<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần 06 Ngày soạn: 24/09/2016
Tiết 11 Ngày dạy: 27/09/2016

<b>BÀI 11: TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG - VỆ SINH HỆ VẬN</b>

<b>ĐỘNG</b>

<b>I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: </b>Học xong bài này HS phải:
<i><b>1 .Kiến thức:</b></i>

- So sánh được bộ xương và hệ cơ của người với thú, qua đó nêu rõ những đặc điểm thích
nghi với dáng đứng thẳng với đôi bàn tay lao động sáng tạo.

- Nêu được ý nghĩa của việc rèn luyện và lao động đối với sự phát triển bình thường của hệ
cơ và xương. Nêu các biên pháp chống vẹo cột sống ở HS.

<i><b>2. Kĩ năng:</b></i>

- Hình thành kĩ năng phân tích, tổng hợp, nhận biết kiến thức qua kênh hình và kênh chữ
- Hình thành kĩ năng quan sát hình.

<i><b>3. Thái độ: </b></i>Giáo dục ý thức gìn giữ bảo vệ hệ vận động để có thân hình cân đối

<b>II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:</b>

<i><b>1. Chuẩn bị của giáo viên</b>:</i>

-Tranh 11.1 , 11.2 , 11.3 , 11.4 SGK
- Bảng phụ ghi nội dung bảng 11 SGK
<i><b>2. </b></i>

<i><b> Chuẩn bị của h</b><b>ọc sinh:</b><b> Xem trước bài và kẻ bảng 11 vào vở </b></i>

<b>III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:</b>

<i><b>1. Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:</b></i>

8A1: ...
8A2: ...
8A3: ...
8A4: ...
8A5: ...
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- Hãy tính cơng của cơ khi xách một túi gạo 3 kg lên cao 1 mét. Công của cơ được sử dụng
vào mục đích nào?

- Giải thích vì sao khi em bơi lội, chạy nhảy quá sức dễ bị chuột rút?
<i><b>3. Hoạt động dạy - học:</b></i>

*Mở bài: Chúng ta đã biết con người có nguồn gốc từ động vật đặ biệt là lớp thú trong quá
trình tiến hóa con người đã thốt khỏi thế giới động vật. Cơ thể người có nhiều biến đổi
trong đó đặc biệt là sự biến đổi của cơ và xương.

<b>Họat động 1: Sự tiến hóa của bộ xươ</b>ng ng i so v i b x ng thúườ ớ ộ ươ

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

- Hướng dẫn hoc sinh tìm hiểu thơng tin
qua quan sát kênh hình SGK

- Hướng dẫn thảo luận nhóm hòan thành

bài tập và trả lời câu hỏi :

+ Đặc điểm nào của bộ xương người thích
nghi với tư thế đứng thẳng, đi bằng hai
chân và lao động

- Gọi đại diện các nhóm lên điền bảng.
- Nhận xét đánh giá và hoàn thiện bảng 11
- Yêu cầu học sinh rút ra kết luận

- Quan sát hình SGK và trên bảng.

- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi yêu cầu nêu
được:

+ Đặc điểm cột sống

+ Lồng ngực phát triển mở rộng
+ Tay và chân phân hóa

+ Khớp linh họat tay được giải phóng
- Đại diện các nhóm viết ý kiến vào bảng 11
nhóm khác nhận xét bổ sung

B ng 11 So sánh x ng ng i và đ ng v tả ươ ườ ộ ậ

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Tỉ lệ sọ não / mặt

- Lồi cằm xương mặt - Lớn - Phát triển - Nhỏ - Khơng có

- Cột sống - Cong 4 chỗ - Cong hình cung

- Lồng ngực - Mở rộng sang hai bên - Phát triển theo hướng lưng bụng
- Xương chậu

- Xương đùi
- Xương bàn chân
-Xương gót

- Nở rộng

- Phát triển khỏe

- Xương ngón ngắn bàn chân
hình vịm

-Lớn phát triển về phía sau

- Hẹp

- Bình thường

- Xương ngón dài xương bàn
chân phẳng

-Nhỏ

<b>*Tiểu kết: </b>

Bộ xương người có cấu tạo hoàn toàn phù hợp với tư thế đứng thẳng và lao động

<b>Họat động 2 : Sự tiến hóa của hệ cơ ng</b>ười so v i h c thúớ ệ ơ

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

- Hướng dẫn học sinh nghiên cứu thông tin
SGK .Quan sát tranh một số cơ trên cơ thể
người trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

+ Sự tiến hóa của hệ cơ ở người so với hệ cơ
ở thú thể hiện như thế nào?

