giao an Lich su 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (733 KB, 178 trang )

(1)Ngày soạn: 27/08/2016 Ngày dạy: 30/08/2016 Phần I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI - LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917) CHƯƠNG I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỶ XIX) TIẾT 1: BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của Cách Mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI.Sự phát triển và ý nghĩa của cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII. 2.Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. - Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, xong vẫn là chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến. 3. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh trong sgk. - Kỹ năng độc lập suy nghĩ. II. Phương tiện dạy học: Gv: sgk + tư liệu tham khảo, Lược đồ các cuộc CMTS Châu Âu TK XVI – XIX. Hs: sgk III. Các hoạt đông dạy học: 1.Tổ chức lớp: 8A: 8B: 8C: 8D: 2. Kiểm tra : đồ dùng học tập của HS. 3. Bài mới. GV: Giới thiệu bài mới: GV nhắc lại những kiến thức đã học ở lớp 7, dẫn dắt chuyển sang bài mới: “ Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản xuất của chủ nghĩa tư bản” Bài hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: -HS. Đọc mục 1 sgk (trang 3-4) Học sinh đọc thêm ?. Nền sản xuất mới được ra đời trong điều kiện lịch sử như thế nào? GV: Trong lòng xã hội phong kiến, bị. Nội dung chính I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các thế kỷ XV-XVII. Cách mạng Hà Lan Thế kỷ XVI. 1. Một nền sản xuất mới ra đời. ( Học sinh đọc thêm).

(2) chính quyền phong kiến kìm hãm, song không ngăn được sự phát triển của nó. -Gv: Kết luận và chuyển Hoạt động 2: -GV. Nê-đéc- lan vùng đất nằm giữa Bỉ và Hà Lan hiện nay.Vị trí nằm ven bờ biển Bắc có điều kiện giao lưu buôn bán, phát triển công thương nghiệp. Chế độ PK Tây Ban Nha cản trở sự phát triển của Nêđéc-lan. ? . Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu tranh nhân dân Nê-Đéc- Lan? ?. Nêu những sự kiện chính về diễn biến, kết quả của cách mạng Hà Lan.. Gv : Nhận xét và kết luận . ?- Vì sao cách mạng Hà Lan được coi là cuộc Cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới? -GV: Cách mạng Hà Lan, tính chất là cách mạng tư sản đầu tiên, diễn ra dưới hình thức phong trào giải phóng dân tộc, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản phát triển  mở đầu thời cận đại.. 2. Cách mạng Hà Lan TK XVI. * Nguyên nhân: + TK XVI ở Nê-Đéc- Lan nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển nhất Tây Âu. + Sự thống trị của vương Quốc Tây Ban Nha ngăn cản sự phát triển đó  Nổi dậy đấu tranh. * Diễn biến - Nhiều cuộc đấu tranh của nhân dân Nêđéc-lan đẫ nổi dậy với đỉnh cao là năm 1566. + Năm 1581 các tỉnh miền Bắc thành lập nước cộng hoà Hà Lan - “Các tỉnh liên hiệp”. + Năm 1648 chính quyền Tây Ban Nha công nhận độc lập của Hà Lan. Cách mạng kết thúc - Hà Lan được giải phóng . * Ý nghĩa: Là cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới đã lật đổ ách thống trị của thực dân Tây Ban Nha, mở đường cho CNTB phát triển .. Hoạt động 3: -HS. Đọc sgk “ Từ năm 1551….Đông Ấn II. Cách mạng tư sản Anh giữa TK Độ” ? Các con số trong đoạn tư liệu cho XVII. em biết điều gì? 1. Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh. ? Sự phát triển chủ nghĩa tư bản ở Anh - Đầu thế kỉ XVII nền kinh tế tư bản được thể hiện như thế nào? phát triển mạnh ở Anh: + Nhiều công trường thủ công ra đời. ?.Quý tộc mới chỉ những người như thế + Nhiều trung tâm lớn công nghiệp, nào? Nêu vị trí và tính chất của tầng lớp thương mại, tài chính được hình thành. này trong xã hội Anh trước cách mạng. + Số đông địa chủ chuyển sang kinh ?.Vì sao nông dân phải rời bỏ quê doanh theo lối tư bản =>quý tộc mới. hương đi nơi khác sinh sống? - Xã hội Anh tồn tại những mâu thuẫn.

(3) ?. Sự phát triển của CNTB ở Anh đã đưa không thể điều hoà( Giữa tư sản, quí tộc đến hệ quả gì? Xã hội Anh thế kỉ XVII mới với chế độ quân chủ chuyên chế ....) tồn tại những mâu thuẫn nào?  bùng nổ cách mạng. 2. Tiến trình cách mạng. ( Học sinh đọc thêm) Học sinh đọc mục 2 sgk. Học sinh đọc thêm . 3. Ý nghĩa lịch sử của cánh mạng tư Tóm tắt diễn biến chính của cách mạng. sản Anh giữa thế kỷ XVII. Hoạt động - Cách mạng tư sản Anh do tầng lớp quý 4: tộc mới liên minh với giai cấp tư sản ?.Cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho lãnh đạo, được đông đảo quần chúng ai? Ai lãnh đạo CM? Lực lượng nào giữ nhân dân ủng hộ và đã giành được thắng vai trò quyết định trong cách mạng? lợi -GV. Yêu cầu HS đọc nhận xét của Mác. - Mở đường cho CNTB phát triển mạnh ? .Em hiểu như thế nào về câu nói trên mẽ hơn. của Mác. - Đem lại thắng lợi cho giai cấp tư sản và -GV: Cùng với CM Nê đéc lan, CMTS quý tộc mới, nhưng quyền lợi của nhân Anh tiếp tục khẳng định CNTB đã từng dân không được đáp ứng  CMTS bước chiến thắng chế độ phong kiến. không triệt để. 4. Củng cố bài: - GV khái quát nội dung bài học - Lập bảng niên biểu sự kiện chính và kết quả các giai đoạn phát triển của cách mạng tư sản Anh. 5.Hướng dẫn HS về học bài - Học bài cũ và làm bài tập sgk . - Đọc trước, soạn mục II ( Trả lời các câu hỏi ở các đề mục- màu xanh ). - Tìm hiểu về Oa- sinh -tơn và Hợp chúng quốc Mỹ ……………………………………... Ngày soạn: 20/08/2015.

(4) Ngày giảng: 30/08/2015 Tiết 2: Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (Tiếp theo) I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Tìm hiểu về nguyên nhân, kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kỳ) 2.Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. - Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, xong vẫn là chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến. 3. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh trong sgk. - Kỹ năng độc lập suy nghĩ. II. Phương tiện dạy học: GV: LĐ: Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và Hợp chủng quốc Mĩ ( 1775-1783) HS: Sgk-vở ghi. III. Các hoạt động dạy học : 1.Tổ chức lớp: 8A: 8B: 8C: 2. Kiểm tra bài cũ : Tóm tắt nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cách mạng Hà Lan ? Nêu Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh? 3. Bài mới. GV Giới thiệu bàì: Tiết trước các em đã được tìm hiểuvề hai cuộc cách mạng tư sản ở Châu Âu, tiết này cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu về một cuộc cách mạng diễn ra ở châu Mĩ, xem các cuộc cách mạng này có gì giống và khác nhau? Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính III. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Hoạt động1: 1. Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân GV: Treo lược đồ: 13 thuộc địa của Anh ở của chiến tranh. Bắc Mĩ.Yêu cầu HS quan sát, - Từ đầu TK XVII đến TK XVIII, Anh đã ?Xác định vị trí và đọc tên 13 thuộc địa. thành lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ. Gv: giới thiệu về tiềm năng thiên nhiên, quá trình xâm lược và thành lập các thuộc địa của - Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo con thực dân Anh ở Bắc Mĩ đường tư bản chủ nghĩa. ?. Các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ được thành lập như thế nào? - Thực dân Anh tìm mọi cách ngăn cản,.

(5) HS. Đọc phần chữ nhỏ SGK ?. Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh? Thực dân Anh cướp đoạt tài nguyên thuế ... Hoạt động 2: Gv gọi hs đọc mục 2 sgk. ? . Tóm tắt diễn biến của chiến tranh? ?. Lãnh đạo nhân dân các thuộc địa đấu tranh là ai? Em biết gì về nhân vật này? ( Quan sát H 4- sgk ) HS đọc TL SGK trang 8 về Tuyên ngôn. ?Theo em tính chất tiến bộ của “Tuyên ngôn độc lập” được thể hiện ở những điểm nào?. kìm hãm sự phát triển, tăng thuế, độc quyền buôn bán trong và ngoài nước …  Mâu thuẫn gay gắt giữa thuộc địa và chính quốc  chiến tranh bùng nổ . 2. Diễn biến cuộc chiến tranh ( Học sinh đọc thêm ) .. 3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Hoạt động 3 Bắc Mĩ. ?. Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 * Kết quả thuộc địa ở Bắc Mỹ đem lại kết quả như thế - 13 thuộc địa được giải phóng. nào? - Hợp chúng quốc Mỹ được thành lập. Gv: Treo lược đồ 13 thuộc địa ... - Năm 1787 Hiến pháp mới được ban GV xác định vị trí của hợp chủng quốc Mĩ. hành. Quy định Mĩ là nước cộng hòa liên - HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK bang, đứng đầu là Tổng thống. ?. Điểm nào thể hiện sự hạn chế của Hiến pháp 1787 ở Mỹ? * Ý nghĩa: ?. Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 - Chiến tranh GĐL của 13 thuộc địa Anh ở thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa như thế Bắc Mĩ là cuộc cách mạng tư sản vì thực nào? hiện được 2 nhiệm vụ: ? . Chiến tranh giành độc lập Bắc Mỹ có + Lật đổ ách thống trị của thực dân. phải là CMTS không? Tại sao? +Mở đường cho kinh tế tư bản phát triển. - Tuy nhiên là cuộc CM không triệt để vì Gv: kết luận. chỉ giai cấp chủ nô và tư sản được hưởng quyền lợi, còn nhân dân lao động nói chung không được hưởng chút quyền lợi gì.. 4. Củng cố bài GV: Khắc sâu kiến thức cơ bản cho học sinh. Nội dung so sánh CMTS Anh Hình thức cách mạng Kết quả cách mạng. Là cuộc nội chiến Thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh ở bắc Mĩ. Cuộc CT giành độc lập. Thiết lập chế độ cộng hòa..

(6) 5. Hướng dẫn học tập ở nhà . - Học sinh học bài và làm bài tập theo câu hỏi cuối bài - Đọc, soạn bài 2 “Cách mạng tư sản Pháp 1789-1794”- chữ in xanh ở các đề mục. - Tìm hiểu vầ các nhà tư tưởng tư sản Pháp thế kỉ XVIII ---------------------------------------------. Tổ chuyên môn ký duyệt : 24/08/2015. Ngày soạn: 28/08/2015.

(7) Ngày dạy: 31/08/2015 Tiết 3: Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP(1789-1794) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp hs hiểu được: - Tình hình kinh tế và xã hội Pháp trước cách mạng . - Diễn biến chính của cách mạng Pháp, việc chiếm ngục Ba-xti ( 14/7/1789) mở đầu cách mạng . 2. Tư tưởng - Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản pháp 3. Kỹ năng - Kỹ năng lập niên biểu, bảng thống kê - Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ thực tiễn. II. Phương tiện và thiết bị dạy - học: GV: sgk + Tư liệu tham khảo. Lược đồ các cuộc CMTS Châu Âu TK XVI – XIX. HS: Vở ghi+ sgk …. Sơ đồ 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp trước cách mạng. III. Các hoạt dộng dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 8A: 8B: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ Nêu tóm tắt nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ. 3. Bài mới: GV: Giới thiệu bài: Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước như chúng ta đã học. Cách mạng tiếp tục nổ ra trong đó ở nước Pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao cách mạng tư sản nổ ra và phát triển ở pháp? Chúng ta cần tìm hiểu… Hoạt động của thầy và trò. Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1: I. Nước pháp trước cách mạng - HS đọc phần mục 1SGK 1. Tình hình kinh tế: ? Tình hình kinh tế nông nghiệp Pháp trước - Nông nghiệp: Giữa thế kỷ XVIII cách mạng ntn? lạc hậu, công cụ thô sơ. GV: ( Lạc hậu - do sự bóc lột của phong kiến, địa chủ) ? Kinh tế công thương nghiệp ntn? ? So với Anh, CNTB Pháp phát triển có gì - Kinh tế công nghiệp: phát triển khác ? nhưng bị chế độ PK kìm hãm. GV: Giải thích về chính sách thuế, sự thiếu - Thương nghiệp: chưa có sự thống thống nhất trong đơn vị đo lường và tiền tệ, nhất về đơn vị đo lường và tiền tệ. kìm hãm sự phát triển của công thương. 2. Tình hình chính trị - xã hội - Gọi 1 HS đọc mục 2 ?. Tình hình chính trị, xã hội Pháp trước - Chính trị: tồn tại chế độ quân chủ.

(8) cách mạng có gì nổi bật? GV: Yêu cầu HS quan sát H5 -sgk . ? Em có nhận xét gì về bức tranh tình cảnh nông dân P trước cách mạng ? Mối quan hệ giữa các đẳng cấp trong xã hội bấy giờ ? GV: Giải thích khái niệm giai cấp, đẳng cấp. ?. Xã hội Pháp phân làm mấy đẳng cấp? Kể tên? - GV: Yêu cầu hs lên vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp. GV đưa ra sơ đô hoàn thiện. ? HS quan sát sơ đồ. Nêu vai trò, vị trí, quyền lợi của các đẳng cấp trong xã hội Pháp? Gv: Chỉ ra những nguyên nhân đối lập và quan hệ giữa các đẳng cấp.. chuyên chế.. ? Với đặc điểm xã hội như vậy dẫn đến mâu thuẫn gì ? GV: Kết luận và chuyển ý sang mục 3. HS: Quan sát hình 6-7-8 SGK, đọc các nội dung ghi bên dưới. ? Dựa vào đoạn trích trên em hãy nêu một vài điểm chủ yếu trong tư tưởng của Môngtex-ki-ơ, Rutxô, Vôn te? ? Vai trò của cuộc đấu tranh tư tưởng đối với cách mạng Pháp? Hoạt động 2: ? Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở những điểm nào? ?. Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh? + Nợ nhà nước vay của tư sản không thể trả được vua tăng thuế. + Công nghiệp, thương nghiệp bị đình đốn  thất nghiệp tăng. - Nhân dân đấu tranh mạnh mẽ chống phong kiến. ? Cách mạng Pháp đã bùng nổ do nguyên.  Mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ 3 với 2 đẳng cấp trên ngày càng gay gắt .. - Xã hội phong kiến nước Pháp chia thành 3 đẳng cấp: + Tăng lữ và quý tộc: có mọi quyền hành và không phải đóng thuế. + Đẳng cấp thứ 3: ( Tư sản, Nông dân và dân nghèo) không có quyền lợi gì, phải đóng nhiều thứ thuế.. 3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng - Đại diện trào lưu triết học Pháp Mông-tex-ki-ơ, Rutxô, Vôn te đã ủng hộ tư tưởng tiến bộ của giai cấp tư sản, kịch liệt tố cáo và lên án chế độ quan chủ chuyên chế .  Thúc đẩy cách mạng Pháp bùng nổ. II. Cách mạng bùng nổ 1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế - Do ăn chơi xa xỉ, vua phải vay và không có khả năng trả nợ, nên vua liên tiếp tăng thuế.  Mâu thuẫn giữa nông dân với chế độ PK càng sâu sắc..

(9) nhân nào ? GV: Sử dụng hình 9 sgk yêu cầu HS tường thuật sự kiện 14-7-1789. ? Em có nhận xét gì về cuộc nổi dậy của nhân dân Pa-ri trong cuộc tấn công, chiếm ngục Ba-xti? Việc đánh chiếm pháo đài, nhà tù Ba-xti có ý nghĩa ntn? Gv: Nhận xét và kết luận.. 2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng. - Ngày 5-5-1789, Vua triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp để tăng thuế nhưng đẳng cấp 3 kịch liệt phản đối và tự họp Hội đồng dân tộc  CM bùng nổ. - Ngày 14-7-1789 quần chúng Pa-ri kéo đến tấn công và chiếm pháo đài- nhà ngục Ba-xti và giành thắng lợi  Mở đầu thắng lợi cách mạng Pháp.. 4. Củng cố bài: - Nguyên nhân bủng nổ cách mạng Pháp? - Cách mạng tư sản Pháp đã mở đầu và thắng lợi ra sao? 5 . Hướng dẫn học sinh học tập ở nhà: - Học bài. - Đọc, soạn mục III ( Câu hỏi các đề mục ) và Tìm hiểu về Rô-be-spi-e. ..............................................................................

(10) Ngày soạn: 05/09/2015 Ngày dạy: 07/09/2015. Tiết 4 - Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP(1789-1794) (tiếp theo ) I . Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp hs hiểu được: - Sự phát triển của cách mạng Pháp với nền chuyên chính dân chủ cách mạng gia-cô-banh và tuyên ngôn nhân quyền và Dân quyền . - Ý nghĩa lịch sử và Vai trò của quần chúng nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng. 2. Tư tưởng - Nhận thức mặt tích cực và hạn chế của cách mạng tư sản Pháp . - Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp (1789) 3. Kỹ năng - Vẽ, sử dụng bản dồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ thực tiễn. II . Phương tiện và thiết bị dạy - học: GV: Tư liệu tham khảo và Bảng niên biểu các giai đoạn phát triển cách mạng Pháp III . Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 8A: 8B: 8c: 2.Kiểm tra bài cũ: - Tình hình nước P trước cách mạng. - Nguyên nhân cách mạng P bùng nổ và Cách mạng tư sản pháp mở đầu thắng lợi như thế nào? 3 Bài mới: GV giới thiệu bài: Thắng lợi cuộc tấn công, chiếm pháo đài Ba-xti ngày 14-7-1789 đã mở đầu cho những thắng lợi tiếp theo của cách mạng Pháp. Vậy cách mạng sẽ tiếp tục phát triển ntn? Các em cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Nội dunh chính III/ Sự phát triển của cách mạng Hoạt động 1: 1. Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14-7-1789 đến ngày 10-81792) ?Thắng lợi ngày 14-7 đã đưa đến kết quả - Cách mạng thắng lợi ở Pa-ri  phái gì? lập hiến lên nắm quyền và họ làm được ? Thực chất của chế độ quân chủ lập hiến 2 việc lớn. là gì? (Hạn chế quyền vua và xoa dịu sự + Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền căm phẫn của nhân dân) và Dân quyền (8-1789) nêu cao khẩu ? Sau khi nắm chính quyền Đại tư sản đã hiệu “Tự do- Bình đẳng -Bác ái ”..

(11) làm gì? HS: Đọc chữ in nghiêng sgk. ? Tuyên ngôn và Hiến pháp 1791 phục vụ quyền lợi của ai là chủ yếu? Nêu mặt tích cực, hạn chế của nó. ? Những việc làm của phái lập hiến Vua Pháp đã có hành động gì? Hành động đó có gì giống với hành động của ông vua nào của nước ta mà em đã học ở lớp 7? Vua Lê Chiêu Thống ? Trước tình hình đó nhân dân Pa-ri đã làm gì? GV: Kết luận và chuyển ý : Hoạt động 2: ? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 của quần chúng đưa ra kết quả gì? Gv: Sử dụng H10 để giảng về tình hình nước Pháp. GV: yêu cầu HS đọc sgk - chữ in nghiêng . ? Khi lên nắm quyền phái Gi-rông-đanh đã làm những việc gì ? GV: Mùa xuân 1793 Anh cùng phong kiến Châu Âu tấn công Pháp.. + Ban hành Hiến pháp ( 7/1791) xác lập chế độ quân chủ lập hiến ( bảo vệ quyền lợi tư sản.) - Vua không được nắm quyền nên đã cầu cứu bên ngoài để giành lại quyền. - Tháng 8/1792 80 vạn quân Phổ tràn vào nước Pháp.. - Ngày 10-8-1792 nhân dân Pa-ri khởi nghĩa lật đổ nền thống trị của phái lập hiến, xoá bỏ chế độ phong kiến. 2.Bước đầu của nền cộng hoà(từ 219-1792 đến 2-6-1793) - Chính quyền chuyển sang tay TS CTN ( Gi-rông-đanh) - Ngày 21-9-1792 nền cộng hoà đầu tiên được thiết lập. - Ngày 21-1-1793 Lu-i XVI bị xử tử. - Mùa Xuân 1793, quân Anh cùng phong kiến Châu Âu tấn công Pháp  Phái Gi-rông-đanh chỉ lo củng cố quyền lực. - Ngày 2-6-1793 nhân dân Pa-ri dưới sự lãnh đạo của Rô-be-spie đã khởi ? Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy” nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh. nhân dân đã làm gì ? 3.Chuyên chính dân chủ cách mạng GV: Kết luận và chuyển ý. Gia-cô-banh (từ ngày 2-6-1793 đến Hoạt động ngày 27-7-1794) 3: - Chính quyền thuộc về phái Gia-côbanh, đứng đầu là Rô- be-spie đã thi GV: Sau khi phái Gi-rông-đanh bị đành đổ, hành nhiều chính sách tiến bộ: chính quyền thuộc về phái Gia-cô-banh gồm những người dân chủ cách mạng được quần chúng ủng hộ. ? . Đứng đầu phái Gia-cô-banh là ai? Ông + Chính trị: Thiết lập nền dân chủ cách là người như thế nào? mạng, trừng trị bọn phản CM. GV: yêu cầu Hs quan sát H11 sgk -Gv: kể + Kinh tế: Giải quyết những yêu cầu một vài nét về tiểu sử của ông. của nhân dân, xóa bỏ mọi nghĩa vụ của ?.Chính quyền cách mạng đã thi hành nông dân với PK, chia ruộng đất cho những chính sách gì, phục vụ quyền lợi nông dân; quy định giá các mặt hàng của ai? … + Quân đội: Ban bố lệnh tổng động viên - Được nhân dân ủng hộ, chính quyền.

(12) cách mạng đánh bại liên minh chống Pháp (26-6-1794) - Ngày 27-7-1794, tư sản phản cách ? Em có nhận xét gì về các biện pháp của mạng tiến hành đảo chính và lên nắm chính quyền Gia-cô-banh? quyền  cách mạng kết thúc. GV: Rô- be-spie và các bạn chiến đấu lại bị bắt và bị xử tử. 4. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư Hoạt động sản Pháp cuối thế kỉ XVIII 4: - Lật đổ chế độ phong kiến. - Đưa tư sản lên nắm quyền. Gv: cho HS thảo luận theo bàn: - Mở đường cho CNTB phát triển. Thảo luận câu hỏi: cách mạng tư sản - Quần chúng nhân dân là lực lượng Pháp cuối thế kỷ XVIII có ý nghĩa lịch sử chủ yếu đưa CM phát triển tới đỉnh cao. ntn? - Hạn chế: chưa đáp ứng được đầy đủ HS: Đọc tư liệu (sgk trang 17). quyền lợi của nhân dân, không hoàn ? Dựa vào đoạn trích, nhận xét về cuộc toàn xóa bỏ được chế độ PK, chỉ GCTS cách mạng Mỹ và Pháp trong thế kỉ được hưởng lợi. XVIII? ? Mặt hạn chế của cuộc cách mạng Pháp là gì? 4. Củng cố bài: - Ý nghĩa và hạn chế của cách mạng tư sản Pháp? - Vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng Pháp? 5. Hướng dẫn HS học tập ở nhà: - Học bài cũ và làm bài tập 1,3,4 theo câu hỏi sgk. - Đọc, soạn bài 3: “CNTB được xác lập trên phạm vi toàn thế giới”( câu hỏi ở các đề mục ). - Tìm hiểu về Giêm-oát và mày hơi nước.. --------------------------------------------------------.

(13) Ngày soạn: 31/8/2013 Ngày dạy: 4/9/2013 TIẾT 5- BÀI 3 : CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Một số phát minh lớn về kỹ thuật và quá trình công nghiệp hóa ở nước Anh từ giữa thế kỷ XVIII- đến giữa thế kỷ XIX - Đánh giá được hệ quả kinh tế, xã hội của CM công nghiệp. 2.Tư tưởng: - Giúp HS nhận thức được sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây bao đau khổ cho nhân dân lao động thế giới. 3.Kỹ năng - Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK II . Phương tiện và thiết bị dạy- học: - Kênh hình trong SGK - Sưu tầm một số tài liệu tham khảo: Tình hình môi trường thế giới, Việt Nam hiện nay. III. Các hoạt động dạy học: 1.Tổ chức: 8A: 8B : 8C : 2.Kiểm tra bài cũ: - Nêu tóm tắt nền chuyên chính dân chủ Gia- cô- banh ( 1793- 1794) . - Tại sao nói cách mạng tư sản Pháp là cuộc cách mạng tư sản triệt để nhất? 3. Bài mới : GV: Giới thiệu bài mới. Đẩy mạnh sự phát triển của sản xuất là con đường tất yếu ở tất cả các nước tiến lên CNTB, Nhưng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách mạng công nghiệp có giải quyết được vấn đề đó không? Hoạt độngc của thầy và trò Nội dung chính I. Cách mạng công nghiệp.

(14) Hoạt động1: GV: Dẫn dắt: máy móc được sử dụng trong các công trường thủ công ...cấp thiêt GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ CMCN. HS đọc mục 1 SGK (trang 18) ? Vì sao CMCN diễn ra đầu tiên ở Anh và trong ngành dệt? ? Kể tên các phát minh ? GV: Yêu cầu HS Quan sát H.12,13 em thấy việc kéo sợi đã thay đổi như thế nào. ?Theo em điều gì xảy ra trong ngành dệt của nước Anh khi máy kéo sợi được sử dụng rộng rãi? (Thừa sợi  cải tiến kĩ thuật dệt) GV. Hướng dẫn HS khai thác H.14, ? Nêu hiểu biết về Giêm Oát và động cơ hơi nước. HS đọc đoạn chữ nhỏ trang 19. ? Vì sao sang thế kỷ XVIII , Anh đẩy mạnh sản xuất gang, thép và than đá. GV. Sử dụng H.15Tường thuật buổi lễ khánh thành đường sắt năm 1825. ? . Kết quả cách mạng công nghiệpở Anh Gv: Kết luận. 2. Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức ( không dạy) Hoạt động 2: HS quan sát 2 lược đồ (H.17, H.18) ? Nêu những biến đổi ở nước Anh sau khi hoàn thành cách mạng công nghiệp? Nhận xét. Nước Anh giữa thế Nước Anh nửa đầu kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX - Chỉ có một số trung tâm sản xuất thủ công. - Có 4 thành phố trên 50.000 dân. - Chưa có đường sắt. Vùng công nghiệp mới, thung tâm khai thác than. - 14 thành phốtrên 50.000 dân. - Mạng lưới đường sắt.. 1. Cách mạng công nghiệp Anh - Từ những năm 60, thế kỉ XVIII, Anh là nước đầu tiên tiến hành CMCN với việc phát minh trong ngành dệt. + 1764 Giêm Ha-gri-vơ sáng chế ra máy kéo sợi Gien-ni (năng suất tăng 8 lần). + 1785 Ác- crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy bằng sức nước… + 1784 Giêm Oát hoàn thành việc phát minh ra máy hơi nước thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác ra đời như dệt, luyện kim, khai thác mở, GTVT.... - Kết quả: chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc. Anh trở thành nước đầu tiên tiến hành CN hóa. Anh trở thành nước công nghiệp phát triển nhất thế giới, là “Công Xưởng của thế giới ”. 2. Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức ( không dạy) 3. Hệ quả cách mạng công nghiệp. - Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản, nâng cao năng suất lao động, hình thành trung tâm kinh tế, thành phố lớn …. - Xã hội : Hình thành 2 giai cấp : Tư sản và vô sản mâu thuẫn với nhau.

(15) GV: hệ quả tiêu cực: ô nhiễm môi trường. Yêu cầu HS liên hệ Việt Nam.( vụ Vêđan xả chất thải ra sông Thị Vải - Đồng Nai...), nêu giải pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường. GV. Giảng về mâu thuẫn giữa tư sản và vô sản và kết luận ..  Các cuộc đấu tranh giai cấp trong xã hội tư bản.. 4. Củng cố bài: - Lập bảng thống kê các cải tiến, phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh theo mẫu: (Thời gian , tên phát minh, người phát minh, ý nghĩa.) 5. Hướng dẫn học sinh học tập ở nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc, soạn mục II. Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi thế giới. - Tìm hiểu về các nước Mĩ La- tinh..

(16) Ngày soạn: 10/09/2015 Ngày dạy: 14/09/2015 Tiết 6- Bài 3 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI. ( Tiếp theo) I . Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Quá trình xân lược thuộc địa,và sự hình thành hệ thống thuộc dịa. - Quá trình đấu tranh giữa CNTB và chế độ PK trên phạm vi thế giới. 2.Tư tưởng: - Giúp HS nhận thức được sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây bao đau khổ cho nhân dân lao động thế giới. - Thấy được nhân dân lao động thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kỹ thuật sản xuất. 3.Kỹ năng - Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK - Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định và liên hệ thực tiễn. II . Phương tiện và thiết bị dạy- học: - Tư liệu tham khảo. III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1.Ổn định, tổ chức: 8A: , 8B: , 8C: 2.Kiểm tra bài cũ: - Nêu những cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh. Cuộc cách mạng công nghiệp đã đem lại hệ quả gì? 3. Bài mới : Bước sang thế kỉ XIX các cuộc cách mạng tư sản tiếp tục được tiến hành ở nhiều nước trên thế giới. Với nhiều hình thức khác nhau. đưa tới sự xá lập của CNTB trên phạm vi thế giới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính II. Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi thế giới. 1. Các cuộc cách mạng tư sản thế kỷ 1. Các cuộc cách mạng tư sản thế kỷ XIX ( Không dạy) XIX ( Không dạy) Hoạt động1 2 Sự xâm lược của tư bản phương Tây HS đọc mục 3 SGK ( trang 27) đối với các nước Á, Phi. - Nhu cầu, nguyên liệu, thị trường của TB ? Vì sao các nước tư bản phương Tây Anh , pháp trở nên cấp thiết.

(17) đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa? ( nhu cầu về nguyên liệu, thị trường) HS.Đọc lại đoạn chữ nhỏ ( SGK trang 26) ? Đối tượng xâm lược của tư bản phương Tây là những nước nào? Tại sao tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược ở các khu vực Á- Phi? GV. Sử dụng BĐ thế giới giới thiệu về quá trình xâm lược của tư bản phương Tây ở khu vực Á- Phi. ? Kết quả của việc đẩy mạnh xâm lược ?.  đẩy mạnh xâm lược phương Đông. Đặc biệt là Ấn Độ, Trung Quốc và kv Đông Nam Á . - Cuối XIX, tư bản phương Tây chia nhau xâm chiếm và thống trị các nước Á- Phi. - Tại Châu Phi các nước Anh, Pháp, Đức, I-ta-li-a ... Cũng ráo riết đẩy mạnh xâu xé, biến toàn bộ châu lục này thành thuộc địa của mình .  Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX hều hết các nước Châu Á, Châu Phi đều trở thành thuộc địa và phụ thuộc địa của thựch dân Phương Tây.. 4.Củng cố bài: 1. Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX, chủ nghĩa tư bản đã thắng lợi trên phạm vi toàn thế giới? 2. Bài tập trắc nghiệm (phiếu học tập), xác định thời gian, hình thức của các cuộc cách mạng tư sản. Tên cuộc cách mạng Thời gian Hình thức Cách mạng tư sản Nê-déc-lan 1642 Đấu tranh giải phóng dân tộc Cách mạng tư sản Anh 1789 Nội chiến Cách mạng tư sản Mĩ 1566 Chiến tranh giành độc lập Cách mạng tư sản Pháp 1859 Thống nhất bằng chiến tranh xâm lược. 5. Hướng dẫn học sinh học tập ở nhà: - Học bài và làm bài tập SGK -Đọc, soạn Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Má Ngày soạn: 13/09/2015 Ngày dạy: 19/09/2015 Tiết 7- Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I . Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Sự ra đời của giai cấp công nhân gắn liền với sự pt của CNTB. Tình cảnh của giai cấp công nhân..

(18) - Các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa đầu thế kỷ XIX: Phong trào đập phá máy móc và bãi công. 2.Tư tưởng: - Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa khoa học - lý luận cách mạng soi đường cho giai cấp công nhân đấu tranh xây dựng một xã hội tiến bộ. - Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết của giai cấp công nhân. 3.Kỹ năng: Rèn các kĩ năng: - Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân II . Phương tiện và thiết bị dạy- học: -Tư liệu tham khảo . C. Tiến trình bài học:: 1.Ổn định, tổ chức: 8A: , 8B: , 8C: 2.Kiểm tra bài cũ: Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối với các nước Á, Phi đã diễn ra ntn? 3. Bài mới: GV: Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa tư bản càng làm tăng thêm sự đối lập giữa 2 giai cấp tư sản và vô sản . Để giải quyết mâu thuẫn đó giai cấp vô sản đã tiến hành cuộc đấu tranh như thế nào? Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính I. Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX GV: dẫn dắt : “Có áp bức ......đấu tranh ”. 1. Phong trào phá máy và bãi công ?. Vì sao ngay từ khi mới ra đời, giai cấp a, Tình cảnh giai cấp công nhân : công nhân đã đấu tranh chống CNTB? - Bị bóc lột nặng nề: GV. Hướng dẫn HS khai thác H.24, trả lời câu hỏi: + Thời gian làm việc kéo dài (12? Nhìn vào bức tranh em hãy cho biết 14h/ngày) những người đang làm việc là ai ?Điều kiện làm vệc như thế nào? + Điều kiện lao động tồi tàn, lương thấp ? Hình ảnh xe than đầy ắp và những em bé gầy gò nói lên điều gì? GV. Sử dụng H. 24 , miêu tả cuộc sống công nhân Anh thế kỉ XIX. ? Em cho biết, vì sao giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em? ? Em hãy phát biểu suy nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay. ( Được chăm sóc, bảo vệ, được học hành vui chơi, được gia đình và xã hội quan tâm,.  nổi dậy đấu tranh..

(19) pháp luật bảo vệ) ? . Giai cấp công nhân đã đấu tranh chống giai cấp tư sản dưới hình thức nào? ? Vì sao trong đấu tranh chống tư sản, họ lại sử dụng hình thức đấu tranh đó? Hình thức đấu tranh đó chứng tỏ nhận thức của công nhân ntn? ?. Việc đập phá máy móc có đem lại kết quả gì không? Vì sao? Muốn cuộc đấu tranh chống tư sản thắng lợi công nhân phải làm gì? GV. giải thích: Công đoàn là tổ chức nghề nghiệp của công nhân.. b, Phong trào đấu tranh: - Cuối TK XVIII Đầu TKXIX công nhân đấu tranh quyết liệt chống tư sản. - Hình thức đấu tranh chủ yếu: đập phá máy móc và bãi công diễn ra ở Anh, Pháp, Đức và Bỉ.... c, Kết quả : - Công nhân đã thành lập tổ chức công đoàn. 4 Củng cố bài: - Tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến 1840. Kết quả của phong trào? 5. Hướng dẫnHọc sinh học tập ở nhà: - Học bài và làm bài tập theo câu hỏi SGK. - Đọc, soạn PII. Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác. -------------------------------------------------------------------. Ngày soạn: 17/09/2015 Ngày dạy: 21/09/2015 Tiết 8: Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC ( tiếp theo) I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu:.

(20) - Bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1830 – 1840 -Tìm hiểu thêm : TiÓu sö Các Mác, F.Ăng - ghen và sự ra đời của chủ nghĩa khoa học. Lí luận cách mạng của giai cấp vô sản. 2.Tư tưởng: Giáo dục HS: - Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết của giai cấp công nhân. 3.Kỹ năng: Rèn các kĩ năng: - Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân - Tìm hiểu thêm về : văn kiện lịch sử – Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản. II. Phương tiện và thiết bị dạy- học: -Sgk+sgv+Tµi liÖu tham kh¶o III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1Ổn định: 8A: ,8B: , 8C: 2Kiểm tra bài cũ: -Nguyên nhân , diễn biến và kết quả của phong trào đập phá máy móc của công nhân nửa đầu thế kỷ XIX 3.Bài mới : GV: Giới thiệu bài mới : Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính. Hoạt dộng 1 HS đọc mục 2 SGK (trang 29- 2. Phong trào công nhân trong những năm 30) 1830-1840. GV: Chia lớp thành 4 nhóm : Nhóm 1: Hoàn thành mốc thời gian: 1831-1834 Nhóm2: Hoàn thành mốc thời gian: 1844 Nhóm 1: Hoàn thành mốc thời gian: 1836-1847 Nhóm 1: Kết quả và ý nghĩa . - Các nhóm thảo luận thời gian 7 phút. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhóm khác bổ sung. - GV: Nhận xét, kết luận và cho điểm nhóm làm tốt.. T/gian. Địa điểm. Mục tiêu đấu tranh 1831 Cn dệt Đòi tăng 1834 Lê-ông lương, giảm ( Pháp ) giờ làm thiết lập chế độ cộng hòa. 1844 Cn Dệt Chống sự hà Sơ-lê-din khắc của ( Đức ) chủ, đòi cải thiện đời sống . 18361847 Pt “Phong Đòi quyền trào hiến bầu cử , chương ở Tăng lương, Anh ” giảm giờ làm .. KQ Thất bại. Thất bại. Thất bại.

(21) ? . Phong trào công nhân Châu Âu (1830 -1840) có điểm chung gì khác so với phong trào công nhân trước đó ? (Có sự đoàn kết đấu tranh, trở thành lực lượng chính trị độc lập, đấu tranh chính trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản.) ? . Tại sao phong trào đấu tranh của công nhân diễn ra mạnh mẽ nhưng đều thất bại?. Ý nghĩa : Đánh dấu sự trưởng thành của PTCN quốc tế .. Hoạt động 2: II. Sự ra đời của chủ nghĩa Mác: 1. Mác và Ăng ghen * Tiểu sử : Yêu cầu HS trình bày vài nét về * Tư tưởng của C. Mác, Ăng – ghen: cuộc đời và sự nghiệp của Mác - Lên án đấu tranh chống lại xã hội tư bản bất Và Ăng ghen công, xây dựng một xã hội tiến bộ. -GV.Giới thiệu chân dung Mác - Nhận thức rõ sức mạnh to lớn của giai cấp và Ăng- ghen.Qua h×nh 26+27 công nhân. (?- Điểm giống nhau nổi bật trong tư tưởng của C. Mác và 2. Đồng minh những người cộng sản và Ăng- ghen là gì? tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản. *- Nội dung Tuyên ngôn: ?-. Đồng minh những người *- Ý nghĩa: cộng sản được thành lập như thế nào? GV:Hướng dẫn hs đọc thêm. -GV. Yêu cầu HS, đọc tư liệu chữ in nghiêng SGK mục 2.Nêu nội dung chính của tuyên ngôn? ?-. Câu kết của tuyên ngôn "Vô sản tất cả các nước đoàn kết lại" có ý nghĩa gì? (Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản) Giới thiệu hình 28 khẳng định nội dung chủ yếu của tuyên ngôn. ?.-Phong trµo CN từ 1848-1870 có nét gì nổi bật? ?-. Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp.

(22) công nhân nhận thức rõ vấn đề gì? ( Tầm quan trọng của sự đoàn kết quốc tế để tạo sức mạnh chống kẻ thù chung) ?-.Quốc tế thứ nhất được thành lập như thế nào?Hoạt động chủ yếu và vai trò của Quốc tế thứ nhất là gì? ý nghĩa? -GV: bổ xung về cuộc đấu tranh trong nội bộ quốc tế thứ nhất.. 3. Phong trào công nhân từ năm 1848-1870. Quốc tế thứ nhất. * Phong trào công nhân từ 1848-1870: tiếp tục phát triển: Ở Pháp, ở Đức.... * Quốc tế thứ nhất - Ngày 28-9-1864 quốc tế thứ nhất được thành lập. - Hoạt động: + Truyền bá học thuyết Mác. + Kêu gọi CN đoàn kết. + Đấu tranh kiên quyết chống những tư tưởng sai lệch. - Vai trò: Thúc đẩy trong trào công nhân phát triển. 4. Củng cố bài: - GV khái quát nội dung bài học. 5.Hướng dẫnhọc sinh học bài ở nhà: - Học bài và hoàn thành bài tập trong sgk. - Đọc và soạn trước bài 5 : Công xã Pa ri -----------------------------------------------------------. Ngày So¹n : 17/09/2015 Ngµy gi¶ng: 24/09/2012 Chương II: CÁC NƯỚC ÂU - MỸ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX Tiết 9: Bài 5: CÔNG XÃ PA-RI 1871.

(23) I . Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Mâu thuẫn giai cấp ở pháp trở nên gay gắt và xung đột giữa tư sản và vô sản . - Công xã Pa-ri: cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871. - Một số chính sách của Công xã Pa-ri và Ý nghĩa lịch sử của công xã Pa-ri – Nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản. 2. Tư tưởng: Giáo dục HS lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của giai cấp vô sản, lòng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột. 3. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử - Sưu tầm các tài liệu lịch sử có liên quan. II . Phương tiện và thiết bị dạy học: - Sơ đồ bộ máy hội đồng công xã (SGK) - Các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài III. Thiết kế các hoạt động dạy - học: 1. Ổn định: 8A: , 8B: , 8C: 2. Kiểm tra bài cũ: - Phong trào công nhân năm 1830-1840 diễn ra ntn? 3. Bài mới: GV. Giới thiệu bài: Sau cuộc cách mạng năm 1848, giai cấp công nhân Pháp đã trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục cuộc đấu tranh quyết liệt chông lại giai cấp tư sản, đưa đến sự ra đời của Công xã Pa-ri năm 1871- nhà nước kiểu mới đầu tiên của giai cấp vô sản. Vậy công xã Pa-ri đã được thành lập như thế nào? Vì sao công xã Pa-được coi là nhà nước kiểu mới đầu tiên của giai cấp vô sản ? Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính I Sự thành lập công xã - GV nêu ngắn gọn về nền thống trị của 1. Hoàn cảnh ra đời của công xã đế chế II (1852-1870) , thực chất là nền - Nhằm giảm nhẹ mâu thuẫn trong chuyên chính tư sản. nước và cản trở sự pt của nước Đức ?-Nhằm giảm nhẹ mâu thuẫn trong  Pháp tuyên chiến với Phổ  chiến nước P đã làm gì? tranh đã gây cho P nhiều khó khăn.. ? Nêu những khó khăn mà quân P đã - Ngày 2/9/1870,Hoàng đế Na-pô-lêgặp trong chiến tranh với quân Phổ ? ông III cùng toàn bộ 10 vạn quân Phổ bị bắt làm tù binh . - GV khẳng định: Thành quả của cách mạng 4-9-1870 đã bị rơi vào tay giai cấp.

(24) tư sản. ? Trước tình hình đó nhân dân Pa-ri đã làm gì?kết quả? - Ngày 4-9-1870 nhân dân Pa-ri khởi nghĩa - Chính quyền Na-pô-lê-ông III bị lật đổ, nhưng GCTS lại cướp thành quả của nhân dân, thành lập chính phủ ?Khi quân Phổ kéo vào nước P chính lâm thời, mang tên “chính phủ vệ phủ vệ quốc đã làm gì? quốc”. - GV.Giải thích tình thế và bản chất của - Khi Phổ vào nước P và bao vây Pagiai cấp tư sản pháp bằng nhận xét của ri, chính phủ tư sản xin đình chiến, chủ tịch Hồ Chí Minh: “Tư bản Pháp khi nhưng nhân dân kiên quyết bảo vệ tổ ấy như lửa cháy 2 bên, bên thì Đức bắt quốc. chịu đầu hàng, bên thì cách mạng nổi lên trước mắt. Tư bản Pháp thề chịu nhục với Đức chứ không chịu hoà với cách mạng.” -GV.Yêu cầu HS đọc mục 2 ( trang 36) ?- Nguyên nhân nào đưa đến cuộc khởi 2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3nghĩa ngày 18-3-1871? 1871. Sự thành lập công xã. - Mâu thuẫn giữa Chính phủ tư sản (ở Véc-xai) với nhân dân gay gắt, ? Em hãy tường thuật cuộc khởi nghĩa Chi-e âm mưu bắt hết các ủy viên của ngày 18-3-1871 ủy ban trung ương (Đại diện cho nhân dân). - Ngày 18-3-1871, Chi-e cho quân ?-Khởi nghĩa 18-3-1871 đưa tới kết quả đánh úp đồi Mông Mác nhưng bị thất gì? bại nên Chi-e chạy về Véc-xai. Nhân dân đã làm chủ Pa-ri và giữ vai trò Chính phủ lâm thời. ?.Vì sao hội đồng công xã được nhân dân nhiệt liệt hưởng ứng? - Ngày 26-3-1871,nhân dân Pr-ri tiến hành bầu cử Hội đồng công xã theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu, những người trúng cử đông là đại diện cho hân dân lao động. GV: Hướng dẫn học sinh đọc thêm . -Ngày 28-3-1871 Hội đồng công xã -GV. Sử dụng sơ đồ bộ mỏy Hội đồng đợc thành lập . công xã, hướng dẫn HS tìm hiểu tổ chức II.Tổ chức bộ máy và chính sách bộ máy nhà nước của công xã(Qua h.20). của công xã Pa-ri. - Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy - Hội đồng công xã đã ban bố và thi hành nhiều chính sách tiến bộ phục công xã?.

