giao an dia li 6 hoan chinh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (489.95 KB, 115 trang )

(1)Tuaàn 1. Tieát : 1 Ngaøy daïy: 26/8/2015. BAØI MỞ ĐẦU. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Giúp hiểu về thế giới xung quanh: Trái đất-môi trường –kĩ năng bản đồ 1.2. Kỹ năng: Đánh giá. 1.3. Thái độ: bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: Caùc noäi dung cuûa moân ñòa lí 6 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Hoïc sinh:. Saùch giaùo khoa, Chuaån bò baøi 4 :TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:. Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : Khoâng . 4.3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài mới: Giới thiệu nôi dung môn học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1. Cá nhân : ( 20 phút ) KT: Hs biết nội dung của môn địa lí 6 đề cập tới những vấn đề : Trái đất-môi trường –kĩ năng bản đồ ** Phương pháp đàm thoại. + Nội dung của môn địa lí 6 đề cập tới những vấn đề gì? TL: Môi trường sống, các thành phầp Tự nhiên .. + Ngoài những vấn đề đã nêu còn vấn đề nào khác không ? TL: Môn địa lí không chỉ cung cấp kiến thức cho học sinh mà còn rèn những kĩ năng về bản đồ .. Từ đó vận dụng vào thưc tiễn. Chuyeån yù Hoạt động 2. Cá nhân : ( 10 phút ) KN: Quan saùt , lieân heä ** Phương pháp đàm thoại. + Hoïc ñòa lí nhö theá naøo? TL: Sự vật hiện tượng địa lí không phải lúc nào cũng xảy ra trước mắt chúng ta vì vậy chúng ta phải quan sát chúng trên tranh ảnh, hình vẽ và nhất là trên bản đồ. + Để học tốt môn địa lí chúng ta cần phải làm gì? TL: Cần phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế, quan sát những sự vật hiện tượng địa lí xảy ra xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng.. 1. Nội dung môn địa lí ở lớp 6: - Trái Đất môi trường sống của con người. - Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất. - Nội dung về bản đồ.. 2. Caàn hoïc toát moân ñòa lí nhö theá naøo? - Cần phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế quan sát những sự vật hiện tượng địa lí xảy ra xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng..

(2) 4.4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: Câu 1: Môn địa lí lớp 6 giúp hiểu biết những vấn đề gì: Chọn ý đúng sai: a. Trái Đất môi trường sống của con người. Đ b. Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất. Ñ c. Nội dung về bản đồ. Ñ d. Tự nhiên các châu lục S Caâu 2: Caàn hoïc toát moân ñòa lí nhö theá naøo? - Cần phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế quan sát những sự vật hiện tượng địa lí xảy ra xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: ** Đối với bài học ở tiết học này: Hoïc baøi ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Vị trí hình dạng kích thước của Trái Đất. + Vị Trí của trái đất trong hệ mặt trời + hình dạng , kích thước và hệ thống kinh , vĩ tuyến 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 2 Tieát : 2 Ngaøy daïy: 9/9/2015. Bài 1: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG VAØ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT 1. MUÏC TIEÂU:.

(3) 1.1. Kiến thức: Học sinh nắm được vị trí và tên của các hành tinh trong hệ Mặt Trời, hình dạng và kích thước của trái đất - Hiểu một số khái niệm và công dụng của đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, biết được các đường kinh tuyến đông , tây và nữa cầu bắc, nam 1.2. Kỹ năng: Xác định vị trí của trái đất, đường kinh tuyến, vĩ tuyến. - Rèn kỉ năng sống: Tư duy- tự nhận thức – Làm chủ bản thân 1.3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, thế giới xung quanh 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Hiểu một số khái niệm và công dụng của đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, biết được các đường kinh tuyến đông , tây và nữa cầu bắc, nam 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giáo viên: Tranh vị trí của trái đất trong hệ mặt trời 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : (10ñ). Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: ( 7ñ ) ? Caàn hoïc toát moân ñòa lí nhö theá naøo? - Cần phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế quan sát những sự vật hiện tượng địa lí xảy ra xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3đ ) ? Trái đất nằn ở vị trí thứ mấy trong hệ mặt trời: thứ 3 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài : Trong vũ trụ bao la, trái đất của chúng ta rất nhỏ nhưng nó lại là thiên thể duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. 1. Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời? Hoạt động 1.( 10 phút ) KT: Học sinh nắm được vị trí và tên của các hành tinh trong hệ Mặt Trời KN: Xác định vị trí của trái đất * Phương pháp trực quan: Tự nhận thức - Quan sát hình các hành tinh trong hệ Mặt Trời. - Giáo viên mở rộng : Nicôlai Côpecníc là người đầu tiên tìm ra hệ Mặt Trời (1473 – 1543 ). Hệ Mặt Trời là - Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong 8 hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời. moät boä phaän cuûa heä ngaân haø. + Hãy kể tên 8 hành tinh trong hệ Mặt Trời? Trái Đất ở vị trí thứ mấy? - Giáo viên mở rộng: + Thời cổ đại bẳng mắt thường quan sát được 5 hành tinh ( Thuỷ, Kim, Hoả, Mộc, Thổ) + 1781 Thieân Vöông quan saùt baèng kính thieân vaên. + 1846 Sao Haûi Vöông. **Caâu hoûi cho HS khaù -gioûi.

(4) ? Trái Đất ở vị trí thứ 3 có ý nghĩa gì? Nếu Trái đất ở vị trí sao Kim, sao Hoả thì sao? TL: - Ý nghĩa: Đây là một trong những điều kiện rất quan trọng để góp phầp Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống. - Trái Đất – Mặt Trời: 150 triệu Km đủ để nước tồn tại ở thể lỏng. Chuyeån yù. Hoạt động 2.( 25 phút ) KT: Hiểu một số khái niệm và công dụng của đường kinh tuyeán, vó tuyeán, kinh tuyeán goác, vó tuyeán goác, bieát được các đường kinh tuyến đông , tây và nữa cầu bắc, nam KN: Xác định vị trí đường kinh tuyến, vĩ tuyến. ** Phương pháp hoạt động nhóm: Tư duy- làm chủ baûn thaân - Quan saùt quaû ñòa caàu. + Trái Đất có dạng hình gì? - Quan sát hình 2 ( Kích thước của Trái Đất). + Độ dài bán kính và đường xích đạo cùa Trái Đất như theá naøo? TL: - Baùn kính 6370 Km. - Đường xích đạo 40.076 Km. - Giáo viên mở rộng: Trái Đất tự quay quanh 1 trục tưởng tượng gọi là địa trục, điạ trục tiếp xúc với bề mặt đất ở 2 điểm – 2 địa cực. - Quan sát đường kinh tuyến, vĩ tuyến. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng. * Nhóm 1: Những đường nối liền 2 điểm cực Bắc, cực Nam trên bề mặt quả địa cầu là những đường gì? Nếu cách 1 độ vẽ 1 đường này thì quanh quả địa cầu sẽ vẽ được bao nhiêu đường? # Giaùo vieân: - 360 kinh tuyeán. * Nhóm 2: Những vòng tròn trên quả địa cầu vuông góc với đường kinh tuyến là những đường gì? Nếu cách tâm 10 vẽ 1 đường thì từ cực Bắc – cực Nam sẽ vẽ được bao nhiêu đường? # Giaùo vieân: - 181 vó tuyeán. - Giáo viên mở rộng: Trên thực tế không có đường kinh tuyến và vĩ tuyến thực mà người ta qui ước như vaäy.. 2. Hình dạng kích thước của Trái Đất và heä thoáng kinh tuyeán vó tuyeán + Hình dạng , kích thuớc Trái Đất: - Coù daïng hình caàu.. - Kích thước lớn diẹân tích 510 triệu Km2.. + Heä thoáng kinh tuyeán, vó tuyeán:. - Đường kinh tuyến nối liền 2 cực của Trái Đất có độ dài bằng nhau.. - Các đường vĩ tuyến vuông góc với các kinh tuyến song song với nhau nhỏ dần từ xích đạo đến 2 cực.. Đường kinh tuyến gốc đánh số 00 là đường đi qua đài thiên văn Grinuyt thủ đô Anh..

(5) + Xác định đường kinh tuyến gốc, và vĩ tuyến gốc? TL: - Đường kinh tuyến gốc đánh số 0 0 là đường đi qua - Đường vĩ tuyến gốc là đường lớn nhất đánh đài thiên văn Grinuyt thủ đô Anh. số 00 còn gọi là đường xích đạo. - Đường vĩ tuyến gốc là đường lớn nhất đánh số 0 0 còn gọi là đường xích đạo. + Tại sao phải chọn đường kinh tuyến gốc? TL: Để căn cứ tính trị số kinh tuyến khác. **Câu hỏi cho HS khá -giỏi : Đường kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? TL: - 1800. - Từ 200T– 1600T là bán cầu Tây; ngược lại là baùn caàu Ñoâng. + Tại sao chọn đường vĩ tuyến gốc? TL: Là ranh giới phân chia ½ cầu Bắc và ½ cầu Nam - Dựa vào các đường kinh tuyến, Vĩ tuyến ** Liên hệ thực tế: Việt Nam nằm trong ½ cầu nào? để xác định mọi địa điểm trên bề mặt Trái Đất. Baùn caàu Ñoâng hay Taây? TL: - ½ caàu Baéc. - Baùn caàu Ñoâng. + Đường kinh tuyến và vĩ tuyến có tác dụng gì? TL: - Xác định các đường kinh vĩ tuyến. 4.4 . Toång keát : - Hướng dẫn làm tập bản đồ. Câu 1: Nêu kích thước hình dạng của Trái Đất? - Coù daïng hình caàu. - Kích thước lớn diẹân tích 510 triệu Km2. Câu 2: Vị trí của Trái Đất thứ mấy theo thứ tự xa dần Mặt Trời: a. Thứ 2. b.Thứ 3. c. Thứ 4. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + Làm tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: ôn tập + Xem laïi phaàn 2 : heä thoáng kinh vó tuyeán 5. PHUÏ LUÏC.

(6) Tuaàn: 3 . Tieát: 3 Ngaøy daïy : 16/9/2015. OÂN TAÄP. 1 MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: cho các em nắm lại kiến thức về trái đất , hệ thống kinh tuyến , vĩ tuyến trên trái đất 1.2. Kỹ năng: Xác định vị trí của trái đất, đường kinh tuyến, vĩ tuyến. 1.3. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Học sinh nắm được hệ thống kinh , vĩ tuyến trên trái đất 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: ( 7ñ ).

(7) ? Nêu kích thước hình dạng của Trái Đất? - Coù daïng hình caàu. - Kích thước lớn diẹân tích 510 triệu Km2. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: ? Luïc ñòa Nam Mó coù dieän tích bao nhieâu: 18 trieäu km2 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài Giới thiệu nội dung bài ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1. ( 30 phút ) KT: Học sinh nắm được hệ thống kinh , vĩ tuyến trên trái đất KN: Xác định vị trí của trái đất, đường kinh tuyến, vĩ tuyeán. ** Phương pháp hoạt động nhóm: - Quan saùt quaû ñòa caàu. + Trái Đất có dạng hình gì? - Quan sát hình 2 ( Kích thước của Trái Đất). + Độ dài bán kính và đường xích đạo cùa Trái Đất như theá naøo? TL: - Baùn kính 6370 Km. - Đường xích đạo 40.076 Km. - Giáo viên mở rộng: Trái Đất tự quay quanh 1 trục tưởng tượng gọi là địa trục, điạ trục tiếp xúc với bề mặt đất ở 2 điểm – 2 địa cực. - Quan sát đường kinh tuyến, vĩ tuyến. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng. * Nhóm 1: Những đường nối liền 2 điểm cực Bắc, cực Nam trên bề mặt quả địa cầu là những đường gì? Nếu cách 1 độ vẽ 1 đường này thì quanh quả địa cầu sẽ vẽ được bao nhiêu đường? # Giaùo vieân: - 360 kinh tuyeán. * Nhóm 2: Những vòng tròn trên quả địa cầu vuông góc với đường kinh tuyến là những đường gì? Nếu cách tâm 10 vẽ 1 đường thì từ cực Bắc – cực Nam sẽ vẽ được bao nhiêu đường? # Giaùo vieân: - 180 vó tuyeán. - Giáo viên mở rộng: Trên thực tế không có đường kinh tuyến và vĩ tuyến thực mà người ta qui ước như vậy. + Xác định đường kinh tuyến gốc, và vĩ tuyến gốc?. NOÄI DUNG. 1. Hình dạng kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh tuyến vĩ tuyeán + Hình dạng , kích thuớc Trái Đất: - Coù daïng hình caàu.. - Kích thước lớn diẹân tích 510 triệu Km2.. + Heä thoáng kinh tuyeán, vó tuyeán:. - Đường kinh tuyến nối liền 2 cực của Trái Đất có độ dài bằng nhau.. - Các đường vĩ tuyến vuông góc với các kinh tuyến song song với nhau nhỏ dần từ xích đạo đến 2 cực..

(8) TL: - Đường kinh tuyến gốc đánh số 0 0 là đường đi qua Đường kinh tuyến gốc đánh số 00 là đài thiên văn Grinuyt thủ đô Anh. đường đi qua đài thiên văn Grinuyt 0 - Đường vĩ tuyến gốc là đường lớn nhất đánh số 0 thủ đô Anh. còn gọi là đường xích đạo. + Tại sao phải chọn đường kinh tuyến gốc? TL: Để căn cứ tính trị số kinh tuyến khác. - Đường vĩ tuyến gốc là đường lớn **Câu hỏi cho HS khá -giỏi : Đường kinh tuyến đối nhất đánh số 00 còn gọi là đường xích đạo. diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? 0 0 0 TL: - 180 . - Từ 20 T– 160 T là bán cầu Tây; ngược laïi laø baùn caàu Ñoâng. + Tại sao chọn đường vĩ tuyến gốc? TL: Là ranh giới phân chia ½ cầu Bắc và ½ cầu Nam ** Liên hệ thực tế: Việt Nam nằm trong ½ cầu nào? - Dựa vào các đường kinh tuyến, Vĩ Baùn caàu Ñoâng hay Taây? tuyến để xác định mọi địa điểm trên TL: - ½ caàu Baéc. - Baùn caàu Ñoâng. bề mặt Trái Đất. + Đường kinh tuyến và vĩ tuyến có tác dụng gì? TL: - Xác định các đường kinh vĩ tuyến. 4.4 . Toång keát : - Hướng dẫn làm tập bản đồ. Câu 1 Tại sao phải chọn đường kinh tuyến gốc? Để căn cứ tính trị số kinh tuyến khác. Câu 2: Xác định đường kinh tuyến gốc, và vĩ tuyến gốc? Đường kinh tuyến gốc đánh số 00 là đường đi qua đài thiên văn Grinuyt thủ đô Anh. - Đường vĩ tuyến gốc là đường lớn nhất đánh số 00 còn gọi là đường xích đạo. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + Làm tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Oân tập + Tỉ lệ bản đồ là gì ? ý nghĩa + Xác định cách tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ bản đồ 5. PHUÏ LUÏC.

(9) Tuaàn 4. Tieát : 4 Ngaøy daïy: 23/9/2015. Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Học sinh hiểu tỉ lệ bản đồ là gì và nắm được ý nghĩa của 2 loại: Số tỉ lệ và thước tỉ lệ. - Nhận biết các tỉ lệ bản đồ lớn , nhỏ , trung bình 1.2. Kỹ năng: Biết cách tính khoảng cách thực tế. - Reøn kæ naêng soáng : Tö duy- giao tieáp- laøm chuû baûn thaân 1.3. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Học sinh hiểu tỉ lệ bản đồ là gì và nắm được ý nghĩa của 2 loại: Số tỉ lệ và thước tỉ lệ. - Nhận biết các tỉ lệ bản đồ lớn , nhỏ , trung bình - Biết cách tính khoảng cách thực tế. 3 CHUAÅN BÒ: 3.1. Giáo viên: Bản đồ Châu Á 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : (10ñ). Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: ( 7ñ ) ? Bản đồ là gì? - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất treân maët phaúng. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: ( 3đ ) ? Có mấy dạng tỉ lệ bản đồ : 2 dạng 4. 3.Tieán trình baøi hoïc.

(10) Giới thiệu bài : Khi sữ dụng bản đồ chúng ta cần phải biết qui ước về các phương hướng trên bản đồ , đồng thời cũng cần biết cách xác định các địa điểm trên bản đồ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1.: Cá nhân : Tự nhân thức ( 20 phút ) KT: Học sinh hiểu tỉ lệ bản đồ là gì và nắm được ý nghĩa của 2 loại: Số tỉ lệ và thước tỉ lệ. Nhận biết các tỉ lệ bản đồ lớn , nhỏ , trung bình KN: Phân loại bản đồ ** Phương pháp trực quan: - Quan sát 2 bản đồ có tỉ lệ khaùc nhau. + Học sinh lên bảng đọc tỉ lệ trên bản đồ? TL: + Tỉ lệ bản đồ là gì? TL: - Quan sát 2 bản đồ H 8; H 9. Nêu sự giống và khác nhau? TL: - Giống: Cùng thể hiện 1 khu vực trên bản đồ. - Khaùc : Coù tæ leä khaùc nhau. - Quan sát H 8, H 9 và một số bản đồ khác. + Có mấy dạng thể hiện tỉ lệ bản đồ? - Quan saùt H 8, H 9 + Mỗi cm trên bản đồ tương ứng với khoảng cách bao nhiêu ngoài thực địa? TL: H 8: 1cm = 7.500 m. H 9 1cm = 15.000m. + Bản đồ nào trong hai bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Bản đồ nào thể hiện đối tượng địa lí chi tiết hơn? TL: H 8 tỉ lệ lớn hơn; chi tiết hơn. + Muốn bản đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại bản đồ có tỉ lệ như thế nào? TL: Bản đồ có tỉ lệ càng lớn thì số lượng các đối tượng địa lí được đưa lên bản đồ càng nhiều. - Giáo viên: Người ta phân loại bản đồ dựa vào tỉ lệ lớn, nhoû, trung bình. Chuyeån yù. Hoạt động 2: Nhóm: Tư duy- giao tiếp ( 15 phút ) KT: Hs dựa vào khoảng cách bản đồ để tính khoảng cách thực tế. KN: Biết cách tính khoảng cách thực tế. ** Phương pháp hoạt động nhóm. ách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số? - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức. NOÄI DUNG. 1. Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ: - Bản đồ: là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất trên mặt phẳng.. - Tỉ lệ bản đồ: Là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ướng trên thực địa.. - Ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa. - Có 2 dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ: Tỉ lệ số và tỉ lệ thước. 2. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ:.

(11) vaø ghi baûng. * Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn hải Vân – khách sạn Thu Bồn? # Giaùo vieân: 5,5 cm * 7.500 cm = 412,5 m. * Nhóm 2: Từ khách sạn Hoà Bình – khách sạn Sông Haøn? # Giaùo vieân: 4 cm * 7.500 cm = 300 m. * Nhóm 3: Tính đường Phan Bội Châu ( từ Trần Quí Cáp – Lí Tự Trọng)? # Giaùo vieân: 4 cm * 7.500 cm = 300 m. * Nhóm 4: Tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh ( đoạn từ Lí Thường Kiệt – đoạn đường Quang Trung)? # Giaùo vieân: 5,5 cm * 75 m = 412,5 m. - Giáo viên: Lưu ý vẽ và đo từ đoạn giữa không đo ở caïnh. 4.4 . Toång keát : Câu 1: Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ: - Là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ướng trên thực địa. - Ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa. - Có 2 dạng biểu hiện tỉ lệ bản đồ: Tỉ lệ số và tỉ lệ thước Câu 2: Điền dấu thích hợp: 1/ 100.000 …….. 1/ 900.000 ……. 1/ 1200.000 Đáp án: < < 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + Làm tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Phương hướng trên bản đồ, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí. + Xác định các phương hướng trên bản đồ + Tọa độ địa lí là gì , cách viết 5. PHUÏ LUÏC.

(12) Tuaàn: 5 . Tieát : 5 Ngaøy daïy: 30/9/2015. Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VAØ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Học sinh nhớ các qui định về phương hướng trên bản đồ. Muốn xác định phương hướng phải dựa vào mạng lưới kinh ,vĩ tuyến - Hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí. - Biết cách viết tọa độ địa lí một điểm 1.2. Kỹ năng: Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ trên bản đồ 1.3. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Học sinh nhớ các qui định về phương hướng trên bản đồ - Hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí. - Biết cách viết tọa độ địa lí một điểm 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giáo viên: Bản đồ các nước ĐNÁ 3.2. Học sinh : Sgk, tập bản đồ 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : (10ñ). Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: ( 7ñ ) + Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ : - Là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ướng trên thực địa. - Ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học ( 3đ ) ? Muốn xác định phươg hướng trên bản đồ cần dựa vào yếu tố nào? - Dựa vào các đường kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương hướng trên bản đồ. 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài : Khi sử dụng bản đồ chúng ta cần biết các qui ước về phương hướng trên bản đồ đồng thời cũng cần biết cách xác định vị trí các địa điểm trên bản đồ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1: Cá nhân ( 7 phút ). 1. Phương hướng trên bản đồ:.

(13) KT: Học sinh nhớ các qui định về phương hướng trên bản đồ. Muốn xác định phương hướng phải dựa vào mạng lưới kinh ,vó tuyeán KN: Biết cách tìm phương hướng trên bản đồ ** Phương pháp trực quan. - Quan saùt quaû ñòa caàu. + Trái Đất là quả cầu tròn, làm thế nào để xác định phương hướng trên quả địa cầu? TL: Dựa vào hướng tự quay của Trái Đất chọn Đông Tây, hướng vuông góc với chuyển động của Trái Đất phía trên là Bắc dưới là Nam, từ đó định ra những hướng khác. - Giáo viên: Giữa là bản đồ trung tâm từ đó phiên ra những hướng khác. - Học sinh lên bảng xác định phương hướng trên bản đồ. + Muốn xác định phươg hướng trên bản đồ cần dựa vào yeáu toá naøo? TL: - Giáo viên: Trên thực tế có những bản đồ không thể hiện kinh tuyến, vĩ tuyến, thì cần dựa vào mũi tên chỉ hướng Bắc sau đó tìm các hướng còn lại. Chuyeån yù. Hoạt động 2.: Cá nhân, cặp ( 13 phút ) KT : Hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí. Biết cách viết tọa độ địa lí một điểm KN : Biết cách tìm kinh độ, vĩ độ trên bản đồ ** Phương pháp phân tích, trực quan. - Quan sát H 11 toạ độ địa lí điểm C. + Hãy tìm toạ độ điển C trên H 11? TL: -Khoảng cách từ C – kinh tuyến gốc là 20. 0. - Khoảng cách từ C – vĩ tuyền gốc là 100 + Kinh độ của một điểm là gì? TL: + Toạ độ địa lí của một điểm là gì? TL: - Giáo viên: Cách viết toạ độ địa lí một điểm: C 200T hay. B 100 Ñ 100B 200 N Chuyeån yù. Hoạt động 3. ( 15 phút ) KN : Xác định phương hướng, kinh độ, vĩ độ trên bản đồ ** Phương pháp hoạt động nhóm.. - Có 8 phương hướng chính. - Dựa vào các đường kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương hướng trên bản đồ.. 2. Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí:. - Kinh độ, vĩ độ của một điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến và vĩ tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyeán goác vaø vó tuyeán goác. - Kinh độ, vĩ độ một điểm được gọi chung là toạ độ địa của điểm đó.. 3. Baøi taäp:.

(14) - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng. Nhoùm 1*: Trình baøy phaàn A. # Giaùo vieân: - HN – Vieâng Chaên: Taây Nam. - HN – Giacaùcta : Nam. - HN – Vieâng Chaên: Taây Nam. - HN – Manina: ÑN. - HN – Giacaùcta : Nam. - Cualalaêmpô – Baêng Coác: Baéc. - HN – Manina: ÑN. - Cualalaênpô – Manina: TB. - Cualalaêmpô – Baêng Coác: Baéc. - Manina – Cualalaêmpô: T - Cualalaênpô – Manina: TB. * Nhoùm 2: Trình baøy phaàn B? - Manina – Cualalaêmpô: T TL: 0 0 0 # Giaùo vieân: A 1130 Ñ. B 110 Ñ. C 130 Ñ 0 10 B 100B 00 * Nhoùm 3: Trình baøy phaàn C? TL: # Giaùo vieân: E 1400Ñ. Ñ 1200Ñ. 00 100. * Nhoùm 4: Trình baøy phaàn D # Giaùo vieân: OA – Baéc; OB – Ñoâng; OC – Nam; OD – Taây. 4.4 . Toång keát : Câu 1: Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí là? - Kinh độ, vĩ độ của một điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến và vĩ tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc. - Kinh độ, vĩ độ một điểm được gọi chung là toạ độ địa của điểm đó. Câu 2: Chọn ý đúng: Từ HN – TPHCM ta phải đi thep hướng nào? a.Nam. b. Baéc. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + Làm tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Kí hiệu bản đồ, cách biểu hiện địa hình trên bản đồ + Tìm hiểu các loại kí hiệu, các dạng kí hiệu bản đồ + Các cách biểu hiện địa hình trên bản đồ 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn: 6 . Tieát: 6 Ngaøy daïy: 7/10/2015. Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ. CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ..

(15) 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Học sinh hiểu: - Kí hiệu bản đồ là gì, biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu bản đồ. - Có ba loại kí hiệu và ba dạng kí hiệu bản đồ - Biết cách biểu hiện độ cao trên bản đồ : dựa vào đường đồng mức , thang màu 1.2. Kỹ năng: Biết cách đọc một số kí hiện bản đồ dựa vào bảng chú giải 1.3. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Kí hiệu bản đồ là gì, biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu bản đồ. - Có ba loại kí hiệu và ba dạng kí hiệu bản đồ 3.CHUAÅN BÒ: 3.1. Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Châu Á 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sách giáo khoa. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng: ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: ( 7ñ ) ? Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa là gì? - Kinh độ, vĩ độ của một điểm là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến và vĩ tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc. - Kinh độ, vĩ độ một điểm được gọi chung là toạ độ địa của điểm đó. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: ( 3đ ) ? Có mấy loại kí hiệu bản đồ : 3 loại 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài mới: Kí hiệu trên bản đồ là những ước hiệu quy ước dùng để thể hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ . Muốn sử dụng bản chúng ta cần dựa vào bảng chú giải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1 ( 20 phút ) 1. Các loại kí hiệu bản đồ: KT: HS biết Kí hiệu bản đồ là gì, biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu bản đồ. - Có ba loại kí hiệu và ba dạng kí hiệu bản đồ KN: Biết cách đọc một số kí hiện bản đồ dựa vào bảng chuù giaûi ** Phương pháp trực quan. Hoạt động nhóm. - Giáo viên cho học sinh quan sát một số bản đồ có kí hieäu khaùc nhau. + Tại sao muốn hiểu kí hiệu trên bản đồ ta cần đọc bảng chuù giaûi? TL: - Các kí hiệu dùng cho bản đồ rất đa dạng và có tính qui ước. - Baûng chuù giaûi giaûi thích noäi dung vaø yù nghóa cuûa kí hieäu..

