Tuan 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 30 So¹n: 7/4/2016 D¹y: Thø hai ngµy 11 th¸ng 4 n¨m 2016. To¸n: (146). ¤n tËp vÒ ®o diÖn tÝch. D¹y: 5E5 - TiÕt 2 A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Cñng cè cho HS c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n sau: + Mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. + Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích thông dụng, viết số đo diện tích dới dạng số thập phân. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính toán, chuyển đổi các đơn vị đo nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục HS tự giác, tích cực học tập. B. §å dïng d¹y- häc: - GV: B¶ng phô viÕt ý a- BT1 - HS: SGK C. Các hoạt độngdạy- học: I – Tæ chøc II - Bµi cò: - ViÕt c¸c sè ®o sau díi d¹ng sè thËp ph©n: HS 1: 3 dm 5 cm = 0,75m HS 2: 3m 6 mm = 3006 mm 9 km 7 m = 9, 007 km 7cm 8 mm = 78 mm - GV nhận xét, đánh giá. III - Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi - Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn HS «n tËp: - B¶ng phô: Bµi 1 (154) - GV nªu yªu cÇu – HS ®iÒn SGK, a, ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: nªu nèi tiÕp. km ❑2 2 1km = 100hm ❑2. hm ❑2 dam ❑2 2 1hm ❑ = 1dam ❑2 100dam = 2 = 100m ❑2 ❑ 0,01km = 2 0,01hm ❑ 2 ❑ 2. b, GV nªu c©u hỏi để kiÓm tra vÒ quan hÖ gi÷a hai đơn vị đo liÒn kÒ – Nªu vÝ dô. - Ngêi ta dùng đơn vÞ ®o diÖn tÝch nµo để đo diện tÝch ruéng đất? Cho vÝ dô?. m ❑2 1m ❑2 = 100dm 2 ❑ = 0,01dam 2 ❑. dm ❑2 cm ❑2 2 1dm ❑ = 1cm ❑2 = 100cm = 100mm 2 0,01m ❑ = 0,01dm ❑2 2 ❑. - HS nêu Bµi 2 ( 154 ) ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: - HS lµm bµi vµo vë- 2 HS lªn b¶ng. a, 1m ❑2 = 100 dm ❑2 = 10000 cm ❑2 = 1000000mm ❑2 1 ha = 10 000 m ❑2 1 km ❑2 = 100 ha = 1000000 m ❑2 b, 1 m ❑2 = 0,01 dam ❑2 1m ❑2 = 0,0001 hm ❑2 = 0,0001 ha 1m ❑2 = 0, 000001 km ❑2. 2. mm ❑2 1mm ❑2 = 0,01cm ❑2.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1 ha = 0,01 km ❑2 4 ha = 0,04 km ❑2 - GV nªu - HS nªu nèi tiÕp. yêu cầu – Bài 3 ( 154 ) Viết các số đo sau dới dạng số đo có đơn vị là ha: HS lµm bµi vµo vë - 1 HS nªu yªu cÇu - HS lµm bµi vµo vë – Nªu miÖng nèi tiÕp. a, 65000 m ❑2 = 6,5 ha 846 000m ❑2 = 84,6 ha 5000 m ❑2 = 0,5 ha b, 6km ❑2 = 600 ha 9,2 km ❑2 = 920 ha - GV ch÷a 0,3 km ❑2 = 30 ha bµi, yªu cÇu HS nªu quan hÖ gi÷a các đơn vị ®o liÒn kÒ. - GV ch÷a bµi- HS đổi bài kiÓm tra.. - GV cho HS nªu yªu cÇu BT, yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë, nªu miÖng nèi tiÕp. IV - Cñng cè, dÆn dß: - GV nh¾c l¹i néi dung bµi «n tËp. - GV nhËn xÐt giê häc. Tập đọc (Tiết 57). Luyện đọc các bài tập đọc tuần 29 D¹y: 5E5 - TiÕt 3. A. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Nhớ ý nghĩa nội dung từng bài. 2. Kĩ năng: Củng cố kĩ năng đọc to, rõ ràng, lưu loát. Biết đọc diễn cảm các bài tập đọc tuần 29. 3. Thái độ: Tích cực học. B. Đồ dùng dạy- học : - GV: Thăm ghi tên bài đọc - HS: SGK C. Các hoạt đông dạy- học : I. Tổ chức lớp: Hát.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> II. Bài cũ: HS nêu tên các bài tập đọc tuần 29 III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài - Ghi đầu 2. Luyện đọc * GV hướng dẫn HS luyện đọc - GV tổ chức cho HS lên bốc thăm bài - HS nối tiếp nêu các bài đã học ở tuần 27 đọc + Một vụ đắm tàu - Cho HS lên bốc thăm, về chỗ chuẩn bị + Con gái bài đọc và trả lời các câu hỏi ghi trong thăm. + Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế + Thấy Ma - ri -ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu - li - ét - ta nào khi bạn gặp nạn? hốt hoảng chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn. + Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân + Ma-ri-ô là một bạn trai rất kín đáo, cao thượng, đã vật chính trong chuyện? nhường sự sống cho bạn. + Giu-li-ét-ta là bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm, khóc nức nở khi thấy Ma-ri-ô và con tàu chìm dần. + Câu 3: Nêu nội dung của bài: Ca ngợi tình bạn giữa Ma - ri- ô và Giu - li - ét - ta, sự ân cần dịu dàng của Giu - li - ét -– ta, đức tính hy sinh cao thượng của cậu bé ma - ri - ô. * Lớp bình chọn bạn đọc diễn cảm bài văn. + HS luyện đọc bài: Con gái và TLCH: + Những chi tiết nào cho thấy ở làng quê - Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái “Lại một vịt Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con trời nữa” cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn. gái? - Mơ luôn là học sinh giỏi, nấu cơm giúp mẹ, Mơ dũng + Chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua cảm lao xuống nước cứu bạn. kém gì bạn trai? + Sau chuyện Mơ cứu Hoan những người - Có thay đổi tư tưởng coi thường con gái là vô lý, cần thân của Mơ có thay đổi quan niệm về con phải loại bỏ. gái không? + Những chi tiết nào cho ta thấy mọi - Bố ôm Mơ đến nghẹt thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm người và bố đã thay đổi quan niệm coi nước mắt. thường con gái? + Đọc câu chuyện này em có suy nghĩ gì? - Con gái cũng có thể làm được tất cả mọi việc. - Cho HS đọc lướt toàn bài, nờu nội dung Nội dung: Phê phán quan niệm lạc hậu “Trọng nam bài. khinh nữ” khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ em về việc sinh con gái. IV. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học, HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau. Đạo đức:. B¶o vÖ tµi nguyªn thiªn nhiªn (TiÕt 1).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> (Lồng ghép tích hợp GDBVMT- Toàn phần; Lồng ghép tích hợp néi dung GDBVMT biển, đảo – Liên hệ) D¹y 5E5 – TiÕt 4 A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Häc xong bµi nµy HS biÕt: - Tµi nguyªn thiªn nhiªn rÊt cÇn thiÕt cho cho cuéc sèng con ngêi. - Sö dông hîp lý tµi nguyªn thiªn nhiªn nh»m ph¸t triÓn m«i trêng bÒn v÷ng. 2. Kĩ năng: Rèn cho HS thói quen sử dụng tiết kiệm các loại tài nguyên. 3.Thái độ: Gi¸o dôc HS ý thøc, trách nhiệm b¶o vÖ vµ sö dông tiÕt kiÖm tµi nguyªn thiªn nhiªn (phù hợp với khả năng). *BVMT biển, đảo: Giáo dục HS biết bảo vệ, sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên trong đó có tài nguyên môi trường biển, hải đảo do thiên nhiên ban tặng cho con người. B. §å dïng d¹y - häc: - GV: Tranh ¶nh (SGK) - HS : ThÎ mµu ( H§ 2) C . Các hoạt động dạy và học: I - Tæ chøc II - KiÓm tra bµi cò: 2 HS - Tµi nguyªn thiªn nhiªn mang l¹i lîi Ých g× cho em vµ mäi ngêi ? - §äc ghi nhí ? - GV nhËn xÐt vµ bæ sung. III . Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: * T×m hiÓu néi dung: T×m hiÓu th«ng tin (trang 44, SGK). Hoạt động 1 *Môc tiªu: HS nhËn biÕt vai trß cña tµi nguyªn thiên nhiên đối với cuộc sống của con ngời ; vai trß cña con ngêi trong viÖc sö dông vµ b¶o vÖ tµi nguyªn thiªn nhiªn. *C¸ch tiÕn hµnh: - GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong bài. - Cho HS th¶o luËn nhãm 4 theo c¸c c©u hái trong SGK. - Đ¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy. - Mời đại diện một số nhóm trình bày. - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. - GV kÕt luËn vµ mêi mét sè HS nèi tiÕp nhau * Kết luận: Con ngêi cÇn biÕt c¸ch sö dông hîp đọc phần ghi nhớ. lý tài nguyên thiên nhiên để phục vụ cho cuộc sống, không làm tổn hại đến thiên nhiên. - HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 2: *Mục tiêu: HS nhận biết đợc một số tài nguyên Làm bài tập 1, SGK thiªn nhiªn *C¸ch tiÕn hµnh: - Mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1. - Cho HS lµm viÖc c¸ nh©n..