<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

<b>PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC</b>
<b>Lớp 7 mơ hình trường học mới</b>

<i>(Kèm theo Công văn số 4668/BGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2015 của Bộ GDĐT)</i>
<b>I. Khung phân phối chương trình</b>

<b> 1. Hướng dẫn chung</b>

Khung phân phối chương trình (PPCT) này quy định thời lượng dạy học cho
từng phần của chương trình, áp dụng cho lớp 7 mơ hình trường học mới, từ năm
học 2015-2016.

Thời lượng quy định tại Khung PPCT áp dụng cho các trường tổ chức dạy
học 1 buổi/ngày. Tiến độ thực hiện chương trình đảm bảo kết thúc học kì 1 và kết
thúc năm học thống nhất cả nước.

Căn cứ Khung PPCT, các trường xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục
phù hợp với nhà trường. Các trường có điều kiện dạy học 2 buổi/ngày có thể điều
chỉnh PPCT và tăng thời lượng dạy học cho phù hợp.

<b> 2. Khung phân phối chương trình</b>
<b>Số tuần</b>

<b>thực hiện</b>

<b>Số tiết</b>

<b>Tổng</b> <b>Phân môn_{Âm nhạc}</b> <b>Phân môn_{Mĩ thuật}</b> <b>Phân môn_{Thể dục}</b> <b>Kiểm tra,_{dự phòng}</b>

Cả năm 35 140 32 32 62 14

Học kì 1 18 72 16 16 34 6

Học kì 2 17 68 16 16 28 8

<b>2.1. Phân môn Âm nhạc</b>
<b>Kết thúc Học kì 1</b>

Học sinh học xong bài 3 của chủ đề 4 (Ước mơ tuổi thơ), có 1 bài ơn tập chủ
đề 4. Học kì 1 có 2 tiết ôn tập và kiểm tra học kì. Nội dung và hình thức kiểm tra
do giáo viên chọn.

<b>Kết thúc Học kì 2</b>

Học sinh học xong bài 3 của chủ đề 8 (Mùa hè) có 1 bài ơn tập chủ đề 8. Học kì
2 có 1 tiết kiểm tra cuối năm. Nội dung và hình thức kiểm tra do giáo viên chọn.

<b>2.2. Phân mơn Mĩ thuật</b>
<b>Kết thúc Học kì 1</b>

Học sinh học xong chủ đề 4 (Cuộc sống trong mắt em), có 2 tiết kiểm tra đánh
giá và trưng bày kết quả học tập cuối học kì.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Kết thúc Học kì 2 </b>

Học sinh học xong chủ đề 8 (Những ngày hè sơi động), có 1 tiết trưng bày
kết quả học tập cuối năm của học sinh. Giáo viên sử dụng kết quả của tiết trưng bày
để đánh giá học sinh cuối năm.

<b>2.3. Phân môn Thể dục</b>
<b>Kết thúc Học kì 1</b>

Học sinh học xong chủ đề Bật nhảy (dành 2 tiết của bài 5) để kiểm tra học kì 1
(do giáo viên chọn nội dung).

<b>Kết thúc Học kì 2</b>

Học sinh học hết chủ đề Thể thao tự chọn có 2 tiết kiểm tra cuối năm (do giáo
viên chọn nội dung), kiểm tra đánh giá xếp loại thể lực.

<b>II. Gợi ý phân phối chương trình chi tiết</b>
<b>1. Phân môn Âm nhạc</b>

<b>TT</b> <b>Tên bài/chủ đề</b> <b>Số tiết</b>

1 Chủ đề 1. Mái trường 4

2 Chủ đề 2. Âm nhạc dân tộc 4

3 Chủ đề 3. Hịa bình 4

4 Chủ đề 4. Ước mơ tuổi thơ 4

5 Chủ đề 5. Núi rừng quê hương 4

6 Chủ đề 6. Bốn mùa 4

7 Chủ đề 7. Bảo vệ Tổ quốc 4

8 Chủ đề 8. Mùa hè 4

<b>2. Phân môn Mĩ thuật</b>

<b>TT</b> <b>Tên bài/chủ đề</b> <b>Số tiết</b>

1 Chủ đề 1. Tạo họa tiết, tạo dáng và trang trí đồ vật 4

2 Chủ đề 2. Tinh hoa mĩ thuật truyền thống người Việt 4

3 Chủ đề 3. Đồ vật trong gia đình ₄

4 Chủ đề 4. Cuộc sống trong mắt em 4

5 Chủ đề 5. Mĩ thuật hiện đại Việt Nam 4

6 Chủ đề 6. Chữ trong đời sống ₄

7 Chủ đề 7. Tinh hoa mĩ thuật thế giới ₄

8 Chủ đề 8. Những ngày hè sôi động 4

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b> 3. Phân môn Thể dục</b>

<b>TT</b> <b>Tên bài/chủ đề</b> <b>Số tiết</b>

1 Lợi ích, tác dụng của Thể dục thể thao 2

2 _{Đội hình đội ngũ} ₆

3 _{Thể dục phát triển chung} ₈

4 _{Chạy ngắn} ₁₀

5 Bật nhảy 8

6 Chạy bền 4

7 Đá cầu 10

8 Thể thao tự chọn 14

<b> III. Một số vấn đề cần lưu ý </b>

<b>1. Về việc thực hiện chương trình chi tiết</b>

- Không bắt buộc các trường phải thực hiện đúng số tiết của mỗi bài trong
gợi ý PPCT chi tiết như trên. Tổ/nhóm chun mơn có thể điều chỉnh sao cho phù
hợp với tình hình thực tế của nhà trường và trình hiệu trưởng phê duyệt.

