Mot so kinh nghiem nham nang cao vai tro cong tac chu nhiem lop
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (108.18 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>THAM LUẬN VỀ NÂNG CAO VAI TRÒ CHỦ NHIỆM LỚP</b>
<b> TẠI HỘI NGHỊ CB-CNVC NĂM HỌC 2016 – 2017</b>
<i><b>(GV thực hiện: Lê Thị Thùy Dương – Tổ Tốn, Lý, Cơng nghệ - Trường THCS Phú </b></i>
<i><b>Thạnh )</b></i>
<b> </b> <i><b>Kính thưa q vị đại biểu!</b></i>
<i><b>Kính thưa q thầy cơ giáo trong toàn trường! </b></i>
<b> </b> Trước hết tơi hồn tồn nhất trí với bản báo cáo và dự thảo phương hướng của nhà
trường. Đến với hội nghị, tôi xin tham gia một vài ý kiến nhằm nâng cao vai trị của cơng tác
chủ nhiệm lớp.
<b> Thưa toàn thể hội nghị!</b>
Như chúng ta đã biết, GVCNL có một vai trị hết sức quan trọng trong việc thực hiện
nhiệm vụ giáo dục HS. Là người thay mặt BGH để quản lý toàn diện HS trong 1 lớp; Là cầu
nối giữa HT, GVBM, các tổ chức trong nhà trường với HS; Là người cố vấn cho các họat động
của lớp và là người đại diện cho nhà trường trong công tác phối hợp với cha mẹ HS. Chính vì
những trách nhiệm nặng nề này mà nếu GVCN khơng thực hiện tốt thì khơng những ảnh
hưởng đến kết quả cơng tác chủ nhiệm mà cịn ảnh hưởng đến các hoạt động khác của NT. Vậy
làm sao để làm tốt vai trị của 1 GVCNL tơi xin trình bày một vài kinh nghiệm về cơng tác chủ
nhiệm của mình, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường . Cụ thể như
sau:
<b>Giải pháp thứ nhất: Tìm hiểu đối tượng HS</b>
Biện pháp: Ngay từ đầu năm học tôi tiến hành điều tra thông tin HS để nắm lí lịch của
các em (như số điện thoại, địa chỉ, hồn cảnh gia đình, về sức khỏe, sinh lý, trình độ học tập
của HS) từ đó để hiểu rõ đối tượng HS cũng như có thể liên hệ, trao đổi ngay với cha mẹ HS
khi cần thiết.
+Tìm hiểu thơng qua hồ sơ HS (Học bạ, Sơ yếu lý lịch, nhận xét của GV...)
+ Tìm hiểu qua giấy tờ, sổ sách của lớp( Sổ điểm, sổ điểm danh, biên bản của lớp, của
tổ...)
+ Quan sát đối tượng trong các hoạt động tập thể
+ Đàm thoại với cá nhân và tập thể HS.
<b>Giải pháp thứ 2: Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, thân ái</b>
<b>BP: Để XD 1 TTL đoàn kết, thân ái. Trước hết cần</b>
<b>+ Xây dựng kế hoạch cụ thể cho lớp chủ nhiệm.</b>
<i>+ Lựa chọn 1 đội ngũ CBL có khả năng tự quản, gương mẫu, có uy tín, trách</i>
nhiệm, và năng lực.
+ Xây dựng nội quy, quy chế học tập, động viên nêu gương, nhăc nhở HS thực
hiện các yêu cầu học tập 1 cách nghiêm túc, tự giác, tích cực.
+ Xây dựng nề nếp học tập như: đi học đúng giờ, ko bo buổi, bỏ tiết nếu khơng có
lý do đặc biệt, chuẩn bị bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
GV phải thường xuyên kiểm tra đôn đốc HS thực hiện. Đảm bảo quyền lợi, nghĩa
vụ chung của từng thành viên trong lớp theo nội quy, nề nếp lớp đã đề ra ngay từ đầu
năm.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
nghe và thấu hiểu, có cách giải quyết thỏa đáng. Qua đó cũng tăng thêm mối quan hệ gần
gũi, thân mật giữa GV với HS.
+ Cần quan tâm, gần gũi đến mọi đối tượng HS, đặc biệt là những HS có hồn
cảnh khó khăn để tạo đk để các em ko mặc cản trong lớp.GD HS bằng cả tình thương và
trách nhiệm. Cơng bằng, xử phạt nghiêm minh, khen thưởng kịp thời.
<b>Giải pháp thứ 3: Tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao chât lượng học tập</b>
<b>BP: + Thông qua các bộ lớp để đề ra những yêu cầu học tập đối với lớp và từng cá nhân</b>
học sinh.
+ Thường xuyên phát động các phong trào thi đua học tập tốt giữa các cá nhân, tổ để
kích thích tính tích cực học tập cho HS.
+ Tổ chức các mơ hình: “Bạn giúp bạn”, “Đôi bạn cùng tiến”...
- Đối với HS giỏi cần động viên các em tích cực tìm tịi, học hỏi để nâng cao năng lực
của bản thân.
- Đối với HS yếu, cần quan tâm vì các em thường chậm hiểu.
- Đối với những HS cá biệt cần tìm hiểu rõ nguyên nhân và hoàn cảnh dẫn đến những
đặc điểm cá biệt đó để có biện pháp giáo dục thích hợp giúp cho các em hịa đồng với tập thể,
khơng xa lánh, trù dập, ghét bỏ các em.
<b>Kính thưa quý vị!</b>
Công tác chủ nhiệm là một công tác quan trọng nhằm giúp nhà trường thực hiện tốt
nhiệm vụ giáo dục HS. Một người GVCN tốt sẽ góp phần xây dựng nên một tập thể lớp tốt ;
nhiều GVCN tốt sẽ xây dựng nên một nhà trường vững mạnh. Chính vì vậy, để tạo điều kiện
<i><b>cho GVCN làm tốt cơng tác của mình, thay mặt cho các thầy cơ giáo làm cơng tác chủ</b></i>
<i><b>nhiệm, tơi xin có một số đề xuất như sau: </b></i>
- Về phía phụ huynh học sinh: Cần quan tâm nhiều hơn nữa đến công tác giáo dục của
nhà trường, phối kết hợp kịp thời hơn nữa đến các phong trào, các hoạt động của lớp.
- Về phía Nhà trường: Nên tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa: Như đố vui để học, rung
chng vàng... nhằm giúp giúp các em có thêm tinh thần tập thể, sự đồn kết gắn bó, biết cách
hợp tác trong cơng việc góp phần xây dựng một tập thể lớp đồn kết, có tinh thần tương thân
tương ái.
- Về phía Đội thiếu niên: Cần nghiêm túc hơn trong việc kiểm tra, đánh giá nề nếp HS.
<b>Trên đây là một vài ý kiến tham luận của tôi nhằm làm tốt công tác CN. Cuối cùng</b>
<b>tơi xin kính chúc q vị sức khỏe. Chúc Hội nghị thành công tốt đẹp!</b>
</div>
<!--links-->