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - GV nhËn xÐt, kÕt luËn:. - 1 HS đọc yêu cầu của BT 1. - Mét sè HS tr×nh bµy. C¶ líp nhËn xÐt, bæ sung. * KÕt luËn : Tài nguyên thiên nhiên của đất nớc ta không nhiều do đó chúng ta cần phải sử dụng tiết kiệm, hîp lý vµ b¶o vÖ tµi nguyªn thiªn nhiªn. Bày tỏ thái độ (bài tập 3, SGK). Hoạt động 3: *Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ đối với các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiªn nhiªn. *C¸ch tiÕn hµnh: - GV lần lợt đọc từng ý kiến trong BT 1. - Sau mỗi ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ b»ng c¸ch gi¬ thÎ mµu theo quy íc. + Thẻ đỏ: Tán thành. + ThÎ xanh: Kh«ng t¸n thµnh. + ThÎ vµng: Ph©n v©n. - GV mêi mét sè HS gi¶i thÝch lÝ do. - GV kÕt luËn: Cần sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên trong đú cú tài nguyờn mụi trường biển, hải đảo + Các ý kiến b, c là đúng ; ý kiến a là sai. do thiên nhiên ban tặng cho con người. * KL: Tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ cã h¹n, con ngêi cÇn sö dông tiÕt kiÖm IV- Cñng cè, dÆn dß: - Yêu cầu HS tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên của nớc ta hoặc của địa phơng để giờ sau tiếp tôc néi dung bµi häc. - Liªn hÖ vÒ b¶o vÖ m«i trêng vµ Tµi nguyªn thiªn nhiªn. - HS vÒ nhµ thùc hiÖn.. To¸n: (147). So¹n: 8/4/2016 D¹y: Thø ba ngµy 12 th¸ng 4 n¨m 2016. ¤n tËp vÒ ®o thÓ tÝch. D¹y: 5E5 - TiÕt 1 A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Gióp HS cñng cè vÒ: - Mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích thông dụng. - Chuyển đổi các đơn vị đo thể tích thông dụng, viết số đo thể tích thông dụng, viết số đo thể tích díi d¹ng sè thËp ph©n. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ, tính toán chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục HS tự giác, tích cực học tập. B. §å dïng d¹y- häc: - GV: B¶ng phô cho BT1a - HS: SGK C. Các hoạt động dạy- học: I – Tæ chøc II - Bµi cò: §iÒn sè thÝch hîp vµo chç chÊm: HS1: 2007 m ❑2 = 0, 2007 ha HS2: 1,2 km ❑2 = 120 ha 2 605 m ❑ = 0, 0605 ha 0,5 km ❑2 = 50 ha.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - GV nhận xét, đánh giá. III - Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn HS «n tËp: - GV nªu yªu cÇu, yªu cÇu HS nªu nèi tiÕp. - GV ®iÒn kÕt qu¶, yªu cÇu HS nªu quan hÖ giữa các đơn vị đo. Tªn MÐt khèi §Ò – xi- mÐt khèi X¨ng – ti – mÐt khèi. KÝ hiÖu m ❑3 dm ❑3 cm ❑3. - GV cho HS nªu yªu cÇu, lµm bµi vµo vë, 2 HS lªn b¶ng lµm bµi.. - GV chữa bài, HS đổi bài kiÓm tra. - GV nªu yªu cÇu, cho HS lµm bµi vµo vë. - GV chữa bài – HS đổi bài kiÓm tra.. Bµi 1 (155). Quan hệ giữa các đơn vị đo liền nhau 1m ❑3 = 1000 dm ❑3 = 1000 000 cm ❑3 1 dm ❑3 = 1000 cm ❑3 ; 1 dm 3 3 ❑ = 0,001 m ❑ 3 1 cm ❑ = 0,001 dm ❑3. Bµi 2 (155 ) ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: - 1HS nªu yªu cÇu – Líp lµm bµi vµo vë - 2 HS lªn b¶ng lµm 1m ❑3 = 1000 dm ❑3 1dm ❑3 = 1000 cm ❑3 7,268m ❑3 = 7268 dm ❑3 4,531dm ❑3 = 4531cm ❑3 3 3 0,5m ❑ = 500 dm ❑ 0,2dm ❑3 = 200 cm ❑3 3 3 3m ❑ 2dm ❑ = 3002dm ❑3 1dm ❑3 9cm ❑3 = 1009cm ❑3 Bµi 3 (155 ) ViÕt c¸c sè ®o sau díi d¹ng sè thËp ph©n: - HS lµm bµi vµo vë - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi. a, Có đơn vị đo là mét khối: 6 m ❑3 272 dm ❑3 = 6,272 m ❑3 2105 dm ❑3 = 2,105 dm ❑3 3m ❑3 82 dm ❑3 = 3,082m ❑3 b, Có đơn vị đo là đề – xi- mét khối: 8dm ❑3 439 cm ❑3 = 8,439 dm ❑3 3670 cm ❑3 = 3,67 dm ❑3 5 dm ❑3 77 cm ❑3 = 5,077 dm ❑3. IV - Cñng cè, dÆn dß: - GV cho HS nh¾c l¹i néi dung «n tËp. - GV nhËn xÐt giê häc. Tập làm văn (Tiết 59). Ôn tập về tả con vật D¹y: 5E5 - TiÕt 3 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Qua việc phân tích bài văn mẫu: Chim hoạ mi hót, H/S được củng cố hiểu biếtvề văn tả con vật, nghệ thuật quan sát và các giác quan sử dụng khi quan sát, những chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật – so sánh hoặc nhân hoá..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 2. Kĩ năng: H/S viết được đoạn văn ngắn( Khoảng 5 – 6 câu) tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật mình yêu thích. 3. Thái độ: Giáo dục HS yêu quý động vật. B. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, bài giảng ĐT - HS: SGK C. Các hoạt động dạy học: I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: - 2 học sinh đọc lại đoạn văn hoặc bài văn về nhà các em viết cho hay hơn. - GV nhận xét đánh giá. III. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:. Bài tập 1 Bài văn tả con vật gồm ba phần: - Cho học sinh nêu yêu cầu; đọc bài Mở bài: Giới thiệu con vật sẽ tả Chim hoạ mi hót. Thân bài: - Gọi 1 học sinh đọc câu hỏi. - Tả hình dáng - GV dán phiếu cấu tạo của bài văn tả -Tả thói quen sinh hoạt và một vài hoạt động chính của con vật. con vật. Kết bài: nêu cảm nghĩ đối với con vật. - GV yêu cầu học sinh đọc thầm lại nội dung bài Chim hoạ mi hót. Thảo luận - Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả. cặp đôi trả lời câu hỏi của bài. * Nội dung bài: Bố cục Nội dung Đoạn 1: Câu đầu - Giới thiệu sự xuất hiện của chim hoạ mi vào các buổi chiều. Đoạn 2: Tiếp -> cỏ cây. - Tả tiếng hót đặc biệt của hoạ mi vào buổi chiều. Đoạn 3: Tiếp -> bóng đêm. - Tả cảnh ngủ rất đặc biệt của hoạ mi trong đêm. Đoạn 4: Phần còn lại. - Tả cách hót chào nắng sớm rất đặc biệt của hoạ mi. + Tác giả tả hoạ mi bằng mắt( thị giác), bằng tai(Thị giác) + Những chi tiết và hình ảnh so sánh: Tiếng chim hót khi êm đềm, có khi rộn ràng như tiếng đàn bóng xế…. Bài tập 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu của bài tập. Viết đoạn văn tả hình dáng hoặc đoạn văn tả hoạt động của con vật. - Gọi học sinh giới thiệu con vật chọn định tả. - VD: Con mèo, con chó, con vẹt... - Học sinh viết bài. - 2 H/S làm trên bảng phụ. - Lớp nhận xét, bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - 3 học sinh dưới lớp đọc bài - GV nhận xét, khen ngợi những học sinh có đoạn viết hay. IV. Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét giờ học. Luyện từ và câu (Tiết 59). Mở rộng vốn từ: Nam và nữ D¹y: 5E5 - TiÕt 3 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết các từ ngữ chỉ phẩm chất quan trọng nhất của nam và nữ. Giải thích nghĩa của các từ đó. 2. Kĩ năng: Biết trao đổi về những phẩm chất quan trọng mà một người nữ cần có. Biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam, nữ, quan hệ bình đẳng nam, nữ. 3. Thái độ: Giáo dục HS có thái độ tôn trọng phụ nữ. B. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK - HS: SGK, VBT C. Các hoạt động dạy- học: I – Tæ chøc II - Bµi cò: - H/S làm miệng bài tập 3 giờ học trước. - GV nhận xét đánh giá. III - Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn HS «n tËp: - Cho H/S nêu yêu cầu Bài tập 1 - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và phát biểu ý kiến. - Gọi H/S tiếp nối nêu ý kiến của mình. - Trong phần a GV hướng dẫn HS đồng tình với ý kiến đã nêu. Trường hợp có học sinh nêu ý kiến ngược lại GV không áp đặt mà yêu cầu các em giải thích. Nếu lí lẽ có sức thuyết phục thì nên chấp nhận vì HS hiểu những phẩm chất nào là quan trọng của nam hay nữ đều dựa vào cảm nhận hoặc được chứng kiến. - Với câu b, c. HS có thể chọn trong những phẩm chất quan trọng nhất của nam hoặc nữ một phẩm chất mình thích. - Đặt câu với một trong các từ BT1. + 3 -5 học sinh tiếp nối nêu miệng. - Nhận xét chốt lại kết quả đúng. - Cho H/S nêu yêu cầu – Một học sinh Bài tập 2 đọc mẩu truyện + Theo em giữa Giu - li- ét - ta và Ma -ri Kết quả đúng:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - ô có chung những phẩm chất gì cho nữ + Nét chung: tính và nam tính? Giàu tình cảm biết quan tam đến người khác - YC H/S làm bài vào vở. + Nét riêng: Giu - li ét - ta dịu dàng ân cần, đầy nữ tính. Ma - ri - ô : Kín đáo, mạnh mẽ, quyết đoán, cao thượng. - 2 nhóm làm bảng phụ lên trình bày. + Tìm chi tiết nói nên tính cách của mỗi nhân vật? - Nhận xét chốt lại bài tập 2. IV. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học, HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau Khoa häc (59). Sù sinh s¶n cña thó. D¹y: 5E5 - TiÕt 5 A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Sau giê häc, HS biết: - Bµo thai cña thó ph¸t triÓn trong bông mÑ. - So s¸nh, t×m ra sù kh¸c nhau vµ gièng nhau trong chu tr×nh sinh s¶n cña thó vµ chim. - Kể tên một số loài thú thờng đẻ mỗi lứa một con, một số loài thú thờng đẻ mỗi lứa nhiều con. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ, thực hành. 3. Thái độ: Giáo dục HS yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ các loài thú. B . §å dïng d¹y – häc: - GV: SGK - HS: PhiÕu häc tËp. C . Các hoạt động dạy – học: I – Tæ chøc II - Bµi cò: - Quá trình sinh sản của chim có gì đặc biệt ? - GV nhận xét, đánh giá. III - Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn néi dung bµi: Hoạt động 1: Quan s¸t * Mục tiêu: Giúp HS biết bµo thai cña thó ph¸t triÓn trong bông mÑ. - So s¸nh, t×m ra sù kh¸c nhau vµ gièng nhau trong chu tr×nh sinh s¶n cña thó vµ chim. * Cách tiến hành: - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu HS quan sát, đọc th«ng tin SGK, th¶o luËn nhãm t×m hiÓu vÒ sù ph¸t triÓn bµo thai cña thó, so s¸nh víi sù ph¸t triÓn cña chim vµ Õch. - 2 HS đọc thông tin - Lớp đọc thầm, thảo luận + Bào thai của thú đợc nuôi dỡng ở đâu? nhãm 4 , quan s¸t SGK- H1a, b tr¶ lêi c¸c c©u + Nãi tªn c¸c bé phËn cña thai mµ b¹n thÊy hái lÇn lît: trong h×nh? + B¹n cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh d¹ng cña thó mÑ vµ thó con? + Thú con mới ra đời đợc thú mẹ nuôi bằng gì ? + So s¸nh sù sinh s¶n cña thó víi c¸c loµi chim và ếch đã học? - HS đại diện các nhóm trình bày: - GV yªu cÇu HS tr×nh bµy..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - GV kÕt luËn l¹i:. Hoạt động 2: * Mục tiêu: - Kể tên một số loài thú thờng đẻ mỗi lứa một con, một số loài thú thờng đẻ mỗi lứa nhiều con. * Cách tiến hành: - GV nªu nhiÖm vô, yªu cÇu HS lµm phiÕu häc tËp theo nhãm, quan s¸t c¸c h×nh trong bµi, th¶o luËn nhãm 2 - GV yªu cÇu HS tr×nh bµy. - GV tuyên dơng những nhóm có kết quả đúng.. * KL: - Thú là loại động vật đẻ con và nuôi con bằng s÷a. - Khác với chim và ếch, khi trứng đợc thụ tinh thành hợp tử , hợp tử đợc phát triển thành phôi, råi thµnh thai, thai ph¸t triÓn trong bông mÑ cho đến khi ra đời, thú con sinh ra đã có hình dạng nh thú mẹ. Thú mẹ dùng sữa để nuôi lớn con mình cho đến khi thú con có thể đi kiếm ăn đợc. - Cả thú và chim đều có bản năng nuôi con nhỏ cho đên khi chúng có thể tự mình kiếm ăn. Lµm việc với phiÕu häc tËp. - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ dùa vµo hiÓu biÕt cña m×nh hoµn thµnh phiÕu häc tËp. - 2 nhãm d¸n bµi. - HS đại diện các nhóm trình bày. Sè con trong mét løa Thông thờng chỉ đẻ một con ( Kh«ng kÓ trêng hîp đặc biệt ) 2 con trë lªn. Tên động vật Tr©u, bß, ngùa, h¬u, nai, ho½ng, voi, khØ,... Hæ, s tö, chã, mÌo, lîn, chuét,.... IV - Cñng cè, dÆn dß: - GV cho HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc. - GV nhËn xÐt giê häc. Liªn hÖ vÒ b¶o vÖ m«i trêng thiªn nhiªn. * DÆn dß: vÒ xem tríc bµi 60. LuyÖn To¸n. Luyện tập về đo độ dµi vµ khèi lîng E. D¹y: 5 5 - TiÕt 6 A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Cñng cè cho HS: - Bảng đơn vị đo độ dài và đo khối lợng, quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng và đơn vị đo độ dài. 3. Thái độ: Gi¸o dôc HS tù gi¸c, tÝch cùc häc tËp. B. §å dïng d¹y- häc: - GV: B¶ng phô cho BT2. - HS: VBT C. Các hoạt động dạy – học: I - Tæ chøc II - Bµi cò: - Nêu bảng đơn vị đo độ dài, khối lợng, quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề? - GV nhận xét, đánh giá. III - Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn luyÖn tËp: - GV dïng b¶ng phô, yªu cÇu HS lµm vë BT to¸n. - HS lµm vë BT to¸n..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bµi 1 (81) a, Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài: ( theo mẫu ) Lín h¬n mÐt km hm dam 1km= 10 1hm = 1dam= hm 10dam 10 m 1 1 h 10 10 km =0,1km m =0,1hm. MÐt m 1m = 10 dm 1 da 10 m =0,1dam. BÐ h¬n mÐt dm cm mm 1 dm 1cm = 1mm = 10 mm 10 cm 1 1 d cm 1 10 10 m =0,1cm 10 m =0,1dm =0,1m b, Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo khối lợng: Lín h¬n ki- l«- gam ki- l«BÐ h¬n ki- l« - gam gam TÊn T¹ YÕn kg hg dag g 1 tÊn 1t¹ 1 yÕn 1kg 1 hg 1 dag 1g = 10 t¹ =10yÕn =10kg = 10 hg =10dag = 10 g = 1 t = 1 t = 1 = 1 = 1 = 1 dag 10 10 10 10 10 10 Ên ¹ yÕn kg hg =0,1dag =0,1tÊn = 0,1 t¹ =0,1yÕn =0,1kg =0,1hg - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông thờng. Bµi 2 (82) - GV nªu yªu cÇu, Yªu cÇu 2 HS lªn a, ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: b¶ng - Líp lµm bµi vµo vë. - HS lµm bµi vµo vë – 2 HS lªn b¶ng . 1 km = 10 hm 1 km = 100 dam 1m = 10 dm 1m = 100 cm 1kg = 10 hg 1kg = 100 dag 1 tÊn = 10 t¹ 1 tÊn = 100 yÕn 1 km = 1000 m 1 m = 1000 mm 1 kg = 1000 g 1 tÊn = 1000 kg b, ViÕt ( theo mÉu ): 1m = 1 dam = 0,1 dam. - GV chữa bài – HS đổi bài kiểm tra. - GV yªu cÇu HS nªu quan hÖ gi÷a 2 đơn vị đo liền kề.. - GV cho HS nêu yªu cÇu, yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë, nªu miÖng nèi tiÕp.. 10 1m = 1 hm = 0,01 hm 100 1 1m = km = 0,001 km 1000 1kg = 1 yÕn = 0,1 yÕn 10 1 kg = 1 t¹ = 0,01 t¹ 100 1 1kg = tÊn = 0,001 tÊn 1000. Bài 3( 82 ) Viết số hoặc đơn vị đo thích hợp vào chỗ chÊm ( theo mÉu): - HS lµm bµi vµo vë – Nªu miÖng nèi tiÕp. a, 8472 m = 8 km 472m = 8, 472km 3956 m = 3 km 956 m = 3, 9546 km 5086 m = 5 km 86 m = 5,086 km.