- Số tiết còn lại (14 tiết) giáo viên sử dụng để kiểm tra, bổ sung số tiết của
những bài khó, bài dài hoặc dự phịng để bù giờ: Phân mơn Âm nhạc có 3 tiết, phân
mơn Mĩ thuật có 3 tiết. Riêng phân mơn Thể dục dành 4 tiết để kiểm tra đánh giá
xếp loại thể lực.

- Nên sắp xếp dạy học các phân môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục một cách
hợp lí, khơng nhất thiết phải xếp thời khóa biểu hằng tuần có cùng số tiết. Tổ/nhóm
chun mơn căn cứ vào gợi ý thời lượng của từng bài, từng chương và mạch kiến
thức, phối hợp với các tổ/nhóm chun mơn liên quan để đề xuất với hiệu trưởng
quyết định xếp thời khóa biểu sao cho hợp lí.

<b>2. Về tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá</b>

- Lựa chọn và thực hiện một cách linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và kĩ
thuật dạy học tích cực theo chuỗi hoạt động học của mỗi bài học trong tài liệu
hướng dẫn giáo viên; chú ý vận dụng các kĩ thuật dạy học mang đặc thù bộ môn
như: dạy học theo dự án, dạy học theo lớp với dạy học theo nhóm, theo cặp hoặc cá
nhân học sinh, tạo điều kiện phát huy vai trị tích cực, chủ động của từng học sinh;
kết hợp dạy học trên lớp, ngoài thực địa, trải nghiệm thực tế tại di sản, di tích, bảo
tàng, làng nghề,...

- Chủ động, sáng tạo trong việc điều chỉnh, phát triển tài liệu hướng dẫn giáo
viên để đảm bảo sự phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương, nhà trường và
khả năng của học sinh như: Phân môn Thể dục nếu dạy liền 2 tiết cần phải giảm
lượng vận động cho phù hợp với thể lực học sinh. Chủ đề Chạy bền (4 tiết) chủ yếu

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

hướng dẫn và tổ chức cho học sinh hình thành kiến thức và kĩ năng rèn luyện sức bền,
để rèn luyện sức bền cần thực hiện vào phần cuối các chủ đề theo hình thức: Đá cầu
bền, Nhảy dây bền, Chạy trên địa hình tự nhiên.

- Khai thác, bổ sung và sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học và tài liệu bổ
trợ đặc thù của bộ môn trong mỗi hoạt động học: tranh, ảnh, bản đồ, băng hình,
băng tiếng, các nhạc cụ (phân mơn Âm nhạc), tranh, ảnh, đồ vật, mẫu vẽ... (phân
môn Mĩ thuật). Các phương pháp và kĩ thuật dạy học nêu trên được lựa chọn phù
hợp với trình độ, khả năng nhận thức của học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho việc
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.

- Việc kiểm tra, đánh giá được thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GDĐT,
trong đó chú ý đến đặc thù bộ môn.

+ Phân môn Âm nhạc và Mĩ thuật: Kết hợp giữa đánh giá thường xuyên (sự
tiến bộ của học sinh trong quá trình học) và kiểm tra, đánh giá định kì. Tăng cường
kiểm tra thực hành, kiểm tra theo nhóm và cá nhân. Nội dung và hình thức kiểm tra
do giáo viên lựa chọn sao cho phù hợp và hiệu quả.

+ Phân môn Thể dục: Kết hợp giữa đánh giá thường xuyên (sự tiến bộ của
học sinh trong quá trình học) và kiểm tra, đánh giá định kì. Đánh giá xếp loại thể
lực học sinh theo hướng dẫn tại Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày
18/9/2008 của Bộ GDĐT, giáo viên sử dụng kết quả đánh giá để theo dõi sự phát
triển thể lực của học sinh.

<b> </b> <b>3. Về tài liệu </b>

- Tài liệu hướng dẫn giáo viên các hoạt động giáo dục lớp 7 (Âm nhạc, Mĩ thuật
và Thể dục) là tài liệu chỉ dùng cho giáo viên (học sinh không dùng tài liệu này).
- Phân môn Âm nhạc và Mĩ thuật theo Mơ hình trường học mới chỉ có Tài
liệu hướng dẫn giáo viên (khơng có sách hướng dẫn cho học sinh). Vì vậy, học sinh
sử dụng Sách giáo khoa Âm nhạc và Mĩ thuật 7 hiện hành để làm tài liệu học tập.
- Phân môn Thể dục: Chủ đề Thể thao tự chọn (chọn 1 chủ đề thời lượng 14
tiết), có thể sử dụng các chủ đề khác ngồi tài liệu (chọn môn thể thao thế mạnh và
phổ biến ở địa phương) nhưng phải biên soạn đảm bảo thời lượng, xác định mục
tiêu, nội dung vừa sức với học sinh và đảm bảo an tồn, tính giáo dục./.

</div>

<!--links-->