(25) vụ lợi ích của nhân dân. ?-.Căn cứ vào đâu để khẳng định công *ChÝnh trÞ : *Kinh tÕ: xã *Gi¸o dôc: Pa-ri là nhà nước kiểu mới?  Nhà nước kiểu mới ( HS dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK để trả III. Nội chiến ở Pháp. Ý nghĩa lịch lời) sử của Công xã Pa-ri. GV bổ sung ,kết luận) * Nội chiến ở Pháp: - 20-28/5/1871 Chi-e tấn công Pa-ri, -GV.Yêu cầu HS đọc mục III SGK cuộc chiến diễn ra ác liệt trong 1 tuần ?-.Vì sao giai cấp tư sản quyết tâm tiêu lễ , trở thành “tuần lễ đẫm máu ”. diệt công xã? Vì sao chính phủ Đức ủng hộ chính phủ Véc-xai? ?- Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc * Ý nghĩa lịch sử: chiến đấu giữa các chiến sỹ công xã và - Tuy tồn tại 72 ngày nhưng công xã quân véc- xai? là hình ảnh thu nhỏ của chế độ xã hội -GV. Sử dụng H.31, tường thuật cuộc mới, đem lại tương lai tốt đẹp cho chiến đấu anh dũng của các chiến sỹ công nhân dân. xã. - Công xã để lại nhiều bài học kinh ?- Sự ra đời và tồn tại của công xã có ý nghiệm quý báu: Phải có Đảng chân nghĩa gì? chính lãnh đạo và thực hiện liên minh công nông, kiên quyết trấn áp kẻ thù ngay từ đầu. GV-Bổ sung và kết luận . 4. Củng cố bài: - Lập bảng niên biểu các sự kiện chính của Công xã Pa-ri 1781 ? 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà : - HS học bài và làm bài tập sgk. -§äc vµ so¹n tríc bµi 6:Các nước Anh, pháp …..XIX ----------------------------------------------------. Ngày soạn: Ngày giảng:. 25/09/2015 28/09/2015 Tiết 10: Bài 6: CÁC NƯỚC ANH- PHÁP- ĐỨC- MỸ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX. I. Mục tiêu bài học:.

(26) 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Các nước tư bản lớn Anh, Pháp chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. - Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nước đế quốc. - Những đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc. 2.Tư tưởng: - Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc. 3. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ nghĩa đế quốc. II . Phương tiện và thiết bị dạy học - Tư liệu tham khảo. III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức : 8A: 8B: 8C: 2.Kiểm tra bài cũ: - Công xã được ra đời trong hoàn cảnh nào? - Trình bày nguyên nhân, dễn biến và kết quả cuộc khởi nghĩa ngày 18/3/1871? 3. Bài mới: GV: Giới thiệu bài: GV nêu vấn đề: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nước tư bản Anh,Pháp, Đức, Mỹ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.Trong quá trình đó, sự phát triển của các nước đế quốc có điểm gì giống và khác nhau chúng ta cùng tìm hiểu.. Hoạt động của Thầy và trò. Néi dung chÝnh `. Hoạt động 1: I. Tình hình các nước Anh, Pháp, GV.Yêu cầu HS theo dõi SGK Đức, Mỹ ? .Tình hình kinh tế Anh cuối thế kỷ XIX, 1. Anh.

(27) đầu thế kỉ XX như thế nào?. ? Tình hình chính tri Anh cuối XIX, đầu XX có gì nổi bật? Thực chất 2 đảng ở Anh là gì? GV giải thích, đay chỉ là hình thức mang tính chất bịp dân, xoa dịu mâu thuẫn. ? Chính sách đối ngoiaj của Anh ntn? ? .Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh được mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc thực dân? GV bổ sung:Đế quốc Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn, chiếm ¼ diện tích và ¼ dân số thế giới, gấp 3 lần của Pháp, 12 lần của Đức..... - Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK Hoạt động 2: ? .Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì nổi bật? ? .Vì sao cuối thế kỉ XIX, công nghiệp Pháp phát triển chậm lại?. ?.Tại sao chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh danh là “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” (Chủ nghĩa đế quốc tồn tại trên cơ sở lợi nhuận thu được từ chính sách đầu tư tư bản ra nước ngoài bằng cho vay nặng lãi.). * Kinh tế : - Trước năm 1870 đứng đầu thế giới về sx công nghiệp . - Sau 1870 phát triển chậm, mất vị trí độc quyền công nghiệp, tụt xuống đứng thứ 3 thế giới.(Sau Mĩ và Đức) nhưng vẫn đứng đầu về xuất khẩu tư bản, thương mại và thuộc dịa. * Chính trị : - Thể chế quân chủ lập hiến với 2 hai đảng Bảo thủ và tự do thay nhau cầm quyền, bảo vệ quyền lợi của GCTS. * Đối ngoại: - Ưu tiên và đẩy mạnh chính sách xâm lược thuộc địa  Anh trở thành “chủ nghĩa đế quốc thực dân”. 2. Pháp * Kinh tế: - Trước năm 1870 đứng thứ 2 thế giới ( sau Anh). - Từ sau 1870,công nghiệp phát triển chậm, tụt xuống đứng thứ 4 thế giới. - Tuy nhiên, tư bản Pháp vẫn phát triển mạnh nhất là khai mỏ, đường sắt, luyện kim.... các công ty độc quyền ra đời nhất là trong lĩnh vực ngân hàng. - Tăng cường xuất khẩu ra nước ngoài dưới hình thức cho vay nặng lãi.  Pháp là “ chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” * Chính trị:.

(28) ? . Tình hình chính trị Pháp có gì nổi bật? Gv: kết luận.. - Sau năm 1879 nền cộng hoà thứ 3 được thành lập , thi hành đàn áp nhân dân, tích cực xâm lược thuộc địa ( tuộc địa lớn thứ 2 sau Anh). 4. Củng cố bài: - GV khái quát tình hình các nước Anh, Pháp đã học. - So sánh sự giống và khác nhau giữa các nước Anh, Pháp. 5. Hướng dẫnhọc sinh học tập ở nhà: - Học bài và làm bài tập theocâu hỏi SGK - Đọc, soạn tiếp bài 6. ----------------------------------------------------Ngày soạn: 25/09/2015 Ngày dạy: 01 /10/2015 Tiết 11:Bài 6: CÁC NƯỚC ANH-PHÁP- ĐỨC- MỸ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX (tiếp theo) I . Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Các nước tư bản lớn Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. - Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nước đế quốc. - Những đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc. 2.Tư tưởng: - Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình. 3. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ nghĩa đế quốc. II. Phương tiện và thiết bị dạy học - Tư liệu tham khảo . III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức: 8A 8B: 8C: 2.Kiểm tra bài cũ: - Nêu tình hình kinh tế, chính trị và đối ngoại của nước Anh? - Nêu tình hình kinh tế, chính trị của nước Pháp ? 3.Bài mới:.

(29) GV. Giới thiệu bài: GV khái quát lại tình hình các nước Anh , Pháp, ….dẫn dắt sang nước Đức và Mỹ. Hoạt động 1: ? Em cho biết về kinh tế Đức cuối thế 3. Đức kỷ XIX, đầu thế kỷ XX? * Kinh tế: - Trước năm 1870 CN đứng thứ 3 thế giới ( sau Anh và pháp) -Sau 1870 công nghiệp phát triển nhanh ? Nêu những con số chứng tỏ sự phát chóng, vươn lên đứng thứ hai thế giới sau triển nhanh chóng của công nghiệp Mĩ.Đức tập trung tư bản cao độ, nhiều Đức? công ty độc quyền ra đời: Luyện kim, ? Vì sao công nghiệp Đức phát triển than đá, sắt, thép.... Chi phối nền kinh tế nhanh Đức. chóng cuối XIX, đầu XX? GV. giải thích: ở Đức xuất hiện các tổ chức độc quyền lớn: Các Xanh đi ca, điển hình là Rai- nơ Vexphales. * Chính trị: - Nước quân chủ lập hiến theo thể chế liên ? Nét nổi bật về tình hình chính trị bang. Đức? - Chính sách đối nội, đối ngoại phản động và hiếu chiến như đề cao chủng tộc Đức, đàn áp phong trào công nhân, truyền bá bạo lực và chạy đua vũ trang, hung hãn đòi dùng vũ lực chia lại thị trường.  Đức là “chủ nghĩa đế quốc quân phiệt, hiếu chiến.” Gv: Minh họa thêm về chính trị Đức: - Phản dộng: - Hiếu chiến: 4. Mỹ Hoạt động 2: Yêu cầu HS đọc mục 4 SGK ? . Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX? ? . Sự phát triển kinh tế của các nước có giống nhau hay không?Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vượt bậc? ? các công ty độc quyền Mĩ ra đời trong. * Kinh tế: + Công nGhiệp: - Trước năm 1870 đứng thứ 4 trên thế giới. - Từ năm 1870 trở đi CN phát triển mạnh nhất, vươn lên đứng đầu thế giới . - Cuối XIX, đầu XX, các tổ chức độc quyền lớn ra đời như “Vua dầu mỏ” “Vua thép”.... Chi phối toàn bộ nền kinh tế Mĩ. + Nông nghiệp: Đáp ứng đủ nhu cầu trong nước và xuất khẩu sang thị trường Châu.

(30) điều kiện ntn?. Âu.. ? Nông nghiệp mĩ có gì nổi bật?. * Chính trị: - Theo thể chế cộng hoà,đứng đầu là toongr thống do hai đảng Dân chủ và Cộng hòa thay nhau cầm quyền. ? Tình hình chính trị Mỹ ntn? Liên hệ - Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại với tình hình chính trị Mĩ hiện nay? phục vụ quyền lợi của giai cấp tư sản. GV. kết luận: Giống các nước Tây Âu đế quốc Mĩ thể hiện tính chất tham lam tiến hành các cuộc chiến tranh xâm lược thuộc địa để làm giàu trong giai đoạn chuyển sang chủ nghĩa đế quốc. ? .Nêu đặc điểm chung nổi bẩt trong sự phát triển kinh tế của các nước: Anh, Pháp, Đức, Mỹ.. 4. Củng cố bài: - Yêu cầu hS làm bài tập 1 sgk. 5. Hướng dẫnhọc sinh học bài ở nhà : - Học bài và làm bài tập theo câu hỏi SGK. - Đọc, soạn Bài 7:Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX đầu TK XX. ( Yêu cầu HS thống kê những tài liệu đã đọc, đã sưu tầm về Lê Nin ở nhà).. Tổ trưởng chuyên môn ký duyệt: 25/9/2015 Hoàng Thi Hanh Ngày soạn: 04/10/2015 Ngày giảng: 08/10/2015 Tiết 12: Bài 7: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX A. Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:.

(31) - Phong trào công nga và cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghĩa và ảnh hưởng của phong trào . 2. Tư tưởng: - Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản lòng biết ơn đối với các lãnh tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản. 3. Kỹ năng - Biết phân tích các sự kiện cơ bản của bài bằng các thao tác tư duy lịch sử đúng đắn. II .Phương tiện và thiết bị dạy học - Tư liệu tham khảo. III.Thiết kế các hoạt động dạy học: 1Tổ chức 8A: 8B: 8C: 2.Kiểm tra bài cũ: - Nêu những sự kiện tiêu biểu trong phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX. - Trình bày sự thành lập và hoạt động của Quốc tế thứ 2. 3.Bài mới: GV: Giới thiệu bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 1: I. Phong trào công nhân Nga và cuộc cách mạng 1905-1907. GV : yêu cầu hs đọc thêm mục I - Gọi Hs đọc mục I . 1. Lê nin và việc thành lập đảng vô sản kiểu mới ở Nga. GV: Yêu cầu HS thống kê những tài - Lê nin: Sinh T4-1870 trong một gia liệu đã đọc, đã sưu tầm về Lê Nin ở đinh nhà giáo tiến bộ. nhà. - Từ nhỏ, sớm tham gia phong trào cách ?.Quan sát H35- Em có hiểu biết gì mạng chống lại chế độ chuyên chế Nga về Lê Nin? Hoàng. - Năm 1893 đến Pe-téc-bua lãnh đạo ?. Lê nin có vai trò như thế nào đối nhóm Mác-xít ở Pê-téc-bua, rồi bị bắt và với sự ra đời của Đảng Công nhân tù đày. xã hội dân chủ Nga? - Năm 1903 thành lập ĐảngCông nhân (Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ. xã hội dân chủ Nga.Thông qua cương lĩnh lật đổ chính quyền tư sản, xây dựng xã hội chủ nghĩa. ? Tại sao nói: Đảng công nhân xã  Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga hội dân chủ Nga là Đảng vô sản là Đảng vô sản kiểu mới. kiểu mới GV bổ xung và nhấn mạnh: 2. Cách mạng Nga 1905-1907 Hoạt động 2:.

(32) GV.Giới thiệu khái quát về nước Nga: Sau cải cách nông nô 1861,chủ nghĩa tư bản đã phát triển ở Nga , song nước Nga cơ bản vẫn là nước đế quốc phong kiến quân phiệt tồn tại nhiều mâu thuẫn: nông dân mâu thuẫn phong kiến,vô sản mâu thuẫn tư sản,các dân tộc Nga mâu thuẫn đế quốc Nga. ?. Nét nổi bật của tình hình nước Nga đầu thế kỷ XX là gì? GV.Yêu cầu HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK (trang49). ?.Nêu tóm tắt diên biến cách mạng Nga 1905-1907. Nhận xét về diễn biến cách mạng? GV. Hướng dẫn HS khai thác H.36. * Nguyên nhân: - Đầu thế kỷ XX, nước Nga lâm vào khủng hoảng, đời sống nhân dân nói chung, nhất là công nhân rất cực khổ, họ phải lao động từ 12 đến 14 giờ/ ngày, tiền lương thấp. - Từ năm 1905-1907, Nga hoàng đẩy nhân dân vào chiến tranh chống Nhật để giành thuộc địa, nhưng bị thất bại ,nhân dân chán ghét chế độ.Nhiều cuộc bãi công nổ ra…. .  cách mạng Nga bùng nổ. * Diễn biến: -Ngày 9-1-1905, biểu tình hoà bình của 14 vạn công nhân Pê-téc-bua và gia đình đưa bản yêu sách lên Nga Hoàng.Nga Hoàng ra lệnh nổ súng làm 1000 người chết… - T5-1905, nông dân nhiều nơi nổi dậy phá dinh cơ PK ….. - T6-1905, khởi nghĩa của thuỷ thủ Pôtem-kin. - T12-1905, đỉnh cao cuộc khởi nghĩa ở ũ trang ở Mát-xcơ-va, làm Nga hoàng lo sợ. - Năm 1907, phong trào chấm dứt.. GV: Cách mạng thất bại là do nhiều nguyên nhân: Sự đàn áp của kẻ thù,giai cấp vô sản còn thiếu kinh nghiệm đấu tranh vũ trang, thiếu vũ khí, không được chuẩn bị, thiếu thống nhất... Dẫn nhận xét của Nguyễn ái Quốc trong tác phẩm Đường Cách mệnh (1827). *Ý nghĩa: ?.Cách mạng Nga 1905-1907,có ý - Làm suy yếu chế độ Nga hoàng. nghĩa như thế nào ?. - Chuẩn bị cho cách mạng 1917. - Cổ vũ mạnh mẽ phong trào GPDT ở các nước thuộc địa và phụ thuộc trên thế giới. 4. Củng cố bài: - Trình bày nguyên nhân và diễn biến của cách mạng Nga 1905-1907? -Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Nga 1905-1907? - GV khái quát nội dung bài học..

(33) 5. Hướng dẫn học sinh học bài: - Học bài và làm bài tập SGK. - Đọc, soạn Bài 8:Sự phát triển của kĩ thuật, khoa học, văn học, nghệ thuật thế kỉ XVIII-XIX. - Tìm đọc các câu chuyện về Niu-tơn. -------------------------------------------------------------------------. Tổ trưởng chuyên môn ký duyệt: 05/10/2015. Hoàng Thi Hanh. Ngày soạn: 11/10/2015 Ngày giảng: 12/10/2015 TIẾT 13 - BÀI 8 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC, VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỶ XVIII –XIX.

(34) I . Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Tiền đề đưa tới sự phát triển mạnh mẽ của kỹ thuật, khoa học thế kỷ XVIII – XIX. - Những thành tựu nổi bật trên các lĩnh vực kỹ thuật khoa học tự nhiên. 2. Tư tưởng: - Nhận thức được chủ nghĩa tư bản và cách mạng khoa học kỹ thuật đã chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ phong kiến, có những đóng góp tích cực trong sự phát triển của lịch sử xã hội. - Nhận thức rõ yêú tố năng động, tích cực của khoa học kĩ thuật đối với sự tiến bộ của xã hội. 3. Kỹ năng: - Phân biệt các khái niệm “ cách mạng tư sản”, “cách mạng công nghiệp” - Hiểu và giải thích được các khái niệm, thuật ngữ “ Cơ khí hoá” “ chủ nghĩa lãng mạn”, “ chủ nghĩa hiện thực phê phán”. - Biết phân tích ý nghĩa, vai trò của kỹ thuật, khoa học văn học và nghệ thuật trong sự phát triển của lịch sử. II. Phương tiện và thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo. III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức: 8A : 8B: 8C: 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu những nguyên nhân, diễn biến , ý nghĩa cách mạng Nga 1905-1907? 3. Bài mới : GV: Giới thiệu bài: Gv. Nêu vấn đề: Vì sao Mác, Ăng- ghen lại nhận định: “giai cấp tư sản không thể tồn tại nếu không luôn luôn cách mạng công cụ lao động ”. Nhờ nó mà thế kỉ XVIII, XIX trở thành thế kỉ của các phát minh khoa học vĩ đại về tự nhiên và xã hội, là thế kỉ phát hiện rực rỡ của những trào lưu văn học, nghệ thuật với những tên tuổi còn sống mãi với thời gian.Chúng ta cùng tìm hiểu để nắm được nội dung của bài. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 1: I. Những thành tựu chủ yếu về GV.Yêu cầu HS nhận xét khái quát về hoàn kỹ thuật cảnh lịch sử cụ thể của thế kỷ XVIII -XIX GV dẫn dắt: Để hoàn toàn chiến thắng chế độ phong kiến về kinh tế, giai cấp tư sản cần tiếp tục cuộc cách mạng thứ hai sau cách mạng tư sản.Đó là cách mạng gì? (cách mạng công nghiệp, thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XIX, tiếp đó là cách mạng KHKT. ?.Yêu cầu của cách mạng công nghiệp là.

(35) gì? Đẩy mạnh sự phát triển của sản xuất-. Sản xuất TB quyết định sự tồn tại giai cấp TS- Mác, Ăng –ghen khẳng định: Giai cấp TS không thể tồn tại nếu không luôn luôn cách mạng công cụ lao động) ?. Nêu những thành tựu chủ yếu về kỹ thuật thế kỉ XVIII- XIX, trong lĩnh vực CN? HS. Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK trả lời. GV. GV. Sử dụng H. 37. Tàu thuỷ Phơn-tơn, giới thiệu về những tiến bộ trong lĩnh vực giao thông, vận tải; đầu máy xe lửa. Tạo biểu tượng cho HS về tác dụng của xe lửa đối với sản xuất và đời sống.. ?. Trong lĩnh vực nôngnghiệp,quân sự đã đạt được những thành tựu như thế nào? GV. Kết luận: Máy móc ra đời là cơ sở KTVC cho sự chuyển biến từ công trường thủ công sang CN cơ khí, chuyển văn minh nhân loại từ văn minh nông nghiệp sang văn minh công nghiệp. Hoạt động 2: GV. Yêu cầu HS đọc mục II. 1 SGK( tr. 5253) ?. Kể tên các nhà bác học và các phát minh vĩ đại thế kỷ XVIII-XIX ? GV. Bổ sung: - Toán học: Niu-tơn, Lô-ba-sép-xki,Lépních… - Hoá học: Men-đê-lê-ép.. - Vật lí: Niu-tơn… Sinh vật: Puốc-kin-giơ, Đác-uyn.... GV. Hướng dẫn HS khai thác H. 38. I. Niutơn.. - Cách mạng công nghiệp bắt đầu ở Anh, Pháp, Đức, Mĩ….đã tạo nên cuộc Cm trong sản xuất chuyển từ lao động thủ công sang lao động bằng máy móc đưa kinh tế TB các nước PT nhanh chóng. - Việc phát minh ra máy hơi nước thúc đẩy ngành giao thông vận tải đường thủy và đường sắt ra đời: 1807 tàu thuỷ chạy bằng động cơ hơi nước (Phơntơn) - 1814,thợ máy người Anh Xtiphen-xơn chế tạo đầu máy xe lửa chạy trên đường sắt…. - Máy điện tín được phát minh ở Nga, Mĩ, tiêu biểu là Moóc-xơ(Mĩ) * Nông nghiệp: Sử dụng phân hoá học máy kéo, máy cày nhiều lưỡi, máy gặt đập….. *Quân sự: Nhiều vũ khí mới được sản xuất: Như đại bác, súng trường bắn nhanh, ngư lôi….. II. Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội 1. Khoa học tự nhiên: - Đầu thế kỷ XVIII, Niu- tơn ( Anh) tìm ra thuyết vạn vật hấp dẫn. - Giữa thế kỷ XVIII , Lô-mô-nôxốp (Nga) tìm ra định luật bảo toàn vật chất năng lượng và pm lớn về vật lý, hóa học.. - Năm 1837, Puốc-kin-giơ ( Séc).

(36) ?.Các phát minh khoa học có ý nghĩa và tác khám phá bí mật về sự pt của thực dụng như thế nào? vật và đời sống mô động vật . - Năm 1859, Đác-uyn ( Anh) nêu thuyết tiến hoá và di truyền của Đác-uyn…. Hoạt động 3: GV. Yêu cầu HS đọc mục II.2 ?. Nêu những học thuyết khoa học xã hội tiêu biểu?. GV: Nhiều học thuyết khoa học- xã họi ra đời. Nội dung luận bàn về các xã hội khác nhau, nhưng điểm chung đấu tranh phá bỏ ý thức hệ PK, đề xướng tư tưởng xây dựng một xã hội tiến bộ. HS. Nhắc lại nội dung của CN Mác.. ?. Những học thuyết KHXH có tác dụng như thế nào đối với sự phát triển của xã hội? GV: kết luận . Thúc đẩy xã hội phát triển, đấu tranh chống chế độ phong kiến, xây dựng xã hội tiến bộ.. 2. Khoa học xã hội. - Triết học: Xuất hiện chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng (Phơi -ơ -bách, Hê-ghen)- người Đức. - Kinh tế học: Học thuyết chính trị- kinh tế học (Xmít và Ri-cácđô)- Người Anh. - Tư tưởng: Học thuyết chủ nghĩa xã hội không tưởng(Xanh-ximông, Phu-ri-ê, Ô- oen) - Đặc biệt là học thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học do MácĂng- ghen sáng lập, được coi là cuộc cách mạng trong lịch sử tư tưởng của loài người.. 4. Củng cố bài: - Lập bảng thống kê những thành tựu chủ yếu của kỹ thuật, khoa học, thế kỷ XVIII – XIX. 5. Hướng dẫn học sinh học tập ở nhà :: - Học bài cũ theo câu hỏi SGK. - Đọc, soạn Bài 9: Ấn Độ thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XIX. -----------------------------------------------------------. Ngày soạn: 11/10/2015 Ngày giảng: 15/10/2015 CHƯƠNG III: CHÂU Á GIỮA THẾ KỶ XVIII ĐẦU THẾ KỶ XX TIẾT 14- BÀI 9 ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII - ĐẦU THẾ KỶ XX.

(37) I . Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Chính sách thống trị tàn bạo của thực dân Anh ở Ấn Độ cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX là nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở Ấn Độ phát triển mạnh mẽ. - Vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt là Đảng Quốc đại, trong phong trào giải phóng dân tộc. Tinh thần đấu tranh anh dũng của nông dân, công nhân, binh lính, điển hình là khởi nghĩa Xi- Pay, khởi nghĩa Bom- bay. 2. Tư tưởng: - Bồi dưỡng giáo dục lòng căm thù đối với sự thống trị dã man, tàn bạo của thực dân Anh đã gây ra cho nhân dân Ấn Độ - Biểu lộ sự cảm thông và lòng khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc. 3. Kỹ năng: - Bước đầu phân biệt các biệt các khái niệm “ Cấp tiến”, “ Ôn hoà”, và đánh giá vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ. II . Phương tiện và thiết bị dạy học -Tư liệu tham khảo về đất nước Ấn Độ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. III. Thiết kế các hoạt động dạy học 1.Tổ chức: 8A : 8B: 8C: 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu các thành tựu nổi bật về khoa học và văn học nghệ thuật? Những thành tựu đó có tác dụng như thế nào đối với xã hội. 3.Bài mới: GV: Giới thiệu bài: Từ thế kỷ XVI, các nước Phương Tây đã nhòm ngó xâm lược Châu Á..Thực dân Anh đã tiến hành xâm lược Ấn Độ như thế nào? Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc cùa nhân dân Ấn Độ chống thực dân phát triển ra sao? Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính Hoạt động1: I. Sự xâm lược và GV : Giới thiệu sơ lược vài nét về điều kiện tự chính sách thống trị nhiên và lịch sử Ấn Độ: Là quốc gia rộng lớn ở của Anh. phía nam Châu Á, diện tích khoảng 4 tr, nền văn hoá lâu đời, nơi phát sinh nhiều tôn giáo lớn. Ấn Độ gần như một “ tiểu lục địa biệt lập” Năm 1498, Va-xcô Đơ Ga--ma vượt qua mũi Hảo Vọng tìm tới Ấn Độ. ? . Thực dân Anh đã xâm lược Ấn Độ như thế nào? GV.Yêu cầu HS theo dõi bảng thống kê .. - Thế kỉ XVIII, Anh hoàn thành xâm lược và đặt ách thống trị Ấn Độ..

(38) ( Số liệu SGK…) ? . Qua bảng thống kê, em có nhận xét gì về chính sách thống trị của thực dân Anh và hậu quả của nó đối với Ấn Độ?( XK lương thực Ấn Độ tăng nhanh tỉ lệ thuận với số người chết đói) GV. Liên hệ chính sách thống trị của thực dân Anh ở Ấn Độ với chính sách thống trị của thực dân Pháp ở Việt Nam.Giống nhau và rất thâm độc vì chúng là những tên thực dân cũ, áp dụng những chính sách thống trị kiểu thực dân cũ: chính trị: chia để trị; kinh tế: bóc lột, kìm hãm kinh tế thuộc địa. Hoạt động 2: HS. Đọc SGK ?. Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa XiPay ? GV. Yêu cầu HS sử dụng H. 41,kết hợp SGK ? ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Xi-pay?. ? Ý nghĩa cuộc kn Xi-pay ?. ? Đảng Quốc đại được thành lập ntn? ? . Sự phân hoá của Đảng Quốc Đại ntn ? (Tính chất hai mặt của giai cấp tư sản:Vì quyền lợi giai cấp => đấu tranh chống thực dân Anh.,sẵn sàng thoả hiệp khi được nhượng bộ quyền lợi.) ? Các phong trào đấu tranh chống thực dân Anh diễn ra ntn?. - Chính sách thống trị của thực dân Anh. + Chính trị: Anh cai trị trực tiếp Ấn Độ. + Thực hiện nhiều chính sách để củng cố ách thống trị của mình như “ Chia để trị ”, khoét sâu sự cách biệt về chủng tộc, tôn giáo và đẳng cấp xã hội II. Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ. a, Khởi nghĩa Xi- pay ( 1857-1859). * Nguyên nhân: Binh lính Xi-pay bất mãn trước bọn chỉ huy Anh bắt giam những người lính có tư tưởng chống đối. *Diễn biến : - 10/5/1857, hàng vạn lính Xi-pay nổi dậy kn vũ trang chống Anh, được nhân dân khắp nơi ủng hộ. - KN duy trì được 2 năm bị Anh đàn áp đẫm máu. * Ý nghĩa: Tiêu biểu cho tinh thần đấu tranh bất khuất, thúc đẩy pt đấu tranh chống thực dân Anh . b, Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. - Cuối 1885, Đảng Quốc.

(39) đại- chính đảng đầu tiên của GCTS Ấn Độ được thành lập. +Sau quá trình hoạt động phân hóa thành 2 phái: “ôn hòa ”,và “cấp tiến ”. ? Kết quả- Ý nghĩa pt chống thực dân Anh cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX? ? .Vì sao các phong trào đều thất bại? (Sự đàn áp, chia rẽ của thực dân Anh, chưa có sự lãnh đạo thống nhất liên kết, chưa có đường lối đấu tranh đúng đắn.) - 7/1905 nhiều cuộc biểu Gv: kết luận. tình rầm rộ . - 6/1908 Anh bắt Ti-lắc làm thổi bùng ngọn lửa đấu tranh mới. - 7/190 công nhân Bom bay tổ chức nhiều cuộc bãi công chính trị , lập các đơn vị chiến đấu...... * Kết quả  Các phong trào đều thất bại. * Ý nghĩa: Cổ vũ tinh thần yêu nước thúc đẩy cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc ở Ấn Độ phát triển mạnh mẽ. 4. Củng cố bài: - Nêu những hậu quả sự thống trị của Anh ở ấn Độ? 5. Hướngdẫn học sinh học tập ở nhà:: - Học bài và làm bài tập sgk . - Đọc,và soạn Bài 10: Trung Quốc cuối thé kỉ XIX- Đầu thế kỉ XX. --------------------------------------------------------------. Tổ chuyên môn ký duyệt: 12/10/2015 Hoàng Thị Hanh.

(40)

(41) Ngày soạn: 18/10/2015 Ngày dạy: 19/10/2015 TIẾT 15- BÀI 10 TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX A. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Những nguyên nhân đưa đến việc trung quốc bị biến thành nước nửa thuộc địa ở cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX là do triều đình phong kiến Mãn Thanh suy yếu hèn nhát, tạo điều kiện cho các nước đế quốc xâu xé Trung Quốc. - Các phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc chống phong kiến và đế quốc cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX. 2. Tư tưởng. - Tỏ rõ thái độ phê phán triều đình phong kiến mãn thanh - Khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân trung quốc chống đế quốc phong kiến 3. Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm của triều đình phong kiến Mãn Thanh. - Biết sử dụng bản đồ Trung Quốc để trình bày các cuộc khởi nghĩa hoà đoàn, cách mạng Tân Hợi. II . Phương tiện và thiết bị dạy học - Tranh : : Các nước đế quốc xâu xé TQ - Tư liệu tham khảo . III.Thiết kế các hoạt động dạy –học 1.Tổ chức: 8A: 8B: 8C: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút : 3.Bài mới: GV: Giới thiệu bài: Cuối thế kỷ XIX, Trung Quốc đã bị các nước tư bản Phương tây xâu xé, xâm lược. Tại sao như vậy? Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Trung Quốc đã diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 1: I. Trung quốc bị các nước đế quốc chia xẻ. GV. Giới giới thiệu khái quát về Trung Quốc( Rộng lớn, đông dân, chế độ phong kiến tồn tại đã lâu đời, suy yếu => tạo điều kiện thuận lợi để các nước tư bản phương tây xâm chiếm). - Cuối thế kỷ XIX, triều đình phong kiến Mãn Thanh khủng hoảng, suy yếu. ? Vì sao các nước đế quốc xâm - Năm 1840 - 1842 Anh tiến hành chiến tranh.

(42) lược Trung Quốc? Quá trình xâm thuốc phiện. lược diễn ra ntn? =>Từng bước biến TQ thành nước nửa huộc địa, nửa pk với sự xâm lược của Anh, Pháp, Gv: Treo lược đồ H 42 lên bảng và Đức, Nhật, Nga . yêu cầu hs quan sát: ? . Nhận xét về việc các nước dế quốc đã xâu xé Trung Quốc như thế nào? HS thảo luận ?. Vì sao không một mà nhiều nước đế quốc cùng xâu xé Trung Quốc? GV. Hướng dẫn HS thảo luận: GV: Chế độ nửa thuộc địa, nửa phong kiến.là như thế nào? Liên hệ với chế độ thuộc địa nửa phong kiến Việt Nam? ( Là chế độ xã hội còn tồn tại chế độ phong kiến, được độc lập về chính trị nhưng thực tế còn chịu ảnh hưởng chi phối về kinh tế, chính trị của một hay nhiều nước đế quốc). Liên hệ: Việt Nam về cơ bản vẫn là nước phong kiến giống Trung Quốc, nhưng thực tế chịu sự chi phối về kinh tế, chính trị của đế quốc Pháp => bị biến thành nước thuộc địa nửa phong kiến. Hoạt động 2: GV: Đọc SGK và quan sát h 43 II. Phong trào đấu tranh của nhân dân sgk. Trung Quốc cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ GV: Hướng dẫn hs lập niên biểu XX. về các pt đấu tranh của TQ( Theo mẫu) về nhà hoàn thành Phong Nguyên nhân Diễn biến Kết trào quả Cuộc - Sự xâu xé -`Khởi xướng vận xâm lược của Khang Hữu Vi, động các nước đế Lương Khải Siêu. Duy quốc. - Cải cách chính Thất.

(43) Tân. Hoạt động 3: GV: Yêu cầu hs quan sát h 44 ? Trình bày về cuộc đời và hoạt động Tôn Trung Sơn? ? Em biết gì về học thuyết Tam dân? ? Nguyên nhân nổ ra cách mạng Tân Hợi?. PT Nghĩa Hòa Đoàn. trị, đổi mới canh Tân đất nước - Sự hèn nhát, khuất phục của triều đình MãnThanh…. bại. - Bùng nổ ở Sơn Thất Đông, lan rộng bại nhiều nơi trong toàn quốc .. III. Cách mạng Tân Hợi (1911) * Tôn Trung Sơn và học thuyết Tam dân: - 8/ 1905 Tôn Trung Sơn quyết định Thành lập Trung Quốc đồng minh hội- chính Đảng đại diện cho giai cấp tư sản Trung Quốc và đề ra học thuyết Tam dân.. ? CM Tân Hợi diễn ra trong hoàn cảnh nào? * Nguyên nhân: - 9/5/1911Chính quyền Mãn Thanh ra sắc lệnh “Quốc hữu hóa đường sắt ”- trao quyền kinh doanh đường sắt cho các nước đế quốc, bán rẻ quyền lợi dân tộc. * Diễn biến: ?. Vì sao cách mạng Tân Hợi - 10-10-1911 Cm bùng nổ và thắng lợi ở Vũ chấm dứt? Xương rồi lan ra miền Nam và miền trung. - 29-12-1911 chính phủ lâm thời tuyên bố ?. Nêu tính chất ý nghĩa của thành lập Trung hoa dân quốc, bầu Tôn Trung Cách mạng Tân Hợi? Sơn làm tổng thống . (HS dựa vào đoạn chữ nhỏ trong - TTS mắc sai lầm cho Viên Thế Khải lên làm SGK để trả lời) Tổng thống (2-1912) Cách mạng Tân Hợi chấm dứt. Tính chất: Chống Đế Quốc, chống * Ý nghĩa: phong kiến. - Là cuộc cách mạng dân chủ tư sản : Lật đổ Quy mô: Rộng khắp, liên tục từ chế độ phong kiến Mãn Thanh, thành lập cuối thế kỷ XIX-XX. Trung Hoa dân quốc tạo đk cho kt TBCN pt. - Ảnh hưởng đối với phong trào giải phóng dân tộc ở Châu Á ( tiêu biểu là Việt Nam) * Hạn chế: Ko nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc, ko tích cực chống pk đến cùng, ko giải quyết vấn đề ruộng đất cho nhân dân..

(44) 4. Củng cố bài: - Gv: Yêu cầu hs hoàn thành bảng niên biểu về các pt…. 5. Hướng dẫn hs học bài ở nhà: - Về nhà học bài và làm bài tập sgk - Đọc và soạn trước bài 11- cá nước Đông Nam Á. --------------------------------------------------------------. Ngày soạn: 18/10/2015 Ngày dạy: 22/10/2015 TIẾT 16- BÀI 11 : CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - HS nắm được phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát triển mạnh mẽ ở Đông NamÁ là kết quả tất yếu của sự thống trị, bóc lột của Chủ nghĩa thực dân. - Về giai cấp lãnh đạo phong trào dân tộc: giai cấp tư sản dân tộc đã tổ chức, lãnh đạo phong trào. Đặc biệt giai cấp công nhân, ngày một trưởng thành, từng bước vươn lên vũ đài đấu tranh giải phóng dân tộc. - Về diễn biến: Các phong trào diễn ra rộng khắp ở các nước Đông Nam á từ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. 2. Tư tưởng: - Nhận thức đúng về thời kỳ phát triển sôi động của phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc thực dân - Có tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ cuộc đấu tranh vì độc lập, tự do. 3. Kỹ năng: - Biết sử dụng bản đồ để trình bày các sự kiện đấu tranh tiêu biểu. II. Phương tiệNvà thiết bị dạy – học - Tư liệu tham khảo . III.Tiến trình dạy -học: 1.Tổ chức: 8A: 8B: 8C: 2.Kiểm tra bài cũ: - Vì sao Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa, nửa pk ? - Nêu nguyên nhân, diễn biến và kết quả cách mạng Tân Hợi năm 1911? 3 . Bài mới: GV: Giới thiệu bài:.

(45) - Đông Nam Á cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX trở thành miếng mồi béo bở cho sự xâm lược của chủ nghĩa thực dân Phương Tây, tại sao như vậy? Cuộc đấu tranh dân tộc của nhân dân Đông Nam Á đã diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 1: I. Quá trình xâm lược của chủ nghĩa GV: yêu cầu HS quan sát lược đồ h46 thực dân ở các nước Đông Nam Á. sgk . * Nguyên nhân: - Kv có vị trí địa lý quan trọng, giàu tài ? .Tại sao Đông Nam Á trở thành đối nguyên, chế độ pk suy yếu =>Phương tượng nhòm ngó xâm lược của các Tây nhòm ngó xâm lược. nước tư bản phương Tây? ?.Các nước tư bản phương tây đã phân chia xâm lược Đông Nam Á như thế nào? GV.Yêu cầu HS nhìn vào lược đồ xác định các nước Đông Nam Á bị tư bản phương tây xâm lược. HS.Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: ? . Tại sao trong các nước Đông Nam Á chỉ có Xiêm ( Thái Lan) là giữ được phần chủ quyền của mình? + Cùng có những điều kiện giống các nước trong khu vực bị thực dân phương tây nhòm ngó + Giai cấp thống trị Xiêm có chính sách ngoại giao khôn khéo, biết lợi dụng mâu thuẫn giữa anh và pháp. + Là nước bị phụ thuộc chặt chẽ vào Anh và Pháp.. - Từ nửa sau thế kỷ XIX, tư bản phương tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á. + Anh: xâm lược Mã Lai, Miến Điện. + Pháp : 3 nước Đông Dương. + TBN, Mĩ: phi-lip-pin. + Hà Lan, TBN:In-đô-nê-xia.. Hoạt động 2: II. Phong trào đấu tranh giải phóng ? Chính sách cai trị của thực dân dân tộc. Phương Tây ntn? 1.Chính sách cai trị của thực dân Phương Tây: - Hà khắc, vơ vét tài nguyên, tăng thuế, mở đồn điền, đàn áp nhân dân thuộc địa, ? . Phong trào GPDT ở In-đô-nê-xia chia để trị. diễn ra ntn? 2.Phong trào đấu tranh GPDT của nhân dân Đông Nam Á: a, In-đô-nê-xi-a:.

(46) - Cuối thế kỷ XI X nhiều tổ chức tiến bộ ra đời. ? . Cuộc đấu tranh của nhân dân Phi- - 1905 , tổ chức công đoàn thành lậpvaf líp-pin đã diễn ra như thế nào? truyền bá chủ nghĩa Mác. ( Tóm tắt quá trình đấu tranh) b, Phi- líp-pin: - 1896-1898, chống TBN thắng lợi, thành lập nước cộng hòa, rồi lại bị Mĩ thôn tính. ? . Nêu vài nét về phong trào đấu tranh c, Căm- pu -chia giải phóng dân tộc ở Căm pu chia, - 1863-1866 A-cha-xoa lãnh đạo ở Lào, Việt Nam? TaKeo , rồi kn của nhà sư Pu-côm-pô ( 1866- 1867) đã liên kết với Việt nam làm cho P gặp nhiều khó khăn . d, Lào: - 1901 Pha-ca-đuốc lãnh đạo nhân dân Xa-van-na-khét, ở cao nguyên Bô-lô? . Qua các phong trào đó hãy rút ra ven đến năm 1907 bị dập tắt. những nhận xét chung nổi bật của + Việt Nam: phong trào 3 nước Đông Dương ? - 1885-1896 : Phong trào Cần Vương và Phân tích: Phong trào nông dân Yên Thế kéo dài - Cùng có chung kẻ thù là Thực dân 30 năm đã gây cho P gặp nhiều khó Pháp => đấu tranh chống pháp dành độc khăn. lập dân tộc - Các phong trào diễn ra liên tục - Trong quá trình đấu tranh có sự phối hợp đoàn kết chiến đấu của nhân dân 3 nước Đông Dương… => KQ: Đều bị thất bại vì chưa có ? kết quả các pt đấu tranh? Vì sao bị đường lối cứu nước đúng đắn. thất bại?. 4. Củng cố: - GV khái quát lại nội dung bài học 5. Hướng dẫn - Học và làm bài tập sgk. - Đọc và soạn trước bài 12- Nhật Bản …. -------------------------------------------.

(47) Ngày soạn: 25/10/2015 Ngày giảng : 26/10/2015 Tiết 18: BÀI 12 NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Giúp HS nhận thức đúng - Những cải cách tiến bộ của Minh trị Thiên Hoàng năm 1868 thực chất là một cuộc cách mạng tư sản nhằm đưa nước Nhật phát triển nhanh chóng sang chủ nghĩa đế quốc. - Hiểu được chính sách xâm lược rất sớm của giới thống trị Nhật Bản cũng như cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản Nhật cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX. 2. Tư tưởng: - Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa tiến bộ của những cải cách và sự phát triển xã hội - Giải thích được vì sao chiến tranh thường gắn liền với chủ nghĩa đế quốc 3. Kỹ năng: - Nắm vững khái niệm “ cải cách” - Sử dụng bản đồ trình bày các sự kiện liên quan đến bài học. II Phương tiện và thiết bị dạy học _Tư liệu tham khảo. III. Thiết kế các hoạt động dạy học 1. Tổ chức: 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ ? Trình bày tóm tắt các phong trào đấu tranh GPDT ở Đông Nam Á cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX..? 3. Bài mới: *Giới thiệu bài : GV nêu vấn đề, dẫn dắt vào bài học. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: GV : Giới thiệu khái quát về nước Nhật: - Là một quốc đảo nằm ở vùng Đông Bắc Châu Á, dài theo hình cánh cung gồm 4 đảo chính: Hôn-shu, Hô-kai-đô, kuy Shu và Skô-Shu. Diện tích chừng 374.000 km2, tài nguyên nghèo nàn, về cơ bản vẫn là một nước nông nghiệp. ? Vì sao Nhật tiến hành tiến hành Duy Tân Minh Trị? GV: yêu cầu HS quan sát H47 sgk. ? Thiên Hoàng Minh Trị là ai?. Nội dung chính I/ Cuộc Duy Tân Minh trị. 1.Hoàn cảnh: - Giữa thế kỷ XI X Nhật khủng hoảng nghiêm trọng. - Các nước tư bản phương Tây và Mĩ can thiệp. => 1- 1868 Thiên hoàng Minh Trị thực hiện một loạt cải cách tiến bộ..