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 2007 m = 2,007 km 605 m = 0,605 km b, 73 dm = 7m 3dm = 7,3 m 267 cm = 26 m 7 cm = 26,7 m 805 cm = 80 m 5 cm = 80,5 m 1038 mm = 10,38 dm 591 mm = 0, 591 m c, 4362g = 4 kg 362 g = 4, 362 kg 3024 g = 3 kg 24 g = 3, 24 kg 2002 g = 2, 002 kg d, 5728 kg = 5 tÊn 728 kg = 5, 728 tÊn - GV ch÷a bµi, yªu cÇu HS nªu quan 6094 kg = 6 tÊn 94 kg = 6, 094 tÊn hệ giữa 2 đơn vị đo cần đổi, nêu cách 2 tÊn 7 kg = 2, 007 tÊn đổi. 0,25 tÊn = 2,5 yÕn - Cho HS đổi bài kiểm tra. IV- Cñng cè, dÆn dß: - GV nh¾c l¹i néi dung bµi häc, nhËn xÐt giê häc. - HS vÒ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.. To¸n: (148). So¹n: 9/4/2016 D¹y: Thø t ngµy 13 th¸ng 4 n¨m 2016. ¤n tËp vÒ ®o diÖn tÝch vµ ®o thÓ tÝch (tiÕp theo) D¹y: 5E5 - TiÕt 1. A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Gióp HS «n tËp vÒ: - So s¸nh vÒ c¸c sè ®o diÖn tÝch vµ sè ®o thÓ tÝch. - Giải các bài toán có liên quan đến các số đo diện tích và số đo thể tích. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính toán và chuyển đổi đơn vị đo nhanh, chính xác. 3. Thỏi độ: Giáo dục HS biết ứng dụng các đơn vị đo trong thực tế. B. §å dïng d¹y – häc: - GV: SGK - HS: PhiÕu häc tËp. C. Các hoạt động dạy- học: I – Tæ chøc II – Bµi cò: - Nêu các đơn vị đo diện tích, mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề? - Nêu các đơn vị đo thể tích đã học? Mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề? - GV nhận xét, đánh giá. III – Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn «n tËp: Bµi 1 ( 155 ) : ( >, <, = ) ? - 1HS nªu yªu cÇu – Líp lµm bµi vµo vë – 2HS - GV cho HS nªu yªu cÇu, HS lµm bµi vµo lªn b¶ng lµm bµi. vë – 2 HS lªn b¶ng. 8 m ❑2 5 dm ❑2 = 805 m ❑2 8 m ❑2 5 dm ❑2 < 8,5 m ❑2 8 m ❑2 5 dm ❑2 > 8,005 m ❑2 7 m ❑3 5 dm ❑3 = 7,005 dm ❑3.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - GV chữa bài – HS đổi bài kiểm tra.. 3. - GV yêu cầu HS đọc bài toán, thảo luận nhãm, lµm phiÕu häc tËp.. - GV chữa bài – HS đổi phiếu kiểm tra. * Cñng cè c¸ch tÝnh diÖn tÝch vµ tÝnh s¶n lîng . - GV yêu cầu HS đọc bài toán, nêu cách làm – Làm bài vào vở – HS đọc nối tiếp c¸c phÐp tÝnh. Híng dÉn tÝnh: - TÝnh thÓ tÝch cña bÓ níc: - TÝnh thÓ tÝch phÇn bÓ cã chøa níc: - TÝnh sè lÝt níc trong bÓ: - Tính diện tích đáy bể: - TÝnh chiÒu cao mùc níc trong bÓ: * Cñng cè c¸ch tÝnh thÓ tÝch.. 7 m ❑3 5 dm ❑3 < 7,5 m 3 2,94 dm > 2 dm ❑3 Bµi 2 (156 ) - 1 HS đọc bài toán, lớp đọc thầm – Thảo luận nhãm 2 – Lµm phiÕu häc tËp – 2 nhãm d¸n bµi. Bµi gi¶i Chiều rộng của thửa ruộng đó là: 150 x 2 = 100 ( m ) 5 Diện tích của thửa ruộng đó là: 150 x 100 = 15 000 ( m ❑2 ) Số thóc thu hoạch đợc trên thửa ruộng đó là: 15000 : 100 x 60 = 9000 ( kg ) 9000 kg = 9 tÊn §¸p sè: 9 tÊn Bµi 3( 156 ) - 1 HS đọc bài toán- Lớp đọc thầm – Làm bài vào vở - HS đọc bài nối tiếp. Bµi gi¶i ThÓ tÝch cña bÓ níc lµ: 4 x 3 x 2,5 = 30 (m ❑3 ) ThÓ tÝch phÇn bÓ cã chøa níc lµ: 30 x 80 : 100 = 24 ( m ❑3 ) a, Sè lÝt níc trong bÓ lµ: 24 m ❑3 = 24000 m ❑3 = 24000 lÝt b, Diện tích đáy bể là: 4 x 3 = 12 ( m ❑2 ) ChiÒu cao cña mùc níc trong bÓ lµ: 24 : 12 = 2( m ) §¸p sè: a, 24 000 lÝt b, 2 m. IV - Cñng cè, dÆn dß: - GVcho HS nh¾c l¹i néi dung luyÖn tËp, nhËn xÐt giê häc. - HS vÒ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. Tập đọc (Tiết 60). Tà áo dài Việt Nam D¹y: 5E5 - TiÕt 2 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Đọc lưu loát toàn bài. - Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung: Bài đọc viết về sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo dài truyền thống, Vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đạiphương Tây của tà áo dài VN, sự duyên dáng, thanh thoát của phụ nữ VN trong chiếc áo dài. 2. Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn bài. 3. Thái độ: Tự hào về vẻ đẹp của tà áo dài Việt Nam. B. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, bài giảng ĐT..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - HS: SGK C. Các hoạt động dạy học. I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ. + 3 H/S nối tiếp nhau đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài: Con gái. - GV nhận xét đánh giá. III. Bài mới. 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc. - Cho 1 học sinh khá đọc toàn bài. - Chia đoạn: 4 đoạn: - Gọi 4 học sinh đọc nối tiếp đoạn. Đoạn 1: Từ đầu -> xanh hồ thuỷ - GV kết hợp luyện phát âm cho HS. Đoạn 2:Tiếp -> gấp đôi vạt phải Đoạn 3:Tiếp -> trẻ trung Đoạn 4: Còn lại - GV kết hợp giải nghĩa từ khó, từ mới trong - 4 học sinh đọc toàn bài lần 2. bài. - Luyện đọc theo cặp. - GV đọc mẫu toàn bài. b. Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm, trao đổi nhóm đôi và trả lời các câu hỏi. + Chiếc áo dài đóng vai trò như thế nào trong + áo dài thể hiện phong cách tế nhị, kín đáo của trang phục phụ nữ xưa? phụ nữ xưa vì họ thường mặc áo nối mớ ba, mớ - Giảng từ: mớ ba, mớ bảy (cho HS xem bảy. tranh áo dài). + Chiếc áo dài tân thời có gì khác so với + Chiếc áo dài tân thời có khác so với chiếc áo chiếc áo dài cổ truyền? dài cổ truyền là nó có ít thân vải hơn, đơn giản - Giảng từ tân thời (cho HS xem tranh ). hơn. + Vì sao áo dài được coi là biểu tượng cho y + Vì áo dài là trang phục truyền thống có từ lâu đời, luôn phục truyền thống VN? được cải tiến cho phù hợp, vừa tế nhị, kín đáo của phụ nữ xưa, vừa hiện đại làm cho người phụ nữ VN đẹp hơn, tự nhiên hơn, mềm mại, thanh thoát hơn. + Em có cảm nhận gì về người phụ nữ khi họ + Tà áo dài làm cho phụ nữ VN trông thướt tha mặc áo dài? duyên dáng hơn…. - Cho HS thảo luận nhóm đôi, tìm nội dung Sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo dài truyền bài. thống, vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân + Bài tập đọc nói lên điều gì? tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đạiphương Tây của tà áo dài VN; sự duyên dáng, thanh thoát của phụ nữ VN trong chiếc áo dài. c, Đọc diễn cảm: - 4 học sinh đọc bài. - Lớp lắng nghe tìm giọng đọc hay. + Để đọc diễn cảm bài văn trên các em cần đọc với giọng đọc như thế nào?.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GV giới thiệu đọc luyện đọc Đoạn 1- đoạn 4 - GV đọc mẫu.. - H/S luyện đọc trong cặp. - 2 học sinh thi đọc diễn cảm.. - GV nhận xét tuyên dương những học sinh có giọng đọc tốt. IV. Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét giờ học. Kể chuyện (Tiết 30). Kể chuyện đã nghe đã đọc D¹y: 5E5 - TiÕt 3 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: H/S biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe hoặc đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. - Hiểu và biết trao đổi với các bạn về nội dung hoặc ý nghĩa câu chuyện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe, kĩ năng nói. 3. Thái độ: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. B. Đồ dùng dạy học: - GV: Một số sách, truyện, báo…….viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài. - HS: SGK C. Các hoạt động dạy học. I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ. + 2 học sinh kể lại câu chuyện ( Lớp trưởng lớp tôi) - Trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện và bài học các em tự rút ra. - GV nhận xét đánh giá. III. Bài mới. 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a, Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của truyện: + Một học sinhđọc đề bài. + Một học sinh nêu yêu cầu của đề bài. - Gạch chân dưới từ ngữ:. + 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý SGK. Đã nghe, đã đọc, một phụ nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài. - Khuyến khích học sinh kể những câu - Giới thiệu trước lớp câu chuyện của minh đã chuẩn bị chuyện ngoài SGK..