(16) - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức - Có 3 loại kí hiệu như điểm, đường, vaø ghi baûng. dieïân tích. * Nhóm: Quan sát H 14 & H 15 hãy cho biết có những - Có 3 dạng kí hiệu như hình học, chữ, tượng hình. loại và dạng kí hiệu nào? TL: # Giáo viên: - Có 3 loại kí hiệu như điểm, đường, diẹân - Kí hiệu bản đồ phản ánh vị trí, sự tích. - Có 3 dạng kí hiệu như hình học, chữ, tượng phân bố đối tượng điạ lí trong không gian. hình. * Caâu hoûi daønh cho hoïc sinh khaù-gioûi: Quan saùt H 14 & H 15 cho biết mối quan hệ giữa kí hiệu dạng và các loại kí hieäu? TL: Nó dùng phản ánh vị trí, sự phân bố đối tượng điạ lí trong khoâng gian. Chuyeån yù. 2. Caùch bieåu hieän ñòa hình treân baûn Hoạt động 2.: Cá nhân ( 15 phút ) KT: Biết cách biểu hiện độ cao trên bản đồ : dựa vào đồ: đường đồng mức , thang màu KN: Xác định đường đồng mức ** Phöông phaùp phaân tích - Quan sát H 16 Núi được cắt ngang. + Moãi laùt caét caùch nhau bao nhieâu m? TL: 100m. + Quan sát sườn phía đông và sườn phía tây sườn nào có độ dốc lớn hơn? TL: Sườn núi phía tây có độ dốc lớn hơn, hay đường đồng mức càng gần thì độ dốc càng lớn. + Trong bản đồ địa lí tự nhiên thế giới, châu lục, độ cao - Độ cao địa hình được biểu hiện bằng đường đồng mức hay thang màu. ñòa hình theå hieän nhö theá naøo? TL: Baèng thang maøu. - Giáo viên giới thiệu độ cao: + 0 – 200 m maøu xanh laù caây. + 200 – 500 m maøu vaøng hay hoàng nhaït. + 500 – 1000 m màu đỏ. + > 2000 m maøu naâu. 4.4 . Toång keát : Câu 1: Hãy kể tên các loại kí hiệu bản đồ? - Có 3 loại kí hiệu như điểm, đường, diẹân tích. - Có 3 dạng kí hiệu như hình học, chữ, tượng hình. Câu 2: Chọn ý đúng: Những đường đồng mức càng gần nhau thì: a. Độ cao càng lớn. b. Độ cao càng bé. 4. 5. Hướng dẫn học tập:.

(17) ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + Làm tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: ôn tập - Xem lại :Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời , phương hướng , tỉ lệ bản đồ , kí hiệu bản đồ 5. PHUÏ LUÏC. z. Tuaàn: 7 . Tieát: 7 Ngaøy daïy: 14-10 -2015. OÂN TAÄP. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Học sinh cần: - Biết vị trí của trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến - Bản đồ, tỉ lệ bản đồ , Phương hướng trên bản đồ - Hiểu các kí hiệu bản đồ là gì, biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu bản đồ. - Biết cách biểu hiện độ cao trên bản đồ : dựa vào đường đồng mức , thang màu 1.2. Kyõ naêng: Bieát phaân tích , so saùnh , lieân heä 1.3. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Vị trí của trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến.

(18) - Bản đồ, tỉ lệ bản đồ , Phương hướng trên bản đồ - Kí hiệu bản đồ là gì, biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu bản đồ. 3.CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sách giáo khoa. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng: ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: ( 7ñ ) ? Hãy kể tên các loại kí hiệu bản đồ? - Có 3 loại kí hiệu như điểm, đường, diẹân tích Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: ( 3đ ) - Kiểm tra tập bản đồ 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài mới: Giới thiệu nội dung ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1: Cá nhân ( 12 phút ) 1. Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời? KT: Biết vị trí của trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến - Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong 8 hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời. KN: Xác định bản đồ * Hình dạng kích thước của Trái Đất và hệ ** Phương pháp trực quan. thoáng kinh tuyeán vó tuyeán - Quan sát hình các hành tinh trong hệ Mặt Trời.. + Hãy kể tên 8 hành tinh trong hệ Mặt Trời? Trái + Hình dạng , kích thuớc Trái Đất: Đất ở vị trí thứ mấy? - Coù daïng hình caàu. - Quan saùt quaû ñòa caàu. - Kích thước lớn diẹân tích 510 triệu Km2. + Trái Đất có dạng hình gì? ? Những đường nối liền 2 điểm cực Bắc, cực Nam + Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến: - Đường kinh tuyến nối liền 2 cực của Trái Đất trên bề mặt quả địa cầu là những đường gì? ? Những vòng tròn trên quả địa cầu vuông góc với có độ dài bằng nhau. đường kinh tuyến là những đường gì? + Xác định đường kinh tuyến gốc, và vĩ tuyến gốc? TL: - Đường kinh tuyến gốc đánh số 00 là đường đi - Các đường vĩ tuyến vuông góc với các kinh tuyến song song với nhau nhỏ dần từ xích đạo qua đài thiên văn Grinuyt thủ đô Anh. - Đường vĩ tuyến gốc là đường lớn nhất đánh số đến 2 cực. 0 0 còn gọi là đường xích đạo. + Tại sao phải chọn đường kinh tuyến gốc? - Từ 00 – 1790 phía Tây là bán cầu Tây; ngược laïi laø baùn caàu Ñoâng. + Tại sao chọn đường vĩ tuyến gốc? TL: Là ranh giới phân chia ½ cầu Bắc và ½ cầu Nam ** Liên hệ thực tế: Việt Nam nằm trong ½ cầu nào? Baùn caàu Ñoâng hay Taây? Chuyeån yù.

(19) Hoạt động 2 : Nhóm ( 20 phút ) KT: Bản đồ, tỉ lệ bản đồ , Phương hướng trên bản đồ - Hiểu các kí hiệu bản đồ là gì, biết đặc điểm và sự phân loại các kí hiệu bản đồ. - Biết cách biểu hiện độ cao trên bản đồ : dựa vào đường đồng mức , thang màu KN: Xác định bản đồ Nhóm 1: Bản đồ là gì ? Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ? ? Muốn xác định phương hướng trên bản đồ ta cần dựa vào yếu tố gì ? Nhóm 2 : Có mấy dạng kí hiệu bản đồ ? cho ví dụ từng loại. ? Ngoài cách biểu hiện địa hình bằng thang màu em coøn bieát caùch bieåu hieän naøo khaùc ?. 2. Bảøn đồ - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái Đất treân maët phaúng. - Là tỉ số giữa khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách tương ướng trên thực địa. - Ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ cho biết bản đồ được thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa. - Dựa vào các đường kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương hướng trên bản đồ. - Có 3 loại kí hiệu như điểm, đường, diẹân tích. - Có 3 dạng kí hiệu như hình học, chữ, tượng hình. - Kí hiệu bản đồ phản ánh vị trí, sự phân bố đối tượng điạ lí trong không gian - Độ cao địa hình được biểu hiện bằng đường đồng mức hay thang màu.. 4.4 . toång keát : Câu 1: Hãy kể tên các loại kí hiệu bản đồ? - Có 3 loại kí hiệu như điểm, đường, diẹân tích. - Có 3 dạng kí hiệu như hình học, chữ, tượng hình. Câu 2: Chọn ý đúng: Những đường đồng mức càng gần nhau thì: a. Độ cao càng lớn. b. Độ cao càng bé. 4.5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Hoïc baøi thaät kæ baøi oân taäp ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Kiểm tra 1 tiết + Chuẩn bị viết , thước 5. PHUÏ LUÏC.

(20) Tuaàn : 8 .Tieát 8 Ngaøy daïy: 14-10-2015 KIEÅM TRA 1 TIEÁT. I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức : HS cần - Củng cố lại kiến thức về: Hệ thống kinh – vĩ tuyến và các dạng tỉ lệ bản đồ - Cách viết tọa độ địa lí và phương hướng trên bản đồ - Các loại và các dạng kí hiệu thường dùng trên bản đồ 2. Kó naêng : Reøn kó naêng tö duy, phaân tích cho hoïc sinh. - Vân dụng tính tỉ lệ bản đồ so với thực tế 3. Thái độ: giáo dục lòng say mê học tập bộ môn II. BẢNG MÔ TẢ - MA TRAÄN A: BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VAØ ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THAØNH THEO CHỦ ĐỀ CTGDP NOÄI VAÄN DUÏNG VAÄN DUÏNG CAO NHAÄN BIEÁT THOÂNG HIEÅU DUNG THAÁP TRAÙI - Biết được vị trí, Trái - Cách viết tọa - Phân biệt được bản - Quan sát hình ảnh ĐẤT Đất trong hệ Mặt độ địa lí của 1 đồ có tỉ lệ lớn, tỉ lệ viết tọa độ địa lí Trời. Hình dạng và ñieåm nhoû cuûa 1 ñieåm kích thước của Trái - Tính khoảng - Quan sát hình ảnh. - Tính tỉ lệ bản đồ Đất, hệ thống kinh, vĩ cách ngoài thực Đo và tính khoảng dựa vào khoảng tuyến tế dựa trên tỉ lệ cách trên thực địa cách thực tế và - Định nghĩa đơn giản bản đồ theo đường chim bay khoảng cách trên.

(21) về bản đồ, biết phương hướng trên bản đồ - Bieát yù nghóa cuûa tæ leä bản đồ - Các loại kí hiệu bản đồ. bản đồ. Định hướng năng lực được hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực sử dụng ngôn ngữ. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ; năng lực sử dụng bản đo B: MA TRAÄN Cấp độ. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. Vaän duïng. Coäng. Tên chủ đề. ( Noäi dung, chöông ). Chủ đề 1 - Heä thoáng kinh tuyeán, vó tuyeán. - 1 caâu - 3 ñieåm : 30 %. - Biết các đường kinh tuyeán , vó tuyeán treân quaû ñòa caàu , soá độ của kinh tuyến goác, vó tuyeán goác 1 caâu 3 ñieåm. 1 caâu : 3 ñieåm =30%. Chủ đề 2 - Cách viết tọa độ ñòa lí. - Hieåu caùch vieát tọa độ địa lí một ñieåm. - 1 Caâu - 2 ñieåm : 20 % Chủ đề 3 - Kí hiệu bản đồ. 1 caâu 2 ñieåm. - 1 caâu - 3 ñieåm : 30 % Chủ đề 4 - Tỉ lệ bản đồ - 1 Caâu - 1 ñieåm : 10 %. 1 Caâu 2 ñieåm = 20%. - Biết ba loại kí hiệu bản đồ : Điểm, đường , diện tích. - Bieát vaän duïng ba loại kí hiệu ngoài thực tế. 1/2 caâu 2 ñieåm. 1/2 caâu 1 ñieåm - Tính tæ leä baûn đồ dựa vào tỉ lệ soá 1 Caâu 1 ñieåm. 1 caâu 3 ñieåm = 30 %. 1 Caâu 1 ñieåm = 10 %.

(22) Chủ đề 5 - Phương hướng trên bản đồ. -Hiểu được muốn xác định phướng hướng trên bản đồ cần dựa vào các kinh, vó tuyeán 1 Caâu 1 ñieåm 2 caâu 3 ñieåm 30 %. - 1 Caâu 1 Caâu - 1 ñieåm : 10 % 1 ñieåm = 10 % - Toång soá caâu: 5 1.1/2 caâu 1.1/2 caâu soá caâu: 5 - TSÑ: 10 ñieåm 5 ñieåm 2 ñieåm SÑ:10 ñieåm - 100 % 50 % 20 % III. ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: Điền từ thích hợp vào chổ trống ( 3đ ) a. Những đường nối liền từ cực Bắc xuống cực Nam gọi là các … (1 )…… Đường kinh tuyến đi qua đài thiên văn Grinuýt ngoại ô Luân Đôn nước Anh gọi là…( 2 )…….đường này có số độ laø…(3 )…. b. Những vòng tròn vuông góc với kinh tuyến gọi là các …(4 )…… Đường xích đạo còn gọi là… (5 )…….đường này có số độ là…( 6 )…. Câu 2: Nêu cách viết tọa độ địa lí của một điểm? Cho ví dụ. ( 2đ ) Câu 3: Có mấy loại kí hiệu bản đồ? Kể tên, cho ví dụ từng loại? ( 3đ ) Câu 4: Một bản đồ có tỉ lệ 1: 10.000. Người ta đo được trên bản đồ từ A đến B là 5cm. Hỏi ngoài thực tế từ A đến B dài bao nhiêu km.( 1đ ) Câu 5: Muốn xác định phương hướng trên bản đồ ta dựa vào yếu tố gì ? ( 1đ ) IV. ĐÁP ÁN- HƯỚNG DẪN CHẤM Caâu 1: 1. Kinh tuyeán 2. Kinh tuyeán goác 3 . 00 4. Vó tuyeán 5. Vĩ tuyến gốc ( Xích đạo ) 6. 00 Câu 2: Cách viết tọa độ địa lí một điểm là: ( 0,5 đ ) - Kinh độ viết trên ( 0,5 đ ) - Vĩ độ viết dưới ( 0,5 đ ) - VD: ( 0,5 ñ ) Câu 3: Có 3 loại kí hiệu bản đồ: ( 0,5 đ ) - Kí hieäu ñieåm. VD: ( 1đ ) - Kí hiệu đường. VD: ( 1đ ) - Kí hieäu dieän tích . VD: ( 0,5đ ) Câu 4: Độ dài từ A đến B ngoài thực tế là 0,5 km ( 1đ ) Câu 5: Muốn xác định phương hướng trên bản đồ ta dựa vào các kinh tuyến và vĩ tuyến ( 1đ ) V . KEÁT QUAÛ VAØ RUÙT KINH NGHIEÄM Lớp Soá Gioûi TL Khaù TL TB TL Yếu TL Kém TL TB trở TL HS leân.

(23) Coäng 1. Öu ñieåm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Toàn taïi : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Hướng khắc phục : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Tuaàn 9. Tieát 9 Ngaøy daïy: 28-10-2015. Bài 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VAØ CÁC HỆ QUẢ. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - Học sinh biết được sự chuyển động tự quay quang một trục tưởng tượng của Trái Đất. - Hướng chuyển động từ Tây – Đông. Thời gian tự quay một vòng quanh trục của Trái Đất là 24 giờ. - Các hệ quả: Hiện tượng ngày , đêm ; sự lệch hướng 1.2. Kyõ naêng: Tö duy tìm kieám thoâng tin, giao tieáp phaûn hoài, laøm chuû baûn thaân 1.3. Thái độ: : Giáo dục lòng yêu quê hương. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Sự chuyển động của trái đất : Hướng , thời gian khi trái đất chuyển động quanh trục - Các hệ quả khi trái đất chuyển động quanh trục 3. CHUAÅN BÒ 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện :. Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng: khoâng. 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài : Trái đất có nhiều vận động . Vân động tự quay quanh trục là một vận động chính của trái đất . Vận động náy đã sinh ra hiện tượng ngày đên trên trái đất và sự lệch hướng của các vật chuyễn động ở hai nửa cầu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1: ( 20 phút ) KT: Học sinh biết được sự chuyển động tự quay quang một. NOÄI DUNG. 1. Sự vận động của TĐ quanh truïc:.

(24) trục tưởng tượng của Trái Đất. - Hướng chuyển động từ Tây – Đông. Thời gian tự quay một vòng quanh trục của Trái Đất là 24 giờ. KN: Xác định hướng quay của trái đất ** Hoạt động nhóm : Tư duy xử lý thông tin ** Sử dụng mô hình khai thác kiến thức - Quan sát mô hình TĐ quay quanh Mtrời. - Là mô hình thu nhỏ của TĐ , TĐ có một trục tưởng tượng nối 2 đầu cực B,N ; Độ nghiêng của trục 66 033’ trên mặt phăng quỹ đạo. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi baûng. * Nhóm 1: Quan sát H19 TĐ tự quay quanh trục theo hướng naøo? Trình baøy treân moâ hình? TL: * Nhóm 2: Thời gian TĐ tự quay 1 vòng quanh trục trong một ngày đêm quy ước là bao nhiêu giờ? TL: - Giáo viên: 1 vòng xung quanh TĐ = 3600 ngày đên có 24 giờ có nghĩa là 3600: 24 giờ = 150 = 1giờ . + Cùng một lúc trên TĐ có bao nhiêu giờ khác nhau? TL: 24 giờ – 24 giờ khu vực khác nhau. + Mỗi khu vục giờ chênh nhau bao nhiêu kinh tuyến? TL: 3600 : 24 = 15 kinh tuyeán. - Giáo viên : để tiện tính giờ trên toàn thế giới năm 1884 hội nghị thống nhất lấy khu vực có đường kinh tuyến gốc đi qua làm khu vực giờ gốc, phía Đông giờ gốc thì tính sớm hơn một giờ, phía Tây giờ gốc thì tính ngược lại. - Quan saùt h20 sgk. + Khi ở khu vực giờ gốc thì VN là mấy giờ? TL: 19 giờ. + Trường hợp quốc gia có nhiều múi giờ thì dùng giờ nào chung cho quốc gia đó? TL: Dùng giờ khu vực qua thủ đô nước đó. - Giáo viên giới thiệu đường đồi ngày trên kinh tuyến 180 0, phía Tây sớm hơn một ngày; phía Đông chậm hơn một ngày. Chuyeån yù. Hoạt động 2: Cá nhân : giao tiếp ( 15 phút )\ KT: Hiểu các hệ quả: Hiện tượng ngày , đêm ; sự lệch hướng - Sử dụng mô hình khai thác kiến thức - Quan sát mô hình TĐ quay quanh Mtrời. + Nửa được chiếu sáng là gì và ngược lại?. - Hướng tự quay của Trái Đất từ Taây – Ñoâng. - Được một vòng quanh trục trong thời gian 24 giờ.. - Mỗi khu vực có 1 giờ riêng gọi là giờ khu vực.. - Giờ gốc là giờ có đường kinh tuyến gốc đi qua gọi là giờ GMT. - Phía đông kinh tuyến gốc có giờ sớm hơn phía tây. - Đường đổi ngày quốc tế nằm trên kinh tuyeán 1800 2. Hệ quả sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất: - Mọi nơi trên Trái Đất lần lượt có ngày và đêm, phần được chiếu sáng là ngày, phần không được chiếu.

(25) TL: + Nếu TĐ không tự quay quanh trục thì có hiện tượng ngày và ñeâm khoâng? TL: Khoâng. + Tại sao hàng ngày ta thấy Mtrời, Mtrăng, ngôi sao chuyển động trên bầu trời từ Tây – Đông? TL: Do vận động của TĐ. - Quan sát H 22 ( sự lệch hướng…). + Choi biết ở ½ cầu Bắc vật chuyển động từ P – N và O – S leäch veà phía naøo? TL: - P – N ( xích đạo về cực) hướng ĐB – TN. - O – S ( cực về xích đạo) hướng TN – ĐB. = Veà phía beân phaûi vaät. - Giáo viên: Sự lệch hướng này không những có ảnh hưởng đến sự chuyển động của vật thề rắn như đường đi của viên đan pháo mà còn ảnh hưởng đến dòng chảy sông và luồng không khí.. saùng laø ñeâm.. - Do sự vận động tự quay của Trái Đất làm cho vật chuyển động lệch về phái bên phải ở ½ cầu B; về phía bên trái ở ½ cầu N.. 4.4 . toång keát : Câu 1: Nêu sự vận động của TĐ quanh trục? - Hướng tự quay của Trái Đất từ Tây – Đông. - Được một vòng quanh trục trong thời gian 24 giờ. - Mỗi khu vực có 1 giờ riêng gọi là giờ khu vực. - Giờ gốc là giờ có đường kinh tuyến gốc đi qua gọi là giờ GMT - Phía đông kinh tuyến gốc có giờ sớm hơn phía tây - Đường đổi ngày quốc tế nằm trên kinh tuyến 1800 Câu 2: Chọn ý đúng: Do vận động tự quay quanh của TĐ vật bị lệch chuyển: a. Sang phải ở ½ cầu Bắc. b. Sang trài ở ½ cầu Nam. c . Tất cả đều đúng. - Hướng dẫn làm tập bản đồ 4. 5. Hướng dẫn học tập ** Đối với bài học ở tiết này - Hocï bài và làm bài tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết tiếp theo - Chuẩn bị bài : Sự chuyển động của TĐ quanh Mtrời. + Sự chuyển động của TĐ quanh Mtrời như thế nào? + Vì sao có ngày và đêm trên trái đất ? 5. PHUÏ LUÏC.

(26) Tuaàn: 10 .Tieát 10. Ngaøy daïy : 4-11-2015. Bài 8: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Học sinh hiểu: - Biết sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời,thời gian chuyển động và tính chất của hệ chuyển động . - Biết vị trí xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí trên quỹ đạo. - Hiểu được các hệ quả chuyển động của trái đất 1.2. Kỹ năng: Biết sử dụng quả địa cầu lặp lại hiện tượng tịnh tiến của Trái Đất, hướng chuyển động, độ nghiêng của trái đất - Reøn kó naêng soáng: Tö duy , giao tieáp, laøm chuû baûn thaân 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP -Cơ chế của sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời,thời gian chuyển động và tính chất của hệ chuyển động . - Trình bày được các hệ quả chuyển động của trái đất 3: CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : kdss 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Câu 1: Câu hỏi kiểm tra bài cũ : Nêu sự vận động của TĐ quanh trục? (7đểm) - Hướng tự quay của Trái Đất từ Tây – Đông. - Được một vòng quanh trục trong thời gian 24 giờ. - Mỗi khu vực có 1 giờ riêng gọi là giờ khu vực. - Giờ gốc là giờ có đường kinh tuyến gốc đi qua gọi là giờ GMT - Phía đông kinh tuyến gốc có giờ sớm hơn phía tây - Đường đổi ngày quốc tế nằm trên kinh tuyến 1800 Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3đ ) ? Trái đất quay một vòng trong quanh mặt trời thời gian bao lâu? - 365 ngày 6 giờ 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài : Trái đất khi chuyển động quanh mặt trời vẫn giữ nguyên độ nghiêng và hướng của trục trên mặt phẳng quỹ đạo . Sự chuyển động tịnh tiến đó đã sinh hiện tượng thay đổi các mùa và hiện tượng độ dài của ngày , đêm chênh lệch trong năm.

(27) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1. * Hoạt động nhóm : ( 17 phút ) KT: Biết sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời,thời gian chuyển động và tính chất của hệ chuyển động . - Bieát vò trí xuaân phaân, haï chí, thu phaân, ñoâng chí treân quyõ đạo. KN: Biết sử dụng quả địa cầu lặp lại hiện tượng tịnh tiến của Trái Đất, hướng chuyển động, độ nghiêng của trái đất - Tư duy- Làm chủ bản thân đảm nhận nhiêm vụ trước nhoùm * Sử dụng mô hình khai thác kiến thức. - Quan sát mô hình TĐ quay quanh MTrời. ? Trái Đất có những vận động nào? TL: Vận động tự quay và vận động quay quanh M Trời trên quỹ đạo hình elíp gần tròn. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi baûng * Nhóm 1: Hướng chuyển động của Trái Đất quanh MTrời ? Một vòng trong thời gian bao lâu? TL: - Taây – Ñôâng. - Một vòng trên quỹ đạo 365 ngày 6 giờ. * Nhóm 2: Độ nghiêng và hướng nghiêng của TĐ vào các vị trí: Xuaân phaân, haï chí, thu phaân, ñoâng chí nhö theá naøo? Chuyển động này là gì? TL: - Độ nghiêng và hướng nghiêng của trục TĐ được giữ nguyên và không đổi. Chuyển động này là chuyển động tịnh tieán. + Khi chuyển động tự quay TĐ quay được một vòng trong thời gian bao lâu? TL: - Một vòng trong thời gian 24 giờ. - Giáo viên: khi chuyển động trên quỹ đạo ngày TĐ gần Mtrời nhất là ngày cận nhật: 3 – 4 tháng 1 = 147 tr km. Ngày xa Mtrờùi nhất là ngày viễn nhật vào 4,5 tháng 7 = 152 tr km. Chuyeån yù. Hoạt động 2: Cá nhân . Giao tiếp- phản hồi ( 18 phút ) KT: Hiểu được các hệ quả chuyển động của trái đất KN: Phaân tích, lieân heä * Sử dụng mô hình khai thác kiến thức - Quan sát H 23 họăc mô hình TĐ quay quanh Mtrời. ? Khi chuyển động trên qũy đạo trục nghiêng và hướng tự quay của TĐ có thay đổi không? TL: Không đổi.. NOÄI DUNG. 1. Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời:. - TĐ chuyển động quanh Mtrời theo hướng từ Tây – Đông trên quỹ đạo hình elíp gần tròn được một vòng trong thời gian 365 ngày 6 giờ. -Độ nghiêng và hướng nghiêng của trục TĐ được giữ nguyên và không đổi, chuyển động này là chuyển động tịnh tiến.. 2. Hiện tượng các mùa:. - Khi quay quanh truïc TÑ luoân nghiêng không đổi, hướng về một.

(28) phía. ? Sinh ra hiện tượng gì ở 2 bán cầu? TL: 2 Nửa cầu lần lượt chúc về hướng Mtrời. - 2 nửa cầu luôn phiên ngả về gần + Trong ngày 22.6 ( hạ chí) nửa cầu nào ngả về phía M Mặt Trời và sinh ra các mùa. Trời? Nửa nào chếch xa Mtrời? TL: Nửa cầu Bắc ngả vềø phía Mtrời; Nửa cầu Nam chếch xa M Trời. ? Trong ngày 22.12 ( đông chí) nửa cầu nào ngả về phía - Ngày 22.6 mùa hạ ở nửa cầu Bắc; M Trời? Nửa nào chếch xa M Trời? mùa đông ở nửa cầu Nam. TL: - Nửa cầu Nam ngả về phía Mtrời, nửa cầu Bắc chếch xa M Trời. - Giáo viên: Nửa cầu nào ngả về phía Mtrời thì góc chiếu - Ngày 22.12 mùa đông ở nửa cầu lớn, nhận được nhiều nhiệt và ánh sáng – mùa hạ ở nửa cầu Bắc mùa hạ ở nửa cầu Nam. đó và ngược lại. -? TĐ hướng cả 2 nửa cầu về phía Mtrời như nhau vào các ngaøy naøo? TL: 21.3 ( xuaân phaân); 23.9 (thu phaân). - Giáo viên: . 2 ngày này có góc chiếu Mtrời như nhau, nhận lượng nhiệt và ánh sáng như nhau – chuyển tiếp sang mùa - Ngày 21.3 và ngày 23.9 là sự chuyển tiếp giữa các mùa nóng, noùng laïnh. ? Thời gian tính mùa theo dương lịch và âm lịch có khác lạnh của TĐ. nhau giữa các mùa ? - Liên hệ thực tế : VN có mấy mùa? TL: 2 muøa khoâ vaø möa. 4.4 . toång keát : Câu 1: Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời như thế nào? - TĐ chuyển động quanh M Trời theo hướng từ Tây – Đông trên quỹ đạo hình elíp gần tròn được một vòng trong thời gian 365 ngày 6 giờ. Câu 2: Chọn ý đúng: Mùa hạ ở nửa cầu Bắc vào ngày: a. 22.6 c. 21.3 b. 22.12 d. 23.9 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - học kỉ bài và làm bài tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa. + Xem lại các vĩ tuyến trên trái đất + Vào 22-6 và 22-12 có hiện tượng gì đặc biệt ? 5. PHUÏ LUÏC.

(29) Tuaàn: 11. Tieát: 11 Ngaøy daïy: 11-11-2015. Bài 9:HIỆN TƯỢNG NGAØY ĐÊM DAØI NGẮN THEO MÙA. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Học sinh biết: - Biết hiện tượng ngày đêm chênh lệch giữa các mùa. - Khái niệm về các đường chí tuyến Bắc, Nam và các đường vòng cực. Độ dài ngày đêm suốt 24h thay đổi theo vĩ độ 1.2 Kyõ naêng: - Dùng địa cầu và đèn giải thích hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau..

(30) - Rèn kĩ năng sống: Tư duy, giao tiếp- tự nhận thức 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP -Hiện tượng ngày đêm chênh lệch giữa các mùa, theo vĩ độ - Khái niệm về các đường chí tuyến Bắc, Nam và các đường vòng cực. Độ dài ngày đêm suốt 24h thay đổi theo vĩ độ 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giáo viên: Tranh hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: (7ñieåm) ? Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời như thế nào? - TĐ chuyển động quanh Mtrời theo hướng từ Tây – Đông trên quỹ đạo hình elíp gần tròn được một vòng trong thời gian 365 ngày 6 giờ. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3đ ) ? Vào 22-6 và 22-12 có hiện tượng gì đặc biệt ? - Mặt trời chiếu vuông góc vào chí tuyến bắc và chí tuyến nam 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Ngoài hiện tượng các mùa , sự chuyển động của trái đất quanh mặt trời còn sinh ra hiện tượng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau và hiện tượng số ngày có ngày và đêm dài suốt 24h ở các miền cực thay đổi theo mùa. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1: ( 20 phút ) KT: Hiện tượng ngày đêm chênh lệch giữa các mùa, theo vĩ độ KN: Quan saùt tranh, phaân tích * Nhóm . Tư duy- Làm chủ bản thân đảm nhận nhiêm vụ trước nhóm * Sử dụng tranh khai thác kiến thức. - Quan saùt H 24 sgk ( vò trí TÑ …ñoâng chí). ? Khi quay quanh Mtrời TĐ được chiếu sáng như thế nào? TL: Lúc nào cũng chỉ được chiếu sáng ½. ? Vì sao đường biểu hiện trục TĐ ( BN ) và đường sáng tối ( ST )khoâng truøng nhau? TL: - Do TĐ ở vị trí ngày 22.6 thì nửa cầu Bắc ngả về phía M Trời nhiều nhất; nửa cầu Nam ngả về phía đối diện. - Ngày 22.12 thì nửa cầu Nam ngả về phiá M Trời Nhiều nhất nửa cầu Bắc ngả về phía đối diện. - Quan saùt H 24 vaù H25 sgk - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và. NOÄI DUNG. 1. Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất:. - Trục Trái Đất và đường sáng tối khoâng truøng nhau..