- Hướng dẫn nhận xét HS phân biệt từng
nhóm cơ

- Mở rộng: Trong q trình tiến hóa do ăn
thứa ăn chín xử dụng các công cụ ngày càng
tinh xảo do phải đi xa để tìm kiếm thức ăn
nên hệ cơ xương ở người đã tiến hóa đến
mức hịan thiện phù hợp với họat động ngày
càng phức tạp kết hợp với tiếng nói và tư duy
con người đã khác xa so với động vật

- Cá nhân tự nghiên cứu thông tin trong
SGK - -- Quan sát hình 14.4 và một số
tranh cơ ở người

- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ

<b>*Tiểu kết:</b>

- Cơ nét mặt: Biểu thị trạng thái khác nhau
- Cơ vận động lưỡi phát triển

- Cơ tay: Phân hóa thành nhiều nhóm nhỏ như : cơ gập duỗi tay cơ co duỗi các ngón đặc
biệt là cơ ở ngón cái

- Cơ chân lớn khỏe
- Cơ gấp ngữa thân

<b>Họat động 3:Vệ sinh hệ vận độ</b>ng

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

- Hướng dẫn HS quan sát hình 11.5 dựa vào
kiến thức đã biết trao đổi nhóm trả lời câu
hỏi:

+ Để xương và cơ phát triển cân đối chúng ta
cần làm gì?

<b>+ HS yếu:</b> Để chống cong vẹo cột sống trong
lao động và học tập cần phải chú ý những
điển gì?

- Nhận xét phần thảo luận của học sinh và bổ

sung kiến thức.

- GV hỏi thêm :

+ Em thử nghĩ xem mình có bị vẹo cột sống
khơng? Nếu đã bị thì vì sao?

+ Hiện nay có nhiều HS bị cong vẹo cột sống
theo em vì nguyên nhân nào?

- Quan sát hình 11.5 SGK trang 39 trao đổi
nhóm thống nhất câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ
sung

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

+ Sau bài học hôm nay em sẽ làm gì?
- Tổng hợp ý kiến của các nhóm

<b>*Tiểu kết:</b>

- Để có xương chắc khỏe và hệ cơ phát triển cân đối cần :
+ Chế độ dinh dưỡng hợp lí

+ Thường xuyên tiếp xúc với ánh nắng.
+ Rèn luyện thân thể lao động vừa sức.
- Để chống cong vẹo cột sống cần chú ý:
+ Mang vác đều ở hai vai.

+ Tư thế ngồi học làm việc ngay ngắn khơng nghiêng vẹo.

<b>IV. CỦNG CỐ – DẶN DỊ:</b>

<i><b>1. Củng cớ</b><b> : </b><b> </b></i>

- Đánh dấu câu “Đặc điểm chỉ có ở người”
a. Xương sọ lớn hơn xương mặt

b.Cột sống cong hình cung

c. Lồng ngực nở theo chiều lưng bụng
d. Cơ nét mặt phân hóa

e. Cơ nhai phát triển

f. Khớp cổ tay kém linh hoạt

g. Khớp chậu đùi có cấu tạo hình cầu hố
khớp sâu

h. Xương bàn chân xếp trên một mặt
phẳng

i. Ngón chân cái đối diện với các ngón kia
<i><b>2. Dặn dị:</b></i>

- Học bài trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị thực hành theo nhóm như nội dung SGK
V. RÚT KINH NGHI M: Ệ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>

<!--links-->