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> b, Thực hành kể trong nhóm:. + Một học sinh đọc lại gợi ý 2. + Học sinh kể truyện trong nhóm + Trao đổi ND và ý nghĩa. + Thi kể trước lớp và trao đổi ND và ý nghĩa của câu chuyện trước lớp. + Dưới lớp nhận xét, bình chọn.. c, Thi kể trước lớp: - GV bình chọn và khen ngợi học sinh. IV. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học. Chính tả ( Nghe - viết). Cô gái của tương lai D¹y: 5E5 - TiÕt 5 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nghe – viết đúng chính tả bài viết: Cô gái của tương lai 2. Kĩ năng: Tiếp tục luyện viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng. 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập. B. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK - HS: SGK, VBT C. Các hoạt động dạy học: I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ. + Nêu các quy tắc viết hoa tên các huân - 1 học sinh nêu chương, huy chương, giải thưởng, danh hiệu? + Viết lại các cụm từ cho đúng quy tắc: - 2 học sinh lên bảng làm, lớp làm ra nháp. Anh hùng, lao động, Huân chương, Kháng chiến hạng Nhì. III. Dạy học bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn chính tả a. Trao đổi đoạn viết + Nhân vật được nhắc đến trong bài là ai? Vì sao bạn được gọi là ( Cô gái của tương lai)? b. Luyện viết từ khó: c. Viết chính tả - Đọc cho HS viết bài theo quy định. d, Soát bài chấm bài, chữa lỗi - Đọc lại từng câu H/S tự soát lỗi.. - 2 học sinh đọc đoạn viết - Bạn Lan Anh, bạn đã đặt chân tới 11 quốc gia khi chưa tới 17 tuổi, bạn đã viết hàng trăm bài báo, viết về những vấn đề quan tâm bằng tiếng Anh. Đó chính là phẩm chất cần thiết của những con người trong thời đại thông tin.. - Đổi vở kiểm tra chéo..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Thu vở nhận xét đánh giá 3. Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Bài tập 2: - Cho H/S nêu yêu cầu: + Chỉ tên các danh hiệu, huân chương, giải thưởng. - Gọi 1 H/S đọc các cụm từ in nghiêng. + Viết hoa chữ cái đầu tiên trong từng bộ phận của cụm từ. + Em nhận xét xem các cụm từ này mang Viết lại: anh hùng lao động. ý nghĩa gì? anh hùng lực lượng vũ trang + Nhắc lại các quy tắc viết hoa các danh Huân chương Sao vàng. hiệu, huân chương, giải thưởng? Huân chương Lao động hạng NhÊt - YC học sinh tự làm bài, 2 nhóm tự làm Huân chơng độc lập hạng nhất bµi vµo b¶ng phô Bài tập 3: - Cho học sinh nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu của bài. - Thảo luận cặp đôi, điền KQ vào SGK bằng bút chì. - Gọi 1 học sinh làm bài trên bảng phụ – Kết quả: gắn bảng nhận xét. + Huân chương Sao vàng - GV chữa bài, chốt đúng. + Huân chương Quân công + Huân chương Lao động IV. Củng cố - dặn dò: + GV nhận xét và đánh giá giờ học. Tiếng Việt (c) Ôn Luyện từ và câu. Ôn tập về dấu câu D¹y: 5E5 - TiÕt 7 A. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Ôn tập, củng cố hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu câu ( dấu chấm, dấu hỏi, dấu than) 2. Kĩ năng: Nâng cao, củng cố kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên. 3. Thái độ: Tích cực học tập B. Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ - HS: PHT C. Các hoạt động dạy- học: I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: - Nêu tác dụng của dấu chấm, dấu hỏi, dấu than - Nhận xét – bổ sung III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài- Ghi đầu bài 2. Nội dung * GV hướng dẫn HS làm bài tập – Gắn Bài 1 (SNC-94): Tìm dấu thích hợp với mỗi ô trống. bảng phụ lên bảng . Hồi ấy, ở Sài Gòn, Bác Hồ có một người bạn là bác Lê - Cho HS nêu yêu cầu và đọc nội dung Một hôm, Bác Hồ hỏi bác Lê: bài tập - Anh Lê có yêu nước không - YC HS làm bài vào vở - Có chứ.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Gọi 1 HS lên bảng làm bài * GV chốt lại - HS đọc lại bài đã điền đúng dấu câu. - Cho HS nêu yêu cầu và nội dung bài tập - GV phát phiếu học tập - Cho HS thảo luận nhóm làm bài trên phiếu - YC HS đọc kết quả - Nhận xét bổ sung. - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - YC HS làm bài vào vở. Hai hoc sinh làm bài trên bảng phụ – gắn bài lên bảng lớp. - Cho HS nhận xét bổ sung. - Anh có thể giữ bí mật không. Bài 2 (SNC-94): Với mối nội dung sau, hãy đặt một câu và dùng những dấu câu cho thích hợp. a. Nhờ em ( hoặc anh, chị ) mở hướng dẫn làm bài tập. b. Hỏi bố xem mấy giờ hai bố con đi về quê. c. Thể hiện sự thán phục trước thành tích của bạn. d. Thể hiện sự ngạc nhiên, vui mừng khi được mẹ tặng cho một món quà mà em ao ước từ lâu. Bài 3 (SNC-94): Đặt dấu phẩy vào mỗi câu dưới đây và cho biết tác dụng của dấu phẩy đó trong câu. a. Trong lớp, tôi thường xung phong phát biểu ý kiến. (Dấu phẩy ngăn cách trạng ngữ với CN- VN) b. Cô giáo khen cả nhóm làm bài tốt, cho mỗi bạn một điểm mười.( ngăn cách các bộ phận cùng giữ chức vụ ) - Cho HS đọc lại bài sau khi đã hoàn c. Các bạn nữ lau bàn ghế, các bạn nam quét lớp. (ngăn chỉnh. cách các vế câu trong câu ghép). IV. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học, HS ôn bài và chuẩn bị bài sau.. To¸n: (149). So¹n: 10/4/2016 D¹y: Thø n¨m ngµy 14 th¸ng 4 n¨m 2016. ¤n tËp vÒ ®o thêi gian. D¹y: 5E5 - TiÕt 1 A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Giúp HS củng cố về một số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dới dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính toán, chuyển đổi số đo thời gian nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục HS tự giác, tích cực học tập. B. §å dïng d¹y- häc: - GV: B¶ng phô cho BT4. - HS: SGK C. Các hoạt động dạy- học: I - Tæ chøc II - Bµi cò: - Nêu bảng đơn vị đo diện tích, mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề? - Nêu các đơn vị đo thể tích đã học? Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề ? - GV nhận xét, đánh giá. III – Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn HS «n tËp: Bµi 1( 156 ) ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: - GV cho HS nªu yªu cÇu, nªu kÕt qu¶ nèi - 1 HS nªu yªu cÇu – Líp theo dâi, nªu nèi tiÕp. tiÕp lÇn lît theo b¶ng. a, 1 thÕ kØ = 100 n¨m 1 n¨m = 12 th¸ng 1 n¨m nhuËn cã 366 ngµy 1 n¨m kh«ng nhuËn cã 365 ngµy.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - GV chữa bài – HS đổi bài kiểm tra.. - GV yªu cÇu HS nªu yªu cÇu BT, yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë – 4 HS lªn b¶ng.. 1 th¸ng cã 30 hoÆc 31 ngµy Th¸ng 2 cã 28 hoÆc 29 ngµy b, 1 tuÇn lÔ cã 7 ngµy 1 ngµy = 24 giê 1 giê = 60 phót 1 phót = 60 gi©y Bµi 2( 156 ) ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: - 2 HS nªu yªu cÇu – Líp lµm bµi vµo vë – 4 HS lªn b¶ng. a, 2 n¨m 6 th¸ng = 30 th¸ng 3 phót 40 gi©y = 220 gi©y 1 giê 5 phót = 65 phót 2 ngµy 2 giê = 50 giê b, 28 th¸ng = 2 n¨m 4 th¸ng 150 gi©y = 2 phót 30 gi©y 144 phót = 2 giê 24 phót 54 giê = 2 ngµy 6 giê c, 60 phót = 1giê 45 phót = 3 giê = 0,75 phót 4 1 giê = 0,25 giê 4. 