(31) ghi baûng. * Nhóm 1: Ngày 22.6 ( HC ) ánh sáng M Trời chiếu thẳng góc vào mặt đất ở vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đó là đường nào? TL: - 230 27’ B - Đường chí tuyến Bắc. * Nhoùm 2: Ngaøy 22.12 (ÑC) …..vó tuyeán bao nhieâu? Vó tuyến đó là đường gì? TL: - 2327’N. - Đường chí tuyến Nam. * Nhóm 3: Sự khác nhau về độ dài ngày đên của địa điểm A,B ở ½ cầu Bắc và điểm A’, B’ ở ½ cầu Nam vào các ngaøy 22.6 vaø 22.12 nhö theá naøo? TL: - Độ dài đêm ở điểm A,B > A’,B’ (22.6) - Độ dài ngày ở điểm A’,B’ > A,B ( 22.12) * Nhóm 4: Độ dài của ngày đêm trong ngày 22.6; 22.12 tại điểm C nằm trên đường xích đạo như thế nào? TL: Do độ dài ngày đêm tại điểm C khác nhau. - Giáo viên: . Ngày đêm dài hoặc ngắn ở những điểm có vĩ độ khác nhau càng xa Mtrời thì biểu hiện càng rõ. Những điạ điểm nằm gần đường xích đạo thì ngày đêm chênh lệch ngắn còn tại xích đạo thì không chênh lệch. * Liên hệ thực tế : giải thích câu tục ngữ: “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng ngày tháng mười chưa cười đã tối” Chuyeån yù. Hoạt động 2. Cá nhân . Giao tiếp- phản hồi ( 15 phút ) KT: Khái niệm về các đường chí tuyến Bắc, Nam và các đường vòng cực. Độ dài ngày đêm suốt 24h thay đổi theo vĩ độ KN: Quan saùt tranh, phaân tích * Sử dụng tranh khai thác kiến thức ? Vào ngày 22.6 và 22.12 độ dài ngày đêm của các địa điểm D,D’ ở các vĩ tuyến 66033’ B và N của hai nửa cầu như thế nào? Vĩ tuyến đó là đường gì? TL: - Độ dài ngày ở ½ cầu Bắc (d) > độ dài ngày ở ½ cầu Nam. - 22.12 độ dài ngày ở ½ cầu Nam (d’) > độ dài ngày ở ½ caàu Baéc. - Đường vòng cực B,N. ? Vào các ngày 22.6 và 22.12 độ dài ngày đêm ở 2 điểm cực B,N như thế nào? TL: - 22.6 ngày ở cực Bắc dài 24 giờ , đêm ở cực Nam dài 24 giờ.. - Nên các địa điểm ở ½ cầu Bắc, cầu Nam có hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau theo vĩ độ.. - Những điểm nằm trên đường xích đạo có ngày đêm bằng nhau.. 2. Ở hai miền cực số ngày có ngày,đêm dài suốt 24 giờ thay đổi theo muøa:. - Caùc ngaøy 22.6 vaù 22.12 taïi voøng cực B, N có 1 ngày hoặc đêm dài suốt 24 giờ. - các điểm nằm từ vòng cực đến 2 cực có ngày và đêm dài 24 giờ dao động theo mùa từ 1 ngày - 6 tháng - Riêng ở 2 cực B,N số ngày và đêm dài suốt 24 giờ kéo dài trong 6 tháng, ( từ 21.3 – 23.9 và 23.9 – 21.3).

(32) - 22.12 ngày ở cực Nam dài 24 giờ, đêm ở cực Bắc dài 24 giờ. - Giáo viên: . ở vĩ độ 66033’ B,N mỗi năm co`1 ngày 22. 6 và 22.12 là có ngày và đêm dài suốt 24 giờ. - Riêng ở 2 cực B,N số ngày và đêm dài suốt 24 giờ kéo dài trong 6 tháng, ( từ 21.3 – 23.9 và 23.9 – 21.3) - Hiện tượng này ảnh hưởng đến khí hậu và gián tiếp đến sinh hoạt và hoạt động sản xuất của con người. 4.4 . toång keát : Câu 1: Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất như thế naøo? - Trục Trái Đất và đường sáng tối không trùng nhau. - Nên các địa điểm ở ½ cầu Bắc, cầu Nam có hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau theo vĩ độ. - Những điểm nằm trên đường xích đạo có ngày đêm bằng nhau. Câu 2: Chọn ý đúng: Ở vòng cực có số ngày đêm kéo dài: a. 1 ngaøy. b. 6 thaùng. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học kỉ bài và làm bài tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Cấu tạo bên trong của Trái Đất. + Cấu tạo của trái đất gồm mấy lớp? + Vỏ trái đất có vai trò gì ? 5. PHUÏ LUÏC.

(33) Tuaàn 13 Tieát: 12. Ngaøy daïy: 12-11-2014. Bài 10: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Học sinh biết: - Biết cấu taọ bên trong cùa Trái Đất gồm những lớp nào, đặc tính của chúng. - Biết được lớp vỏ Trái Đất được cấu tạo bởi những địa mảng nào và bao gồm mấy địa maûng. - Hiểu được vai trò của lớp vỏ trái đất rất quan trọng 1.2. Kỹ năng: Quan sát. Phân tích độ dày của các lớp cấu tạo bên trong của trái đất 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường- tiết kiệm năng lượng 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Trình bày cấu taọ bên trong cùa Trái Đất gồm những lớp nào, đặc tính của chúng. - Biết vai trò của lớp vỏ trái đất rất quan trọng 3 CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: Tranh caáu taïo beân trong cuûa TÑ. 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ). Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ : ( 7ñ ) + Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất như thế nào?.

(34) - Trục Trái Đất và đường sáng tối không trùng nhau. - Nên các địa điểm ở ½ cầu Bắc, cầu Nam có hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau theo vĩ độ. - Những điểm nằm trên đường xích đạo có ngày đêm bằng nhau. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3đ ) ? Cấu tạo bên trong của trái đất gồm mấy lớp ? - 3 lớp 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Trái đất được cấu tạo ra sao và bên trong nó gồm những gì ? Đó là vấn đề mà từ xa xưa con người vẫn muốn tìm hiểu . Ngày nay , nhờ sự phát triển của khoa học kĩ thuật , con người đã biết bên trong trái đất gồm mấy lớp , đặc điểm của chung ra sao và sự phân bố các lục địa củng như đại dương trên vỏ trái đất như thế nào. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1: Nhóm ( 15 phút ) KT: Biết cấu taọ bên trong cùa Trái Đất gồm những lớp naøo, ñaëc tính cuûa chuùng. KN: Quan sát. Phân tích độ dày của các lớp cấu tạo bên trong của trái đất * Sử dụng tranh khai thác kiến thức - Giáo viên: Tìm hiểu những lớp đất sâu trong lòng đất người ta không thể quan sát trực tiếp vì lỗ khoan sâu chỉ đạt độ 15000m trong khi bán kính TĐ 6.300km nên người ta duøng phöông phaùp giaùn tieáp. Địa chấn – trọng lực – địa từ. ** Gần đây con người nghiên cứu thành phần, tính chất của các thiên thạch và mẫu đất các thiên thạch khác như mặt traêng – caáu taïo thaønh phaàn cuûa TÑ. - Quan saùt tranh caáu toïa beân trong cuûa TÑ. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi baûng. * Nhóm 1: Bên trong TĐ được cấu tạo bằng mấy lớp? TL: - Lớp vỏ; trung gian; lớp nhân. * Nhóm 2: Nêu độ dầy, trạng thái, nhiệt dộ của lớp vỏ TÑ? TL: Từ 5 – 70 km – rắn chắc – nhiệt độ cao tối đa 10000c. * Nhóm 3: Nêu độ dầy, trạng thái, nhiệt độ của lớp trung gian cuûa TÑ? TL: - Gần 3000 km từ quánh dẻo đến lỏng – khoảng 1500 – 47000c. * Nhóm 4: Nêu độ dầy, trạng thái, nhiệt độ của lớp lõi của TÑ? TL: - Trên 3000 km – lỏng ở ngoài và rắn ở trong, nhiệt. NOÄI DUNG. 1. Cấu taọ bên trong của Trái Đất:. - Gồm 3 lớp : vỏ, trung gian, lõi. - Vỏ: Từ 5 – 70 km – rắn chắc – nhiệt độ cao tối đa 10000c - Trung gian: Gần 3000 km từ quánh dẻo đến lỏng – khoảng 1500 – 47000c. - Lõi: Trên 3000 km – lỏng ở ngoài và rắn ở trong, nhiệt độ cao nhất 50000c..

(35) độ cao nhất 50000c. ** Giáo dục bảo vệ môi trường : Cảnh quan trên trái đất thay đổi do tác động của con người ** Tiết kiệm năng lượng : Sử dụng năng lượng địa nhiệt thay năng lượng hóa thạch 2. Cấu tạo của lớp vỏ Trái Đất Chuyeån yù. Hoạt động 2: Cá nhân ( 17 phút ) KT: Biết được lớp vỏ Trái Đất được cấu tạo bởi những địa - Lớp vỏ TĐ chiếm 15% thể tích; 1 % maûng naøo vaø bao goàm maáy ñòa maûng. khối lượng lơpù này rất mỏng là một lớp - Hiểu được vai trò của lớp vỏ trái đất rất quan trọng đất đá rắn chắc dầy 5 – 70 km nhưng KN: Phaân tích raát quan troïng vì laø nôi toàn taïi caùc thaønh * Quan sát tranh khai thác kiến thức. - Quan sát quả địa cầu xác định vị trí các lục địa và đại phần khác của TĐ như không khí, sinh vật,.. xã hội loài người. döông . + Nêu vai trò của lớp vỏ TĐ? Cấu tạo? - Voû TÑ do moät soá ñòa maûng keà nhau TL: taïo thaønh. ** Liên hệ thực tế : - Quan saùt H 27 sgk. + Nêu những địa mảng chính của TĐ? TL: - BMĩ; NMĩ; Á- Âu; Phi; ÂĐộ; TBD; NCực. - Giáo viên: Vỏ TĐ được cấu tạo bởi những địa mảng di chuyển tốc độ chậm có khi tách xa nhau, xô chồm lên nhau, trượt bậc nhau hình thành dãy núi ngầm dưới đại döông. 4.4 . toång keát: Câu 1: Nêu cấu tạo của lớp vỏ Trái Đất? - Lớp vỏ TĐ chiếm 15% thể tích; 1 % khối lượng lớp này rất mỏng là một lớp đất đá rắn chaéc daày 5 – 70 km nhöng raát quan troïng vì laø nôi toàn taïi caùc thaønh phaàn khaùc cuûa TÑ như không khí, sinh vật,.. xã hội loài người. - Voû TÑ do moät soá ñòa maûng keà nhau taïo thaønh. Câu 2: Lớp vỏ TĐ dày bao nhiêu km? a. 5 -70 km. b. Gaàn 3000 km - Hướng dẫn làm tập bản đồ . 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học kỉ bài và làm bài tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Thực hành. + Trên trái đất có mấy lục địa, đại dương diện tích của các lục địa và đại dương 5. PHUÏ LUÏC.

(36) Tuaàn 14 Tieát 13. Ngaøy daïy: 19-11-2014. Bài 11: THỰC HAØNH SỰ PHÂN BỐ LỤC ĐỊA VAØ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Học sinh biết: - Biết sự phân bố lucï địa và đại dương trên bề mặt trái đất , và ở 2 nửa cầu B,N. - Biết tên vị trí các lục địa , đại dương. 1.2. Kyõ naêng: Quan saùt, phaân tích soá lieäu 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Sự phân bố lucï địa và đại dương trên bề mặt trái đất , và ở 2 nửa cầu B,N. - Biết tên vị trí các lục địa , đại dương. - Diện tích các lục địa và đại dương trên trái đất 3 CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: Maùy chieáu 3.1. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: (7ñieåm) ? Nêu cấu tạo của lớp vỏ Trái Đất? - Lớp vỏ TĐ chiếm 1% thể tích; 0,5 % khối lượng lớp này rất mỏng là một lớp đất đá raén chaéc daày 5 – 70 km nhöng raát quan troïng vì laø nôi toàn taïi caùc thaønh phaàn khaùc cuûa TĐ như không khí, sinh vật,.. xã hội loài người. - Voû TÑ do moät soá ñòa maûng keà nhau taïo thaønh. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3đ ) ? Trên trái đất có mấy đại dương ? Đại dương nào chiếm diện tích lớn nhất ? - 4 đại dương. Thái Bình Dương chiếm diện tích lớn nhất 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Bề mặt trái đất hình thành từ các địa mãng. Các địa mãng tiếp xúc với nhau tạo nên các lục địa hay đại dương . Để tìm hiểu sự phân bố của chúng như thế nào thì chuùng ta ñi vaøo baøi hoïc hoâm nay:.

(37) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1:Nhóm / cặp: ( 8 phút ) KT: Cho học sinh nắm được tỉ lệ lục địa và đại dương trên trái đất KN: Quan saùt - Sử dụng mô hình khai thác kiến thức Yêu cầu học sinh đọc sgk. Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. +Nhóm 1: Nêu tỉ lệ diện tích lục địa và đại dương ở ½ caàu Baéc? TL: + Nhóm 2: Nêu tỉ lệ diện tích lục địa và đại dương ở ½ caàu Nam Chuyeån yù. Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp ( 12 phút ) KT: Học sinh nắm được các lục địa, diện tích và vị trí trên bản đồ KN: Quan saùt - Sử dụng bảng số liệu khai thác kiến thức. - Đọc yêu cầu bài thực hành, quan sát bảng số liệu trang 34 sgk. ? Trên TĐ có những lục địa nào? TL: Á – Âu; Phi, BMĩ; NMĩ; Nam Cực, Oâxtrâylia ? Lục địa nào có diện tích lớn nhất nằm ở nửa cầu naøo? TL: Á – Âu nửa cầu Bắc. * Liên hệ thực tế : VN nằm trong Châu nào thuộc lục ñòa naøo ? ? Lục địa nào nhỏ nhất? Nằm ở nửa cầu nào? TL: Ôâxtrâylia nửa cầu Nam. ? Lục địa nào nằm hoàn toàn ở nửa cầu Nam? TL: NCực; Ôâxtrâylia. ? Lục địa nào nằm hoàn toàn ở nửa câu Bắc? TL: A – AÂu; BMó. Chuyeån yù. Hoạt động 3:Nhóm / cặp. ( 15 phút ) KT: Biết các đại dương và diện tích , vị trí trên bản đồ KN: Quan saùt, phaân tích soá lieäu * Sử dụng bảng số liệu khai thác kiến thức. - Quan saùt baûng .. NOÄI DUNG Baøi taäp 1:. -½ caàu Baéc: + Dieän tích luïc ñòa 39,4%. +Diện tích đại dương là 60,6%. -½ caàu Nam: +Dieän tích luïc ñòa 19,0%. +Diện tích đại dương là 81,0% Baøi taäp 2:. - AÙ–AÂu; Phi; BMó; NMó; OÂâxtraâylia. Nam Cực. -Á – ÂU có diện tích lớn nhất. -OÂâxtraâylia coù dieän tích nhoû nhaát.. Baøi taäp 3:( giaûm taûi ) Baøi taäp 4:. - Diện tích các đại dương chiếm gần 71 % diện tích bề mặt trái đất.

(38) * Caâu hoûi daønh cho hoïc sinh khaù- gioûi : Neáu dieän tích của bề mặt trái đất chiếm 510 triệu km 2 thì diện tích - Bắc băng dương ; Đại tây dương ; Thái bề mặt đại dương chiếm bao nhiêu %? bình dương ; Aán độ dương, ? Tên 4 đại dương? - Thaùi bình döông . TL: BBD; ÑTD; TBD; AÑD. ? Đại dương nào có diện tích lớn nhất? - Baéc baêng döông . TL: TBD. ? Đại dương nào có diện tích nhỏ nhất? : BBD. * Mở rộng : Con người đã làm gì để nối các đại dương bằng đường biển? 4.4 . toång keát : Câu 1: Học sinh lên bảøng xác định trên lược đồ các ĐD, lục địa? Câu 2: Hướng dẫn làm tập bản đồ . 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học kỉ bài và làm bài tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài mới: “Tác động của nội lực và ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt trái đất ,, + Tìm hiểu nội lực và ngoài lực + Nguyên nhân, tác hại của núi lửa và động đất 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 15. Tieát 14 Ngaøy daïy: 26-11-2014.

(39) CHƯƠNG II:CÁC THAØNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT. Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VAØ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THAØNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT. 1. MUÏC TIEÂU 1.1. Kiến thức: Học sinh: - Biết được khái niệm nội lực , ngoại lực và biết các tác động của chúng đến địa hình bề mặt trái đất - Hiểu nguyên nhân hình thành địa hình BMTĐ do tác động của nội lực và ngoại lực, hai lực này tác động đối nghịch nhau. - Biết được núi lửa và động đất và tác hại của chúng . Nguyên nhân hình thành động đất và núi lửa. 1.2. Kyõ naêng: Quan saùt nhaän xeùt tranh aûnh, - Reøn kæ naêng soáng: tö duy , giao tieáp , laøm chuû baûn thaân 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Tìm hiểu nội lực và ngoại Lực - Nguyên nhân hình thành địa hình BMTĐ do tác động của nội lực và ngoại lực, hai lực này tác động đối nghịch nhau. - Biết được núi lửa và động đất và tác hại của chúng . 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giáo viên: Tranh cấu tạo Núi Lửa. Máy chiếu 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP. 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss 4.2. Kiểm tra miệng: Kiểm tra tập bản đồ 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài mới: Địa hình bề mặt trái đất cấu tạo rất phức tạp. Đó là kết quả của sự vận động liên tục của hai lực đối nghịch nhau Nội lực và Ngoại lực. Để tìm hiểu hai lực này tác động lên bề mặt trái đất như thế nào ta sẽ tìm hiểu trong bài học này: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1 : ( 12 phút ) 1. Tác động của nội lực và ngoại lực KT: Giúp học sinh hiểu nội lực là gì, ngoại lực , tác động của nội lực , ngoại lên bề mặt trái đất KN: Quan saùt nhaän xeùt tranh aûnh, lieân heä * Caëp: Tö duy, tìm kieám thoâng tin * Sử dụng ảnh địa lí khai thác kiến thức: ? Ñòa hình BMTÑ nhö theá naøo? TL: Nôi cao, nôi thaáp, nôi baèng phaúng nôi goà gheà. - Giaùo vieân: Nôi cao nhaát gaàn 9000 m, nôi saâu nhaát đáy địa dương 11.000 m..

(40) ? Nguyeân nhaân taïo thaønh ñòa hình nhö vaäy? TL: Do nội lực và ngoại lực. ? Hai lực này sinh ra từ đâu? TL: - Nội lực sinh ra từ bên trong lòng TĐ, nén ép các lớp đất đá làm cho chúng bị uốn nếp đứt gaõy. - Ngoaị lực sinh ra từ bên ngoài trên bề mặt trai đất ? Núi lửa, động đất và quá trình phong hóa, xâm thực do lực nào sinh ra? TL: - Nội lực - núi lửa, động đất. - Ngoại lực – xâm thực phong hóa. ? Vd: tác động ngoại lực – địa hình BMTĐ? ? Nếu nội lực có tốc độ nâng cao địa hình mạnh hơn ngoại lực san bằng thì địa hình như thế nào? TL: Nuùi cao ngaøy caøng cao. ? Ngược lại thì như thế nào? TL: Ñòa hình baèng phaúng. Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 23 phút ) KT: các em hiểu Nội lực sinh ra Động đất và Núi löaû vaø taùc haïi cuûa chuùng KN: . Quan saùt nhaän xeùt tranh aûnh, lieân heä * Phương pháp hoạt động nhóm.: giao tiếp , làm chủ bản thân, đảm nhận nhiệm vụ trước nhóm - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhoùm 1,2: ? Núi lửa và động đất do lực nào sinh ra? - Quan sát cấu tạo bên trong cuả núi lửa H 31sgh ? Đọc tên từng bộ phận núi lửa? TL: Dung nham, mieäng, oáng phun. ? Núi lửa đang phun và ngừng phun gọi là gì? Tác haïi? TL: - Núi lửa hoạt động và núi lửa tắt. - Gây thiệt hại về người và của… * Giáo dục bảo vệ môi trường : Khi Núi lửa xảy ra để lại hậu quả gì cho môi trường? - Giáo viên: Trên TĐ hiện nay có khoảng 500 ngọn núi lửa đang hoạt động; ở TBD có khoảng 300 núi lửa đang hoạt động ( vành đai lửa TBD).. - Nội lực sinh ra từ bên trong lòng TĐ, ngoại lực sinh ra từ bên ngoài. - Hai lực này đối nghịch nhau cùng xẩy ra đồng thời tạo nên địa hình bề mặt trái đất. 2. Núi lửa và động đất:. - Núi lửa và động đất do nội lực sinh ra.. - Mắc ma là những vật chất nóng chảy nằm ở dưới sâu trong lớp vỏ trái đất nơi có nhiệt độ tới 10000c - Núi lửa là sự phun trào mác ma lên BMTĐ gồm có núi lửa tắt và núi lửa đang hoạt động..

(41) - Quan sát H 32 ( núi lửa đang phun). - Giáo viên mô tả hiện tượng phun trào mác ma. * Nhoùm 3,4 : ? Động đất là gì? Tác hại của động đất ? Người ta đã làm gì để hạn chế tác hại do động - Động đất là hiện tượng các lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển làm nhà cửa; cầu đất gây ra? cống, đường xá bị phá hủy. TL: Xây nhà chụi chấn động lớn. * Giáo viên: Đo động đất bằng độ Richte, thang - Xây nhà chïiu chấn động lớn. chuaån laø 9 baäc. * Liên hệ thực tế: VN có động đất không? TL: Bờ biển Vũng Tàu tháng 11. 2005. 4.4 . toång keát : - Hướng dẫn làm tập bản đồ. Câu 1: Như thế nào là nội lực và ngoại lực? - Nội lực sinh ra từ bên trong lòng TĐ, ngoại lực sinh ra từ bên ngoài. Hai lực này đối nghịch nhau cùng xẩy ra đồng thời. Câu 2: Chọn ý đúng nhất: Động đất núi lửa do: a. Ngoại lực sinh ra. b. Nội lực sinh ra. 4.5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học kỉ bài và làm bài tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Địa hình Bề mặt trái đất. ? Núi là gì , độ cao của núi, núi già núi trẻ? ? Nhö theá naøo laø ñòa hình caùcxtô ? 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 15 . Tieát 13. Ngaøy daïy: 29-11-2014. Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT. 1. MUÏC TIEÂU 1.1. Kiến thức: - Biết núi là dạng địa hình nhô cao rõ rệt trên mặt đất …. - Học sinh hiểu , phân biệt được độ cao tuyệt đối và độ cao tương đối. - Khái niệm núi sự phân loại theo độ cao khác nhau giữa núi già và núi trẻ. - Hieåu theá naøo laø ñòa hình caùctô..

(42) 1.2. Kỹ năng: nhận biết được dạng địa hình núi, quan sát tranh ảnh - so sánh giữa núi già và núi trẻ. 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Khái niệm núi sự phân loại theo độ cao khác nhau giữa núi già và núi trẻ. - Hieåu theá naøo laø ñòa hình caùctô vaø giaù trò cuûa noù 3. CHUAÅN BÒ : 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: (7ñieåm) - Như thế nào là nội lực và ngoại lực? + Nội lực sinh ra từ bên trong lòng TĐ, ngoại lực sinh ra từ bên ngoài. Hai lực này đối nghịch nhau cùng xẩy ra đồng thời. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3đ ) - Núi là gì? . Núi là dạng địa hình nhô cao nổi bậc trên bề mặt trái đất …. 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài : Trên bề mặt trái đất có nhiều dạng địa hình khác nhau . Một trong các dạng địa hình phổ biến là núi. Núi có nhiều loại. Người ta phân biệt :Núi cao , núi thấp, núi già, núi trẻ, núi đá vôi…… Để tìm hiểu kỉ hơn các dạng địa hình nay thì chúng ta ñi vaøo baøi hoïc hoâm nay: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 1. ( 15 phút ) 1. Núi và độ cao của núi: KT: Giúp học sinh hiểu núi là gì, các loại núi và độ cao cuûa nuùi KN: quan saùt tranh aûnh * Hoạt động nhóm. Sử dụng ảnh địa lí khai thác kiến thức. - Quan saùt tranh nuùi Himalaya. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức - Nuùi laø daïng ñòa hình nhoâ cao treân treân maët vaø ghi baûng. đất từ 500 m trở lên. * Nhóm 1: Dạng địa hình nhô cao trên mặt đất là gì - Núi gồm 3 bộ phận: Đỉnh, sườn và chân * Nhóm 2: Núi thường có mấy bộ phận? nuùi. - Học sinh lên bảng chỉ từng bộ phận. * Nhóm 3: Căn cứ vào đâu người ta phân loại núi? Có - Từ độ cao phân thành 3 loại núi: thấp, mấy loại núi? trung bình, cao. TL: - Vào độ cao, có 3 loại núi: + Núi thấp <1000 m + Núi TB từ 1000 m – 2000 m. + Núi cao > 2000 m trờ lên. * Nhóm 4: Quan sát H 34 cho biết cách tính độ cao.

(43) tương đối và độ cao tuyệt đối? TL: - Tương đối: từ chân – đỉnh núi. - Tuyệt đối: Mực nước biển – đỉnh núi. Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 10 phút ) KT: caùc em bieát phaân bieät nuùi giaø vaø nuùi treû 2. Nuùi giaø vaø nuùi treû: KN: So sánh giữa núi già và núi trẻ. * Sử dụng sơ đồ khai thác kiến thức. ? Ngoài phân biệt núi theo độ cao người ta còn dựa vào - Theo thời gian hình thành có núi già và núi đâu để phân biệt núi? treû. - Quan saùt H 35a. Haõy moâ taû hình naøy? TL: Núi trẻ: Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu. - Núi trẻ: Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng - Quan saùt H 35b. Haõy moâ taû hình naøy? saâu. TL: - Núi già: Đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng cạn. - Núi già: Đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng - Hoïc sinh leân baûng moâ taû nuùi himalaya. caïn. Chuyeån yù. Hoạt động 3.( 10 pút ) KT: các em biết được địa hình núi đá vôi là địa hình 3. Địa hình cáctơ và các hang động: Cacxtô vaø giaù trò cuûa daïnh ñòa hình naøy KN: Lieân heä * Sử dụng ảnh địa lí khai thác kiến thức. - Địa hình núi đá vôi thường được gọi là địa + Địa hình cáctơ là loại địa hình gì? hình cáctơ với nhiều hang động đẹp thu huýt TL: Địa hình núi đá vôi bắt nguồn từ châuÂu. khaùch du lòch + Địa hình núi đá vôi được thể hiện như thế nào? TL: Ngọn núi thường lởm chởm, sắc nhọn, thường bị nước mưa khoét thành hang, như động Phong nha. + Quan saùt H 37; H 38 sgk. Moâ taû hai hình naøy? * Liên hệ thực tế: Kể tên một số hang động ở nước ta maø em bieát? * Giáo dục bảo vệ môi trường : Là học sinh em có trách nhiệm gì với cảnh quan du lịch của đất nước ? 4.4 . Toång keát : - Hướng dẫn làm tập bản đồ. Câu 1: Như thế nào là núi và độ cao của núi? - Núi là dạng địa hình nhô cao trên trên mặt đất từ 500 m trở lên. - Núi gồm 3 bộ phận: Đỉnh, sườn và chân núi. - Từ độ cao phân thành 3 loại núi: thấp, trung bình, cao. Câu 2: Chọn ý đúng nhất: Núi trẻ: a. Đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng cạn. @. Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học kỉ bài và làm bài tập bản đồ.

