việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. đ) Tiêu chuẩn 5 - Nhà trường thực hiện tốt chương trình, kế hoạch giáo dục. - Nhà trường chỉ đạo thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh. - Nhà trường thực hiện tốt công tác bồi dưỡng HSG và công tác giúp đỡ học sinh yếu kém. Chất lượng các mặt giáo dục đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục. - Địa bàn xã được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục - Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh đạt yêu cầu. Trường lớp khang trang, đảm bảo yêu cầu Xanh - Sạch Đẹp. - Tỉ lệ học sinh của nhà trường có học lực từ trung bình trở lên khá cao. Có nhiều học sinh đạt giải khi tham gia các kỳ thi HSG cấp huyện và cấp tỉnh. - Trong 5 năm vừa qua học sinh đều tham gia học nghề điện dân dụng và nấu ăn đậu tốt nghiệt nghề với tỉ lệ trên 98% trở lên..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 5. Những điểm yếu của trường a) Tiêu chuẩn 1 - Số học sinh trong một lớp ở một số lớp còn quá 45 học sinh. - Một số hồ sơ được lưu trữ chưa theo quy định của Luật Lưu trữ - Tính thẫm mỹ ở một số hồ sơ chưa tốt, chưa quy định các dấu hiệu phân loại hồ sơ để dễ tìm kiếm khi cần. b) Tiêu chuẩn 2 - Có 01 phó hiệu trưởng chưa qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục. - Nhân viên thiết bị chưa có bằng trung cấp chỉ được tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ. c) Tiêu chuẩn 3 - Còn thiếu phòng học để bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém. - Một số thiết bị đã cũ, thiếu đồng bộ nên khó khăn trong quá trình sử dụng. - Phòng thực hành chưa đúng chuẩn. d) Tiêu chuẩn 4 Chất lượng hoạt động của ban đại diện CMHS ở một vài lớp chưa hiệu quả. Việc phối hợp với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất ở địa phương chưa được chú ý nhiều. Còn một số ít học sinh chưa nhiệt tình tham gia chăm sóc di tích lịch sử ở địa phương. đ) Tiêu chuẩn 5 - Việc khai thác ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, soạn đề kiểm tra của một số giáo viên lớn tuổi còn chậm. - Việc cập nhật số liệu vể tình hình kinh tế - văn hóa - xã hội của xã Vĩnh Hậu để phục vụ nội dung giáo dục địa phương còn chưa kịp thời. - Do hiện tượng biến đổi khí hậu, sân trường mặc dù đã được tu sửa nâng cao, tuy nhiên nhiều chỗ vẫn còn bị ngập nước, ảnh hưởng đến vấn đề vệ sinh trong trường. - Một số hồ sơ minh chứng còn thiếu thông tin (vẫn còn một số tiết ở sổ theo dõi tiết học chưa được ghi đầy đủ thông tin, các kế hoạch thiếu số công văn). - Nội dung một số kế hoạch của cùng một hoạt động trong các năm còn giống nhau, chưa có những nội dung đổi mới. Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> b) Có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quản lý học sinh, tổ quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt). Tiêu chí 1. Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Có đủ cán bộ quản lý theo qui mô trường lớp; có các hội đồng, các tổ chức theo quy định. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị điều chỉnh: - Cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định của Điều lệ trường Trung học. - Thành lập đủ các Hội đồng trường, hội đồng tư vấn để tham mưu cho hiệu trưởng trong công tác quản lý điều hành. - Có đầy đủ các tổ chức đoàn thể và các tổ chức xã hội trong nhà trường. - Bố trí nhân sự đầy đủ và hợp lý cho các TCM, tổ văn phòng. 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Ban tư vấn tâm lý học đường, lao động, hướng nghiệp còn hạn chế về số lượng và hiệu quả hoạt động chưa tốt. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Để nghị điều chỉnh: - Trong cuối học kì 2 năm 2016-2017 và những năm tiếp theo, Hiệu trưởng tiếp tục bổ sung, củng cố Ban tư vấn tâm lý học đường, lao động, hướng nghiệp nhằm phát huy tốt vai trò của Ban tư vấn tâm lý học đường, lao động, hướng nghiệp. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí: - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học. a) Lớp học được tổ chức theo quy định; b) Số học sinh trong một lớp theo quy định; c) Địa điểm của trường theo quy định..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Trường có đầy đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9. Lớp học được tổ chức theo Điều lệ trường trung học. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất việc xác định điểm yếu của trường là: Sĩ số học sinh các lớp chưa đồng đều, còn một số lớp có số học sinh vượt quá 45 học sinh trên lớp. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Năm học 2017-2018, Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện biên chế lớp học, số học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học. Tổ chức qui mô lớp học hợp lý không để lớp học có số học sinh vượt quá 45 học sinh trên lớp. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không. 5. Đánh giá tiêu chí: - Trường tự đánh giá: Không đạt - Đoàn đánh giá: Không đạt Tiêu chí 3. Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật. a) Hoạt động đúng quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình; c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Có đầy đủ các tổ chức theo quy định. Chi bộ phát huy tốt vai trò lãnh đạo của Đảng trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị được giao. - Hội đồng thi đua khen thưởng luôn thực hiện nghiêm túc, khách quan công bằng vai trò, nhiệm vụ của mình, hoạt động theo đúng qui định của Bộ GD&ĐT. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Đề nghị điều chỉnh: - Thi đua chưa tác động mạnh mẽ đến từng cá nhân để họ phấn đấu. - Hoạt động của các đoàn thể chưa phát huy hết vai trò của mình để xây dựng phong trào thi đua của nhà trường. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: - Trong cuối năm 2017 và những năm tiêp theo Hiệu trưởng tổ chức rà soát, đánh giá thường xuyên công tác thi đua, khen thưởng đưa ra được những biện pháp tốt, thúc đẩy phong trào thi đua diễn ra sôi nổi. - Trong thời gian tới Hiệu trưởng chỉ đạo các tổ chức đoàn thể tổ chức nhiều phong trào qui tụ sức mạnh tập thể, khơi dậy lòng nhiệt huyết của cán bộ, viên chức. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 4. Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học. a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định; b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Các tổ đã được thành lập đảm bảo đúng thành phần và theo qui định của điều lệ trường trung học. Các TCM đã chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ cho cả năm, học kỳ, tháng, tuần một cách khoa học, bám sát chỉ đạo của ngành, trường. Thường xuyên sinh hoạt theo quy định, có kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hàng tháng. Hoạt động của các TCM được triển khai nghiêm túc, có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Chất lượng sinh hoạt chuyên môn của một số tổ còn hạn chế về nội dung sinh hoạt, chất lượng hồ sơ của một vài tổ chưa tốt..