(48) 2. Nội dung: ? Nội dung chủ yếu của cuộc cách mạng Duy Tân Minh Trị? (Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK…) - Cho một HS đọc đoạn chữ nhỏ… GV: yêu cầu hs quan sát H 48 ? Vì sao ngành đóng tàu lại pt mạnh ở NB?. + Về kinh tế: thống nhất tiền tệ, Pt kt TBCN , xây dựng cơ sở hạ tầng, đường xá… + Về chính trị: Xác lập quyền thống trị của tầng lớp quý tộc TS, ban hành hiến pháp 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. + Về quân sự:Tổ chức huấn luyện theo kiểu PT, thực hiện chế độ nghĩa vụ quân sự… + GD: thi hành chế độ Gd bắt buộc, chú trọng nd KHKT, cử học sinh ưu tú du học phương Tây. 3. Kết quả: - Đến cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, Nhật Bản trở thành một nước tư bản công nghiệp.. ? Kết quả mà cuộc Duy Tân Minh Trị đạt được là gì? * Cho HS thảo luận nhóm: ? Vì sao Nhật không bị biến thành thuộc địa hay nửa thuộc địa? ? cuộc Duy Tân Minh Trị ở Nhật được coi là cuộc CMTS không ? Là cuộc cách mạng tư sản do liên minh quý tộc tư sản tiến hành mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển…..đưa nước Nhật thoát khỏi bị biến thành thuộc địa ? Liên hệ với thực tế cuộc Duy Tân theo tinh thần Nhật Bản ở nước ta? Hoạt động 2 ? Những biểu hiện nào chứng tỏ Nhật - II/ Nhật bản chuyển sang chủ nghĩa tiến sang Chủ nghĩa đế quốc? đế quốc. - Chủ nghĩa tư bản phát triển mạnh ở Gv: Giới thiệu thêm một số nét về công Nhật Đã hình thành các công ty độc ty độc quyền Mít-Xui quyền như Mít-xưi, mít-su-bi-si…. - Là một tổ chức độc quyền lớn ra đời - Cuối thế kỷ XIX Nhật đẩy mạnh các vào thế kỷ XVIII từ một hãng buôn và cuộc chiến tranh xâm lược (Triều Tiên, ngày càng phát triển Trung Quốc) Vơ vét của cải lấy tiền bồi - Yêu cầu HS quan sát h 49 xác định thường chiến tranh. vùng đất Nhật xâm chiếm. => Đẩy mạnh kinh tế tư bản chủ nghĩa ? Liệt kê các vùng đất đã bị Nhật phát triển.

(49) chiếm. GV: kết luận . 4. Củng cố - GV khái quát bài học: Khẳng định cuộc Duy Tân là cuộc cách mạng tư sản có ý nghĩa tiến bộ mở đường cho Chủ nghĩa tư bản phát triển ở Nhật song còn nhiều hạn chế do sự nắm quyền của Liên Minh quý tộc tư sản hoá, quyền lợi của nhân dân lao động bị hạn chế. 5. Hướng dẫnhọc sinh học bài ở nhà: - Học và làm bài tập cuối bài. - Ôn toàn bộ các bài từ bài 1 đến bài 12 chuẩn bị cho tiết ôn tập. -----------------------------------------------------. Ngày soạn: 25/10/2015 Ngày giảng : 29/10/2015 TIẾT 18: BÀI TẬP I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Giúp hs ôn lại kiến thức phần lịch sử thế giới trung đại về phong chủ nghĩa TB được xác lập trên phạm vi thế giới , tình hình các nước Anh,Pháp, Đức,Mĩ cuối thế kỷ XIX - XX ,Đông Nam Á , Nhật Bản và Trung Quốc giữa thế kỷ XI X- XX 2. Tư tưởng: - Nhận thức rõ bản chất của CNTB và CN đế quốc. - Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống thế lực gây chiến, bảo vệ hòa bình. 3. Kỹ năng: - Trình bày các sự kiện lịch sử , phân tích và giải thích các vấn đeef lịch sử liên quan II Phương tiện và thiết bị dạy học _Tư liệu tham khảo. III. Thiết kế các hoạt động dạy học 1.Tổ chức: 8a: 8b: 8C: 2.Kiểm tra bài cũ -Trình bày hoàn cảnh, nội dung và kết quả cuộc Duy tân Minh trị ? Đây được coi là cuộc cách mạng tư sản ko? Vì sao? 3.Bài mới: *Giới thiệu bài : GV nêu vấn đề, dẫn dắt vào bài học..

(50) Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1:. Nội dung chính. I- Kiến thức cơ bản. 1- Cách mạng công nghiệp diễn ra ntn ở Anh và hệ quả GV: Chia nhóm: cm công nghiệp? * Từ những năm 60, thế kỉ XVIII, Anh là nước đầu Nhóm 1: câu 1 tiên tiến hành CMCN với việc phát minh trong ngành Nhóm2: câu 2 dệt. Nhóm 3: câu 3 + 1764 Giêm Ha-gri-vơ sáng chế ra máy kéo sợi GienNhóm4: câu 4 ni ( Năng suất tăng 8 lần) . - Nhóm thảo luận. + 1785 Ác- crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy bằng - Đại diện nhóm trình bày- sức nước…. - Nhóm khác bổ sung. + 1784 Giêm Oát hoàn thành việc phát minh ra máy -Gv: Nhận xét và chuẩn hơi nướcthúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác ra đời kiến thức. như dệt, luyện kim, khai thác mở, GTVT..... - Kết quả : chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc.Anh trở thành nước đầu tiên tiến hành CN hóa . Anh trở thành nước công nghiệp phát triển nhất thế giới, là “Công Xưởng của thế giới ”. * Hệ quả cách mạng công nghiệp. Gv: Yêu cầu hs làm trong 5 phút. Gọi hs lên bảng chữa bài tập. GV: Nhận xét, bổ sung và cho điểm.. - Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản : Năng cao năng suất lao động, hình thành trung tâm kinh tế , thành phố lớn …. 2- Tình hình kinh tế, chính trị ở các nước Anh và Mĩ cuối thế kỷ XI X- XX ? * Tình hình nước Anh…. * Tình hình nước Mĩ…. 3- Trình bày cải cách duy tân Minh trị ở Nhật Bản giữa thế kỷ XI X - XX ? - Kinh tế: - Chính trị, xã hội: - quân sự: - Giáo dục:.

(51) GV: yêu cầu hS hoàn thành bảng thống kê. Gọi hs lên bảng chữa bài tập. GV: Nhận xét, bổ sung và cho điểm.. II- Bài tập: 1- Thống kê các phát minh máy móc, cải tiến kỹ thuật trong cách mạng công nghiệp ở Anh? Niên đại phát minh, cải tiến kĩ thuật 1764 1769 1785 1784. 2.Điền những nét chính về cách mạng tân Hợi năm 1911?. Năm Các sự kiện lịch sử 9/5/1911 10-10-1911 29-12-1911 2-1912 4. Củng cố - GV khái quát bài ôn tập 5. Hướng dẫnhọc sinh học bài ở nhà: - Học và hoàn thành bài tập bài ôn tập. - Chuẩn bị giấy , bút cho tiết sau kiểm tra 1 tiết. ------------------------------------------------Tổ chuyên môn ký duyệt : 25/10/2015. Hoàng Thị Hanh.

(52) Ngày soạn: 28/10/2015 Ngày kiểm tra : 02/11/2015 TIẾT 19 : KIỂM TRA MỘT TIẾT I - Mục tiêu : 1 - Kiến thức :giúp học sinh : - Khái quát và hệ thống kiến thức cơ bản về các phát minh máy móc và cải tiến trong ngành dệt nước Anh , tình hình kinh tế, chính trị, đối ngoại của nước Mĩ cũng như cải cách Minh trị duy tân ở Nhật Bản. 2 - kỹ năng ; -Rèn kỹ năng viết bài kiểm tra tự luận,trình bày, kỹ năng lựa chọn kiến thức để phân tích và kỹ năng lập luận, giải thích. 3 - Thái độ - Bộc lộ được thái độ , tình cảm đối với các sự kiện, nhân vật lịch sử khi làm bài . II- Hình thức kiểm tra : - Kiểm tra viêt, tự luận. III - Thiết kế các hoạt động : 1-Tổ chức : 8a: 8b : 2- Thiết lập ma trận: Tên chủ đề 1.Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa tư bản .. Số câu: 1 Số điểm: 2,5 Tỉ lệ: 25 %. 2. các nước Âu Mĩ cuối TK XIX -đầu TK XX. Nhận biết Ngành nào được sử dụng máy móc đầu tiên ở Anh .. Số câu:1.1 Số điểm: 0,5. 8c: Thông hiểu Cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên ở nước nào ?. Vận dụng Vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp. Số câu:1.2 Số điểm:0,5. Số câu:1.3 Số điểm: 1,5. Nêu tình hình Giải thích : vì kinh tế , chính trị sao Mĩ được của Mĩ mệnh danh “xứ sở của các ông vua công nghiệp ”.. Thời gian tồn tại của công xã PARI. Cộng. Số câu:1 Số điểm:2,5 Tỉ lệ: 25 %.

(53) Số câu:1 Số điểm: 3,5 Tỉ lệ: 35 %. Số câu:2.1 Số điểm:2,0. Số câu:2.2 Số điểm:1. 3. Nhật Bản giữa Trình bày cải thế kỷ XI X- XX cách duy tân Minh trị về kinh tế và chính trị, xã hội.. Lý giải: Duy tân minh trị coi là cuộc CMTS ko? Vì sao?. Số câu:1 Số điểm: 4 Tỉ lệ: 40 %. Số câu: 3.1 Số điểm: 2. Số câu: 3.2 Số điểm: 2. Tổng số câu : 3 Tsd: 10 Tl: 100%. Số câu: 1.1+2.1+3.1 Tl: 45% Sd:. Số câu: 1.2+2.2 + 2.3 Tl: 35%. Số câu:2.3 Số điểm:0,5. Số câu:1 Số điểm:3,5 Tỉ lệ: 35 %. Số câu:1 Số điểm: 4 Tỉ lệ: 40 % Số câu: 1.3 Tsc: 3 + 2.3 Số điểm: 10 Tl: 20% Tl: 100%. 3. Biên soạn đề kiểm tra: Đề kiểm tra 1 tiết Môn : Lịch sử 8 ( Thời gian: 45 phút ) I . Phần trắc nghiệm : Câu 1: Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng ? 1. Ngành nào được sử dụng máy móc đầu tiên ở Anh . A. Đóng tàu . B. Thuộc da. C. Khai mỏ . D. Ngành dệt. 2. Cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên ở nước nào ? A. Pháp. B. Anh. C. Đức . D. Mĩ . 3. Công xã PARI tồn tại trong bao nhiêu ngày ? A. 70 ngày . B. 71 ngày . C. 72 ngày D. 73 ngày. II. Phần tự luận ; Câu 2: Em hãy vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp cuối thế kỷ XVIII . Câu 3: Trình bày tình hình kinh tế, chính trị của nước Mĩ cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX ? tại sao Mĩ được mệnh danh là “xứ sở của các ông vua công nghiệp”. Câu 4: Nêu cải cách Duy tân Minh trị về kinh tế và chính trị ,xã hội ? Cải cách duy tân Minh trị được coi là cuộc cách mạng tư sản không ? Vì sao?.

(54) 4: Đáp án, biên diểm và hướng dẫn chấm: Câu 1; phần trắc nghiệm ; Câu 1- ý Đáp án. 1 D. 2 B. 3 C. Câu 2: Tăng lữ. Quý tộc. Có mọi quyền Không phải đóng thuế. Đẳng cấp thứ 3 Không có quyền gì Phải đóng thuế. Tư sản Nông dân Các tầng lớp khác. Sơ đồ 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp . Câu. Nội dung. 3. a. Tình hình nước Mĩ : * Kinh tế: + Công nghiệp: - Trước năm 1870 đứng thứ 4 trên thế giới. Từ năm 1870 trở đi CN phát triển mạnh nhất, vươn lên đứng đầu thế giới . - Cuối XIX, đầu XX, các tổ chức độc quyền lớn ra đời như “Vua dầu mỏ” “Vua thép”. + Nông nghiệp: Đáp ứng đủ nhu cầu trong nước và xuất khẩu sang thị trường Châu Âu. * Chính trị: - Theo thể chế cộng hoà,đứng đầu là tổng thống do hai đảng Dân chủ và Cộng hòa thay nhau cầm quyền. b. Giải thích: - Kinh tế cn pT vượt bậc, hình thành các tổ chức độc quyền lớn…. 4. a. Nội dung: + Về kinh tế: thống nhất tiền tệ, Pt kt TBCN , xây dựng cơ sở hạ. Thang điểm. 0,5 0,5 0,5 0,5 1.0.

(55) tầng, đường xá. + Về chính trị:Xác lập quyền thống trị của tầng lớp quý tộc TS, ban hành hiến pháp 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. b.Lý giải : - Là cuộc CMTS vì : + Chấm dứt chế độ pk…. + Thiết lập chính quyền tư sản hóa do Mây-gi đứng đầu…. + Mở đường cho nền kt TBCN pt….. 1,0 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5. 5. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra. 6: Củng cố- Hướng dẫn hs về nhà : - GV: thu bài và nhận xét giờ kiểm tra - Nhắc nhở Hs về nhà làm lại bài kiểm tra vào vở và đọc, soạn trước bài 13- Chiến tranh thế giới thứ nhất. -----------------------------------------------------.

(56) Phòng GD-ĐT Tam Đảo Trường THCS Hồ Sơn ĐỀ KIỂM TRA VIẾT MỘT TIẾT Môn : Lịch sử 8 ( Thời gian: 45 phút ) Điểm. Lời phê của thầy cô giáo. I . Phần trắc nghiệm : Câu 1: Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng ? 1. Ngành nào được sử dụng máy móc đầu tiên ở Anh . A. Đóng tàu . B. Thuộc da. C. Khai mỏ . D. Ngành dệt. 2. Cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên ở nước nào ? A. Pháp. B. Anh. C. Đức . D. Mĩ . 3. Công xã PARI tồn tại trong bao nhiêu ngày ? A. 70 ngày . B. 71 ngày . C. 72 ngày D. 73 ngày. II. Phần tự luận ; Câu 2: Em hãy vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp cuối thế kỷ XVIII . Câu 3: Trình bày tình hình kinh tế, chính trị của nước Mĩ cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX ? tại sao Mĩ được mệnh danh là “xứ sở của các ông vua công nghiệp”. Câu 4: Nêu cải cách Duy tân Minh trị về kinh tế và chính trị ? Cải cách duy tân Minh trị được coi là cuộc cách mạng tư sản không ? Vì sao? …………………………………………………… ( Giám thị coi thi không giải thích gì thêm) Ngày soạn:01/11/2015.

(57) Ngày dạy: 05/ 11/2015 Chương IV : CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918) Tiết 20: Bài 13: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS nắm được những kiến thức cơ bản sau: - Mâu thuẫn giữa đế quốc với đế quốc đưa đến kết quả tất yếu là sự bùng nổ chiến tranh thế giới thứ nhất về bản chất của chủ nghĩa đế quốc là gây chiến tranh xâm lược. - Diễn biến các giai đoạn phát triển của cuộc chiến tranh, quy mô, tính chất của chiến tranh và những hậu quả nặng nề mà chiến tranh đã gây ra ảnh hưởng ntn đến sự phá hoại môi trường sống. - Trong chiến tranh giai cấp vô sản và các dân tộc trong đế quốc Nga dưới sự lãnh đạo của Đảng BônSêVích đứng đầu là Lê Nin đã tiến hành cuộc cách mạng vô sản… đem lại hoà bình và một xã hội mới tiến bộ. 2. Tư tưởng: - Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên quyết chống chủ nghĩa đế quốc, bảo vệ hoà bình, ủng hộ cuộc đấu tranh của nhân dân các nước, vì mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. - Tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng cộng sản, đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc gây chiến. 3.Kỹ năng: - Bước đầu biết đánh giá một số vấn đề lịch sử, nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp. - Phát biểu suy nghĩ của mình về một vấn đề: Chiến tranh. II. Phương tiện và thiết bị dạy học -Tư liệu tham khảo. III. Thiết kế các hoạt động dạy học 1. ổn định lớp: 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ: - Lồng trong giờ học . 3. Bài mới * Giới thiệu bài: Thế kỷ XX đã đi qua với nhiều cuộc chiến tranh bùng nổ trong đó có hai cuộc chiến tranh có quy mô toàn thế giới là chiến tranh thế giới thứ nhất và chiến tranh thế giới thứ 2. Vậy chiến tranh thế giới thứ nhất đã bùng nổ như thế nào, diễn biến và kết cục mà nó đem lại ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay…. Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính.

(58) I/ Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh: GV: Dẫn dắt HS nhớ lại tình hình các nước đế quốc: Anh, Pháp, Đức, Mĩ… Cuối thế kỷ XIX, đầu XX có những điểm chung nổi bật : Chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, đánh dấu bằng nền kinh tế phát triển mạnh mẽ, xã hội các tổ chức độc quyền… GV: Yêu cầu HS đọc đoạn chữ in nghiêng SGK. ? Em có nhận xét gì về các cuộc chiến này ? - Đều là các cuộc chiến tranh giành thuộc địa lẫn nhau giữa các đế quốc: + Mỹ – Tây Ban Nha + Nga – Nhật ? Nguyên nhân sâu xa dẫn đến cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất là gì? ? Hai khối này có đặc điểm chung là gì? Nhằm mục đích gì? => Đều ráo riết chạy đua vũ trang và tích cực chuẩn bị chiến tranh, mong muốn thanh toán địch thủ của mình. Mục đích: => Chia lại thuộc địa => Làm chủ thế giới. GV: yêu cầu HS đọc đoạn đầu: ? Sự kiện mở đầu cuộc CTTGT1 ? ? Trình bày những nét chính trong chiến sự ở giai đoạn thứ nhất …? ? Em có nhận xét gì về diễn biến chiến sự trong giai đoạn này. ? Sự chuyển biến chiến sự ở giai đoạn 2 này diễn ra như thế nào? GV: Yêu cầu hs quan sát h50 sgk. GV: Giới thiệu và nhấn mạnh sự xuất hiện. - Sự pt ko đồng đều giữa các nước tư bản, mâu thuẫn về thuộc địa dẫn đến các cuộc chiến tranh đầu tiên: MĩTBN (1898), Anh- Bô ơ (1899-1902); Nga- Nhật( 1904- 1905). - Các nước đế quốc thành lập 2 khối đế quốc đối lập: + Khối liên minh : Đức - áo -Hung ( 1882) + Khối hiệp ước: Anh, pháp,Nga ( 1907) - Duyên cớ trực tiếp: - 28-06-1914: Thái tử áo – Hung bị ám sát. - Bọn quân phiệt Đức - áo – Hung chớp lấy cơ hội gây chiến tranh. II/ Những diến biến chính của chiến sự: 1. Giai đoạn thứ nhất (1914-1916) - Từ 1 đến 3/8/1914 Đức tuyên chiến Nga, pháp, 4/8 Anh tuyên chiến Đức =>CTTGT1 bùng nổ. - Đức tập trung đánh ở phía tây thôn tính P. Song nhờ có Nga tấn công Đức ở Phía đông nên P được cứu nguy. - Từ 1916 chiến tranh chuyển sang giai đoạn cầm cự ở cả hai phe. - Chiến tranh lôi kéo nhiều nước tham gia và sử dụng nhiều loại vũ khí hiện đại, bị thương nhiều người..

(59) xe tăng? ? Em có nhận xét gì về giai đoạn này? GV: Yêu cầu hs quan sát h 51- gv giới thiệu. 2. Giai đoạn thứ 2 (1917-1918) - 2/1917: Mĩ nhảy vào tham chiến và đứng về phe hiệp ước => phe liên minh - Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK… liên tiếp thất bại. - HS đọc mục III. - cuối năm 1917 Phe hiệp ước liên tiếp ? Chiến tranh thế giới thứ nhất đem lại kết phản công , phe liên minh đầu hàng. cục khủng khiếp như thế nào? - 11/11/1918 Đức đầu hàng đồng minh - Đức mất hết thuộc địa vô điều kiện - Anh , Pháp, Mỹ mở rộng thuộc địa của => CTTGT1 kết thúc với sự thất bại mình. của phe liên minh. ? Chiến tranh bùng nổ, thủ phạm là các III/ Kết cục của chiến tranh thế giới nước đế quốc đã ảnh hưởng ntn đến sự thứ nhất. phá hoại môi trường sống ? - Chiến tranh đã gây ra nhiều tai hoạ Gv: Kết luận. cho nhân loại: 10 triệu người chết, hơn 20 triệu người bị thương, nhiều thành phố làng mạc, đường xá bị phá hủy….Chi phí chiến tranh khoảng 85 tỷ đô la…. - Chiến tranh kết thúc đem lại lợi ích cho các nước đế quốc thắng trận ( nhất là Mĩ) , bản đồ thế giới được chia lại… - PTCM thế giới vẫn PT , đặc biệt sự bùng nổ và thắng lợi của CM tháng 10 Nga. 4. Củng cố - ? Từ hậu quả …, em rút ra tính chất của chiến tranh? ( Là cuộc chiến tranh đế quốc chủ nghĩa mang tính chất phi nghĩa phản động, chiến tranh ăn cướp…) 5. Hướng dẫn hs học bài ở nhà: - Học bài và hoàn thành bài tập ở sgk. - Đọc và soạn trước bài 21- Ôn tập ------------------------------------------. Tổ chuyên môn ký duyệt: 02/11/2015. Hoàng Thị Hanh .. Ngày soạn: 08/11/2015.

(60) Ngày giảng : 09/11/2015 TIẾT 21: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Đây là bài ôn tập, cần giúp HS: Củng cố những kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới cận đại một cách có hệ thống vững chắc. Nắm chắc, hiểu rõ những nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới cận đại. 2.Tư tưởng: Thông qua những sự kiệ, niên đại, nhân vật lịch sử…đã được học giúp HS có nhận thức, đánh giá đúng đắn, từ đó rút ra những bài học cần thiết cho bản thân. 3. Kỹ năng: Củng cố, rèn luyện tốt hơn các kỹ năng học tập bộ môn chủ yếu là các kỹ năng, hệ thống hoá, phân tích, khái quát sự kiện, rút ra những kết luận, lập bảng thống kê, rèn luyện kỹ năng thực hành. II. Phương tiện và thiết dạy học: - Bảng thống kê “ Những sự kiện chính lịch sử thế giới cận đại” - Một số tư liệu tham khảo có liên quan. III. Thiết kế các hoạt động dạy học 1.Ổn định: 8a: , 8b: , 8c: 2.Kiểm tra: ? Nêu những sự kiện chính diễn ra cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất(1914-1918) và kết cục của chiến tranh? 3.Bài mới: ( Giáo viên giới thiệu bài mới ) Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính I/ Những sự kiện lịch sử chính:. GV: hướng dẫn hs Kẻ bảng thống kê (theo sgk). - Hs : làm theo nhóm và hoàn thành vào bảng tk. GV: Nhận xét và kết luận..

(61) Niên đại. Sự kiện chính. - 1566 - 1640-1688 - 1775-1783 - 1789-1794 - 1817 - 1911. CMTS Hà Lan CMTS Anh CT giành đl của 13.... - CMTS pháp - Công xã Pa Ri - Cm Tân Hợi. - 1-1868 -1814-1918. Cuộc duy tân Minh Trị CTTGT1. - GV: Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK ? Qua những vấn đề cơ bản của lịch sử thế giới cận đại, em hãy nêu những nội dung chính của lịch sử thế giới cận đại?. Kết quả - ý nghĩa - Lật đổ vq TBN - Mở đường CNTB pt - Giành đl, HCQHK ra đời - Mở đường CNTB pt - nhà nước Vô sản ra đời - Thành lập Trung Hoa dân quốc. - NB pt theo TBCN - Thuộc địa TG chia lại. II/ Những nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới cận đại. Gồm : 5 nội dung chính: 1. Cách mạng tư sản và sự phát triển của chủ nghĩa tư bản. + Nền sxTb ra đời và Pt , Mt giữa chế ? Sự ra đời và phát triển của nền sản độ Pk với TS và quần chúng nhân dân xuất mới – TB chủ nghĩa: gay gắt =>những cuộc CMTS ? Kể tên những cuộc cách mạng tư sản - CMTS đầu tiên là CMTS Hà Lan thế đầu tiên? kỉ XVI rồi Cm Anh, Pháp, CT giành ? Tại sao nói CMTS P là triệt để nhất? độc lập 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ..... - CMTS P là triệt để nhất vì ảnh hưởng ? Vì sao thực dân phương tây đẩy đến Châu Âu. mạnh xâm lược thuộc địa ? 2. Cùng với sự Pt của CNTB, các nước Tb Phương tây đẩy mạnh xâm lược ? Hậu quả của sự thống trị của chủ Phương đông. nghĩa thực dân? - Hậu quả: Cai trị nặng nề các nước thuộc địa, pt đấu tranh nhân dân thuộc ? Cuộc đấu tranh của công nhân ở các địa . nước tư bản như thế nào? 3. Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ. =>CNXHKH ra đời. ? Nêu những thành tựu chủ yếu của 4. Khoa học- kỹ thuật, văn học và nghệ văn học, nghệ thuật, khoa học – kỹ thuật của nhân loại đạt được những thuật? thành tựu vượt bậc. 5. Sự phát triển không đồng đều của chủ ? Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến nghĩa tư bản => chiến tranh thế giới thứ tranh thế giới thứ nhất? nhất bùng nổ. 4. Củng cố - GV củng cố bài tập.

(62) 5.Hướng dẫn hs học bài ở nhà: - Học bài và hoàn thành bài tập sgk. ---------------------------------------------Ngày soạn: 08/11/2015 Ngày dạy: 12/11/2015 LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (PHẦN TỪ NĂM 1917 ĐẾN NĂM 1945) Chương I: CÁCH MẠNG THÁNG 10 NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921-1941) Tiết 22: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917-1921) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Những nét chung tình hình nước Nga đầu thế kỷ XX. Tại sao nước Nga năm 1917 có hai cuộc cách mạng - Diễn biến chính cách mạng tháng hai năm 1917 2. Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho HS nhận thức đúng đắn về tình cảm cách mạng đối với cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới. 3. Kỹ năng: - Biết sử dụng khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để rút ra nhận xét của mình. II. Phương tiệnvà thiết bị dạy học - Tư liệu tham khảo. - Tranh : cuộc bãi công của công nhân Pê-tơ-rô-grat. III Thiết kế các hoạt động dạy học 1. Ổn định: 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu 5 sự kiện lịch sử thế giới cận đại ? Em thích sự kiện nào nhất ? Vì sao? 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Từ trong lòng cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất. Cuộc cách mạng tháng 10 Nga năm 1917 đã bùng nổ và giành thắng lợi, mở ra thời đại mới trong lịch sử xã hội loài người… Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính Hoạt động1: I/ Hai cuộc cách mạng ở nước Nga năm 1917 ?. Cách mạng nga 1905-1907 đem lại 1. Tình hình nước Nga trước cách mạng kq gì? - Nước Nga là 1 đế quốc quân chủ chuyên ? Đầu thế kỷ XX tình hình nước nga chế, đứng đầu là Nga Hoàng Nicôlai II..

(63) ntn? GV: Yêu cầu hs quan sát h 52 sgk. ? Em có nhận xét gì về bức ảnh trên về đời sống nông dân Nga trước CM?. - Nga Hoàng tham gia CTTGT1 gây hậu quả nghiêm trọng đối với đất nước. => Mâu thuẫn XH gay gắt, phong trào phản chiến lan rộng.. (Nước Nga lạc hậu: Ruộng đồng khô hạn, phương tiện canh tác lạc hậu, chủ yếu là phụ nữ làm việc ngoài đồng, nam giới phải ra mặt trận…) 2. Cách mạng tháng 2 năm 1917 Hoạt động 2: - Mở đầu là cuộc biểu tình : ngày 23-2 của 9 vạn công nhân nữ ở pê-tơ-rô- grát , sau GV: Treo Tranh : cuộc bãi công của đó cuộc bãi công bao trùm khắp thành phố công nhân Pê-tơ-rô-grat: lên bảng yêu => Biến thành cuộc kn vũ trang với sự cầu HS quan sát. hưởng ứng của binh lính. Lật đổ chế độ ? Lực lượng chính tham gia bãi công là Nga Hoàng, Nước Nga trở thành nước những ai? Cộng hòa.. - PT Cm diễn ra trong cả nước ,các Xô ? Nêu vài nét diễn biến cuộc cách mạng viết đại biểu công, nông dân và binh lính tháng 2 năm 1917 ở Nga? được thành lập. Cùng lúc đó GCTS lập ra - HS nêu tóm tắt diễn biến… Chính phủ lâm thời. - GV bổ xung – Nhấn mạnh ? Kết quả của cuộc cách mạng tháng => 2 chính quyền song song tồn tại với hai đã đem lại là gì? những đường lối chính trị khác nhau. ? Vì sao cách mạng dân chủ tư sản tháng hai năm 1917, được coi là cuộc cách mạng dân chủ kiểu mới? GV: Kết luận.. Hoạt động1: ? Cách mạng tháng 10 diễn ra trong hoàn cảnh ntn? - Hai chính quyền song song tồn tại, thực tế chính quyền rơi vào tay chính phủ lâm thời tư sản: Tiếp tục chính sách theo đuổi chiến tranh và đàn áp quần chúng. - Các tầng lớp nhân dân phản đối mạnh mẽ chính sách của chính phủ lâm thời => yêu cầu phải tiếp tục tiến hành cuộc cách mạng ? Cách mạng tháng 10 diễn ra ntn ?. 3. Cách mạng tháng 10 năm 1917 a.Hoàn cảnh : - Đảng Bôn sê vích đứng đầu là Lê Nin chủ trương tiếp tục làm cách mạng , lật đổ chính phủ lâm thời , giành chính quyền hoàn toàn về tay các xô viết. + Diễn biến: - Đầu tháng 10 không khí CM bao trùm cả.

(64) ( Kết hợp quan sát hình 54 - sgk ). nước . Lê nin về nước trực tiếp lãnh đạo CM. - Đêm 24-10 ( 6/11) kn bùng nổ. - Đêm 25-10-1917 Cung điện Mùa Đông bị chiếm=> Chính phủ lâm thời TS sụp đổ hoàn toàn. ? So với kết quả tháng 2, cách mạng tháng 10 đã đem lại kết quả tiến bộ như thế nào ?. ? Vì sao GrônRít lại đặt tên cuốn sách là “ Mười ngày rung chuyển thế giới”?. + Kết quả: Cách mạng tháng 10 đã lật đổ chính phủ lâm thời tư sản thiết lập nhà nước vô sản đem lại chính quyền về tay nhân dân. II. Cuộc đấu tranh xây dựng và bảo vệ thành quả CM .Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng 10 Nga năm 1917: 3. ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng Mười. - Đối với nước Nga: Làm thay đổi vận mệnh đất nước và số phận con người, lần đầu tiên đưa nhân dân lao động lên nắm chính quyền, xây dựng chế độ mới - XHCN trên 1 đất nước rộng lớn.. ? Đối với thế giới CM tháng 10 Nga có ý nghĩa ntn? - Để lại nhiều bài học cho cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân và nhân dân lao động bị áp bức.. - Đối với thế giới: Thay đổi to lớn trên thế giới, cổ vũ mạnh mẽ và tạo điều kiện thuận lợi cho cuộc đấu tranh GP giai cấp, giải phóng dân tộc bị áp bức trên thế giới.. Mục II- phần II.2 và II.3 không dạy .. ? Cách mạng tháng 10 có ý nghĩa như thế nào đối với nước Nga?. 4. Củng cố - GV khẳng định: Cách mạng tháng mười là cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa đầu tiên thắng lợi trên thế giới có ý nghĩa và tác động to lớn đối với nước Nga và thế giới… 5. Hướng dẫn hs học bài ở nhà : - Về nhà học bài và làm bài tập sgk. - Đọc và soạn trước bài 16. -------------------------------------------Tổ chuyên môn ký duyệt: 08/11/2015. Hoàng Thị Hanh . Ngày soạn: 15/11/2015.

(65) Ngày dạy: 16/11/2016 TIẾT 24- BÀI 16: LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921-1941) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS nắm được những kiến thức cơ bản sau: - Chính sách kinh tế mới 1921-1925 được đề ra trong hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu và tác động của chính sách này với nước Nga - Những thành tựu mà nhân dân Liên Xô đạt được trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội từ (1925-1941) 2. Tư tưởng: - Nhận thức được sức mạnh, tính ưu việt của chế độ xã hội chủ nghĩa có cái nhìn chính xác từ những sai lầm, thiếu sót của các nhà lãnh đạo Liên Xô…tránh ngộ nhận, phủ nhận quá khứ lịch sử và thành tựu vĩ đại của chủ nghĩa xã hội. - Công cuộc xây dựng CNXH ở LX tác động và ảnh hưởng ntn đến môi trường sống và sự pt của sản xuất. 3. Kỹ năng: - Sử dụng bản đồ, tranh ảnh lịch sử - Tập hợp tư liệu, sự kiện lịch sử II. Phương tiện và thiết bị dạy học - Một số tư liệu, mẩu chuyện về xây dựng kinh tế, xã hội ở Liên Xô từ 1925-1941 - ranh: Bức áp phích , nhà máy thủy điện Đơ nhi - ép và máy kéo nông trang tập thể ( Phóng to) III. Thiết kế các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức: 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra Cách mạng tháng mười Nga thắng lợi có ý nghĩa lịch sử gì? Vì sao nhà văn Mĩ GiônRít lại đặt tên tác phẩm của mình là “Mười ngày rung chuyển thế giới ”? 3. Bài mới: GV: Giới thiệu bài mới. Sau khi chiến thắng thù trong giặc ngoài , bảo vệ thành quả cách mạng, nước Nga bắt tay vào công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội . Vậy công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô diễn ra như thế nào ? chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài hôm nay.. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: GV: Treo tranh h58- phóng to lên bảng và yêu cầu HS quan sát . ? Bức áp phích nói lên điều gì ? hình ảnh những người công nhân, nông dân, chiến sĩ tay búa, tay rìu thể hiện. Nội dung chính I/ Chính sách kinh tế mới và công cuộc khôi phục kinh tế(1921-1925) 1. Chính sách kinh tế mới a. Hoàn cảnh lịch sử: - Năm 1921, bước vào thời kỳ hòa bình, xây dựng đất nước. Bảy năm chiến tranh.

(66) quyết tâm gì?. và nội chiến ( 1917-1921 ) + Kinh tế bị tàn phá nặng nề . ? Nêu tình hình thực tế nước nga từ + Đất nước lâm vào nạn đói trầm trọng năm 1917-1921 ? + Sự chống phá điên cuồng của các thế lực phản cách mạng. ? Trước tình hình đó, chính quyền xô - 3-1921 nước Nga Xô viết đã thực hiện viết đã làm gì? chính sách kinh tế mới (NEF) do Lê Nin đề xướng. GV: yêu cầu hs dựa kt sgk . b. Nội dung ? Nội dung chủ yếu của chính sách - Thay thế chế độ trưng thu lương thực kinh tế mới là gì ? thừa thay bằng thu thuế lương thực. - Thực hiện tự do buôn bán, mở lại các - Trong tình hình nước Nga….chính chợ sách kinh tế mới phù hợp, tiến bộ… - Cho phép tư nhân được mở xí nghiệp Giải quyết được vấn đề lương thực… nhỏ, khuyến khích tư bản nước ngoài đầu Gv: treo bảng thống kê… tư kinh doanh ở Nga. Sản phẩm Ngũ cốc ( tt) Gang( tt) Thép(tt) Dệt vải tm) Điện( t kw). 1913 81,6 4,8 5,2 2582 1,9. 1921 37,6 0,1 0,2 105 0,5. 1923 55,6 0,3 0,7 691 1,1. ? qua bảng thống kê em nêu tác dụng của chính sách kinh tế mới ? - GV: Đây là chính sách tiến bộ, phù hợp nhằm mục tiêu lớn là đẩy mạnh sản xuất, luuw thông hàng hóa, giải quyết vấn đề lương thực- tp đáp ứng nguyện vọng của nhân dân, pt kinh tế hàng hóa nhiều thành phần. - Đây là đổi mới sáng tạo của Lê Nin và đất nước Xô Viết . ĐCSVN cũng đã ứng dụng king nghiệm này trong quá trình đổi mới đất nước 1986 đến nay .. c. Tác dụng : Nông nghiệp và các ngành kinh tế khác được phục hồi và phát triển, đời sống nhân dân ổn định.. 2. Công cuộc 1925 ? Trước yêu cầu công cuộc xây dựng -12-1922 Liên CNXH và bảo vệ đất nước vấn đề cấp nghĩa Xô Viết bách được đặt ra lúc bấy giờ là gì ? tự nguyện và tộc..... GV: Treo lược đồ các nước Liên Xô. khôi phục kinh tế 1921bang cộng hoà xã hội chủ được thành lập trên cơ sở bình đẳng giữa các dân.

(67) năm 1921 lên bảng …. Hoạt động 2 : - Yêu cầu HS đọc mục II SGK ? Hãy nêu rõ thực trạng nền kinh tế nước Nga khi bắt tay vào xây dựng chủ nghĩa xã hội? GV phân tích…mặc dù kT được phục hồi sau chiến tranh nhưng vẫn là 1 nền KT NN lạc hậu , yêu cầu PT CN thuqqcj hiện công cuộc XDCNXH thở nên cấp bách . ? Để xây dựng chủ nghĩa xã hội, nhân dân Liên Xô đã thực hiện những nhiệm vụ gì? - Tiến hành công nghiệp hoá xã hội chủ nghĩa - Cải tạo nền nông nghiệp lạc hậu GV: Yêu cầu HS đọc phần chữ in nhỏ sgk. ? Trong 2 nhiệm vụ đó Nhiệm vụ nào là cơ bản và được ưu tiên hàng đầu. ( ưu tiên PT công nghiệp nặng) ? Công cuộc XDCNXH ở LX thực hiện thông qua các kế hoạch nào ? kết quả? ( các kế hoach . 5 năm lần 1( 19281932 và 1933-1937) hoàn thành trước thời hạn) Trong công cuộc XDCNXH LX đạt nững thành tựu gì - cô cho lớp thảo luận nhóm - 3 nhóm (với KT dạy học phòng tranh) GV : Phát giấy- bút dạ - yêu cầu HS thảo luận theo 3 nhóm - thành tựu LX trong công cuộc XDCNXH . ( Thời gian 7 phút ) Sau khi nhóm thảo luận - treo tranh lên tường GV- dán kết quả chuẩn lên bảng - gọi nhóm so sánh và nhận xét . GV; Nhận xét và kết luận.. II/ Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô(1925-1941).

(68) GV: Cho HS quan sát H59 và 60 + Thành tựu: 2 bức ảnh miêu tả thành tựu của LX - Công nghiệp : Trở thành nước nước trong pt công nghiệp và nông nghiệp. Công nghiệp hóa XHCN với sản lượng cn đứng đầu Châu Âu, đứng thứ hai thế giới ? Qua đó em có nhận xét gì về công sau Mỹ. cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở - Nông nghiệp: tiến hành tập thể hóa Liên Xô? nông nghiệp, quy mô sản xuất lớn và được GV: Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã cơ giới hóa. hội ở Liên Xô được nông dân ủng hộ. - Văn hoá- Giáo dục: Thanh toán nạn mù - Máy móc, khoa học kỹ thuật được ứng chữ, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân dụng rộng rãi => Biến đổi to lớn cho và nhiều thành tựu rực rỡ KH-KT và văn nền kinh tế đất nước. hóa - nghệ thuật . H 59: - Xã hội: Xóa bỏ chế độ người bóc lột H60: người chỉ còn 2 giai cấp công nhân, nông dân và tầng lớp tri thức. ? Vì sao trong kh 5 năm lần 3 ( 19371942 ) nhân dân LX phải tạm ngừng công cuộc xây dựng đất nước ? GV; Trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô còn có những điểm hạn chế ...... + 6/1941 , PX Đức tấn công LX , nhân dân LX phải ngừng việc thực hiện kế hoach 5 năm lần 3 ( 1937-1941 ) để tiến hành chiến tranh giữ nước .. TRÒ CHƠI GIẢI Ô CHỮ 1.Tên đảng đề ra chính sách kinh tế mới 2. ngành kinh tế được ưu tiên trong công cuộc XD CNXH ở Liên Xô là . 3. Tên nhà máy thủy điện được xây dựng năm 1927. 4. tên viết tắt của Liên bang CHXHCN Xô Viết. 5. khoảng thời gian nhân dân Xô Viết tiến hành các kế hoạch . B C D. O O O. N N N. S G H. E N I L N. V G E I A. I H P E M. C I N N. H E X A. P O M. N. A. N. G.

(69) 5. Hướng dẫn hs học bài ở nhà: - Học bài và làm bài tập sgk. - Đọc và soạn trước bài 17 ----------------------------------------------------. Ngày soạn: 21/11/2015.

(70) Ngày giảng: 23/11/2015 CHƯƠNG II: CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI ( 1918 – 1939) TIẾT 25- BÀI 17 : CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI ( 1918 – 1939) I. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức: - Những nét khái quát về tình hình châu âu những năm 1918 – 1939 - Cuộc đại khủng hoảng kinh tế thế giới 1929 – 1933 tác động của nó đối với Châu Âu . - Vì sao chủ nghĩa phát xít thắng lợi ở Đức nhưng lại thất bại ở Pháp. 2. Tư tưởng: HS thấy rõ tính chất phản động và nguy hiểm của chủ nghĩa phát xít => căm ghét chế độ phát xít, bảo vệ hoà bình thế giới. 3. Kĩ năng: - Rèn luyện tư duy lô gích, khả năng nhận thức lịch sử - Sử dụng bản đồ để hiểu những biến dộng lịch sử đã tác động đến những lãnh thổ các quốc gia như thế nào. II. Phương tiện và thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo. III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức: 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ : ? . Nêu nội dung chính sách kinh tế mới và tác động của nó đối với Liên Xô. ? .Trình bày những Thành tựu Liên Xô trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội từ 1925 – 1941. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong thế kỉ XX có hai cuộc chiến tranh thế giới bùng nổ. Vậy chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc đã để lại những hậu quả như thế nào? Tại sao chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ ……... Hoạt động của thầy và trò ? Sau chiến tranh thế giới thứ nhất Châu Âu có những biến đổi gì? GV: Đế quốc áo, Hung tan vỡ -> xuất hiện một số quốc gia mới ( Áo, Hung ga ri, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam tư, Phần Lan……) Giải thích lí do đế quốc Ao – Hung tan vỡ… ? 2 nước Pháp( thắng trận) Đức ( thua. Nội dung chính I. Châu âu những năm 1918 - 1929. 1. Những nét chung. - Sau CTTG thứ nhất Châu Âu có nhiều biến đổi: + Một số quốc gia mới ra đời trên cơ sở tan vỡ của Áo - Hung và bại trận của Đức. + Hầu hết các nước ( thắng và thua trận) đều bị thiệt hại về kinh tế..

(71) trận) thiệt hại trong chiến tranh ntn? ? Trước sự suy sụp kinh tế, cao trào Cm Châu Âu thời gian 1919-1929 ntn? => nền kinh tế khủng hoảng, thiếu lương thực…. GV: yêu cầu HS quan sát bảng thống kê sản lượng than, thép. ? Nhận xét về tình hình sản xuất công nghiệp ở 3 nước? GV chốt lại: Tạm thời ổn định nhưng chuẩn bị khủng hoảng, đó là sự phát triển theo chu kì của CNTB. Sản xuất công nghiệp tăng 26%, nhanh nhất là Mĩ là 69% chiếm 48% sản lượng công nghiệp thế giới.. + 1919-1923 : Cao trào cách mạng bùng nổ mạnh mẽ ở Châu Âu, nền thống trị của GCTS bị chấn động dữ dội, có nơi khủng hoảng trầm trọng.. + 1924-1929: là thời kì tạm thời ổn định của chủ nghĩa tư bản về chính trị và kinh tế phục hồi và phát triển nhanh chóng .. GV giải thích khái niệm “ cao trào” Phần 2: Cho HS dọc thêm sgk- Gv gọi hs đọc mục 2 “ Trong những năm …….cách mạng thế giới” ? Nhuyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế thế giới năm 1929-1933? - HS quan sát hình 62 ? nhận xét về tình hình sản xuất công nghiệp giữa Liên Xô và Anh trong những năm 1929 – 1931. ? Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933để lại hậu quả như thế nào?. 2. Cao trào cách mạng 1918 – 1923 và sự thành lập Quốc tế cộng sản . a. Cao trào cách mạng 1918 – 1923. b. Quốc tế cộng sản thành lập.. II. Châu Âu trong những năm 19291939. 1. Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới ( 1929 – 1933 và những hậu quả của nó. * Cuộc khủng hoảng… - 10-1929 khủng hoảng kt bùng nổ trong thế giới tư bản: Khủng hoảng kéo dài, trầm trọng, đẩy lùi mức sản xuất hàng chục năm.. * Hậu quả: + Hàng chục triệu công nhân bị thất nghiệp. +Hàng trăm triệu người rơi vào tình ? Để thoát khỏi khủng hoảng các nước TB trạng dói khổ. làm gì?.