(44) ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Ôn lại tất cả các bài đã học để tiết sau ôn tập 5. PHUÏ LUÏC - Phieáu hoïc taäp. Tuaàn 16. Tieát 16 Ngaøy daïy: 3-12-2014. OÂN TAÄP. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: Học sinh có hệ thống kiến thức về phần địa lí đã học. - Vị trí của trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến - Sự chuyển động của trái đất quanh trục và quanh mặt trời - Cấu tạo bên trong của trái đất - Tác độâng của nội lực và ngoại lực . Động đất, núi lửa và tác hại của nó 1.2. Kỹ năng: Quan sát, Hệ thống hóa kiến thức. 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Vị trí của trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến - Sự chuyển động của trái đất quanh trục và quanh mặt trời - Cấu tạo bên trong của trái đất - Tác độâng của nội lực và ngoại lực . Động đất, núi lửa và tác hại của nó 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP.

(45) 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra noäi dung baøi cuõ: (7ñieåm ) - Bình nguyeân laø daïng ñòa hình nhö theá naøo ? - Bình nguyên : Là dạng địa hình thấp tương đối bằng phẳng, độ cao tuyệt đối không quá 200m . Thích hợp trồng các loại cây lương thực và thực phẩm Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: ( 3điểm ) - Tại sao có hiện tượng ngày và đêm luân phiên trên bề mặt trái đất ? + Do trái đất quay quanh trục 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: GV. Nêu nhiệm vụ của bài ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1. ( 20 phút ) KT: HS biết vị trí của trái đất trong hệ mặt trời và hệ thống kinh, vĩ tuyến. Biết các vận động của trái đất vaø heä quaû cuûa noù KN: Hệ thống hóa kiến thức * Hoạt động nhóm : Nhóm 1: TĐ nằm ở vị trí thứ mấy trong HMT? ? Hình dạng kích thước TĐ như thế nào? TL: Nhoùm 2 ? kinh tuyeán ,vó tuyeán laø gì?. I . Đặc điểm của trái đất. 1. Vị trí hình dạng kích thước TĐ: - Vị trí đướng thứ 3 trong 8 hành tinh theo thứ tự xa dần Mtrời. - Dạng hình cầu, kích thước lớn. 2. kinh tuyeán ,vó tuyeán -Kinh tuyến là những đường nối từ cực bắc đến cực nam. -Vĩ tuyến là những đường từ đông sang tây. Nhoùm 3. ? TĐ vận động quanh trục trong thời gian như thế 3. Vận động TĐ quanh trục và các hệ quả: - TĐ quay 1 vòng quanh trục trong thời gian naøo? 24 giờ từ Tây – Đông. ? Hệ quả của vận động này? - Hệ quả: Hiện tượng ngày đêm và sự lệch hướng của vật chuyển động. 4. Vận động TĐ quanh Mtrời và các hệ quaû: Nhoùm 4. - 365 ngày 6h theo hướng từ Tây – Đông. ? Thời gian và hướng quay của TĐ quanh Mtrời? - Hệ quả: Hiện tượng các mùa. ? Hệ quả của vận động này? ? Tại sao TĐ chuyển động quanh Mtrời lại sinh ra thời - Do trục TĐ nghiêng không đổi lần lượt 2 nửa cầu luân phiên nhau ngả về hướng MTrời kì noùng laïnh trong naêm? - Hiện tượng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ TL: khaùc nhau. 5. Caáu taïo cuûa TÑ: Nhoùm 5. - 3 lớp: Vỏ, lõi, trung gian. ? TÑ coù caáu taïo nhö theá naøo?.

(46) ? Vai trò của lớp vỏ TĐ? TL:. - Lớp vỏ mỏng nhưng rất quan trọng vì nó là nơi tồn tại các thành phần tự nhiên như nước, không khí, sinh vật, … xã hội loài người.. Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 15 phút ) II. Tác động nội và ngoại lực: KT: Biết nội lực và ngoại lực . Động đất, núi lửa và - Nội lực là lực được sinh ra từ trong lòng TĐ. taùc haïi cuûa noù - Ngoại lực là lực được sinh ra từ bên ngoài. KN: Hệ thống hóa kiến thức Hai lực này trái ngược nhau nhưng tác động ? Nội lực và ngoại lực là gì? đồng thời. TL: -Núi lữa là phun trào mắc ma lên khỏi mặt ? Núi lữa là gì? Nguyên nhân sinh ra núi lữa? đất. TL: ? Con người đã làm gì để giảm bớt thiệt hại động đất -Nguyên nhân sinh ra núi lữa do nội lực -Xây dựng nhà chịu chấn động, lập các trạm gaây ra? dự báo... TL: 4.4 . Toång keát : Câu 1: Vận động của TĐ quanh MTrời? Hệ quả? - 365 ngày 6h theo hướng từ Tây – Đông. - Hệ quả: Hiện tượng các mùa. - Do trục TĐ nghiêng không đổi lần lượt 2 nửa cầu luân phiên nhau ngả về hướng MTrời - Hiện tượng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau Câu 2: Chọn ý đúng: Cấu tạo TĐ gồm: a. 2 lớp. @. 3 lớp. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học kỉ bài . ôn lại tất cả kiến thức ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò thi HKI 5. PHUÏ LUÏC - Phieáu hoïc taäp.

(47) Tuaàn 16 .Tieát 16 Ngaøy daïy: 6-12-2013. Baøi 2: CAÁU TRUÙC ÑÒA CHAÁT VAØ ÑÒA HÌNH TAÂY NINH. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: -Hoïc sinh hieåu roõ caáu truùc ñòa chaát Taây Ninh vaø ñaëc ñieåm cô baûn ñòa hình Taây Ninh laø vuøng chuyeån tieáp. - Biết các dạng địa hình chính của tỉnh và sự phân bố của chúng 1.2. Kỹ năng: Đọc bản đồ. 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Caáu truùc ñòa chaát cuûa Taây ninh - Ñaëc ñieåm vaø caùc daïng ñòa hình chính cuûa tænh 3. CHUAÅN BÒ 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Hoïc sinh: Sgk, chuaån bò baøi theo caâu hoûi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : Khoâng 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài : Tây Ninh là một tỉnh biên giới nằm phía tây nam của tổ quốc . Là một vùng đất được hình thành từ lâu đời nên có cấu trúc địa chất và địa hình rất phức tạp . Để tìm hiểu rõ về nội dung này ta đi vào bài học hôm nay: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1. ( 10 phút ) KT: Hoïc sinh hieåu roõ caáu truùc ñòa chaát Taây Ninh KN: Quan saùt giúp các em nắm được cấu trúc địa chất của Tây Ninh ) * Phương pháp đàm thoại. NOÄI DUNG. I. Caáu truùc ñòa chaát:.

(48) - Quan saùt baûng nieân bieåu ñòa chaát. Đại. Kæ. Caùch nay tr N. Taân sinh Đệ Tứ. 1,5 Đệ tam 67 - Lớp phù sa cổ có diện tích lớn trên nền Trung sinh. 230 đá gốc sa diệp thạch. Coå sinh 570 - Ở phía bắc tỉnh đá gốc tuổi trung sinh bị + Cấu trúc địa chất TN có những nét cơ bản nào? TL: - Lớp nền đá gốc sa diệp thạch, trung sinh và bề xé đứt bởi đá biến chất. mặt phù sa cổ diện tích lớn phân bố TB, TC, 1 phần HT, CH. - Ở phía Bắc tỉnh đá gốc tuổi trung sinh bị xé đứt bởi đá bieán chaát. Chuyeån yù. II. Ñòa hình Hoạt động 2. ( 20 phút ) KT: Hoïc sinh hieåu ñaëc ñieåm cô baûn ñòa hình Taây Ninh laø vuøng chuyeån tieáp. - Biết các dạng địa hình chính của tỉnh và sự phân bố của 1. Ñaëc ñieåm: chuùng KN: Đọc bản đồ. - Là vùng chuyển tiếp giữ các cao nguyên * Phương pháp đàm thoại. NTB và đồng bằng sông Cửu Long. + Ñòa hình TN coù ñaëc ñieåm gì? - Địa hình ít phức tạp, độ dốc lớn. TL: -Địa hình thấp dần từ ĐB – TN. * Hoạt động nhóm. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại 2. Các dạng địa hình: diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng. - Nuùi Baø Ñen 986m dieän tích: 15km2 * Nhoùm 1: Neâu ñaëc ñieåm ñòa hình nuùi? - Địa hình đồi: phân bố ở 2 tỉnh TN, BP, TL: thöông nguoàn soâng Saøi Goøn. * Nhóm 2: Đặc điểm địa hình đồi? TL: Phân bố phổ biến tập trung ở thượng nguồn sông - Địa hình đồi dốc thoải độ cao thay đổi từ Sài Gòn, dọc rang giới 2 tỉnh TN, BP. 15 – 20 m. * Nhóm 3: Đặc điểm địa hình đồi dốc thoải? TL: Độ cao thay đổi từ 15 – 20 m phân bố 1 ít ở Nam - Địa hình đồng bằng ở các bãi bồi ven TB và DMC, HT, Tb, một ít ở BC. sông rộng từ 15 – 20 m dài vài km. * Nhóm 4: Đặc điểm địa hình đồng bằng? TL: Địa hình ở các bãi bồi rộng từ 15 – 20 m dài chỉ vài km, doïc soâng Vaøm Coû ( HT, CT, BC, TB). 4.4 . Toång keát : Caâu 1: Neâu ñaëc ñieåm ñòa hình TN? - Là vùng chuyển tiếp giữ các cao nguyên NTB và đồng bằng sông Cửu Long. - Địa hình ít phức tạp, độ dốc lớn. -Địa hình thấp dần từ ĐB – TN. Câu 2: Chọn ý đúng: Núi Bà Đen có độ cao là ?.

(49) @. 986 m. b. 989 m. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học kỉ bài . ôn lại tất cả kiến thức ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò tuaàn sau thi HKI 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn: 17. Tieát 17 Ngaøy : 8-12-2014.

(50) THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HKI I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức : HS cần - Nắm được cấu tạo bên trong của trái đất và vai trò của lớp vỏ trái đất - Sự chuyển động của trái đất quanh trục và quanh mặt trời, các hệ quả của nó. - Hiểu tác đông của nội lực và ngoại lực lên bề mặt trái đất 2. Kó naêng : Reøn kó naêng tö duy, phaân tích cho hoïc sinh 3. Thái độ: giáo dục lòng say mê học tập bộ môn II. MA TRAÄN Cấp độ Nhaän bieát Thoâng hieåu Vaän duïng. Coäng. Tên chủ đề. ( Noäi dung, chöông ). Chủ đề 1 Caáu taïo beân trong của trái đất. - Bieát caáu taïo beân trong trái đất gồm 3 lớp. - 1 caâu - 2 ñieåm : 20 %. 1/2caâu 1 ñieåm. Chủ đề 2 Heä quaû cuûa hieän tượng trái đất tự quay quah truïc - 1 Caâu - 1ñieåm : 10 % Chủ đề 3 Động đất , tác hại và bieän phaùp. - Biết hiện tượng ngaøy vaø ñeâm laø do trái đất tự quay quanh truïc 1 caâu 1 ñieåm - Biết được động đất là hiện tượng rung chuyeån cuûa beà maët trái đất 1/4 caâu 1 ñieåm - Biết các đại dương trên trái đất và thứ tự của chúng 1 Caâu 1 ñieåm - Bieát ngaøy 22-6 laø ngaøy haï chí. - 1 caâu - 4 ñieåm : 40 % Chủ đề 4 - Các đại dương trên thế giới - 1 Caâu - 1 ñieåm : 10 % Chủ đề 5 - Hiện tượng các muøa. - Hiểu được vai trò của lớp vỏ trái đất và giải thích 1/2caâu 1 ñieåm. 1 caâu : 2 ñieåm =20%. 1 Caâu 1ñieåm = 10% - Hiểu được động đất là do nội lực gaây ra vaø taùc haïi cuûa noù 1/2 caâu 2 ñieåm. - Vaän duïng kieán thức nêu các giaûi phaùp do động đất gây ra 1/4 caâu 1 caâu 1 ñieåm 4ñieåm = 40 %. 1 Caâu 1 ñieåm = 10 % -Nêu được góc chieáu cuûa aùnh saùng vaøo ngaøy 22-6.

(51) - 1 Caâu 1/2 Caâu 1/2 caâu 1 Caâu - 2 ñieåm : 20 % 1 ñieåm 1 ñieåm 2 ñieåm = 20 % - Toång soá caâu: 5 3.1/4 caâu 1 caâu 3/4 caâu soá caâu: 5 - TSÑ: 10 ñieåm 5 ñieåm 3 ñieåm 2 ñieåm SÑ:10 ñieåm - 100 % 50 % 30 % 20 % III. ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: Cấu tạo bên trong trái đất gồm mấy lớp? Nêu vai trò của lớp vỏ trái đất ? ( 2đ ) Câu 2: Tại sao có ngày và đêm diển ra khắp mọi nơi trên trái đất? ( 1đ ) Câu 3: Động đất là gì? Nguyên nhân gây ra động đất ? Em hãy nêu một số tác hại do động đất gây ra , em có những biệp pháp nào để giảm những tác hại đó ? ( 4đ ) Cââu 4: Em hãy kể tên các đại dương theo thứ tự nhỏ dần ( 1đ ) Câu 5: ngày 22-6 là ngày gì ? Vào ngày này tại chí tuyến bắc có hiện tượng gì đặc biệt ( 2đ ) IV. ĐÁP ÁN Câu 1: Cấu tạo bên trong của trái đất gồm 3 lớp ( 1đ) - Lớp vỏ mỏng nhưng rất quan trọng vì nó là nơi tồn tại các thành phần tự nhiên như nước, không khí, sinh vật, … xã hội loài người. ( 1đ ) Câu 2: Do trái đất tự quay quanh trục nên ngày và đêm diễn ra khắp nơi trên trái đất (1đ ) Câu 3: Động đất là hiện tượng các lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển (1đ ) - Động đất là do nội lực gây ra (1đ ) - Tác hại: Phá hủy cầu cống , đường xá và làm chết nhiều người (1đ ) - Biện pháp: Xây dựng nhà kiên cố ….. (1đ ) Câu 4: Tên các đại dương theo thứ tự nhỏ dần : - Thaùi Bình Döông ( 0,25 ñ ) - Đại Tây Dương ( 0,25 đ ) - Aán Độ Dương ( 0,25 đ ) - Baéc Baêng Döông ( 0,25 ñ ) Caâu 5: Ngaøy 22-6 laø ngaøy haï chí (1ñ ) - Vào 22-6 mặt trời chiếu vuông góc vào chí tuyến bắc (1đ ) V . KEÁT QUAÛ VAØ RUÙT KINH NGHIEÄM. Lớp. Soá HS. Gioûi. TL. Khaù. TL. TB. TL. Yeáu. TL. Keùm. TL. TB trở leân. Coäng 1. Öu ñieåm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Toàn taïi : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.Khắc phục. TL.

(52) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. III. ĐỀ KIỂM TRA 1: ĐỀ Câu 1: Cấu tạo bên trong trái đất gồm mấy lớp? Nêu vai trò của lớp vỏ trái đất ( 3đ ) Câu 2: Núi lửa là gì? Nguyên nhân gây ra núi lửa? ( 3đ ) Câu 3: Tại sao có ngày và đêm diển ra khắp mọi nơi trên trái đất? ( 1đ ) Cââu 4: Em hãy kể tên các đại dương thứ tự nhỏ dần ( 2đ ) Câu 5: Nêu vị trí của trái đất trong hệ Mặt trời ( 1đ ) 2. ĐÁP ÁN Câu 1: Cấu tạo bên trong của trái đất gồm 3 lớp ( 1đ) - Vai trò: Lớp vỏ mỏng nhưng rất quan trọng vì nó là nơi tồn tại các thành phần tự nhiên như nước, không khí, sinh vật, … xã hội loài người. ( 2đ ) Câu 2: Núi lửa là sự phun trào mắc ma ở dưới sâu lên trên mặt đất (2đ ) - Núi lửa là do nội lực gây nên ( 1đ ).

(53) Câu 3: Do trái đất tự quay quanh trục nên ngày và đêm diễn ra khắp nơi trên trái đất (1đ ) Câu 4: Tên các đại dương theo thứ tự nhỏ dần : - Thaùi Bình Döông ( 0,5 ñ ) - Đại Tây Dương ( 0,5 đ ) - Aán Độ Dương ( 0,5 đ ) - Baéc Baêng Döông ( 0,5 ñ ) Câu 5: Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong 8 hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ( 1đ ) IV . KEÁT QUAÛ :. LỚP. TSHS GIOÛI TS TL. KHAÙ TS TL. TB TS. TL. YEÁU TS. TL. KEÙM TS TL. 6A1 6A2 6A3 TC 1. Öu ñieåm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Toàn taïi : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. Hướng khắc phục : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 18. Tieát: 18 Ngaøy daïy: 17-12-2014. Bài 14: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tt). 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: -Học sinh nắm được đặc điểm hình thái của 3 dạng địa hình: Đồng bằng, cao nguyên và đồi qua tranh ảnh, hình vẽ. - Ý nghĩa của các dạng địa hình đối với sản xuất nông nghiệp 1.2. Kyõ naêng: Quan saùt tranh aûnh, moâ hình. - So sánh được các dạng địa hình : Đồi , Đồng Bằng và cao nguyên 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP -Học sinh nắm được đặc điểm hình thái của 3 dạng địa hình : Bình nguyên, đồi, cao nguyên - Ý nghĩa của các dạng địa hình đối với sản xuất nông nghiệp 3. CHUAÅN BÒ.

(54) 3.1. Giáo viên: Mô hình đồng bằng và cao nguyên 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : Khoâng 4.3. Bài mới: Giới thiệu bài: Trên trái đất còn có các dạng địa hình khác như: Bình nguyên , Cao nguyên , Đồi… Nêáu vùng núi là nơi có nguồn tài nguyên phong phú thì Bình nguyên là nơi thích hợp cho việc phát triển nông nghiệp.. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1. ( 10 phút ) KT: Giúp các em biết được độ cao và nguyên nhân hình thaønh Bình nguyeân KN: Quan saùt tranh aûnh * Sử dụng mô hình khai thác kiến thức. - Quan saùt moâ hình ñòa hình. ? Bình nguyeân laø daïng ñòa hình nhö theá naøo? TL: ? Beà maët cuûa bình nguyeân nhö theá naøo? TL: Tương đối bằng phẳng hơi gợn sóng ( do nguyeân nhaân hình thaønh). ? Có mấy loại bình nguyên? TL: Có 2 loại bình nguyên: - Bào mòn: Hơi gợn sóng. - Bồi tụ: Bằng phẳng do phù sa bồi đắp thuận lợi phaùt trieån noâng nghieäp * Mở rộng : Xác định các đồng bằng trên bản đồ Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 13 phút ) KT: Hoïc sinh phaân bieät cao nguyeân vaø bình nguyeân vaø giaù trò cuûa cao nguyeân KN: Quan saùt tranh aûnh, moâ hình. So saùnh * Hoạt động nhóm. - Giaùo vieân cho quan saùt moâ hình ñòa hình. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. ? Nêu sự khác nhau giữa bình nguyên và cao nguyeân? TL: - Giống nhau: Tương đối bằng phẳng và rộng lớn. Khác nhau: . Đồng bằng có độ cao < 200 m.. NOÄI DUNG. 1. Bình nguyeân:. - Bình nguyên là dạng địa hình thấp độ cao < 200 m.. - Có 2 loại đồng bằng bồi tụ và bào mòn. - Đồng bằng bồi tụ ở cửa các sông lớn gọi là đồng bắng Châu thổ . thuận lợi phát triển noâng nghieäp. 2. Cao nguyeân:. - Cao nguyên là dạng địa hình tương đối bằng phẳng sườn dốc độ cao tuyệt đối từ 500 m trở lên..

(55) + Cao nguyên: Độ cao > 500 m sườn dốc. - Thuận lợi trồng cây công nghiệp và chăn * Liên hệ thưc tế : Nêu một số cao nguyên ở nước nuôi gai súc. ta maø em bieát? ? Địa hình cao nguyên thuận lợi phát triển kinh tế nhö theá naøo? TL: Chuyeån yù. Hoạt động 3 ( 7 phút ) 3. Đồi: KT: Giúp các em biết được dạng địa hình đồivà độ cao cuûa noù * Phương pháp đàm thoại. - Là vùng chuyển tiếp từ miền núi đến đồng ? Đồi thường xuất hiện ở vùng nào? baèng. TL: Vùng chuyển tiếp từ miền núi xuống đồng baèng ( trung du) - Độ cao không quá 200 m thường tập trung ? Nêu độ cao của đồi? Đỉnh, sườn? thành vùng đồi trung du ở VN. TL: Đỉnh bát úp, sườn thoải. - Giáo viên cho quan sát tranh ảønh vùng đồi của VN. - Đọc bài đọc thêm. 4.4 . Toång keát : - Hướng dẫn làm tập bản đồ. Caâu 1: Bình nguyeân laø daïng ñòa hình nhö theá naøo? - Bình nguyên là dạng địa hình thấp độ cao < 200 m. - Có 2 loại đồng bằng bồi tụ và bào mòn. Câu 2: Chọn ý đúng: Cao nguyên là dạng địa hình có độ cao từ: a. 200 m trở lên. @. Từ 500 m trở lên. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tập bản đồ. ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài mới: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN: + Khoáng sản là gì? Công dụng của các loại khoáng sản + Các mỏ nội sinh và ngoại sinh 5. PHUÏ LUÏC.

(56) Tuaàn 20 .Tieát 19 Ngaøy daïy: 31-12-2014. Bài 15: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN. 1. MUÏC TIEÂU 1.1. Kiến thức: Học sinh biết. - Khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản. - Phân biệt các loại khoáng sản theo công dụng. - Các mỏ nội sinh và ngoại sinh 1.2. Kỹ năng: Phân loại khoáng sản. Nhận biết các loại khoáng sản qua mẫu vật 1.3. Thái độ: Giáo dục bảo vệ môi trường – Tiết kiệm năng lượng 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Phân biệt các loại khoáng sản theo công dụng. - Các mỏ nội sinh và ngoại sinh 3. CHUAÅN BÒ : 3.1. Giáo viên: Hợp mỏ khoáng sản, bản đồ khoáng sản Việt Nam 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện â: Kdss 4.2. Kieåm tra mieäng : khoâng. 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Khoáng sản là nguồn tài nguyên có giá trị của mỗi quốc gia. Hiện nay nhiều loại khoáng sản là những nguồn nhiên liệu và nguyên liệu không thể thay thế được của nhiều ngành công nghiệp quan trọng . Vậy khoáng sản là gì và chúng được hình thaønh nhö theá naøo ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG..

(57) Hoạt động 1. ( 18 phút ) KT: Biết khái niệm khoáng sản , hiểu các loại khoáng saûn vaø coâng duïng cuûa chuùng KN: Phân loại khoáng sản. Nhận biết các loại khoáng saûn qua maãu vaät ? Khoáng sản là gì? - Giáo viên: Trong lớp vỏ TĐ, các nguyên tố hóa học thường chiếm tỉ lệ nhỏ rất phân tán khi chúng tập trung với tỉ lệ cao thì gọi là quặng. VD: Quặng sắt ở VN chứa 40 – 60 kim loại sắt. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng. ** Quan sát bảng 49 sgk, quan sát mẫu khoáng sản: ? Khoáng sản được phân thành mấy loại? Kể tên, công dụng từng loại? -Đại diện nhóm phát biểu -Gv keát luaän # Giáo viên: - 3 loại. + Năng lượng; Than, dầu mỏ khí đốt, - nhiên liệu cho công nghiệp NLượng, nguyên liệu cho công nghiệp hoá chất. + Kim loại: Đen: Sắt mang gan, ti tan, crôm. Màu: Đồng, chì kẽm. Nguyên liệu cho công nghiệp . + Phi kim loại: Muối mỏ, apatít, thạch anh, kim cương, đá vôi, cát sỏi… - Sản xuất phân bón, gốm sứ, VLXD. ? Liên hệ thực tế? ** Giáo dục bảo vệ môi trường : Việc khai thác khoáng sản làm ô nhiểm môi trường như thế nào ? * Mở rộng cho học sinh giỏi : Ngày nay với sự tiến bộ con người tạo ra 1 số loại khoáng sản bổ xung như năng lượng mặt trời, gió, triều, địa nhiệt …. Chuyeån yù. Hoạt động 2: ( 15 phút) KT: Học sinh biết sự hình thành các mỏ nôïi sinh và ngoại sinh * Quan sát mẫu khoáng vật. ? Các mỏ khoáng sản nội sinh được hình thành như thế naøo? TL: ? Các mỏ khoáng sản ngoại sinh được hình thành như. 1. Các loại khoáng sản:. - Là những khoáng vật và đá có ích được con người khai thác và sử dụng làm khoáng saûn.. - Theo tính chaát vaø coâng duïng coù 3 nhoùm khoáng sản: + Khoáng sản năng lượng: Than, dầu mỏ khí đốt + Khoáng sản kim loại: Sắt , mangan đồng, chì keõm + Khoáng sản phi lim loại: Muối mỏ, apatít ….. 2. Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh:. - Những khoáng sản hình thành do nội lực ( mác ma ) rồi được đưa lên gần mặt đất thaønh moû goïi laø moû noäi sinh..

(58) theá naøo? TL: - Những khoáng sản được hình thành trong ? Thời gian hình thành các mỏ khoáng sản? quá trình tích tụ vật chất ở nơi trũng gọi là TL: - 90% quặng sắt hình thành cách đây khoảng 500 mỏ khoáng sản ngoại sinh. ( do ngoại lực ) – 600 trieäu naêm. - Than 230 – 280 tr naêm. 140 – 195 tr naêm. - Dầu mỏ từ xác sinh vật – dầu mỏ cách đây 2 – 3 tr naêm. - Quan sát các mẫu khoáng sản, chỉ nơi phân bố. * Giáo dục bảo vệ môi trường: Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ khoáng sản? ** Tiết kiệm năng lượng : Khoáng sản không phải là - Khai thác hợp lí và sử dụng hiệu quả. voâ taän . Bieát khai thaùc tieát kieäm vaø hieäu quaû 4.4 . Toång keát : Câu 1: Như thế nào là các loại khoáng sản? - Là những khoáng vật và đá có ích được con ngườí khai thác và sử dụng làm khoáng saûn. - Theo tính chất và công dụng có 3 nhóm khoáng sản: + Khoáng sản năng lượng. + Khoáng sản kim loại. + Khoáng sản phi lim loại. Câu 2: Chọn ý đúng: Mỏ nội sinh được hình thành do: a. Maùc ma. b. Do tích tuï vaät chaát. - Hướng dẫn làm tập bản đồ. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tập bản đồ. ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Thực hành. + Xem lại bài 5: tìm hiểu đường đồng mức là gì? Đặc điểm + Cách tính tỉ lệ bản đồ 5. PHUÏ LUÏC.