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: - Cuối năm học 2016- 2017, Hiệu trưởng chỉ đạo Phó Hiệu trưởng kiểm tra trực tiếp nhắc nhở các TCM có nội dung sinh hoạt hạn chế, chất lượng hồ sơ chưa cao phải khắc phục và nâng dần chất lượng hồ sơ của tổ. - Đầu năm học 2017- 2018, Hiệu trưởng chỉ đạo các TCM nâng cao hơn nữa vai trò của mình trong việc tổ chức trao đổi, bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao chất lượng của buổi sinh hoạt tổ. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí: - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 5. Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có); b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Chiến lược phát triển của nhà trường được xây dựng trên cơ sở thực tế của địa phương, được xác định rõ ràng, phù hợp bằng văn bản một cách nghiêm túc. Thực hiện tốt quy chế dân chủ, được sự tham gia đóng góp ý kiến của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của Phòng GD&ĐT Hòa Bình, cùng với sự quan tâm của chính quyền địa phương, được Nhà nước đầu tư về nguồn lực và cơ sở vật chất cho nhà trường. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Công tác thông tin, tuyên truyền về chiến lược phát triển của nhà trường chưa thường xuyên, hiệu quả để.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> phục vụ các mục tiêu giáo dục, các lực lượng tham gia giáo dục chưa quen với công tác kế hoạch dài hạn nên ít quan tâm. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: - Ngoài các hình thức công bố công khai chiến lược phát triển của nhà trường đã thực hiện, hàng năm qua hội nghị cán bộ viên chức Hiệu trưởng tổ chức tuyên truyền, đánh giá việc thực hiện chiến lược. - Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận văn phòng tiếp tục đăng tải, tuyên truyền về chiến lược phát triển của nhà trường trên website của trường và trên website của ngành. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí: - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 6. Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Ý thức và thái độ chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục trong đội ngũ rất tốt. - Chi bộ, BGH, ban chấp hành Công đoàn gương mẫu và đi đầu trong việc chấp hành và thúc đẩy đội ngũ cùng nhau chấp hành. - Nhà trường tôn trọng và thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất rất trung thực, không vì thành tích mà báo cáo sai thực trạng. - Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường đã được hiệu trưởng rất chú ý và phát huy trong mọi hoạt động. Không thống nhất nội dung: Không.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Một vài báo cáo đôi khi số liệu chưa cập nhật kịp thời là do công việc nhiều và các văn bản ban hành của cấp trên đưa về quá gấp. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Trong thời gian tới Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận văn phòng theo dõi các văn bản ban hành của cấp trên để chỉ đạo các bộ phận báo cáo kịp thời. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí: - Trường tự đánh giá:Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 7. Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua. a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước. 1. Điểm mạnh: Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường lưu trữ đầy đủ được bảo quản tốt và cập nhật thường xuyên. - Tham gia tốt các cuộc vận động và các phong trào do ngành tổ chức. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu: Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: - Một vài hồ sơ mang tính hình thức, nội dung chưa sâu. - Một số hồ sơ được lưu trữ chưa theo quy định của Luật Lưu trữ - Tính thẫm mỹ ở một số hồ sơ chưa tốt, chưa quy định các dấu hiệu phân loại hồ sơ để dễ tìm kiếm khi cần. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: - Năm học 2017- 2018 và những năm học tiếp, Hiệu trưởng chỉ đạo Phó Hiệu trưởng các bộ phận tiếp tục củng cố, nâng cao chất lượng hồ sơ phục vụ cho hoạt động dạy- học. Tất cả các tổ các bộ phận thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch, văn bản, biên bản,… để thực hiện và lưu trữ lâu dài các loại văn bản theo qui định. - Hiệu trưởng chỉ đạo các bộ phận thường xuyên tăng cường chất lượng hình thức và thông tin cập nhật vào các loại sổ sách theo quy định tại Điều 27 Điều lệ trường trung học. - Năm học 2017-2018 và những năm học tiếp theo Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận thi đua khen thưởng cần bổ sung đánh giá trong thi đua, xử lý kỷ luật đối với những cá nhân thiếu trách nhiệm trong quản lý sổ sách và ghi chép thông tin. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí: - Trường tự đánh giá: Không đạt - Đoàn đánh giá: Không đạt Tiêu chí 8. Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh. a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Tổ chức tốt việc giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS. - Công khai đầy đủ các mục tiêu, nội dung các hoạt động giáo dục, nguồn lực và tài chính, đánh giá kết quả và thường xuyên cải tiến biện pháp để chất lượng giáo dục một cách toàn diện. - Không có những bất cập xảy ra trong công tác dạy thêm, học thêm. - Việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo đúng quy định. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: - Chưa tổ chức được nhiều các hoạt động ngoại khoá. - Việc thực hiện hoạt động giáo dục NGLL đôi lúc chưa đồng đều, chưa có phương pháp thu thập thông tin để đánh giá chính xác về nhận thức trong học sinh qua mỗi hoạt động. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: - Hàng năm, Hiệu trưởng tranh thủ mọi nguồn lực, sự hỗ trợ của cộng đồng để có thêm kinh phí đầu tư cho các hoạt động giáo dục NGLL. - Hiệu trưởng chỉ đạo các bộ phận trong nhà trường rà soát, đánh giá cải tiến các biện pháp và tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục NGLL như có phiếu thu hoạch và phiếu đánh giá sau mỗi hoạt động và tổng kết khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham gia tốt hoạt động NGLL và tổ chức tập huấn giáo viên về các hoạt động giáo dục NGLL. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 9. Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường. a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước; c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính và các hồ sơ, chứng từ tài chính được lưu trữ đầy đủ theo quy định. Nhà trường đã ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý tài chính. - Các quy định về tài chính của Nhà nước, Ngành và các cấp quản lý đã được nhà trường thực hiện đầy đủ và đúng quy định. - Xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ để chủ động trong quản lý và sử dụng các nguồn tài chính đúng mục đích, công khai, công bằng, minh bạch, hiệu quả,.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> tăng cường quyền giám sát của từng cá nhân, tổ chức trong đơn vị đối với công tác quản lý tài chính và đảm bảo tiết kiệm chi. Thực hiện thanh toán đầy đủ kịp thời các chế độ chính sách cho CB-GV-NV. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Quy chế chi tiêu nội bộ đôi khi chưa đáp ứng kịp thời với thực tiễn công tác hoặc do bị động một phần trong chi tiêu ngân sách. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo, Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận kế toán tiếp tục nghiên cứu, bổ sung quy chế chi tiêu nội bộ đáp ứng nhu cầu thực tế để đảm bảo quyền lợi cho cán bộ viên chức. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 10. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường. a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường; c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Trường đã tổ chức chặt chẽ, khoa học, phối hợp được các lực lượng, làm thường xuyên liên tục, không để xảy ra tình huống xấu. Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh của trường có ý thức thực hiện góp phần đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường. Trong nhiều năm qua, nhà trường không để xảy ra hiện tượng mất trật tự, an ninh. - Nhà trường đã làm tốt công tác rút kinh nghiệm, đánh giá về vấn đề an ninh chính trị, trật tự xã hội trong trường học theo định kỳ..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Có xây dựng và triển khai các phương án về đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống cháy nổ, ngăn ngừa tệ nạn xâm nhập học đường, đảm bảo an toàn cho học sinh, CBGV và nhân viên trong trường. - Tất cả học sinh đều hòa đồng, tương thân tương ái hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau, không phân biệt đối xử, kỳ thị, không có bạo lực trong học đường. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Chưa thành lập tổ an ninh tự quản trong trường. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Năm học 2017- 2018, Hiệu trưởng tổ chức thành lập tổ an ninh tự quản tăng cường phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ có hiệu quả. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí: - Trường tự đánh giá:Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 1) * Điểm mạnh nổi bật: - Cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định của Điều lệ trường Trung học. - Thành lập đủ các Hội đồng trường, hội đồng tư vấn để tham mưu cho hiệu trưởng trong công tác quản lý điều hành. - Trường có đầy đủ các khối lớp, lớp học được tổ chức theo Điều lệ trường trung học. - Ý thức và thái độ chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục trong đội ngũ rất tốt. Chi bộ, BGH, ban chấp hành Công đoàn gương mẫu và đi đầu trong việc chấp hành và thúc đẩy đội ngũ cùng nhau chấp hành. - Nhà trường đã thực hiện đầy đủ nghiêm túc kế hoạch năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục. Thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục toàn diện của học sinh. Thực hiện tốt các phong trào và các cuộc vận động mà ngành đã đề ra. Công tác quản lý tài chính, tài sản, các hoạt động chuyên môn nề nếp, nghiêm túc..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> * Điểm yếu cơ bản: - Số học sinh trong một lớp ở một số lớp còn quá 45 học sinh. - Một số hồ sơ được lưu trữ chưa theo quy định của Luật Lưu trữ - Tính thẫm mỹ ở một số hồ sơ chưa tốt, chưa quy định các dấu hiệu phân loại hồ sơ để dễ tìm kiếm khi cần. * Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 28/30 * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 8/10 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục. a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học; b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. 1. Điểm mạnh Thống nhất xác định điểm mạnh của trường là: BGH nhà trường đã đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn trên chuẩn, có năng lực trong công tác quản lý chỉ đạo tốt các hoạt động của nhà trường. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất xác định điểm yếu của trường là: Có 01 phó hiệu trưởng chưa qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Cử phó hiệu trưởng học lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học. a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định; b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định; c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định : - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên. 1. Điểm mạnh Thống nhất xác định điểm mạnh của trường là: - Nhà trường có tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn 100%, trong đó có 88, 23 % đạt trên chuẩn. Có đội ngủ giáo viên đào tạo đúng chuyên môn, nhiều GVG về chuyên môn và nhiều giáo viên thi đạt GVG cấp trường, cấp huyện. Đội ngũ giáo viên có ý thức, không ngừng học hỏi, thực hiện đúng theo quy định tại điều lệ trường trung học. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất xác định điểm yếu của trường là: Năng lực chuyên môn của giáo viên không đồng đều. Một số í t giáo viên năng lực chuyên môn còn hạn chế chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Không thống nhất nội dung: Không cần đánh giá TPT, Bí thư chi đoàn chưa được qua tập huấn dài hạn về chuyên môn nghiệp vụ. Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được học tập tiếp cận, nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ. Không thống nhất nội dung: Không bồi dưỡng đối tượng chưa đạt chuẩn vì đã đạt chuẩn 100%..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Đề nghị bổ sung: Tăng cường công tác dự giờ rút nghiệm, mở các chuyên đề, hội thảo để chia sẽ kinh nghiệm trong chuyên môn. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông. c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật. 1. Điểm mạnh Thống nhất xác định điểm mạnh của trường là: - Tất cả giáo viên đều đạt chẩn theo quy định. - Tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu GVG cao. - Nhà trường đảm bảo các quyền của giáo viên theo định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất xác định điểm yếu của trường là: Một số giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp mức chưa cao. Một vài giáo viên chưa đổi phương pháp trong quá trình giảng dạy. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Tăng cường hơn nữa công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên qua các đợt bồi dưỡng của ngành, qua các chuyên đề của các TCM trong nhà trường, qua dự giờ, thăm lớp của BGH, của các TCM và của bạn bè đồng nghiệp. Tổ trưởng kèm cặp giáo viên có chuyên môn nghiệp vụ còn hạn chế. Không thống nhất nội dung: Không.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường. a) Số lượng nhân viên đảm bảo đúng quy định. b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc. c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chí. 1. Điểm mạnh Thống nhất xác định điểm mạnh của trường là: Nhà trường có đủ nhân viên và giáo viên kiêm nhiệm đ ả m b ả o các yêu cầu theo quy định. Nhân viên được đảm bảo các quyền chế độ theo chính sách hiện hành. Đội ngũ nhân viên nhiệt tình trong công việc và chịu khó. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất xác định điểm yếu của trường là: Nhân viên phụ trách thiết bị trường học chưa qua đào tạo nên ảnh hưởng đến hiệu quả công việc. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Năm học 20172018 và các năm tiếp theo, nhà trường cử nhân viên thiết bị đi đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường đánh giá: Không đạt - Đoàn đánh giá: Không đạt.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật. a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh. b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm. c) Được đảm bảo các quyền theo quy định. 1. Điểm mạnh Thống nhất xác định điểm mạnh của trường là: - Nhà trường đảm bảo quy định về tuổi của học sinh. - Đa số học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về hành vi học sinh không được làm. - Học sinh đảm bảo các quyền theo quy định. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất xác định điểm yếu của trường là: Một số học sinh vẫn chưa tốt các nội quy, quy định của nhà trường, chưa tự giác trong học tập. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: - Chỉ đạo Bộ phận Đoàn Đội tiếp tục giáo dục đạo đức cho học sinh qua các buổi chào cờ; - Kết hợp các bộ phận trong nhà trường, ban đại diện CMHS giúp học sinh thực hiện tốt nội quy, quy định của trường học; - Tổ chức có hiệu quả các hoạt động ngoại khoá, ngoài giờ lên lớp nhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 2) *Điểm mạnh nổi bật: - BGH nhà trường đã đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn trên chuẩn, có năng lực trong công tác quản lý chỉ đạo tốt các hoạt động của nhà trường..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> - Đội ngũ cán bộ quán lý, giáo viên có năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu công việc. Có 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. Hàng năm nhiều giáo viên thi đạt GVG cấp trường, cấp huyện. - Đa số học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về hành vi học sinh không được làm. *Điểm yếu cơ bản: - Có 01 phó hiệu trưởng chưa qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục. - Nhân viên thiết bị chưa có bằng trung cấp chỉ được tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ. * Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 13/15 * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 3/5 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định; b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Trường đã xây dựng được môi trường xanh, sạch, đẹp. - Trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường; đảm bảo sân chơi bãi tập cho học sinh. - Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, khá đầy đủ; BGH luôn quan tâm và sát sao với công tác đảm bảo các điều kiện về sân chơi, bãi tập cho học sinh. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Do đất thấp, vùng biển nên một số cây xanh chậm phát triển còn hạn chế bóng mát. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Hiệu trưởng lên kế hoạch phối hợp với Ban đại diện CMHS vận động các Mạnh thường quân đóng góp để trường có kinh phí trồng thêm cây xanh thay thế những cây chậm phát triển. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ GDĐT, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế; c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Phòng học xây dựng đúng qui cách, đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát; đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh; có bàn ghế của giáo viên. Các phòng học trang trí phù hợp. - Việc quản lý, sử dụng các khối phòng nói trên được thực hiện có hiệu quả và theo các quy định hiện hành. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: - Hiện còn một số thiết bị thực hành ở các phòng do sử dụng đã lâu nên độ chính xác bị hạn chế. - Các phòng học bộ môn chưa đúng theo quy định. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: - Hiệu trưởng làm tờ trình đề nghị lãnh đạo phòng GD&ĐTxây dựng các phòng chức năng đúng theo quy định và bổ sung kịp thời một số trang thiết bị dạy học mới. - Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận chuyên môn tiếp tục nâng cao hiệu quả sử dụng của các phòng học bộ môn hiện có. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí: - Trường tự đánh giá: Không đạt - Đoàn đánh giá: Không đạt.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học a) Khối phòng phục vụ học tập đảm bảo quy định; b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu theo quy định; c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Có đầy đủ cơ sở vật chất; kỹ thuật để phục vụ cho hoạt động dạy và học. - Công tác quản lý, sử dụng đều đúng qui định và có kiểm tra. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: còn thiếu phòng học để bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Hiệu trưởng làm tờ trình đề nghị lãnh đạo phòng GD&ĐTxây dựng thêm phòng học. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Hiệu trưởng sắp xếp lại một số phòng ở khu làm việc để bố trí làm phòng học dành cho bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không. 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục. a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Có nguồn nước sạch đáp ứng yêu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu. 1. Điểm mạnh.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: - Trường có nhà để xe riêng cho giáo viên, học sinh; khu vệ sinh dành riêng cho giáo viên và học sinh; có khu xử lý rác thải. - Hệ thống nước sạch, nhà vệ sinh và khu xử lý rác bảo đảm yêu cầu. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Nhà để xe của học sinh còn hẹp, chưa đáp ứng đủ yêu cầu để xe của học sinh. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Hè năm 2017, Hiệu trưởng thuê nhân công xây dựng mở rộng thêm nhà để xe cho học sinh bằng nguồn kinh phí từ cho thuê mặt bằng giữ xe. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không. 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c)Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website của nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Thư viện nhà trường nhiều năm đạt chuẩn thư viện tiên tiến; hoạt động có nề nếp, góp phần tích cực cho hoạt động dạy và học cũng như các hoạt động giáo dục học sinh của nhà trường. CB-GV-NV và học sinh thường xuyên đến thư viện đọc và mượn sách nên thư viện được khai thác và sử dụng hiệu quả. Sách trong thư viện khá phong phú, được sắp xếp ngăn nắp, sạch đẹp. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Tài liệu tham khảo còn hạn chế. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: Hiệu trưởng chỉ đạo nhân viên thư viện mua thêm tài liệu sách tham khảo để phục vụ đầy đủ cho giáo viên và học sinh, kinh phí từ nguồn ngân sách. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không. 