(72) GV:kết luận. Phần II- Mục 2: không dạy.. - Để thoát khỏi khủng hoảng các nước Anh ,Pháp … Tiến hành cải cách kinh tế- xã hội…Một số nước Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản….Tiến hành phát xít hóa bộ máy thống trị, gây chiến tranh chia lại thế giới. 2. Phong trào mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít và nguy cơ chiến tranh ( 1929 – 1939 ). 4. Củng cố: GV củng cố toàn bài. 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Học bài và làm bài tập SGK, làm bài tập vở bài tập. - Đọc trước và soạn bài 18- Nước Mĩ..... -------------------------------------------. Ngày soạn: 21/11/2015 Ngày giảng: 26/11/2015 TIẾT 26- BÀI 18 NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI ( 1918 – 1939) I/-Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức : Học sinh hiểu được - Những nét chính về tình hình kinh tế – xã hội Mĩ sau chiến tranh TG thứ I: - Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế và những nguyên nhân của sự phát triển đó, - - Phong trào CN và sự thành lập Đảng cộng sản Mĩ, - Thấy được tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 đối với nước Mĩ và chính sách mới của tổng thống Ru dơ ven nhằm đưa nước Mĩ ra khỏi khủng hoảng. 2- Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng khai thác tranh ảnh lịch sử, bước đầu biết duy, so sánh để rút ra bài học lịch sử..

(73) 3. Thái độ : - Giáo dục học sinh nhận thức bản chất của CNTB Mĩ, ý thức đúng đắn về cuộc đấu tranh chống áp bức, bất công trong XHTB II/- Phương tiện và thiết bị dạy học. - Tư liệu tham khảo. - Bản đồ chính trị thế giới 1919-1945 III/- Thiết kế các hoạt động dạy học 1/ Tổ chức : 8a: 8b: 8c: 2/ Kiểm tra bài cũ : - Trình bày tóm tắt tình hình Châu Âu từ năm 1918-1939 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài: Giữa 2 cuộc chiến tranh thế giới, tình hình châu âu có nhiều biến đổi: Khủng hoảng kinh tế thế giới – CN phát xít xuất hiện và chuẩn bị chiến tranh. Trong tình hình đó nước Mĩ có những biến động như thế nào- bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu rõ về vấn đề đó. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính * Hoạt Động 1: I/- Nước Mĩ trong thập niên 20 của Tìm hiểu nước Mĩ trong thập niên 20 của TK XX TK XX - GV treo bản đồ thế giới 1919-1945 lên bảng . - Gọi 1 HS chỉ và xác định vị trí nước Mĩ - GV: 4/1917 Mĩ mới tham gia chiến tranh thế giới và thu nhiều lợi nhuận do bán vũ khí, dành ưu thế của nước thắng trận. Sau chiến tranh nền KT mĩ tăng trưởng nhanh chóng - HS quan sát hình 65, 66 (sgk-93) và chữ in nhỏ sgk . ? Theo em qua 2 bức ảnh và số liệu chữ in nhỏ phản ánh điều gì? - PT mạnh – trung tâm CN – thương mại tài chính quốc tế.. 1- Kinh tế: - PT phồn vinh- Trở thành trung tâm kinh tế và tài chính số 1 thế giới . - Năm 1928, Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp thế giới, đứng đầu thế giới về nhiều ngành công nghiệp : xe hơi, dầu mỏ, thép…Nắm giữ 60% trữ lượng vàng thế giới.. - Nguyên nhân: Mĩ chú trọng cải tiến.

(74) ? Mĩ dùng biện pháp gì đạt sự tăng trưởng to lớn về kinh tế đó? - Cải tiến kỹ thuật, SX dây chuyền tăng cường độ lao động và bóc lột CN. - HS quan sát hình 65- 66- 67 ? Em có nhận xét gì về sự khác nhau của 3 hình ảnh trên.. ? Vì sao phong trào công nhân Mĩ diễn ra sôi nổi ngay cả trong thời kỳ phồn vinh của kinh tế Mĩ ? ĐCS Mĩ thành lập trong hoàn cảnh nào? - GV chốt: Sự giàu có ở Mĩ chỉ nằm trong tay 1 số người, đó là sự phân phối không công bằng trong XH Mĩ Hoạt động 2: - GV khái quát: Ngay từ thời kỳ phồn vinh của kinh tế Mĩ đã nảy sinh sự PT không đồng bộ giữ các ngành, SX tăng lên quá nhanh không có sự kiểm soát, nhưng nhu cầu và sức mua của quần chúng không có sự gia tăng tương ứng dẫn tới sự ế thừa hàng hoá, SX suy thoái và khủng hoảng. kỹ thuật, Sản xuất theo dây truyền, tăng cường độ lao động…. 2. Về XH:. - Nạn thất nghiệp, bị áp bức bóc lột,nạn phân biệt chủng tộc =>Phong trào công nhân Pt nhiều bang trong nước .Tháng 5- 1921 Đảng cộng sản Mĩ thành lập, đánh dấu sự PT của thong trào công nhân Mĩ.. II/- Nước Mĩ trong những năm 1929 – 1939. 1. Cuộc khủng hoảng kinh tế Mĩ: ? Cuộc khủng hoảng KT Mĩ 1929-1933 - Cuối tháng 10/1929 Mĩ lâm vào ở Mĩ đã diễn ra ntn? khủng hoảng chưa từng thấy. Nền - Hàng nghìn ngân hàng công ty bị phá kinh tế Mĩ bị chấn động dữ dội . sản, SX công nghiệp giảm 2 lần - Năm 1932 sản xuất công nghiệp GV yêu cầu - HS quan sát hình 68 giảm 2 lần năm 1929, khoảng 27% ? Hậu quả của cuộc khủng hoảng đôius nông trại bị phá sản. Hàng chục triệu với kinh tế Mĩ là gì? người thất nghiệp. ? Gánh nặng khủng hoảng đè lên vai tầng lớp nào? - Tầng lớp CN, người lao động, làm thuê, nông dân..

(75) ? Trước tình hình đó, nước Mĩ tìm cách 2. Chính sách mới của Mĩ: thoát khỏi khủng hoảng đó là cách nào. - Thực hiện chính sách mới. - Cuối 1932 tổng thống Ru -dơ- ven thực hiện chính sách mới. ? Nêu những nét chính trong c/sách - Nội dung: mới + Các đạo luật phục hưng công - Giải quyết nạn thất nghiệp nghiệp, nông nghiệp và ngân hàng. + Giải quyết nạn thất nghiệp. + phục hồi sự PT của các ngành kinh - HS quan sát hình 69 tế ? Bức tranh nói lên điều gì (người khổng + Nhà nước tăng cường cải tổ hệ lồ tượng trưng cho vai trò của nhà nước thống ngân hàng, tổ chức lại SX, tạo trong việc kiểm soát đời sống kinh tế đất việc làm nước, can thiệp vào tất cả - Các lĩnh vực của SX, lưu thông phân -Tác động : Góp phần giải quyết khó phối. khăn kinh tế Mĩ , đưa nước Mĩ dần ? Tác động của chính sách kinh tế mới. thoát khỏi khủng hoảng. 4/- Củng cố : ? Vì sao nước Mĩ thoát ra khỏi cuộc khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) 5/- HD học sinh học bài ở nhà : - Học và hoàn thành câu hỏi bài tập sgk. - Đọc và soạn bài 19 - Nhật Bản… Tổ chuyên môn ký duyệt : 23/11/2015. Hoàng Thị Hanh. Ngày soạn: 2611/2015 Ngày giảng: 30/11/2015.

(76) CHƯƠNG III: CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI ( 1918-1939) TIẾT 27- BÀI 19: NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) I/- mục tiêu bài học: 1. Kiến thức - HS nắm được khái quát về tình hình KT-XH Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất. - Những nguyên nhân chính dẫn tới quá trình phát xít hoá ở Nhật và hậu qủa của quá trình này đối với lịch sử Nhật bản cũng như lịch sử thế giới 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng sử dụng, khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử, - Biết so sánh liên hệ và kết nối các sự kiện để hiểu bản chất của các sự kiện 3. Thái độ: : - Giáo dục học sinh nhận thức rõ bản chất phản động hiếu chiến, tàn bạo của CN phát xít Nhật - Tư tưởng chống CN phát xít, căm thù những tội ác mà bọn phát xít gây ra cho nhân loại. II- Phương tiện và thiết bị dạy học: - Bản đồ thế giới 1919-1945 . III/- Thiết kế các hoạt động dạy học: 1/ Tổ chức: 8a: 8b: 8c: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Tình hình nước Mĩ trong thập niên 20 thế kỷ XX? ? Tình hình nước Mĩ trong những năm 1929 – 1939 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài: Giữa 2 cuộc chiến tranh thế giới, các nước Châu âu và Mĩ đều bị cuốn vào guồng quay của 2 cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới, đặc biệt là cuộc khủng hoảng lần 2. Các nước đã tìm cách để thoả ra khỏi khủng hoảng bằng nhiều hướng đi khác nhau. Còn ở Châu Á tình hình các nước TB ntn ? Chúng ta cùng tìm hiểu về 1 nước cụ thể: Nhật bản trong những năm 1918 – 1939.

(77) Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính * Hoạt Động 1: I/- Nhật Bản sau chiến tranh thế giới Tìm hiểu Nhật Bản sau chiến tranh TG thứ thứ nhất . nhất - GV treo bản đồ TG lên bảng: Gọi 1 HS Chỉ và xác định vị trí của Nhật Bản và giới thiệu về - NB ko tha, gia chiến tranh nhưng thu đất nước NB. được nhiều lợi nhuận, nhất là về kinh tế ? Kinh tế Nhật sau chiến tranh có gì đáng ( Sản lượng công nghiệp tăng 5 lần). chú ý . - Sau chiến tranh kinh tế NB gặp nhiều - PT trong vài năm đầu, CN PT song nhà nước khó khăn: Nông nghiệp lạc hậu, công không thay đổi, giá thực phẩm tăng cao. nghiệp ko có gì thay đổi,giá gạo tăng , đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn => - HS quan sát hình 70 . 1918 “Cuộc bạo động lúa gạo” nổ ra, lôi ? Giải thích sự khốn khó của nhân dân Nhật cuốn 10 triệu người tham gia. bản? - Phong trào bãi công diễn ra sôi nổi: 71922 ĐCS Nhật thành lập- trở thành lực lượng lãnh đạo phong tràocách mạng. ? Trước sự khủng hoảng kinh tế thế giới Nhật ntn. - Năm 1927 Nhật lâm vào khủng hoảng tài chính , chấm dứt sự phục hồi ngắn ? Em có nhận xét gì về tình hình kinh tế ngủi kinh tế Nhật. Nhật trong những năm 1919-1929. * Hoạt động 2: II/- Nhật bản trong những năm 1919 – Tìm hiểu Nhật Bản trong những năm (1929- 1939 . 1939) 1. Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới: ? Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới tác - Khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 giáng động ntn đến Nhật. một đòn nặng nề vào nền kinh tế ( sản - HS đọc phần chữ nhỏ ( sgk – 97) lượng công nghiệp giảm tới 1/3). ? Nhật đã làm gì để thoát khỏi khủng hoảng. 2. Chủ nghĩa phát xít hóa. - Tăng cường chính sách quân sự hoá, gây -Chủ trương quân sự hoá đất nước, gây chiến tranh XL bành trướng ra bên ngoài . chiến tranh xâm lược, bành trướng ra bên ngoài để thoát khỏi khủng hoảng. HS : Quan sát H 71. sgk.. + 9/1931 Nhật tiến đánh Đông Bắc –.

(78) ? Việc xâm lược TQ chứng tỏ điều gì? Tại T.Quốc dẫn tới việc hình thành lò lửa sao N muốn xâm lược TQ đầu tiên? chiến tranh đầu tiên trên thế giới .. ? Cuộc đấu tranh chống phát xít của ND Nhật diễn ra ntn . - Nhiều hình thức khác nhau, lan rộng trong các tầng lớp ND, binh lính – sĩ quan năm 1939 có hơn 40 cuộc đấu tranh phản chiến của binh lính và sĩ quan.. - Trong thập niên 30, diễn ra quá trình thiết lập chế độ phát xít với việc sử dụng triệt để bộ máy cảnh sát và quân đội. - Trước sự đấu tranh các tầng lớp nhân dân đã làm chậm quá trình phát xít hóa ở Nhật.. .. 4/- Củng cố : ? So sánh điểm giống và khác nhau của Nhật với Mĩ trong thập niên 20 của TK XX ? - Giống nhau: Đều là những nước thắng trận, thu nhiều lợi sau chiến tranh, không mất mát nhiều . - Khác: Kinh tế Mĩ PT cực nhanh do cải tiến kĩ thuật, thực hiện phương pháp SX dây chuyền, tăng cường bóc lột CN. Nhật chỉ PT trong 1 vài năm đầu rồi khủng hoảng, CN không có cải tiến gì đáng kể, N2 trì trệ lạc hậu -> kinh tế PT chậm, bấp bênh 5/- HD học sinh học bài ở nhà : - Học và làm bài tập sgk. - Đọc và soạn trước bài 20- Phong trào độc lập dân tộc ở Châu Á.. -----------------------------------------------------------------. Ngày soạn: 29/11/2015.

(79) Ngày giảng: 03/12/2015 TIẾT 28 - BÀI 20: PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á ( 1918 – 1939) I/- Mục tiêu bài học: 1- Kiến thức: - HS nắm được những nét mới của phong trào ĐLDT ở Châu Á trong những năm 1918 – 1939; diễn biến của CM Trung Quốc 1919 – 1939. 2. Kỹ năng: - Khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử 3. Thái độ - Bồi dưỡng nhận thức về tính tất yếu cuộc đấu tranh chống CNTD, CN đế quốc của các DT thuộc địa, phụ thuộc nhằm giành độc lập dân tộc. II/- Phương tiện và thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo III.Thiết kế các hoạt động dạy học. 1/ Tổ chức. 8a: 8b: 8c: 2/ Kiểm tra bài cũ : ? Trình bày tình hình Nhật trong những năm 1929 – 1939 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài: Sau chiến tranh TG thứ nhất phong trào CM ở Châu Âu phát triển mạnh mẽ và hàng loạt các Đảng CS đã ra đời ở các nước để lãnh đạo phong trào. Không chỉ riêng Châu Âu mà cả ở Châu Á, phong trào CM cũng bùng nổ rộng khắp và mang tính chất, đặc điểm riêng. Đó là những nội dung chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay.. Hoạt động của thấy và trò * Hoạt Động 1: Tìm hiểu những nét chung về Châu Á. - GV sau chiến tranh thế giới lần thứ nhất, phong trào CM bùng nổ và lan rộng khắp các châu lục trên TG. ? Sau chiến tranh thế giới thứ 1 hoàn cảnh mới xuất hiện đã xuất hiện ở phong trào CM Châu Á là gì ? . - HS đọc phần chữ nhỏ (sgk – 99). Nội dung chính I/ Những nét chung về phong trào độc lập dân tộc ở Châu Á. Cách mạng Trung Quốc trong những năm 1919-1939: 1. Những nét chung: - Từ sau CMT10 Nga 1917 và chiến tranh TG thứ nhất , phong trào GPDT ở Châu Á diễn ra mạnh mẽ và lan rộng ở nhiều khu vực của lục địa Châu Á . Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam…. + Trung Quốc : 1919 có phong trào.

(80) ? Kể tên những phong trào đấu tranh ở Ngũ Tứ. các nước Châu Á . + Mông Cổ: Thành lập nước Cộng hòa Mông Cổ. + Ấn Độ: Phong trào đấu tranh của nhân dân dưới sự lãnh đạo của Đảng Quốc Đại. + Thổ Nhĩ Kỳ: Thành lập nước CH Thổ ? Lực lượng chính trong cao trào CM là Nhĩ Kỳ. ai . - Giai cấp CN - Nhiều Đảng CS thành lập ở nhiều nước như Trung Quốc, Việt Nam, In? Kết quả của phong trào độc lập dân đô-nê-xia…. tộc ở Châu Á. - Phong trào lên cao, lân rộng khắp các khu vực GCCN là lực lượng chính, các Đảng CS được thành lập . 2. CM Trung Quốc trong những năm * Hoạt động 2: Tìm hiểu diễn biến CM 1919 – 1939 . Trung Quốc ? Trình bày cách mạng Trung Quốc - 4/5/1919 phong trào Ngữ Tứ bùng nổ ngay sau CTTGT1? Mở đầu là cuộc biểu tình của 3000 học - GV: Trong vòng 20 năm giữa hai cuộc sinh ở Bắc Kinh. chiến tranh TG, CM Trung quốc diễn ra với nhiều sự kiện phong phú và DB phức tạp ? Nêu mục đích và kết quả của phong + Mục đích: Chống âm mưu xâu xé của trào Ngũ Tứ. TQ và các nước đế quốc. - 3000 HS, sinh viên Bắc Kinh biểu tình = Kết quả: Phong trào lan rộng ra cả chống âm mưu sâu xé T.quốc -> lan rộng nước , lôi cuốn đông đảo các tầng lớp ra cả nước -> lực lượng chủ yếu chuyển nhân dân, mở đầu cao trào chống đế sang giai cấp CN uốc và pk , từ đó chủ nghĩa Mác - Lê - GV: Phong trào nêu cao khẩu hiệu “TQ Nin được truyền bá sâu rộng ở TQ của người T.Quốc” … điểm mới của 1/7/1921 Đảng CS Trung Quốc thành phong trào đấu tranh . lập.. ? Theo em khẩu hiệu của phong trào - Trong 10 năm TQ có nhiều biến động.

(81) Ngũ tứ có gì khác với CM Tân Hợi ?. ( 1926-1937) : + 1926-1927, cuộc chiến tranh bắc phạt nhằm đánh đổ các tập đoàn quân phiệt đang chia nhau thống trị nhiều vùng TQ. + 1927-1937: Diễn ra cuộc nội chiến giữa Quốc Dân Đảng (Tưởng Giới Thạch) và Đảng cộng sản Trung Quốc.. - CM Tân Hợi : Chống đế quốc: Xoá bỏ hiệp ước, chống PK, đòi thực hiện các cải cách dân chủ tiến bộ. - CM Tân hợi : chỉ dừng ở T/chất chống PK, đánh đuổi mãn thanh. ? Sau khi Đảng CS thành lập, CM Trung Quốc trong năm 1926 -1937 PT như thế nào ? - 7-1937 , Trước sự xâm lược của Nhật ĐCS TQ và Quốc dân Đảng cùng hợp ? Trước nguy cơ xâm lược của Nhật cm tác chống Nhật. Cách mạng TQ chuyển diễn ra ntn? sang thời kỳ mới : Quốc- Cộng hợp GV: Kết luận. tác, kháng chiến chống Nhật. 4/- Củng cố : - GV hệ thống lại toàn bài. ? CM T.quốc diễn ra như thế nào trong những năm 1919 – 1939 5/- Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà : - Học bài và làm bài tập theo câu hỏi sgk - Đọc và soạn phần II của bài. Tổ chuyên môn ký duyệt: 30/11/2015. Hoàng Thị Hanh .. Ngày soạn: 24/11/2012 Ngày giảng: 26/11/2012.

(82) Tiết 29 - Bài 20: PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á ( 1918 – 1939) ( Tiếp theo) I/- Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - HS nắm được những nét chung của phong trào độc lập dân tộc ở khu vực Đông Nam Á , phong trào độc lập dân tộc ở 1 số nước ĐNA’ 2 Kỹ năng : - Khai thác tranh ảnh và các tài liệu liên quan. 3.Thái độ : - Bồi dưỡng HS lòng tự hào dân tộc, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng. II/- Phương tiện và thiết bị dạy học: - Bản đồ thế giới 1919-1945. III/- Thiết kế các hoạt động dạy học. 1/ Tổ chức: 8a; 8b: , 8c: 2/ Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày nét chung về phong trào độc lập dân tộc ở Châu Á? ? Trình bày diễn biến CM Trung Quốc trong những năm 1919 – 1939 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài: Cùng với sự phát triển của phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc ở Trung quốc và các nước Châu Á nói chung ở khu vực Đông NamÁ phong trào độc lập dân tộc cũng PT rất sôi nổi. Vậy những nét chung của phong trào ở ĐNÁ và diễn biến của phong trào ntn, chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học. Hoạt động của thầy và trò * HĐ1: Tìm hiểu những nét chung ở ĐNÁ. GV: Treo bản đồ thế giới 1919-1945. ? Xác định các nước thuộc khu vực Đông Nam Á. ? Các nước Đông Nam Á đầu TK XX có điểm gì nổi bật - Hầu hết các nước ĐNA’ đều trở thành thuộc địa của TDP. Nội dung chính II. Phong trào độc lập dân tộc ở Đông Nam Á ( 1919-1939) 1/ Tình hình chung : + Khái quát: - Đầu thế kỷ XX hầu hết các nước Đông Nam Á ( Trừ Thái Lan) đều là thuộc địa của Chủ nghĩa đế quốc.. - Sau thất bại của phong trào Cần Vương.

(83) ?Tình hình các nước ĐNÁ sau chiến tranh thế giới thứ nhất phát triển ntn? Có nét gì mới? - Phong trào đấu tranh chống đế quốc dâng cao, ảnh hưởng CM T10 - HS đọc phần chữ nhỏ Sgk ( 101) ? Sự thành lập các Đảng CS có tác động ntn đối với phong trào độc lập DT ở các nước ĐNÁ. - HS đọc phần chữ nhỏ (Sgk – 102) - GV: Xuất hiện các chính đảng TS có tổ chức và ảnh hưởng XH rộng lớn như đảng DT – Inđônê xia, phong trào Tha Kim – Miến Điện, phong trào chống TD Anh – Mã Lai. , tầng lớp tri thức đều chủ trương đấu tranh giành độc lập theo con đường dân chủ tưu sản. - Từ những năm 20, Nét mới phong trào cách mạng ở Đông Nam Á : GC vô sản trưởng thành và tham gia lãnh đạo cuộc đấu tranh ...sau chính sách khai thác thuộc địa của các nước đế quốc và ảnh hưởng CMT10 Nga . - Nhiều ĐCS thành lập và dưới sự lãnh đạo của ĐCS nhiều cuộc đấu tranh diễn ra như khởi nghĩa Gia-Va và Xumatơra(1926-1927) ở Inđônêxia , Xô Viết Nghệ Tĩnh (1930-1931) ở Việt Nam ..... - Phong trào dân chủ tư sản có những bước tiến rõ rệt ,ra đời nhiều chính đảng * Hoạt động 2: có tổ chức và có ảnh hưởng lớn như ? Phong trào ĐLDT ở các nước Đảng dân tộc ở IN-đô-xi-a, phong trào Đông dương diễn ra ntn? Tha-kin ở Miến Điện . - Diễn ra sôi nổi dưới nhiều hình thức, sự thành lập ĐCSVN ( tháng 2/ Phong trào độc lập dân tộc ở một 10/1930 là Đảng CSĐD) đã tạo ra số nước ĐNÁ. bước ngoặt cho PT cách mạng - Ở Đông Dương: Tiến hành nhiều hình ? Ở hải đảo phong trào đấu tranh thức khác nhau , với sự tham gia các đòi độc lập dân tộc diễn ra ntn? tầng lớp nhân dân , điển hình là : K/n - HS quan sát hình 74- gv giới thiệu. Ong Kẹo và Com -ma đam lãnh đạo kéo dài hơn 30 năm (1901-1936) ở Lào , ? Từ khi CTTGT2 bùng nổ PTGPDT phong trào yêu nước theo xu hướng dân ở ĐNA ntn? chủ tư sản do nhà sư A-cha-Hem Chiêu đứng đầu ( 1930-1935) ở Cam-pu-chia.. - Tại khu vực hải đảo, đã diễn ra nhiều.

(84) GV: kết luận. phong trào chống thực dân , lôi cuốn hàng triệu người tham gia , tiêu biểu là ở Gia - Va và Xu -ma-tơ-rơ ( In-đô-nê-xi-a ).. - Từ 1940 , khi phát xít Nhật tấn công ĐNÁ , cuộc đấu tranh GPDT của nhân dân các nước trong khu vực đã tập trung chống kẻ thù hung hãn này .. 4/- Củng cố : - GV hệ thống lại toàn bài. ? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh giành độc lập DT ở Đông Nam Á sau chiến tranh thế giới thứ nhất. - Phong trào lên cao, lan rộng khắp các quốc gia, gcvs trưởng thành và lãnh đạo CM; phong trào DCTS tiếp tục phát triển, tuy nhiên chưa có phong trào nào thuận lợi. Từ 1940 phong trào chĩa mũi nhọn vào phát xít Nhật 5/- Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà : - Học và làm bài tập sgk. - Đọc và soạn trước bài 21.. Chương IV CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939-1945) Tiết 30 Bài 21 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939-1945) Ngày soạn: 1/12/2012.

(85) Ngày giảng: 3/12/1012. TIẾT 31- BÀI 21: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939-1945) ( tiếp theo) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức - Diễn biến giai đoạn thứ 2 của chiến tranh thế giới thứ hai, tác động của nó đối với tiến trình của chiến tranh. - Kết cục của chiến tranh và hậu quả của nó đối với sự phát triển của hình hình thế giới. 2 Kĩ năng - Rèn luyện một số kĩ năng phân tích, tường thuật một số chiến sự đơn giản của chiến tranh. 3 Tư tưởng - Giáo dục cho H học tập tinh thần chiến đấu kiên cường bất khuất chống CNPX và chiến tranh của các dân tộc đặc biệt là của nhân dân Liên Xô. II. Phương tiện và thiết bị dạy học - Tư liệu lịch sử của chiến tranh. III. Thiết kế các hoạt động dạy hoc; 1. Tổ chức : 8A , 8B: , 8C: 2. Kiểm tra bài cũ. - Trình bày nguyên nhân cuộc chiến tranh thế giới thứ hai? - Trình bày diễn biến chiến sự giai đoạn 1 của cuộc CTTGT2 3. Bài mới: GV: Giới thiệu bài mới . Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính. Hoạt động 1: 2 Quân đồng minh phản công, chiến GV: Gọi hs đọc mục 2 - sgk. tranh kết thúc ( từ đầu 1943 đến 8 GV: Hướng dẫn học sinh lập bảng niên biểu 1945) giai đoạn 2 cuộc chiến tranh. cuộc phản công của phe đồng minh từ đầu 1943 trở đi. Thời gian 2-1943. Sự kiện Chiến thắng của Hồng quân Liên Xô trong chiến dịch phản công ở Xta-lin-grat, đã tạo nên bước ngoặt căn bản cho cuộc chiến tranh- Hống quân Liên Xô và liên quân Mĩ- Anh liên tiếp mở các cuộc tấn công trên khắp các.

(86) mặt trận. Cuối 1944 Hồng quân đã quét sạch quân Đức ra khỏi lãnh thổ Liên Xô, liên quân Mĩ- Anh làm chủ Bắc Phi , Hồng Quân mở chiến dịch công phá Béc-lin. Đêm mùng 8 rạng sáng Phát xít Đức ký đầu hàng đồng minh vô điều kiện. Chiến 9-5- 1945 tranh kết thúc ở châu Âu . Năm 1943-1944 - Ở mặt trận Châu Á- Thái Bình Dương, liên quân MĩAnh đã giáng cho hải quân và không quân Nhật bị tổn thất nặng nề. 8-8-1945 Hồng quân Liên Xô mở cuộc tấn công quân Quan Đông của Nhật ở Đông Bắc Trung Quốc. Ngày 6 và 9-8-1945 Mĩ ném 2 quả bom nguyên tử xuống 2 thành phố Nhật Bản : Hi-rô-si-ma và Na-ga-xa-ki làm trên 10 vạn người chết, hàng chục người tàn phế .... 15-8-1945 Nhật đầu hàng đồng minh không điều kiện. Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc. Gv : Yêu cầu hs quan sát H 77, 78, 79, 80 - sgk. ? Tội ác của bọn phát xít được thể hiện ntn ? GV; kết luận về Phát xít Đức đã bị thất bại . Ngày 16/4/1945, Liên Xô bắt đầu tấn công Béclin, sào huyệt cuối cùng của phát xít Hít le, trận chiến đấu ở Béc-lin diễn ra hết sức quyết liệt. Lực lượng quân Đức ở Béc-lin có hơn 50 sư đoàn với quân số trên 1 triệu ngừơi, 1500 xe tăng, trên 3000 máy bay và ngay trong thành phố, chúng lập ra đội dân quân phòng vệ đóng 20 vạn người được trang bị đầy đủ vũ khí hiện đại. Bộ tổng Tư lệnh tối cao của Liên Xô đã huy động lực lượng của 2 phương diện quân gồm 2,5 triệu người, 6.250 xe tăng, 7500 máy bay. Ngày 30/4 quân đội Liên Xô đã chiếm được bộ phận chủ yếu của toà nhà quốc hội Đức. Chiều ngày 30/4, cờ Liên Xô cắm trên mái nhà Quốc hội, Hít-le tự sát dưới hầm chỉ huy. Ngày 9/5/1945, nước Đức ký văn bản đầu hàng không điều kiện, chiến tranh chấm dứt ở châu Âu. Hoạt động 2: GV: yêu cầu hs đọc mục 3- sgk. ? Em hãy cho biết kết cục cuộc chiến tranh?.. III Kết cục của chiến tranh thế giới thứ hai. - Chiến tranh kết thúc với sự thất bại hoàn toàn của các nước phát xít Đức- I-ta-li-a- Nhật Bản. Khối đồng minh ( Liên Xô, Mĩ, Anh).

(87) đã chiến thắng. ? LX là nước giữ vai trò gì trong cuộc chiến GV: Liên Xô giữ vai trò là một lực lượng đi đầu, và là một lực lượng nồng cốt góp phần quyết định thắng lợi. ? Cuộc chiến tranh đã gây ra hậu quả ntn? GV: Đây là cuộc chiến tranh lớn nhất, dài nhất, khốc liệt nhất ...Bằng tất cả các cuộc chiến tranh trong hơn 1000 năm qua. ? Qua hậu quả và kết cục cuộc chiến tranh, à học sinh em có suy nghĩ gì?. GV + Bài học cho cuộc đấu tranh bảo vệ hoà bình thế giới hiện nay: Ngày nay, chiến tranh xung đột vẫn thường xuyên diễn ra ở nhiều khu vực khác nhau trên thế giới. Nếu như cuộc chiến tranh thế giới thứ ba nổ ra, sẽ không chỉ gây nên một sự thương vong và tổn thất khổng lồ, mà sẽ là cuộc chiến tranh hạt nhân dẫn đến sự huỷ diệt toàn nhân loại. Cuộc đấu tranh bảo vệ hoà bình, chống nguy cơ chiến tranh hạt nhân huỷ diệt để bảo vệ sự sống của con người và nền văn minh nhân loại đang là nhiệm vụ cấp bách hàng đầu của toàn thể mọi người. Loài người cần mau chóng tìm ra giải pháp để tháo gỡ xung đột, hạn chế tối đa các cuộc chiến tranh mang tính khu vực đang diễn ra hoặc có nguy cơ diễn ra trên thế giới.. - Chiến tranh thế giới thứ hai là cuộc chiến tranh lớn nhất, khốc liệt nhất và tàn phá nặng nề nhất trong lịch sử loài người ( 60 tr người chết , 90 tr người bị thương Thiệt hại vật chất gấp 10 lần CTTGI). -> CTTG kết thúc đã dẫn đến những biến đổi căn bản của tình hình thế giới.. 4. Củng cố : ? Nêu hoạt động nhân dân các nước trên thế giới đã và đang thực hiện để chống chiến tranh và bảo vệ hòa bình thế giới . 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà -Học thuộc bài và làm bài tập ở vở bài tập. - Đọc và soạn trước bài 22: Sự phát triển của khoa học kỹ thuật và văn hoá nghệ thuật nửa đầu TK XX.

(88) Ngày soạn: 1/12/2012 Ngày giảng: 6 /12/1012 CHƯƠNG V: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HÓA, KHOA HỌC - KĨ THUẬT THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX TIẾT 32- BÀI 22 : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HOÁ, KHOA HỌCKỸ THUẬT THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức -Những tiến bộ vượt bậc của khoa học- kĩ thuật nhân loại đầu XX. -Sự phát triển của nền văn hoá mới, văn hoá Xô Viết, trên cơ sở chủ nghĩa Mác-Lê Nin kế thừa văn hoá nhân loại. 2 Kĩ năng -Kĩ năng so sánh, đối chiếu lịch sử, nắm vững tính ưu việt của văn hoá Xô Viết -Bồi dưỡng phương pháp tìm hiểu, say mê sáng tạo khoa học. 3 Tư tưởng -Biết trân trọng và bảo vệ văn hoá nhân loại, những thành tựu khoa học- kĩ thuật ứng dụng vào thực tiễn. II Phương tiện và thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo. III- Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức : 6A: , 6B: , 6C: 2. Kiểm tra bài cũ - Trình bày diễn biến giai đoạn 2 của cuộc chiến tranh thế giới thứ hai? - Hậu quả của chiến tranh thế giới thứ hai? 3. Bài mới * Giới thiệu bài: Đầu XX thế giới đã có sự tiến bộ vượt bậc về khoa học- kĩ thuật. Đặc biệt là nền văn hoá mới được hình thành trên cơ sở chủ nghĩa mác Lê Nin và kế thừa tinh hoa văn hoá nhân loại, những tiến bộ của văn hoá, khoa học... đã được ứng dụng vào sản xuất nâng cao đời sống nhân dân.... Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: GV: Trong cuộc sống,con người luôn tìm tòi, nghiên cứu, cải tiến công cụ lao động đem lại năng xuất cao. Đầu XX con người tiếp tục đạt được những thành tựu mới trên mọi lĩnh vực ?. Em hãy nêu những thành tựu khoa học- kỹ thuật nửa đầu thế kỷ XX?. Nội dung chính I Sự phát triển của khoa học- kĩ thuật thế giới nửa đầu XX - Bước vào thế kỷ XX, sau cuộc cách mạng công nghiệp, nhân loại tiếp tục đạt được nhiều thành tựu rực rỡ về khoa học- kỹ thuật. - Các ngành khoa học cơ bản như Hoá học, sinh học, khoa học về trái đất đều đạt những thành tựu phi thường, nhất là.

(89) về vật lý học với sự ra đời của lí thuyết - Phát minh thứ hai có tầm quan trọng đặc biệt là nguyên tử hiện đại, đặc biệt là thuyết thuyết tương đối của nhà bác học An -be Anh tương đối có ảnh hưởng lớn của nhà -xtanh bác học An-be Anh-xtanh (Đức) GV : yêu cầu HS quan sát H80 Anh xtanh ( 18741950) GV : giới thiệu. ->Ông là một trong những nhà vật lí nhà bác học nổi tiếng đầu XX. GV : . Năm 1932 phát hiện hạt nhân nguyên tử gồm hai loại hạt prô- tôn và nơ t rôn , năm 1934 Phe đ rích và I ren qui ri phát hiện ra hiện tượng phóng xạ nhân tạo, chế tạo ra chất đồng vị phóng xạ, năm 1942 In ri cô phéc ních đã xây dựng lò phản ứng nguyên tử đầu tiên trên thế giới dưới khán đài sân vận động trường đại học Si-ca-gô, lần đầu tiên giải phóng năng lượng trong lòng hạt nhân nguyên tử. - Trong sinh học có những phát minh về phản xạ có điều kiện, sinh học phân tử, đặc biệt là phát minh ra chất kháng sinh Pê-ni-xi-lin tạo nên sự chuyển biến quan trọng trong ngành y học. - Những phát minh về vật lý, hoá học, sinh học là những phát minh trong lĩnh vực khoa học cơ bản hết sức quan trọng, dựa vào những phát minh lớn - Nhiều phát minh khoa học cuối thế kỷ này con người đã ứng dụng vào kỹ thuật và sản XIX- đầu thế kỷ XX đã được sử dụng : Điện tín, điện thoại, ra đa, hàng không, xuất để phục vụ cho thực tiễn cuộc sống . ? . Em hãy nêu những phát minh khoa học - kỹ điện ảnh...Nhờ đó cuộc sống vật chất và tinh thần con người được nâng cao rõ thuật được ứng dụng vào đời sống? rệt. GV : Máy tính điện tử đầu tiên chạy bằng đèn chân không làm được vài ngàn phép tính/giây. Về mặt kỹ thuật, nét nổi bật là phát minh về điện: Phát minh của Moóc -xơ ( người Mĩ ) về điện báo, phát minh của E- đi -sơn về bóng điện và xây dựng nhà máy điện, tiếp theo là những phát minh về điện thoại, điện ảnh, vô tuyến điện truyền thanh (ra - đi- ô ) và tia rơn ghen, tia X đã đưa nguồn năng lượng mới vào các lĩnh vực cuộc sống… GV : Yêu cầu hs quan sát hình 81 sgk- GV : giới thiệu cho học sinh về chiếc máy bay... ? Những thành tựu của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật có ý nghĩa ntn.

(90) ?Sự phát triển của khoa học kĩ thuật có hạn chế gì ? - Tuy nhiên mặt trái của cuộc cách mạng khoa học- kỹ thuật : những thành GV : bác học Anôken nói: “Tôi hi vọng rằng nhân tựu đó lại sử dụng để sản xuất vũ khí loại sẽ rút ra được từ những phát minh khoa học giết người hàng loạt. nhiều điều tốt hơn là điều xấu”. ? Em hiểu câu nói này ntn?) GV : Khoa học là để phục vụ cho đời sống, lợi ích của con người, làm cho nhân loại phát triển hơn, con người sống tốt hơn. II. Nền văn hoá Xô viết hình thành Hoạt động 2 : và phát triển GV : g/t Văn hoá là gì: Văn hoá là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong lịch sử hoặc hiểu cách khác, văn hoá là những hoạt động của con người nhằm thoả mãn nhu cầu đời sống vật chất và tinh thần. ? Nền văn hoá Xô Viết được hình thành trên cơ sở nào? * Cơ sở hình thành. - Dựa trên cơ sở những tư tưởng của ? Xô Viết đã đạt được những thành tựu gì về văn chủ nghĩa Mác Lê nin. hóa ? - Kế thừa những tinh hoa của di sản văn hoá nhân loại GV : yêu cầu hs quan sát H 82? Tại sao Liên Xô phải tổ chức các lớp học mù * Thành tựu. chữ ? - 1921-1941 xoá nạn mù chữ và thất học cho 60 tr người, sáng tạo ra chữ ? Tại sao nói xoá nạn mù chữ là nhiệm vụ viết cho các dân tộc chưa có chữ viết. hàng đầu trong việc xây dựng nền văn hoá mới - Phát triển hệ thống quốc dân với chế ở Xô Viết? độ giáo dục phổ thông bắt buộc 7 năm, GV : Muốn xây dựng CNXH phải có con người trở thành 1 đất nước đa số dân có trình XHCN, trình độ dân trí phải được cải tiến, nâng độ văn hóa cao với đội ngũ tri thức có cao. Đánh giá một xã hội người ta đánh giá trình nặng lực sáng tạo. độ dân trí của con người sống trong xã hội đó. ? Sự phát triển giáo dục đã làm cho nước cho nước Nga thay đổi như thế nào ? - Nền khoa học- kỹ thuật đã chiếm lĩnh GV : Yêu cầu hs quan sát H 83- sgk. nhiều đỉnh caocuar KH-KT thế giới . ? Em biết gì về ngành du hành vũ trụ ? GV : Kết luận : Đó là Xi-ôn-cốp-xi-ki, người sáng lập ngành du hành vũ trụ hiện đại…là người đầu tiên đưu ra ý tưởng về vệ tinh nhân tạo của trái đất - Thành tựu nổi bật của nền khoa học XV là những công trình nghiên cứu khoảng không vũ trụ và công cuộc chinh phục vũ trụ, các vệ tinh và tàu vũ trụ Liên Xô mang tên “Phương Đông”.

(91) “Rạng Đông” “Liên hợp”và các trạm qũi đạo được phóng lên …vì lợi ích của toàn thể nhân loại. ? Nền văn học nghệ thuật XV có những tác giả tiêu biểu nào? Em hãy kể tên ? - Nền văn học, nghệ thuật XV có những ( thi ca, sân khấu, điện ảnh đều đạt thành tựu mới. cống hiến xuất sắc vào kho tàng văn -Một số nhà văn nổi tiếng. hoá - nghệ thuật nhân loại. + M Goócki –Thép đã tôi thế đấy. + M Sô-lô-khốp. + Atôn- xtôi). GV : Kết luận : Trong sự phát triển của văn hoá thế giới, VH Xô Viết có nhiều thành tựu to lớn tiêu biểu cho nền văn hoá mới tiến bộ, nền văn hoá XHCN 4-Củng cố : Em hãy nêu những thành tựu khoa học-kĩ thuật của thế giới đầu XX? 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà - Học bài và làm bài tập ở vở bài tập . - Soạn trước bài ôn tập - chuẩn bị cho tiết sau.. Tổ chuyên môn ký duyệt: 3/12/2012. Đỗ Thị Hồng Việt .. Ngày soạn: 8/12/2012 Ngày soạn: 10/12/2012.

(92) TIẾT 33- BÀI 24: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI ( 1917 - 1945) I Mục tiêu bài học 1.Kiến thức -Học sinh nắm những sự kiện chủ yếu của lịch sử thế giới hiện đại. 2 Kĩ năng - Biết hệ thống hoá kiến thức thông qua kĩ năng lập bảng so sánh, bảng thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu. 3Tư tưởng: - Giáo dục học sinh lòng yêu nước và chủ nghĩa quốc tế chân chính, tinh thần chống chiến tranh, chống chủ nghĩa phát xít, bảo vệ hoà bình thế giới. II . Phương và thiết bị dạy học. - Tư liệu tham khảo - Bảng thống kê các sự kiện lịch sử tiêu biểu. III- Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức: 8A: , 8B: ,8C: 2. Kiểm tra bài cũ ? Em hãy nêu những tiến bộ của khoa học- kỹ thuật thế giới nửa đầu XX? * Giới thiệu bài mới : Từ 1917-1945 thế giới xảy ra nhiều sự kiện lịch sử , những biến cố lịch sử , tạo ra những bước phát triển mới của lịch sử thế giới . hôm nay chúng ta ôn lại những sự sự kiện chính. 3. Bài mới . Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 1: I: Những sự kiện lịch sử chính . GV: yêu cầu học sinh hoàn thiện bảng thống kê theo mẫu - GV: Cho sẵn các mốc thời gian để học sinh hoàn thiện các sự kiện và kết quả. 1 Lập bảng thống kê về tình hình nước Nga ( 1917-1945) Thời gian Sự kiện Kết quả 2-1917 Cách mạng dân chủ tư Lật đổ Nga hoàng, hai chính quyền song song sản tồn tại: Xô viết >< chính phủ TS lâm thời 7-11-1917 cách mạng tháng 10 - Thành lập chính quyền Xô viết do Lê-nin Nga đứng đầu. - Đưa giai cấp công nhân và nhân dân lao động Nga lên làm chủ đất nước. - Là tấm gương cổ vũ phong trào cách mạng thế giới đi theo con đường cách mạng vô sản. 1921-1941 Liên Xô Xây dựng - Công nghiệp hoá XHCN, tập thể hoá nông.

(93) CNXH nghiệp=> cường quốc công nghiệp... 1921 – 1925 Chính sách kinh tế - Hoàn thành công cuộc khôi phục kinh tế. mới và công cuộc khôi - Phục vụ cho công cuộc xây dựng chủ nghĩa phục kinh tế xã hội ở một số nước hiện nay. Tháng 12/1922. Liên bang cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết thành lập (Liên Xô) 1925 – 1941 Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội. 1918 - 1923. 1929 – 1933. 1939 – 1945. - Tăng cường sức mạnh về mọi mặt để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội. - Đưa Liên Xô từ một nước nông nghiệp lạc hậu thành một cường quốc công nghiệp xã hội chủ nghĩa, có nền văn hoá, khoa học kĩ thuật tiên tiến và vị thế quan trọng trên trường quốc tế. Khủng hoảng kinh tế - - Nền kinh tế bị chiến tranh tàn phá, gặp rất chính trị ở các nước tư nhiều khó khăn. bản. - Chính trị – xã hội bất ổn định, cao trào cách mạng dâng cao suốt những năm 1918 – 1923. Đại khủng hoảng kinh - Tàn phá nặng nề nền kinh tế, chính trị xã tế hội rối loạn, phong trào cách mạng bùng nổ. - Các nước tư bản tìm lối thoát bằng những con đường khác nhau: cải cách (Mĩ, Anh, Pháp), thiết lập chế độ độc tài phát xít (Đức, Italia, Nhật Bản). Chiến tranh thế giới thứ hai. Chủ nghĩa phát xít Đức – Italia – Nhật Bản bị tiêu diệt. Thắng lợi thuộc về các nước đồng minh chống phát xít. - Mở ra thời kỳ phát triển mới của hệ thống tư bản chủ nghĩa.. GV: Yêu cầu hs đọc SGK ? Lịch sử thế giới hiện đại 1917 – 1945 có những nội dung chính nào? - HS theo dõi SGK và trả lời: Lịch sử thế giới hiện đại 1917 – 1945 có 5 nội dung chính: ? Tại sao chọn chiến tranh thế giới thứ 2? Chiến tranh bùng nổ, CNPX gây chiến và chịu thất bại thảm hại, loài người gánh chịu hậu quả nghiêm trọng, CNXH ngày càng lớn mạnh.. II Những nội dung chủ yếu - Cách mạng tháng 10 Nga năm 1917 thành công, sự ra đời của CNXH và ngày càng lớn mạnh - Cao trào cách mạng 1918-1923Sự ra đời của QTCS - Phong trào đấu tranh giải phóng đân tộc Á, Phi, Mĩ La tinh - Khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1933, CNPX xuất hiện. - Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ, hệ thống XHCN ngày càng lớn mạnh..

