DHTHBK4NGUYEN THI NGOC DIEPKTGHP

<span class='text_page_counter'>(1)</span>ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI. Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Khoa: Sư phạm Tiểu học – Mầm non Lớp : Đại học Tiểu học B – K4 Giáo viên hướng dẫn: Th.S Trần Dương Quốc Hoà Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Ngọc Điệp. Năm học: 2016 – 2017 Đề tài: Ý tưởng tổ chức một bài dạy..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bài làm Trong thời gian thực tập vừa qua, em đã được tham dự một số tiết dạy mẫu của các thầy cô ở trường Tiểu học Nguyễn Khắc Hiếu. Qua đó, em đã biết được quy trình dạy học của một số phân môn như: Học vần, tập đọc, chính tả, luyện từ và câu, tập viết,… Qua tiết dự giờ phân môn Tập đọc bài “Mẹ” (Sách giáo khoa Tiếng Việt 2, tập 1), trong tiết dạy cô đã đi các bước rất rõ ràng, đúng quy trình. Tuy nhiên, em thấy tiết dạy của cô vẫn còn một số chỗ chưa hay lắm. Em muốn thay đổi một tí để tiết dạy được hay hơn. I. Nội dung ý tưởng: Hoạt động 1: Khởi động. Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức đã học. - Tâm lý học sinh tiểu học rất sợ kiểm tra bài cũ, vì vậy giáo viên không nên nói rõ ý định kiểm tra bài cũ của mình. Thay vào đó, giáo viên sẽ tổ chức một trò chơi, ví dụ: “Chọn bông hoa mà em thích” (sử dụng power point để chiếu hình bông hoa), mời 3 học sinh lên chọn hoa, mỗi bông hoa sẽ ẩn chứa một câu hỏi. Giáo viên có thể làm bông hoa thật bằng giấy để thu hút học sinh hơn.. - Sau khi 3 học sinh trả lời xong câu hỏi của mình, giáo viên sẽ cho 2 trong 3 học sinh đặt câu hỏi cho lớp và mời bạn trả lời. - Giáo viên nhận xét và tuyên dương học sinh trả lời tốt. (Tặng hoa cho học sinh nếu giáo viên sử dụng hoa giấy.) Hoạt động 2: Luyện đọc. Mục tiêu: Đọc cả bài đúng từ khó, biết nhấn giọng, ngắt nghỉ hơi theo nhịp. - Trước khi vào bài mới, giáo viên cho học sinh quan sát tranh và hỏi học sinh bức tranh này vẽ gì..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Giáo viên cho học sinh trả lời, nhận xét, sau đó hỏi thêm: “Những bạn nào đã được mẹ mình quạt cho ngủ?”. Sẽ có rất nhiều em đã được mẹ mình quạt cho ngủ, vì vậy các em sẽ hứng thú hơn với bài học này. - Giáo viên giới thiệu bài mới, đọc mẫu toàn bài một lần và nói sơ về nội dung bài: Bài thơ này đã nói lên nỗi vất vả và tình thương bao la của người mẹ dành cho con. - Hướng dẫn học sinh đọc: Bài thơ này chúng ta sẽ đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm. - Cho học sinh đọc nối tiếp theo dãy hàng dọc, mỗi em đọc một dòng thơ. Trong quá trình đọc, giáo viên phát hiện và sửa lỗi phát âm cho học sinh, ghi những từ có nhiều học sinh phát âm sai lên bảng, sau đó gọi một vài cá nhân và cả lớp đọc lại. - Hướng dẫn học sinh đọc ngắt nhịp: câu 6 tiếng ngắt nhịp 2/4, câu 8 tiếng ngắt nhịp 4/4. Giáo viên đọc mẫu 2 câu đầu và cho học sinh cầm bút chì ngắt trong sách giáo khoa.. - Hướng dẫn học sinh ngắt nhịp câu 7, 8: câu 7 ngắt nhịp 3/3, câu 8 ngắt nhịp 3/5. Giáo viên đọc mẫu 2 câu này sau đó gọi 2-3 em đọc lại..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Ngoài ra cấn nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm: Giáo viên sẽ đọc 2 câu 7,8 và cho học sinh phát hiện ra từ cần nhấn giọng (từ Chẳng bằng), sau đó cho 2 em đọc nhấn giọng. - Giáo viên chia bài thành 3 đoạn: đoạn 1: 2 dòng đầu, đoạn 2: 6 dòng tiếp theo, đoạn 3: còn lại. - Gọi học sinh đọc bài theo đoạn. - Cho học sinh đọc từng đoạn thơ theo nhóm 4 bạn trong thời gian 3 phút. Sau đó, giáo viên sẽ cho đại diện các nhóm báo cáo về tình hình đọc bài của các thành viên trong nhóm như: nhóm con hôm nay các bạn đã đọc bài tốt hơn, trôi chảy hơn,.. - Cho các em thi đọc giữa các nhóm, 3 nhóm xung phong cử đại diện để thi đọc. Hướng các em chọn đoạn 2 để thi. - Sau khi 3 em đọc xong, giáo viên sẽ cho lớp nhận xét. Lưu ý: - Giáo viên không nên hỏi “Bạn nào đọc hay nhất?”, mà nên hỏi “Ai đồng ý với cô bạn … đọc hay nhất?”, cả lớp sẽ giơ tay bình chọn. Giáo viên không đếm số học sinh giơ tay bình chọn mà nên khen cả 3 em, như vậy sẽ khuyến khích được cả ba em học sinh. - Theo sách giáo viên thì ở hoạt động này, học sinh sẽ luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. Tuy nhiên theo em thấy thì nên đưa phần giải nghĩa từ xuống hoạt động tìm hiểu bài. Vì các em đang tập trung luyện đọc, nếu đưa giải nghĩa từ vào thì các em sẽ bị ngắt mạch. - Cho học sinh thư giãn giữa giờ bằng một bài hát. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài. Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài, hiểu nghĩa từ khó. - Gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1, cả lớp đọc thầm. - Cho học sinh trả lời câu hỏi 1 trong sách giáo khoa: Hình ảnh nào cho biết đêm hè rất oi bức? - Giáo viên giải nghĩa từ “nắng oi”, “con ve”, cho học sinh xem hình con ve..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Giáo viên nhận xét và chốt lại: Ve là một con vật rất ham chơi, nó có thể rong ruổi khắp mọi nơi, vậy lúc này nó lại thấy mệt, chứng tỏ là thời tiết đang rất nắng nóng và khó chịu. Vậy mà mẹ vẫn không mệt, vẫn lo cho con từng giấc ngủ. - Gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2, cả lớp đọc thầm. - Cho học sinh trả lời câu hỏi 2 trong sách giáo khoa: Người mẹ đã làm gì để con được ngủ ngon giấc? - Giáo viên giải nghĩa từ “võng” và cho học sinh xem hình cái võng.. - Giáo viên chốt lại: Mẹ đi làm vất vả cả ngày, đêm về lại phải thức để hát ru và quạt cho con ngủ. Bây giờ chúng ta có quạt điện, máy lạnh nên đỡ được cho mẹ một phần. Ngày xưa chỉ có quạt bằng tay, không có điện, vậy mà mẹ vẫn quạt cho ta có một giấc ngủ thật ngon. Tình thương của mẹ dành cho ta rất là bao la. Lưu ý: Câu chốt này là rất quan trọng, bởi vì ngày nay một số em không được thấy mẹ mình quạt cho mình ngủ. Nếu giáo viên không giải thích, các em sẽ không thể hiểu hết được tình cảm của mẹ dành cho con nhiều như thế nào. - Gọi 1 học sinh đọc lại toàn bài, cả lớp đọc thầm. - Cho học sinh trả lời câu hỏi 3 trong sách giáo khoa: Người mẹ được so sánh với hình ảnh nào? - Giáo viên giải nghĩa từ “giấc tròn”. - Giáo viên chốt lại: Những ngôi sao thức cả đêm cũng chẳng bằng mẹ. Những ngôi sao ngoài kia chỉ mải rong chơi, còn mẹ thức để lo cho chúng ta có được một giấc ngủ ngon. Mẹ mình vất vả lo cho mình như vậy, các con phải làm gì để đền đáp lại công ơn của cha mẹ? (Phải biết vâng lời cha mẹ, biết kính trọng và yêu thương cha mẹ, cố gắng học thật giỏi để làm vui lòng cha mẹ.) Lưu ý: - Khi giải nghĩa những từ không có ở phần chú giải trong sách giáo khoa, giáo viên phải ghi từ muốn giải nghĩa vào mục tìm hiểu bài trên bảng..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Nếu học sinh không trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa thì giáo viên phải đưa ra các câu hỏi phụ để dẫn dắt các em trả lời. Hoạt động 4: Học thuộc lòng bài thơ. Mục tiêu: Học thuộc lòng bài thơ. - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 2. - Cho học sinh đọc đồng thanh (đọc theo lớp, theo dãy hoặc tổ), trong lúc các em đọc, giáo viên sẽ xoá dần bài thơ.. - Gọi 1-2 học sinh đã thuộc bài thơ lên đọc trước lớp. Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò. - Trò chơi thả thơ: có 2 đội chơi, mỗi đội 3 học sinh. Đội A thả 2 từ ở câu 6 tiếng, đội B sẽ phải đọc 2 câu thơ có từ mà đội A thả và ngược lại. Đội không thả được hoặc không nói được 2 câu thơ sẽ thua cuộc. Ví dụ: Đội A: Nhà em Đội B: Nhà em vẫn tiếng ạ ời/ Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những học sinh tích cực. - Dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau: Bông hoa niềm vui..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> II. Các lưu ý – chuẩn bị: - Lưu ý: Đưa phần giải nghĩa từ xuống hoạt động tìm hiểu bài là thay đổi quy trình dạy học. Vì vậy giáo viên phải họp mở chuyên đề và được sự thống nhất của cả tổ thì mới được áp dụng vào bài học. Cám ơn thầy đã đọc bài viết của em!.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>