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Không đạt - Đoàn đánh giá: Không đạt Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học của giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hằng năm. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Nhà trường tích cực chủ động sáng tạo trong việc đầu tư thiết bị đồ dùng dạy học. Việc khai thác và sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy có hiệu quả. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Một số thiết cũ, thiếu đồng bộ nên khó khăn trong quá trình sử dụng. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: - Đầu năm học 2017- 2018, Hiệu trưởng chỉ đạo nhân viên thiết bị rà soát làm tờ trình mua bổ sung trang thiết bị dạy học..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> - Hàng năm, Hiệu trưởng huy động các nguồn vốn để hỗ trợ việc mua sắm các trang thiết bị, đồ dùng dạy học còn thiếu. - Hàng năm, Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận chuyên môn tiếp tục nâng cao chất lượng và hiệu quả việc khai thác và sử dụng đồ dùng dạy học hiện có. Đẩy mạnh hơn nữa phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong đội ngũ CB-GV-NV của nhà trường. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Hiệu trưởng chỉ đạo Phó Hiệu trưởng, các Tổ trưởng chuyên môn cùng với nhân viên thiết bị rà soát lại thiết bị, đồ dùng dạy học để làm tờ trình xin mua sắm bổ sung. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 3) * Điểm mạnh nổi bật: - Cơ sở vật chất nhà trường khá đầy đủ, có đầy đủ các phòng chức năng, sân chơi bãi tập đáp ứng được yêu cầu vui chơi và học tập của học sinh. - Khuôn viên nhà trường xanh, sạch đẹp; có hệ thống nước sạch đảm bảo phục vụ cho giáo viên và học sinh. - Thư viện nhà trường đạt chuẩn quốc gia. * Điểm yếu cơ bản: - Còn thiếu phòng học để bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém. - Một số thiết bị đã cũ, thiếu đồng bộ nên khó khăn trong quá trình sử dụng. * Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 17/18 * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 5/6 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Ban đại diện CMHS có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện CMHS hoạt động; c) Tổ chức các cuộc họp định kì và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện CMHS để tiếp thu ý kiến về công tác quản lí của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của CMHS, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện CMHS. 1. Điểm mạnh Nhà trường chưa xác định được điểm mạnh do căn cứ sai cơ sở pháp lý trong việc mô tả hiện trạng hoạt động của ban đại diện CMHS..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Đề xuất: Nhà trường xem lại Điều lệ ban đại diện CMHS theo quy định hiện hành. Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 3 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện nay không còn hiệu lực vì đã được thay thế bằng Thông tư số: 55/ 2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011. 2. Điểm yếu Do căn cứ sai cơ sở pháp lý nên xác định điểm yếu chưa chính xác. Đề xuất: Nhà trường cần đối chiếu các quy định về hoạt động của ban đại diện CMHS theo Thông tư số: 55/ 2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 để xác định điểm yếu. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Trường xác định điểm yếu chưa chính xác nên kế hoạch cải tiến cũng chưa phù hợp. Đề xuất: Trường xác định lại điểm yếu để có kế hoạch cải tiến phù hợp. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Nhà trường bổ sung biên bản họp CMHS lớp từ năm học 2012- 2013 đến năm học 2016- 2017; kế hoạch phối hợp hoạt động giữa nhà trường và Ban đại diện CMHS từ năm học 2012- 2013 đến năm học 2016- 2017. 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục. a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường. b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh. c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. 1. Điểm mạnh Nhà trường chưa xác định đầy đủ điểm mạnh, chỉ đề cập đến chỉ số b còn chỉ số a, c chưa được thể hiện. Đề xuất: Bổ sung thêm phần điểm mạnh liên quan đến chỉ số a, c. Bỏ câu “Ban đại diện CMHS để thực hiện tốt các hoạt động giáo dục” vì phần tiêu chí này không yêu cầu nêu hoạt động của ban đại diện CMHS. 2. Điểm yếu Nhà trường không xác định được điểm yếu..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Đề xuất: Xác định lại điểm yếu theo phần mô tả hiện trạng là “Việc phối hợp với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất chưa được chú ý nhiều”. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Kế hoạch cải tiến chưa cụ thể, mới thể hiện được nhiệm vụ các cá nhân, tổ chức ở trong nhà trường. Đề xuất: Cần bổ sung thêm là phối hợp với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất để làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 3. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục. a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc. b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Nhà trường có phối hợp với các tổ chức đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc, chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. Đề xuất: Bỏ cụm từ “tham quan học tập” vì yêu cầu của chỉ số là chăm sóc. 2. Điểm yếu Không thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là:´Tuy nhiên còn một số học sinh tham gia chưa nhiệt tình vì phương tiện đi lại của học sinh còn hạn chế. Vì một số học sinh không tham gia là do không nhiệt tình hay thiếu phương tiện đi lại. Nếu không nhiệt tình là do ý thức còn thiếu phương tiện là điều kiện vật chất chưa đảm bảo. Đề xuất: Xác định lại điểm yếu do ý thức hay do vật chất. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Do xác định điểm yếu chưa chính xác nên kế hoạch cải tiến chưa giải quyết được vấn đề còn hạn chế..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Đề xuất: Có kế hoạch cải tiến phù hợp sau khi xác định được điểm yếu. Nguyên nhân do ý thức của học sinh vì vậy cần cải tiến chất lượng bằng cách tuyên truyền, giáo dục, nhắc nhở, phê bình. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 4) * Điểm mạnh nổi bật: - Ban đại diện CMHS của trường có tổ chức và hoạt động đúng theo quy định của Thông tư số: 55/ 2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011. Hàng năm đều có tổ chức họp CMHS 03 lần; có bầu ban đại diện CMHS các lớp, ban đại diện CMHS của trường. Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho ban đại diện CMHS hoạt động. Những nội dung cần phối hợp với CMHS đều được nhà trường tổ chức họp với ban đại diện CMHS. - Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương trong công tác phát triển sự nghiệp GD&ĐT; có sự phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh trong việc tổ chức ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, làm tốt công tác huy động các nguồn lực tự nguyện để khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. - Nhà trường có phối hợp với các tổ chức đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; làm tốt việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. *Điểm yếu cơ bản: Chất lượng hoạt động của ban đại diện CMHS ở một vài lớp chưa hiệu quả. Việc phối hợp với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất ở địa phương chưa được chú ý nhiều. Còn một số ít học sinh chưa nhiệt tình tham gia chăm sóc di tích lịch sử ở địa phương. * Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 9/9 * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 3/3 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí 1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương. a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định;.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập hằng tháng. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: - Nhà trường thực hiện đúng kế hoạch, thời gian theo văn bản về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học. - Nhà trường đã triển khai rộng rãi kế hoạch năm học tới toàn thể CBGV trong trường. - Các bộ phận lên kế hoạch, kiểm tra đánh giá kịp thời, giao chỉ tiêu phấn đấu cụ thể cho tổ, cho từng cá nhân. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: - Việc thực hiện kế hoạch của cá nhân chưa thường xuyên, các giải pháp đề ra chưa cụ thể. - Chất lượng giáo dục những năm học trước đạt kết quả chưa cao. Tỉ lệ học sinh yếu kém có những năm đạt trên 8% Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: - Hàng năm, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên bộ môn bám sát kế hoạch đưa ra giải pháp phù hợp nhằm thực hiện đạt kế hoạch. Sau mỗi phần (hoặc chương) có sơ kết đánh giá và điều chỉnh kế hoạch giảng dạy. - Vào đầu các năm học, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên kiểm tra, đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Lãnh đạo trường sẽ duyệt kế hoạch của cá nhân và tư vấn cho giáo viên những giải pháp cụ thể, đồng thời tổ chức kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở để các cá nhân thực hiện thường xuyên hơn. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 2. Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh..

<span class='text_page_counter'>(36)</span> a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học; b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập; c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 2. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: - Nhà trường tích cực chỉ đạo đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá theo chỉ đạo của ngành. - Nhà trường quam tâm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và kiểm tra đánh giá. - Trong quá trình giảng dạy giáo viên chú ý dạy học tích hợp, lồng ghép giáo dục chương trình địa phương ở môn lịch sử, địa lý; liên hệ thực tế tốt. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: Một bộ phận học sinh còn thụ động trong học tập. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị điều chỉnh : Việc khai thác ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, soạn đề kiểm tra của một số giáo viên lớn tuổi còn chậm 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đề nghị viết lại: - Phân công những giáo viên trẻ, có khả năng ứng dụng tốt công nghệ thông tin giúp đỡ những giáo viên lớn tuổi tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và biên soạn đề kiểm tra. - Tổ chức các buổi tập huấn, hướng dẫn cán bộ, giáo viên sử dụng những phần mềm để soạn bài giảng, trộn đề kiểm tra. 5. Đánh giá tiêu chí: - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 3. Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương. a) Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên giao; b) Kết quả thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ được giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác. 1. Điểm mạnh.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: - Có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ được giao. - Trường nằm trên địa bàn xã được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Đề nghị viết lại: Trên địa bàn có nhiều học sinh dân tộc, có nguy cơ bỏ học cao nên việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục còn khó khăn. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Đề nghị viết lại: - Phối hợp với chính quyền địa phương, làm tốt công tác tuyên truyền giúp một số phụ huynh học sinh dân tộc nhận thức rõ vai trò của việc học đối với tương lai của các em học sinh. - Quan tâm học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đặc biệt, ưu tiên hỗ trợ cho các em một số phương tiện đi lại, dụng cụ học tập, quần áo; dồng thời phân công giáo viên, học sinh giúp đỡ các học sinh có học lực yếu kém để giảm tối đa học sinh bỏ học. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 4. Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp quản lý giáo dục. a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học; b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp; c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: - Rà soát, phân loại HSG, học sinh yếu kém và có kế hoạch bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém ngay từ đầu năm học. - Giáo viên trong trường luôn nhiệt tình phối hợp với các đoàn thể trong công tác phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém; sự cộng tác phối hợp của CMHS trong công tác bồi dưỡng HSG. Không thống nhất nội dung: Không.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: - Trong những học sinh yếu kém của trường, một số em ý thức học tập rất thấp, gia đình thiếu quan tâm nên công tác phụ đạo hiệu quả còn thấp so yêu cầu. - Số tiết thực dạy của giáo viên ở một số bộ môn còn cao nên việc bố trí phụ đạo học sinh còn gặp khó khăn. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Số tiết thực dạy của giáo viên ở bộ môn Ngữ văn còn cao (vượt chuẩn) do thiếu giáo viên nên việc bố trí giáo viên dạy phụ đạo ở bộ môn này còn gặp khó khăn. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: - Hàng năm, Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận chuyên môn quan tâm hơn đến việc bồi dưỡng, khen thưởng động viên những giáo viên dạy phụ đạo đạt kết quả tốt. - Vào đầu các năm học, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên cần tăng cường việc kèm cặp học sinh yếu kém, chú ý việc giáo dục ý thức học tập và động viên các em học tập. - GVCN kết hợp với gia đình đôn đốc, rèn luyện để các em có nền nếp học tập tốt hơn. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Tham mưu với PGD để tuyển thêm giáo viên dạy Ngữ văn. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 5. Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. a) Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn; b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định; c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương hằng năm. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: - Thực hiện đầy đủ các nội dung theo quy định của các cấp quản lý giáo dục..