(94) GV: kết luận.. III. Bài tập thực hành. Lịch sử thế giới hiện đại 1917 – 1945 có những nội dung chính nào? Giải thích tại sao em chọn ?. 4 . Củng cố: Hãy nêu những nội dung chính của lịch sử thế giới hiện đại ? ( Phần từ 1917 đến 1945) 5. Hướng dẫn họcsinh học bài ở nhà. - Học bài và làm bài tập - ôn lại kiến thức chuẩn bị tiết ôn tập. GV Nhắc nhở H ôn tập kĩ chuẩn bị thi kiểm tra HKI. Ngày soạn: 9-12-2012 Ngày giảng: 13-12-2012.

(95) TIẾT 34: ÔN TẬP HỌC KỲ I I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới hiện đại chương I. Khắc sâu những kiến thức đó 2. Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng làm bài tập lịch sử, lập sơ đồ , biểu đồ , bảng thống - Yêu thích học tập bộ môn lịch sử 3. Tư tưởng: - Hs có thái độ học tập đúng đắn II :Phương tiện và thiết bị dạy học : - Tư liệu tham khảo . III: Thiết kế các hoạt động dạy học: 1.Tổ chức : 8A: ,8B: ,8C: 2. Kiểm tra bài cũ: Lồng trong giờ ôn tập. 3. Bài mới: Nhằm củng cố những kiến thức đã học , chuẩn bị tốt hơn cho KTHK I sắp tới , hôm nay chúng ta tiến hành làm một số bài tập lịch sử . Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: ? Lập bảng t.kê các sự kiện chính của CM Nga 1917? - Gợi ý: Kẻ bảng, 3 cột ( Thời gian sự kiện , kết quả- ý nghĩa) - Vì sao ở nước Nga năm 1917 lại có 2 cuộc CM?. Nội dung chính I. Bài tập:. Thời gian 23/2(8/3). 24/10(6/11) KN ở 25/10(7/11) Pêtôgrat Tấn công cung điện Mùa Đông. Thời gian ? Lập bảng t.kê PTĐLDT ở châu Á ?. về. Sự kiện Biểu tình ở Pêtơgrat. Sự kiện. Kết quả Cn toàn TP hưởng ứng. chế độ QCCC bị lật đổ 2 chính quyền song song tồn tại Quân KN chiếm TP Chính phủ lâm thời TS sụp đổ ->Thành lập C.quyền Xô Viết. K quả-ý nghĩa.

(96) - Vì sao sau CTTG I, PTĐLDT ở Châu Á pt mạnh?. 1901-1936 KN Ong Kẹo và Com-ma-đam Campuchia). Nêu cao tinh thần đoàn kết yêu nước của ND.. 1919. Lan rộng ra cả nước. Pt Ngũ Tứ (TQuốc). 1921-1924 CM Mông Cổ 1926-1927 KN ở đảo Giava và Xumatơra (In-đônê -xi-a). 1930. T.lập nước cộng hòa Mông cổ Tạo đk thắng lợi ở gđ sau. Pt Xô Viết Nghệ Tĩnh (VN). Thể hiện sự đoàn kết công-nông Bài tập 3: : Hoàn thành bảng sau: So sánh kinh tế Nhật, Mỹ trong thập niên 20 của Thế kỷ XX ? So sánh kinh tế Nhật, Mỹ trong thập niên 20 của Thế kỷ XX. Mỹ. Nhật Bản. - Là nước thắng trận sau - Là nước thắng trận sau CTTGI thu được nhiều CTTGI thắng lợi, không mất mát gì nhiều - Kinh tế phát triển nhanh - Kinh tế phát triển nhanh chóng, ồ ạt từ 1918 - 1929 chóng từ 1918 – 1923 - Từ 1923 – 1929: Kinh tế lâm vào khủng hoảng, phát triển chậm chạp, bấp bênh. II. Phần lý thuyết : GV: Đưa ra một số câu hỏi 1. Nêu những nội dung chính lịch sử thế giới hiện đại.

(97) - yêu cầu học sinh trả lời 2. Nêu nguyên nhân, diễn biến và kết quả cuộc cách mạng Nga năm 1905- 1907. các nội dung cơ bản. 3. Nêu hoàn cảnh, nội dung và chính sách kinh tế mới của Liên Xô. 4.Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng 10 Nga năm 1917. 5. Nêu hoàn cảnh, nội dung và kết quả cuộc cải cách Duy tân Minh Trị 1868. 6. Nêu những nội dung cơ bản lịch sử thế giới cận đại. 4. Củng cố: Gv tổng kết bài Chương trình lịch sử chúng ta đã học gồm 2 phần : Phần 1 : khái quát lịch sử thế giới cận đại ( từ thế kỷ XVI đến năm 1917): Nội dung cơ bản của thờikỳ này là sự thắng lợi của các cuộc CM tư sản , sự phát triển của CNTB với những khủng hoảng và mâu thuẫn gay gắt …sự phát triển của ptcn và sự ra đời của CNXH khoa học Phần 2: Lịch sử thế giới hiện đại ( từ 1917-1945) cách mạng tháng mười Nga thắng lợi , mở ra một thời kỳ mới , thời kỳ hiện đại - Từ năm 1917 đến 1945 tình hình thế giới có nhiều biến động . 5. Hướng dẫn họcsinh học bài ở nhà : - Hoàn thành bài tập và nội dung lý thuyết . - Ôn tập những nội dung đã học chuẩn bị kiểm tra học kỳ I .. Tổ chuyên môn ký duyệt: 10/12/2012. Đỗ Thị Hồng Việt .. Ngày kiểm tra: 12-12-2012 Tiết 18 : KIỂM TRA HỌC KỲ ( Theo đề của trường ) I - Mục tiêu :.

(98) 1 - Kiến thức :giúp học sinh : - Kiểm tra nhằm đánh giá khả năng nhận thức của học sinh về những kiến thức đã học trong học kỳ I 2 - kỹ năng ; -Rèn kỹ năng viết bài kiểm tra tự luận,trình bày, kỹ năng lựa chọn kiến thức để phân tích và kỹ năng lập luận, giải thích. 3 - Thái độ - Bộc lộ được thái độ , tình cảm đối với các sự kiện, nhân vật lịch sử khi làm bài . II- Hình thức kiểm tra : - Kiểm tra viêt, tự luận. III - Thiết kế các hoạt động : 1-Tổ chức : 6a:. , 6b :. 1. MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA - Rèn luyện khả năng làm các bài tập lịch sử dạng trắc nghiệm * Ổn định tổ chức: ( 1’) Kiểm tra sĩ số: 8A: 8B: 2. NỘI DUNG ĐỀ Ma trận đề kiểm tra. , 6C:.

(99) Các chủ đề /nội dung. Các mức độ tư duy Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL TN TL. Bài 4: Phong trào công câu 1 nhân và sự ra đời của chủ Ý A (0,5 đ) nghĩa Mác Bài 12: Nhật Bản giữa thế kỷ XIX- Đầu thế kỷ XX Bài 15: Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 Bài 17: Châu Âu giữa hai cuộc chiến tranh... Bài 18: Nước Mĩ giữa hai câu 1 cuộc chiến tranh thế giới Ý C. câu 1 ÝB (0,5 đ) câu 1 ÝD (0,5 đ). Câu 3 (4 đ). (0,5 đ). Bài 21: Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945) Bài 22: Sự phát triển của KHKT và văn hoá thế giới... Tổng số điểm Tỷ lệ. câu 2 (1 đ). Câu 4 (3 đ) 5 50%. 3,5 35%. 1,5 15%. ĐỀ KIỂM TRA A. Phần trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1 ( 2 điểm )( Hãy đánh dấu X vào ô vuông đứng trước câu trả lời đúng ) A. Chính đảng độc lập đầu tiên của vô sản Quốc tế do Mác và Ăng-ghen cải tổ có tên là: Đồng minh chính nghĩa Đồng minh sự thật. Đồng minh lẽ phải Đồng minh những người cộng sản. B.Cuộc duy tân Minh Trị ở Nhật Bản diễn ra vào năm nào? 1868. 1869. 1870. 1871. C. Ai là người thực hiện “Chính sách mới” đưa nước Mĩ thoát khỏi cuộc khủng hoảng trong những năm 1929-1933? Ph. Ru-dơ-ven. Ai-xen-hao. Ních Sơn. G. Ken-nơ-đi..

(100) D. Những thông tin nào dưới đây là đúng : Năm 1917 nước Nga diễn ra hai cuộc cách mạng Cách mạng dân chủ tư sản tháng 2-1917 ở Nga lật đổ chế độ phong kiến Nga hoàng Ni-cô-lai II. Cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng mười Nga lật đổ chính phủ lâm thời tư sản Tất cả các ý trên đều đúng Câu 2 ( 1 điểm) Hậu quả của chiến tranh thế giới thứ hai như thế nào? (Hãy điền các số liệu vào những chỗ chấm ……dưới đây) Số người chết ……triệu Số người bị tàn tật ……triệu Thiệt hại về vật Gấp………so với chiến tranh thế giới thứ nhất, bằng tất cả chất các cuộc chiến tranh trong…… ………… trước đó cộng lại B. Phần tự luận (7 điểm) Câu 3 (4 điểm): Quốc tế cộng sản được thành lập trong hoàn cảnh nào? Nêu những hoạt động của quốc tế cộng sản từ năm 1919 đến năm 1943? Câu 4 (3 điểm): Hãy nêu những tiến bộ của khoa học kỹ thuật thế giới nửa đầu thế kỷ XX? Đáp án A. Phần trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1 ( 2 điểm )( Hãy đánh dấu X vào ô vuông đứng trước câu trả lời đúng ) A. Chính đảng độc lập đầu tiên của vô sản Quốc tế do Mác và Ăng-ghen cải tổ có tên là: Đồng minh chính nghĩa Đồng minh sự thật. Đồng minh lẽ phải Đồng minh những người cộng sản. B.Cuộc duy tân Minh Trị ở Nhật Bản diễn ra vào năm nào? 1868. 1869. 1870. 1871. C. Ai là người thực hiện “Chính sách mới” đưa nước Mĩ thoát khỏi cuộc khủng hoảng trong những năm 1929-1933? Ph. Ru-dơ-ven. Ai-xen-hao. Ních Sơn. G. Ken-nơ-đi. D. Những thông tin nào dưới đây là đúng : Năm 1917 nước Nga diễn ra hai cuộc cách mạng Cách mạng dân chủ tư sản tháng 2-1917 ở Nga lật đổ chế độ phong kiến Nga hoàng Ni-cô-lai II..

(101) Cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng mười Nga lật đổ chính phủ lâm thời tư sản Tất cả các ý trên đều đúng Số người chết 60 triệu Số người bị tàn tật 90 triệu Thiệt hại về vật Gấp10 lần so với chiến tranh thế giới thứ nhất, bằng tất cả chất các cuộc chiến tranh trong 1000 năm trước đó cộng lại Câu 3 (4 điểm): Quốc tế cộng sản được thành lập trong hoàn cảnh nào? Nêu những hoạt động của quốc tế cộng sản từ năm 1919 đến năm 1943 ? * Hoàn cảnh dẫn đến sự thành lập Quốc tế cộng sản: - Qua phong trào cách mạng ở châu Âu nói riêng, cũng như toàn thế giới nói chung đòi hỏi phải có một tổ chức quốc tế lãnh đạo cách mạng theo đường lối cách mạng đúng đắn. (0,5đ) - Với hoạt động tích cực của Lê Nin và đảng Bôn-sê-vích Nga, Ngày 2-3-1919 đại hội thành lập Quốc tế cộng sản khai mạc ở Mát-xcơ-va, Đây là một tổ chức cách mạng của giai cấp vô sản và các dân tộc bị áp bức trên toàn thế giới.(1đ) * Hoạt động của quốc tế cộng sản từ năm 1919 đến năm 1943: - Từ 1919 đến 1943 Quốc tế cộng sản đã tiến hành 7 lần đại hội, đề ra đường lối cách mạng đúng đắn cho từng thời kỳ phát triển của cách mạng thế giới. Tại đại hội II năm 1920 thông qua Luận cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa của Lê Nin. Nguyễn Ái Quốc đã tìm thấy ở Luận cương con đường cứu nước giải phóng dân tộc cho nhân dân Việt Nam. Đến năm 1943 Quốc tế cộng sản tuyên bố tự giải tán (2 đ) - Quốc tế cộng sản có công lao to lớn trong việc thống nhất đường lối cách mạng và phát triển phong trào cách mạng thế giới.(0,5 đ) Câu 4 ( 3 điểm ): Những tiến bộ của khoa học kỹ thuật thế giới nửa đầu thế kỷ XX? Bước vào thế kỷ XX, nhân loại tiếp tục đạt được những thành tựu rực rỡ về khoa học- kỹ thuật (0,5đ) - Trong lĩnh vực vật lý: Lý thuyết nguyên tử hiện đại ra đời, đặc biệt là thuyết tương đối của nhà bác học Đức An-be Anh- xtanh. Các phát minh lớn về vật lý học của thế kỷ XX từ năng lượng nguyên tử đến la de, bán dẫn… đều có liên quan đến thuyết tương đối.(1 đ) - Trong các lĩnh vực khác như hoá học, sinh học, các khoa học về trái đất (Hải dương học, Khí tượng học…)đều đạt được những thành tựu to lớn .(0,5 đ) - Những phát minh khoa học cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX đã được đưa vào sử dụng như điện tín, Điện thoại, ra đa, hàng không, điện ảnh với phim có tiếng nói và phim màu. (1 đ) * Hết giờ: Giáo viên thu bài, nhận xét tiết kiểm tra II. Hướng dẫn học ở nhà. - Đọc trước bài 24: Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873. 4. Đánh giá nhận xét sau khi chấm bài kiểm tra.

(102) a. Về nắm kiến thức. Ngày soạn: 08/02/2015 Ngày giảng: 11/02/2015 Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918 Chương I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP TỪ 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX TIẾT 36 - BÀI 24 : CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1958 ĐẾN NĂM 1873 I . Mục tiêu bài học : 1. Về kiến thức: - Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam. - Quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam.: Tấn công ở Đà Nẵng và sự thất bại của chúng : t ấn công ở Gia Định 1859, mở rộng đánh chiếm các tỉnh miền Đông Nam Kỳ : Hiệp ước 1862. 2. Thái độ : Thấy được tinh thần kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân ta và thái độ của triều đình Huế, bản chất tham lam tàn bạo của bợn thực dân 3. Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh, phân tích, nhận xét II / Phương tiện và thiết bị dạy học - Tư liệu tham khảo..

(103) III/ Thiết kế các thiết bị dạy học 1. Tổ chức : 8a: , 8b: 2. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của HS. 3. Bài mới: GV; Giới thiệu bài mới . Hoạt động của thầy và trò - Giới thiệu bài: GV dẫn dắt.... - GV : Yêu cầu hs đọc thông tin sgk. “Từ giữa thế kỷ……. đầu hàng ” ? Tại sao thực dân Pháp xâm lược Việt Nam?. ? Nguyên nhân trực tiếp như thế nào?. ,8c:. Nội dung chính I. Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam . 1. Chiến sự ở Đà Nẵng những năm 18581859 a. Nguyên nhân thực dân pháp xâm lược Việt Nam. * Nguyên nhân sâu xa: - Từ giữa thế kỷ XIX, các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm lược các nước phương Đông để mở rộng thị trường, vơ vét tài nguyên, trong đó có Việt Nam + Việt Nam giàu tài nguyên thiên nhiên , có vị trí địa lý thuận lợi. + Chế độ phong kiến Việt Nam khủng hoảng, suy yếu. * Nguyên nhân trực tiếp - Thực dân Pháp lấy cớ bảo vệ đạo Gia-tô liên quân Pháp- Tây Ban Nha kéo đến Việt Nam.. ? Em có nhận xét gì về lực lượng quân Pháp lúc này? b. Chiến sự ở Đà Nẵng. - Sáng 1-9-1858 thực dân Pháp bắt đầu nổ ? Tại sao thực dân Pháp lại dàn trận súng đánh Đà Nẵng. trước cửa biển Đà Nẵng. - Quân dân ta dưới sự lãnh đạo của Nguyễn Triều đình nhà Nguyễn bạc nhược, yếu Tri Phương đã lập phòng tuyến và anh hèn. dũng chống trả. ? Quân và dân ta đã chống trả như thế - Sau 5 tháng xâm lược, Pháp chỉ chiếm nào? được bán đảo Sơn Trà, kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh của chúng bước đầu bị ? Tình hình chiến sự ở Đà Nẵng diễn thất bại. ra như thế nào? Hoạt động 2: 2. Chiến sự ở Gia Định năm 1859 - GV yêu cầu HS đọc mục 2 SGK... ? Thất bại trong âm mưu đánh nhanh - Ngày 17- 2-1859 quân Pháp tấn công thắng nhanh ở Đà Nẵng, thực dân thành Gia Định Pháp đã làm gì? - Quân triều đình chống cự yếu ớt rồi tan.

(104) rã. ? Quân triều đình lúc này như thế nào? Quân triều đình chống cự yếu ớt rồi tan rã. ? Nhân dân địa phương đã làm gì? - Nhân dân địa phương tự động nổi lên đánh giặc... - Gọi 1 HS đọc đoạn chữ in nghiêng.... ? Em có nhận xét gì về tình hình quân địch lúc này? - GV khái quát về tình hình địch. - Ngày 24-2-1861, quân Pháp mở cuộc tấn GV; Yêu cầu hs quan sát H 84- sgk. công quy mô vào Chí Hoà và chiếm được ? Thực dân Pháp tấn công đại đồn Chí đại đồn, thừa thắng Pháp chiếm 3 tỉnh Hoà như thế nào? miền Đông Nam kỳ (Định Tường, Biên Quân ta kháng cự mạnh mẽ nhưng Hòa và Vĩnh Long ) và đảo Côn Lôn. không thắng nổi... -Ngày 5-6-1862: Triều đình ký với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất.. ? Triều đình Huế đã có hành động như thế nào? Em có nhận xét gì về hành động này? ( Hèn nhát, bán nước...) - Đọc đoạn chữ nhỏ SGK... ? Nội dung cơ bản của hiệp ước như thế nào? ? Tại sao triều đình Huế lại ký kết với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất? ( Triều đình nhân nhượng Pháp để giữ lấy quyền lợi giai cấp và dòng họ). - Nội dung cơ bản: + Thừa nhận quyền cai quản của Pháp ở 3 tỉnh miền đông Nam kỳ và đảo Côn Lôn. + Mở 3 của biển ( Ba lạt, Đà Nẵng và Quảng Yên ) cho P vào buôn bán. + Cho phép P và TBN tự do truyền đạo Gia tô. + Bồi thường chiến phí cho Pháp tương đương vạn lạc bạc. - Pháp sẽ trả thành Vĩnh Long khi nào triều đình buộc dân chúng ngừng kháng chiến.. 4. Củng cố ? Nhìn vào lược đồ (hình 86) em hãy trình bày những nét chính về phong trào kháng pháp của nhân dân Nam kỳ? ? Chiến sự ở Đà Nẵng diễn ra như thế nào? ? Chiến sự ở Gia Định như thế nào? 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà. - Học bài cũ. - Đọc và soạn tiếp tiếp phần II..

(105) ----------------------------------------------------. Ngày soạn: 15/01/2016 Ngày giảng : 18/01/2016 TIẾT 37- BÀI 24 : CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1873 (Tiếp theo ) I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: sau bài học HS nắm được: - Thực dân Pháp nổ súng xâm lược, triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt và đã ký điều ước cắt 3 tỉnh miền Đông Nam Kỳ cho Pháp. - Phong trào chống Pháp ngay từ những ngày đầu của nhân dân ta. 2. Tư tưởng: Giáo dục HS lòng trân trọng tinh thần quyết tâm đứng lên kháng chiến chống xâm lược của nhân dân ta. Lòng kính yêu những lãnh tụ nghĩa quân. 3. Kỹ năng: Hướng dẫn HS kỹ năng nhận xét và phân tích những kỹ năng quan sát tranh ảnh lịch sử. II. Phương tiện và thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo. II. Thiét kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức: 8a: 8b: 8c:.

(106) 2. Kiểm tra bài cũ ? Vì sao pháp xâm lược nước ta ? Pháp tấn công Đà Nẵng như thế nào ? ? Trình bày tình hình chiến sự ở Gia định? 3. Bài mới GV; Giới thiệu bài mới Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: - Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK… ? Em hãy cho biết thái độ của nhân dân ta khi pháp xâm lược Đà Nẵng? - GV giải thích thêm: Đốc học Phạm Văn Nghị ( Nam định ) đã chiêu mộ 300 quân nho sỹ… vào ứng cứu cho Đà Nẵng…. Nội dung chính II. Cuộc kháng chiến chống Pháp từ năm 1858 đến năm 1873. 1. Kháng chiến ở Đà Nẵng và ba tỉnh miền đông Nam Kỳ. + Tại Đà Nẵng: Nhiều toán nghĩa binh đã nổi dậy kết hợp với quân đội triều đình chống Pháp. + Tại Gia Định và 3 tỉnh Miền Đông Nam Kỳ : Phong trào kháng chiến càng sôi nổi. ? Sau khi thất bại ở Đà Nẵng, thực dân Pháp kéo vào Gia Định, phong trào - Điển hình là khởi nghĩa của: Nguyễn kháng chiến ở Gia Định ra sao? Trung Trực đốt cháy tàu Hi Vọng của Pháp trên sông Vàm Cỏ Đông ( 10/12/1861). ? Điển hình là những cuộc khởi nghĩa và nổ ra ở đâu? GV minh hoạ thêm: Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đã sáng tạo ra cách đánh pháo thuyền rất có hiệu quả. Đốt cháy chiếc tầu ét-pê-răng( Hy vọng của Pháp trên sông Vàm Cỏ Đông (1012-1861) - Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK GV; Yêu cầu hs quan sát H 85? Bức tranh nói lên điều gì? GV; Bổ sung và kết luận. Hoạt động 2:. - Khởi nghĩa của Trương Định ở Gò Công làm cho Pháp khốn đốn và gây cho chúng nhiều thiệt hại. - Khởi nghĩa của Trương Quyền ở Tây Ninh phối hợp với quân Cam-pu-chia chống Pháp….. 2. Kháng chiến lan rộng ra 3 tỉnh Miền Tây Nam kỳ. - Gv: yêu cầu HS đọc mục 2 SGK a. Thái độ và hành động của triều đình. ? Hãy cho biết tình hình nước ta sau - Triều đình ngăn cản phong trào kháng điều ước 5-6-1862? chiến chống P của nhân dân Nam Kỳ và ra - Triều đình cử một phái đoàn sang pháp lệnh bãi binh. tập trung lực lượng đàn áp xin chuộc lại 3 tỉnh Miền Đông Nam kỳ phong trào cách mạng. nhưng không thành. - Do thái độ cầu hòa của triều đình Huế,.

(107) từ ngày 20- 06 đến 24-06-1867, thực dân Pháp chiếm nốt 3 tỉnh miền tây Nam Kỳ: Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên, không tốn ? Thực dân Pháp chiếm 3 tỉnh Miền 1 viên đạn. Tây Nam kỳ như thế nào? - Năm 1863, thực dân Pháp chiếm Cămpu-chia. Nhiều lần Pháp vu cáo quan lại triều đình .. Tháng 10-1866, chúng cử phái viên ra Huế thăm dò thái độ của triều đình. -2-1867, Pháp cử người ra Huế đòi chiếm phí… b. Phong trào kháng chiến của nhân dân 6 tỉnh Nam Kỳ ? Nhắc lại câu nói của Nguyễn Trung - Nhân dân Nam Kỳ nổi lên chống Pháp ở Trực trước khi ra chém đầu? nhiều nơi với nhiều hình thức phong phú. “ Bao giờ người tây nhổ hết cỏ nước Nam + Bất hợp tác với giặc, một bộ phận kiên thì mới hết người Nam đánh tây” quyết đứng lên đấu tranh vũ trang, nhiều ? Câu nói thể hiện điều gì? trung tâm kháng chiến ra đời : Đồng Tháp ? Sau khi 3 tỉnh Miền Tây Nam Kỳ rơi Mười , Tây Ninh, Bến Tre…. vào tay Pháp, phong trào kháng chiến của nhân dân 6 tỉnh Nam Kỳ ra sao? - Nổi bật là một bộ phận dùng văn thơ lên - GV dùng lược đồ H 86: những địa điểm án thực dân Pháp và tay sai, cổ vũ lòng yêu nổ ra khởi nghĩa ở Nam Kỳ (1860-1875) nước : Phan Văn Trị, Nguyễn Đình Chiểu, Yêu cầu HS xác định được các vị trí Nguyễn Thông… chống Pháp của nhân dân Nam kỳ và - Phong trào tiếp tục phát triển đến năm nhận xét 1875. ? Phong trào kháng chiến của nhân dân 3 tỉnh Miền Đông và Miền Tây Nam Kỳ giống và khác nhau như thế nào? - Giống nhau: Phát triển sôi nổi đều khắp ở những nơi thực dân Pháp xâm lược. - Khác nhau: Phong trào ở 3 tỉnh Miền Đông …sôi nổi, quyết liệt hơn. GV; Kết luận.. 4. Củng cố: ? Trình bày những nét chính của phong trào chống thực dân Pháp ở Nam Kỳ ? Em có nhận xét gì về phong trào chống thực dân Pháp ở 3 tỉnh Miền Đông và 3 tỉnh Miền Tây Nam Kỳ 5. Hướng dẫnhọc sinh học bài ở nhà..

(108) - Học bài cũ - Trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và soạn trước bài 25 - mục I . -------------------------------------------------------Ngày 18/01/2016, Tổ trưởng chuyên môn kí duyệt:. Hoàng Thị Hanh. Ngày soạn: 22/01/2016 Ngày giảng : 25/01/2016. TIẾT 38- BÀI 25: KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC(1873-1884) I / Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: sau bài học HS cần nắm được: - Tình hình Việt Nam trước khi thực dân Pháp đánh kỳ (1867-1873) - Thực dân Pháp tiến đánh Bắc Kỳ lần thứ nhất (1873) - Cuộc kháng chiến của nhân dân Hà Nội và các tỉnh đồng bằng Bắc Kỳ (1873-1874) - Nội dung chủ yếu của hiệp ước và thương ước 1874. Đây là hiệp ước và thương ước 1874, đây là hiệp ước thứ 2 nhà Nguyễn ký với thực dân Pháp, từng bước đầu hàng Pháp chịu mất 6 tỉnh nam Kỳ. 2 .Tư tưởng: Giáo dục cho HS trân trọng và tôn kính những vị anh hùng dân tộc. - Căm ghét bọn thực dân Pháp tham lam tàn bạo và những hành động nhu nhược của triều đình Huế. - Có những nhận xét đứng đắn về trách nhiệm của triều đình Huế. 3. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ tường thuật những sự kiện lịch sử, phân tích và khái quát một số vấn đề lịch sử điển hình..

(109) II. Phương tiện và thiết bị dạy học - Tư liệu tham khảo. III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức : 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày tóm lược cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân ta ở Nam Kỳ từ 1858 đến 1875 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1:. Nội dung chính I. Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ nhất. Cuộc kháng chiến ở Hà Nội và các ? Tại sao Thực dân Pháp chiếm 3 tỉnh đồng bằng Bắc Kỳ. tỉnh Miền Tây Nam Kỳ (1867) mà mãi tới năm 1873, chúng mới đánh Bắc 1. Tình hình việt Nam trước khi pháp Kỳ? đánh chiếm bắc kỳ + Thực dân pháp ? Hãy trình bày tình hình Việt Nam - Sau khi chiếm xong 3 tỉnh Miền Đông.. trước khi Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ. Pháp tiến hành thiết lập bộ máy cai trị….nhằm biến Việt Nam thành bàn đạp tấn công Căm pu chia và chiếm 3 tỉnh Miền Tây Nam Kỳ. - Xây dựng bộ máy cai trị có tổ chức quân sự. - Đẩy mạnh bóc lột tô thuế. ? Trong khi Pháp đang mở rộng xâm - Cướp đoạt ruộng đất . lược thì chính sách đối nội và đối - Mở trường đào tạo tay sai. ngoại của triều đình ra sao? + Triều đình nhà Nguyễn - Tiếp tục chính sách đối nội, đối ngoại lỗi thời. ? Tình hình đất nước như thế nào. - Vơ vét tiền của nhân dân để ăn chơi và bồi thường chiến phí. - Kinh tế công nghiệp xa sút, tài chính thiếu hụt , binh lực suy yếu, nhân dân cơ cực… ? Đời sống của nhân dân ra sao - Mâu thuẫn xã hội sâu sắc. - Triều đình tiếp tục thương lượng với Pháp… Gv; Kết luận. 2. Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ nhất (1873) GV; yêu cầu HS đọc mục 2 trong SGK. a. Âm mưu Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ ? Thực dân Pháp kéo quân ra Bắc nhất. trong hoàn cảnh nào? - Lợi dụng việc triều đình nhờ Pháp đem.

(110) GV nói thêm Nhà Nguyễn yêu cầu ….SGK Giải thích thêm về vụ Đuy puy. Tháng 10-1872 Đuypuy ( Lái súng người Pháp đi Thượng Hải…... tàu ra vùng biển Hạ Long đánh dẹp “hải phỉ ”, Pháp cho tên lái buôn Đuy-puy vào gay rối Hà Nội. - Lấy cớ giải quyết vụ Đuy-puy, P cử Giácni-ê chỉ huy 200 quân kéo ra Bắc. b. Diễn biến ? Chiến sự ở Bắc Kỳ diễn ra như thế - Sáng 20-11-1873, Pháp nổ súng đánh và nào? chiếm thành Hà Nội. - Trưa 20-11-1873 thành Hà Nội thất thủ. ? Sau khi chiếm Hà Nội, chiến sự ở - Pháp nhanh chóng chiếm các tỉnh Hải các tỉnh Bắc Kỳ diễn ra như thế nào? Dương , Hưng Yên, Ninh Bình, Nam Định. ? Tại sao quân triều đình ở Hà Nội đông gấp nhiều lần quân địch mà không thắng chúng. Vì( quân triều đình không chủ động tấn công địch, trang thiết bị lạc hậu.). 3. Kháng chiến ở Hà Nội và các tỉnh đồng Hoạt động 3: bằng Bắc Kỳ (1873-1874) - Gọi HS đọc mục 3 SGK - Tại Hà Nội : Khi quân Pháp đến Hà Nội ? Hãy trình bày cuộc kháng chiến của nhân dân anh dũng chống Pháp . nhân dân Hà Nội 1873? như trận đấu ở Ô Thành Hà ( Quan Chưởng). Ngay từ khi quân Pháp kéo đến Hà Nội - Tại các tỉnh Bắc Kỳ: Quân Pháp đi tới nhân dân đã anh dũng đứng lên kháng đâu cũng bị đột kích, tập kích của nhân dân chiến.( những người yêu nước) ta : Phong trào của cha con Nguyễn Mậu Kiến ( Thái Bình) và Phạm Văn Nghị ? Em hãy cho biết phong trào kháng ( Nam Định) chiến tại các tỉnh Bắc Kỳ trong (1873- - Ngày 22/12/1873, quân Pháp bị thất bại ở 1874)…? Cầu Giấy, Giác-ni-ê bị giết. c. Điều ước 1874 ? Cho biết nội dung của điều ước + Nội dung: 1874? - Quân Pháp rút khỏi Bắc Kỳ GV giải thích thêm: Điều ước này, - Nhà Nguyễn thừa nhận 6 tỉnh Nam Kỳ Pháp phải trả lại Hà Nội … hoàn toàn thuộc Pháp. - Vì điều ước này, thực tế nước ta đã trở ? Tại sao nhà Nguyễn lại ký điều ước thành xứ bảo hộ của Pháp… 1874? (Thảo luận nhóm) GV kết luận:…….. - Vì sự nhu nhược của nhà Nguyễn - Vì tư tưởng chủ hoà để bảo vệ quyền lợi của giai cấp và dòng họ.

(111) GV minh hoạ thêm: Điều ước 1874 ký tại Sài Gòn gồm 22 điều khoản… 4. Củng cố: ? Tại sao quân đội ở triều đình mạnh hơn pháp nhiều lần mà vẫn bị thua? 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Học bài và làm bài tập cuối sgk. - Đọc và soạn tiếp phần II- của bài. ---------------------------------------------------------------------------------. Ngày soạn: 28/01/2016 Ngày dạy: 01/02/2016 TIẾT 39- BÀI 25: KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC (Tiếp theo) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS nắm được - Tại sao năm 1882 thực dân Pháp lại tiến đánh Bắc Kỳ lần thứ hai. Nội dung của hiệp ước Hác Măng 1883 và hiệp ước với Patơ rốt 1884 - Trong quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam, nhân dân kiên quyết kháng chiến tới cùng , triều đình mang nặng tư tưởng “ chủ hoà”, không vận động tổ chức nhân dân kháng chiến nên nước ta rơi vào tay thực dân Pháp. 2. Tư tưởng: Giáo dục HS lòng yêu nước, trân trọng những chiến tích đánh giặc của cha ông, tôn kính những anh hùng dân tộc hy sinh… căm ghét bọn thực dân cướp nước và triều định phong kiến đầu hàng. 3. Kỹ năng: - Trình bày và khái quát hóa các sự kiện lịch sử . II. Phương tiện và thiết bị dạy học - Tư liệu tham khảo..

(112) III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức: 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày cuộc tóm tắt âm mưu, diễn biến và cuộc kháng chiến của nhân dân Bắc Kỳ khi Pháp đánh bắc kỳ lần thứ nhất ( 1873) . ? Nêu nội dung cơ bản của điều ước Giáp Tuất 1874? 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1:. Nội dung chính II. Thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần hai. Nhân dân Bắc kỳ tiếp tục kháng chiến trong những năm 1882-1884.. - Yêu cầu HS đọc SGK mục 1. ? Vì sao thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần I (1873) mà mãi gần 10 năm 1. Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần sau(1882) chúng mới đánh Bắc Kỳ thứ II (1882) lần II ? ( Phong trào của nhân dân lên mạnh…) ? Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần II trong hoàn cảnh đát nước như thế nào? - Sau điều ước 1874 dân chúng cả nước phản đối mạnh - Nhiều cuộc khởi nghĩa bùng nổ… - Kinh tế: Suy kiệt - Giặc cướp nổi khắp nơi. - Triều đình khước từ mọi cải cách Duy Tân - Tình hình đất nước rối loạn * Âm mưu của Pháp:. ? Em biết gì về tình hình nước - Sau điều ước năm 1874, Pháp quyết tâm Pháp đầu thập kỷ 80? đánh Bắc Kỳ, biến nước ta thành thuộc địa. - Lấy cớ nhà Nguyễn vi phạm điều ước 1874 ? Cho biết âm mưu của thực dân và còn tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh. Pháp khi đánh Bắc Kỳ lần II? => chúng quyết tâm đánh bắc kỳ lần II. ? Cho biết tình hình chiến sự tại b. Diễn biến Hà Nội ? Khi thực dân Pháp đánh - Ngày 3-4-1882, quân Pháp do Ri-vi-e chỉ Bắc Kỳ lần II? (1880) huy kéo ra Hà Nội khiêu khích. - 25- 4- 1882, Ri-vi-e gửi tối hậu thư đòi Tổng đốc thành Hà Nội là Hoàng Diệu nộp khí giới GV; yêu cầu hs quan sát H 87- sgk . và nộp thành vô điều kiện ..

(113) ? Nhận xét về Hoàng Diệu?. - Không đợi trả lời P mở cuộc tấn công và chiếm thành Hà nội, cuộc chiến đấu chiến ra ? Sau khi thành Hà Nội thất thủ, ác liệt từ sáng đến trưa. Hoàng Diệu thắt cổ tự thái độ của triều đình Huế như thế tử. nào? - Triều đình Huế lúng túng vội vàng - Sau đó, Pháp nhanh chóng chiếm Hòn Gai, cầu cứu nhà Thanh Nam Định và một số nơi khác ở Bắc Kỳ. - Cử người ra Hà Nội thương thuyết với Pháp. ? Em có nhận xét gì về thái độ và hành động của triều đình Huế: ( Hèn nhát..) ? Hậu quả ra sao? Hoạt động 2: ? Phong trào kháng chiến của nhân dân Hà Nội khi thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần II như thế nào?. 2. Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kháng chiến. - Nhân dân thực hiện chiến thuật “ Vườn không nhà trống” đánh giặc bằng mọi thứ vũ khí có sẵn trong tay - Tại Hà Nội, nhân dân tự tay đốt nhà, tạo thành bức tường lửa cản địch. … Nhân dân tích cực phối hợp với - Tại các nơi khác , nhân dân tích cực đắp đập, quân triều đình kháng Pháp. cắm kè trên sông , làm hầm chông cạm bẫy để ngăn bước tiến của giặc. - 19-5-1883, quân ta giành thắng lợi trong trận Cầu Giấy lần II , Ri-vi-e bị giết tại trận . ? Trình bày diễn biến trận Cầu Giấy lần II ? ? Sau chiến thắng Cầu Giấy lần II, tình hình ta, địch như thế nào? ? Thực dân Pháp đã hành động ra sao? Buộc triều đình Huế đầu hàng. ? Tại sao thực dân Pháp không nhượng bộ triều đình Huế sau khi Ri- vi- e bị giết tại trận cầu Giấy lần II? ( Vì tham vọng của Pháp, chúng quyết tâm chiếm toàn bộ nước ta) Triều đình Huế nhu nhược… Hoạt động 3:. - Pháp hoang mang, dao động, chúng định bỏ chạy, nhưng triều đình Huế lại chủ trương thương lượng với Pháp với hy vọng P sẽ rút quân.. 3. Hiệp ước Pa-tơ- nốt. Nhà nước phong kiến việt nam sụp đổ(1884) a. Thực dân Pháp tấn công Thuận An.

(114) - Gọi HS đọc mục 3… ? Hãy trình bày cuộc tấn công của thực dân Pháp vào Thuận An? ? Thái độ và hành động của triều đình Huế ra sao? GV giải thích thêm về hiệp ước Hác Măng. ? Nội dung cơ bản của điều ước Hác Măng? ? Điều ước Hác Măng dẫn đến hậu quả gì? ? Trước thái độ phản kháng của nhân dân, thực dân Pháp đối phó như thế nào? Tấn công các căn cứ kháng chiến còn lại… ? Tại sao hiệp ước Patơrốt được ký kết? ? Cho biết nội dung cơ bản của điều ước Patơrốt ?. - Chiều 18-8-1883 thực dân pháp tấn công Thuận An - 20-8-1883 chúng đổ bộ lên vùng. - Triều đình hoảng hốt xin đình chiến và chấp nhận ký điều ước Hác Măng ngày 25-8-1883. b. Điều ước Hác Măng Nội dung: Triều đình chính thức nhận quyền bảo hộ của Pháp ở Bắc Kỳ, Trung Kỳ . - Quyền ngoại giao của Đại Nam do Pháp nắm. - Triều đình phải rút quân từ Bắc Kỳ về Trung Kỳ. - Nhân dân kiên quyết đấu tranh, phe chủ chiến trong triều đình hình thành. - Sau điều ước này, Pháp chiếm một loạt các tỉnh khác : Bắc Ninh, Thái nGuyên, Tuyên Quang…. c. Điều ước Pa-tơ-nố t(6-6-1884) - Pháp buộc triều đình ký điều ước Pa- tơ-nốt . Nội dung: Cơ bản giống điều ước Hác-măng. Nhưng sửa đổi 1 chút về địa giới khu vực Trung Kỳ, nhằm xoa dịu dư luận và lấy lòng vua quan - Nhà nước phong kiến Nguyễn với tư cách là quốc gia độc lập đã hoàn toàn sụp đổ. 4. Củng cố. - Tại sao nói rừ năm 1858-1884 là quá trình triều đình Huế đi từ đầu hàng từng bước đến đầu hàng toàn bộ trước quân xâm lược. 5. Hướng dẫn học sinh học bài về nhà. - Học bài, làm bài tập . - Đọc và soạn trước bài 26- Phong trào chống Pháp… --------------------------------------------------------------.

(115) Ngày soạn: 12/02/2016 Ngày dạy: 15/02/2016. TIẾT 40- BÀI 26: PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỶ XIX. I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS cần nắm được - Nguyên nhân và diễn biến vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885 đó là sự kiện mở đầu của phong trào Cần Vương chống Pháp cuối XIX. - Những nét khái quát nhất của phong trào Cần Vương giai đoạn đầu từ 1858-1888… - Vai trò của các văn thân sỹ phu yêu nước trong phong trào Cần Vương: 2. Tư tưởng: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc. Tôn trọng và biết ơn những văn thân sỹ phu yêu nước đã hy sinh cho độc lập dân tộc. 3. Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ sgk để tường thuật các trận đánh, biết chọn lọc những tư liệu lịch sử để tường thuật những cuộc khởi nghĩa và sự kiện tiêu biểu. II. Phương tiện và thiết bị dạy học: - Tranh vũ khí của nghĩa quân Phan Đình Phùng ..

(116) III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức : 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ - Trình bày nội dung chủ yếu của điều ước Hác Măng(1883) và điều ước Patơ nốt (1884)? - Trình bày nguyên nhân, dễn biến, 3. Bài mới. Gv: Giới thiệu bài mới . Hoạt động của thầy và trò - Giới thiệu bài: GV dẫn dắt … GV giải thích thêm: Sau hai điều ước … Triều đình Huế đã bị phân hoá thành 2 bộ phận:  Phe chủ hoà(đa phần)  Một bộ phận nhỏ hình thành phe chủ chiến. ? Em hãy trình bày bối cảnh lịch sử của cuộc phản công của phái chủ chiến ở kinh thành Huế(5-7-1885) ? Phe chủ chiến đã làm gì?  Họ xây dựng lực lượng tích trữ lương thực khí giới  Đưa Hàm Nghi lên ngôi vua  Chuẩn bị phản công. Nội dung chính I/ Cuộc phản công của phái chủ chiến tại kinh thành Huế, vua Hàm nghi ra chiếu Cần Vương 1. Cuộc phản công quân Pháp của phái chủ chiến ở Huế tháng 7-1885 + Bối cảnh: - Triều đình: Sau hai điều ước Hác Măng và Patơ nốt, phe chủ chiến nuôi hy vọng giành lại quyền thống trị từ tay pháp khi có điều kiện. - Pháp: Lo sợ, tìm cách bắt cóc những người cầm đầu .. ? Thái độ của Pháp lúc này như thế nào? + Diễn biến Gv; Yêu cầu hs quan sát H 88… - Đêm 4 rạng sáng 5-7-185, Tôn Thất ? Em hãy trình bày diễn biến của cuộc Thuyết hạ lệnh tấn công quân Pháp ở phản công… kinh thành Huế (5-7- đồn Mang Cá và Tòa Khâm sứ . 1885) - Pháp: Lúc đầu hoảng hốt, rối loạn => Sau đó nhờ có ưu thế vũ khí, quân ? Tình hình quân Pháp lúc đầu như giặc phẩn công, chiếm kinh thành Huế. thế nào? Sau đó Pháp đã có hành động ra sao? 2. Phong trào Cần Vương bùng nổ và GV giải thích thêm về phe chủ chiến. lan rộng. * Nguyên nhân: - Vụ biến kinh thành thất bại Hoạt động 2; - Tôn Thất Thuyết đưa Vua Hàm nghi - HS đọc mục 2 SGK... chạy ra Tân Sở ( Quảng Trị) . Ngày GV giới thiệu H89( Hàm nghi) và hình 13/7/1885, ông nhân danh nhà vua 90( Tôn Thất Thuyết), giới thiệu vài nét xuống chiếu Cần Vương, kêu gọi văn.

