Ke hoach moi thay giao co giao la mot tam guong dao duc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. Số:. /KH-THCS. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. Tân Châu, Ngày 3 tháng 10 năm 2016. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “MỖI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC,TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO” Thực hiện Nghị quyết số 442/NQ-CĐN ngày 01/11/2007 của Ban Thường vụ công đoàn Giáo dục Việt Nam về việc thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; Căn cứ Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về đạo đức nhà giáo; Thực hiện sự chỉ đạo của BCH Công đoàn ngành Giáo dục Tân Châu, trường THCS Thị Trấn Tân Châu xây dựng kế hoạch thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” như sau: I. Mục đích, yêu cầu: 1.1. Mục đích: Làm cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và toàn thể cán bộ, viên chức trong toàn trường nhận thức sâu sắc những nội dung cơ bản và ý nghĩa về tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo của mỗi thầy cô giáo trong hoạt động giáo dục – đào tạo. Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong đội ngũ nhà nhà giáo và cán bộ công chức về ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, thường xuyên tự học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và sáng tạo trong các hoạt động giáo dục và quản lý giáo dục, góp phần đổi mới mạnh mẽ sự nghiệp giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và hội nhập quốc tế. Tạo được phong trào rèn luyện trong toàn trường theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, theo những chuẩn mực của nhà giáo. Nâng cao vai trò, uy tín của mỗi thầy, cô giáo trong hoạt động giáo dục và giảng dạy. Xây dựng những tấm gương tiêu biểu về đạo đức, về tinh thần tự học và sáng tạo trong đội ngũ thầy, cô giáo. 1.2. Yêu cầu: Tổ chức quán triệt, tuyên truyền rộng rãi trong toàn thể cán bộ công chức và tổ chức thực hiện có hiệu quả nội dung của cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. II. Nội dung cuộc vận động: 1. Về đạo đức của nhà giáo: Có ý thức tổ chức kỉ luật, trách nhiệm thực thi pháp luật và tinh thần phục vụ nhân dân trong các hoạt động giáo dục, chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí và tiêu cực khác trong giáo dục..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tự giác chấp hành tốt nội qui của nhà trường, của Ngành. Thực hiện tốt Quy chế dân chủ, Quy chế trường học và Quy tắc ứng xử trong nhà trường. Yêu ngành, yêu nghề, yên tâm công tác, mô phạm với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp, thương yêu học sinh. Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ, đấu tranh ngăn chặn các nhà giáo vi phạm pháp luật và nhưng qui định Chuẩn nghề nghiệp. 2. Về việc tự học của nhà giáo: Không ngừng học tập để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, ngoại ngữ và tin học để phục vụ công tác và hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu về Chuẩn nghề ngiệp của giáo viên và Chuẩn cán bộ quản lý giáo dục với nhiệm vụ được giao, theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Mỗi giáo viên đều lập kế hoạch nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân mình. Khắc phục khó khăn, có kế hoạch tự học và ý chí vươn lên rèn luyện kĩ năng, phương pháp tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh tri thức khoa học, công nghệ và nghệ thuật làm sư phạm. Về tự học của nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, vừa là quá trình tự hoàn thiện mình vừa để noi gương cho học sinh. Xây dựng các chuyên đề thiết thực phù hợp với tình hình thực tế tại đơn vị, nhằm giúp giáo viên nâng cao tay nghề. Đồng thời, trao đổi, học hỏi lẫn nhau. Tổ chức xây dựng chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy giúp giáo viên định hướng trong việc soạn giảng giáo án điện tử, nhà trường tổ chức triển khai cho GV 2 phần mềm soạn giảng giáo án violet và powerPoint. Đồng thời, hướng dẫn soạn giảng giáo án E-learning cho những giáo viên giỏi tin học. Hướng dẫn GV sử dụng bảng tương tác. Đôn đốc, nhắc