(59) Tuaàn 21 . Tieát: 20 Ngaøy daïy: 7-1-2014. Bài 16: THỰC HAØNH. ĐỌC BẢN ĐỒ( HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN.. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm đường đồng mức. - Có khả năng đo, tính độ cao và khoảng cách thực địa dựa vào bản đồ. - Biết đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn có các đường đồng mức. 1.2. Kỹ năng: Biết đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn có các đường đồng mức. - Rèn kỉ năng sống: tư duy, tự nhận thức , giao tiếp 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Có khả năng đo, tính độ cao và khoảng cách thực địa dựa vào bản đồ. - Biết đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn có các đường đồng mức. 3. CHUAÅN BÒ : 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: kdss 4.2. Kieàm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra noäi dung baøi cuõ: (7ñieåm) * Như thế nào là khoáng sản? Có mấy loại khoáng sản? - Là những khoáng vật và đá có ích được con ngườí khai thác và sử dụng làm khoáng saûn. - Theo tính chất và công dụng có 3 nhóm khoáng sản: . Khoáng sản năng lượng. . Khoáng sản kim loại. . Khoáng sản phi lim loại. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3điểm ) ? Đường đồng mức là như thế nào + Là đường nối những điểm có cùng một độ cao 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài mới : giới thiệu nhiệm vụ bài thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG..

(60) Hoạt động 1. ( 10 phút ) Baøi taäp 1: KT: Học sinh biết đường đồng mức và đặc điểm của nó ** Hoạt động nhóm: tự nhận thức – giao tiếp - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi baûng. - Là những đường nối những điểm có * Nhóm 1: Đường đồng mức là đường như thế nào? cùng một độ cao trên bản đồ. TL: # Giáo viên: Là những đường nối những điểm có cùng một độ cao trên bản đồ. * Nhóm 2: Tại sao dựa vào các đường đồng mức trên bản - Đường đồng mức biết độ cao tuyệt đồ, chúng ta có thể biết được hình dạng của địa hình? đối của các điểm và đặc điểm hình TL: # Giáo viên: Đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối của dạng địa hình, dộ dốc, hướng nghiêng. các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, dộ dốc, hướng nghieâng. Chuyeån yù. Baøi taäp 2: Hoạt động 2. ( 20 phút ) KT: Xác định độ cao của địa hình và cách tính khoảng cách so với thực tế KN: Đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn ** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức: tư duy - Quan sát H44. Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn. + Hướng Tây – Đông. ? Xác định trên lược đồ hướng từ đỉnh núi A1 – A2 TL: Hướng Tây – Đông. ? Sự chênh lệch độ cao của hai đường đồng mức là bao + 100m. nhieâu? TL: 100m. + A1: 900m; A2: treân 600m. ? Tìm độ cao của các đỉnh núi A1; A2; B1; B2; B3? - B1: 500m; B2: 650m; B3: treân TL: - A1: 900m; A2: treân 600m. 500m - B1: 500m; B2: 650m; B3: treân 500m. ? Tìm khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh núi A1 + 7.500m. đến đỉnh A2? TL: 7.500m. ? Quan sát các đường đồng mức ở hai sườn phía đông và phía tây của núi A1 cho biết sườn nào dốc hơn? TL: Sườn tây dốc hơn và các đường đồng mức phía tây + Sườn tây dốc hơn. sát nhau hơn ở sườn phía đông. 4.4 . Toång keát : - Hướng dẫn làm tập bản đồ. - Đánh giá tiết thực hành. - Cho học sinh lên xác định lại các đường đồng mức. 4. 5. Hướng dẫn học tập:.

(61) ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tập bản đồ bài 16 ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Lớp vỏ khí. + Không khí gồm những thành phần nào ? mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu? + Lớp vỏ khí gồm những tầng nào? Đặc điểm + Caùc khoái khí 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 22 .Tieát: 21 Ngaøy daïy: 14-1-2014.

(62) Bài 17: LỚP VỎ KHÍ. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: - Học sinh biết thành phần của lớp vỏ khí, tỉ lệ của mỗi thành phần , vai trò của hơi nước trong lớp vỏ khí - Biết vị trí và đặc điểm của các tầng trong lớp vỏ khí. Vai trò của lớp ôdôn trong tầng bình löu. - Giaûi thích nguyeân nhaân hình hình thaønh vaø tính chaát cuûa caùc khoái khí noùng, laïnh, luïc địa và đại dương. 1.2. Kỹ năng: Xác định vị trí các tầng của lớp vỏ khí qua tranh 1.3. Thái độ: Giáo dục bảo vệ môi trường, tiết kiệm năng lượng 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Học sinh biết thành phần của lớp vỏ khí. vai trò của hơi nước trong lớp vỏ khí - Biết vị trí và đặc điểm của các tầng trong lớp vỏ khí. - Giaûi thích nguyeân nhaân hình hình thaønh vaø tính chaát cuûa caùc khoái khí noùng, laïnh, luïc địa và đại dương. 3 CHUAÅN BÒ : 3.1. Giáo viên: Tranh lớp vỏ khí. 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss 4.2. Kiểm tra miệng : Kiểm tra tập bản đồ 4. 3. Tieán trình baøi hoïc : Giới thiệu bài mới: Mọi hoạt động của con người đều có liên quan đến lớp vỏ khí hay khí quyển. Thiếu không khí sẽ không có sự sống trên trái đất. Chính vì thế chúng ta cần biết lơp vỏ khí gồm những thành phần nào , cấu tạo của nó ra sao và nó có vai trò gì trên trái đất . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1. ( 7 phút ) 1. Thaønh phaàn cuûa khoâng khí: KT: Học sinh biết thành phần của lớp vỏ khí, tỉ lệ của mỗi thành phần , vai trò của hơi nước trong lớp vỏ khí - Goàm caùc khí: Nitô 78%; Oâxi 221%, hôi KN: Quan saùt ** Trực quan : Quan sát biểu đồ H 45 ( các thành nước và các khí khác 1%. phần của lớp vỏ khí). ? Thaønh phaàn cuûa khoâng khí? Tæ leä? - Lượng hơi nước nhỏ nhưng là nguồn gốc ? Thaønh phaàn naøo coù tæ leä nhoû nhaát? TL: Lượng hơi nước nhỏ nhưng là nguồn gốc sinh ra sinh ra mây, mưa, sương mù. maây, möa, söông muø. - Giáo viên: + Nếu không có hơi nước trong không khí thì bầu khí quyển không có hiện tượng khí tượng. ** Giáo dục bảo vệ môi trường: Hơi nước và CO2 hấp thụ năng lượng mặt trời, giữ lại các tia hồng ngoại gây.

(63) hiệu ứng nhà kính điều hòa nhiệt độ trên trái đất. ** Tiết kiệm năng lượng: Sự cần thiết phải khai thác các nguồn năng lượng sạch như: Gió, Mặt trời Chuyeån yù. Hoạt động 2.(15 phút ) KT: Biết vị trí và đặc điểm của các tầng trong lớp vỏ khí. Vai trò của tầng đối lưu và lớp ôdôn trong tầng bình löu. KN: Xác định vị trí các tầng của lớp vỏ khí qua tranh ** Sử dụng biểu đồ khai thác kiến thức. - Quan saùt H 46 ( caùc taàng khí quyeån). ? Lớp vỏ khí gồm những tầng nào? Vị trí của mỗi tầng? TL: ? Nêu đặc điểm của tầng đối lưu, vai trò ý nghĩa của nó đối với sự sống trên bề mặt đất? TL: - Daøy 0 -16km. - 90% không khí của khí quyển tập trung sát đất. - Không khí luôn chuyển động theo chiều thẳng đứng.Nhiệt độ giảm dần theo độ cao 100m – 0.60. - Hoïc sinh leân baûng xaùc ñònh taàng naøy. ** Mở rộng cho học sinh giỏi : Tại sao người ta leo núi đến độ cao 8000m đã cảm thấy khó thở? TL: Không khí loãng. Lớp không khí đậm đặc chỉ có ở gần mặt đất. ? Tầng không khí nằm trên tầng đối lưu là tầng gì? Đặc ñieåm? TL: Taàng bình löu. ? Tầng bình lưu có lớp gì? Tác dụng của lớp đó? TL: Tầng bình lưu có lớp ôdôn nên nhiệt độ tăng theo chiều cao, hơi nước ít đi. Tầng ôdôn có vai trò hấp thụ các tia bức xạ có hại cho sự sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất. ? Dựa vào kiến thức đã học hãy cho biết vai trò của lớp vỏ khí đối với đời sống con người trên trái đất * Thaûo luaän nhoùm: 2 phuùt **Giáo dục bảo vệ môi trường: Nguyên nhân và biện phaùp baûo veä taàng odoân Chuyeån yù. Hoạt động 3. ( 13 phút ) KT: Giaûi thích nguyeân nhaân hình hình thaønh vaø tính chất của các khối khí nóng, lạnh, lục địa và đại dương. KN: Phaân tích ? Nguyeân nhaân hình thaønh caùc khoái khí?. 2. Cấu tạo của lớp vỏ khí ( lớp khí quyeån):. - Tầng đối lưu : 0 – 16km. tập trung 90% không khí . Nhiệt độ giảm dần theo độ cao 100m – 0.60. - Taàng bình löu: 16 – 18km. Taàng oâdoân coù vai trò ngăn cản các tia bức xạ có hại cho sinh vật và con người - Các tầng cao của khí quyển : 80km trở leân. + Tầng đối lưu nơi sinh ra các hiện tượng khí tượng mây, mưa, sấm chớp. Gió. Bão…. 3. Caùc khoái khí:.

(64) TL: - Do vị trí hình thành ( lục địa hoặc đại dương) - Do beà maët tieáp xuùc. - Căn cứ vào vị trí hình thành và bề mặt - Quan saùt baûng caùc khoái khí. tieáp xuùc chia thaønh khoái khí noùng, laïnh . ? Khối khí nóng và khối khí lạnh hình thành ở đâu? Đại dương và khối khí lục địa. Nêu tính chất mỗi loại? TL: # Giaùo vieân: - Khoái khí noùng hình thaønh treân caùc vuøng + Khoái khí noùng hình thaønh treân caùc vuøng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao. vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao. - Khối khí lạnh hình thành trên các vùng vĩ độ + Khối khí lạnh hình thành trên các vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp. cao, có nhiệt độ tương đối thấp. ? Khối khí đại dương và khối khí lục địa hình thành ở đâu? Nêu tính chất mỗi loại? TL: # Giáo viên: - Khối khí đại dương hình thành trên các biển và đại dương, có độ ẩm lớn. - Khối khí lục địa hình thành trên vùng đất liền, có tính + Khối khí đại dương hình thành trên các biển và đại dương, có độ ẩm lớn. chất tương đối khô. + Khoái khí luïc ñòa hình thaønh treân vuøng - Giaùo vieân: + Sự phân biệt các khối khí chủ yếu là căn cứ vào tính đất liền, có tính chất tương đối khô. chaát cuûa chuùng ( noùng, khoâ, laïnh, aåm). +Việc đặt tên căn cứ vào nơi hình thành. ** Liên hệ thực tế : Tại sao có từng đợt gió mùa đông baéc vaøo muøa ñoâng vaø gioù muøa taây nam vaøo muøa haï? Tl: - Do thay đổi tính chất ( bị biến tính). - Giáo viên giới thiệu một số kí hiệu của khối khí: E: + Khối khí luôn di chuyển làm thay đổi khối khí xích đạo. T: khối khí nhiệt đới ( Tm đại dương; thời tiết. Di chuyển tới đâu lại chịu ảnh Tc lục địa) P: khối khí ôn đới hay cực ( Pm đại dương; hưởng của bề mặt nơi đó. Pc luïc ñòa). A: khoái khí baêng. 4.4 . Toång keát : - Hướng dẫn làm tập bản đồ. Câu 1: Cấu tạo của lớp vỏ khí ( lớp khí quyển) như thế nào? - Tầng đối lưu : 0 – 16km. - Taàng bình löu: 16 – 18km. - Các tầng cao của khí quyển : 80km trở lên. . Tầng đối lưu nơi sinh ra các hiện tượng khí tượng mây, mưa, sấm chớp. Gió. Bão… Câu 2: Chọn ý đúng: Tính chất, nơi hình thành của khối khí đại dương là: a. Hình thành trên vùng đất liền, có tính chất tương đối khô @. Hình thành trên các biển và đại dương, có độ ẩm lớn. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tập bản đồ bài 17 ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Thời tiết khí hậu và nhiệt độ không khí..

(65) + Thời tiết , khí hậu, nhiệt độ không khí là gì? + Cách đo nhiệt độ không khí + Sự thay đổi nhiệt độ của không khí 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 23.Tieát: 22 Ngaøy daïy: 21-1-2014. Bài 18: THỜI TIẾT KHÍ HẬU VAØ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: - Phân biệt và trình bày hai khái niệm : thời tiết và khí hậu. - Hiểu nhiệt độ không khí và nguyên nhân sự thay đổi nhiệt độ của không khí 1.2. Kyõ naêng: - Biết đo. Tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm, - Tập làm quen với dự báo thời tiết ghi chép một số yếu tố thời tiết. - Reøn kæ naêng soáng : Tö duy- giao tieáp – laøm chuû baûn thaân 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Biết khái niệm thời tiết và khí hậu.

(66) - Hiểu nhiệt độ không khí vàù cách đo nhiệt độ không khí - Hiểu nguyên nhân sự thay đổi nhiệt độ của không khí 3 CHUAÅN BÒ : 3.1. Giaùo vieân: Maùy chieáu 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. OÅn ñònh tổ chức vaø kiểm diện : Kdss. 4.2. Kiểm tra miệng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra noäi dung baøi cuõ: (7ñieåm) ? Cấu tạo của lớp vỏ khí ( lớp khí quyển) gồm mấy tầng ? Nêu đặc điểm tầng đối lưu? - Tầng đối lưu : 0 – 16km. - Taàng bình löu: 16 – 18km. - Các tầng cao của khí quyển : 80km trở lên. . Tầng đối lưu : nơi sinh ra các hiện tượng khí tượng mây, mưa, sấm chớp. Gió. Bão… Câu 2 : Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3 đ ) ? Dụng cụ đo nhiệt độ không khí là gì? ( nhiệt kế ) 4. 3. Tieán trình baøi hoïc : Giới thiệu bài: Thời tiết và khí hậu có ảnh hưởng lớn đến đời sống con người . Vì vậy việc nghiên cứu thời tiết và khí hậu là vấn đề hết sức cần thiết . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1. ( 8 phút ) 1. Thời tiết và khí hậu: KT: Giuùp caùc em phaân bieät vaø trình baøy hai khaùi nieäm thời tiết và khí hậu. KN: Reøn kó naêng soáng ** Phương pháp đàm thoại: Làm chủ bản thân ? Chương trình dự báo thời tiết trên các phương tiện thông tin đại chúng có nội dung gì ? Thoâng baùo ngaøy maáy laàn? TL: Khu vực; nhiệt độ, cấp gió, hướng gió, độ ẩm, - Thời tiết là biểu hiện các hiện tượng khí tượng ở một địa phương trong thời gian lượng mưa… ngaén. ? Vậy thời tiết là gì? ? Khí tượng là gì? TL: Là chỉ những hiện tượng vật lí của khí quyển phaùt sinh trong vuõ truï nhö gioù maây möa, tuyeát, söông mù, cầu vồng, qầng mặt trời, sấm chớp… ? Dự báo thời tiết là dự báo điều gì? TL: Dự báo các hiện tượng khí tượng. ? Trong một ngày biểu hiện thời tiết như thế nào? Ở caùc ñòa phöông coù khaùc nhau khoâng? TL: - Khaùc nhau. - Thời tiết không giống nhau ở khắp mọi nơi và luôn thay đổi. ? Nguyên nhân nào làm cho thời tiết luôn thay đổi?.

(67) TL: - Sự di chuyển của các khối khí, sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời ? Hãy cho biết sự khác nhau căn bản của thời tiết giữa mùa đông và mùa hè ở miền Bắc nước ta? Sự khác nhau này có tính tạm thời hay lặp lại trong các năm? TL: - Muøa ñoâng thì laïnh; muøa heø thì noùng. - Sự khác nhau này được lặp lại giữa các năm. ? Vaäy Khí haäu laø gì? TL: ? Thời tiết và khí hậu khác nhau như thế nào? TL: Thời tiết là tình trạng khí quyển trong thời gian ngắn. Khí hậu là tình trạng thời tiết trong thời gian dài. **Liên hệ thực tế Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 12 phút ) KT: HS hiểu được thế nào là nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt độ không khí KN: Biết đo. Tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, naêm, Reøn kó naêng soáng ** Phương pháp đàm thoại. – Phân tích : Tư duy ? Nêu qui trình hấp thụ nhiệt của đất và không khí? TL: - Bức xạ mặt trời qua lớp không khí. Trong không khí có chứa bụi và hơi nước nên hấp thụ phần nhỏ năng lượng nhiệt mặt trời. - Phần lớn còn lại được mặt đất hấp thụ do đó đất noùng leân toûa nhieät vaøo khoâng khí, khoâng khí seõ noùng lên. Đó là nhiệt độ không khí. ? Nhiệt độ không khí là gì? Muốn biết nhiệt độ không khí người ta làm thế nào? # Giáo viên: - Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ không khí. - Giáo viên: hướng dẫn cách đo nhiệt độ không khí mỗi ngày, cách tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm. ( đo 3 lần trong ngaỳ 5 giờ, 13 giờ, 21 giờ – tổng nhiệt độ các lần đo chia cho số lần đo) ? Tại sao phải để nhiệt kế trong bóng dâm, cách đất 2m ? TL: Để đo nhiệt độ thực chuẩn của không khí. - Quan sát H47 (thùng nhiệt kế) cách đo nhiệt độ chuaån. Chuyeån yù. Hoạt động 3.( 13 phút ) KT: Hiểu nguyên nhân sự thay đổi nhiệt độ của không khí KN: Reøn kó naêng soáng. - Là sự lặp đi lặp lại của tình hình thời tiết ở một địa phương trong thời gian dài và trở thaønh qui luaät.. 2. Nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt độ khoâng khí:. - Nhiệt độ không khí là lượng nhiệt khi mặt đất đã hấp thụ năng lượng nhiệt mặt trời rồi bức xạ vào không khí. - Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ không khí. - Ñaëc nhieät keá trong boùng raâm vaø caùch maët đất 2m. 3. Sự thay đổi nhiệt độ của không khí: a. Nhiệt độ không khí trên biển và trên đất liền: - Nhiệt độ không khí thay đổi tùy theo độ.

(68) gần hoặc xa biển. ** Hoạt động nhóm : Tư duy- giao tiếp * Nhóm 1: Tại sao vào những ngày hè người ta thường ra bieån nghæ vaø taém maùt? TL: Vùng biển vào những ngày hè mát hơn. - Giáo viên Trong mùa đông ở vùng ven biển ấm hơn trong đất liền ( do đặc tính hấp thụ và tỏa nhiệt nhanh hoặc chậm của mặt đất và mặt nước biển nên nhiệt độ khoâng khí cuûa vuøng xa bieån vaø gaàn bieån khaùc nhau. *Nhóm 2: Aûnh hưởng của biển đối với vùng ven bờ nhö theá naøo? TL: Nước biển có tác dụng điều hòa nhiệt độ, làm không khí mùa hạ bớt nóng, mùa đông bớt lạnh. - Giaùo vieân: + Mieàn gaàn bieån vaø mieàn saâu trong luïc ñòa seõ coù khí haäu khaùc nhau. + Sự khác nhau đó sinh ra hai loại khí hậu: Khí haäu luïc ñòa, khí haäu haûi döông. *Nhóm 3: Nhận xét sự thay đổi nhiệt độ theo độ cao? Dựa vào kiến thức đã học giải thích sự thay đổi đó? b. Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ TL: - Nhiệt độ thay đổi tùy theo độ cao. Càng lên cao cao: nhiệt độ càng giảm. - Không khí gần mặt đất chứa nhiều bụi và hơi nước nên hấp thụ nhiệt nhiều hơn không khí lõang ít - Càng lên cao nhiệt độ không khí càng bụi, ít hơi nước trên cao. giaûm. *Nhóm 4: Quan sát H49 sự thay đổi nhiệt độ không khí. c. Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ: ? Nhận xét về sự thay đổi giữa góc chiếu của ánh sáng mặt trời và nhiệt độ từ xích đạo lên cực? - Ở vùng vĩ độ thấp nóng hơn vùng vĩ độ TL: Vùng quanh xích đạo quanh năm có ánh sáng cao. mặt trời lớn hơn ở các vùng vĩ độ cao. 4.4 Toång keát : - Vẽ sơ đồ tư duy 4.5 hướng dẫn học tập ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tập bản đồ bài 18 ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Khí áp và gió trên trái đất. + Khí aùp laø gì? Caùc vaønh ñai khí aùp, duïng cuï ño khí aùp + Nguyên nhân sinh ra gió ? các loại gió chính trên trái đất 5. PHUÏ LUÏC - Phieáu hoïc taäp.

(69) Tuaàn: 24. Tieát: 23. Ngaøy daïy: 28-1-2015. Bài 19: KHÍ ÁP VAØ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - Học sinh nắm khái niệm hkí áp. Hiểu và trình bày được sự phân bố khí áp trên Trái Đất. - Nắm được hệ thống các loại gió thường xuyên trên Trái Đất, đặc biệt là gió tín phong, gió Tây ôn đới và các vòng hoàn lưu khí quyển. 1.2. Kỹ năng: Sử dụng hình vẽ mô tả hệ thống gió trên Trái Đất vá giải thích các hoàn löu khí quyeån 1.3. Thái độ: Giáo dục bảo vệ môi trường, tiết kiệm năng lượng 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Nắm được hệ thống các loại gío thường xuyên trên Trái Đất, đặc biệt là gió tín phong, gió Tây ôn đới và các vòng hoàn lưu khí quyển. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giáo viên: Tranh các loại gió chính trên trái đất 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: ( 7ñ ) ? Như thế nào là thời tiết và khí hậu? - Thời tiết là biểu hiện các hiện tượng khí tượng ở một địa phương trong Tgian ngắn. - Là sự lặp đi lặp lại của tình hình thời tiết ở một địa phương trong thời gian dài và trở thaønh qui luaät..

(70) Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3đ ) ? duïng cuï ño khí aùp laø gì? ( khí aùp keá ) 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài : Mặc dù con người không cảm thấy sức ép của không khí trên mặt đất , nhưng nhờ có khí áp kế người ta vẫn đo được khí áp trên mặt đất . Không khí bao giờ cũng chuyên động từ khu khí áp cao về khu khí áp thấp sinh ra gió . Trên bề mặt trái đất có các loại gió thường xuyên thổi theo những hướng nhất định như tín Phong , gió Tây ôn đới ….. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1. ( 15 phút ) KT: Hoïc sinh naém khaùi nieäm hkí aùp. Hieåu vaø trình baøy được sự phân bố khí áp trên Trái Đất. KN: Quan saùt ** Phương pháp đàm thoại. ** Sử dụng ảnh địa lí khai thác kiến thức. + Nhaéc laïi chieàu daøy khí quyeån laø bao nhieâu? TL: 60.000km. - Giaùo vieân: Beà daøy khí quyeån (90%) khoâng khí taïo thaønh sức ép lớn, không khí tuy nhẹ song bề dầy khí quyển như vậy tạo ra một sức ép rất lớn đối với mặt đất gọi là khí áp. + Vậy khí áp là gì? Muốn biết khí áp là bao nhiêu người ta laøm theá naøo? - Giaùo vieân: Khí aùp trung bình chuaån = 760 mm thuûy ngaân. Ñôn vò laø atmoâtphe. - Quan sát H 50 (các đai khí áp trên trái đất) + Các đai khí áp thấp và các đai khí áp cao nằm ở các vĩ độ naøo? TL: - Khu áp thấp ( xích đạo; vòng cực). - Khu aùp cao ( chí tuyeán B, N). Chuyeån yù. Hoạt động 2 ( 20 phút ) KT: Nắm được hệ thống các loại gió thường xuyên trên Trái Đất, đặc biệt là gió tín phong, gió Tây ôn đới và các vòng hoàn lưu khí quyển. KN: Sử dụng hình vẽ mô tả hệ thống gió trên Trái Đất vá giải thích các hoàn lưu khí quyển ** Hoạt động nhóm. + Nguyeân nhaân sinh ra gioù? Gioù laø gì? TL: - NN: Do sự chênh lệch khí áp cao và thấp giữa hai vuøng taïo ra. + Sự chênh lệch hai khí áp cao và thấp càng lớn thí gió. 1. Khí aùp caùc ñai khí aùp treân traùi đất: a. Khí aùp:. - Khí áp là sức ép của khí quyển lên bề mặt Trái Đất. - Dung cuï ño khí aùp laø khí aùp keá.. b. Caùc ñai khí aùp treân beà maët Traùi Đất: - Khí áp được phân bố trên bề mặt trái đất thành các đai khí áp thấp, cao từ xích đạo lên cực.. 2. Gió và các hoàn lưu khí quyển: - Gió là sự chuyển động của không khí từ nơi có khí áp cao về nơi có khí aùp thaáp..

(71) caøng maïnh hay caøng yeáu? GV: Mở rộng: Độ chênh áp suất không khí giữa hai vùng càng lớn thì dòng không khí càng mạnh, nên gió càng to. Độ chênh áp suất nhỏ, không khí vận chuyển chậm thì gió càng yếu. Nếu áp suất giữa hai vùng băng nhau thì sẽ khoâng coù gioù ** Liên hệ thực tế : + Thế nào là hoàn lưu khí quyển? TL: Hoàn lưu khí quyển là các hệ thống vòng tròn. Sự chuyển động của không khí giừa các đai khí áp cao và áp thaáp taïo thaønh. ** Giáo dục bảo vệ môi trường: Bầu khí quyển hiện nay nhö theá naøo : OÂ nhieåm…….. - Giáo viên : chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và - Gió tín phong thổi từ hai chí tuyến về xích đạo. ghi baûng. * Nhóm 1: Ở hai bên đường xích đạo loại gió thổi theo một chiều quanh năm từ khoảng các vĩ độ 30 0B và N về xích đạo là loại gió gì? ** Tiết kiệm năng lượng : Việc khai thác năng lượng gió - Gió Tây ôn đới thổi từ hai chí tuyến trên thế giới 0 * Nhóm 2: Từ các vĩ độ 30 B,N loại gió thổi quanh năm về hai vòng cực. lên khoảng vĩ độ 600 B,N là loại gió gì? # Giáo viên: Gió Tây ôn đới: Là loại gió thổi thường xuyên từ đai cao áp ở chí tuyến đến đai áp thấp ở khoảng vĩ độ 600 + Tại sao các loại gió này không thổi theo hướng kinh tuyến mà có hướng hơi lệch phải ở nửa cầu N; trái ở nửa cầu B? TL: Do vận động tự quay quanh trục của Trái Đất. + Vì sao gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 30 0 B,N về xích đạo? Gió Tây ôn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 30 0 B,N lên khoảng vĩ độ 600 B,N? TL: - Do sự chênh lệch khí áp giữa các vùng này sinh ra. - Giáo viên: Vùng xích đạo có nhiệt độ quanh năm cao, không khí nở ra bốc lên cao, sinh ra vành đai khí áp thấp xích đạo. Không khí nóng lên, bốc lên cao tỏa ra hai bên đường xích đạo. Đến khoảng vĩ tuyến 300 – 400 B,N hai khối khí chìm xuống đè lên khối không khí tại chỗ sinh ra hai vành đai cao áp, ở chí tuyến 300- 400 B,N. 4.4 . Toång keát Caâu 1: Khí aùp laø gì? - Khí áp là sức ép của khí quyển lên bề mặt Trái Đất. - Duïng cuï ño khí aùp laø khí aùp keá. Câu 2: Chọn ý đúng nhất: Gió tín phong thổi từ:.

(72) a. Hai chí tuyến về hai vòng cực. b. Hai chí tuyến về xích đạo. + Hướng dẫn làm tập bản đồ. 4.5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tập bản đồ bài 19 ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Chuẩn bị bài mới: Hơi nước trong không khí. Mưa. + Vì sao không khí có độ ẩm ? dụng cụ đo độ ẩm không khí là gì ? + Mưa và sự phân bố lượng mưa trên trái đất 5. PHUÏ LUÏC.