(117) khái quát về 2 ông... ? Nguyên nhân nào phong trào Cần vương bùng nổ? ? Em hiểu Phong Trào Cần Vương là như thế nào? Phong trào giúp vua kháng pháp.. thân, sỹ phu và nhân dân đứng lân giúp vua cứu nước. - Một phong trào Kháng Pháp lan rộng dưới ngọn cờ Cần Vương diễn ra sôi nổi từ naem 1885 đến cuối thế kỷ XIX. * Diễn biến: Phong trào chia làm 2 giai đoạn + giai đoạn 1: 1885-1888 Phong trào bùng nổ trên khắp cả nước , nhất là từ Phan Thiết trở ra. + Giai đoạn 2: 1888-1896 Phong trào phát triển mạnh tụ lại thành các cuộc khởi nghĩa lớn Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê. ? Trình bày diễn biến của phong trào Cần Vương? ? Tại sao phong trào chỉ nổ ra ở Bắc Kỳ, trung kỳ mà không thấy nổ ra ở Nam Kỳ? ( Nam kỳ là xứ trực trị ( thuộc địa) của pháp) ? Em hãy cho biết thái độ của dân chúng đối với phong trào Cần Vương như thế nào? ? Kết cục giai đoạn I của phong trào Cần Vương như thế nào? - Phong trào đã được đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ. + Kết cục giai đoạn I - Tôn thất Thuyết sang trung Quốc cầu viện(1886) - Vua Hàm Nghi bị bắt và bị đầy sang II. Những cuộc khởi nghĩa lớn trong An- giê -ri phong trào Cần vương. 1. Khởi nghĩa Ba Đình(không dạy ) Hoạt động 3: 2. Khởi nghĩa Bãi Sậy(không dạy ) Không dạy mục 1và 2: 3. Khởi nghĩa Hương Khê ( 18851895) Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK...và quan * Địa bàn hoạt động : thuộc các huyện sát H94 Hương Khê và Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh, sau đó lan rộng ra nhiều tỉnh khác. ? Lãnh đạo cuộc khởi nghĩa là ai ? Em * Lãnh đạo: Phan Đình Phùng và Cao biết gì về Phan Đình Phùng và Cao thắng Thắng? * Diễn biến: Giai đoạn 1: - Từ 1885-1888: Xây dựng lực lượng, luyện tập quân đội , rèn đúc vũ khí ? Tóm tắt diễn biến cuộc khởi nghĩa Giai đoạn 2: Hương Khê? - Từ 1888-1895: Nghĩa quân dựa vào GV minh hoạ thêm...và treo tranh vũ khí núi rừng hiểm trở tiến công địch, đẩy lùi nghĩa quân Phan Đình Phùng. nhiều cuộc càn quét của địch -28-12-1895: Phan Đình Phùng hy sinh,.

(118) ? Để đối phó với lực lượng nghĩa quân, nghĩa quân tan rã. thực dân Pháp đã làm gì? * Ý nghĩa: Là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất, có ? ý nghĩa lịch sử cuộc khởi nghĩa. quy mô lớn nhất, trình độ tổ chức cao nhất và chiến đấu bền bỉ. - Sau cuộc kn Hương Khê, phong trào chịu ảnh hưởng của hệ tư tưởng pk đã hoàn toàn sụp đổ , phong trào yêu nước chuyển qua một giai đoạn mới 4. Củng cố ? Tại sao nói cuộc Khởi nghĩa Hương Khê là tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương? ? Em có nhận xét gì về phong trào vũ trang cuối thế kỷ XIX? ( Đều thất bại, thiếu lực lượng lãnh đạo có đầy đủ năng lực...Thiếu sự liên hệ chặt chẽ với nhau... 5. Hướng dẫnhọc sinh học bài ở nhà. - Học bài và làm bài tập ở vở bài tập1 và 2. - Đọc và soạn trước bài 27. --------------------------------------------------. Ngày soạn: 19/02/2016 Ngày dạy: 22/02/2016. TIẾT 41- BÀI 27: KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀ PHONG TRÀO CHỐNG PHÁP CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI CUỐI THẾ KỶ XIX I. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức : Phong trào nông dân Yên Thế: Thời gian tồn tại, diễn biến, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa. 2. Tư tưởng - Khắc sâu hình ảnh người nông dân Việt Nam: cần cù chất phác, yêu tự do, căm thù quân xâm lược . - Những hạn chế của nông dân khi tiến hành đấu tranh giai cấp và dân tộc . - Sự cần thiết phải có một giai cấp lãnh đạo tiên tiến trong các mạng Việt nam để dẫn dắt nhân dân đi đến thắng lợi 3. Kỹ năng - Rèn luyện các kỹ năng : Miêu tả tường thuật một sự kiện lịch sử - Đối chiếu, so sánh, phân tích, đánh giá.

(119) II. Phương tiện và thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo . - Sưu tầm các mẩu chuyện về Hoàng Hoa Thám III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức : 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ Hãy trình bài diễn biến của cuộc khởi nghĩa Hương Khê? Tại sao nói đây là cuộc kn tiêu biểu nhất trong pt Cần vương? 3. Bài mới . Trong phong trào dân tộc cuối thế kỷ XIX, song song với phong trào Cần Vương còn có các cuộc đấu tranh tự phát của nông dân và đông bào miền núi cuối thế kỷ XIX đã gây cho TDP không ít khó khăn, điển hình nhất là cuộc khởi nghĩa Yên Thế (tồn tại gần 30 năm )và phong trào dân tộc của các dân tộc miền núi. Hôm nay chúng ta tìm hiểu về khởi nghĩa Yên Thế . Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: GV; Yêu cầu hs quan sát H 96- sgk. ? Giới thiệu một vài nét về căn cứ Yên Thế? -Căn cứ Yên Thế ở phía tây bắc tỉnh Bắc Giang ,có diện tích khoảng 40-50km gồm đất đồi là chủ yếu, có cây cối rậm rạp, gò bụi um tùm . Từ căn cứ Yên Thế có thể đi xuống Tam Đảo, Thái nguyên xuống Phúc Yên,Vĩnh Yên . ? Vì sao cuộc khởi nghĩa Yên Thế bùng nổ?. Nội dung chính I / Khởi nghĩa Yên thế (1884-1913) 1. Căn cứ - Ở phía tây bắc tỉnh Bắc Giang. - Là vùng cây cối rậm rạp, khí hậu khắc nhiệt. 2. Nguyên nhân - Kinh tế nông nghiệp sa sút, đời sống nông dân đồng bằng Bắc Kỳ vô cùng khó khăn, một bộ phận phải phiêu tán lên Yên Thế, họ sẵn sàng nổi dậy đấu tranh bảo vệ cuộc sống của mình. - Khi Pháp thi hành chính sách bình định, cuộc sống bị xâm phạm, nhân dân Yên Thế đã đứng lên đấu tranh. ? Qua chuẩn bị bài ở nhà em cho biết Kn 3. Diễn biến Yên thế phát triển qua mấy giai đoạn ? * Giai đoạn 1884-1892 Trải qua 3 giai đoạn ... Nhiều toán nghĩa quân hoạt động riêng lẻ, thủ ? Đặc điểm của cuộc khởi nghĩa trong lĩnh có uy tín nhất là đề Nắm. giai đoạn 1884-1892 là gì? Sau khi đề nắm mất (4-1892) đề Thám * Giai đoạn 1893-1908: (Hoàng Hoa Thám ) trở thành vị chỉ huy - Do Đề Thám lãnh đạo tối cao của phong trào . - Nghĩa quân vừa chiến đấu vừa xây dựng cơ.

(120) GV: Cho H quan sát hình 97: Giới thiệu về sở, 2 lần giảng hoà với Pháp Đề Thám. -Thời kỳ này nghĩa quân vừa chiến đấu vừa xây dựng cơ sở, phương thức tác chiến của ông là đánh du kích ...(SGV) Do tương quan lực lượng quá chênh lệch, nghĩa quân phải 2 lần giảng hoà với Pháp. ? Vì sao giặc Pháp phải giảng hoà với Đề Thám? Sau khi phục kích bắt được tên điền chủ ...Pháp phải rút khỏi Yên Thế . ? Nghĩa quân đã thu được thắng lợi gì qua lần giảng hoà này ? Pháp phải rút khỏi Yên Thế ...Nhã Nam, Mục Sơn, yên Lễ và Hữu Thượng. Thời gian giảng hoà không kéo dài vì ngay từ đầu địch đã ráo riết lập đồn bốt mở cuộc tấn công trở lại, lực lượng của Đề Thám bị tổn thất, suy yếu nhanh chóng ,để cứu vãn tình thế, đề Thám chủ động xin giảng hoà lần thứ 2, thực dân pháp thấy đánh mãi cũng không tiêu diệt được nghĩa quân nên chấp nhận giảng hoà, nhưng đưa ra những điều kiện ngặt nghèo, buộc nghĩa quân phải thực hiện. ? Nhiệm vụ chủ yếu của nghĩa quân trong thời gian đình chiến này là gì? Từ năm 1897 đến năm 1908 tranh thủ thời gian hoà hoãn, đề Thám cho khai khẩn đồn điền Phồn Xương... sẵn sàng chiến đấu. Nhiều nhà yêu nước, trong đó có Phan Bội Châu và Phan Chu Trinh đã tìm lên Yên Thế để bắt liên lạc với đề Thám. ? Trong giai đoạn 3, cuộc khởi nghĩa Yên Thế diễn ra như thế nào? Sau vụ đầu độc binh lính Pháp tại Hà Nội, Pháp phát hiện có sự dính líu của nghĩa quân Yên thế TDP tập chung lực lượng...tan rã ? Em có nhận xét gì về cuộc khởi nghĩa Yên thế? +Thời gian tồn tại lâu hơn bất cứ cuộc khởi nghĩa nào trong phong trào Cần Vương .. * Giai đoạn 1909-1913. +Pháp tập chung lực lượng tấn công Yên Thế, lực lượng nghĩa quân hao mòn dần … +Ngày 10-2-1913 đề Thám bị sát hại, phong trào tan rã..

(121) + Qui mô: trên một địa bàn rộng lớn...lực lượng...đông đảo nông dân . +Tính chất: mang tính dân tộc, yêu nước sâu sắc Khởi nghĩa Yên thế trước sau là một phong trào đấu đấu tranh tự phát của nông dân, trong quá trình tồn tại, phong trào phần nào đã kết hợp được yêu cầu độc lập dân tộc với nguyện vọng dân chủ, bước đầu giải quyết được vấn đề ruộng đất cho nông 4. Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa dân vì vậy cuộc kn đã tồn tại trong thời gian dài gần 30 năm . - Nguyên nhân thất bại: Do Pháp lúc này còn ? Vì sao cuộc kn Yên thế thất bại ? mạnh, câu kết với phong kiến. Lục lượng nghĩa quân còn mỏng và yếu, cách thức tổ II / Phong trào chống Pháp của đồng chức, lãnh đạo còn nhiều hạn chế. bào miền núi ( Không dạy) - Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa thể hiện tinh thần yêu nướcchống Pháp của giai cấp nông dân. Góp phần làm chậm quá trình bình định của Pháp. 4. Củng cố. Trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa Yên Thế ( 1884- 1913) .. 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà . - Học thuộc bài và làm bài tập vở bài tập lịch sử 1 và 2. - Lập bảng tóm tắt các giai đoạn hình thành và phát triển của cuộc khởi nghĩa Yên Thế. - Đọc trước bài 28: trào lưu cải cách duy tân ở Việt Nam nửa cuối thế Kỉ XIX. ---------------------------------------------------------------------.

(122) Ngày soạn: 25/02/2016 Ngày dạy: 29/02/2016. TIẾT 42- BÀI 28: TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM. NỬA CUỐI THẾ KỶ XIX I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức: Giúp nhận thấy: Những nét chính về phong trào đòi cải cách kinh tế, xã hội Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX - Hiểu rõ một số nhân vật tiêu biểu của trào lưu cải cách duy tân và những nguyên nhân chủ yếu khiến cho các đề nghị cải các trào cuối TK XIX không thực hiện được. 2- Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích ,đánh giá ,nhận định ,liên hệ lý luận và thực tiễn 3- Tư tưởng - Nhận thức đây là một hiện tượng mới trong lịch sử, thể hiện một khía cạnh của truyền thống yêu nước..

(123) - Khâm phục lòng dũng cảm, cương trực, thẳng thắn của các nhà duy tân ở Việt nam. - Có thái độ đúng đắn, trân trọng, tìm ra những giá trị đích thực của tư tưởng, trí tuệ con người trong quá khứ, hiện tại và tương lai. II . Phương tiện và thiết bị dạy học: -Tài liệu về các nhân vật: Bùi Viện, Phan thanh Giản,nguyễn lộ trạch, Nguyễn Trường Tộ . - Nguyên văn đề nghị cải cách của Nguyễn Tường Tộ, Nguyễn Huy Kế III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức : 8A: 8B: 8C: 2. Kiểm tra bài cũ. - Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa lịch sử cuộc khởi nghĩa Yên Thế ( 1884- 1913) . 3. Bài mới. Gv giới thiệu : Trong thời gian từ cuối thế kỹ XIX, tình hình nước ta đầy biến động: TDP tiến hành xâm lược nước ta, tình hình kinh tế sa sút nghiêm trọng, thái độ chống Pháp của triều đình Huế, các cuộc đấu tranh chống xâm lược và chống PK của nhân dân... trong bối cảnh đó xuất hiện nhiều đề nghị cải cách nhằm cứu vãn tình hình, đây là một nội dung quan trọng của lịch sử dân tộc, trong tiết học hôm nay chúng ta tìm hiểu nguyên nhân của những đề nghị cải cách, nắm được một số nhà cải cách tiêu biểu và nguyên nhân tại sao những đề nghị cải cách đó không được chấp nhận . Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: ?- Tình hình kinh tế, xã hội Việt Nam giữa TK XIX có gì nổi bật? . ? Nguyên nhân vì sao kinh tế ,xã hội Việt Nam nửa cuối TK XIX lâm vào khủng hoảng? Pháp đang mở rộng xâm lược nam kỳ, chuẩn bị đánh bắc kỳ nhà nguyễn ... mục ruỗng . Tình hình chính trị khủng hoảng đã dẫn đến KT –XH khủng hoảng, lạc hậu, nhân dân đói khổ mâu thuẫn XH sâu sắc, dẫn đến phong trào nhân dân khởi nghĩa nổ ra ở nhiều nơi ?- Em hãy nêu một số cuộc khởi nghĩa lớn cuối thế kỷ XIX? ?Muốn thoát khỏi tình trạng khủng hảng nói trên thì phải làm gì?. Nội dung chính I- Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX + Chính trị: Nhà nguyễn thực hiện chính sách nội trị, ngoại giao lạc hậu, bộ máy chính quyền từ trung ương đến địa phương mục ruỗng.. + Kinh tế: nông nghiệp, thủ công nghiệp đình trệ, tài chính kiệt quệ. + Xã hội: Nhân dân đói khổ, mâu thuẫn dân tộc và giai cấp sâu sắc. + Khởi nghĩa nông dân nổ ra ở nhiều nơi..

(124) Phải cải cách duy tân . Yêu cầu của lịch sử Việt Nam lúc đó là phải thay đổi chế độ xã hội hoặc tiến hành cải cách xã hội cho phù hợp, khả năng thứ hai có tính khả thi hơn, trong bối cảnh đó, trào lưu cải cách duy tân ra đời đưa đất nước tiến con đường duy tân tiến bộ, tạo ra thực lực cho nước nhà đánh Pháp Hoạt động 2: ?- Qua phần chuẩn bị bài ở nhà, em hãy cho biết vì sao các quan lại sĩ phu lại đưa ra những đề nghị cải cách? - Trước tình trạng đất nước bị nguy khốn ...của kẻ thù. Bản thân 1 số sĩ phu, quan lại có điều kiện đi nhiều, biết nhiều, đã từng được chứng kiến sự phồn thịnh của tư bản Âu Mỹ và thành tựu của văn hoá phương tây, trong tình hình nước ta như vậy, họ thấy rằng cải cách là một tất yếu khách quan của lịch sử, vì thế cải cách ở cuối thế kỷ XIX đã trở thành một trào lưu diễn ra trên nhiều lĩnh vực .. - Các trào lưu cải cách duy tân ra đời.. II- Những đề nghị cải cách ở Việt Nam vào nửa cuối thế kỷ XIX. - Để đưa đất nước thoát khỏi tình trạng nguy khốn, một số quan lại, sĩ phu yêu nước đưa ra những đề nghị, yêu cầu đổi mới công việc nội trị ,ngoại giao, kinh tế, văn hoá của nhà nước phong kiến. GV: Chia nhóm- hs thảo luận. Nhóm 1: Em hãy kể tên các sĩ và những nội dung chính trong các đề nghị cải cách năm 1868 Nhóm 2: Em hãy kể tên các sĩ phu tiêu biểu và những nội dung chính trong các đề nghị cải cách năm 1873. Nhóm 3: Em hãy kể tên các sĩ phu tiêu biểu và những nội dung chính trong các đề nghị cải cách năm 1863- 1871. Nhóm 4: Em hãy kể tên các sĩ phu tiêu biểu và những nội dung chính trong các đề nghị cải cách năm 1877-1882 - Nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày- nhận xét chéo giữa các nhóm . - Nhóm khác bổ sung. - Gv; Treo kiến thức chuẩn lên bảng - Hs đối chiếu .. - Những cải cách tiêu biểu: + Năm 1868 Trần Đình Túc, Nguyễn Huy Tế xin mở cửa biển Trà Lý. + Đinh Văn Điền xin mở rộng khai hoang, phát triển buôn bán +Năm 1872 viện thượng bạc xin mở 3 cửa biển để thông thương với bên ngoài. +1863-1871 Nguyễn Trường Tộ gửi triều đình 30 bản điều trần, chấn chỉnh bộ máy quan lại, pt công thương nghiệp… +1877 và 1882 Nguyễn Lộ TRạch dâng 2 bản “Thời vụ sách” lên vua Tự Đức nhằm chấn hưng dân trí, khai thông dân trí…..

(125) ?Em có nhận xét gì về những cải cách của các sĩ phu yêu nước? Một số sĩ phu, quan lại đã vượt qua những luật lệ hà khắc sự nghi kị, ghen ghét, thậm chí nguy hiểm cả đến tính mạng mình để đưa ra những đề nghị cải cách nhằm canh tân đất nước ?- Theo em, vì sao các đề nghị cải cách đó không thực hiện được? GV: Một số đề nghị cải cách vượt quá khả năng có thể thực hiện lúc bấy giờ, đặc biệt là do có khó khăn về vấn đề tài chính, ngoài ra trong khi thực dân pháp đang âm mưu dần dần từng bước chia cắt nước ta, triều đình đang bị uy hiếp thì việc nghiên cứu một cách nghiêm túc các đề nghị cải cách rồi tìm cách áp dụng là điều khó khăn. Đây cũng chính là nguyên nhân mà các đề nghị cải cách không thực hiện được.. III / Kết cục của những đề nghị cải cách - Các đề nghị nhằm đáp ứng được phần nào yêu cầu cảu nước ta thời đó. - Các đề nghị mang tính chất lẻ tẻ, rời rạc, chưa đúng chạm đến vấn đề cơ bản của thời đại. - Triều đình phong kiến nhà nguyễn đã không chấp nhận, Từ chối mọi sự cải cách.. *- Ý nghĩa: - Những tư tưởng cải cách đã gây tiếng ?- Em hãy cho biết trào lưu duy tân cuối vang lớn, phản ánh trình độ nhận thức của người dân Việt Nam. thế kỷ XIX có ý nghĩa gì? Mặc dù các đề nghị cải cách không thực hiện - Góp phần vào sự ra đời các phong trào được hoặc chỉ được thực hiện một phần rất cải cách duy tân nhỏ do có nhiều lý do chi phối nhưng nó đã phản ánh một nhu cầu thực tại khách quan của xã hội, góp phần tấn công vào những tư tưởng lỗi thời, bảo thủ dang cản trở bước tiến của dân tộc ta 4. Củng cố : ?Em hãy kể tên những sĩ phu tiêu biểu trong phong trào cải cách cuối thế kỷ xix và những nội dung chính của các đề nghị cải cách đó? 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà -Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1,2 trang 36 - Ôn tập kiến thức chuẩn bị tiết sau bài tập. ----------------------------------------------------------------.

(126) Ngày soạn: 24/ 2/2013 Ngày dạy: 28/2 /2013. TIẾT 43: BÀI TẬP I/ Mục tiêu bài học 1- Kiến thức: Qua các bài tập lịch sử nhằm đánh giá khả năng nhận thức lịch sử của học sinh 2- Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện cho H năng lực tư duy nhạy bén, không những thuộc mà phải hiểu sâu sắc các kiến thức lịch sử . - Kỹ năng vẽ sơ đồ, biểu đồ . 3- Tư tưởng: Làm cho học sinh hứng thú và yêu thích học tập bộ môn lịch sử II / phương tiện và thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo. III- Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức : 8A: 8B: , 8C: 2. Kiểm tra bài cũ.

(127) ? Em Hãy trình bày tóm tắt cuộc khởi nghĩa Yên Thế ? Khởi nghĩa Yên Thế có những đặc điểm gì khác so với các cuộc khởi nghĩa cùng thời ? ( Thời gian tồn tại: lâu hơn bất cứ cuộc khởi nghĩa nào trong phong trào cần vương . Lãnh đạo: nông dân Tính chất: mang tính chất dân tộc ,yêu nước sâu sắc ) 3. Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: GV; Yêu cầu hs làm việc cá nhân . Thời gian - 1/9/1858 - 17/2/1859 - 24-2-1861 10/12/1861 - 5/6/1862 - 2/1863 - 20/8/ 1864 - 24/6/1867 - 20/11/1873 - 21/12/1873 - 15/3/1874 - 25/4/1882 - 19/5/1883 - 18/8/1883 - 25/8/ 1883 - 6/6/1884. Hoạt động 2: Hs :làm việc cá nhân.. Nội dung chính 1. Bài tập 1: Lập bảng thống kê về những sự kiện chính trong cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân ta từ năm 1858- 1884. Nội dung chính - P tấn công Đà Nẵng - P Tấn công Gia Định. - P tấn công Đại Đồn Chí Hòa. - Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Hi Vọng của P…. - Hiệp Ước Nhâm Tuất. - P Tấn công căn cứ tân Hòa ( Gò Công ). - Trương Định Hy sinh . - P chiếm 3 tỉnh miền Tây. - P đánh Hà Nội lần 1. - Chiến thắng Cầu giấy Lần 1. - Hiệp ước giáp Tuất . - P đánh Hà Nội lần 2. - Chiến thắng Cầu giấy Lần 2. - P tấn công Thuận An. - Hiệp ước Hắc- măng. - Hiệp ước Pa- tơ- nốt. Bài tập 2: Ai là người lãnh đạo cao nhất cuộc khởi nghĩa Hương Khê? Tóm tắt vài nét về ông ? vì sao là cuộc kn tiêu biểu nhất trong pt Cần Vương ? - Phan Đình Phùng sinh năm 1847, làng Đông Thái… - Từng làm quan ngự sử trong triều đình Huế …. - Khi pt Cần Vương bùng nổ, ông đã.

(128) HS : làm bài tập và trình bày các giai hăng hái hưởng ứng….. đoạn cuộc kn . Bài tập 3 Tóm tắt các giai đoạn hình thành và phát triển của cuộc khởi nghĩa Yên Thế: Giai đoạn. Đặc điểm, nhiệm vụ. Ghi chú. 1884-1892. - Hình thành nhiều toán nghĩa quân hoạt động riêng rẽ tiêu biểu là nghĩa quân đề Nắm Đề Thám lãnh đạo: Nghĩa quân vừa chiến đấu vừa xây dựng cơ sở. - Tháng 4-1892 Đề nắm mất, Đề Thám tiếp tục sự nghiệp 2 lần giảng hoà với Pháp +Lần 1:(10-1894) +Lần 2:(12-1897) -10-2-1913 Đề Thám bị sát hại. 1893-1908 1909-1913. Pháp tập chung lực lượng tấn công Yên Thế, Phong trào tan rã. Hs : Hoàn thành bảng thống kê sau:. Thời gian - 1868 - 1872 - 1863- 1871 - 1877- 1882.. Bài tập 4: Lập bảng thống kê các đề nghị cải cách ở Việt Nam cuối thế kỷ XI X. và rút ra nhận xét.. Người đề xướng - Trần Đình Túc và Nguyễn Huy Tế - Viện Thương Bạc - Nguyễn Trường Tộ. - Nguyễn Lộ Trạch.. Nội dung cải cách. 4. Củng cố : GV; Yêu cầu hs hoàn thành bài tập. 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà. - Ôn tập kiến thức học kỳ II- tiết sau kiểm tra 1 tiết .. Tổ chuyên môn ký duyệt : 25/2/2013 Đỗ Thị Hồng việt.

(129) Ngày soạn:11/03/2016 Ngày dạy: 14/03/2016. TIẾT 44: KIỂM TRA I. Mục tiêu bài kiểm tra . 1. Kiến thức : - Kiểm tra nhận thức của học sinh về những kiến thức lịch sử Việt nam đã học trong chương I + Quá trình đầu hàng từng bước đến đầu hàng hoàn toàn thực dân Pháp của triều đình nhà Nguyễn. + Tinh thần kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân ta.

(130) 2. Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện các kỹ năng hệ thống hoá các sự kiện lịch sử và làm các bài tập trắc nghiệm và tự luận . 3 . Thái độ : Bộc lộ được thái độ , tình cảm đối với các sự kiện, nhân vật lịch sử khi làm bài . II- Hình thức kiểm tra : - Kiểm tra viêt, tự luận. III - Thiết kế các hoạt động : 1-Tổ chức : 8a: 8b : 8c: 2- Thiết lập ma trận: Tên chủ đề 1.Cuộc kháng chiến từ năm 1858-1873 .. Nhận biết Kế hoạch của P khi tấn công Đà Nẵng.. Thông hiểu Các cửa biển triều đình Huế cho P vào buôn bán theo điều ước Nhâm Tuất.. Số câu: 1 Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30 %. Số câu:1.1 Số điểm: 0,5. Số câu:1.2 Số điểm:0,5. Vận dụng. Cộng. Nội dung điều ước Nhâm Tuất? Tại sao triều đình ký điều ước này ?. Số câu:1.3 Số điểm:2,0. Số câu:1 Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30 %. 2. Kháng chiến lan rộng ra Nối sự kiện với toàn quốc mốc thời gian 1873-1884 tương ứng Số câu:1 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20 3. Khởi nghĩa Yên Thế .. Số câu:1 Số điểm: 4 Tỉ lệ: 30 % 4. Trào lưu cải cách Duy Tân. Số câu: 1 Số điểm: 2.0Tỉ lệ: 20%. Số câu:2.1 Số điểm: 2,0 Trình bày các giai đoạn cuộc khởi nghĩa Hương Khê. Lý giải : tại sao đây là cuộc kn tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương .. Số câu: 3.1 Số điểm: 1,5. Số câu: 3.2 Số điểm: 1,5 Trình bày được những. Số câu:1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 30 %.

(131) ở Việt Nam nửa cuối thế kỷ XI X.. kết cục và ý nghĩa của các đề nghị cải cách duy tân ở Việt Nam. Số câu:1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20 % Tổng số câu : 4 Tsd: 10 Tl: 100%. Số câu:1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20 %. Số câu: 4.1 Số điểm: 2,0 Số câu: 1.1+2.1+3.1 Tl: 40%. Số câu: 1.2+ 4.1 Tl: 25%. Số câu: 1.3 + 2.3 Tl: 35%. Tsc: 4 Số điểm: 10 Tl: 100%. 3. Biên soạn đề kiểm tra: Đề kiểm tra 1 tiết Môn : Lịch sử 8 ( Thời gian: 45 phút ) I . Phần trắc nghiệm : Câu 1: Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng ? 1. Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu mở đầu cuộc tấn công xâm lược nước ta nhằm thực hiện kế hoạch gì? A. Kế hoach “ Đánh nhanh thắng nhanh” C.Buộc triều đình Huế đầu hàng.. B. Chiếm Đà Nẵng , kéo quân ra Huế.. D. Chiếm Đà Nằng , khống chế cả miền Trung.. 2. Theo điều ước Nhâm Tuất, triều đình Huế đồng ý mở 3 cửa biển nào cho Pháp ra vào buôn bán. A. Đà Nẵng, Thuận An, Quy Nhơn.. B. Đà Nẵng, Thuận An, Quảng Yên .. C. Đà Nẵng, Ba Lạt, Quảng Yên.. D. Đà Nẵng, Ba Lạt, Quảng việt.. Câu 2: Hãy nối các mốc thời gian ở cột A với các sự kiện ở cột B sao cho đúng: A (Thời gian) 1. 20.11.1873 2. 15.3.1874 3. 25.4.1882 4. 18.8.1883 5. 25.8.1883 II. Phần tự luận:. B (Sự kiện) a. Pháp đánh Hà nội lần thứ hai b. Pháp tấn công Thuận An c. Hiệp ước Giáp Tuất d. Pháp đánh Hà Nội lần thứ nhất. Nối 12345-. Câu 3: Trình bày nội dung của điều ước Nhâm Tuất ? Tại sao triều đình ký điều ước này?.

(132) Câu 4: Tóm tắt các giai đoạn cuộc khởi nghĩa Hương Khê ? tại sao đây là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương ? Câu 5: Em hãy nêu kết cục và ý nghĩa của các đề nghị cải cách duy tân ở Việt Nam ? 4: Đáp án, biên diểm và hướng dẫn chấm: Câu 1; phần trắc nghiệm ( 3 điểm) Câu 1- ý Đáp án. 1 A. 2 C. Điểm. 0,5. 0,5. Câu 2: : Nối thời gian và sự kiện ….( Mỗi ý đúng được 2 điểm). A (Thời gian) 1. 20.11.1873 2. 15.3.1874 3. 25.4.1882 4. 18.8.1883 5. 25.8.1883. B (Sự kiện) a. Pháp đánh Hà Nội lần thứ hai b. Pháp tấn công Thuận An c. Hiệp ước Giáp tuất d. Pháp đánh Hà Nội lần thứ nhất. Nối 1- d 2- c 3- a 4- b 5-. Câu. Nội dung. 3. Ngày 5-6-1862: Triều đình ký với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất. - Nội dung cơ bản: + Thừa nhận quyền cai quản của Pháp ở 3 tỉnh miền đông Nam kỳ và đảo Côn Lôn. + Mở 3 của biển ( Ba lạt, Đà Nẵng và Quảng Yên ) cho P vào buôn bán. + Cho phép P và TBN tự do truyền đạo Gia tô. + Bồi thường chiến phí cho Pháp tương đương vạn lạc bạc. + Pháp sẽ trả thành Vĩnh Long khi nào triều đình buộc dân chúng ngừng kháng chiến. - Tại vì : Triều đình nhân nhượng Pháp để giữ lấy quyền lợi giai cấp và dòng họ). 4. * . Diễn biến Giai đoạn 1: - Từ 1885-1888: Xây dựng lực lượng, luyện tập quân đội , rèn đúc vũ khí Giai đoạn 2: - Từ 1888-1895: Nghĩa quân dựa vào núi rừng hiểm trở tiến công. Thang điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5. 0,5 0,5.

(133) địch, đẩy lùi nhiều cuộc càn quét của địch 0,5 -28-12-1895: Phan Đình Phùng hy sinh, nghĩa quân tan rã. * Đây là cuộc kn …. 0,5 - Địa bàn rộng lớn 0,5 - Tổ chức chặt chẽ…. 0,5 - Chiến đấu bền bỉ ….. 5 * Kết cục của những đề nghị cải cách - Các đề nghị nhằm đáp ứng được phần nào yêu cầu cảu nước ta thời 0,5 đó. - Các đề nghị mang tính chất lẻ tẻ, rời rạc, chưa đúng chạm đến vấn 0,5 đề cơ bản của thời đại. - Triều đình phong kiến nhà nguyễn đã không chấp nhận, Từ chối mọi 0,5 sự cải cách. *- Ý nghĩa: 0,25 - Những tư tưởng cải cách đã gây tiếng vang lớn, phản ánh trình độ nhận thức của người dân Việt Nam. 0,25 - Góp phần vào sự ra đời các phong trào cải cách duy tân 5. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra. 6: Củng cố- Hướng dẫn hs về nhà : - GV: thu bài và nhận xét giờ kiểm tra - Nhắc nhở Hs về nhà làm lại bài kiểm tra vào vở và đọc, soạn trước bài 29- Chính sách khai thác…….Việt Nam. ----------------------------------------------------. Họ và tên :………………………… Lớp :……. ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT Môn : Lịch sử 8 ( Thời gian: 45 phút ). Điểm. Lời phê của thầy cô giáo. Đề Bài I . Phần trắc nghiệm :.

(134) Câu 1: Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng ? 1. Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu mở đầu cuộc tấn công xâm lược nước ta nhằm thực hiện kế hoạch gì? A. Kế hoạch “ Đánh nhanh thắng nhanh” B. Chiếm Đà Nẵng , kéo quân ra Huế. C. Buộc triều đình Huế đầu hàng.. D. Chiếm Đà Nằng , khống chế cả miền Trung.. 2.Theo điều ước Nhâm Tuất, triều đình Huế đồng ý mở 3 cửa biển nào cho Pháp ra vào buôn. bán.. A. Đà Nẵng, Thuận An, Quy Nhơn.. B. Đà Nẵng, Thuận An, Quảng Yên .. C. Đà Nẵng, Ba Lạt, Quảng Yên.. D. Đà Nẵng, Ba Lạt, Quảng việt.. Câu 2: Hãy nối các mốc thời gian ở cột A với các sự kiện ở cột B sao cho đúng: A (Thời gian) 1. 20.11.1873 2. 15.3.1874 3. 25.4.1882 4. 18.8.1883 5. 25.8.1883 II. Phần tự luận:. B (Sự kiện) a. Pháp đánh Hà nội lần thứ hai b. Pháp tấn công Thuận An c. Hiệp ước Giáp Tuất d. Pháp đánh Hà Nội lần thứ nhất. Nối 12345-. Ngày soạn: 10/3/2013 Ngày dạy: 14/3/2013 CHƯƠNG II: XÃ HỘI VIỆT NAM ( TỪ NĂM 1897 ĐẾN NĂM 1918). TIẾT 45: BÀI 29 : CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI Ở VIỆT NAM I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được . - Cuộc khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp ở Việt Nam : mục đích , kế hoạch, nội dung và cách tiến hành.. - Những chuyển biến về kinh tế, các chính sách văn hóa, giáo dục. 2. Tư tưởng - Hiểu được âm mưu và dã tâm của thực dân pháp. 3. Kỹ năng. - Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước . - Quan sát tranh ảnh, rút ra nhận xét II. Phương tiện và thiết bị dạy học : 1. Tổ chức: 8a: , 8b: ,8C: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu các đề nghị cải cách duy ntaan ở việt Nam cuối thế kỷ XIX ? Vì sao các đề nghị cải cách ở Việt Nam cuối TK XIX không thực hiện được?.

(135) 3. Bài mới : GV: Từ năm 1897 thực dân Pháp đã căn bản hoàn thành công cuộc bình định Việt Nam về mặt quân sự, chúng bắt tay ngay vào công cuộc khai thác thuộc địa Việt Nam nói riêng, cũng như Đông Dương nói chung 1 cách quy mô. cuộc khai thác này đã dẫn đến những chuyển biến gì về kinh tế, văn hóa , giáo dục…., cụ thể chúng ta tìm hiểu trong tiết hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: GV; Gọi hs đọc mục 1- sgk. GV; treo sơ đồ bộ máy nhà nước ….lên bảng . - GV: yêu cầu hs quan sát . ? Em hãy cho biết cách tổ chức bộ máy nhà nước của thực dân Pháp ở Đông Dương như thế nào? (TDP thành lập liên bang Đông dương gồm Việt Nam, lào, Cam- Pu- Chia đứng đầu là viên toàn quyền người Pháp…… VN bị chia làm 3 xứ ...chi phối. ? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy cai trị của thực dân pháp?. Nội dung chính I / Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp (1897-1914 ) 1 / Tổ chức bộ máy nhà nước - Năm 1897 thực dân Pháp thành lập liên bang Đông Dương, đứng đầu là viên toàn quyền người Pháp - Việt nam bị chia làm 3 xứ: + Bắc kỳ: Nửa bảo hộ + Trung kỳ: Bảo hộ + Nam kỳ: Thuộc địa. + Chặt chẽ, với tay xuống tận vùng nông thôn + Kết hợp giữa nhà nước thực dân và quan lại - Bộ máy chính quyền từ trung phong kiến. ương đến cơ sở đều do thực dân Mục đích chính sách của thực dân Pháp là: pháp chi phối + Chia rẽ các dân tộc Đông Dương trong sự thống nhất giả tạo +Tăng cường áp bức, kìm kẹp, làm giàu cho tư bản Pháp. + Biến Đông Dương thành 1 tỉnh của Pháp, xoá tên Việt Nam, Lào, Cam –Pu – Chia trên bản đồ thế giới -Nói về bọn viên chức người Pháp ở đông Dương một nghị sĩ người pháp đã than phiền “So với bọn viên chức ở thuộc địa thì những tên cướp đường còn là những người lương thiện ” Gv; Cùng với việc xây dựng và củng cố bộ máy chính quyền, thực dân Pháp đẩy mạnh việc khai 2 / Chính sách kinh tế thác bóc lột kinh tế tại chỗ để kiếm lợi nhuận . Hoạt động 2: * / Nông nghiệp + Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng ? Thực dân Pháp thực hiện chính sách kinh tế đất, lập các đồn điền.

(136) nông nghiệp ở nước ta thời kỳ này như thế nào? Thực dân pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất ...như địa chủ Việt Nam. - Phát canh thu tô có nghĩa là giao ruộng đất cho nông dân canh tác, đến khi thu hoạch người nông dân phải trả hoa lợi theo số % đã quy định (bất kể được mùa hay mất mùa) với phương pháp bóc lột này, bọn điền chủ Pháp sẽ thu dược lợi nhuận tối đa, đồng thời trói buộc người nông dân, bắt họ phụ thuộc vào chủ ruộng. ? Trong công nghiệp, thực dân Pháp đã thực hiện chính sách gì? Chúng tập chung khai thác mỏ than và kim loại… Đến năm 1913 tống sản lượng khai thác than đã lên đến 500 000 tấn chủ yếu để xuất khẩu, từ năm 1895 đến 1914 tại mỏ vàng Đồng Miêu, mỗi năm tư bản Pháp sản xuất được khoảng 100 Kg vàng. -Năm 1903 có 82 xí nghiệp sản xuất và chế biến, năm 1906 tăng lên đến 200 xí nghiệp ? Em có nhận xét gì về chính sách phát triển công nghiệp của thực dân Pháp? Chỉ tập chung khai thác tài nguyên khoáng sản và bóc lột sức lao động của người bản xứ. Phương thức hoạt động công nghiệp của tư bản thực dân Pháp là sử dụng đến mức tối đa lao động thủ công sao cho chi phí sản xuất giảm đến mức thấp nhất để thu lợi nhuận cao nhất ? Trong giao thông vận tải, chúng thực hiện những chính sách gì ? GV: yêu cầu hs quan sát hình 98 . ? Bức ảnh nói lên điều gì? ( chứng tỏ năm 1900 ngành đường sắt đã xuất hiện ở Việt Nam). ? Trong thương nghiệp, thực dân Pháp đã thực hiện những chính sách gì? Chúng tăng thuế muối, rượu, thuốc phiện là để nắm độc quyền kinh doanh các mặt hàng này, từ năm 1900 đế năm 1910 nhà nước thực dân thu được 77 triệu phơ răng tiền lãi bán thuốc phiện. - Ngoài những chính sách nói trên, chúng còn bắt phu đắp đường, đào sông, xây cầu, dinh thự đồn bốt.. +Phương pháp bóc lột: phát canh thu tô.. * Công nghiệp + Tập trung khai thác mỏ than và kim loại. + đầu tư một số ngành : xi măng, gạch ngói, điện, nước, chế biến gỗ. * / Giao thông vận tải - Tăng cường xây dựng đường giao thông đường bộ và đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế và phục vụ mục đích quân sự. * Thương nghiệp +Độc chiếm thị trường, hàng hóa P vào VN đánh thuế nhẹ hoặc miễn thuế, còn đánh thuế cao hàng hóa các nước khác. * Đề ra các thứ thuế mới, bên cạnh thuế cũ, nặng nhất là thuế muối, thuế rượu, thuốc phiện….

(137) ? Những chính sách kinh tế của Pháp nhằm mục đích gì? Vơ vét sức người, sức của của nhân dân Đông Dương Với cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất, khách quan mà nói thực dân Pháp đã đẩy nền kinh tế Việt nam đi theo hướng tư bản chủ nghĩa và phát triển lên một bước so với trước, của cải vật chất sản xuất được nhiều hơn, phong phú hơn nhưng đó là một sự phát triển què quặt, không bền vững, tài nguyên thiên nhiên và sức lao động bị bóc lột đến cùng kiệt, nông nghiệp thì không phát triển, nông dân bị bóc lột tàn nhẫn, bị mất đất, công nghiệp phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn công nghiệp nặng. Tóm lại: nền kinh tế Việt nam cơ bản vẫn là nền kinh tế sản xuất nhỏ lạc hậu, phụ thuộc Hoạt động 3: ? Qua chuẩn bị bài ở nhà, em hãy cho biết thực dân Pháp đã thực hiện chính sách gì về văn hoá, giáo dục? về sau mở trường học mới cùng một số cơ sở văn hoá, y tế Chế độ giáo dục của thời phong kiến là nền giáo dục hán học với chế độ khoa cử lỗi thời, nhưng trong một số kỳ thi có thêm môn tiếng Pháp. ? Tại sao thực dân Pháp lại duy trì chế độ giáo dục của thời phong kiến? Thực dân pháp muốn thực hiện chính sách ngu dân về mặt giáo dục Từ 1905 chính quyền thực dân chủ trương cải cách giáo dục sửa lại nền hán học cũ cho phù hợp trên cơ sở tăng thêm phần tiếng Pháp . GV: gọi hs đọc phần chữ nhỏ SGK . Như vậy chúng ta thấy rằng việc học chữ pháp đã dần dần trở thành yêu cầu bắt buộc (mốt số kỳ thi có thêm môn tiếng Pháp, từ bậc trung học bắt buộc phải học chữ pháp ) ? Thực dân Pháp chủ trương cải cách giáo dục nhằm mục đích gì ? Đáp ứng yêu cầu của con em các quan chức thực dân và cũng để đào tạo một lớp người bản sứ phục vụ cho công việc cai trị ? Theo em chính sách văn hoá, giáo dục của. Mục đích: Vơ vét sức người, sức của của nhân dân Đông Dương .. 3- Chính sách về văn hoá, giáo dục - Đến năm 1919 Pháp vẫn duy trì chế độ giáo dục của thời phong kiến. -Về sau, mở trường học mới nhằm đào tạo lớp người bản xứ phục vụ cho việc cai trị. - Cùng với đó, P mở một số cơ sở văn hoá, y tế..

(138) Pháp có phải để khai hoá văn minh cho người Việt Nam hay không, tại sao ? (khai hoá văn minh là tiếp xúc, học hỏi văn hoá phương tây ) Mục đích của chính sách này là ngu dân, nô dịch, không phải là thực dân pháp có thực tâm khai hoá văn minh cho dân tộc việt nam. Nhìn chung đường lối của pháp là hạn chế phát triển giáo dục ở thuộc địa, các trường học chỉ được mở một cách dè dặt, càng ở các lớp cao, số H giảm dần (mỗi xã chỉ có một trường ấu học, mỗi tỉnh, có khi mấy tỉnh mới có một trường trung học) ở nông thôn nhân dân vẫn thất học tới 90 % những thói hư, tật xấu vẫn được dung dưỡng chúng duy trì “văn hoá làng ”theo hướng bần cùng hoá và ngu dân hoá Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc đã nhận định “rượu cồn và thuốc phiện cùng báo chí phản động của bọn cầm quyền bổ xung cho cái công cuộc ngu dân của chính phủ, máy chém và nhà tù làm nốt phần còn lại ” GV: như vậy công cuộc khai thác thuộc lần thứ nhất của thực dân pháp (1897-1914 ) đã làm cho tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá Việt Nam có nhiều biến đổi, kinh tế có chiều hướng phát triển hơn so với trước nhưng tất cả chỉ nhằm phục vụ cho lợi ích của thực dân pháp còn đại đa số nhân dân việt Nam đã cực khổ, càng cực khổ hơn mà thôi. 4. Củng cố: Nêu các chính sách về kinh tế của thực dân Pháp ở Việt Nam ,những chính sách đó nhằm mục đích gì? 5. . Hướng dẫn học và làm bài tập ở nhà . - Học thuộc bài - Đọc và soạn trước trước phần II :những chuyển biến trong xã hội Việt Nam Tổ chuyên môn ký duyệt : 11/3/2013 Đỗ Thị Hồng việt.

(139) ========== * * *===========. Ngày soạn 2/3/2011 Ngày giảng: 21/3/2013 Tiết : 46 - Bài: 29 CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI Ở VIỆT NAM (tiếp theo ) I . Mục tiêu bài học 1 . Kiến thức: sau bài học hs cần hiểu được.: - Dưới tác động của chính sách khai thác lần thứ nhất, xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi. * / Giai cấp phong kiến, nông dân, đều biến đổi * / Tầng lớp tư sản, công nhân và tiểu tư sản mới ra đời - Xu hướng cách mạng mới –xu hướng cách mạng dân chủ tư sản đã xuất hiện trong phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam. 2. Tư tưởng -Giáo dục cho học sinh hiểu rõ: +Thái độ chính trị của từng giai cấp, tầng lớp trong nhân dân + Trân trọng lòng yêu nước của các sĩ phu đầu thế kỷ XX, quyết tâm vận động cách mạng Việt Nam đi theo xu hướng mới (xu hướng cách mạng thế giới đang tiến hành ).