15 phót = 1 giê 30 phót = 1,5 giê 90 phót = 1, 5giê 30 phót = 0,5 giê = 1 giê. 2 1 giê = 0,2 giê 5. 12 phót = 3 giê 15 phót = 3,25 giê 2 giê 12 phót = 2,2 giê d, 60 gi©y = 1 phót - GV ch÷a bµi, yªu cÇu HS nªu mèi quan hÖ 90 gi©y = 1,5 phót giữa 2 đơn vị đo liền kề cần đổi. 1 phót 30 gi©y = 1,5 phót - HS đổi bài kiểm tra. - GV chốt lại cách đổi của từng ý. 30 gi©y = 1 phót = 0,5 phót 2 2 phót 45 gi©y = 2,75 phót - GV cho HS nªu yªu cÇu, nªu miÖng nèi 1 phót 6 gi©y = 1,1 phót tiếp, GV kết luận đáp án đúng. Bµi 3 ( 157 ) §ång hå chØ bao nhiªu giê vµ bao nhiªu phót ? - 1 HS nªu yªu cÇu – Nªu miÖng nèi tiÕp. §A: Đồng hồ 1 : Chỉ 10 giờ đúng * GV chốt lại: cách xem giờ, kết luận đáp §ång hå 2 : ChØ 6 giê 5 phót án đúng. §ång hå 3 : ChØ 10 giê kÐm 17 phót §ång hå 4 : 1 giê 12 phót - HS quan sát BP - GV gọi 1 HS đọc nội dung, yêu cầu, thảo Bài 4( 157 ) Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng: luận nhóm 2, đại diện nhóm nêu kết quả. - 1 HS đọc – Lớp đọc thầm , thảo luận nhóm 2 – * GV chốt lại cách tính quãng đờng. Đ¹i diÖn nhãm nªu kÕt qu¶. A. 135 km B. 165 km C. 150 km D. 240 km Khoanh vào đáp án: B IV- Cñng cè, dÆn dß: - GV cho HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc. - NhËn xÐt giê häc..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Luyện từ và câu (Tiết 60). Ôn tập dấu câu, dấu phẩy D¹y: 5E5 - TiÕt 4 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về tác dụng của dấu phẩy, nêu được ví dụ của dấu phẩy. 2. Kĩ năng: Điền đúng dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp trong mẩu truyện đã cho. 3. Thái độ: Sử dụng dấu câu để nói đúng thái độ. B. Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, Bảng phụ. - HS: SGK, VBT C. Các hoạt động dạy học: I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: - HS làm bài tập 2. - GV nhận xét đánh giá. III. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập : Bài tập số 1: - Học sinh nêu yêu cầu của bài tập. - YC HS đọc kĩ từng ví dụ và tìm ra những chỗ có dấu phẩy trong mỗi câu. - Phân tích cấu tạo câu xem dấu phẩy đó ngăn cách những bộ phận nào của câu rồi điền vào bảng cho thích hợp . - Cho học sinh làm bài vào vở. - YC 2 học sinh làm bài vào bảng phụ. - Gọi lớp nhận xét và đánh giá.. Tác dụng của dấu phẩy Ví dụ Ngăn cách các bộ phận cùng chức vụ Câu b trong câu Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị Câu a ngữ trong câu Ngăn cách các vế trong câu Câu c Bài tập 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu của bài. Kết quả: - Cho 1 học sinh đọc mẩu truyện Sáng hôm ấy, Có một cậu bé mù dậy sớm, đi ra vườn. Cậu bé thích Truyện kể về bạn mình. nghe điệu nhạc của buổi sáng mùa xuân. - GV yêu cầu học sinh làm bài cá nhân. Có một thầy giáo cũng dậy sớm, đi ra vườn theo cậu bé mù. Thầy - Cho học sinh tự làm bài vào vở bằng giáo đến gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu, hỏi: bút chì, 2 học sinh làm bài vào bảng Môi cậu bé run run, đau đớn. Cậu nói: phụ - Thưa thầy em chưa được nhìn thấy hoa mào gà, cũng chưa được - Gọi học sinh đọc lại mẩu chuyện hoàn nhìn thấy cành đào ra hoa. chỉnh. - Bằng một giọng nói nhẹ nhàng, thầy bảo: - GV chữa bài. - Bình minh giống như một nụ hôn người mẹ. Giống như …..ta..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> IV. Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét đánh giá tiết học. Khoa häc: (60). Sù nu«i vµ d¹y con cña mét sè loµi thó. D¹y: 5E5 – TiÕt 5 A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Sau giê häc, HS biÕt: - Tr×nh bµy sù sinh s¶n, nu«i con cña hæ vµ cña h¬u. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ, thực hành. 3. Thỏi độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ động vật, bảo vệ môi trờng . B. §å dïng d¹y – häc: - GV: SGK - HS : SGK C. Các hoạt động dạy – học: I - Tæ chøc II - Bµi cò: - Quá trình sinh sản của thú có gì đặc biệt? - GV nhận xét, đánh giá. III - Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn néi dung bµi: Hoạt động 1: Quan s¸t vµ th¶o luËn * Mục tiêu: - HS tr×nh bµy được sù sinh s¶n, nu«i con cña hæ vµ cña h¬u. * Cách tiến hành: - HS hoạt động nhóm 4, trả lời các câu hỏi lần l- GV nêu nhiệm vụ: ît: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, quan sát SGK, tr¶ lêi c¸c c©u hái ( Tr 122, 123 ) - Hæ thêng sinh s¶n vµo mïa H¹. + Hæ thêng sinh s¶n vµo mïa nµo? - Hæ mÑ kh«ng rêi hæ con suèt c¶ tuÇn ®Çu sau + V× sao hæ mÑ kh«ng rêi hæ con suèt c¶ tuÇn khi sinh vì khi đó hổ con rất yếu ớt. ®Çu sau khi sinh? - Hổ con đợc 2 tháng tuổi thì hổ mẹ dạy con săn + Khi nµo hæ mÑ d¹y hæ con s¨n måi? mồi. Từ một năm rỡi đến 2 năm tuổi, hổ con có Khi nào hổ con có thể sống độc lập? thể sống độc lập. * H¬u: Hơu ăn cỏ, lá cây để sống. Hơu thờng bị những + Hơu ăn gì để sống? Hơu thờng bị những loài loµi thó nh: hæ, b¸o, s tö,... ¨n thÞt. thó nµo ¨n thÞt? H¬u đẻ mỗi lứa 1 con. Hơu con mới sinh đã biết + Hơu đẻ mỗi lứa mấy con? Hơu con mới sinh ®i vµ bó mÑ. biÕt lµm g×? - Khi hơu con đợc 20 ngày thì bố mẹ dạy hơu con ch¹y. - GV hoµn thiÖn c¸c c©u tr¶ lêi cña HS. - GV chØ h×nh, gi¶i thÝch thªm cho HS vÒ c¸ch s¨n måi cña loµi hæ vµ tËp ch¹y cña loµi h¬u ( SGK – 122, 123 ) Trß ch¬i: “ Nµo ta cïng ®i s¨n” Hoạt động 2: * Mục tiêu: - Khắc sâu cho HS kiến thức về tập tính dạy con của một số loài thú. - Gây hứng thú học tập cho HS..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> * Cách tiến hành: - GV nªu nhiÖm vô: Häc tËp hæ mÑ vµ h¬u d¹y con c¸c kÜ n¨ng sèng cña loµi. + §ã lµ c¸c kÜ n¨ng nµo? - NhiÖm vô cña c¸c em lµ diÔn t¶ l¹i c¸ ho¹t động dạy và thực hành các kĩ năng đó của thú mÑ víi thó con. - GV yªu cÇu HS nhËn xÐt c¸c thµnh viªn trong tæ cña m×nh khi tham gia ch¬i.. - HS nªu: hæ th× s¨n måi (h¬u). cßn h¬u th× ph¶i ch¹y trèn kÎ thï (hæ). - HS ch¬i trß ch¬i: tæ 1 lµ hæ, tæ 2 lµ h¬u. Sö dông bµn ghÕ lµm c¸c lïm c©y trªn b×nh nguyªn. - HS 2 nhóm đối địch nhận xét. * KÕt luËn: 2 kĩ năng sống cơ bản của hai loài gần nh là đối địch của nhau rất cần đợc truyền lại cho thế hệ sau. Có nh thế, nòi giống của muông thú mới đợc duy tr×.. IV - Cñng cè, dÆn dß: - GV nhận xét giờ học, yêu cầu HS về nhà ôn tập chơng học về động vật, thực vật. - Dặn HS biết bảo vệ động vật và môi trờng thiên nhiên . LuyÖn To¸n. Luyện tập về đo độ dài vµ khèi lîng (tiÕp theo) E. D¹y: 5 5 - TiÕt 6 A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Tiếp tục củng cố và rèn luyện kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và khối lợng. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ, tính toán chính xác. 3. Thái độ: Gi¸o dôc HS tù gi¸c, tÝch cùc häc tËp. B. §å dïng d¹y- häc: - GV: VBT - HS : PhiÕu häc tËp cho BT4. C. Các hoạt động dạy- học: I – Tæ chøc II - Bµi cò: - Nêu các đơn vị đo độ dài, khối lợng, quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng, cách viết các đơn vị đo độ dài, khối lợng dới dạng số thập phân. III – Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp: - GV cho 1 HS nªu yªu cÇu, yªu cÇu 1 HS Bµi 1( 83 ) nªu c¸ch lµm, HS lµm bµi vµo vë, HS nªu a, Viết các số đo sau dới dạng số thập phân có đơn miÖng nèi tiÕp. vÞ ®o lµ ki- l«- mÐt: 4 km 397m = 4,397km 6km72m = 6,072 km 500 m = 0,5 km 75 m = 0,075 km b, Có đơn vị đo là mét: 8m 6dm = 8,6 m 2m 4 dm = 2,4 m - GV chữa bài - HS đổi bài kiểm tra. - GV chốt lại cách viết các số đo độ dài dới 4m 38 cm = 4,38m 87 mm = 0,087m d¹ng sè thËp ph©n. Bµi 2( 83 ): - GV yªu cÇu 1 HS nªu yªu cÇu, yªu cÇu c¶ lớp đọc thầm, nêu cách viết, làm bài vào vở, Viết các số đo sau dới dạng số thập phân: nªu miÖng nèi tiÕp. a, Có đơn vị đo là ki- lô - gam: 9 kg 720 g = 9,72 kg 1 kg 52 g = 1,052 kg 1kg 9 g = 1, 009 kg 54 g = 0,054 kg - GV chữa bài - HS đổi bài kiểm tra..