(73) Tuaàn 25. Tieát: 24. Ngaøy daïy: 4-2-2015. Bài 20: HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ. MƯA. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: - Học sinh nắm vững khái niệm: độ ẩm không khí, độ bão hòa hơi nước trong không khí và hiện tượng ngưng tụ của hơi nước. - Biết vì sao không khí có độ ẩm và nhận xét mối quan hệ của nó với nhiệt độ - Trình bày được quá trình tạo mây, mưa và sự phân bố lượng mưa trên trái đất - Biết cách tính lượng mưa trong ngày, tháng năm, lượng mưa trung bình năm. 1.2. Kyõ naêng: - Đọc bản đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa. - Rèn kỉ năng sống: Tư duy- giao tiếp- làm chủ bản thân- tự nhận thức 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Biết vì sao không khí có độ ẩm và nhận xét mối quan hệ của nó với nhiệt độ - Trình bày được quá trình tạo mây, mưa và sự phân bố lượng mưa trên trái đất 3. CHUAÅN BÒ : 3.1. Giáo viên: Lược đồ: phân bố lượng mưa trên thế giới 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: (7ñ). ? Khí aùp laø gì? Duïng cuï ño khí aùp? - Khí áp là sức ép của khí quyển lên bề mặt Trái Đất. - Duïng cuï ño khí aùp laø khí aùp keá. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: ( 3đ ) ? Dụng cụ đo độ ẩm không khí là gì? ( ẩm kế ) 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Hơi nước là một thành phần chiếm một tỉ lệ nhỏ trong không khí nhưng nó lại là nguồn gốc sinh ra các hiện tượng trong khí quyển như: Mây , mưa…… HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. . Hoạt động 1. ( 15 phút ) 1. Hơi nước và độ ẩm của không khí: KT: Bieát nguoàn goác sinh ra hôi trong khoâng khí , duïng cuï đo, sự bảo hòa hơi nước KN: Reøn kæ naêng soáng ** Phân tích: Tự nhận thức- làm chủ bản thân.

(74) ? Trong thành phần của không khí lượng hơi nước chiếm bao nhiêu %? Nguồn cung cấp nước chính trong không khí? TL: ? Ngoài ra còn nguồn cung cấp nào khác? TL: Hồ, ao, sông ngòi, động thực vật, con người. ? Tại sao trong không khí lại có độ ẩm? Muốn biết trong không khí có độ ẩm nhiều hay ít người ta làm thế nào? TL: - Do có chứa hơi nước nên không khí có độ ẩm. - Dùng ẩm kế để đo độ ẩm không khí. - Quan sát bảng lượng hơi nước tối đa trong không khí. ? Nhận xét về mối quan hệ nhiệt độ và lượng hơi nước có trong không khí? Cho biết lượng hơi nước tối đa mà không khí chứa được khi có nhiệt độ 100c; 200 c; 300c. TL: - Tæ leä thuaän. - Nhiệt độ không khí càng cao càng chứa nhiều hơi nước. ? Vậy yếu tố nào quyết định khả năng chứa hơi nước của khoâng khí? TL: Nhiệt độ không khí quyết định khả năng chứa hơi nước của không khí. ? Trong tầng đối lưu không khí chuyển động theo chiều nào? Càng lên cao nhiệt độ không khí như thế nào? Không khí trong tầng đối lưu chứa nhiều hơi nước sinh ra hiện tượng khí tượng gì? TL: - Theo chiều thẳng đứng. - Nhiệt độ càng giảm. - Maây, möa.. ? Vậy số hơi nước trong không khí muốn ngưng tụ thành maây. Möa phaûi coù ñieàu kieän gì? TL: Nhiệt độ hạ. - Giáo viên mùa đông khối không khí lạnh tràn tới, hơi nước trong không khí nóng ngưng tụ lại sinh ra mưa. Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 20 phút ) KT: Trình bày được quá trình tạo mây, mưa và sự phân bố lượng mưa trên trái đất - Biết cách tính lượng mưa trong ngày, tháng năm, lượng möa trung bình naêm. KN:Đọc bản đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa. ** Hoạt động nhóm: Tư duy- giao tiếp ** Sử dụng biểu đồ, bản đồ khai thác kiến thức. ? Mưa là gì? Thực tế ngoài tự nhiên có mấy dạng mưa? Mấy loại mưa?. - Nguồn cung cấp chính hơi nứơc trong khí quyển là nước trong các biển và ñaò döông. - Hơi nước tạo ra độ ẩm không khí.. - Không khí bão hòa, hơi nước gặp lạnh do bốc lên cao hoặc gặp khối khí lạnh thì lượng hơi nườc thừa trong khoâng khí seõ ngung tuï sinh ra hieän tượng mây, mưa.. 2. Mưa và sự phân bố lượng mưa trên Trái Đất: a. Tính lượng mưa trung bình của moät ñòa phöông: - Mưa được hình thành khi hơi nước trong không khí ngưng tự ở độ cao 2km – 10km taïo thaønh maây, gaëp ñieàu kieän thuận lợi, hạt mưa to dần do hơi nước tieáp tuïc ngöng tuï roài rôi xuoáng thaønh möa..

(75) TL: - Ba loại: dầm, rào, phùn. - Hai dạng: nước; rắn. ? Muốn tính lượng mưa trung bình ở một địa điểm ta làm theá naøo? TL: - Duøng thuøng ño möa (vuõ keá). ** mở rộng: Giáo viên giải thích cách đo mưa - Lượng mưa trong ngày bằng tổng lượng mưa các trận trong ngaøy, caùc ngaøy trong thaùng. Caùc thaùng trong naêm. Nhiều năm chia cho số năm( lấy lượng mưa của nhiều năm cộng lại chia cho số năm ta có lượng mưa trung bình năm cuûa 2 ñòa ñieåm. - Quan sát H 53 biểu đồ mưa của thành phố HCM . - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi baûng. * Nhoùm 1: Thaùng naøo coù möa nhieàu nhaát? Möa laø bao nhieâu? TL: # Giaùo vieân: Thaùng 6 = 170mm. * Nhóm 2: Tháng mưa nhiều nhất vào mùa gì? Từ tháng nào đến tháng nào? TL: # Giáo viên: Mùa mưa. Từ tháng 5 – 10. * Nhoùm 3: Thaùng naøo coù möa ít nhaát? Möa laø bao nhieâu? TL: # Giaùo vieân: Thaùng 2,9 = 10mm. * Nhóm 4: Tháng mưa nhiều nhất vào mùa gì? Từ tháng nào đến tháng nào? TL: # Giáo viên: Mùa khô, từ tháng 11 -4. - Quan sát bản đồ phân bố lượng mưa trên thế giới ? Khu vực có lượng mưa trung bình năm trên 2000mm? Phaân boá nôi naøo treân TÑ? TL: - Mưa nhiều từ 1000 – 2000mm phân bố hai bên đường xích đạo ( nhiệt độ cao, không khí chứa nhiều hơi nước). ? Khu vực có lượng mưa trung bình dưới 20mm? phân bố ở khu vực nào trên TĐ? TL: Tập trung vùng có vĩ độ cao. ( hoang mạc, nội địa ôn đới Bắc bán cầu – do ở dộ cao lớn, mùa hạ nhiệt độ cao, maây ít muøa ñoâng khí aùp cao). - Giáo viên kết hợp chỉ bản đồ. ? Nêu đặc điểm chung của sự phân bố lượng mưa trên thế. - lấy lượng mưa của nhiều năm cộng lại chia cho số năm ta có lượng mưa trung bình naêm. b. Sự phân bố lượng mưa trên thế giới:. - Lượng mưa trên Trái Đất phân bố không đếu từ xích đạo về cực..

(76) giới? **Liện hệ thực tế VN? TL: 1500 -2000mm/N. 4.4 . toång keát Câu 1: Hơi nước và độ ẩm của không khí? - Nguồn cung cấp chính hơi nứơc trong khí quyển là nước trong các biển và đaị dương - Hơi nước tạo ra độ ẩm không khí - Không khí bão hòa, hơi nước gặp lạnh do bốc lên cao hoặc gặp khối khí lạnh thì lượng hơi nườc thừa trong không khí sẽ ngưng tụ sinh ra hiện tượng mây, mưa. Câu 2: Chọn ý đúng nhất: Khu vực có lượng mưa < 200mm/N nằm ở: a. Hai bên đường xích đạo. b. Vùng có vĩ độ cao. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tập bản đồ bài 20 ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Thực hành. + Quan sát biểu đồ tìm tháng có lượng mưa cao nhất và thấp nhất + Quan sát biểu đồ H56, 57 giải thích biểu đồ 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 26. Tieát: 25 Ngaøy daïy: 11-2-2015. Bài 21:THỰC HAØNH. PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: - Học sinh biết cách đọc, khai thác thông tin và rút nhận xét về nhiệt độ và lượng mưa của một địa phương thể hiện trên biểu đồ. 1.2. Kyõ naêng:.

(77) - Nhận biết được dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa của nửa cấu Bắc và nửa cầu Nam. 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP -khai thác thông tin và rút nhận xét về nhiệt độ và lượng mưa của một địa phương thể hiện trên biểu đồ. 3.CHUAÅN BÒ : 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : . Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: (7ñ). ? Hơi nước và độ ẩm của không khí? - Nguồn cung cấp chính hơi nứơc trong khí quyển là nước trong các biển và đaị dương - Hơi nước tạo ra độ ẩm không khí - Không khí bão hòa, hơi nước gặp lạnh do bốc lên cao hoặc gặp khối khí lạnh thì lượng hơi nườc thừa trong không khí sẽ ngưng tụ sinh ra hiện tượng mây, mưa. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : (3đ). - Kiểm tra tập bản đồ của học sinh 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài : giới thiệu nội dung bài thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Baøi taäp 1: Hoạt động 1 ( 20 phút ) KT: Tìm hiểu các yếu tố trên biểu đồ, các tháng có 1. Quan sát biểu đồ H55: nhiệt độ và lượng mưa cao nhất và thấp nhất KN: Nhận biết được dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa của nửa cấu Bắc và nửa cầu Nam. ** Sử dụng biểu đồ khai thác kiến thức. ** Phaân tích. - Quan sát H 55. biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa ? Những yếu tố nào được thể hiện trên biểu đồ? Trong thời gian bao nhiêu lâu? TL: - Cột nhiệt độ, lượng mưa, các tháng. Trong thời gian 12 tháng. ? Yếu tố nào biểu hiện theo đường? Yếu tố nào biểu - Nhiệt độ theo đường, lượng mưa theo cột. hieän baèng hình coät? TL: - Nhiệt độ. - Lượng mưa. ?Trục dọc bên phải dùng tính đại lượng yếu tố nào? TL: lượng mưa. ? Trục dọc bên trái dùng tính đại lượng yếu tố nào? TL nhiệt độ..

(78) ? Đơn vị tính nhiệt độ là gì,lượng mưa là gì? Dựa vào các trục của hệ tạo độ vuông góc để - Giáo viên : chia nhóm cho học sinh hoạt động xác định các đại lượng rồi ghi kết quả vào từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên bảng? chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: Dựa vào các trục của hệ tạo độ vuông góc để xác định các đại lượng rồi ghi kết quả vào bảng Nhiệt độ? TL: Cao nhaát. Thaáp nhaát. Nhiệt độ chênh Cao nhaát. Thấp nhất. Nhiệt độ chênh leäch thaùng cao vaø leäch thaùng cao thaáp. vaø thaáp. 0 0 0 0 0 29 c - T 6,7 17 c – T 12, 1 12 c. 29 c - T 6,7 17 c -T 12, 1 120c. * Nhóm 2: Dựa vào các trục của hệ tạo độ vuông góc để xác định các đại lượng rồi ghi kết quả vào bảng lượng mưa? TL: Cao nhaát. Thaáp nhaát. Lượng möa cheânh leäch thaùng cao vaø thaáp. 300 mm – T 8. 30 mm – T 12. 270 mm.. Cao nhaát.. 300 mm –T 8. 30 mm -T 12.. Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 15 phút ) 2. Baøi taäp 2: KT : Nhận biết được dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa của nửa cấu Bắc và nửa cầu Nam. KN : Phaân tích ** Sử dụng biểu đồ khai thác kiến thức ** Hoạt động nhóm - Quan sát biểu đồ H 56, H 57. hoàn thành bảng sau - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1: biểu đồ địa điểm A? *Nhóm 2: Biểu đồ địa điểm B? Nhiệt độ và lượng Biểu đồ địa Biểu đồ địa möa. ñieåm A. ñieåm B. -Thaùng coù nhieät - Thaùng 4. - Thaùng 1. độ cao nhất tháng naøo? -Thaùng coù nhieät. Thaáp nhaát.. Lượng möa cheânh leäch thaùng cao vaø thaáp. 270 mm..

(79) độ thấp nhất thaùng naøo? - Những tháng có möa nhieàu baét đầu từ tháng mấy – thaùng maáy?. - Thaùng 1. -Từ T5– T10. - Thaùng 7.. - Từ T10 – T3.. - Biểu đồ A nửa cầu Bắc.. ? Từ bảng thống kê cho biết địa điểm nào ở nửa cầu - Biểu đồ B nửa cầu Nam. Baéc? TL: Biểu đồ A. ? Từ bảng thống kê cho biết địa điển nào ở nửa cầu Nam? TL: Biểu đồ B. ** Liên hệ thực tế : VN nằm ở nữa cầu nào? 4.4 . Toång keát : - Đánh giá tiết thực hành. - Thu tập bản đồ chấm điểm. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại bài thực hành. ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò baøi : Khí haäu Taây Ninh + Tìm hieåu ñaëc ñieåm chung cuûa khí haäu + Các đặc điểm của tính chất nhiệt đới ẩm 5. PHUÏ LUÏC.

(80) Tuaàn: 26. Tieát: 25. Ngaøy daïy: 14-2-2015. Baøi 1: KHÍ HAÄU TAÂY NINH.. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - Giúp học sinh thấy được những đặc điểm của khí hậu Tây Ninh, thuận lợi khó khăn do khí haäu mang laïi. 1.2. Kỹ năng: Phân tích biểu đồ, bản đồ. 1.3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Giúp học sinh thấy được những đặc điểm của khí hậu Tây Ninh, thuận lợi khó khăn do khí haäu mang laïi. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Hoïc sinh: SGk, Chuaån bò theo caâu hoûi trong sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện : Kdss. 4.2. Kiểm tra miệng : khoâng 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Khí hậu là tình hình thời tiết ở một địa phương trong thời gian dài vì vậy nó ảnh hưởng rất lớn đến đời sống và sản xuất của con người. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. Hoạt động 1. ( 7 phút ). NOÄI DUNG. I. Ñaëc ñieåm chung:.

(81) KT: Tìm hieåu ñaëc ñieåm chung cuûa khí haäu Taây Ninh KN: Phân tích biểu đồ, bản đồ. ** Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. - Quan sát bản đồ TNVN giới thiệu vị trí tỉnh TN. + TN coù khí haäu nhö theá naøo? TL: - Giáo viên: Ở TN không có mùa đông lạnh chỉ có mùa mưa và mùa khô nên ảnh hưởng đến sản xuất của nhân daân. Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 17 phút ) KT: Tính chất của khí hậu gió mùa ở tây ninh KN: Phân tích biểu đồ, bản đồ. ** Sử dụng biểu đồ khai thác kiến thức. - Quan sát biểu đồ trong sgk. + Nhận xét về nhiệt độ TB tháng? TL: - Nền nhiệt độ cao, nhiệt độ TB năm khá cao = 27 0c, biên độ dao động thấp 3,90c bức xạ dồi dào, cán cân bức xaï (+) toång nhieät xeâ dòch 8000 – 100000c. + Từ tháng 11 – 4 gió gì hoạt động? TL: - Từ T11 – T2 do ảnh hưởng của khối khí lạnh cực đới phía Bắc hướng B, ĐB, TB. - Từ T2 – T4 khối không khí cực đới yếu dần thời gian này ảnh hưởng của khối không khí Tây TBD và biển nên thời tiết nóng ẩm chủ yếu gió ĐN, N. + Từ tháng 5 – tháng 10 có gió gí hoạt động? TL: Gió này ảnh hưởng khối không khí phía TN. Tháng 5 gió TN mới thiết lập còn yếu nên gió ĐN chiếm ưu thế. T 6 – T10 coù gioù TN. - Giáo viên: Chế độ gió phản ánh chế độ hoàn lưu gió mùa của khu vực, của vùng. + Độ ẩm TB năm như thế nào? TL: Độ ẩm cao không điều hòa giữa các tháng, độ ẩm thấp là từ T 12 –T 4 ( mùa khô). + Lượng mưa như thế nào? TL: Mưa cao không đều giữa các tháng, mùa trong năm, mưa chủ yếu từ T 5 – T 11 chiếm 90% lượng mưa cả năm coøn muøa khoâ thì möa thaáp ít nhaát laø T 1,2. + Dông bắt đầu từ tháng nào? TL: Cuối mùa khô từ T4 –T 11 TB có từ 110 – 125 cơn dông tháng có dông nhiều nhất là T 5,6,7 khoảng 12 -20 ngaøy coù doâng xuaát hieän chieàu toái möa nhieàu, gaây luõ. + Bão xuất hiện khoảng tháng nào?. - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa. - Coù 2 muøa möa vaø khoâ.. II. Tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa cuûa khí haäu: 1. Nhiệt độ: - Nhiệt độ cao khoảng 270c. - Biên độ dao động nhiệt thấp.. 2. Gioù: - Từ T11 –T4 có gió mùa mùa khô hoạt động.. - Từ T5 – T 10 có gió mùa mùa mưa hoạt động.. 3. Möa vaø aåm:. - Độ ẩm cao khoảng 78,4%.. - Möa TB naêm cao 1900 – 2300mm không đều giữa các tháng. 4. Các hiện tượng thời tiết đặc biệt: - Doâng..

(82) TL: - T 11 –T12. TN ít bão nhưng ảnh hưởng của bão như mưa kéo dài, lũ lớn - Giáo viên: mưa đá xuất hiện ở phía Bắc, ĐB và các vùng phía Nam của tỉnh, mưa đá nhỏ ít hại mùa màng. Chuyeån yù. Hoạt động 3.( 10 phút ) KT : Giúp học sinh thấy được những đặc điểm của khí hậu Tây Ninh, thuận lợi khó khăn do khí hậu mang lại. KN : Phân tích biểu đồ, bản đồ. ** Phương pháp đàm thoại. + Khí hậu có thuận lợi gì cho phát triển kinh tế? TL: Ngành nông nghiệp nhiệt đới, cây công nghiệp giá trò cao vaø phôi saáy baûo quaûn saûn phaåm toát. + Khí hậu có ảnh hưởng gì đến sản xuất? Hướng khắc phuïc?. - Baõo. - Mưa đá.. III. Những thuận lợi và khó khăn do khí haäu ñem laïi vaø bieän phaùp khaéc phuïc: a. Thuận lợi: - Phaùt trieån ngaønh noâng nghieäp nhieät đới. b. Những khó khăn và biện pháp khaéc phuïc: - Naám moác saâu beänh deã phaùt trieån. - Phát huy mặt thuận lợi, hạn chế khó khaên.. 4.4 . Toång keát : Caâu 1: Ñaëc ñieåm chung cuûa khí haäu TN? - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa. - Coù 2 muøa möa vaø khoâ. Câu 2: Chọn ý đúng nhất: chế độ mưa và ẩm của TN thể hiện: a. Nhiệt độ > 270c. b. Lượng mưa từ 1900mm – 2300mm. @. Tất cả đều đúng 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Hoïc baøi ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Các đới khí hậu trên Trái Đất. + Xem lại các chí tuyến và các vòng cực + Tìm hiểu các đới khí hậu trên trái đất 5. PHUÏ LUÏC.

(83) Tuaàn 27. Tieát: 26 Ngaøy daïy : 25-2-2015. Bài 22: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: - Học sinh nắm được vị trí và đặc điểm của các đường chí tuyến và vòng cực trên bề mặt Trái Đất. - Sự phân chia bề mặt trái đất ra các đới khí hậu và đặc điểm của các đới khí hậu 1.2. Kyõ naêng: - Trình bày được các vành đai nhiệt, các đới khí hậu và đặc điểm của các đới khí hậu trên bề mặt trái đất 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Sự phân chia bề mặt trái đất ra các đới khí hậu và đặc điểm của các đới khí hậu 3. CHUAÅN BÒ : 3.1. Giáo viên: Tranh các đới khí hậu trên TĐ. 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : Khoâng 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Sự phân bố ánh sáng và lượng nhiệt trên trái đất không đồng đều . Nó phụ thuộc vào góc chiếu của ánh sáng mặt trời và thời gian chiếu sáng . Chính vì thế người ta chia bề mặt trái đất ra năm vành đai nhiệt có những đặc điểm khác nhau về khí haäu. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. 1. Các chí tuyến và các vòng cực Hoạt động 1. ( 15 phút ) KT: Học sinh nắm được vị trí và đặc điểm của các đường trên Trái Đất: chí tuyến và vòng cực trên bề mặt Trái Đất. KN: Trình bày được các vành đai nhiệt ** Phương pháp đàm thoại. ? Những ngày 22/12; 22/6 mặt trời chiếu thẳng góc vào - Các chí tuyến là những đường có ánh.

(84) những đường vĩ tuyến nào? đó là những đường gì? TL: - 230 27’ B, N. - Đường chí tuyến bắc, nam ? Vậy Mặt trời quanh năm có chiếu thẳng góc ở các vĩ tuyến cao hơn 23027’ B, N không? Chỉ dừng lại ở giới hạn naøo? TL: - Khoâng. - Giới hạn 23027’ B – 23027’ N (nội chí tuyến) ? Các vòng cực là giới hạn của khu vực có đặc điểm gì? ? Các vòng cực và chí tuyến là đường phân chia các yếu toá gì? Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 20 phút ) KT: Sự phân chia bề mặt trái đất ra các đới khí hậu và đặc điểm của các đới khí hậu KN: Phaân tích ** Hoạt động nhóm. Phân tích. ** Sử dụng ảnh địa lí khai thác kiến thức. - Giáo viên giới thiệu về các vành đai nhiệt trên lược đồ các đới khí hậu. ? Tại sao phải phân chia Trái Đất thành các đới khí hậu? Sự phân chia đó phụ thuộc vào các nhân tố nào quan troïng nhaát? TL: - Vì các vùng đất nằm ở các vĩ độ khác nhau thì có khí haäu khaùc nhau. - Phụ thuộc vào vĩ độ; biển và lục địa; hoàn lưu khí quyeån. - Trong đó vĩ độ là quan trong nhất. - Quan sát H58 các đới khí hậu, lên bảng xác định trên lược đồ các đới khí hậu. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng. * Nhóm 1: Xác định vị trí đới nóng ( góc chiếu ánh sáng MTrời; nhiệt độ, gió, lượng mưa)? TL: # Giaùo vieân: - 23027’B – 22027’N. - Góc chiếu quanh năm lớn, thời gian chiếu sáng trong naêm cheânh nhau ít. - Noùng quanh naêm. - Gioù tín phong. - Möa TB 1000mm – 2000mm/ N. * Nhóm 2: Xác định vị trí 2 đới ôn hòa( ôn đới), ( góc. sáng Mặt Trời chiếu vuông góc vào caùc ngaøy haï chí vaø ñoâng chí.. - Các vòng cực là giới hạn của khu vực có ngày và đêm dài 24 giờ. - Các chí tuyến và vòng cực là ranh giới phân chia các vành đai nhiệt.. 2. Sự phân chia BMTĐ ra các đới khí hậu theo vĩ độ:. - Tương ứng với các vành đai nhiệt có 5 đới khí hậu theo vĩ độ: 1. Nhiệt đới. 2. đới ôn hòa. 2. đới lạnh..

(85) chiếu ánh sáng MTrời; nhiệt độ, gió, lượng mưa)? TL: # Giáo viên: - Từ 23027’ B,N – 660 33’ B,N. - Góc chiếu và thời gian chiếu sáng trong năm chênh nhau lớn. - Nhiệt độ trung bình. - Gió tây ôn đới. - Möa 500mm – 1000mm/ N. * Nhóm 3: Xác định vị trí 2 đới lạnh( hàn đới), ( góc chiếu ánh sáng MTrời; nhiệt độ, gió, lượng mưa)? TL: # Giáo viên: - 66033’ B,N – cực B,N. - Góc chiếu quanh năn nhỏ, thời gian chiếu sáng dao động lớn. - Quanh naêm giaù laïnh. - Gió đông cực. - Möa < 500mm/ N. ** Liên hệ thực tế: Việt Nam nằm ở đới khí hậu nào ? - Giáo viên: ngoài các đới trên người ta còn phân ra một số đới có phạm vi hẹp hơn như xích đới( gần xích đạo). Cận nhiệt đới ( gần các chí tuyến). 4.4 . toång keát : Câu 1: Nêu đặc điểm các chí tuyến và các vòng cực trên Trái Đất? - Các chí tuyến là những đường có ánh sáng Mặt Trời chiếu vuông góc vào các ngày haï chí vaø ñoâng chí. - Các vòng cực là giới hạn của khu vực có ngày và đêm dài 24 giờ. - Các chí tuyến và vòng cực là ranh giới phân chia các vành đai nhiệt. Câu 2: Chọn ý đúng nhất: Trên bề mặt trái đất có: a. 3 vaønh ñai nhieät. b. 4 vaønh ñai nhieät. c . 5 vaønh ñai nhieät. - Hướng dẫn làm tập bản đồ. 4. 5. Hướng dẫn học tập ** Đối với bài học ở tiết học này: Học bài+ làm bài tập bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: ôn tập chuẩn bị kiểm tra + xem laïi caùc baøi : 17, 18,19,20,22 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 28. Tieát: 27. Ngaøy daïy: 4-3-2015.

(86) OÂN TAÄP. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: Học sinh cần nắm - Khái niệm các mỏ khoáng sản, cấu tạo của lớp vỏ khí - Sự khác nhau giữa thời tiết và khí hậu. Khí áp và các loại gió chính trên trái đất - Sự phân bố lượng mưa trên thế giới và các đới khí hậu trên trái đất 1.2. Kỹ năng: hệ thống hóa kiến thức . 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Sự khác nhau giữa thời tiết và khí hậu. Khí áp và các loại gió chính trên trái đất - Sự phân bố lượng mưa trên thế giới và các đới khí hậu trên trái đất 3. CHUAÅN BÒ : 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Hoïc sinh: SGK, chuaån bò baøi 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : . Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ : ( 7ñ ) ? Nêu đặc điểm các chí tuyến và các vòng cực trên Trái Đất? - Các chí tuyến là những đường có ánh sáng Mặt Trời chiếu vuông góc vào các ngày hạ chí vaø ñoâng chí. - Các vòng cực là giới hạn của khu vực có ngày và đêm dài 24 giờ. - Các chí tuyến và vòng cực là ranh giới phân chia các vành đai nhiệt. Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3đ ) - Kiểm tra bài soạn của học sinh 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Giới thiệu nội dung bài ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1. ( 20 phút ) KT: Khái niệm các mỏ khoáng sản, cấu tạo của lớp vỏ khí - Sự khác nhau giữa thời tiết và khí hậu. Khí áp và các loại gió chính trên trái đất KN: Hệ thống hóa kiến thức . ** Hệ thống hóa kiến thức ? Như thế nào là mỏ nội và ngoại sinh? TL:. *Các mỏ khoáng sản:. - Những khoáng sản hình thành do mác ma rồi được đưa lên gần mặt đất thành mỏ gọi là mỏ noäi sinh. - Những khoáng sản được hình thành trong quá trình tích tụ vật chất ở nơi trũng gọi là mỏ khoáng sản ngoại sinh. ? Nêu cấu tạo của lớp vỏ khí? Kể tên các khối * Lớp vỏ khí: khí?.

