DHTHBK4Nguyen Thi Hoa kiem tra giua hoc phan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (133.92 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI

KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON


Ý TƯỞNG MỚI

TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT

Ở TIỂU HỌC

Giảng viên: Trần Dương Quốc Hòa
Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Hoa

Lớp Đại học Tiểu học B – K4

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Trong thời gian đi thực tập một tháng thì em được dự một số tiết dạy mẫu của giáo
viên hướng dẫn cũng như là dự giờ tiết dạy của các giáo viên trong trường. Em 
cũng đã phần nào học hỏi được một chút kinh nghiệm cho bản thân mình. Em có 
cơ hội được dự giờ môn Tập đọc lớp 2- tập một, bài dạy: “Bàn tay dịu dàng”. 
Theo suy nghĩ của em thì tiết dạy của cô tốt, phát huy tính tích cực của học sinh. 
Nhưng, em cảm thấy lớp hơi trầm và thiếu cái gì đó…Nên em muốn thay đổi một tí
trong tiết dạy ở hoạt động tìm hiểu bài đó là tổ chức trò chơi, để học sinh được 
vận động nhiều hơn.

I. Nội dung ý tưởng

Trò chơi ô ăn quan

( Liệu các bạn nhỏ hiện nay có bao nhiêu bạn biết đến trò chơi ô ăn quan?)

- Sử dụng trò chơi ô ăn quan vào hoạt động tìm hiểu bài trong phân môn tập đọc.
( Thay vì sử dụng 5 viên đá ở mỗi ô thì mình sử dụng các cục kẹo)

Bài: “ Bàn tay dịu dàng” – Tiếng việt 2( tập một)

- Chia lớp thành 2 nhóm. Oẳn tù tì để xác định nhóm nào chơi trước. Mỗi lượt chơi
nếu nhóm nào dành được kẹo thì không phải trả lời câu hỏi. Ngược lại nhóm nào
làm mất lượt chơi của mình thì phải trả lời 1 câu hỏi trong phần tìm hiểu bài.
Đoạn 1+ 2:

- Chuyện gì xảy ra đối với gia đình An?

- Tìm những từ ngữ cho thấy An rất buồn khi bà mất? Giải thích nghĩa từ “ thì
thào”?

- Nội dung của đoạn 1, 2 muốn nói lên điều gì?
Đoạn 3:

- Vì sao thầy giáo không trách An khi biết em chưa làm bài tập?
- Tìm những từ ngữ nói lên tình cảm của thầy giáo đối với An?
- Giải thích nghĩa từ “ Trìu mến”?

- Nội dung của đoạn 3 là gì?

Tiếp tục như vậy cho đến khi tìm hiểu xong nội dung bài. Tìm hiểu xong bài cũng
là lúc tìm được nhóm nào thắng thì đó là một cuộc chơi thành công.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

dành được nhiều kẹo hơn là nhóm thắng, ngược lại. Kẹo cũng chính là phần
thưởng cho cả 2 nhóm.

II. Chuẩn bi

 Bảng phụ kẻ sẵn các ô,đặt kẹo sẵn lên các ô của trò chơi ô ăn quan.
 Đặt bảng phụ ở trên một cái bàn.

Lý do tôi chọn trò chơi này

 Tâm lý của học sinh tiểu học là ham chơi.

 Các em đã dần quên đi những trò chơi dân gian như là trò chơi ô ăn quan. Vì

vậy mình muốn đưa trò chơi dân gian vào trong các môn học.

 Trò chơi này tất cả học sinh đều được tham gia thảo luận. Có bạn thì chọn ô

cho nhóm mình, các bạn khác thì suy nghĩ cho nước đi tếp theo, thảo luận
với nhau để tìm ra câu trả lời…Phát huy tính tích cực của học sinh, tính
đoàn kết…

</div>