<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: ………..
Ngày dạy: 7B1………..

7B2………..
<b>Tiết 2 – Bài 2 </b>

<b>TRUNG THỰC</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>

1. <b> 1. Kiến thức: </b>
- Khái niệm trung thực.

- Biểu hiện của lịng trung thực và vì sao cần phải trung thực.
<b>2. Năng lực:</b>

a. Năng lực chung:

- Năng lực tự học: Trên cơ sở nhiệm vụ của giáo viên giao về nhà HS có ý thức tự
học, tự chủ thu thập tư liệu để hoàn thành

- Năng lực giao tiếp: Sử dụng ngơn ngữ khi trao đổi nhóm, trình bày VĐ mà giáo
viên giao.

- Năng lực hợp tác: Tích cực cùng trao đổi thảo luận với nhóm trên cơ sở nhiệm vụ
của giáo viên giao cho nhóm.

- Năng lực giải quyết vấn đề: Trên cơ sở nhiệm vụ của giáo viên giao hiểu được
vấn đề, hoặc hợp tác với nhóm để giải quyết vấn đề.

<i>b. Năng lực môn học: </i>

- Tự nhận thức về giá trị của bản thân, biết tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp
luật và chuẩn mực đạo đức xã hội.

- Tự chịu trách nhiệm về các hành vi và việc làm của bản thân, thực hiện trách
nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước.

- Giải quyết vấn đề cá nhân và hợp tác giải quyết vấn đề xã hội.
<b>3. Phẩm chất:</b>

<i>Chăm chỉ: tự chủ, tự mình vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.</i>

<i>Trung thực: Ln thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận </i>
những khuyết điểm của bản thân và chịu trách nhiệm về mọi lời nói, hành vi của
bản thân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

đạt được mục đích đặt ra.
<b>II. Chuẩn bị : </b>

1. GV: - Máy tính, máy chiếu, bảng thông minh, tranh ảnh, bảng biểu,

phiếu học tập vv...

- Trình chiếu powerpoint, video.

2. HS: Xem trước nội dung bài học.

<b>III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:</b>

<b>1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học</b>
<b>Tên hoạt động</b> <b>Phương pháp thực hiện</b> <b>Kĩ thuật dạy học</b>

A. Hoạt động
khởi động

- Dạy học nêu và giải quyết
vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi
B. Hoạt động

hình thành kiến
thức

- Dạy học dự án
- Dạy học theo nhóm

- Dạy học nêu vấn đề và
giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác

C. Hoạt động
luyện tập

- Dạy học theo nhóm
- Đóng vai

- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác

D. Hoạt động

vận dụng

- Dạy học nêu vấn đề và
giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi
E. Hoạt động tìm

tịi, mở rộng

- Dạy học nêu vấn đề và
giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi
<b>2. Tổ chức các hoạt động</b>

<b>A/HOẠT DỘNG KHỞI DỘNG</b>

1. Mục tiêu: Kích thích và huy động vốn hiểu biết của HS về đức tính trung thực
2. Phương thức thực hiện:

<i>- Hoạt động cá nhân</i>
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng

4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:

<i><b>*Chuyển giao nhiệm vụ </b></i>

<b>-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề </b>
- GV cung cấp bảng phụ có nội dung:
Trong những hành vi sau hành vi nào sai:

- Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn.
- Giờ kiểm tra bài cũ giả vờ đau bụng xin ra ngoài.
- Xin tiền học để chơi điện tử.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Học sinh tiếp nhận
<i><b>*Thực hiện nhiệm vụ</b></i>

<i>- Học sinh: chia sẻ những hiểu biết của mình</i>

- Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ khi hs gặp khó khăn
- Dự kiến sản phẩm: tất cả các hành vi đều sai

<i><b>*Báo cáo kết quả: Hs báo cáo</b></i>
<i><b>*Đánh giá kết quả</b></i>

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …
<b>B. HOẠT DỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC</b>

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung </b>

<b>Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc/sgk</b>
1. Mục tiêu: Hs hiểu được đức tính giản dị
của Bác Hồ

2. Phương thức thực hiện:
<i>- Hoạt động cá nhân. Cặp đôi</i>
<i>- Hoạt động chung cả lớp</i>
3. Sản phẩm hoạt động
<i>- Trình bày miệng</i>

<i>- Phiếu học tập của nhóm cặp đôi</i>
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
<i>- Học sinh tự đánh giá.</i>

<i>- Học sinh đánh giá lẫn nhau.</i>
<i>- Giáo viên đánh giá.</i>

5. Tiến trình hoạt động
<i><b>*Chuyển giao nhiệm vụ</b></i>

<i>- Giáo viên yêu cầu HS: Đọc truyện / sgk</i>
GV: Nêu câu hỏi:

1. Mi-ken-lăng-giơ có thái độ ntn trước những
việc làm của Bramantơ?

2. Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử sự như vậy ?
3. Điều đó chứng tỏ ơng là người ntn?

<i>- Học sinh tiếp nhận… </i>

<i><b>*Thực hiện nhiệm vụ</b></i>

<i>- Học sinh đọc truyện, suy nghĩ cá nhân, cặp </i>
<i>đôi trao đổi</i>

<i>- Giáo viên quan sát, theo dõi phát hiện kịp </i>
<i>thời những khó khăn của hs</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>- Dự kiến sản phẩm</i>

1. Ơng rất ốn hận Bramantơ vì ln chơi xấu
,kình địch ,làm giảm danh tiếng ,hại đến sự
nghiệp của ông.