<span class='text_page_counter'>(39)</span> - Học sinh được tiếp cận những vấn đề về địa phương rất thân thuộc, gắn bó như tham quan một số di tích lịch sử tại địa phương, phát huy được vốn hiểu biết của mình thông qua hoạt động giáo dục địa phương. Từ đó giáo dục các em lòng yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào về truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý...của địa phương. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: Tài liệu về giáo dục địa phương ở một số môn học còn hạn chế. Nguyên nhân do các tài liệu về giáo dục địa phương được biên soạn còn ít. Các số liệu về kinh tế - xã hội của địa phương thường xuyên biến động, việc cặp nhật số liệu còn gặp nhiều khó khăn. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Việc cập nhật số liệu vể tình hình Kinh tế - Văn hóa - Xã hội của xã Vĩnh Hậu còn chưa kịp thời. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: - Hiệu trưởng chỉ đạo những năm học tiếp theo tiếp tục thực hiện tốt các nội dung giáo dục địa phương. - Hàng năm, các tổ chức Đoàn Đội tích cực tổ chức cho học sinh tham quan, học tập các vấn đề thực tế của địa phương thông qua các chương trình như: hành trình về nguồn, thăm các di tích lịch sử, văn hóa, giao lưu với các nhân chứng lịch sử ở quê hương giúp các em có thêm tầm nhìn và thắp sáng những ước mơ cao đẹp để các em tiếp nối truyền thống tốt đẹp của quê hương. - Hàng năm, giáo viên sưu tầm bổ sung tư liệu giáo dục địa phương trong thư viện để giáo viên, học sinh có điều kiện đọc, tìm hiểu. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: - Phối hợp với UBND xã Vĩnh Hậu để cập nhật kịp thời các số liệu về tình hình Kinh tế - Văn hóa - Xã hội của xã Vĩnh Hậu, đưa vào các môn học có tích hợp chương trình giáo dục địa phương góp phần thực hiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn. - Hằng năm, tổ chức rà soát, đánh giá và đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 6. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh..

<span class='text_page_counter'>(40)</span> a) Phổ biến kiến thức về một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, một số trò chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức một số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trong và ngoài trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian do các cơ quan có thẩm quyền tổ chức. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: - Có kế hoạch hoạt động cụ thể về văn hóa, văn nghệ, thể thao và trò chơi dân gian trong các ngày lễ lớn của năm học. - Thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh qua các ngày lễ lớn. Tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện, cấp tỉnh đạt kết quả cao. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Đề nghị viết lại: Do học sinh học hai buổi trên ngày nên thời gian tham gia các hoạt động văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian còn khó khăn. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Đề nghị viết lại: - Lên kế hoạch tồ chức và sắp xếp các hoạt động học tập và văn nghệ, thể thao, các hoạt động lễ hội dân gian đan xen một cách khoa học để học sinh tham gia thuận tiện hơn. - Vận động xã hội hóa, tham mưu với PGD đầu tư thêm sân chơi, bãi tập, nhà chức năng để học sinh có điều kiện hoạt động tốt hơn các phong trào văn nghệ, thể thao. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh. a) Giáo dục các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ra quyết định, suy xét và giải quyết vấn đề, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng ứng phó, kiềm chế, kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện các quy định về cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;.

<span class='text_page_counter'>(41)</span> c) Giáo dục và tư vấn về sức khoẻ thể chất và tinh thần, giáo dục về giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: Nhà trường quan tâm đến hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, chú trọng tích hợp giáo dục kỹ năng sống trong các hoạt động giáo dục của nhà trường được giáo viên, CMHS và học sinh hưởng ứng. Phần lớn học sinh có kỹ năng tham gia hoạt động nhóm, giao tiếp tự tin, ứng xử và các hành vi có văn hóa. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: Kết quả công tác giáo dục kĩ năng sống còn chưa đáp ứng đầy đủ theo yêu cầu. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: Hàng năm, Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chức Đoàn, Đội tiếp tục nâng cao hiệu quả công tác giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Chú ý hình thành cho học sinh thói quen tự giác chấp hành Luật giao thông khi tham gia giao thông. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 8. Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường. a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường; b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh đạt yêu cầu; c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: - Nhà trường đã tổ chức và duy trì tốt phong trào xanh- sạch- đẹp trong nhà trường. Phong trào xanh-sạch-đẹp của trường đạt kết quả cao..

<span class='text_page_counter'>(42)</span> - Đoàn- Đội tổ chức tốt công tác tuyên truyền việc giữ gìn vệ sinh môi trường trong và ngoài khuôn viên trường học. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: - Còn một số học sinh chưa thật sự tự giác trong việc giữ gìn vệ sinh trường lớp. - Do hiện tượng biến đổi khí hậu, sân trường mặc dù đã được tu sửa nâng cao, tuy nhiên nhiều chỗ vẫn còn bị ngập nước, ảnh hưởng đến vấn đề vệ sinh trong trường. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: - Vào đầu mỗi năm học, tổ chức Đoàn, Đội tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng phong trào xây dựng trường lớp xanh-sạch- đẹp. - Hàng năm, Tổ chức Đoàn, Đội thường xuyên nhắc nhở học sinh có ý thức tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường vào buổi sinh hoạt dưới cờ và trong tiết sinh hoạt lớp. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Vận động xã hội hóa, tham mưu với PGD xin kinh phí nâng sân trường để khắc phục tình trạng bị ngập nước do triều cường. 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 9. Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục. a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 85% đối với trường trung học cơ sở, 80% đối với trường trung học phổ thông và 95% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, 85% đối với trường trung học phổ thông và 99% đối với trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 60% đối với trường chuyên;.

<span class='text_page_counter'>(43)</span> - Các vùng khác: Đạt ít nhất 30% đối với trường trung học cơ sở, 20% đối với trường trung học phổ thông và 70% đối với trường chuyên; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 2% đối với trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít nhất 3% đối với trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: Tỉ lệ học sinh của nhà trường có học lực từ trung bình trở lên khá cao. Có nhiều học sinh đạt giải khi tham gia các kỳ thi HSG cấp huyện và cấp tỉnh. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: Tỷ lệ HSG còn chênh lệch ở các khối lớp. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: Hàng năm, Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận chuyên môn chú trọng đến chất lượng của các lớp và các khối lớp. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 10. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục. a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông; không quá 0,2% đối với trường chuyên; c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự. 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: Nhà trường đã duy trì tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện cho học sinh có ý thức.