nhỡ giáo viên tự học để nâng cao trình độ tin học, biết sử dụng Internet để tìm tư liệu liên quan kiến thức, phục vụ tiết dạy có chất lượng. Tổ chức dạy mẫu chuyên đề, thực hiện đầy đủ ở các tổ để 100% giáo viên đều tham gia dự giờ, rút kinh nghiệm. Đồng thời tìm ra giải pháp giảng dạy giúp học sinh dễ tiếp thu kiến thức, không gượng ép. Thư viện trường đăng ký các nguyệt san và báo Giáo dục thời đại để giáo viên tham gia đọc báo nắm bắt tình hình thời sự và sưu tầm các nội dung về đổi mới phương pháp và những kiến thức có liên quan đến bộ môn. Tổ chức đổi mới dạy học phân hóa theo năng lực của HS dựa trên chuần kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp bài giảng hợp lý hoạt động của GV và HS; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải cho HS. Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT trong đổi mới PPGD các bộ môn; khai thác triệt để và có hiệu quả các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn. 3.Về tính sáng tạo của nhà giáo:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Sáng tạo của nhà giáo là sự đổi mới, tạo ra cái mới trong hoạt động giáo dục và quản lý giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo. Sáng tạo trong vận dụng tri thức và công nghệ mới vào quá trình giảng dạy, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ. Tích cực nghiên cứu tự làm thêm ĐDDH mới, cải tiến ĐDDH đã có phù hợp với điều kiện cụ thể của bài dạy, của lớp học và người học. Đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng công nghệ thông tin vào bài giảng và xử lý tốt các tình huống sư phạm. Quan tâm, phát hiện và biết bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu, học giỏi., đồng thời biết phụ đạo học sinh yếu kém tiến bộ trong học tập. Đổi mới, cải tiến phương pháp quản lý nhà trường, quản lý học sinh, nâng cao chất lượng và hiệu quả giaó dục – đào tạo. Có sáng kiến kinh nghiệm phù hợp với vị trí công tác của mình. Sáng kiến kinh nghiệm phải được rút ra từ kinh nghiệm bản thân đã thực hiện, không được sao chép hay chỉnh sửa cuả người khác về làm ra cho bản thân. Phải luôn tạo cho mình một tâm thế năng động, sáng tạo trong mọi lúc, mọi nơi và mọi tình huống. Luôn suy nghĩ và tìm ra phương pháp giáo dục mới đối với học sinh rồi đưa vào thực nghiệm để thu thập những kinh nghiệm cho bản thân; đồng thời truyền đạt nhưng kinh nghiệm quý báu đó cho đồng nghiệp để cùng chung tay giáo dục học sinh hiệu quả. III. Tổ chức thực hiện: Triển khai sâu rộng và nâng cao ý thức thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức , tự học và sáng tạo” cho mỗi CBCC. Phổ biến nội dung cuộc vận động đến từng CBCC trong nhà trường. Tổ chức việc ký cam kết thực hiện cuộc vận động trong toàn thể cán bộ, giáo viên. Mỗi cá nhân phải đăng ký thực hiện một tiêu chí cụ thể, thiết thực, phù hợp với công việc được giao để lấy đó làm mục tiêu phấn đấu. Cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” là một cuộc vận động lớn trong ngành Giáo dục, có ý nghĩa cực kỳ quan trọng trong xã hội ngày càng phát triển và có nhu câù ngày càng cao. Do đó, nhà trường phải coi trọng việc thực hiện cuộc vận động và đó là một trong những tiêu chí thi đua để đánh giá của cá nhân. Kế hoạch triển khai cụ thể: THÁNG 9 10. NỘI DUNG CẦN THỰC HIỆN Xây dựng kế hoạch. Triển khai kế hoạch. Tổ chức đăng ký thực hiện. Tiếp tục triển khai thực hiện cuộc vận động.. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 11. 12. 1,2 3,4. 5. Tăng cường kiểm tra hoạt động chuyên môn và các hoạt động khác. Tổ chức hội giảng vòng trường. Tiếp tục triển khai cuộc vận động “ Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.. Nội dung quy định về đạo đức nhà giáo theo Quyết định 16/QĐ- BGD&ĐT ngày 16/4/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Phát động thi đua chào mừng ngày 20/11 nội dung tập trung vào các vấn đề về phẩm chất, đạo đức nhà giáo; đổi mới phương pháp dạy học; tinh thần đoàn kết tương trợ lẫn nhau trong công tác và quan tâm đến học sinh. Tiếp tục triển khai cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung. Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động giáo dục, giảng dạy trên tinh thần sáng tạo, đổi mới PPDH nâng cao chất lượng giáo dục. Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12. Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” thông qua việc dự giờ thăm lớp và ứng xử của GV với HS. Tổ chức phát động thi đua chào mừng ngày Giải phóng Miền nam, thống nhất đất nước. Phát động đợt thi đua chào mừng ngày sinh nhật Bác 19/5. Tổ chức đánh giá tổng kết kết quả thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.. IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động thi đua trong các hoạt động của nhà trường, phát huy vai trò của mỗi CB-GV-NV tự giác hưởng ứng phong trào, nâng cao ý thức tự học, sáng tạo trong giảng dạy và quản lý. Gắn công tác thi đua của các tổ, khối chuyên môn với cá nhân và tập thể giáo viên, cán bộ quản lý trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, phục vụ, coi thi và chấm thi. Các tổ khối chuyên môn trong toàn trường tiến hành kiểm điểm, đánh giá việc thực hiện nội dung các cuộc vận động vào cuối học kỳ. Ban giám hiệu và ban chấp hành công đoàn tổ chức thực hiện kế hoạch, kiểm điểm và đánh giá theo học kỳ và năm học. Ban chấp hành công đoàn chủ động và là lực lượng quan trọng phối hợp tổ chức thực hiện kế hoạch, thường xuyên cổ động, nhắc nhỡ CB,GV,NV thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trên đây là kế hoạch thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” của trường THCS Thị Trấn Tân Châu Nơi nhận: - Tổ trưởng Công đoàn; - Lưu VT,. PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN. HIỆU TRƯỞNG. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tân Châu, Ngày 26 tháng 5 năm 2016. ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “MỖI THẦY CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG VỀ ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO” A. Đánh giá chung: 1. Về đạo đức nhà giáo: a. Ưu điểm: Giáo viên chấp hành tốt các nội quy, quy chế của nhà trường. Luôn đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành nhiệm vụ. Yêu nghề, yên tâm công tác. b. Tồn tại: Một số giáo viên chủ nhiệm chưa thực sự mô phạm với học sinh, còn quát tháo và nặng lời khi học sinh vi phạm. 2. Về việc tự học của nhà giáo: a. Ưu điểm: Giáo viên luôn không ngừng học tập nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, tin học . Mỗi giáo viên đều có kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ và nâng cao kiến thức CMNV. Trong năm học có 374 tiết sử dụng đèn chiếu trong giảng dạy với 40 giáo viên. b. Tồn tại: Những giáo viên: Cô Thuần, cô Tuyết, Cô Diệu, Thầy Hoàng chưa tự học tập để sử dụng vi tính ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. 3. Về tính sáng tạo của nhà giáo: a. Ưu điểm: Các tổ có kế hoạch tự làm ĐDDH trong năm học mỗi tổ thực hiện một đồ dùng có chất lượng. Bên cạnh đó, một số giáo viên cũng ý thức tốt trong việc tự làm ĐDDH để phục vụ tốt cho tiết giảng. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi được chú trọng và phụ đạo học sinh yếu thực hiện theo kế hoạch nghiêm túc. Học sinh có sự chuyển biến đáng kể. b. Tồn tại: Mặc dù giáo viên có tích cực làm ĐDDH nhưng chủ yếu chỉ là tranh, ảnh. Mô hình rất ít. Đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi chưa đáp ứng nội dung bồi dưỡng nên kết quả số học sinh giỏi vòng huyện rất thấp so với cùng kỳ năm học trước. B. Phương hướng khắc phục: Giáo dục ý thức thực hiện cuộc vận động sâu rộng hơn, theo dõi, kịp thời uốn nắn những giáo viên thường xuyên vi phạm đạo đức nhà giáo. Có biện pháp xử lý ngay những giáo viên được nhắc nhỡ nhưng vẫn vi phạm. Tạo điều kiện, khuyến khích các giáo viên tham gia học vi tính để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Xây dựng tiêu chí thi đua chặt chẽ hơn để động viên tinh thần cho các giáo viên tích cực tham gia đổi mới phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trên đây là đánh giá việc thực hiện Cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo” năm học 2015 – 2016 của trường THCS Thị Trấn.. HIỆU TRƯỞNG. VÕ THỊ TUYẾT NHUNG.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>