-Nhưng ông vẩn công khai đánh giá rât cao
Bramantơ và khẳng định “Với tư cách
là....sánh bằng”

2. Vì ơng là người thẳng thắn,ln tơn trọng
và nói lên sự thật,khơng để tình cảm cá nhân
chi phối làm mất tính khách quan khi đánh
giá sự việc.

3. Trung thực trọng công lý.

<i><b>*Báo cáo kết quả: cặp đôi báo cáo</b></i>
<i><b>*Đánh giá kết quả</b></i>

<i>- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá</i>
<i>- Giáo viên nhận xét, đánh giá</i>

<i>->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng </i>
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
1. Mục tiêu: Hs hiểu được khái niệm, ý nghĩa
của đức tính trung thực.

2. Phương thức thực hiện:
<i>- Hoạt động cá nhân, nhóm</i>
<i>- Hoạt động chung cả lớp</i>
3. Sản phẩm hoạt động
<i>- Trình bày miệng</i>

<i>- Phiếu học tập của nhóm</i>

4. Phương án kiểm tra, đánh giá
<i>- Học sinh tự đánh giá.</i>

<i>- Học sinh đánh giá lẫn nhau.</i>
<i>- Giáo viên đánh giá.</i>

5. Tiến trình hoạt động
<i><b>*Chuyển giao nhiệm vụ</b></i>
Thế nào là trung thực ?

GV chia lớp 2 nhóm cho HS thảo luận
N1. Tìm biểu hiện của trung thực trong học
tập ?

N2. Tìm biểu hiện tính trung thực trong quan
hệ với mọi người ?

<i>- Học sinh tiếp nhận… </i>
<i><b>*Thực hiện nhiệm vụ</b></i>

<b>2.Nội dung bài học</b>
a. Trung thực

- Luôn tôn trọng sự thật, chân lí, lẽ
phải.

*./ Biểu hiện :

- Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm
nhận lỗi khi mình mắc khuyết
điểm.

b.Ý nghĩa :

- Sống trung thực giúp ta nâng cao
phẩm giá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>- Học sinh suy nghĩ cá nhân, các nhóm trao </i>
<i>đổi</i>

<i>- Giáo viên quan sát, theo dõi phát hiện kịp </i>
<i>thời những khó khăn của hs</i>

<i>- Dự kiến sản phẩm: </i>

N1 : - Ngay thẳng, không gian dối đối với
thầy cô.

- Khơng nhìn bài bạn

- Không lấy đồ dùng học tập của bạn
N2 : - Khơng nói xấu, đổ lỗi cho người khác.
<i><b>*Báo cáo kết quả: đại diện nhóm báo cáo</b></i>
<i><b>*Đánh giá kết quả</b></i>

<i>- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá</i>
<i>- Giáo viên nhận xét, đánh giá</i>

<i>->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng:</i>
Trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác
nhau trong cuộc sống, không chỉ trung thực
với mọi người mà cần trung thực với bản
thân.

Rút ra nội dung bài học

<b>C/ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP</b>

1. Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức đã học
2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá:

- Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau.
<i>- Giáo viên đánh giá</i>

5. Tiến trình hoạt động

<i><b>*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ:</b></i>
GV hướng dẫn hs luyện tập

<b>Bài 1(SGK)</b>
<b>Bài 2(SGK)</b>

<b>3. Bài tập :</b>

Bài 1: 4,5,6 thể hiện tính trung thực.

Bài 2: Việc làm của người thầy thuốc xuất
phát từ tấm lịng nhân đạo, ln mong
muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị
lực hy vọng chiến thắng bệnh tật.- Việc
làm của Hoa xa hoa, lãng phí, khơng phù
hợp với điều kiện của bản thân.

<i>- Học sinh tiếp nhận… </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>- Giáo viên quan sát hs làm, gợi ý và giải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém</i>
<i>- Dự kiến sản phẩm:</i>

<i><b>*Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo</b></i>

<i>- Gv gọi mỗi bài 1 bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết quả làm </i>

<i>bài tập của mình.</i>

<i><b>*Đánh giá kết quả</b></i>

<i>- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá</i>
<i>- Giáo viên nhận xét, đánh giá</i>

<i>->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng</i>
<b>D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG</b>

1. Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống trong
thực tiễn

2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm,
3. Sản phẩm hoạt động: câu trả lời của hs

4. Phương án kiểm tra, đánh giá:

- Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau
<i>- Giáo viên đánh giá</i>

5. Tiến trình hoạt động

<i><b>*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ</b></i>

1. Nêu biểu hiện hành vi thiếu trung thực ?

2. Người trung thực thể hiện hành động tế nhị, khôn khéo ntn ?
<i><b>*Học sinh thực hiện nhiệm vụ</b></i>

<i>- Học sinh làm việc cá nhân</i>

<i>- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý các cách xử lí cho Hs</i>
<i>- Dự kiến sản phẩm:</i>

<i>1. Dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật,ngược lại chân lý.</i>

<i>2. - Khơng phải điều gì cũng nói ra, chỗ nào cũng nói, khơng phải nghĩ gì là nói.</i>
- Khơng nói đúng sự thật mà vẫn là hành vi trung thực.

- Che dấu sự thật có lợi cho XH : Bác sĩ khơng nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói
dối kẻ địch, kẻ xấu...

<i><b>*Báo cáo kết quả: cá nhân báo cáo</b></i>
<i><b>*Đánh giá kết quả</b></i>

<i>- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá</i>
<i>- Giáo viên nhận xét, đánh giá</i>

<b>E. HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG</b>
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ

* Phương thức hoạt động: cá nhân

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: </b>

? Kể câu chuyện về tấm gương trung thực xung quanh em hoặc qua báo chí ?
<i><b> 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:</b></i>

<i><b> + Đọc yêu cầu.</b></i>

</div>

<!--links-->