<span class='text_page_counter'>(44)</span> kỷ luật cao, thực hiện nghiêm túc nội quy trường lớp. Do vậy chất lượng giáo dục hạnh kiểm học sinh được duy trì và đạt kết quả cao. Trong các năm qua trường không có học sinh phải kỉ luật buộc thôi học hay bị truy cứu trách nhiệm hình sự. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: Còn một số học sinh vi phạm nội quy, quy định của nhà trường chưa đến mức bị kỷ luật buộc thôi học. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: Năm học 2017 – 2018, Hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên TPT Đội để rèn luyện đạo đức cho học sinh, phát huy trong những năm học tới 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm khá tốt. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 11. Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm. a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 70% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt ít nhất 80% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên; c) Kết quả xếp loại học nghề của học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đối với trường trung học cơ sở, 90% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đối với trường trung học cơ sở, 95% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên..

<span class='text_page_counter'>(45)</span> 1. Điểm mạnh Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: Trong 5 năm vừa qua học sinh đều tham gia học nghề điện dân dụng và nấu ăn đậu tốt nghiệt nghề với tỉ lệ trên 98% trở lên. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: Trường chỉ mới tổ chức được dạy nghề điện dân dụng và nấu ăn, nên chưa đáp ứng được nhu cầu ngành nghề địa phương. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: - Năm học 2017 - 2018, Hiệu trưởng cử giáo viên đi tập huấn, đào tạo nâng cao trình độ và kết hợp với trung tâm dạy nghề huyện để mở thêm nhiều ngành nghề dạy cho học sinh. - Hàng năm, Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận đoàn thể cần tăng cường hơn nữa qua các hoạt động giáo dục khác nhau như: tham quan thực tế, giới thiệu hoạt động sản xuất thông qua hệ thống băng hình... Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Tiêu chí 12. Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường. a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định hằng năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% học sinh bỏ học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học; c) Có học sinh tham gia và đoạt giải trong các hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học cơ sở và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông hằng năm. 1. Điểm mạnh.

<span class='text_page_counter'>(46)</span> Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: Trường có tỉ lệ học sinh đạt tốt nghiệp THCS khá cao. Có nhiều học sinh đạt giải khi tham gia các kỳ thi HSG cấp huyện và cấp tỉnh. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 2. Điểm yếu Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường là: Tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm còn cao. Nguyên nhân là do học sinh thuộc diện học sinh nghèo, vùng sâu. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của trường là: - Hàng năm, hiệu trưởng xây dựng kế hoạch duy trì sĩ số học sinh. Hỗ trợ tập viết sách giáo khoa, cấp học bổng cho học sinh nghèo. - Năm học 2017 - 2018, Hiệu trưởng phối hợp với chính quyền địa phương thường xuyên tuyên truyền, vận động hỗ trợ những gia đình khó khăn không có điều kiện cho con ăn học, tiếp tục đi học. Không thống nhất nội dung: Không Đề nghị bổ sung: Không 4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không 5. Đánh giá tiêu chí - Trường tự đánh giá: Đạt - Đoàn đánh giá: Đạt Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 5) *Điểm mạnh nổi bật: - Nhà trường thực hiện tốt chương trình, kế hoạch giáo dục. - Nhà trường chỉ đạo thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh. - Nhà trường thực hiện tốt công tác bồi dưỡng HSG và công tác giúp đỡ học sinh yếu kém. Chất lượng các mặt giáo dục đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục. - Địa bàn xã được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục. - Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh đạt yêu cầu. Trường lớp khang trang, đảm bảo yêu cầu Xanh - Sạch Đẹp. - Tỉ lệ học sinh của nhà trường có học lực từ trung bình trở lên khá cao. Có nhiều học sinh đạt giải khi tham gia các kỳ thi HSG cấp huyện và cấp tỉnh. - Trong 5 năm vừa qua học sinh đều tham gia học nghề điện dân dụng và nấu ăn đậu tốt nghiệt nghề với tỉ lệ trên 98% trở lên..

<span class='text_page_counter'>(47)</span> *Điểm yếu cơ bản: - Việc khai thác ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, soạn đề kiểm tra của một số giáo viên lớn tuổi còn chậm. - Việc cập nhật số liệu vể tình hình kinh tế - văn hóa - xã hội của xã Vĩnh Hậu để phục vụ nội dung giáo dục địa phương còn chưa kịp thời. - Do hiện tượng biến đổi khí hậu, sân trường mặc dù đã được tu sửa nâng cao, tuy nhiên nhiều chỗ vẫn còn bị ngập nước, ảnh hưởng đến vấn đề vệ sinh trong trường. - Một số hồ sơ minh chứng còn thiếu thông tin (vẫn còn một số tiết ở sổ theo dõi tiết học chưa được ghi đầy đủ thông tin, các kế hoạch thiếu số công văn). - Nội dung một số kế hoạch của cùng một hoạt động trong các năm còn giống nhau, chưa có những nội dung đổi mới. * Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 36/36 * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 12/12 Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận Qua kết quả nghiên cứu Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục của trường THCS Vĩnh Hậu, kết quả khảo sát chính thức, xem xét minh chứng, trao đổi, quan sát, phỏng vấn cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường tại đơn vị, Đoàn đánh giá ngoài thống nhất xác định kết quả nhà trường đạt được các tiêu chí như sau: - Số lượng chỉ số đạt: 102/108 (94,44%) và không đạt: 06/108 (05,56%) - Số lượng tiêu chí đạt: 30/36 (86,11%) và không đạt: 06/36 (13,88%) Căn cứ vào Khoản 1 Điều 31 Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên, trường THCS Vĩnh Hậu đủ điều kiện công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 1. 2. Kiến nghị Nhà trường tiếp tục rà soát, điều chỉnh, bổ sung Báo cáo tự đánh giá, sắp xếp hồ sơ minh chứng và lưu trữ hồ sơ đúng theo quy định tại Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Bạc Liêu, ngày tháng 4 năm 2017 TRƯỞNG ĐOÀN Nguyễn Đình Tùng.

<span class='text_page_counter'>(48)</span>