(87) TL:. - Tầng đối lưu : 0 – 16km. - Taàng bình löu: 16 – 18km. - Các tầng cao của khí quyển : 80km trở lên. - Khối khí nóng. lạnh, đại dương, lục địa. ?Thời tiết và khí hậu. Sự khác nhau giữa tời tiết * Thời tiết và khí hậu: vaø khí haäu? - Thời tiết là biểu hiện các hiện tượng khí TL: tượng ở một địa phương trong thời gian ngắn. - Khí hậu là sự lặp đi lặp lại của tình hình thời tiết ở một địa phương trong thời gian dài và trở thaønh qui luaät - Sự khác nhau: Thời tiết là tình trạng khí quyển trong thời gian ngắn. Khí hậu là tình trạng thời tiết trong thời gian dài. ? Khí áp là gì? Có những loại gió nào trên TĐ ? * Khí áp: TL: - Khí áp là sức ép của khí quyển lên bề mặt Trái Đất. - Duïng cuï ño khí aùp laø khí aùp keá. - Gió tín phong, tây ôn đới, đông cực. Chuyeån yù Hoạt động 2 ( 15 phút ) *. Möa: KT: Sự phân bố lượng mưa trên thế giới và các đới khí hậu trên trái đất - Ngưng tụ là: Không khí bão hòa, hơi nước gặp lạnh do bốc lên cao hoặc gặp khối khí lạnh thì KN: Hệ thống hóa kiến thức . lượng hơi nườc thừa trong không khí sẽ ngung ? Nhö theá naøo laø ngöng tuï? Möa laø gì? tụ sinh ra hiện tượng mây, mưa. TL: - Mưa được hình thành khi hơi nước trong không khí ngưng tự ở độ cao 2km – 10km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt mưa to dần do hơi nước tiếp tục ngưng tụ rồi rơi xuống thaønh möa. * Các đới khí hậu: ** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. - Quan sát lược đồ các đới khí hậu trên TĐ. ? Kể tên các đới khí hậu trên TĐ? - Tương ứng với các vành đai nhiệt có 5 đới khí ** Liện hệ thực tế : Việt Nam nằm ở đới khí hậu theo vĩ độ: 1. Nhiệt đới. haäu naøo ? 2. đới ôn hòa. 2. đới lạnh. 4.4 . Toång keát : - Học sinh lên bảng xác định các chí tuyến và các vòng cực. - Hoïc sinh xaùc ñònh. - Đánh giá tiết ôn tập + Tuyên dương cá nhân , nhóm tích cực 4. 5. Hướng dẫn học tập:.

(88) ** Đối với bài học ở tiết học này: Hoïc baøi ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị giờ tới kiểm tra 45’ 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 29. Tieát 28 Ngaøy daïy: 11-3-2015. KIEÅM TRA 1 TIEÁT I. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: Học sinh cần nắm - đặc điểm của lớp vỏ khí quyển - Sự khác nhau giữa thời tiết và khí hậu. Khí áp và các loại gió chính trên trái đất - Sự phân bố lượng mưa trên thế giới và các đới khí hậu trên trái đất 1.2. Kỹ năng: hệ thống hóa kiến thức, tư duy, sáng tạo 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn..

(89) II. MA TRAÄN Cấp độ. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. Vaän duïng. Coäng. Tên chủ đề. ( Noäi dung, chöông ). Chủ đề 1 - Cấu tạo lớp vỏ khí. - Biết được cấu tạo của lớp vỏ khí goàm 3 taàng. - Taùc duïng cuûa lớp ôdôn đối với khoâng khí. - 2 caâu - 3 ñieåm : 30 %. 1 caâu 2 ñieåm. 1 caâu 1 ñieåm. Chủ đề 2 - Các loại gió chính trên trái đất. - Nắm được các loại gió chính trên trái đất. - 1 Caâu - 2 ñieåm : 20 % Chủ đề 3 - Cách tính lượng möa trung bình - 2 caâu - 2 ñieåm : 20 % Chủ đề 4 - Các đới khí hậu trên trái đất - 2 Caâu - 3 ñieåm : 30 % - Toång soá caâu: 7 - TSÑ: 10 ñieåm - 100 %. 1 Caâu 2 ñieåm. - Biệt được các đới khí hậu trên trái đất 1 Caâu 1 ñieåm 3 caâu 5 ñieåm 50 %. 2 caâu : 3 ñieåm =30%. 1 Caâu 2 ñieåm = 20% - Hiểu được cách tính lượng mưa trung bình 1 caâu 1 ñieåm - Nắm vững đặc ñieåm khí haäu nhieät đới 1 Caâu 2 ñieåm 2 caâu 3 ñieåm 30 %. - Lieân heä kieán thức thực tế 1 caâu 1 ñieåm. 2 caâu 2 ñieåm 20 %. 2 caâu 2 ñieåm = 20 %. 2 Caâu 3 ñieåm = 30 % soá caâu: 7 SÑ:10 ñieåm. III. ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: Nêu cấu tạo của lớp vỏ khí. Lớp Ozon trong tầng bình lưu có tác dụng gì? ( 3đ ) Câu 2: Gió là gì ? Nêu các loại gió mà em đã học ( 2đ ) Câu 3: Nêu cách tính lượng mưa trung bình của một địa phương . cho ví dụ? ( 2đ ) Câu 4: Trên trái đất có mấy đới khí hậu ? Kể tên . Nêu đặc điểm khí hậu của đới nóng. ( 3đ ) IV. ĐÁP ÁN Câu 1: Cấu tạo lớp vỏ khí gồm 3 tầng ( 0,5 đ ) - Tầng đối lưu: 0 – 16 km ( 0,5 đ ) - Taàng Bình löu: 16 – 80 km ( 0,5 ñ ) - Các tầng cao của khí quyển: 80 km trở lên ( 0,5 đ ).

(90) * Lớp Ozon trong tầng này có tác dung ngăn cản các tia bức xạ có hại cho sinh vật và con người ( 1đ ) Câu 2: Gió là sự chuyển động của không khí từ áp cao đến áp thấp ( 1đ ) - Có 3 loại gió chính : Gió tín Phong, gió Tây ôn đới , gió Đông cực ( 1đ ) Câu 3: Cách tính lượng mưa trung bình: - Lấy lượng mưa nhiều năm cộng lại rồi chia cho số năm ( 1đ ) - Ví duï: ( 170 mm + 170 mm + 180 mm + 180 mm ) : 4 = 175 mm ( 1ñ ) Câu 4: Trên trái đất có 3 đới khí hậu: 1 đới nóng, 2 đới ôn hòa, 2 đới lạnh ( 1đ ) - Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm: + Nằm giữa 2 chí tuyến ( 0,5 đ ) + Noùng quanh naêm ( 0,5 ñ ) + Có gió Tín Phong thổi thường xuyên ( 0,5 đ ) + Mưa từ 1000 mm – 2000 mm ( 0,5 đ ) V . KEÁT QUAÛ VAØ RUÙT KINH NGHIEÄM Lớp Soá Gioûi TL Khaù TL TB TL Yếu TL Kém TL TB trở TL HS leân. Coäng. 1. Öu ñieåm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Toàn taïi : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Hướng khắc phục : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(91) Baøi : Tieát: 28. Tuaàn: 29. Ngaøy daïy: 21-3-2011. KIEÅM TRA 1 TIEÁT. I. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: Học sinh cần nắm - đặc điểm của lớp vỏ khí quyển - Sự khác nhau giữa thời tiết và khí hậu. Khí áp và các loại gió chính trên trái đất - Sự phân bố lượng mưa trên thế giới và các đới khí hậu trên trái đất 1.2. Kỹ năng: hệ thống hóa kiến thức, tư duy, sáng tạo 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. II. MA TRAÄN CHUẨN MỨC ĐỘ Nội dung Kiến thức kỹ năng Nhận biết Thoâng hiểu Vận dụng 1. Thành phần KT: Biết được các thánh Caâu 1 khoâng khí phaàn khoâng khí 0,25 2. Lớp ôdôn KN: Liên hệ thực té Caâu 2 0,25 3. Duïng cuï ño KT: Bieát duïng cu ño nhieät Caâu 3 nhiệt độ độ không khí 0,25 4. Nhiệt độ KT: Hiểu sự thay đổi nhiệt Caâu 4 khoâng khí độ không khí 0,25 5. Gioù tính KT: Biết phạm vi hoạt Caâu 5.

(92) phong 6. Các đới khí haäu 7. Hơi nước trong khoâng khí 8. Caùc chí tuyeán 9. Thời tiết gió 10. Độ ẩm khoâng khí 11. Ñaëc ñieåm các đới khí hậu. 12. Caùch tính lượng mưa. ñoâng cuûa gioù tín phong KT: Biết các đới khí hậu. 0,25 Caâu 6 0,25. KT: Hiểu sự phụ thuộc của hơi nước KT: biết vỉ độ của chí tuye51n Biết khái niệm thời tiếtgió KT: Hieåu vì sao khoâng khí có độ ẩm KT: Biết các đới khí hâu KN: Phaân tích ñaëc ñieåm của đới nóng. KT: hiểu cách tính lượng möa Tổng số caâu : 12. Caâu 7 0,25 Caâu 8 0,25 Caâu 9 2 Caâu 10 1 Caâu 11. Caâu 11 1, 5. 1,5 Caâu 12. 4,75 ñieåm. 2 3,5 ñieåm. III. ĐỀ KIỂM TRA- ĐÁP ÁN 1. đề kiểm tra 1.1 Traéc nghieäm ( 2ñ ) . Moãi caâu 0,25 ñieåm Caâu 1: Trong caùc thaønh phaàn cuûa khoâng khí thì khí nitô chieám bao nhieâu %? a. 78 % b. 21 % c. 71 % d. 1 % Câu 2: Lớp ôdôn trong tầng bình lưu có tác dụng : a. Sinh ra các hiện tượng mây , mưa b. Ngăn cản các tia bức xạ có hại cho sinh vật và con người c. Làm cho trái đất nóng lên d. phản xạ ánh nắng của mặt trời Câu 3: Dụng cụ đo nhiệt độ không khí là gì ? a. khí aùp keá b. aåm keá c. nhieät keá d. vuõ keá Câu 4: Cứ lên cao 100 m thì nhiệt độ giảm bao nhiêu độ c ? a. 0,30c b. 0,40c c. 0,50c d. 0,60c Câu 5: Gió tín phong là loại gió thổi từ: a. Hai chí tuyến về xích đạo. b. Hai vòng cực về hai cực. c. Hai chí tuyến về hai vòng cực. d. Hai cực về hai vòng cực Câu 6. Trên bề mặt Trái Đất có bao nhiêu đới khí hậu chính: a. 3 đới b. 4 đới. c. 5 đới. d. 6 đới Câu 7: Lượng hơi nước trong không khí nhiều hay ít là phụ thuộc vào : a. Nhiệt độ b. lượng mưa c. Thời tiết d. Khí aùp Câu 8: Các chí tuyến là các vĩ tuyến có vĩ độ là? a. 23027/ b. 00 c. 66033/ d. 900. 1,75 ñieåm.

(93) 1.2. Tự luận: ( 8đ ) Câu 1: Thời tiết là gì ? gió là gì? ( 2đ ) Câu 2: Vì sao trong không khí có độ ẩm ? ( 1đ ) Câu 3: Trên trái đất có mấy đới khí hậu ? kể tên? Cho biết đặc điểm của đới nóng ( nhiệt đới ) ( 3đ ) Câu 4: Nêu cách tính lượng mưa trung bình của một địa phương ( 2đ ) 2. Đáp án 2.1.Traéc nghieäm ( moãi caâu 0,25ñ ) 1: a 2: b 3: c 4: d 5: a 6: c 7: a 8: a 2.2.Tự luận: ( 8đ). Câu 1: Thời tiết : là sự biểu hiện của các hiện tượng khí tượng ở một địa phương trong một thời gian ngắn nhất định ( 1đ ) - gió: Là sự chuyển động của không khí từ nơi áp cao về nơi áp thấp ( 1đ ) Câu 2: Do có chứa hơi nước nên không khí có độ ẩm ( 1đ ) Câu 3: Trên trái đất có 5 đới khí hậu: 1 nhiệt đới , 2 ôn đới , 2 hàn đới ( 1,5 đ ) - Đới nóng: nằm giữa hai chí tuyến , nóng quanh năm , lượng mưa từ 1000- 2000mm , có gió Tín Phong hoạt động ( 1,5 đ ) Câu 4: Lấy lượng mưa nhiều năm cộng lại rồi chia cho số năm ta dược lượng mưa trung bình cuûa moät ñòa phöông ( 2ñ ). IV. Keát quaû LỚP TSHS. GIOÛI TS TL. KHAÙ TS TL. TB TS. TL. YEÁU TS TL. KEÙM TS TL. 1. Öu ñieåm .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ................................................................................................. 2. Khuyeát ñieåm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Hướng khắc phục .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................... V. RUÙT KINH NGHIEÄM.

(94) .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ..................................................................................................... Tuaàn 30. Tieát: 29 Ngaøy daïy: 18-3-2015. Baøi 23: SOÂNG VAØ HOÀ. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: - Học sinh hiểu khái niệm phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng nước, chế độ nước. Mối quan hệ giữa nguồn cấp nước và chế độ nước sông - Nắm được khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành một số hồ và các loại hồ. 1.2. Kỹ năng: Kỹ năng đọc bản đồ, Quan sát mô hình. Nhận biết hồ qua tranh ảnh - Reøn kó naêng soáng: Tö duy- giao tieáp- laøm chuû baûn thaân 1.3. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường. Tiết kiệm năng lượng 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Học sinh hiểu khái niệm phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng nước, chế độ nước. Mố quan hệ giữa nguồn cấp nước và chế độ nước sông - Nắm được khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành một số hồ và các loại hồ. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: Moâ hình heä thoáng soâng, 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : . Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : khoâng. 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Sông và phần lớn Hồ trên trái đất là những nguồn nước ngọt quan trọng trên lục địa . Sông và Hồ có mối quan hệ chặt chẽ với đời sống và sản xuất của con người vì vậy tìm hiểu về sông , hồ có ý nghĩa rất thực tiển với mỗi vùng , mỗi quốc gia . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. 1. Sông và lượng nước của sông: Hoạt động 1. ( 20 phút ) KT: Hoïc sinh hieåu khaùi nieäm phuï löu, chi löu, heä thoáng sông, lưu vực sông, lưu lượng nước, chế độ nước. mối quan hệ giữa nguồn cấp nước và chế độ nước sông KN: Kỹ năng đọc bản đồ, Quan sát mô hình.

(95) ** Nhoùm: Tö duy- giao tieáp ** Sử dụng mô hình, bảng số liệu khai thác kiến thức ? Bằng những hiểu biết em hãy mô tả lại những dòng sông mà em thường gặp? Quê em có dòng sông nào? TL: - Hoïc sinh moâ taû. - Soâng Vaøm Coû Ñoâng. ? Sông là gì? Nguồn cung cấp nước cho dòng sông? TL: - Sông là dòng nước chảy thường xuyên, tự nhiên, tương đối ổn định trên bề mặt thực địa. ** Liên hệ thực tế : nêu một số sông mà em biết ? - Nguồn cung cấp nước là nước mưa, nước ngầm, băng tan. ? Quan sát bản đồ TNVN chỉ một số hệ thống sông hình thành khái niệm lưu vực sông? TL: - Hoïc sinh leân baûng xaùc ñònh. ? Vậy lưu vực sông là gì? Đặc điểm dòng chảy phụ thuộc yeáu toá naøo? TL: - Lưu vực sông là diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông gọi là lưu vực. - Khí haäu. - Giaùo vieân: + Ñaëc ñieåm loøng soâng: phuï thuoäc vaøo ñòa hình nhö mieàn nuùi soâng laém thaùc nhieàu gheành chaûy xieát. + Đồng bằng dòng sông mở rộng nước chảy êm, uốn khuùc. - Quan saùt H 59 ( heä thoáng soâng) hay moâ hình heä thoáng soâng. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng. * Nhóm 1: Hãy cho biết những bộ phận nào hình thành neân moät doøng soâng? TL: - Phuï löu – soâng chính – chi löu. - Xác định dòng sông Hồng. phụ lưu gồm sông ( Đà, Lô, Chảy); chi lưu gồm sông ( Đáy, Đuống, Luộc, Ninh Cơ). * Nhoùm 2: Vaäy heä thoáng soâng laø gì? TL: ? Lưu lượng nước sông là gì? ? Theo em lưu lượng của một con sông phụ thuộc vào điều kiện nào? Mùa nào nước chảy xiết, mùa nào chảy eâm ? TL: - Diện tích lưu vực và nguồn cung cấp nước. - Mùa mưa lưu lượng nước lớn. - Mùa khô lưu lượng sông nhỏ.. - Sông là dòng nước chảy thường xuyên, tự nhiên, tương đối ổn định trên bề mặt thực địa. - Nguồn cung cấp nước là nước mưa, nước ngầm, băng tan.. - Heä thoáng soâng goàm phuï löu, chi löu vaø soâng chính.. - Lưu lượng qua mặt cắt ngang lòng sông ở một địa điểm trong một giây. ( m3/s)..

(96) + Như vậy sự thay đổi lưu lượng trong năm gọi là chế độ nước sông. ? Vaäy thuûy cheá laø gì? Ñaëc ñieåm con soâng theå hieän yeáu toá gì? TL: - Là nhịp điệu thay đổi lưu lượng của một con sông trong moät naêm. - Đặc điểm cùa một con sông thể hiện qua lưu lượng và chế độ chảy của nó. - Giaùo vieân: + Thuûy cheá ñôn giaûn nhö soâng Hoàng phuï thuộc vào mùa mưa( mùa mưa chiếm 80% - (90% lượng nước cả năm). + Thủy chế phức tạp phụ thuộc nguồn tuyết, băng tan, möa. + Thủy chế đặc biệt như sông Mixixipi ở Bắc Mĩ. ? Dựa vào trang 71 so sánh lưu vực và tổng lượng nước cuûa soâng Meâ Coâng vaø soâng Hoàng? TL: - Lưu vực sông Mê Công lớn. - Tổng lượng nước sông Mê Công lớn. ? Lợi ích và tác hại của sông gây ra? TL: - Cung cấp nước, cá tôm…Lũ lụt….. ** Giáo dục bảo vệ môi trường : Nêu các nguyên nhân gaây oâ nhieãm soâng ngoøi vaø bieän phaùp khaéc phuïc ? ** Tiết kiệm năng lượng : Tiết kiệm điện Chuyeån yù. Hoạt động 2.: Cá nhân. Làm chủ bản thân ( 15 phút ) KT: Nắm được khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành một số hồ và các loại hồ. KN: Nhaän bieát hoà qua tranh aûnh ** Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. ? Hoà laø gì ? ** Liên hệ thực tế : Kể tên hồ ở địa phương em? TL: - Hoà Daàu Tieáng. ? Có mấy loại hồ? TL: Có hai loại nước mặn và nước ngọt. ? Nguoàn goác hình thaønh hoà ? ** Liên hệ thực tế : Việt Nam có những hồ gì ? TL: - Hoà Taây, hoà Ba beå,… - Xác định một số hồ trên bản đồ, ? Hồ nhân tạo là gì? Xây dựng hồ nhận tạo có tác dụng gì? TL: - Do con người tạo nên. ** Giáo dục bảo vệ môi trường : Tạo cảnh đẹp, có khí hậu trong lành, phục vụ an dưỡng, nghỉ ngơi du lịch. 2. Hoà:. - Là khoảng nước đọng tương đối rộng và sâu trong đất liền.. - Coù nhieàu nguoàn goác hình thaønh hoà: Hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo, hồ vết tích cuûa khuùc soâng..

(97) ** Tiết kiệm năng lượng: Tác dụng điều hòa dòng chảy, giao thông tưới tiêu, phát điện, nuôi trồng thủy sản ? Vì sao tuoåi thoï cuûa hoà ngaén? TL: 4.4 . Toång keát : ? Hướng dẫn làm tập bản đồ. Câu 1: Như thế nào là sông và lượng nước của sông? - Sông là dòng nước chảy thường xuyên, tự nhiên, tương đối ổn định trên bề mặt thực địa. - Nguồn cung cấp nước là nước mưa, nước ngầm, băng tan. - Heä thoáng soâng goàm phuï löu, chi löu vaø soâng chính. - Lưu lượng qua mặt cắt ngang lòng sông ở một địa điểm trong một giây.( m 3/s). Câu 2: Chọn ý đúng nhất: Hồ nhân tạo là hồ: a. Hồ miệng núi lửa b . Hồ do con người tạo nên. c. Hoà veát tích cuûa khuùc soâng. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tâïp bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Biển và đại dương. + Độ muối của nước biển từ đâu mà có + Vì sao độ muối của các biển lại khác nhau? + Các vận động của nước biển và đại dương: Sóng, thủy triều, dòng biển 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 31 .Tieát: 30 Ngaøy daïy: 25-3-2015.

(98) Bài 24: BIỂN VAØ ĐẠI DƯƠNG. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - Học sinh biết được độ muối của biển và nguyên nhân làm cho nước biển và đại dương có muoái. - Biết hình thức vận động của nước biển và đại dương ( sóng, thủy triều ,dòng biển) và nguyeân nhaân cuûa chuùng. 1.2. Kỹ năng: Quan sát bản đồ, phân tích tranh. Nhận biết sóng thủy triều qua tranh - Reøn kó naêng soáng: Tö duy- giao tieáp- laøm chuû baûn thaân 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Nguyên nhân làm cho nước biển và đại dương có muối. - Biết hình thức vận động của nước biển và đại dương ( sóng, thủy triều ,dòng biển) và nguyeân nhaân cuûa chuùng. 3. CHUAÅN BÒ : 3.1. Giáo viên: Các dòng biển và đại dương trên thế giới 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: (7ñ). ? Như thế nào là sông và lượng nước của sông? - Sông là dòng nước chảy thường xuyên, tự nhiên, tương đối ổn định trên bề mặt thực địa. - Nguồn cung cấp nước là nước mưa, nước ngầm, băng tan. - Heä thoáng soâng goàm phuï löu, chi löu vaø soâng chính. - Lưu lượng qua mặt cắt ngang lòng sông ở một địa điểm trong một giây.( m 3/s). Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : (3đ). ? Độ muối trung bình của nước biển và Đại Dương là bao nhiêu : 35 phần nghìn 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài mới: Nước trên trái đất chủ yếu là nước mặn , đuôc phân bố trên các biển và đại dương . nước trong các biển và đại dương luôn lưu thông và vận động tạo ra sóng, thủy trieàu , doøng bieån ….. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ.. NOÄI DUNG.. 1. Độ muối của nước biển và đại Hoạt động 1 : Nhóm: Tư duy - giao tiếp ( 15 phút ) KT: Học sinh biết được độ muối của biển và nguyên dương: nhân làm cho nước biển và đại dương có muối. KN: Quan sát bản đồ, phân tích tranh. ** Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. - Độ muối trung bình của nước biển là.

(99) ? Ban đầu nước biển từ đâu mà có? Tại sao nước biển khoâng theå caïn? TL: Các biển thông với nhau - Xác định 4 đại dương trên bản đồ. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng * Nhóm 1: Tại sao nước biển mặn? # Giáo viên: - Vì nước biển hòa tan nhiều loại muối. * Nhóm 2: Độ muối do đâu mà có? # Giáo viên: Do nước sông hoà tan các loại muối từ đất đá trong lục địa đưa ra. * Nhóm 3: Tại sao các biển thông với nhau mà độ mặn laïi khaùc nhau? # Giáo viên: - Do mật độ của sông đổ ra biển, độ bốc hơi. * Nhóm 4:Tại sao vùng chí tuyến nước biển mặn hơn vuøng khaùc? # Giáo viên: - Vùng chí tuyến có độ bốc hơi cao do nhiệt độ cao quanh năm. - Quan saùt bieån Ban Tích ( chaâu AÂu). Hoàng Haûi. + Tại sao nước biển Hồng Hải ( 40%) mặn hơn nước biển Ban Tích ( 32% )? TL: - Hồng Hải nằm trong môi trường nhiệt đới, lượng bốc hơi lớn. ? Bieån VN nhö theá naøo? Taïi sao? TL: - 32% do lượng mưa trung bình của nước ta lớn. Chuyeån yù. Hoạt động 2. Cá nhân : Làm chủ bản thân ( 20 phút ) KT: Biết hình thức vận động của nước biển và đại dương ( soùng, thuûy trieàu ,doøng bieån) vaø nguyeân nhaân cuûa chuùng. KN: Nhaän bieát soùng thuûy trieàu qua tranh ( Sử dụng ảnh địa lí khai thác kiến thức) - Quan sát H 61hiện tượng sóng biển. ? Bằng kiến thức thực tế em hãy mô tả hiện tượng sóng bieån? TL: Hoïc sinh moâ taû. - Giáo viên: Khi ta thấy sóng từng đợt dào dạt xô bờ chỉ là ảo giác. Thực chất sóng chỉ là sự vận động tại chỗ của các hạt nước. ? Vaäy soùng laø gì? ? Nguyên nhân tạo ra sóng? Bão lớn thì sự phá hoại như theá naøo? TL: - Gió, ngoài ra còn có núi lửa, động đất ở đáy biển,. 35 phaàn nghìn. - Muối do nước sông hòa tan các loại muối từ đất đá trong lục địa đưa ra.. 2. Sự vận động của nước biển và đại döông: a. Soùng bieån:. - Là sự chuyển của các hạt nước theo những vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng.. - Gioù laø nguyeân nhaân taïo ra soùng..

(100) gió càng to thì sóng càng lớn. - Sự phá hủy lớn. ? Phạm vi hoạt động của sóng? Nguyên nhân của sóng thaàn? TL: - Lớn, do động đất… ** Liên hệ thực tế: Sóng thần ở Thái Lan ? Quan sát H62; H 63 ( thủy triều). Nhận xét sự thay đổi của ngấn nước biển ven bờ? TL: Luùc daâng cao, luùc luøi xa goïi laø thuûy trieàu. ? Có mấy loại thủy triều? Nguyên nhân sinh ra thủy trieàu? TL: - Có ba loại: Bán nhật triều, nhật triều, thủy triều không đều. Mở rộng : Biển Đông có chế độ Bán Nhật Triều, vịnh Bắc bộ có chế độ Nhật Triều - Là do sức hút của Mtrăng và một phần MTrời làm cho nước biển và đại dương vận động lên xuống. ? Ngày triều cường và triều kém vào thời gian nào? TL: - Đầu và giữa tháng do sự phối hợp sức hút của Mặt trời và Mặt trăng lớn nhất. - Triều kém ngày trăng lưỡi liềm đầu và trăng lưỡi liềm giữa tháng, do sự phối hợp sức hút của Mặt trời và Maët traêng nhoû nhaát. ** Giáo dục bảo vệ môi trường: Vì sao con người phải bảo vệ môi trường biển ? ** Tiết kiệm năng lượng: Dùng năng lượng sóng, Thủy triều thay thế năng lượng truyền thống - Giáo viên : nghiên cứu và nắn qui luật của thủy triều phục vụ cho nền kinh tế quốc dân trong ngành đánh cá, sản xuất muối,; Sử dụng năng lượng thủy triều ( than xanh); Baûo veä toå quoác ( 3 laàn chieán thaéng quaân Nguyeân treân soâng baïch Ñaèng) ** Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. - Giáo viên: Trong các biển và đại dương ngoài vận động sóng còn có những dòng nước như dòng sông trên lục địa goïi laø doøng bieån. ? Doøng bieån laø gì? Nguyeân nhaân sinh ra doøng bieån? TL: - Nguyên nhân chủ yếu là do các loại gió thổi thường xuyên ở Trái Đất như gió tín phong, Tây ôn đới. - Quan sát bản đồ cho học sinh biết mũi tên đỏ là dòng bieån noùng; muõi teân xanh laø doøng bieån laïnh. ? Đọc tên các dòng biển nóng lạnh, nhận xét sự phân bố? TL: - Dòng biển nóng chạy từ xích đạo lên vùng có vĩ độ. b. Thuûy trieàu:. - Thủy triều là hiện tượng nước biển leân xuoáng theo chu kì.. c. Doøng bieån:. - Dòng biển là sự chuyển động nước với lưu lượng lớn trên quãng đường dài.