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - GV chèt l¹i c¸ch viÕt c¸c sè ®o khèi lîng díi d¹ng sè thËp ph©n. - GV cho HS nêu yêu cầu,HS cách đổi – HS lµm bµi vµo vë – 2 HS lªn b¶ng. - GV chữa bài, chốt lại cách đổi các đơn vị đo khối lợng từ đơn vị lớn ra đơn vị bé.. b, Có đơn vị đo là tấn: 5 tÊn 950 kg = 5,95 tÊn 3 tÊn 85 kg = 3,085 tÊn Bµi 3 ( 83 ) ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: a, 0,2m = 20 cm b, 0,094 km = 94 m - GV yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm lµm phiÕu c, 0,05 km = 50 m d, 0, 055 kg = 55 g häc tËp e, 0,02 tÊn = 20 kg g, 1,5 kg = 1500 g Bµi 4 ( 83 ) ViÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç chÊm: a, 6538 m = 6,538 km - 2 nhãm d¸n bµi - GV chữa bài chốt lại cách đổi đơn vị từ bé b, 75 cm = 0,75 m c, 3752 kg = 3, 752 tÊn ra lín. d, 725 g = 0, 725 kg IV - Cñng cè, dÆn dß: - GV nh¾c l¹i néi dung bµi häc, nhËn xÐt giê häc. - HS vÒ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. So¹n: 11/4/2016 D¹y: Thø sáu ngµy 15 th¸ng 4 n¨m 2016. To¸n: (150). PhÐp céng. D¹y: 5E5 - TiÕt 1 A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Cñng cè cho HS c¸c kÜ n¨ng thùc hµnh phÐp céng c¸c sè tù nhiªn, c¸c sè thËp ph©n, ph©n sè vµ øng dông trong tÝnh nhanh, gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n. 2. Kĩ năng: rèn kĩ năng ghi nhớ, tính toán chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục HS tự giác, tích cực học tập. B. §å dïng d¹y- häc: - GV: SGK - HS : PhiÕu häc tËp cho BT1 C. Các hoạt động dạy- học: I – Tæ chøc II - Bµi cò: ViÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç chÊm: HS1: 2 giê 30 phót = 2,5 giê HS2: 3 phót 15 gi©y = 3,25 phót 150 phót = 2 giê 30 phót 2 phót 6 gi©y = 2,1 phót - GV ch÷a bµi, nhËn xÐt. III – Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn luyÖn tËp: - GV viÕt b¶ng: - GV yêu cầu HS đọc, nêu thành phÇn tªn gäi cña phÐp céng.. - HS nªu lÇn lît: ---------Tæng -----------------------. a. +. b=. - GV yªu cÇu HS nªu c¸c tÝnh chÊt Sè h¹ng cña phÐp céng: - GV chèt l¹i kiÕn thøc. - C¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng:. c.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - GV nªu yªu cÇu, yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm, lµm phiÕu häc tËp, 2 nhãm d¸n bµi. - GV ch÷a bµi, yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng sè tù nhiªn, ph©n sè, sè thËp ph©n - Cho HS đổi phiếu kiểm tra. - GV nªu yªu cÇu, HS lµm bµi vµo vë - 3 HS lªn b¶ng lµm bµi.. 1, TÝnh chÊt giao ho¸n: a + b= b + a 2, T/ chÊt kÕt hîp: (a+b)+c= a+ (b+c) 3, Céng víi sè 0: a+ 0 = 0 + a = 0 Bµi 1 (158)TÝnh: - HS th¶o luËn nhãm 2 – Lµm phiÕu häc tËp – 2 HS d¸n bµi. a, 889 972 + 96 308 = 986 280 5 7. b,. - GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c tÝnh chất của phép cộng đã dùng trong bµi. * Cñng cè c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng - GV nªu yªu cÇu, HS th¶o luËn nhãm 2 - §¹i diÖn nhãm nªu kÕt qu¶. - GV chữa bài, kết luận đáp án đúng.. - GV nh¾c l¹i tÝnh chÊt céng víi 0 cña phÐp céng.. 7 17 10 12 + 12 = 12. c, 3 + 5 = 21 + 5 = 26 7 7 7 7 d, 926, 83 + 549, 67 = 1467,5 Bµi 2 ( 158 ) TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt: - HS lµm bµi vµo vë – 3 HS lªn b¶ng. a, ( 689 + 875 ) + 125 = 689 +( 875+ 125 ) = 689 + 1000 = 1689 581 + ( 878 + 419 ) = ( 581 + 419) + 878 = 1000 + 878 = 1878 2 4 b, ( + )+ 5 =( 2 + 5 )+ 4 7. - GV chữa bài – HS đổi vở kiểm tra.. +. 7 12 =. 17 +( 11. 9. 7 7 7 9 7 4 4 = + =1 7 9 9 7 5 17 + )=( + 5 )+ 7 15 11 11 11 15 22 7 7 = + =2 11 15 15. c, 5,87+28,69 + 4,13 = (5,87 + 4,13)+28,69 = 10 + 28,69 = 38,69 83,75 + 46,98 +6,25 = (83,75 +6,25)+46,98 = 90 + 46,98 = 136,98 - HS nh¾c l¹i lÇn lît. Bµi 3 ( 159) Kh«ng thùc hiÖn phÐp tÝnh nªu dù ®o¸n kÕt qu¶ t×m x: - HS th¶o luËn nhãm2 - §¹i diÖn nhãm nªu kÕt qu¶, gi¶i thÝch. a, x + 9,68 = 9,68 x = 0 vì số hạng thứ hai và tổng đều có giá trị là 9,68 mà ta biết 0 cộng với số nào cũng bằng kết quả chính số đó. b, 2 + x = 4 5. 10. x = 0 v× tæng 4 = 2 b»ng sè h¹ng thø nhÊt, mµ ta l¹i 10 5 - GV yêu cầu HS đọc bài toán, nêu biết bất cứ số nào cộng với không cũng bằng chính số đó. Bµi 4 ( 159) c¸ch lµm, lµm bµi vµo vë – 1HS - 1HS đọc - Lớp đọc thầm, nêu cách làm, làm bài vào vở lên bảng làm bài. 1HS lªn b¶ng lµm bµi. Bµi gi¶i Mỗi giờ cả hai vòi cùng chảy đợc là:.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> 1 3. - GV chữa bài – HS đổi bài kiểm tra.. + 3 = 5. 5 ( bÓ ) 10. 5 = 0,5 = 50% 10. §¸p sè: 50 %. IV- Cñng cè, dÆn dß: - GV nh¾c l¹i néi dung HS võa «n tËp. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. Tập làm văn (Tiết 60). Kiểm tra viết (tả con vật) D¹y: 5E5 - TiÕt 2 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả con vật theo đúng yêu cầu 2. Kĩ năng: Trình bày đầy đủ ba phần, biết sử dụng các biện pháp nhân hóa và so sánh. 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác học tập. B. §å dïng d¹y- häc: - GV: SGK - HS : GSK, VBT C. Các hoạt động dạy- học: I - Tæ chøc II - Bµi cò: - 1 em đọc lại bài tả con vật tiết trước. - GV nhận xét đánh giá III – Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn luyÖn tËp: C. Các hoạt động dạy học: I. Ổn định tổ chức 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn làm bài: - 2 học sinh đọc đề bài - GV hướng dẫn học sinh chọn những con vật gần gũi nhất, yêu thích nhất để tả. - Dựa vào gợi ý SGK những hiểu biết về kiểu bài tả con vật để làm bài. - GV gợi ý: + Xác đinh yêu cầu của đề bài, tìm ý, lập dàn ý. + Viết bài + Đọc lại bài và hoàn chỉnh bài làm - Chú ý lỗi chính tả, dùng từ, viết câu. - Bố cục bài viết - Chú ý từ ngữ, hình ảnh gợi màu sắc, dùng biện pháp so sánh, nhân hoá để bài viết thêm sinh động. - Học sinh tự viết bài - GV thu bài để chấm. IV. Củng cố- dặn dò: Nhận xét giờ học..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> HĐTT (30). Kiểm điểm thực hiện nề nếp tuần 30. D¹y: TiÕt 4 – E5 A. Môc tiªu: - HS thấy đợc những u, khuyết điểm trong tuần từ đó có hớng sửa chữa. - Nắm đợc phơng hớng tuần tới. - GD HS có ý thức tổ chức kỉ luật ổn định nề nếp bán trú, giữ gìn vệ sinh mùa hè, xây dựng trờng học thân thiện HS tích cực, giữ gìn tủ sách Kim Đồng, tập nghi thức đội chuẩn bị đón đoàn kiểm tra của Hội đồng Đội. B . Néi dung sinh ho¹t: 1. Líp trëng nhËn xÐt: 2. GV chñ nhiÖm nhËn xÐt: * ¦u ®iÓm: - Duy tr× tèt nÒ nÕp trong tuÇn. - Mặc đồng phục đúng quy định. - Đi học chuyên cần, đúng giờ. - Chuẩn bị bài tơng đối tốt trớc khi đến lớp. - Duy tr× rÌn viÕt ®Çu giê. * Tån t¹i: - VÖ sinh líp cha thËt s¹ch. - Xuèng tËp thÓ dôc cßn chËm, trong khi tËp cßn nãi chuyÖn: Vũ, Đạt ... - Trong líp cßn hay nãi chuyÖn: Đức Anh, Mạnh… - Trong giê ngñ tra cßn nãi chuyÖn: Cẩm Anh, Hoàng Minh... - Còn hiện tợng đùa quá trớn. - Một số em còn quên đạo cụ múa, thể dục. 3 . KÕ ho¹ch tuÇn 31: - TiÕp tôc duy tr× nÒ nÕp nhµ trêng. - Båi dìng HS giái, rÌn ch÷ viÕt thêng xuyªn. - TiÕp tôc thùc hiÖn tèt an toµn giao th«ng. - Céng t¸c viªn th viÖn nh¾c nhë c¸c b¹n gi÷ g×n tñ s¸ch Kim §ång - Kiểm tra bộ vở của HS theo quy định. - Tiếp tục viết thư tri ân. 4. DÆn dß: - Thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra. Hướng dẫn tự học:. Ôn Luyện từ và câu: Ôn tập tổng hợp D¹y: 5E5 - TiÕt 5 A. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Củng cố cho HS về cấu tạo từ. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng xác định từ loại. 3. Thái độ: Giáo dục HS tự giác, tích cực học tập. B. Đồ dùng dạy – Học: - GV, HS: Bảng phụ, PHT. C. Các hoạt động dạy – Học: I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> III. Bài mới. 1. Giới thiệu bài: 2. Bài ôn: - Cho HS nhắc lại cấu tạo từ: + Từ là gì? + Có mấy loại từ? + Thế nào là từ đơn?. - Từ là tiếng ( hoặc các tiếng có nghĩa kết hợp với nhau) có nghĩa dùng để đặt câu. + 2 loại: Từ đơn và từ phức Từ do một tiếng có nghĩa tạo thành gọi là từ đơn; Nêu VD: bàn, ghế, chạy, nhảy, xấu, đẹp... + Thế nào là từ phức? - Từ do hai hay nhiều tiếng tạo thành gọi là từ phức Có hai loại từ phức: Từ ghép và từ láy + Có mấy loại từ phức? Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau là từ ghép). + Thế nào là từ ghép ? VD: quần + áo = quần áo ruộng + đồng = ruộng đồng + Có mấy loại từ ghép? - Có hai loại từ ghép: ghép chính phụ hay còn gọi là ghéo phân loại; ghép đẳng lập hay còn gọi là ghép tổng hợp. + Ghép phân loại VD: quần bò; xe ca ... - Nghĩa của từ ghép phân loại có tính chất phân nghĩa và hẹp hơn nghĩa chính. VD: quần có thể chỉ các loại quần; bò chỉ một loại quần có dặc điểm riêng... + ghép tổng hợp: Có các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp ( có thể đổi vị trí cho nhau) VD: quần + áo = áo + quần ruộng + đồng = đồng + ruộng - Nghĩa của từ ghép tổng hợp có tính chất hợp nghĩa và khái quát hơn nghĩa của các tiếng phụ tạo nên. + Thế nào là từ láy? - Là sự phối hợp những tiếng có âm đầu hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau. Thường có một tiếng có nghĩa và một tiếng láy lại. VD: xanh xanh...... + Có mấy loại từ láy? - Hai loại: láy bộ phận và láy hoàn toàn Bài tập 1: Hãy tìm các từ đơn, từ ghép, từ láy có - Cho HS đọc yêu cầu và làm bài tập trên trong đoạn văn sau: bảng phụ. Dùng gạch chéo để ngăn cách a. Mưa/ mùa xuân/ xôn xao/ phơi phới... Những/ hạt các từ. mưa/ bé nhỏ,/ mềm mại/ rơi/ mà/ như/ nhảy nhót... - Gọi HS nêu miệng. b. Tôi/chỉ/ có/ một/ ham muốn/ tột bậc/ là/ làm/ sao/ cho/ nước/ ta/ được/ hoàn toàn/ độc lập, /dân/ ta/ được/ hoàn toàn/ tự do,/ đông bào/ ta/ ai/ cũng/ có/ - Cùng HS nhận xét chốt đúng. cơm/ăn,/ áo/ mặc./ai/ cũng/ được/ học hành. Bài tập 2: Xếp các từ ở các dòng dưới đây thành hai nhóm từ láy và từ ghép: a. Châm chọc, chậm chạp, mê mẩn, mong ngóng, nhỏ nhẹ, nhỏ nhắn, nhỏ nhoi, mong mỏi, phương hướng, - YC HS nêu bài tập, gạch chân các từ vương vấn, tươi tắn..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> ghép trong đoạn văn, các nhóm làm vào b. Mải miết, xa xôi, xa lạ, phẳng lặng, phẳng phiu, PHT. mơ màng, mơ mộng. - Cùng HS nhận xét chốt đúng. Bài tập 3: Phân các loại từ ghép dưới đây thành hai loại: phân loại và tổng hợp Học tập, học đòi, học hành, học gạo, học lỏm, học - YC HS làm bài vào vở. hỏi, học vẹt, anh cả, anh trai, anh em, anh rể, bạn - Chấm bài, đánh giá và chữa bài. học, bạn đọc, ... IV. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học, dặn HS về ôn bài. Híng dÉn tù häc:. Luyện tập (tiếp) D¹y: E5 - Tiết 6,7. A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Củng cố cho HS về bảng đo diện tích, thể tích, quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi giữa các đơn vị đo. 3. Thái độ: Gi¸o dôc HS tù gi¸c, tÝch cùc häc tËp. B . §å dïng d¹y – häc: - GV, HS : S¸ch BT To¸n 5 C. Các hoạt động dạy – học: I - Tæ chøc: II - Bµi cò: - Nêu bảng đơn vị đo diện tích, nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề. - Nêu các đơn vị đo thể tích đã học? Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề. - GV nhận xét, đánh giá. III – Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi- Ghi ®Çu bµi: 2. Híng dÉn tù häc: Bµi 356 ( 64 ) ViÕt c¸c sè ®o sau díi d¹ng sè thËp - GV yêu cầu HS làm bài vào vở, nêu miệng phân có đơn vị đo là ha: nèi tiÕp, nªu quan hÖ gi÷a ha vµ mÐt vu«ng. - HS lµm bµi vµo vë – Nªu miÖng kÕt qu¶. a,1m ❑2 = 0,0001 ha 1ha 5678 m ❑2 =1,5678ha 18m ❑2 = 0,0018 ha 12ha800 m ❑2 =12,08 ha 300 m ❑2 = 0,03 ha 45ha5000 m ❑2 =45,5ha - GV nhận xét, đánh giá. Bµi 357 (64) ViÕt c¸c sè ®o sau díi d¹ng sè thËp ph©n: - GV yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë – 2 HS a, Có đơn vị đo là mét khối: lªn b¶ng lµm bµi. 37 m ❑3 125dm ❑3 = 37,125 m ❑3 1350 dm ❑3 = 1,53 m ❑3 74 m ❑3 38 dm ❑3 = 74,038 m ❑3 6 m ❑3 9 dm ❑3 = 6,009 m ❑3 b, Có đơn vị là đề- xi – mét khối: 1 dm ❑3 584 cm ❑3 = 1,584 dm ❑3 12 dm ❑3 40 cm ❑3 = 12,04 dm ❑3 4 dm ❑3 5 cm ❑3 = 4,005 dm ❑3.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - GV chữa bài – HS đổi bài kiểm tra. - GV yêu cầu HS nêu cách đổi và viết các sè ®o thÓ tÝch díi d¹ng sè thËp ph©n. - GV yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë – Nªu miÖng nèi tiÕp. - GV ch÷a bµi, yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸ch viết các số đo khối lợng, độ dài, diện tích, thÓ tÝch díi d¹ng sè thËp ph©n.. 1566 cm ❑3 = 1,566 dm ❑3 12000 cm ❑3 = 12 dm ❑3 1 cm ❑3 = 0,001 dm ❑3 27 cm ❑3 = 0,027 dm ❑3 504 cm ❑3 = 0,504 dm ❑3 Bµi 358 (65) ViÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç chÊm: a, 2mm= 0,2 dm 250 m = 0,25km b, 35 kg = 0,35 t¹ 450 kg = 0,45 tÊn c, 24cm ❑2 = 0,24dm ❑2 7800 m ❑2 =0,78 ha d, 2cm ❑3 = 0,002 dm ❑3 35 dm ❑3 = 0,035 m ❑3. - GV yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë – 2 HS lªn b¶ng.. - GV yªu cÇu HS quan s¸t mÉu, nªu nhËn xÐt mÉu.. - GV nhận xét, đánh giá.. e,7ha68m ❑2 =7,0068ha 13ha25m ❑2 =13,0025ha 6 tÊn 500kg = 6,5 tÊn 4t¹38kg= 4,038 tÊn Bµi 359 (65) ViÕt sè thËp ph©n thÝch hîp vµo chç chÊm: - HS lµm bµi vµo vë – 2 HS lªn b¶ng. a,1m25cm = 1,25 cm 1m25cm= 1,25 m b, 1m ❑2 25cm ❑2 = 10025cm ❑2 1m ❑2 25cm ❑2 = 1,0025m ❑2 c,1 m ❑3 25 cm ❑3 = 1000025 cm ❑3 1 m ❑3 25 cm ❑3 = 1,000025 m ❑3 Bµi 360 (65) ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm (theo mÉu): MÉu: 2,5 giê = 2 giê 30 phót C¸ch lµm: 2,5 giê = 2 giê + 0,5 giê = 2 giê 60 phót x 0,5 = 2 giê + 30 phót = 2 giê 30 phót - HS lµm bµi vµo vë, nªu miÖng nèi tiÕp. a, 3,4 giê = 3 giê 24 phót b, 6,2 giê = 6 giê 12 phót c, 1,6 giê = 1 giê 36 phót d,4,5 giê = 4 giê 30 phót. IV - Cñng cè, dÆn dß: - GV nhận xét giờ học, yêu cầu HS về ôn tập lại bảng đơn vị đo diện tích, thể tích. - HS vÒ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau ..

<span class='text_page_counter'>(30)</span>