(140) 3. Kĩ năng: Quan sát tranh ảnh, rút ra nhận xét II. Phương tiện và thiết bị dạy học: - Những tài liệu lịch sử cần thiết phục vụ cho bài giảng. III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. tổ chức : 8a: , 8b: , 8c: 2. Kiểm tra bài cũ ? - Trình bày tóm tắt chính sách kinh tế, văn hóa của TDP trong chính sách khai thác bóc lột lần thứ nhất.. 3. Bài mới: * / Đặt vấn đề vào bài mới: Dưới tác động của chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp, xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi, bên cạnh những giai cấp cũ không ngừng biến động là các giai tầng mới ra đời, các giai cấp có thái độc chính trị khác nhau. Một xu hướng cách mạng mới, xu hướng cách mạng tư sản đã xuất hiện ở Việt Nam, hôm nay chúng ta tìm hiểu phần II những chuyển biến của xã hội Việt Nam.. Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính.

(141) (Đọc mục 1 sách giáo khoa ) ? Dưới tác động của trương trình khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp, giai cấp địa chủ phong kiến Việt Nam phát triển như thế nào ? + Giai cấp địa chủ phong kiến ngày càng đông +Đa phần đã đầu hàng làm tay sai cho Pháp +Một bộ phận nhỏ có tinh thần yêu nước Bên cạnh địa chủ người Việt còn có địa chủ người Pháp và địa chủ nhà chung (nhà thờ ) GV: yêu cầu hs quan sát h 99- sgk. ? Hình ảnh người nông dân VN thời Bắc thuộc ntn? Cho học sinh quan sát hình 99: cuộc sống khốn khổ của người nông dân: gầy guộc, đói khổ, phải kéo cày thay trâu ) + Nông dân rất cực khổ + Họ bị tước đoạt ruộng đất +Đóng nhiều loại thuế và các khoản phụ thu cho chức dịch trong làng. +Nông dân bị phá sản, một số làm tá điền cho địa chủ một số đi làm phu đồn điền +Một số ra thành thị làm phu xe kéo, bồi bếp. một số ít làm công trong nhà máy, hầm mỏ cuộc sống của họ rất khốn khổ. ? Thái độ chính trị của nông dân như thế nào ? GV: Với chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất nông thôn Việt Nam có nhiều biến đổi, đô thị Việt Nam cũng phát triển và một số giai cấp tầng lớp mới ra đời. II . Những chuyển biến của xã hội Việt Nam. ( Đọc sách giáo khoa mục 2 ) ? Dưới tác động của chính sách khai thác thuộc dịa lần thứ nhất, đô thị Việt Nam phát triển như thế nào ? Cuối thế kỷ XIX -đầu thế kỷ XX ...Mỹ Tho. 2 Đô thị phát triển sự xuất hiện các giai cấp, tầng lớp mới a / Đô thị phát triển. - Cuối TK XIX đầu TK XX , đô thị VN ra đời và phát triển ngày càng nhiều. Ngoài HN, Hải phòng, Sài Gòn- Chợ Lớn còn có Nam Định, Hòn Gai…. 1. Các vùng nông thôn a / giai cấp địa chủ, phong kiến - Đã đầu hàng, làm chỗ dựa, tay sai cho TDP.Tuy nhiên, một số địa chủ vừa và nhỏ có tinh thần yêu nước b / giai cấp nông dân - Số lượng đông đảo,bị bóc lột nặng nề nhất, họ sẵn sàng tham gia cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc. Một bộ phận nhỏ mất ruộng đất vào làm việc trong các hầm mỏ, đồn điền.. - Họ rất căm ghét thực dân pháp và phong kiến, sẵn sàng đứng lên đấu tranh giành tự do no ấm ..

(142) Cùng với sự phát triển của đô thị, một số giai cấp, tầng lớp mới ra đời Tầng lớp tư sản dân tộc Việt Nam ra đời như thế nào ? Với chương trình khai thác lần thứ nhất, một số người là thầu khoán, đại lý, chủ xí nghiệp, chủ hãng buôn, họ đứng ra làm ăn kinh doanh. Trong công cuộc kinh doanh họ bị thực dân Pháp chèn ép, kìm hãm, thế lực kinh tế yếu ớt Tại sao tư sản Việt Nam vừa mới ra đời lại bị thực dân Pháp chèn ép, kìm hãm ? Pháp sợ kinh tế thuộc địa phát triển sẽ cạnh tranh với kinh tế chính quốc, thuộc địa càng yếu ớt thì chúng càng dễ bề cai trị Thái độ chính trị của tư sản Việt Nam như thế nào ? Tư sản dân tộc Việt nam phải dựa vào tư bản Pháp làm ăn, nhưng trên con đường phát triển, họ bị chèn ép, họ không dám làm cách mạng (xã hội đảo lộn )sẽ ảnh hưởng đến kinh doanh, họ chỉ yêu cầu chính phủ Pháp thực hiện một số cải cách, thái độ của họ là thái độ cải lương 2 mặt Tầng lớp tiểu tư sản thành thị ra đời và phát triển như thế nào? Đời sống của tiểu tư sản ra sao ? Đời sống của họ dễ chịu hơn công nông nhưng bấp bênh Thái độ chính trị của tiểu tư sản ra sao ? Họ là những người có ý thức dân tộc ...đầu thế kỷ XX Tại sao tiểu tư sản trí thức sẵn sàng tham gia các cuộc vận động cứu nước ? + Họ có trình độ + Có lòng yêu nước + Nhạy bén với thời cuộc cho nên tích cực tham gia đấu tranh giành độc lập dân tộc Giai cấp công nhân Việt Nam ra đời như. b/ Tầng lớp tư sản ra đời + Họ là thầu khoán, đại lý, chủ xí nghiệp, chủ hãng buôn + Trong làm ăn, họ luôn bị kìm hãm.. + Thái độ chính trị là cải lương 2 mặt c / tầng lớp tiểu tư sản thành thị + Thành phần: tiểu thương, tiểu chủ, trí.

(143) thế nào ? + Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất đã làm cho công thương nghiệp nước ta phát triển (ngoài ý muốn của Pháp ) + Giai cấp công nhân Việt Nam ra đời đầu thế kỷ XX + Số lượng khoảng 10 vạn người - Phần lớn họ là nông dân bị địa chủ cướp đoạt ruộng đất, cho nên họ phải ra thành thị kiếm ăn, xin việc làm ở các nhà máy, xí nghiệp, đồn điền. - Họ bị bóc lột nặng nề, đời sống khốn khổ. Thái độ chính trị của giai cấp công nhân Việt Nam như thế nào ? Họ có tinh thần cách mạng triệt để, sẵn sàng đứng lên đấu tranh chống bọn chủ, cải thiện đời sống. Vì sao công nhân Việt Nam có tinh thần cách mạng triệt để ? + Họ là giai cấp vô sản “bán công nuôi miệng ” +Họ bị áp bức bóc lột nặng nề + Không có tài sản gì để mất (chuyển ý ) Xã hội Việt nam đầu thế kỷ XX có nhiều biến đổi, làm cho nội dung tính chất cách mạng Việt Nam cũng biến đổi, một xu hướng cách mạng mới đã ra đời ở Việt Nam, đó là xu hướng cách mạng dân chủ tư sản trong phong trào giải phóng dân tộc.. thức, học sinh, sinh viên, nhà giáo, thông ngôn. + Cuộc sống bấp bênh. - Tiểu tư sản trí thức là bộ phận quan trọng nhất, họ sẵn sàng tham gia cách mạng.. d /Giai cấp công nhân. + Giai cấp công nhân việt nam ra đời đầu thế kỷ XX + Số lượng: khoảng 10 vạn người + Đời sống công nhân rất khốn khổ. Qua chuẩn bị bài ở nhà, em hãy cho biết - Họ có tinh thần cách mạng triệt xu hướng cách mạng dân chủ tư sản ở việt để, sẵn sàng đứng lên đấu tranh chống bọn nam đầu thế kỷ XX xuất hiện trên những chủ đòi cải thiện đời sống. cơ sở nào ? + Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất đã làm cho kinh tế, xã hội việt nam biến đổi + Luồng tư tưởng dân chủ tư sản châu Âu được truyền bá vào Việt Nam qua các sách báo của trung quốc + Nhật bản đi lên con đường tư bản chủ nghĩa ,giàu mạnh lên, thoát khỏi ách thống trị của người da trắng " các nhà yêu nước.

(144) nước ta muốn theo gương Nhật Bản. Chúng ta biết rằng một trong những nguyên nhân thất bại của phong trào cần vương là do những hạn chế của ý thức hệ, mục tiêu đấu tranh của phong trào Cần Vương là quay trở lại chế độ phong kiến không còn phù hợp với hoàn cảnh có nhiều đổi thay"vào đầu thế kỷ XX, trong cuộc vận động giải phóng dân tộc xuất hiện xu hướng mới, đó là xu hướng theo con đường dân chủ tư sản. Tại sao luồng tư tưởng dân chủ tư sản lại được các sĩ phu tiến bộ tiếp thu, không phải là tầng lớp tư sản dân tộc ? + Các sĩ phu rất yêu nước, có tri thức, thức thời + Họ muốn vận động cách mạng Việt Nam vào quỹ đạo chung của cách mạng thế giới vì trước cách mạng tháng 10 Nga thành công, trên thế giới, TBCN là xã hội tiến bộ ( Sơ kết bài ) + Từ một nước phong kiến, Việt Nam trở thành thuộc địa nửa phong kiến, Hai mâu thuẫn cơ bản của xã hội việt Nam: nông dân với phong kiến, dân tộc ta với thực dân Pháp ngày càng sâu sắc +Trong bối cảnh đó đã xuất hiện xu hướng mới trong cuộc vận động giải phóng dân tộc.. ? Cùng với sự pt các đô thị, các giai câp, tầng lớp mới nào đã xuất hiện? ? Tầng lớp tư sản ai? Họ có thái độ ntn với cách mạng? Vì sao họ có thái độ như vậy?. ? Tầng lớp tiểu tư sản ai? Họ có thái. 3. Xu hướng mới trong cuộc vận động giải phóng dân tộc - Xã hội Việt nam có sự phân hoá sâu sắc "xuất hiện các giai cấp, tầng lớp mới có cách suy nghĩ mới về con đường giải phóng dân tộc. - Do các tư tưởng dân chủ tư sản của châu Âu được truyền bá vào Việt Nam qua sách báo của trung quốc. - Tấm gương tự cường của Nhật Bản. " Xu hướng cách mạng theo con đường dân chủ tư sản đã xuất hiện ở Việt Nam. b. Giai cấp, tầng lớp mới: * Tầng lớp tư sản: - Nguồn gốc từ các nhà thầu khoán, chủ xí nghiệp, xưởng thủ công, chủ hãng buôn…bị chính quyền thực dân kìm hãm, tư bản P chèn ép… - Chưa có thái độ hưởng ứng hay tham gia các cuộc vận động cm. * Tiểu tư sản thành thị: - Bao gồm các chủ xưởng thủ công nhỏ,.

(145) độ ntn với cách mạng? Vì sao họ có thái độ nhưu vậy?. cơ sở buôn bán nhỏ, viên chức cấp thấp và những người làm nghề tự do. - Cuộc sống bấp bênh nhưng họ là người có ý thức dân tộc, đặc biệt là các nhà giáo, thanh niên, học sinh…tích cực tham gia vào cuộc vận động cứu nước đầu thế kỷ XX.. ? Giai cấp công nhân xuất thân từ đâu? GV: Yêu cầu HS quan sát H 100- sgk. ? Miêu tả về cuộc sồng người công nhân VN thời Pháp thuộc.. * Giai cấp công nhân: - Số lượng đông: khoảng 10 vạn người . - Phần lớn xuất thân từ nông dân, làm việc trong các đồn điền, hầm mỏ, nhà máy, xí nghiệp, lương thấp nên đời sống vô cùng khổ cực . - Có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống giới chủ nhằm cải thiện đời sống .họ là lực lượng lãnh đạo cách mạng.. ? Họ có thái độ ntn với cách mạng?. GV: Kết luận và chuyển ý. GV: Gọi hs đọc mục 3- sgk. ? Tại sao các nhà yêu nước ở VN thời bấy giờ muốn noi theo con đường cứu nước của NB? ? Xu hướng cứu nước mới nào đã xuất hiện ở Việt Nam ? Vì sao đầu tk XX nước ta xuất hiện xu hướng mới ? ( Do XH có cơ sở kinh tế và cơ sở giai cấp mới ) vì cuối tk XI X , khi các tư tưởng cải cách tiến bộ ko được thực hiện do chưa có cơ sở KT và XH .. 3. Xu hướng mới trong cuộc vận động giải phóng dân tộc: - Đầu thế kỷ XX, các tư tưởng dân chủ tư sản ở Châu Âu đã được truyền bá vào VN và Nhật Bản đi theo con đường TBCN đã kích thích nhà yêu nước VN muốn noi theo. - Xu hướng cứu nước theo con đường dân chủ tưu sản xuất hiện ở VN. 4. Củng cố: - Nhắc lại kiến thức cơ bản cho học sinh. 5. . Hướng dẫn học và làm bài tập ở nhà . - Học thuộc bài . - Đọc và soạn trước trước bài 30- Phong trào yêu nước chống P …..1918. Tổ chuyên môn ký duyệt : 18/3/2013.

(146) Đỗ Thị Hồng việt. Ngày soạn: 10/3/2013 Ngày dạy: 14/3/2013 TIẾT 47- BÀI 30 : PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: H cần nhận thức rõ: + xu hướng cách mạng mới xuất hiện trong phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc VN "xu hướng cách mạng dân chủ tư sản với nhiều hình thức phong phú . + Phong trào Đông Du 1905-1909 + Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục 1907 ` + Cuộc vận đông duy tân và chống thuế ở trung kỳ 1908.

(147) 2. Kỹ năng +H hình thành kỹ năng so sánh ,đối chiếu các sự kiện lịch sử +Biết nhận định ,đánh giá tư tưởng và hành động của các nhân vật lịch sử. 3. Tư tưởng +giáo dục cho H trân trọng sự cố gắng phấn đấu của các sĩ phu yêu nước tiến bộ đang muốn tìm ra 1 con đường mới cứu dân tộc khỏi vòng nô lệ +H hiểu rõ bản chất tàn bạo, xảo quyệt của chủ nghĩa đế quốc ,đế quốc phương đông và phương tây cùng tàn bạo cướp nước như nhau . II. Phương tiện và thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo III. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức : 6A: , 6B: , 6C: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày các giai cấp và tầng lớp trong xã hội Việt Nam trong chương trình khai thác thuộc địa của thực dân Pháp cuối thế kỷ XI X đầu thế kỷ XX. 3. Bài mới : GV: : Sau khi phong trào cần vương cuối thế kỷ XIX tan rã, một phong trào cách mạng mới đã được dấy lên ở nước ta: phong trào có xu hướng dân chủ tư sản với nhiều hình thức phong phú. Vậy các phong trào đã diễn ra ntn , Hôm nay chúng ta tìm hiểu ...... Hoạt động của thầy và trò Hoạt động1:. Nội dung chính I. Phong trào yêu nước trước chiến tranh thế giới thứ nhất GV: Yêu cầu hs đọc mục 1 Sgk 1 / Phong trào Đông du ( 1905-1909 ) ? Phong trào Đông du ra đời trong a Hoàn cảnh: hoàn cảnh nào? - Nhật Bản là nước duy nhất ở châu Á nhờ đi Đầu thế kỷ XX trào lưu chung của theo con đường TBCN mà thoát khỏi ách nhiều nước châu Á là muốn nhờ cậy thống trị của tư bản Âu-Mĩ, lại có cùng màu Nhật Bản để giành độc lập da, cùng nền văn hoá Hán học với Việt Nam, có thể nhờ cậy. ? Hội duy Tân ra đời như thế nào? Năm 1904 hội duy Tân ra đời do Phan Bội Châu đứng đầu. GV: yêu cầu hs quan sát h 102Giới thiệu chân dung Phan Bội Châu . Đầu năm 1904 Phan Bội Châu, Cường Để (cháu đích tôn của hoàng. - Phục Nhật,sợ Nhật, muốn nương nhờ Nhật là tâm lí phổ biến của nhân dân các nước châu Á cuối TK XIX đầu TK XX, trong đó có Việt Nam. b Hoạt động : - Năm 1904, hội Duy Tân thành lập do Phan Bội Châu Đứng đầu. Hội chủ trương dùng bạo động vũ trang đánh Pháp, khôi phục độc lập. - Năm 1905 Phan Bội Châu sang Nhật cầu viện, rồi từ cầu viện chuyển sang cầu học. - Từ 1905 đến 1908, hội phát động phong.

(148) tử Cảnh, dòng dõi trực tiếp của vua Gia Long) và hơn 20 đồng chí của ông thành lập duy Tân Hội do Cường Để làm hội chủ. Phan Bội Châu, Nguyễn Hàm, Đặng thái thân là hội viên trọng yếu, sở dĩ chọn Cường Để làm hội chủ là Phan Bội Châu muốn “thu phục nhân tâm” tập hợp những sĩ phu yêu nước và tranh thủ sự đồng tình, giúp đỡ của nhiều người yêu nước còn có tư tưởng quân chủ GV: yêu cầu hs đọc phần chữ nhỏ trong SGk . ? Phong trào Đông du diễn ra như thế nào ? ? em có suy nghĩ gì về chủ trương dùng bạo động vũ trang chống P ? + Hội Duy Tân muốn nhờ Nhật Bản “Ông anh cả da vàng” “Đồng văn, đồng chủng”sẽ giúp đỡ chúng ta vũ khí, tiền bạc, đào tạo cán bộ. Chủ trương này chưa chuẩn xác, còn “ Ấu trĩ” cách mạng muốn thành công không thể chỉ trông chờ vào sự giúp đỡ của nước ngoài “ Cầu ngoại viện ” mà cách mạng muốn thành công phải do nhân tố bên trong quyết định ? Phong trào có ý nghĩa gì? Hoạt động 2: ? Đông Kinh nghĩa Thục thành lập trong hoàn cảnh nào? Đây là trường học mở tại thủ đô, thuần vì nghĩa (Đông Kinh là tên cũ của Hà Nội) - Ở Nhật bản thời Minh Trị Duy Tân mở Khánh ứng nghĩa thục, Việt Nam theo gương Nhật bản mở Đông Kinh Nghĩa Thục. GV: yêu cầu hs quan sát H 103 và giới thiệu chân dung Lương văn Can.. trào Đông du, đưa khoảng 200 học sinh sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài để xây dựng lực lượng chống Pháp. - Tháng 9-1908 Thực dân Pháp cấu kết với chính phủ Nhật Bản trục xuất những người Việt nam khỏi đất Nhật. - Tháng 3-1909, phong trào Đông du tan rã. Hội Duy tân ngừng hoạt động.. - Ý nghĩa: Cách mạng Việt Nam bắt đầu hướng ra thế giới, gắn vấn đề dân tộc với vấn đề thời đại. 2 / Đông Kinh Nghĩa Thục ( 1907 ) - Tháng 3-1907, Lương Văn Can, Nguyễn Quyền lập trường học lấy tên là Đông Kinh Nghĩa thục, trường dạy các môn khoa học thường thức; tổ chức các buổi diễn thuyết, bình văn, xuất bản sách báo tuyên truyền tinh thần yêu nước....

(149) ? Chương trình của Đông Kinh Nghĩa Thục bao gồm những vấn đề gì? “ Buổi diễn thuyết người đông như hội Kỳ bình văn khách đến như mưa ” Họ diễn thuyết về các đề tài lịch sử, quá khứ oanh liệt của dân tộc, những cuộc cách mạng điển hình của thế giới, xây dựng nếp sống văn minh, bài trừ hủ tục, dùng hàng nội hoá... - Bình văn: những bài thơ yêu nước của ĐKNT hoặc của Phan bội Châu từ Nhật gửi về. ? Em hãy nêu rõ quy mô hoạt động của Đông kinh nghĩa thục? + Lúc đầu hoạt động tại Hà Nội + Học sinh có lúc lên tới 1000 người ĐKNT có tác dụng như thế nào đối với phong trào yêu nước chống pháp của dân tộc ta Trong phiên họp hội đồng quân sự Đông Dương, bọn TDP đã nhận định răng: “ Không còn là một câu truyện hoang đường khi khẳng định rằng: Đông kinh nghĩa Thục là một cái lò phiến loạn ở Bắc kỳ ” tháng 12-1907 chúng thu hồi giấy phép, buộc nhà trường đóng cửa Họat động 3: ? Cuộc vận động duy tân ở Trung Kỳ diễn ra như thế nào? + Chương trình gần giống như ĐKNT + Hình thức rất phong phú: mở trường, diễn thuyết các đề tài sinh hoạt xã hội, tình hình thế giới ( Quan sát hình 104 Sgk : Phan Châu Trinh - giới thiệu chân dung..... - Phạm vi hoạt động khá rộng: Hà Nội, Hà Đông, Sơn Tây, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hải Dương, Thái - Tháng 11-1907 thực dân Pháp ra lệnh đóng cửa trường. - Thông qua các hoạt động, đông Kinh Nghĩa Thục góp phần thức tỉnh lòng yêu nước, truyền bá tư tưởng dân chủ, dân quyền và một nền văn hoá mới ở nước ta.. 3 / Cuộc vận động Duy Tân và phong trào chống thuế ở trung kỳ ( 1908 ) a Cuộc vận động Duy tân ở Trung Kỳ. - Diễn ra mạnh nhất ở các tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định... - Người khởi xướng là Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng... - Nội dung cơ bản của phong trào: Mở trường dạy học theo lối mới, hô hào trấn hưng thực nghiệp, phổ biến cái mới và vận động làm theo cái mới, cái tiến bộ. b Phong trào chống thuế ở Trung Kỳ . - Khi cuộc vận động Duy Tân lan tới vùng nông thôn, vào lúc nhân dân trung kì đang điêu đứng vì chính sách áp bức, bóc lột của đế quốc và phong kiến, đã làm bùng lên phong trào chống thuế sôi nổi. - Phong trào đã bị TDP đàn áp đẫm máu..

(150) ? Phong trào chống thuế ở Trung * Tính chất, hình thức : Phong trào yêu nước Kỳ có ảnh hưởng như thế nào đối mang màu sắc dân chủ tư sản, hình thức bạo với phong trào đấu tranh của động và cải cách. nhân dân ta? - Phong trào thể hiện rõ tinh thần và năng lực cách mạng của nhân dân trong sự nghiệp giải phóng dân tộc, nhưng cũng thể hiện rõ phong trào cách mạng Việt Nam lúc này đang thiếu 1 giai cấp lãnh đạo có đầy đủ năng lực. 4. Củng cố: - Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa phong trào yêu nước đầu thế kỷ XX và cuối TK XIX ( Mục đích, Mục tiêu, hình thúc đấu tranh) Đáp Án - Giống nhau về mục đích: giải phóng dân tộc - Khác nhau: Mục tiêu: + Phong trào Cần Vương cuối Tk XIX: Thiết lập lại chế độ phong kiến + Phong trào tự vệ võ trang kháng pháp cuối TK XIX đòi cơm no, áo ấm, ruộng đất, độc lập dân tộc. + Phong trào đầu TK XX: Sau khi cách mạng thành công các sĩ phu tiến bộ muốn đưa nước nhà tiến lên theo con đường TBCN. Hình thức đấu tranh - Phong trào cuối TK XIX: Khởi nghĩa vũ trang - Phong trào đầu TK XX Hình thức rất phong phú: vũ trang, bạo động, cải cách duy tân, mở trường dạy học theo lối mới, tổ chức ra đoàn H xuất dương cầu viện, phong trào đấu tranh của binh lính. 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà - Học thuộc bài. - Đọc trước phần II: Phong trào yêu nước trong thời kỳ chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 -1918) Tổ chuyên môn ký duyệt : 25/3/2013 Đỗ Thị Hồng việt Ngày soạn: 23-04-2011 Ngày soạn: 31/ 3/2013 Ngày dạy: 4 /4 /2013. Ngày dạy: 28-04-2011 dạy lớp 7A. TIẾT 48- BÀI 30 : PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 ( tiếp theo) I . Mục tiêu bài học.

(151) 1 . Kiến thức: H cần nhận thức rõ: + Trong thời kỳ chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918) Những chính sách về kinh tế - xã hội, Mâu thuẫn trong lòng xã hội việt nam ngày càng gay gắt, nội dung và tính chất cách mạng có nhiều thay đổi. + Những hoạt động của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc (1911-1917) -> cách mạng Việt nam có sự thay đổi lớn về đường hướng. 2.Kỹ năng + H hình thành kỹ năng so sánh, đối chiếu các sự kiện lịch sử + Biết nhận định, đánh giá tư tưởng và hành động của các nhân vật 3. Tư tưởng +Giáo dục cho H trân trọng sự cố gắng phấn đấu của các sĩ phu yêu nước tiến bộ đang muốn tìm ra 1 con đường mới cứu dân tộc khỏi vòng nô lệ +Hiểu rõ bản chất tàn bạo, xảo quyệt của chủ nghĩa đế quốc, đế quốc phương đông và phương tây cùng tàn bạo cướp nước như nhau II. Phương tiện và thiết bị dạy học: - Tư lệu tham khảo . - Tranh : Nguyễn Tất Thành thời niên thiếu. III. Thiết kế các hoạt động dạy học : 1. Ổn định lớp: 8A: 8B: ,8C: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Tóm tắt các phong trào yêu nước đầu thế kỷ XX? 3. Bài mới: Tiếp nối phong trào yêu nước theo xu hướng dân chủ tư sản đầu thế kỉ XX, trong thời gian Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 -1918), phong trào yêu nước tiếp tục phát triển và có những điểm riêng biệt. Hoạt động của thầy và trò. Nội dung chính. Hoạt động 1: ? Nêu những thay đổi trong chính sách kinh tế, xã hội của Pháp ở Việt Nam trong thời kì Chiến tranh thế giới thứ nhất. Vì sao có sự thay đổi đó? GV: Tăng cường bắt lính. Diện tích trồng cây công nghiệp tăng, đẩy mạnh khai thác kim loại, bắt nhân dân mua công trái…Tất cả đều nhằm cung cấp cho chiến tranh. ? Mặt tích cực và tiêu cực của chính sách đó? Tích cực: Kinh tế Việt Nam khởi sắc, tư sản dân tộc có điều kiện vươn lên. Tiêu cực: lợi nhuận chỉ để cho Pháp dốc vào chiến tranh, nhân dân ta nói chung càng bần cùng hơn GV: Về chính trị, văn hoá, Pháp sử dụng nhiều. I. Phong trào yêu nước trong thời kỳ Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 -1918): 1. Chính sách của thực dân Pháp ở Đông Dương trong thời chiến - Chúng ra sức vơ người vét của dốc vào chiến tranh - Tăng cường bắt lính - Nông nghiệp phục vụ chiến tranh - Bắt nhân dân mua công trái => Mâu thuẫn giai cấp và dân tộc sâu sắc..

(152) thủ đoạn hòng ru ngủ nhân dân ta, lôi kéo tay sai. Mâu thuẫn giai cấp và dân tộc thêm sâu sắc, là nguyên nhân dẫn tới các cuộc đấu tranh trong thời gian Chiến tranh thế giới lần thứ nhất. 2. Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế (1916). Khởi nghĩa của binh lính và tù chính trị ở Thái Nguyên(1917) GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế (1916). Khởi nghĩa của binh lính và tù chính trị ở Thái Nguyên (1917). Các cuộc khởi nghĩa. Vụ mưu khởi nghĩa ở Khởi Nghĩa ở Thái Nguyên Huế Pháp mở chiến dịch bắt Binh lính được giác ngộ phối Nguyên nhân lính để đưa sang chiến hợp với tù chính trị khởi nghĩa trường châu âu Thái Phiên, Trần Cao Vân, Lương Ngọc Quyến, Trịnh Lãnh đạo mời vua Duy tân tham gia Văn Cấn Thái Phiên, Trần Cao Vân Kéo dài 5 tháng nhưng thất bại. Kết quả bị bắt và bị xử tử. Vua Duy Đội Cấn tự sát. Tân bị đày sang Châu Phi GV: Yêu cầu hs quan sat H 105-106 và giới thiệu cho hs chân dung Vua Duy Tân và Trịnh Văn Cấn. 3.Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đường cứu ? trình bày nhưng hiểu biết của minh về cuộc nước đời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành trước a. Tiểu sử và hoàn cảnh lịch sử Người 1911? ra đi tìm đường cứu nước Tranh : Nguyễn Tất Thành thời niên thiếu – GV: + Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19-5giới thiệu… 1890 tại xã Kim Liên huyện Nam Đàn tỉnh Nghệ An ? Mục đích của chuyến đi ? + Gia đình và quê hương có truyền Tìm con đường cứu nước mới. Vì không tán thống cách mạng thành đường lối của bậc tiền bối + Đất nước bị Pháp thống trị, các phong trào yêu nước chống Pháp đều bị thất bại. + Người quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước . * Mục đích: Xem các nước phương tây họ làm thế nào, rồi sẽ về giúp đồng bào ?. Hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra cứu nước . đi? b. Hành trình tìm đường cứu nước của GV: Yêu cầu hs quan sát H 107- sgk, giới thiệu Nguyễn Tất Thành Cuộc hành trình của người kéo dài 6 năm, qua - 5- 6- 1911: Từ cảng Nhà Rồng, nhiều nước châu Phi, châu Âu, châu Mĩ Người ra đi tìm đường cứu nước . - Từ 1917, trở lại Pháp, tham gia các hoạt - 1917 Người trở về Pháp, hoạt động động yêu nước, tiếp nhận ảnh hưởng của cách trong hội những người Việt nam yêu.

(153) mạng tháng Mười Nga, có chuyển biến trong tư nước ở Pa-ri. . tưởng. + Người tích cực tham gia hoạt động - Những hoạt động yêu nước của Người tuy chỉ trong phong trào công nhân Pháp và bước đầu nhưng là điều kiện quan trọng để tiếp nhận ảnh hưởng của cách mạng Người xác định con đường cứu nước đúng đắn tháng Mười Nga, tư tưởng của Người cho dân tộc Việt Nam có nhiều thay đổi . ? HS thảo luận: Hướng đi của Nguyễn Tất - Đó là cơ sở để xác định con đường Thành có gì mới so với những nhà yêu nước chân chính cho cách mạng Việt Nam chống Pháp trước đó? - Nguyễn Tất Thành đi sang phương Tây tìm hiểu những bí mật đằng sau những từ: Tự do, Bình Đẳng, Bác ái Người không đi theo con đường của các bậc tiền bối vì có nhược điểm Từ khảo sát thực tế, Người đúc kết rút thành kinh nghiệm rồi quyết định theo chủ nghĩa Mác Lê Nin. - Những hoạt động bước đầu của Nguyễn Tất Thành đã mở ra chân trời mới cho cách mạng Việt Nam 4. Củng cố : - Vì sao Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước mới ? - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh về cuộc hành trình đi tìm đường cứu nứơc của Nguyễn Tất Thành 5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà - Học bài và làm bài trong sách bài tập - Chuẩn bị bài tập ôn cuối chương ………………….& & &…………………….. Ngày soạn: 14/ 4/2013 Ngày dạy: 10 /4 /2013 TIẾT 50- BÀI 31: ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918 I. Mục tiêu bài học 1 . Về kiến thức : Giúp hosinh củng cố những kiến thức cơ bản sau: + Lịch sử việt nam ( 1858-1918 ).

(154) + Tiến trình xâm lược nước ta của thực dân Pháp và quá trình chống xâm lược của nhân dân ta + Đặc điểm, diễn biến, những nguyên nhân thất bại của phong trào cách mạng cuối thế kỷ XIX + Bước chuyển biến của phong trào cách mạng đầu TK XX 2. Về kỹ năng : + Rèn luyện kĩ năng tổng hợp, phân tích, nhận xét, đánh giá, so sánh những sự kiện lịch sử, những nhân vật lịch sử . + Kỹ năng sử dựng bản đồ và tranh ảnh lịch sử + Biết tường thuật một sự kiện lịch sử 3. Về tư tưởng: + Củng cố cho lòng yêu nước và ý chí căm thù giặc + Trân trọng sự hy sinh dũng cảm của các chí sĩ cách mạng tiền bói đấu tranh cho độc lập dân tộc II. Phương tiện và Thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo. II. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. tổ chức 8A: 8B: ,8C: 2 . Kiểm tra bài cũ: ? vì sao Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước? 3. Bài mới : Bài ôn tập hôm nay, chúng ta sẽ củng cố những kiến thức đã học từ năm 18581918 ôn lại những sự kiện lịch sử chính đã diễn ra thời gian này và nội dung chủ yếu của từng sự kiện I . Những sự kiện chính 1 Quá trình xâm lược Việt Nam của thực dân Pháp và cuộc đấu tranh chống xâm lược của nhân dân ta từ năm 1858 đến năm 1884 GV; yêu cầu hs lập bảng thống kê các sự kiện chính - Kẻ lên bảng khung chưa có sự kiện - Lần lượt yêu cầu hs nhớ lại và hoàn thành bảng thống kê các sự kiện chính của tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam ( 1858-1884 ) Bảng thống kê các sự kiện chính của tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam ( 1858-1884 ) thời gian 1-9-1858 2-1859 2-1862 5-6-1862 6-1867. Sự kiện Pháp đánh chiếm bán đảo Sơn Trà , mở màn xâm lược Pháp đánh Gia định Pháp đánh chiếm 3 tỉnh miền đông Nam Kỳ ký hiệp ước Nhâm Tuất Pháp chiếm 3 tỉnh miền tây Nam Kỳ.

(155) 20-11-1873 18-8-1883 6-6-1884. Pháp đánh thành Hà nội Pháp đánh vào Huế, Triều đình đầu hàng, ký hiệp ước Hác Măng Ký hiệp ước Pa - Tơ -Nốt. Bảng Kê các sự kiện chính của Phong Trào Cần Vương ( 1885-1896 ) Thời gian 5-7-1885 13-7-1885 1886-1887 1883-1892 1885-1895. Sự kiện cuộc phản công quân Pháp của phe chủ chiến ở Huế Vua hàm nghi ra chiếu cần vương Khởi nghĩa Ba Đình Khởi nghĩa Bãi Sậy Khởi nghĩa Hương Khê. Bảng kê các sự kiện chính của phong trào yêu nước đầu thế kỷ XX Thời gian 1905-1909 1907 1908 1916 1911. Sự kiện Phong trào Đông du Đông Kinh Nghĩa Thục Cuộc vận động duy tân và phong trào chống thuế ở Trung kỳ Khởi nghĩa của binh lính và tù chính trị ở Thái nguyên Nguyễn Tất Thành bắt đầu cuộc hành trình tìm đường cứu nước. II Những nội dung chủ yếu 1 Vì sao thực Dân pháp xâm lược Việt Nam ? Vì sao TD Pháp xâm lược Việt + Do nhu cầu tìm kiếm thuộc địa Nam của bọn thực dân. Nửa cuối TK XIX các nước đế quốc ào ạt sang phương Đông tìm kiếm + Pháp xâm lược nước ta làm cơ sở thuộc địa, nước ta cũng nằm trong nhảy vào Trung Quốc hoàn cảnh đó. + Pháp muốn nhảy vào phía tây nam + Nhà nguyễn yếu hèn Trung Quốc, lấy VN làm bàn đạp để 2. Nguyên nhân làm cho nước ta vào Vân nam trở thành thuộc địa của Pháp + Nhà nguyễn yếu hèn ? Nguyên nhân làm cho nước ta trở thành thuộc địa của TDP? - Khách quan + Cuối TK XIX các nước đế quốc đi.

(156) xâm chiếm thuộc địa, đó là nhu cầu thiết yếu, sống còn của chủ nghĩa đế quốc - Chủ quan: Nước ta lúc đó mất vào tay Pháp không phải là tất yếu vì: + Giai cấp phong kiến nguyễn là giai cấp thống trị có thể dựa vào dân đứng lên kháng chiến chống pháp + Nhà nguyễn có thể canh tân đất nước, tạo ra thực lực quốc gia chống ngoại xâm - Nhà nguyễn không thể làm được những điều trên để nước ta rơi vào tay Pháp ? Em hãy trình bày những nhận xét khái quát về phong trào kháng pháp cuối thế kỷ XIX? Tất cả các phong trào đều thất bại, điều đó nói lên sự khủng hoảng lãnh đạo và bế tắc về đường lối cách mạng, tuy vậy đã làm cho địch khó khăn, lúng túng.. ? Em hãy trình bày về phong trào Cần Vương? - Nguyên nhân bùng nổ - Các giai đoạn của phong trào * ý nghĩa * Hạn chế: tất cả các phong trào đều thất bại vì thiếu 1 giai cấp có đầy đủ năng lực lãnh đạo để tìm ra con đường triển vọng.. - Nhà nguyễn không chịu canh tân đất nước, tạo ra thực lực quốc gia chống ngoại xâm. 3 . Nhận xét chung về phong trào kháng pháp cuối thế kỷ XIX - Qui mô: Khắp miền trung kỳ và bắc kỳ, thành phần tham gia bao gồm các sĩ phu, văn thân yêu nước và đông đảo nông dân. - Rất quyết liệt, tiêu biểu là 3 cuộc khởi nghĩa: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê . - Hình thức và phương pháp đấu tranh: Khởi nghĩa vũ trang (phù hợp với truyền thống đấu tranh của dân tộc ) - Tính chất: là cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc. - Ý nghĩa: Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành độc lập dân tộc của nhân dân ta rất mãnh liệt, không gì tiêu diệt được. 4 . Phong trào Cần Vương * / Nguyên nhân - Thực dân phong kiến nguyễn đầu hàng thực dân Pháp - Nhân dân rất phản đối hành động bán nước - Vua Hàm nghi hạ chiếu Cần Vương * / Diễn biến - Phong trào phát triển qua 2 giai đoạn: + 1885-1888 + 1888-1896: Phong trào tụ lại thành những cuộc khởi nghĩa lớn: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê. * / Ý nghĩa: Thể hiện truyền thống đấu tranh kiên cường, bất khuất của dân tộc. * / Hạn chế:.

(157) + Khủng Hoảng lãnh đạo + Bế tắc về đường lối 5 . Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng trong phong trào yêu nước Việt Nam đầu thế kỷ XX. * Nguyên nhân chuyển biến: - Khách quan: Trào lưu tư tưởng dân chủ tư sản tràn vào Việt Nam. - Chủ quan: + Thực dân Pháp tiến hành chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất ? Em cho bết những chuyển biến "XHVN biến đổi kinh tế, Xã hội và tư tưởng trong - Một xu hướng cách mạng mới, xu phong trào yêu nước đầu TK XX ? hướng cách mạng dân chủ tư sản xuất hiện. 6 Bước đầu hoạt động cứu nước của Nguyễn Tất thành ? Vì sao Nguyễn Tất Thành ra đi tìm - Nguyễn Tất Thành nhìn thấy rõ đường cứu nước ? những khủng hoảng và bế tắc về đường lối trong phong trào cách mạng Việt Nam - Người quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước giải phóng dân tộc 4. Củng cố: Bài tập thực hành . - Lập bảng thống kê các cuộc khởi nghĩa lớn trong phong trào Cần Vương 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà: - ôn tập tốt để kiểm tra học kỳ ============= * * * =============. Ngày soạn: 14/ 4/2013 Ngày dạy: 18/4 /2013 TIẾT 50 : BÀI TẬP I. Mục tiêu bài học 1 . Về kiến thức : Giúp học sinh củng cố những kiến thức cơ bản sau: - Âm mưu, diễn biến của TDP khi đánh Bắc Kỳ lần 2 và cuộc kháng chiến chống P của nhân dân ta từu năm 1882- 1884. - Đặc điểm, diễn biến, những nguyên nhân thất bại của phong trào cách mạng cuối thế kỷ XIX 2. Về kỹ năng :.

(158) + Rèn luyện kĩ năng tổng hợp, phân tích, nhận xét, đánh giá, so sánh những sự kiện lịch sử, những nhân vật lịch sử . + Biết tường thuật một sự kiện lịch sử 3. Về tư tưởng: + Củng cố cho lòng yêu nước và ý chí căm thù giặc + Trân trọng sự hy sinh dũng cảm của các chí sĩ cách mạng tiền bói đấu tranh cho độc lập dân tộc II. Phương tiện và Thiết bị dạy học: - Tư liệu tham khảo. II. Thiết kế các hoạt động dạy học: 1. tổ chức 8A: 8B: ,8C: 2 . Kiểm tra bài cũ: ? vì sao Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước? 3. Bài mới : Bài ôn tập hôm nay, chúng ta sẽ củng cố những kiến thức đã học từ năm 18581918 ôn lại những sự kiện lịch sử chính đã diễn ra thời gian này và nội dung chủ yếu của từng sự kiện GV; yêu cầu hs ôn lại kiến thức học kỳ II ( Theo đề cương) – GV; Kiểm tra sự chuẩn bị và học bài của học sinh. Câu 1 : Thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần hai. Nhân dân Bắc kỳ tiếp tục kháng chiến trong những năm 1882-1884. a. Âm mưu của Pháp: - Sau điều ước năm 1874,gây nên làn song phản đối mạnh mẽ trong dân chúng cả nước. - Nền kinh tế ngày càng kiệt quệ , nhân dân đói khổ,giặc cướp nổi lên khắp nơi, các cải cách duy tân bị khước từ …..tình hình đất nước rối loạn cực độ. - tư bản Pháp phát triển mạnh, cần nguồn tài nguyên khoáng sản ở Bắc Kỳ nên chúng quyết chiếm bằng được . biến nước ta thành thuộc địa. - Lấy cớ nhà Nguyễn vi phạm điều ước 1874 và còn tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh. => chúng quyết tâm đánh bắc kỳ lần II. b. Diễn biến - Ngày 3-4-1882, quân Pháp do Ri-vi-e chỉ huy kéo ra Hà Nội khiêu khích. - 25- 4- 1882, Ri-vi-e gửi tối hậu thư đòi Tổng đốc thành Hà Nội là Hoàng Diệu nộp khí giới và nộp thành vô điều kiện . Không đợi trả lời P mở cuộc tấn công và quân ta anh dũng chống trả , cuộc chiến đấu chiến ra ác liệt từ sáng đến trưa. Thành mất, Hoàng Diệu thắt cổ tự tử. - Sau đó, Pháp nhanh chóng chiếm Hòn Gai, Nam Định và một số nơi khác ở Bắc Kỳ. c. Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kháng chiến..

(159) - Nhân dân thực hiện chiến thuật “ Vườn không nhà trống” đánh giặc bằng mọi thứ vũ khí có sẵn trong tay - Tại Hà Nội, nhân dân tự tay đốt nhà, tạo thành bức tường lửa cản địch. - Tại các nơi khác , nhân dân tích cực đắp đập, cắm kè trên sông , làm hầm chông cạm bẫy để ngăn bước tiến của giặc. d. Kết quả : - 19-5-1883, quân ta giành thắng lợi trong trận Cầu Giấy lần II , Ri-vi-e bị giết tại trận . - Pháp hoang mang, dao động, chúng định bỏ chạy, nhưng triều đình Huế lại chủ trương thương lượng với Pháp với hy vọng P sẽ rút quân. Câu 2: Nguyên nhân , nội dung của Hiệp ước Hac- măng và Pa-tơ- nốt. Nhà nước phong kiến việt nam sụp đổ(1884) * Nguyên nhân: - Chiều 18-8-1883 thực dân pháp tấn công Thuận An - 20-8-1883 chúng đổ bộ lên vùng. - Triều đình hoảng hốt xin đình chiến và chấp nhận ký điều ước Hác Măng ngày 258-1883. * . Điều ước Hác Măng Nội dung: Triều đình chính thức nhận quyền bảo hộ của Pháp ở Bắc Kỳ, Trung Kỳ . - Quyền ngoại giao của Đại Nam do Pháp nắm. - Triều đình phải rút quân từ Bắc Kỳ về Trung Kỳ. - Nhân dân kiên quyết đấu tranh, phe chủ chiến trong triều đình hình thành. - Sau điều ước này, Pháp chiếm một loạt các tỉnh khác : Bắc Ninh, Thái Nguyên, Tuyên Quang…. * . Điều ước Pa-tơ-nốt (6-6-1884) - Nhằm xoa dịu dư luận và lấy lòng vua quan phong kiến bù nhìn . - Pháp buộc triều đình ký điều ước Pa- tơ-nốt . Nội dung: Cơ bản giống điều ước Hác-măng. Nhưng sửa đổi 1 chút về địa giới khu vực Trung Kỳ. - Nhà nước phong kiến Nguyễn với tư cách là quốc gia độc lập đã hoàn toàn sụp đổ, thay vào đó là chế độ thuộc địa nửa phong kiến, kéo dài đến cách mạng tháng Tám năm 1945. Câu 3: Cuộc phản công quân Pháp của phái chủ chiến ở Huế tháng 7-1885 + Bối cảnh: - Triều đình: Sau hai điều ước Hác Măng và Patơ nốt, phe chủ chiến nuôi hy vọng giành lại quyền thống trị từ tay pháp khi có điều kiện như Tôn Thất Thuyết ra sức xây dựng lực lượng, tích trữ lương thực, khí giới , thẳng tay trừng trị kẻ thân Pháp…. - Pháp: Lo sợ, tìm cách bắt cóc những người cầm đầu làm tình hình hết sức căng thẳng. . + Diễn biến - Đêm 4 rạng sáng 5-7-185, Tôn Thất Thuyết hạ lệnh tấn công quân Pháp ở đồn Mang Cá và Tòa Khâm sứ . - Pháp: Lúc đầu hoảng hốt, rối loạn, + kết quả:.