(101) cao. trong các biển và đại dương. - Dòng biển lạnh chảy từ vùng vĩ độ cao xuống vùng vĩ độ thấp. ? Dựa vào đâu có thể nhận biết dòng biển nóng, lạnh? TL: Sự chênh lệnh nhiệt độ của dòng biển với khối nước xung quanh, nôi xuaát phaùt. ? Caùc doøng bieån coù vai troø gì? TL; - Khí haäu giuùp ñieàu hoøa khí haäu. - Giao thông; đánh bắt thủy hải sản… 4.4 . Toång keát : ? Hướng dẫn làm tập bản đồ. Câu 1: Độ muối của nước biển và đại dương như thế nào? - Độ muối trung bình của nước biển là 35%. - Muối do nước sông hòa tan các loại muối từ đất đá trong lục địa đưa ra Câu 2: Chọn ý đúng nhất: Các dòng biển có vai trò gì? a. Khí haäu giuùp ñieàu hoøa khí haäu. b. Giao thông; đánh bắt thủy hải sản… c. Tất cả đều đúng. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tâïp bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài mới: Thực hành. - Chuaån bò theo caâu hoûi trong sgk. ? Kể tên một số dòng biển, hướng chảy? 5. PHUÏ LUÏC Tuaàn 32 .Tieát: 31 Ngaøy daïy:1/4/2015. Bài 25: THỰC HAØNH. SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG. 1. MUÏC TIEÂU : 1.1. Kiến thức: - Xác định vị trí địa lí, hướng chảy của các dòng biển nóng lạnh trên bản đồ. - Rút ra nhận xét về hướng chảy của các dòng biển nóng, lạnh trên đaị dương thế giới. - Sự ảnh hưởng của những dòng biển nóng, lạnh đến khí hậu 1.2. Kỹ năng: Nêu mối quan hệ giữ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu của nơi chúng chảy qua, kể tên những dòng biển chính. 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Rút ra nhận xét về hướng chảy của các dòng biển nóng, lạnh trên đaị dương thế giới. - Sự ảnh hưởng của những dòng biển nóng, lạnh đến khí hậu.

(102) 3. CHUAÅN BÒ : 3.1. Giáo viên: Bản đồ các dòng biển và đại dương thế giới 3.2. Học sinh: Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : ( 10ñ ) Caâu 1: Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ : (7ñ). ? Độ muối của nước biển và đại dương như thế nào? - Độ muối trung bình của nước biển là 35%. - Muối do nước sông hòa tan các loại muối từ đất đá trong lục địa đưa ra Câu 2: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học : ( 3đ ) - Kiểm tra tập bản đồ 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Nêu nội dung, nhiệm vụ bài thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1( 15 phút ) KT: Rút ra nhận xét về hướng chảy của các dòng biển nóng, lạnh trên đaị dương thế giới. KN: Xác định vị trí địa lí, hướng chảy của các dòng biển nóng lạnh trên bản đồ. ** Hoạt động nhóm. ** Sử dụng bản đồ khai thác kiến thức. - Quan sát bản đồ tự nhiên thế giới. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng. * Nhóm 1: Cho biết vị trí và hướng chảy của các dòng biển nóng và lạnh ở nửa cầu Bắc trong ĐTD và TBD? TL: # Giaùo vieân: - Gôn xtrim ( ven baéc Mó ), Cöroâxivoâ ( ven đông bắc Á )… hướng từ xích đạo lên cực. - Califooclia ( ven tây bắc Mĩ ), …từ cực – xích đạo. * Nhóm 2: Vị trí và hướng chảy của các dòng biển ở nửa caàu Nam? TL: # Giaùo vieân: - Braxin, Ñoâng Uùc, Ben gheâ la, Peâru,.. ? So sánh vị trí và hướng chảy của các dòng biển nói trên ở nửa cầu Bắc và Nam từ đó rút ra nhận xét chung về các hướng chảy của các dòng biển nóng và lạnh trong đại dương thế giới? TL: - Hầu hết các dòng biển nóng ở hai bán cầu đều. Baøi taäp 1:. - Dòng nóng có hướng chảy từ xích đạo lên cực. - Dòng lạnh hướng chảy từ cực về xích đạo..

(103) xuất phát từ vĩ độ thấp ( khí hậu nhiệt đới ), chảy lên vùng vĩ độ cao ( khí hậu ôn đới ). - Các dòng biển lạnh ở hai bán cầu xuất phát từ vùng có vĩ độ cao ( vùng cực ) chảy về vùng có vĩ độ thấp ( khí hậu ôn đới và khí hậu nhiệt đới ). Chuyeån yù. Hoạt động 2( 20 phút ) KT: Sự ảnh hưởng của những dòng biển nóng, lạnh đến khí haäu KN: Nêu mối quan hệ giữ dòng biển nóng, lạnh với khí haäu ** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. ** Phương pháp đàm thoại. - Dựa vào hình 56 sgk. ? So sánh nhiệt độ của các địa điểm A,B,C,D cùng nằm trên vĩ độ 600B? - Giáo viên đánh số tương ứng 1,2,3,4 với A,B,C,D. ? Địa điểm 1,2 nằm gần dòng nóng có nhiệt độ là bao nhieâu? TL: - 1 = +30c ; 2 = +20c. ? Địa điểm 3,4 nằm gần dòng lạnh có nhiệt độ là bao nhieâu? TL: - 3 = -80c; 4 = -190c. ? Dòng biển nóng có ảnh hưởng đến khí hậu ven bờ như theá naøo? TL: Làm cho nhiệt độ các vùng ven biển cao hơn.. Baøi taäp 2:. - Dòng nóng làm cho nhiệt độ các vùng ven bieån cao hôn. - Dòng lạnh làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp hơn các vùng cùng vĩ độ.. ? Dòng biển lạnh tác động tới khí hậu nơi nó chảy qua nhö theá naøo? TL: Làm cho nhiệt độ các vùng ven biển thấp hơn các vùng cùng vĩ độ. 4.4 . Toång keát : - Đánh giá tiết thực hành. - Học sinh lên bảng xác định các dòng biển trên bản đồ. 4. 5. Hướng dẫn học tập: ** Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài + làm bài tâïp bản đồ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Xem laïi caùc baøi: 15,17, 18,19.20.22.23,24. chuaån bò oân taäp 5. PHUÏ LUÏC.

(104) Tuaàn: 33. Tieát: 32. Ngaøy daïy:8/4/2015. OÂN TAÄP. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: Học sinh có hệ thống kiến thức về phần địa lí đã học - Khoáng sản, thời tiết và khí hậu trên trái đất - Cấu taọ của lớp vỏ khí , vai trò của lớp ÔZôn. - Sự phân chia các đới khí hậu trên trái đất - Nắm được các định nghĩa Sông ,Hồ các nguồn gốc hình thành 1.2. Kỹ năng: Quan sát, Hệ thống hóa kiến thức. 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Cấu taọ của lớp vỏ khí , vai trò của lớp ÔZôn. - Sự phân chia các đới khí hậu trên trái đất - Nắm được các định nghĩa Sông ,Hồ các nguồn gốc hình thành 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Hoïc sinh: Sgk,, chuaån bò baøi. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : Khoâng 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Giới thiệu nôi dung bài ôn tập HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1. ( 10 phút ) KT: Tìm hiểu các mỏ khoáng sản và cấu tạo của 1. Các mỏ khoáng sản và Lớp vỏ khí:.

(105) lớp vỏ khí KN: Quan sát, Hệ thống hóa kiến thức. ** Hệ thống hóa kiến thức ? Như thế nào là mỏ nội và ngoại sinh? TL:. - Những khoáng sản hình thành do mác ma rồi được đưa lên gần mặt đất thành mỏ gọi là mỏ noäi sinh.. - Những khoáng sản được hình thành trong quá trình tích tụ vật chất ở nơi trũng gọi là mỏ khoáng sản ngoại sinh. ? Nêu cấu tạo của lớp vỏ khí? Kể tên các khối - Tầng đối lưu : 0 – 16km. - Taàng bình löu: 16 – 18km. khí? - Các tầng cao của khí quyển : 80km trở lên. TL: - Khối khí nóng. lạnh, đại dương, lục địa. Chuyeån yù Hoạt động 2. ( 10 phút ) KT: Sự khác nhau giữa thời tiết và khi hậu và các loại gió trên trái đất KN: Quan sát, Hệ thống hóa kiến thức ?Thời tiết và khí hậu. Sự khác nhau giữa tời tiết vaø khí haäu TL:. ? Nhö theá naøo laø ngöng tuï? Möa laø gì? TL:. 2. Thời tiết , khí hậu và gió, mưa. - Thời tiết là biểu hiện các hiện tượng khí tượng ở một địa phương trong thời gian ngắn. - Khí hậu là sự lặp đi lặp lại của tình hình thời tiết ở một địa phương trong thời gian dài và trở thaønh qui luaät - Sự khác nhau: Thời tiết là tình trạng khí quyển trong thời gian ngắn. Khí hậu là tình trạng thời tiết trong thời gian dài. - Khí áp là sức ép của khí quyển lên bề mặt Trái Đất. - Duïng cuï ño khí aùp laø khí aùp keá. - Gió tín phong, tây ôn đới, đông cực. Möa: - Ngưng tụ là: Không khí bão hòa, hơi nước gặp lạnh do bốc lên cao hoặc gặp khối khí lạnh thì lượng hơi nườc thừa trong không khí sẽ ngung tụ sinh ra hiện tượng mây, mưa. - Mưa được hình thành khi hơi nước trong không khí ngưng tự ở độ cao 2km – 10km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt mưa to dần do hơi nước tiếp tục ngưng tụ rồi rơi xuống thaønh möa..

(106) Chuyeån yù Hoạt động 3. ( 15 phút ) KT: Sự phân chia các đới khí hậu trên tái đất, sông, sự vận động của nước biển và đại dương KN: Quan sát, Hệ thống hóa kiến thức ** Sử dụng lược đồ khai thác kiến thức. - Quan sát lược đồ các đới khí hậu trên TĐ. ? Kể tên các đới khí hậu trên TĐ? ** Liện hệ thực tế : Việt Nam nằm ở đới khí hậu naøo ?. 3. Các đới khí hậu, Sông , Biển và đại dương:. - Tương ứng với các vành đai nhiệt có 5 đới khí hậu theo vĩ độ: 1. Nhiệt đới. 2. đới ôn hòa. 2. đới lạnh. - Sông là dòng nước chảy thường xuyên, tự nhiên, tương đối ổn định trên bề mặt thực địa. - Nguồn cung cấp nước là nước mưa, nước ? Như thế nào là sông và lượng nước của nó? ngaàm, baêng tan. TL: - Giáo viên cho học sinh quan sát và chỉ bản đồ - Hệ thống sông gồm phụ lưu, chi lưu và sông chính. moät soá doøng soâng. - Lưu lượng qua mặt cắt ngang lòng sông ở một ñòa ñieåm trong moät giaây.( m3/s). - Là khoảng nước đọng tương đối rộng và sâu trong đất liền. - Coù nhieàu nguoàn goác hình thaønh hoà: Hoà mieäng núi lửa, hồ nhân tạo, hồ vết tích của khúc sông. - Độ muối trung bình của nước biển là 35phần ? Hồ, có mấy loại hồ? ngaøn. TL: ? Biển có độ muối trung bình như thế nào? - Soùng bieån: TL: - Thuûy trieàu: ? Nước biển vận động như thế nào? - Doøng bieån TL: 4.4 . Toång keát : Caâu 1: Haõy keå teân moät soá hoà nhaân taïo maø em bieát? - Hoà Daàu tieáng, hoà Trò An… Câu 2: Nêu cấu tạo của lớp vỏ khí? - Tầng đối lưu : 0 – 16km. - Taàng bình löu: 16 – 18km. - Các tầng cao của khí quyển : 80km trở lên. 4. 5. Hướng dẫn học tập: - Hoïc thuoäc baøi. Chuaån bò baøi kieåm tra HK II 5. PHUÏ LUÏC.

(107) 9. Tuaàn: 35. Tieát: 34. Ngaøy daïy: 23/4/2015. THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HKII I. MUÏC TIEÂU 1. Kiến thức : HS cần4 - Nắm được các đặc điểm cơ bản về Sông , Hồ ? - Biết cấu tạo lơp vỏ khí và biết bảo vệ môi trường - Nắm được các đới khí hậu trên trái đất 2. Kó naêng : Reøn kó naêng tö duy, phaân tích cho hoïc sinh 3. Thái độ: giáo dục lòng say mê học tập bộ môn II. MA TRAÄN Cấp độ. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. Vaän duïng. Coäng. Tên chủ đề. ( Noäi dung, chöông ). Chủ đề 1 1. Soâng vaø heä thoáng soâng. - Bieát soâng laø gì vaø các bộ phận hợp thaønh heä thoáng Soâng. - 1 caâu - 2 ñieåm : 20 %. 1caâu 2 ñieåm. Chủ đề 2 2. Hoà. Caùc nguoàn goác hình thaønh Hoà. - Bieát Hoà laø gì vaø caùc nguoàn goác hình thaønh Hoà. - Liên hệ thực tế. - 1 Caâu - 2ñieåm : 20 % Chủ đề 3 3. Các đới khí hậu. 1/2 caâu 1 ñieåm - Biết các đới khí hậu trên trái đất. 1/2 caâu 1 ñieåm. - 1 caâu - 3 ñieåm : 30 %. 1/2 caâu 1 ñieåm. 1 caâu : 2 ñieåm =20%. - Hieåu ñaëc ñieåm cuûa khí haäu nhieät đới, liên hệ 1/2 caâu 2 ñieåm. 1 Caâu 2ñieåm = 20%. 1 caâu 3ñieåm = 30 %.

(108) Chủ đề 4 4. Cấu tạo của lớp voû khí - 1 Caâu - 3 ñieåm : 30 % - Toång soá caâu: 4 - TSÑ: 10 ñieåm - 100 %. - Bieát caáu taïo cuûa lớp vỏ khí. Hieåu taùc duïng cuûa taàng oâ zoân. - Vận dụng đời soáng. 1/3 Caâu 1 ñieåm 21/3 caâu 5 ñieåm 50 %. 1/3 caâu 1 ñieåm 2,5/3 caâu 3 ñieåm 30 %. 1/3 caâu 1 ñieåm 2,5/3 caâu 2 ñieåm 20 %. 1 Caâu 3 ñieåm = 30 % soá caâu: 4 SÑ:10 ñieåm. III. ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: Sông là gì ? Nêu các bộ phận hợp thành hệ thống sông ( 2đ ) Caâu 2: Hoà laø gì ? Neâu caùc nguoàn goác hình thaønh hoà , haõy keå teân moät soá hoà nhaân taïo maø em bieát ? ( 2ñ ) Câu 3: Trên trái đất có mấy đới khí hậu? Kể tên các đới khí hậu đó . Nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới . Việt Nam nằm trong đới khí hậu nào ? ( 3đ ) Câu 4: Nêu cấu tạo của lớp vỏ khí ? Lớp ôzôn trong không khí có tác dụng gì? Là học sinh em có hành động gì vơi bầu không khí hiện nay? ( 3đ) IV. ĐÁP ÁN Câu 1: Sông : Là dòng chảy thường xuyên tương đối ổn định trên bề mặt lục địa (1đ ) - Soâng coù 3 boâ phaän : ( 0,25ñ ) + Phụ lưu: Cung cấp nước cho sông chính ( 0,25đ ) + sông chính : dẫn nước ( 0,25đ ) + Chi lưu: Đổ nước ra biển ( 0,25đ ) Câu 2: Hồ : Là khoãng nước đọng tương đối rộng và sâu trong đất liền ( 0,5đ ) - caùc nguoàn goác hình thaønh hoà: ( 0,25 ñ ) + Hoà veát tích cuûa khuùc Soâng ( 0,25 ñ ) + Hồ ở miệng núi lửa ( 0,25 đ ) + Hoà nhaân taïo ( 0,25 ñ ) - Caùc hoà nhaân taïo: Hoøa Bình, Thaùc Baø, Trò An, Hoà Daàu Tieáng , IALY ( 0,5ñ ) Câu 3: Trên trái đất có 5 đới khí hậu: 1 nhiệt đới, 2 ôn đới, 2 hàn đới ( 1,5đ ) - Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm: Nằm giữa hai chí tuyến , nóng quanh năm, có gió tín phong , möa nhieàu ( 1ñ ) - Việt Nam nằm trong đới khí hậu nhiệt đới ( 0,5đ ) Câu 4: Lớp vỏ khí gồm 3 tầng : ( 0,25đ ) + Tầng đối lưu: 0-16 km ( 0,25đ ) + Taàng bình löu: 16-80 km ( 0,25ñ ) + Các tầng cao của khí quyển: 80 km trở lên ( 0,25đ ) - Lớp Ôz ôn trong không khí có tác dụng ngăn cản các tia bức xạ tia tử ngoại gây hại cho sinh vật và con người ( 1đ ) - Giữ gìn vệ sinh môi trường nhất là ô nhiểm không khí......( 1đ ). V . KEÁT QUAÛ VAØ RUÙT KINH NGHIEÄM.

(109) Lớp. Soá HS. Gioûi. TL. Khaù. TL. TB. TL. Yeáu. TL. Keùm. TL. TB trở leân. Coäng 1. Öu ñieåm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Toàn taïi : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Khắc phục ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Tuaàn 34. Tieát: 33. Ngaøy daïy:14/4/2015 Bài 26: ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THAØNH ĐẤT.. TL.

(110) 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - Học sinh biết được khái niệm về đất. - Biết các thành phần của đất cũng như các nhân tố hình thành đất. 1.2. Kỹ năng: Hiểu tầm quan trọng của độ phì của đất và ý thức vai trò của con người trong việc làm cho độ phì của đất tăng hay giảm. 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên đất. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Khái niệm về đất. - Biết các thành phần của đất cũng như các nhân tố hình thành đất. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Hoïc sinh: Sgk,, chuaån bò baøi. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : Khoâng 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Giới thiệu nôi dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1. ( 10 phút ) 1. Lớp đất trên bề mặt các lục địa: KT: Học sinh biết được khái niệm về đất. - Đất là lớp vật chất mỏng, vụn bở bao ? Đất là gì? phuû treân beà maët caùc luïc ñòa. TL: ? Quan sát H 66 Mẫu đất nhận xét về màu sắc và độ dày của các lớp đất? TL: - Tầng chứa mùn A. - Taàng tích tuï B. - Tầng đá mẹ C ? Tầng A có giá trị gì đối với sự sinh trưởng của thực vật? TL: Cung cấp chất dinh dưỡng cho cây trồng. Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 15 phút ) KT: Biết các thành phần của đất cũng như các nhân tố hình thành đất. KN: Hiểu tầm quan trọng của độ phì của đất và ý thức vai trò của con người trong việc làm cho độ phì của đất tăng hay giaûm. ** Hoạt động nhóm. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi baûng. * Nhóm 1:Trong đất có các thành phần nào?. 2. Thaønh phaàn vaø ñaëc ñieåm cuûa thoå nhưỡng:. - Trong đất có các thành phần như khoáng, chất hữu cơ, nước và không khí..

(111) TL: # Giáo viên: - Khoáng chất ( 90 – 95% ). - Chất hữu cơ. - Nước, không khí. * Nhóm 2: Nguồn gốc của thành phần khoáng trong đất? TL: # Giáo viên: Khoáng có nguồn gốc từ các sảm phẩm phong hóa đá gốc. * Nhóm 3: Nguồn gốc thành phần hữu cơ của đất? Tại sao hữu cơ chiếm tỉ lệ nhỏ trong đất lại có vai trò lớn đối với thực vật? TL: # Giáo viên: - Có nguồn gốc từ xác động thực vật bị biến đổi do các vi sinh vật và các động vật trong đất cấu tạo thaønh chaát muøn. - Tồn tại trong tầng trên cùng của đất, có màu xám thẫm hoặc đen là màu của mùn ( là nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho các thực vật tồn tại trên mặt đất). ? Nêu sự giống và khác nhau của đá và đất? TL: - Giống nhau: Có tính chất chế độ nước, tính thấm khí, độ chua. - Khác nhau: Độ phì nhiêu. ? Độ phì là gì? TL: ? Con người làm giảm độ phì của đất như thế nào? TL: Phá rừng gây xói mòn đất, sử dụng không hợp lí phân bón hóa học, thuốc trừ sâu, đất bị mặn, nhiễm phèn, bị hoang maïc hoùa. ? Con người đã có biện pháp làm tăng độ phì cho đất như theá naøo? TL: Bón phân làm cho đất tốt. Chuyeån yù. Hoạt động 3. ( 8 phút ) KT: Biết các nhân tố hình thành đất. KN: Phaân tích ** Phương pháp đàm thoại gợi mở. + Nêu các nhân tố hình thành đất? TL: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu ( 3 nhân tố quan trọng nhất ), địa hình, thời gian và con người. ? Tại sao đá mẹ là nhân tố quan trong nhất ? TL: Đá mẹ là nguồn gốc sinh ra thành phần khoáng trong đất.. - Độ phì của đất là khả năng cung cấp cho thực vật: nước, các chất dinh dưỡng và các yếu tố khác.. để thực vật sinh trưởng và phát triển. 3. Các nhân tố hình thành đất: - Caùc nhaân toá quan troïng hình thaønh đất: đá mẹ, sinh vật, khí hậu, - Ngoài ra còn chịu ảnh hưởng của thời gian..

(112) ? Sinh vaät coù vai troø quan troïng nhö theá naøo trong quaù trình hình thành đất? TL: Là nguồn gốc sinh ra thành phần hữu cơ. ? Tại sao khí hậu là nhân tố tạo thuận lợi và khó khăn trong quá trình hình thành đất? TL: Yếu tố nhiệt độ và lượng mưa quyết định sự hình thành đất. 4.4 . Toång keát : Câu 1: Đất là gì? - Đất là lớp vật chất mỏng, vụn bở bao phủ trên bề mặt các lục địa. Câu 2: Chọn ý đúng nhất: Các nhân tố hình thành đất: a. Đá mẹ. b. Sinh vaät. c. Khí haäu. @. Tất cả đều đúng. 4. 5. Hướng dẫn học tâp: ** Đối với bài học ở tiết học này : - Hoïc baøi thaät kæ ** Đối với bài học ở tiết học tiếp theo - Chuẩn bị bài mới: Lớp vỏ sinh vật hay sinh vật quyển. - Chuaån bò theo caâu hoûi trong sgk. 5. PHUÏ LUÏC. Tuaàn 36. Tieát: 35 Ngaøy daïy:6/5/2015 Bài 27: LỚP VỎ SINH VẬT. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - Học sinh nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật. - Phân tích được ảnh hưởng của các nhân tố tự nhiên đến sự phân bố động thực vật trên Trái Đất và mối quan hệ giữa chúng. 1.2. Kỹ năng. Trình bày được những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của con người đến sự phân bố thực vật, động vật và thấy sự cần thiết phải bảo vệ thực động vật. 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP - Học sinh nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật..

(113) - Phân tích được ảnh hưởng của các nhân tố tự nhiên đến sự phân bố động thực vật trên Trái Đất và mối quan hệ giữa chúng. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: 3.2. Hoïc sinh: Sgk,, chuaån bò baøi. 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kdss. 4.2. Kieåm tra mieäng : Khoâng 4. 3.Tieán trình baøi hoïc Giới thiệu bài: Giới thiệu nôi dung bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1. ( 8 phút ) 1. Lớp vỏ sinh vật: KT: Học sinh nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật. KN: Nhaän bieát ** Phương pháp đàm thoại - Caùc sinh vaät soáng treân BMTÑ taïo - Giáo viên cho học sinh đọc Sgk. thành lớp vỏ sinh vật. + Như thế nào là lớp vỏ sinh vật? TL: + Sinh vật có mặt trên Trái Đất từ bao giờ? Sinh vật tồn tại và phát triển ở những đâu trên BMTĐ? TL: - Khoảng 3000 năm, sinh vật xâm nhập trong những lớp đất đá, khí quyển và thủy quyển. Chuyeån yù. Hoạt động 2. ( 15 phút ) KT: Phân tích được ảnh hưởng của các nhân tố tự nhiên đến sự phân bố động thực vật trên Trái Đất và mối quan hệ giữa chúng. KN: Phaân tích ** Sử dụng ảnh địa lí khai thác kiến thức. ** Phương pháp đàm thoại gợi mở. - Quan sát tranh của 3 môi trường tự nhiên ( rừng mưa nhiệt đới, thực vật vùng ôn đới , đài nguyên) + Nhận xét về sự khác biệt giữa các cảnh quan trên? Nguyên nhân của sự khác biệt đó? TL: - Rừng mưa nhiệt đới thực vật quanh năm tươi tốt; vùng ôn đới thực vật rụng là mùa thu và đông, đài nguyên thực vật ngèo nàn. - Nguyeân nhaân: do khí haäu. + Quan sát H 67, 68 ( rừng mưa…., hoang mạc nhiệt đới). Cho biết sự phát triển của thực vật ở hai nơi này khác nhau nhö theá naøo? Taïi sao laïi nhö vaäy? Yeáu toá naøo quyeát định sự phát triển của thực vật?. 2. các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến sự phân bố thực, động vật:. - Khí hậu là yếu tố tự nhiên ảnh hưởng rõ rệt sự phân bố của thực, động vật..

(114) TL: - H 67 rừng xanh tốt – Có nhiều mưa và nóng. - H 68 Thực vật cằn cỗi – khí hậu nóng không ẩm. - Yếu tố nhiệt độ và lượng mưa. + Địa hình có ảnh hưởng đến sự phân bố thực vật như thế naøo? TL: Thực vật theo độ cao từ rừng lá rộng – rừng hỗn hợp – rừng lá kim - đồng cỏ. + Đất trồng có ảnh hưởng đến thực vật như thế nào? TL: Mỗi loại đất có loại cây phù hợp ( pherelít trồng cây coâng nghieäp; phuø sa troàng caây noâng nghieäp). - Quan sát H 69; H 70 ( Đài nguyên, đồng cỏ nhiệt đới). + Vì sao động vật lại có sự khác nhau giữa hai miền? TL: Do khí hậu, địa hình mỗi miền ảnh hưởng tới sự sinh trưởng và phát triển của giống loài… + Sự ảnh hưởng của khí hậu tác động tới động vật khác như thế nào? Kể tên một số động vật trốn rét? TL: - Động vật chịu ảnh hưởng của khí hậu hơn vì động vaät coù theå di chuyeån theo ñòa hình, theo muøa. - Gaáu nguû ñoâng, chim eùn. + Thực vật và động vật có mối quan hệ như thế nào? TL: - Rừng ôn đới: Cây lá kim và hỗn hợp – hươu nai, tuaàn loäc. - Rừng nhiệt đới: rừng nhiều tầng – khỉ, vượn, sóc; hoå, baùo; coân truøng, gaëm nhaám; traên, raén;caù saáu. Chuyeån yù. Hoạt động 3. ( 15 phút ) KT: Phân tích được ảnh hưởng của nhân tố con người đến sự phân bố động thực vật trên Trái Đất KN: Phaân tích ** Phương pháp hoạt động nhóm. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức vaø ghi baûng. * Nhóm 1: Con người có ảnh hưởng tích cực toới sự phân bố thực vật như thế nào? TL: # Giáo viên: - Mang giống cây trồng vật nuôi từ nơi khác đến để mở rộng sự phân bố. - Caûi taoï nhieàu gioáng caây, vaät nuoâi coù hieäu quaû kinh tế và chất lượng cao. * Nhóm 2: Những ảnh hưởng tiêu cực của con người đến thực và động vật? TL:. . Địa hình và đất ảnh hưởng đến thực vaät.. - Sự phân bố thực vật ảnh hưởng sâu sắc tới phân bố các loài động vật.. 3. Aûnh hưởng của con người đối với sự phân bố thực, động vật trên Trái Đất:. - Con người ảnh hưởng tích cực và tiêu cực đến sự phân bố thực, động vật..

(115) # Giáo viên: - Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật, động vật mất nơi cư trú sinh sống. - Ô nhiễm môi trường do phát triển công nghiệp, phát triển dân số…, thu hẹp môi trường sống của sinh vật. + Con người phải làm gì để bảo vệ thực, động vật? TL: Baûo veä, duy trì sinh vaät quí hieám. 4.4. Toång keát Câu 1:Nhân tố nào ảnh hưởng trực tiếp đến sự phân bố thực, động vật? - Khí hậu là yếu tố tự nhiên ảnh hưởng rõ rệt sự phân bố của thực, động vật. . Địa hình và đất ảnh hưởng đến thực vật. Câu 2: Chọn ý đúng nhất: Con người có tác động tích cực đến thực động vật: a. Mang giống cây trồng vật nuôi từ nơi khác đến để mở rộng sự phân bố. b. Cải taọ nhiều giống cây, vật nuôi có hiệu quả kinh tế và chất lượng cao. @. Tất cả đều đúng. + Hướng dẫn làm tập bản đồ. 4.5. Hướng dẫn học tập : - Xem laïi baøi. 5. PHUÏ LUÏC.

(116)

giao an dia li 6 hoan chinh

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về