(160) - nhờ có ưu thế vũ khí, quân giặc phẩn công, chiếm kinh thành Huế, trên đường đi P xả súng tàn sát, cướp bóc hết sức da man, hàng trăm người dân vô tội bị giết hại . Câu4: Nguyên nhân, diễn biến Phong trào Cần Vương . * Nguyên nhân: - Vụ biến kinh thành thất bại. - Tôn Thất Thuyết đưa Vua Hàm nghi chạy ra Tân Sở ( Quảng Trị) . Ngày 13/7/1885, ông nhân danh nhà vua xuống chiếu Cần Vương, kêu gọi văn thân, sỹ phu và nhân dân đứng lân giúp vua cứu nước. - Một phong trào Kháng Pháp lan rộng dưới ngọn cờ Cần Vương diễn ra sôi nổi từ naem 1885 đến cuối thế kỷ XIX. * Diễn biến: Phong trào chia làm 2 giai đoạn + giai đoạn 1: 1885-1888 Phong trào bùng nổ trên khắp cả nước , nhất là từ Phan Thiết trở ra. + Giai đoạn 2: 1888-1896 Phong trào phát triển mạnh tụ lại thành các cuộc khởi nghĩa lớn Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê. Câu 5: Trình bày cuộc Khởi nghĩa Hương Khê ( 1885-1895) ? Tại sao nói đây là cuộc kn tiêu biểu nhất trong phong trào Cần vương ? * Địa bàn hoạt động : thuộc các huyện Hương Khê và Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh, sau đó lan rộng ra nhiều tỉnh khác. * Lãnh đạo: Phan Đình Phùng và Cao thắng- Phan Đình Phùng từng làm quan ngự sử trong triều đình Huế , tính cương trực, thẳng thắn , dám phản đối việc phế, lập phe chủ chiến nên bị cắt chức, đuổi về quê, sau đó ông vẫn hưởng ứng chiếu Cần Vương, đứng ra chiêu mộ nghĩa quân chuẩn bị khởi nghĩa.- là thủ lĩnh cao nhất trong phong trào Cần Vương. * Diễn biến: khởi nghĩa chia làm 2 giai đoạn. Giai đoạn 1: - Từ 1885-1888: Nghĩa quân Xây dựng lực lượng, luyện tập quân đội , rèn đúc vũ khí, tích trữ lương thảo, lực lượng chia làm 15 quân thứ, mỗi quân thứ 100- 500 người, phân bố trên 4 tỉnh : Thanh Hóa, Nghệ An , Hà tĩnh, Quảng Bình, tự chế tạo sung trường theo mẫu sung của Pháp . Giai đoạn 2: - Từ 1888-1895: Nghĩa quân dựa vào núi rừng hiểm trở, có sự chỉ huy thống nhất và phối hợp tương đối chặt chẽ, đẩy lùi nhiều cuộc càn quét của địch. - Thực dân Pháp tập trung lực lượng và xây dựng hệ thống đồn bốt dày đặc nhằm bao vây, cô lập nghĩa quân, chúng mở nhiều cuộc tấn công quy mô lớn vào căn cứ Ngàn Trươi, - Nghĩa quân gặp khó khăn, khi lực lượng suy yếu dần , ngày 28-12-1895 Phan Đình Phùng hy sinh, khởi nghìa duy trì 1 thời gian và tan rã dần. * Ý nghĩa: Là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương . * Đây là cuộc kn tiêu biểu nhất trong phong trào Cần vương Vì : - Cuộc kn kéo dài nhất về thời gian trong phong trào Cần Vương: KÉO DÀI 10 NĂM ( 1885- 1895).

(161) - Hương Khê là cuộc kn có trình độ tổ chức cao nhất : có sự chỉ huy thống nhất, có sự phối hợp chặt chẽ nên đẩy lùi nhiều cuộc càn quét của địch. - Hương Khê là cuộc khởi nghĩa có lực lượng nghĩa quân tham gia đông đảo: lực lương chia làm 15 quân thứ ( mỗi quân thứ 100- 500 người ) - Là cuộc kn có địa bàn hoạt động rộng lướn khắp 4 tỉnh: Nghệ An, Thanh Hóa, Hà Tĩnh, Quảng Bình. - Là cuộc khởi nghĩa biết kết hợp giữa phòng ngự và tấn công kẻ thù: dựa vào rừng núi hiểm trở , tấn công địch, và đẩy lùi nhiều cuộc càn quét của địch. - Là cuộc kn duy nhất, nghĩa quân biết chế tạo súng trường theo mẫu súng của P để chiến đấu chống kẻ thù. - Sau cuộc kn Hương Khê, phong trào chịu ảnh hưởng của hệ tư tưởng pk đã hoàn toàn sụp đổ , phong trào yêu nước chuyển qua một giai đoạn mới 4. Củng cố. - GV: Khắc sâu kiến thức cơ bản cho học sinh . 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà: - ôn tập tốt để kiểm tra học kỳ II.. Câu 12 Trình bày cuộc Khởi nghĩa Yên thế (1884-1913) 1. Căn cứ -Yên Thế nằm Ở phía tây bắc tỉnh Bắc Giang. - Là vùng cây cối rậm rạp, khí hậu khắc nhiệt , địa bàn hiểm trở. 2. Nguyên nhân - Kinh tế nông nghiệp sa sút, đời sống nông dân đồng bằng Bắc Kỳ vô cùng khó khăn, một bộ phận phải phiêu tán lên Yên Thế, họ sẵn sàng nổi dậy đấu tranh bảo vệ cuộc sống của mình. - Khi Pháp thi hành chính sách bình định, cuộc sống bị xâm phạm, nhân dân Yên Thế đã đứng lên đấu tranh..

(162) 3. Diễn biến – khởi nghĩa chia 3 giai đoạn: * Giai đoạn 1: 1884-1892 Nhiều toán nghĩa quân hoạt động riêng lẻ, chưa có sự chỉ huy thống nhất , thủ lĩnh có uy tín nhất là Đề Nắm. * Giai đoạn 2: 1893-1908: Do Đề Thám lãnh đạo , Nghĩa quân vừa chiến đấu vừa xây dựng cơ sở, 2 lần giảng hoà với Pháp. - Lần 1: Do tương quan lực lượng- Đề Thám xin giảng hòa với P, P chấp nhận do ta bắt được tên điền chủ Sét- nây, Đề Thám đồng ý thả tên này với điều kiện P rút khỏi Yên Thế, Đề Thám cai quản 4 tổng trong khu vực: Nhã Nam, Mục Yên, Yên lễ và Hữu Thượng. - Lần 2: Thời gian hòa hoàn ko kéo dài, địch lpaj đồn bốt, bao vây nên Đề Thám xin giảng hòa, P chấp nhận và đưa ra điều kiện ngặt nghèo, buộc nghĩa quân chấp nhận, Đề Thám cho xây dựng căn cứ, tích trữ lương thực, xây dựng lực lượng… * Giai đoạn 3: 1909-1913. + Do Pháp phát hiện có sự dính líu của Đề Thám trong vụ đầu độc binh lính Pháp ở Hà Nội nên P tập chung lực lượng tấn công quy mô lớn lên Yên Thế, lực lượng nghĩa quân hao mòn dần … +Ngày 10-2-1913 đề Thám bị sát hại, phong trào tan rã. 4. Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa - Nguyên nhân thất bại: Do Pháp lúc này còn mạnh, câu kết với phong kiến. Lục lượng nghĩa quân còn mỏng và yếu, cách thức tổ chức, lãnh đạo còn nhiều hạn chế. - Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa thể hiện tinh thần yêu nướcchống Pháp của giai cấp nông dân. Góp phần làm chậm quá trình bình định của Pháp.. Câu 13 : Nêu Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX. - Giữa thế kỷ XI X , Khi P ráo riết mwor rộng chiến tranh xâm lược Bắc Kỳ, chuẩn bị tấn công cả nước, Nhà nguyễn thực hiện chính sách nội trị, ngoại giao lạc hậu , nền kinh tế- xã hôi Việt Nam rơi vào tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng. + Chính trị: Bộ máy chính quyền từ trung ương đến địa phương mục ruỗng, . + Kinh tế: nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp đình trệ, tài chính kiệt quệ. + Xã hội: Nhân dân đói khổ, mâu thuẫn dân tộc và giai cấp sâu sắc. + Khởi nghĩa nông dân nổ ra ở nhiều nơi- kn Nguyễn Thịnh nổ ra ở Bắc Kỳ, hay kn Nguyễn HùngThạc nổ ra Tuyên quang. - Các trào lưu cải cách duy tân ra đời nhằm đưa đất nướ thoát khỏi bế tắc. Câu 14: Nội dung và kết cục của những đề nghị cải cách ở Việt Nam vào nửa cuối thế kỷ XIX. * Hoàn cảnh : ( Tình hình việt nam……… ) - Để đưa đất nước thoát khỏi tình trạng nguy khốn, một số quan lại, sĩ phu yêu nước đưa ra những đề nghị, yêu cầu đổi mới công việc nội trị ,ngoại giao, kinh tế, văn hoá của nhà nước phong kiến để xây dựng đất nước giàu mạnh, có thể chiến thắng kẻ thù xâm lược..

(163) * Những nội dung cải cách tiêu biểu: + Năm 1868 Trần Đình Túc, Nguyễn Huy Tế xin mở cửa biển Trà Lý ( Nam Định), Đinh Văn Điền xin mở rộng khai hoang, phát triển buôn bán , chấn chỉnh quốc phòng. +Năm 1872 viện thượng bạc xin mở 3 cửa biển miền Bắc và miền Trung để thông thương với bên ngoài. +1863-1871 Nguyễn Trường Tộ gửi triều đình 30 bản điều trần, chấn chỉnh bộ máy quan lại, pt công thương nghiệp… +1877 và 1882 Nguyễn Lộ TRạch dâng 2 bản “Thời vụ sách” lên vua Tự Đức nhằm chấn hưng dân trí, khai thông dân trí, bảo vệ đất nước . * Kết cục của những đề nghị cải cách - Tích cực: - Các đề nghị nhằm đáp ứng được phần nào yêu cầu của nước ta thời đó, tác động tới cách nghĩ, cách làm của bộ phận quan lại triều đình. - Hạn chế : + Các đề nghị mang tính chất lẻ tẻ, rời rạc, + Chưa đúng chạm đến vấn đề cơ bản của thời đại là mâu thuẫn cơ bản xã hội( giữa nông dân với địa chủ phong kieensvaf toàn thể dân tộc Việt nam với thực dân Pháp) + Triều đình phong kiến nhà nguyễn đã không chấp nhận, Từ chối mọi sự cải cách. * Ý nghĩa: - Những tư tưởng cải cách đã gây tiếng vang lớn, dám tấn công vào tư tưởng pk bảo thủ, lỗi thời . - Phản ánh trình độ nhận thức của người dân Việt Nam yêu nước trí thức. - Góp phần vào sự ra đời các phong trào cải cách duy tân ở Việt nam đầu thế kỷ XX. Câu 15: Lập bảng thống kê về những sự kiện chính trong cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân ta từ năm 1858- 1917 Thời gian - 1/9/1858 - 17/2/1859 - 24-2-1861 10/12/1861 - 5/6/1862 - 2/1863 - 20/8/ 1864 - 24/6/1867 - 20/11/1873 - 21/12/1873 - 15/3/1874 - 25/4/1882 - 19/5/1883 - 18/8/1883 - 25/8/ 1883 - 6/6/1884 - 1885-1895. Nội dung chính - P tấn công Đà Nẵng - P Tấn công Gia Định. - P tấn công Đại Đồn Chí Hòa. - Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Hi Vọng của P…. - Hiệp Ước Nhâm Tuất. - P Tấn công căn cứ tân Hòa ( Gò Công ). - Trương Định Hy sinh . - P chiếm 3 tỉnh miền Tây. - P đánh Hà Nội lần 1. - Chiến thắng Cầu giấy Lần 1. - Hiệp ước giáp Tuất . - P đánh Hà Nội lần 2. - Chiến thắng Cầu giấy Lần 2. - P tấn công Thuận An. - Hiệp ước Hắc- măng. - Hiệp ước Pa- tơ- nốt. - khởi nghĩa Hương khê.

(164) -1884-1913 - 1905-1909 - 1907 - 1908 - 5- 6- 1911 - 1917. - khởi nghĩa Yên Thế: - Phong trào Đông du - Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục - Cuộc vận động Duy Tân và phong trào chống thuế ở trung kỳ - Từ cảng Nhà Rồng, Nguyễn Ái Quốc ra đi tìm đường cứu nước . - Người trở về Pháp, hoạt động trong hội những người Việt nam yêu nước ở Pa-ri. .. Câu 16: Tổ chức bộ máy nhà nước trong Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp (1897-1914) - Vẽ sơ đồ : Toàn quyền Đông Dương. Bắc kỳ Trung kỳ (Thống sứ ) (khâm sứ ). Nam kỳ Lào campuchia (Thống đốc ) (khâm sứ ) Bộ máy chính quyền cấp kỳ( Pháp ) Bộ máy chính quyền cấp tỉnh, huyện ( Pháp + bản xứ ) Bộ máy chính quyền cấp xã, thôn (bản xứ ). Nhận xét: - Năm 1897 thực dân Pháp thành lập liên bang Đông Dương, đứng đầu là viên toàn quyền người Pháp - Việt nam bị chia làm 3 xứ: + Bắc kỳ: Nửa bảo hộ + Trung kỳ: Bảo hộ + Nam kỳ: Thuộc địa - Bộ máy chính quyền từ trung ương đến cơ sở đều do thực dân pháp chi phối Câu 17: Nêu Chính sách kinh tế trong chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất của P ở Việt nam . =* / Nông nghiệp + Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất, lập các đồn điền trồng cà phê, cao su đến năm 1902 có 182.000 hecta ruộng đất bị P chiếm , giáo hội thiên chúa giáo cũng chiếm ruộc đất của nông dân . +Phương pháp bóc lột: phát canh thu tô như địa chủ Việt nam.

(165) * Công nghiệp + Tập trung khai thác mỏ than và kim loại, sản lượng khai thác than năm 1912 tăng gấp 2 lần sản lượng năm 1903, khai thác hang vạn tấn quặng, kẽm, hàng trăm tấn thiếc, hàng trăm kg vàng…. + P đầu tư một số ngành sản xuất xi măng, gạch ngói, điện, nước, chế biến gỗ … đem lại nguồn lợi lớn cho P. * / Giao thông vận tải - Tăng cường xây dựng đường giao thông đường bộ và đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế và phục vụ mục đích quân sự, đường bộ vươn tới nơi xa xôi, hẻo lánh, đường thủy ven biển và kênh rạch ở nam kỳ được khai thác triệt để. * Thương nghiệp +Độc chiếm thị trường, hàng hóa P vào VN đánh thuế nhẹ hoặc miễn thuế, còn đánh thuế cao hàng hóa các nước khác , có mặt hàng tới 120%, hang hóa Vn chủ yếu xuất sang P. * Đề ra các thứ thuế mới, bên cạnh thuế cũ, nặng nhất là thuế muối, thuế rượu, thuốc phiện…Ngoài ra còn bắt nhân dân đi phu đắp đường, đào sông, xây cầu, đồn bốt… Mục đích: Vơ vét sức người, sức của của nhân dân Đông Dương để bù đắp cho thiệt hại sau chiến tranh. Tác động của các chính sách trên đối với VN. : - Đây là các chính sách hẹp hòi, ích kỷ, thiện cận, nhằm trói buộc nền kinh tế nước ta phụ thuộc vào nền kinh tế P , kìm hãm nền kinh tế nước ta phát triển, làm cho nền kinh tế nước ta lạc hậu. - Công nghiệp ko có gì thay đổi, chỉ có công nghiệp tiêu dung phục vụ P. - Chính sách khai thác của P biến nước ta trở thành nơi cung cấp nguyên, nhiên liệu cho chính quốc và là thị trường tiêu thụ của P , phụ thuộc vào P , nền kinh tế xơ xá, tiêu điều. 3- Chính sách về văn hoá, giáo dục - Đến năm 1919 Pháp vẫn duy trì chế độ giáo dục của thời phong kiến -Về sau, mở trường học mới nhằm đào tạo lớp người bản xứ phục vụ cho việc cai trị. - Cùng với đó, P mở một số cơ sở văn hoá, y tế. Câu 18: Những chuyển biến của xã hội Việt Nam khi P thực hiện chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất 1. Các vùng nông thôn a / giai cấp địa chủ, phong kiến - Số lượng ngày càng đông, đã đầu hàng, làm chỗ dựa, tay sai cho TDP, áp bức, bóc lột nhân dân. Tuy nhiên, một số địa chủ vừa và nhỏ có tinh thần yêu nước b / giai cấp nông dân - Số lượng đông đảo, bị bóc lột nặng nề nhất, cuộc sống cơ cực trăm bề: bị tước đoạt ruộng đất, chịu nhiều thứ thuế và các khoản thu khác, nông dân bị phá sản, có người ở lại nông thôn làm tá điền cho địa chủ, 1 số bỏ đi phu cho đồn điền P, 1 số ra thành thị kiếm ăn đủ nghề như phụ cắt tóc, kéo xe, phụ bếp…1 số ít làm công nhân trong hầm mỏ, xí nghiệp, nhà máy của Pháp ở VN..

(166) - Cuộc sống của họ lâm vào cảnh nghèo khổ, ko lối thoát… họ căm ghét chế độ bóc lột của TdP, họ sẵn sàng tham gia cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc để giành tự do no ấm . 2 Đô thị phát triển sự xuất hiện các giai cấp, tầng lớp mới - Cuối TK XIX đầu TK XX , đô thị VN ra đời và phát triển ngày càng nhiều. Ngoài HN, Hải phòng, Sài Gòn- Chợ Lớn còn có Nam Định, Hòn Gai… a. Tầng lớp tư sản ra đời . + Họ là thầu khoán, đại lý, chủ xí nghiệp, chủ hãng buôn bán lớn + Trong làm ăn, họ luôn bị thực dân kìm hãm, bị P chèn ép , họ lệ thuộc, yếu ớt về kinh tế nên họ chỉ mong muốn có thay đổi nhỏ để dễ làm ăn sinh sống, chưa có thái độ hưởng ứng hay tham gia cuộc vận động cách mạng giải phóng dân tộc. b / tầng lớp tiểu tư sản thành thị + Thành phần: tiểu thương, tiểu chủ, trí thức, học sinh, sinh viên, nhà giáo, thông ngôn… + Cuộc sống bấp bênh, họ có ý thức dân tộc , đặc biệt nhà giáo, thanh niên học sinh . - Tiểu tư sản trí thức là bộ phận quan trọng nhất, họ sẵn sàng tham gia vào các cuộc vận động cứu nước. c /Giai cấp công nhân + Giai cấp công nhân việt nam ra đời đầu thế kỷ XX + Số lượng: khoảng 10 vạn người , xuất than từ nông dân,ko có ruộng đất nên tìm đến các hầm mỏ, nhà máy, đồn điền… xin làm công, ăn lương. + Đời sống công nhân rất khốn khổ bị thực dân phong kiến và tư sản bóc lột nên Họ có tinh thần cách mạng triệt để, sẵn sàng đứng lên đấu tranh chống bọn chủ đòi cải thiện đời sống.  Tác động : Nước ta trở thành thuộc địa nửa phong kiến, mâu thuẫn xã hội ngày càng sâu sắc,, xã hội VN có nhiều tầng lớp, giai cấp, mỗi giai cấp có quyền lợi kinh tế, địa vị khác nhau.. Câu 19: . Xu hướng mới trong cuộc vận động giải phóng dân tộc - Xã hội Việt nam có sự phân hoá sâu sắc "xuất hiện các giai cấp, tầng lớp mới có cách suy nghĩ mới về con đường giải phóng dân tộc. - Do các tư tưởng dân chủ tư sản của châu Âu được truyền bá vào Việt Nam qua sách báo của TrungQuốc. - Tấm gương tự cường của Nhật Bản khi Nhật đi teo con đường tBCN thoát khỏi nguy cơ bị biến thành thuộc địa và trở nên giàu có … " Xu hướng cách mạng theo con đường dân chủ tư sản đã xuất hiện ở Việt Nam Câu 20: Trình bày các Phong trào yêu nước trước chiến tranh thế giới thứ nhất 1 / Phong trào Đông du ( 1905-1909 ) a Hoàn cảnh:.

(167) - Nhật Bản là nước duy nhất ở châu Á nhờ đi theo con đường TBCN mà thoát khỏi ách thống trị của tư bản Âu-Mĩ, lại có cùng màu da, cùng nền văn hoá Hán học với Việt Nam, có thể nhờ cậy - Phục Nhật,sợ Nhật, muốn nương nhờ Nhật là tâm lí phổ biến của nhân dân các nước châu Á cuối TK XIX đầu TK XX, trong đó có Việt Nam. b Hoạt động : - Năm 1904, hội Duy Tân thành lập do Phan Bội Châu Đứng đầu. Hội chủ trương dùng bạo động vũ trang đánh Pháp, khôi phục độc lập. - Năm 1905 Phan Bội Châu sang Nhật cầu viện, rồi từ cầu viện chuyển sang cầu học. - Từ 1905 đến 1908, hội phát động phong trào Đông du, đưa khoảng 200 học sinh sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài để xây dựng lực lượng chống Pháp. - Tháng 9-1908 Thực dân Pháp cấu kết với chính phủ Nhật Bản trục xuất những người Việt nam khỏi đất Nhật. - Tháng 3-1909, phong trào Đông du tan rã. Hội Duy tân ngừng hoạt động. - Ý nghĩa: Cách mạng Việt Nam bắt đầu hướng ra thế giới, gắn vấn đề dân tộc với vấn đề thời đại. 2 / Đông Kinh Nghĩa Thục ( 1907 ) - Tháng 3-1907, Lương Văn Can, Nguyễn Quyền lập trường học lấy tên là Đông Kinh Nghĩa thục, trường dạy các môn khoa học thường thức; tổ chức các buổi diễn thuyết, bình văn, xuất bản sách báo tuyên truyền tinh thần yêu nước... - Phạm vi hoạt động khá rộng: Hà Nội, Hà Đông, Sơn Tây, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hải Dương, Thái - Tháng 11-1907 thực dân Pháp ra lệnh đóng cửa trường. - Thông qua các hoạt động, đông Kinh Nghĩa Thục góp phần thức tỉnh lòng yêu nước, truyền bá tư tưởng dân chủ, dân quyền và một nền văn hoá mới ở nước ta 3 / Cuộc vận động Duy Tân và phong trào chống thuế ở trung kỳ ( 1908 a Cuộc vận động Duy tân ở Trung Kỳ. - Diễn ra mạnh nhất ở các tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định... - Người khởi xướng là Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng... - Nội dung cơ bản của phong trào: Mở trường dạy học theo lối mới, hô hào trấn hưng thực nghiệp, phổ biến cái mới và vận động làm theo cái mới, cái tiến bộ. b Phong trào chống thuế ở Trung Kỳ . - Khi cuộc vận động Duy Tân lan tới vùng nông thôn, vào lúc nhân dân trung kì đang điêu đứng vì chính sách áp bức, bóc lột của đế quốc và phong kiến, đã làm bùng lên phong trào chống thuế sôi nổi. - Phong trào đã bị TDP đàn áp đẫm máu. * Tính chất, hình thức : Phong trào yêu nước mang màu sắc dân chủ tư sản, hình thức bạo động và cải cách. Câu 21: . Phong trào yêu nước trong thời kỳ Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 -1918): * . Chính sách của thực dân Pháp ở Đông Dương trong thời chiến - Chúng ra sức vơ người vét của dốc vào chiến tranh - Tăng cường bắt lính - Nông nghiệp phục vụ chiến tranh.

(168) - Bắt nhân dân mua công trái => Mâu thuẫn giai cấp và dân tộc sâu sắc.. * . Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế (1916). Khởi nghĩa của binh lính và tù chính trị ở Thái Nguyên(1917) GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế (1916). Khởi nghĩa của binh lính và tù chính trị ở Thái Nguyên (1917). Các cuộc khởi nghĩa Nguyên nhân Lãnh đạo Kết quả. Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế Pháp mở chiến dịch bắt lính để đưa sang chiến trường châu âu Thái Phiên, Trần Cao Vân, mời vua Duy tân tham gia Thái Phiên, Trần Cao Vân bị bắt và bị xử tử. Vua Duy Tân bị đày sang Châu Phi. Khởi Nghĩa ở Thái Nguyên Binh lính được giác ngộ phối hợp với tù chính trị khởi nghĩa Lương Ngọc Quyến, Trịnh Văn Cấn Kéo dài 5 tháng nhưng thất bại. Đội Cấn tự sát.. Câu 22: Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đường cứu nước ? Con đường cứu nước của người có gì khác so con đường cứu nước của các vị tiền bối: a. Tiểu sử và hoàn cảnh lịch sử Người ra đi tìm đường cứu nước + Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19-5-1890 tại xã Kim Liên huyện Nam Đàn tỉnh Nghệ An , sinh ra và lớn lên trong Gia đình và quê hương có truyền thống cách mạng + Đất nước bị Pháp thống trị, các phong trào yêu nước chống Pháp đều bị thất bại. + Tuy khâm phục con đường cứu nước của Phan Đình Phùng, Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, nhưng Người ko tán thành con đường cứu nước của họ vì Người nhận xét con đường cứu nước của các vị tiền bối – Phan Bội châu dựa vào Nhật để đánh Pháp chẳng khác nào “đưa hổ cửa trước, rước heo cửa sau ”, còn Phan Chu Trinh đề nghị Pháp cải cách chẳng khác nào “ xin giặc rủ lòng thương ” + Người quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước mới . * Mục đích: Xem các nước phương tây họ làm thế nào, rồi sẽ về giúp đồng bào cứu nước . b. Hành trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành - 5- 6- 1911: Từ cảng Nhà Rồng, Người ra đi tìm đường cứu nước , người sang các nước Phương tây xem họ làm thế nào để người dân được tự do, bình đẳng, bác ái rồi về giúp đồng bào mình, Người sang các nước Châu Á, Châu Phi, Châu Mĩ…, làm nhiều nghề khác nhau, vừa lao động, vừa học tập và hoạt động cách mạng . - 1917 Người trở về Pháp, hoạt động trong hội những người Việt nam yêu nước ở Pa-ri, người viết báo, truyền đơn, tranh thủ các buổi diễn đàn, mít tinh để tố các thực dân và tuyên truyền cho cách mạng VN. + Người tích cực tham gia hoạt động trong phong trào công nhân Pháp và tiếp nhận ảnh hưởng của cách mạng tháng Mười Nga, tư tưởng của Người có nhiều thay đổi . - Tuy là bước đầu nhwung đó là cơ sở để xác định con đường chân chính cho cách mạng Việt Nam.

(169) C. Con đường cứu nước của người có gì khác so con đường cứu nước của các vị tiền bối: - Hướng đi của người sang các nước Phương tây nơi được mệnh danh tự do, bình đẳng, bác ái, có trình độ kỹ thuật, có nền văn minh phát triển. - Cách đi của Người là đi vào tất cả các giai cấp, tầng lớp , đi vào quần chúng nhân dân lao động để hiểu cuộc sống các giai cấp, tầng lớp , đề cao học tập, nghiên cứu lý luận và kinh nghiệm cách mạng mới của thời đại. - Đây là con đường cứu nước duy nhất, đúng đắn với dân tộc ta cũng như với các dân tộc thuộc địa và phụ thuộc khác vì nó phù hợp với sự phát triển của lịch sử. Câu 23: So sánh 2 xướng cứu nước cuối thế kỷ XI X và đầu thế kỷ XX. Nội dung. Xu hướng cứu nước cuối Xu hướng cứu nước cuối thế kỷ XX thế kỷ XI X Mục đích Đánh P giành độc lập dân tộc, Đánh P , giành độc lập dân tộc, kết hợp xây dựng lại chế độ PK cải cách xã hội, xây dựng chế độ quân chủ lập hiến và chế độ cộng hòa tư sản. Thành phần Văn thân, sỹ phu phong kiến Tầng lớp nho học trẻ trên con đường tư lãnh đạo yêu nước sản hóa Hình thức Vũ trang Vũ trang, tuyên truyền giáo dục kết hợp hoạt động với cải cách xã hội Tổ chức Theo lề lới phong kiến Biến đấu tranh giai cấp thành tổ chức Lực lượng chính trị sơ khai tham gia Đông, nhưng hạn chế Nhiều tầng lớp, thành phần tham gia.

(170) Ngày soạn: 25/04/2011. Ngày dạy: 06/05/2011 Dạy lớp 8A Ngày dạy: 06/05/2011 Dạy lớp 8B. Tiết 52 KIỂM TRA HỌC KỲ II I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Kiểm tra nhằm đáng giá nhận thức của H về những kiến thức cơ bản của chương trình lịch sử đã học , đặc biệt là chương trình lịch sử Việt Nam từ 1858 đến 1918 - Rèn luyện các kỹ năng làm các bài tập lịch sử dạng trắc nghiệm , kỹ năng nhớ chính sác các niên đại lịch sử . - Rèn luyện thái độ nghiêm túc và ý thức vươn lên trong học tập lịch sử 1. Về kiến thức: Kiểm tra nội dung cơ bản trong các chủ đề sau:.

(171) - Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 và công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô (1921-1941) - Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858 đến năm 1873 - Xã hội Việt Nam từ năm 1897 đến năm 1918 2. Về kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng trình bày, viết bài, thực hành bài tập, vận dụng kiến thức... 3. Về thái độ, tư tưởng tình cảm: - Giáo dục tinh thần yêu nước, niềm tự hào dân tộc, yêu kính những con người đã xả thân vì đất nước. II .HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Kiểm tra tự luận III. THIẾT LẬP MA TRẬN. Tên Chủ đề (nội dung, chương…) - Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 và công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô (1921-1941) Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Cuộc kháng chiến chống thực. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao. Cộng. Nêu ý nghĩa lịch sử của cách mạng Tháng mười Nga năm 1917. 1 2. 1 2 20 % Tại sao nói cuộc khởi nghĩa.

(172) dân Pháp từ năm 1858 đến năm 1873. Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương. Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Xã hội Việt Nam từ năm 1897 đến năm 1918 - Xã hội Việt Nam từ năm 1897 đến năm 1918. 1 3 Trình bày Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đường cứu nước (19111917). 1 3 30% Phân tích rõ được Hướng đi của Nguyễn Ái Quốc có gì mới so với những nhà yêu nước chống Pháp trước đó ?. Số câu 1/2 1/2 Số điểm 3 2 Tỉ lệ % Tổng số câu 1/2 + 1 1 1/2 Tổng số điểm 5 3 2 Tỉ lệ % 50 % 30 % 20 % IV. BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN:. 1 5 50% 3 10 100. ĐỀ BÀI Câu 1 (2 điểm): Nêu ý nghĩa lịch sử của cách mạng Tháng mười Nga năm 1917? Câu 2 (3 điểm): Tại sao nói cuộc khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương? Câu 3 (5 điểm): Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đường cứu nước (1911-1917) Hướng đi của người có gì mới so với những nhà yêu nước chống Pháp trước đó ? V. XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM: Câu 1 (2 điểm): Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Tháng mười Nga năm 1917: Đối với nước Nga: Cách mạng làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh đất nước và số phận nhân dân Nga ( 0,5 đ ) -Lần đầu tiên trong lịch sử nhân loại cách mạng Tháng Mười đã đưa người lao động lên nắm chính quyền, xây dựng chế độ mới chế độ xã hội chủ nghĩa ( 0,5 đ ) -Đối với thế giới: Làm thay đổi lớn lao trên thế giới và để lại nhiều bài học cho phong trào cộng sản, công nhân quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc ở nhiều nước. (1 đ) Câu 2 (3 điểm) Cuộc khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nhất trong phong trào Cần Vương vì:.

(173) + Là cuộc khởi nghĩa có qui mô lớn, địa bàn rộng.( 0,5 đ ) + Lãnh đạo cuộc khởi nghĩa là văn thân các tỉnh Thanh-Nghệ-Tĩnh.( 0,5 đ) + Thời gian tồn tại 10 năm ( 0,5 đ ) + Tính chất ác liệt (chiến đấu gay go) chống Pháp và triều đình phong kiến bù nhìn.( 0,5 đ ) + Tổ chức chặt chẽ,chỉ huy thống nhất.( 0,5 đ ) + Tự chế tạo được vũ khí(súng trường theo mẫu súng của Pháp)( 0,5 đ ) Câu 3 (5 điểm) Những hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đường cứu nước (1911-1917): * Hoạt động của Nguyễn Tất Thành ( 1911 - 1917 ) - Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19 - 5 - 1890, trong một gia đình trí thức ở Xã Kim Liên , Huyện Nam Đàn, Tỉnh Nghệ An. (0,5 đ) - Giữa năm 1911 tại cảng Nhà Rồng, Người xuống làm phụ bếp cho một tàu buôn Pháp, cuộc hành trình của người kéo dài 6 năm, qua nhiều nước ở châu Phi, châu Mĩ , châu Âu. ( 0,5 đ ) - Năm 1917, Nguyễn Tất Thành trở lại Pháp, ở đây người làm rất nhiều nghề, học tập, rèn luyện trong quần chúng lao động và giai cấp công nhân Pháp, Người tham gia hoạt động trong Hội những người Việt Nam yêu nước, viết báo truyền đơn tố cáo thực dân Pháp, ở Pháp người tiếp nhận ảnh hưởng của cách mạng tháng mười Nga, tư tưởng của người dần có những chuyển biến ( 2 đ ) Hướng đi của Nguyễn Tất Thành có những điểm mới so với những nhà yêu nước chống Pháp trước đó là: - Các nhà yêu nước chống Pháp trước Nguyễn Tất Thành là các sĩ phu phong kiến. Mong muốn của họ là giải phóng dân tộc, thiết lập lại chế độ phong kiến hoặc là các sĩ phu tân học trẻ tuổi đi theo con đường dân chủ tư sản, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến, chế độ cộng hòa. ( 0,5 đ ) - Nguyễn Tất Thành rất khâm phục các vị tiền bối như Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Hoàng Hoa Thám nhưng không tán thành đường lối hoạt động của họ, người quyết định tìm con đường cứu nước mới cho dân tộc. ( 0,5 đ ) - Người không sang phương Đông mà sang phương Tây, nơi có nền văn minh tiên tiến, nơi mà khẩu hiệu Tự do, Bình đẳng, Bác ái đang được đề cao để xem họ làm thế nào mà trở nên độc lập hùng cường rồi về giúp đồng bào cứu nước ( 0,5 đ ) + Nguyễn Ái Quốc qua nhiều nước ở các châu lục, tiếp xúc với nhiều người và phải làm nhiều nghề để kiếm sống, học tập, tự tìm cách tiếp cận với chân lý cứu nước. => Hướng đi mới của Nguyễn Ái Quốc là đúng đắn, là điều kiện quan trọng để Người xác định con đường cứu nước chân chính cho dân tộc. ( 0,5 đ ) 4. Đánh giá nhận xét sau khi chấm bài kiểm tra a. Về nắm kiến thức: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ............................................................................................................... b. Kỹ năng vận dụng của học sinh.

(174) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… c. Cách trình bày ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….. d. Diễn đạt bài kiểm tra ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ..............................& & &…………………. Ngày soạn: 13/05/2016 Ngày giảng: 17/05/2016 TIẾT 52- PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CHỐNG PHÁP TRÊN QUÊ HƯƠNG VĨNH PHÚC TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN TRƯỚC NĂM 1930. I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức ; - Hiểu thêm về kiến thức lịch sử địa phương, hiểu lịch sử tỉnh Vĩnh Phúc qua phong trào đấu tranh chống Pháp trên quê hương VP cuối thế kỷ XIX đến trước năm 1930. 2. Thái độ : - Giáo dục học sinh lòng tự hào về lịch sử quê hương, từ đó các em có ý thức gắn bó với quê hương và xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp hơn. 3. Kỹ năng :.

(175) - Liên hệ thực tế địa phương II.Phương tiện và thiết bị dạy học - Tư liệu tham khảo sử địa phương VP + Tư liệu tham khảo khác trên báo, phương tiện thông tin khác..... III. Thiết kế các hoạt động dạy học : 1. Tổ chức lớp: 8a: 8b: 8c: 2. Kiểm tra bài cũ : Lồng trong giờ học . 3. Dạy học bài mới : Gv : Giới thiệu bài mới Năm 1858 TDP chính thức nổ súng xâm lược VN. Năm 1884......VP bước sang 1 giai đoạn mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính Hoạt động 1: 1. Phong trào đấu tranh của nhân dân VP GV: Phát tài liệu sử địa phương cho hs và cuối thế kỷ XIX đến năm 1930. yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu. a. Thời kỳ phong trào Cần Vương: - Từ năm 1885-1983, hưởng ứng pt các văn ? Trong thời kỳ PT Cần Vương nhân thân, thổ hào trong tỉnh gồm ông Đề, ông dân VP đã tham gia hưởng ứng ntn? Đốc, ông Lãnh…đã dấy binh chống P khắp các huyện và gây cho P nhiều thiệt hại. + Ở vùng núi Tam Đảo: trở thành căn cứ kháng chiến của nghĩa quân….sau đó tỏa đi các vùng như : Bắc ninh, Thái Nguyên, Việt Trì….. ? Qua các pt em rút ra nhận xét gì ?. để tấn công cuộc tập kích của P + Ở vùng Bạch Hạc, Vĩnh Tường, Tam Dương, Lập Thạch có hoạt động của quân Đốc Khoát, Đốc Giang, Đốc Huỳnh… + Ở vùng Kim Anh, Yên Lãng, Đa Phúc có hoạt động của nghĩa quân Lĩnh Giang, Đốc Két…. b. Hoạt động của nghĩa quân Yên Thế:. ? Em giới thiệu 1 vài nét về vùng Yên Thế xưa và nay? GV: - Yên Thế là huyện miền núi phía Tây Bắc của tỉnh Bắc Giang. - Huyện Tân Yên và Yên Thế ngày nay, vốn là đất Yên Thế. Xưa đất này thường.

(176) gọi là đất cụ Đề - nơi đã bao phen làm kinh hồn khiếp vía quân thực dân Pháp vào cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20. - Ngày nay, vùng đất cổ này đang vươn lên như một điểm sáng của Bắc Giang trong công cuộc phát triển kinh tế và xây dựng đời sống mới. ? Nhân dân VP tham gia cuộc kn Yên - Khi PT Cần Vương dập tắt nhân dân Vp thế của dân tộc ntn? hưởng ứng hoạt động chống Pháp của nghĩa quân Đề Thám ? Em giới thiệu 1 vài nét về Đề Thám? ( Hoàng Hoa Thám) Hoàng Hoa Thám quê ở làng Dị Chế, huyện Tiên Lữ, tỉnh Hưng Yên; sau di cư lên Sơn Tây (Hà Tây), rồi đến Yên Thế (Bắc Giang). - Năm 1885, ông tham gia khởi nghĩa của Cai Kinh (Hoàng Đình Kinh) ở Lạng Giang. Sau khi Cai Kinh chết, Đề Thám tiếp tục hoạt động, lập căn cứ ở Yên Thế và trở thành thủ lĩnh danh tiếng nhất của phong trào nông dân chống Pháp. Trong - Để tránh bao vây của địch, ngày 9/4/1896 gần 30 năm lãnh đạo đã tổ chức đánh nghĩa quân rút về núi Tam Đảo lập căn cứ nhiều trận, tiêu biểu là các trận ở thung mới. Từ đây nghĩa quân tỏa đi khắp nơi: Bắc lũng Hố Chuối (tháng 12 năm 1890) và Ninh, Bắc Giang, Thái Nguyên…..có thời Đồng Hom (tháng 2 năm 1892). gian nghĩa quân Đề Thám đóng ở vùng núi - Đầu 1909, Pháp mở cuộc tấn công quy Sáng ( Lập Thạch) được sự ủng hộ giúp đỡ mô lớn nhằm tiêu diệt nghĩa quân. Đề của nhân dân …gây cho P nhiều tổn thất. Thám vừa tổ chức đánh trả, vừa phải rút - Sau trận núi Sáng nghĩa quân bị thiệt hại lui khỏi Yên Thế, đến Thái Nguyên, Tam nặng nề,phải di chuyển từ Tam Đảo sang Đảo. Lực lượng nghĩa quân giảm sút dần Thái Nguyên rồi lại về Yên Thế hoạt động. và tới cuối 1909 bị tan rã. Đề Thám phải Đến 10/2/1913 Đề Thám hi sinh, hoạt động sống ẩn náu trong núi rừng Yên Thế. Ông của nghĩa quân tại Vp chấm dứt. bị tay sai của Pháp sát hại ngày 10 tháng 2 năm 1913. ? Sau trận núi Sáng nghĩa quân gặp phải khó khăn gì? Hoạt động 2: GV: chia lớp thành nhóm thảo luận - 2 nhóm Nhóm 1: Những hoạt động của binh lính Thái nguyên trên đất VP Nhóm 2 : Những hoạt động của Việt Nam Quốc dân Đảng trên đất VP.. 2. Phong trào đấu tranh của nhân dân Vĩnh Phúc từ đầu thế kỷ XX đến trước năm 1930. a. Những hoạt động của binh lính Thái nguyên trên đất VP. - Năm 1917-1918, nổ ra cuộc khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên do Đội Cấn và Lương.

(177) - Nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhóm khác bổ sung. -Gv: Nhận xét và chuẩn kiến thức.. GV Giới thiệu về tổ chức VN Quốc dân Đảng. GV; Giới thiệu đôi nết về Nguyễn Thái Học. - Nguyễn Thái Học sinh năm Quý Mão (1902) tại làng Thổ Tang, tổng Lương Điền, phủ Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Yên. - Nguyễn Thái Học: Người anh hùng dân tộc trong lịch sử đấu tranh cận đại, người khai sinh ra Việt Nam Quốc Dân Đảng, người đề cao thể chế chính trị tự do dân chủ từ năm 1927. Người thanh niên 25 tuổi là tấm gương sáng ngời cho những tấm lòng yêu nước. Hoạt động 3:. Ngọc Quyến chỉ huy.Khi P đem quân từ hà Nội lên Thái Nguyên bao vây nên 2 ông đã đưa quân vượt Tam Đảo sang hoạt động ở vùng Liễn Sơn, Đạo Trù ( Lập Thạch) , Đa Phúc…gây cho P nhiều thiệt hại, sau đó P ra sức đàn áp nên cuộc kn tan rã dần. b. Những hoạt động của Việt Nam Quốc dân Đảng trên đất VP. - Năm 1927 các hạt nhân của tổ chức : Nguyến Thái Học ( Thổ Tang- Vĩnh Tường ) Nguyễn Khắc Nhu, Phó Đức Chính về Vĩnh Yên gây cơ sở hoạt động. - Theo kế hoạch cuộc bạo động sẽ nổ ra ngày 9/2/1930 nhưng do nhận được tin hoãn cuộc bạo động chậm nên 1 số nơi đã nổ ra như Hưng Hóa, Lâm Thao ( Phú Thọ) và Yên Bái , nhưng bị thất bại do P đàn áp dã man, nhiều Đảng viên Vĩnh Yên và nơi khác trong tổ chức bị bắt, tù đày….trong đó có lãnh tụ của VNQDĐ Nguyễn Thái Học.. ? Nhận xét về phong trào đấu tranh….? 3. nhận xét chung về pt đấu tranh chống Pháp xâm lược của nhân dân Vĩnh Phúc từ cuối thế kỷ XIX - Phong trào diễn ra sôi nổi, liên tục, rộng khắp từ miền xuôi đến miền ngược, dưới nhiều hình thức khác nhau với mục đích đuổi kẻ thù xâm lược, giành lại nề độc lập. ? Phong trào mặc dù chưa giành thắng - Các phong trào chưa giành được thắng lợi lợi trọn vẹn nhưng thẻ hiện ý nghĩa lịch trọn vẹn nhưng thể hiện tinh thần đấu tranh sử gì? kiên sường của nhân dân VP nói riêng và GV; kết luận. nhân dân VN nói chung…. 4: Củng cố: - Gv: Khắc sâu kiến thức cơ bản cho học sinh . ? Trình bày nét chung về phong trào đấu tranh….. 5: Hướng dẫn Học sinh về nhà: - Học bài cũ..

(178) - Ôn kiến thức theo đề cương trong hè. --------------------------------------------------------------.

(179)

giao an Lich su 8

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về