Kế hoạch dạy học Các môn Khối 3 - Tuần 7 - Năm học 2020-2021

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 7 Ngày soạn : Ngày 18 tháng 10 năm 2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 CHÀO CỜ ============================== TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TIẾT 13: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG ( Tr. 54 ) I. Mục tiêu: * Tập đọc: - Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ . - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: giây lát, nổi nóng, tán loạn, xích lô,... - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. ( Trả lời các câu hỏi SGK ) * Kể chuyện : - Kể lại được một đoạn câu chuyện . - HSKH : Kể lại được một đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật . * GDKNS: Kiểm soát cảm súc Ra quyết định Đảm nhận trách nhiệm II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ để ghi đoạn văn cần hướng dẫn - HS : Luyện đọc bài III. Phương pháp: - Đàm thoại – phân tích ngôn ngữ - nhóm - Kĩ thuật dạy học: Thảo luận cặp đôi- chia sẻ, trải nghiệm III. Các hoạt động dạy học: ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài - Yêu cầu HS đọc và TLCH bài “ - 3 HS tiếp nối đọc bài và cũ Nhớ lại buổi đầu đi học” TLCH nội dung ( 4’ ) - GV nhận xét, đánh giá. - Nhận xét 2. Bài mới ( 76’) 2.1. GT bài ( 1’ ) *Tập đọc - GV giới thiệu chủ điểm, cho HS quan sát tranh chủ điểm - GV giới thiệu bài, ghi bài lên bảng 1 Lop3.net. - HS quan sát tranh chủ điểm - HS theo dõi, nhắc lại đề bài.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2.2. Luyện đọc(35’) a) Đọc mẫu: b) Đọc câu c) Đọc đoạn. d) Đọc trong nhóm. - GV đọc bài giọng nhanh hơn, thể hiện nội dung câu chuyện - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - Nhận xét * Bài chia làm mấy đoạn ? - Yêu cầu HScđọc nối tiếp đoạn ( Lần 1 ) - Nhận xét - Yêu cầu HScđọc nối tiếp đoạn ( Lần 2 ) - Nhận xét - Yêu cầu HS đọc chú giải - Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 1 - Hướng dẫn đọc câu dài. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn ( Lần 3 ) - Nhận xét - Luyện đọc theo nhóm - Yêu cầu HS đọc - GV gọi HS đọc bài. 2.3.Tìm hiểu bài * Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở (8’ ) đâu? * Vì sao trận bóng phải dừng lại lần đầu? - Y/C HS đọc thầm đoạn 2. * Chuyện gì xảy ra khiến trận bóng dừng lại? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 * Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra? * Câu chuyện muốn nói với em 2 Lop3.net. - HS đọc nối tiếp câu - 3 đoạn - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - 2 Hs đọc - Đọc thầm đoạn 1 - Trận đấu vừa bắt đầu/thì Quang cướp được bóng/ Quang bấm nhẹ bóng sang phải cho Vũ.// Vũ dẫn bóng lên / - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc bài nhóm 3 - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - 1 HS đọc toàn bài trước lớp, lớp theo dõi SGK - Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở dưới lòng đường . - Vì bạn Long mải đá bóng suýt nữa tông phải xe máy… - Nghe - HS theo dõi, đọc thầm đoạn 2 - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, quả bóng đập vào một cụ già đang đi đường làm cụ lảo đảo..... - 1 HS đọc to đoạn 3, lớp theo dõi - Quang nấp sau bụi cây và lén nhìn sang, cậu sợ tái cả người. .... - Không được đá bóng.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> điều gì?. 2.4. Luyện đọc lại ( 7’ ). - GV ghi lên bảng - GV đọc mẫu đoạn 1 và 3 của bài - Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm - Tổ chức thi đọc - Tuyên dương nhóm đọc tốt. * Kể chuyện (20’) 1. Xác định yêu cầu:. 2. Kể mẫu:. 3. Kể theo nhóm: 4. Kể trước lớp:. dưới lòng đường rất nguy hiểm vì dễ gây tai nạn cho mình và cho người khác - HS nhắc lại ý nghĩa bài - Theo dõi bài đọc - HS đọc bài nhóm 3, mỗi HS đọc 1 đoạn - 3 nhóm thi đọc bài nối tiếp - Nhận xét. - Gọi HS đọc yêu cầu phần kể chuyện. - Kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời một nhân vật * Trong chuyện có những nhân - Quang, Vũ, Long, bác đi vật nào? xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lô - Gọi HS nêu tên nhân vật trong - HS nêu. VD: + Đoạn 1: Quang, Vũ, từng đoạn Long, bác đi xe máy + Đoạn 2: Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi, cụ già * HSKG : Khi đóng vai nhân vật + Đoạn 3: Quang, cụ già, em phải chú ý điều gì ? bác đứng tuổi, bác xích lô - Gọi HS khá kể trước lớp - Phải chọn cách xưng hô là tôi ( mình, em) và giữ cách xưng hô từ đầu đến cuối . - GV chia nhóm, yêu cầu HS kể - 3 HS khá kể, mỗi HS 1 đoạn - Tổ chức cho HS thi kể chuỵên - HS kể trong nhóm - GV tuyên dương. - 2, 3 HS lên kể - Lớp bình chọn bạn kể hay. 3. Củng cố - DD - Tổng kết nội dung bài ( 5’ ) * Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Về nhà kể lại chuyện - Chuẩn bị bài sau: “ Bận’’ - Nhận xét tiết học 3 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TOÁN TIẾT 31: BẢNG NHÂN 7 ( Tr.31) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Bước đầu học thuộc bảng nhân 7. - Áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng biết nhẩm đếm thêm 7. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. 4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3. II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: 10 tấm bài, mỗi tấm bìa có gắn 7 hình tròn. Bảng phụ viết sẵn bảng nhân 7 (không ghi kết quả) - HS: Sách giáo khoa, bảng con. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. HĐ cơ bản 1. Khởi động (5 phút): - Trò chơi: “Bẫy số bẩy” - Học sinh tham gia chơi. - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài. bảng. B. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút): * Mục tiêu: Học sinh thành lập và nhớ được bảng nhân 7. Bước đầu học thuộc bảng nhân 7. * Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - GV gắn tấm bìa 7 hình tròn lên bảng hỏi: + Có mấy hình tròn? - Có 7 hình tròn. + Hình tròn được lấy mấy lần? - 7 được lấy 1 lần. -> 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép tính nhận 7 x 1 -> GV - Vài HS đọc 7 x 1 = 7. ghi bảng phép nhân này. - GV gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng - HS quan sát. + Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 - 7 hình tròn được lấy 2 lần. 4 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> hình tròn. Vậy 7 tấm bìa được lấy mấy lần? + Vậy 7 được lấy mấy lần? + Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần? + 7 nhân 2 bằng mấy? + Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14? - GV viết lên bảng phép nhân 7 x 2 = 14 - GV HD phân tích phép tính 7 x 3 tương tự như trên. + Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép tính 7 x 4 =? - Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân còn lại. - GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân 7,... - GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa lập được. - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng.. - 7 được lấy 2 lần. - Đó là phép tính 7 x 2. - 7 nhân 2 bằng 14. -> Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 = 14. - Vài HS đọc.. - HS nêu: 7 x 4 = 7 + 7+ 7+ 7 = 28. 7 x 4 = 21 + 7 vì ( 7 x 4 ) = 7 x 3 + 7. - 6 HS lần lượt nêu.. - Lớp đọc 2 – 3 lần. - HS tự học thuộc bảng nhân 7. - HS đọc thuộc lòng. - HS thi đọc thuộc lòng. HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Củng cố, áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân. * Cách tiến hành: Bài 1: Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên nêu cách chơi, luật - Học sinh lắng nghe. chơi cho học sinh chơi trò chơi Truyền điện. - Tổ chức cho học sinh chơi. - Học sinh tham gia chơi. - GV cùng HS tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh. Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh làm bài cá nhân. - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét. - Chia sẻ kết quả trước lớp: Bài giải: 4 tuần lễ có số ngày là: 7 x 4 = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án. Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh làm bài cá nhân. - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét. 5 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Chia sẻ kết quả trước lớp (miệng). - GV đánh giá, nhận xét 5- 7 bài. - Nhận xét nhanh kết quả làm bài của học sinh. C. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trình bày lại bài giải của bài 2. - HĐ sáng tạo (1 phút) - Thử lập và giải các bài toán có sử dụng bảng nhân 7. ========================= Ngày soạn : Ngày 18 tháng 10 năm 2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 32: LUYỆN TẬP ( Trang 32 ) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Củng cố việc học thuộc bảng nhân 7 và sử dụng bảng nhân khác để làm tính, giải bài toán. 2. Kĩ năng: Nhận biết về tính chất giao hoán của phép nhân qua các ví dụ cụ thể . 3. Thái độ: Vận dụng cách tính của bảng nhân để làm tính toán trong thực tế. 4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,... * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Phiếu học tập. - HS: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. HĐ cơ bản 1. Khởi động (5 phút): - Trò chơi: “Bỏ bom” (ND về bảng - HS tham gia chơi. nhân 7). - Kết nối kiến thức. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. B. HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Củng cố việc học thuộc bảng nhân 7 và sử dụng bảng nhân khác để làm tính, giải bài toán. 6 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp. - Học sinh làm bài cá nhân. - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét. - Chia sẻ kết quả trước lớp (miệng): 7x1=7 7 x 8 = 56 7 x 6 = 42 7 x 2 = 14 7 x 9 = 63 7 x 4 = 28 7 x 3 = 21 7 x 7 = 49 7x0=0 ... - Hãy nhận xét về đặc điểm của các - Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự phép nhân trong cùng cột. của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau. VD : 7 x 2 và 2 x 7 đều = 14. + Vậy trong phép nhân khi thay đổi - Tích không thay đổi. thứ tự các thừa số thì tích như thế nào? *GVKL: trong phép nhân khi thay đổi thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi. Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp - Học sinh làm bài cá nhân. - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét. - Chia sẻ kết quả trước lớp: 7 x 5 + 15 = 35 + 15 = 50 7 x 7 + 21 = 49 + 21 = 70 7 x 9 + 17 = 63 + 17 = 80 7 x 4 + 32 = 28 + 32 = 60 + Ta phải thực hiện các phép tính như - Thực hiện theo thứ tự từ trái sang thế nào? phải. - Giáo viên chốt kết quả. Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp - Học sinh làm bài cá nhân. - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét. - Chia sẻ kết quả trước lớp: Bài giải: 5 lọ như thế có số bông hoa là: 7 x 5 = 35 (bông) Đáp số: 35 bông hoa - GV nhận xét, đánh giá. Bài 4: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp - Học sinh làm bài cá nhân sau đó kiểm tra chéo, nhận xét. - Chia sẻ kết quả trước lớp: a. 7 x 4 = 28 (ô vuông) b. 4 x 7 = 28 (ô vuông) 7 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV củng cố về bảng nhân 7 và tính chất của phép tính nhân. C. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trình bày lại bài giải của bài 3. - HĐ sáng tạo (2 phút) - Tìm các bài toán có sử dụng bảng nhân 7 để giải. ======================== CHÍNH TẢ ( TẬP CHÉP) TIẾT 13: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG ( Tr. 55 ) I. Mục tiêu: - Chép và trình bày đúng bài chính tả . - Làm đúng BT 2 a - Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng ( BT 3 ) II. Đồ dùng dạy học: - GV: Đoạn văn chép săn lên bảng - HS: Vở ghi – Chuẩn bị bài III. Phương pháp: - Luyện tập thực hành IV. Các hoạt động dạy học: ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KT bài cũ - Gọi hs chữa bài 3b - 3 hs, mỗi hs tìm 1 từ: ( 4’) mướn, hưởng, nướng. - Gv nhận xét - Hs nhận xét. 2. Bài mới ( 31’) 2.1. GT bài( 1’) - Nêu mục tiêu và yêu cầu - Hs lắng nghe, nhắc lại đầu tiết học . bài. 2.2.HD viết chính tả ( 23’) a) Đọc bài viết - Đọc bài viết - Nghe * Vì sao Quang lại ân hận - Vì cậu nhìn thấy cái lưng sau sự việc mình gây ra? còng của ông cụ giống ông nội mình . * Sau đó Quang sẽ làm gì? - Quang vội chạy theo chiếc xích lô và mếu máo xin lỗi cụ b) HD trình bày * Trong đoạn văn có những - Các chữ đầu câu phải viết bài: chữ nào phải viết hoa? Vì hoa, tên riêng phải viết hoa . sao? * Những dấu câu nào được - Dấu chấm dấu phẩy, dấu 2 sử dụng trong đoạn văn chấm, dấu chấm than, dấu 3 trên? chấm. * Lời nhân vật được viết như - Viết sau dấu 2 chấm, thế nào? xuống dòng gạch đầu dòng. 8 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> c ) HD viết từ khó: - Gv đọc từ khó cho hs viết vào bảng con . - Gv nhận xét d) Viết chính tả : - Yêu cầu HS viết bài e) Đọc soát lỗi : - Gv đi kiểm tra uốn nắn hs viết. g) Chấm 5 bài : - Thu 6- 7 bài. - Nhận xét. 2.3. Hướng dẫn làm bài tập ( 7’) Bài 2 a: Điền vào ? Nêu yêu cầu chỗ trống rồi giải - Yêu cầu hs tự làm bài. câu đố. - Viết bảng con: xích lô, quá quắt, lưng còng, bỗng. - Hs nhận xét. - Hs nhìn bảng để chép bài. - Hs dùng bút chì để soát chưa lỗi. - 1 hs đọc yêu cầu của bài - 3 hs lên bảng dưới lớp làm nháp Mình tròn mũi nhọn Chẳng phải bò , trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn ( Là cái bút chì ). - Gv chốt lại lời giải đúng Bài 3: Viết vào vở ? Nêu yêu cầu những chữ và tên - Yêu cầu thảo luận còn thiếu trong - Phát giấy khổ to cho các nhóm điền đầy đủ trong bảng sau. bảng. - Gv chốt lại lời giải đúng. - Xoá từng cột chữ và cột tên chữ yêu cầu hs học thuộc và viết lại. 3. Củng cố dặn dò (5’). - 1 hs đọc yêu cầu của bài. - Thảo luận - 2 hs đại diện 2 nhóm dán lên bảng, nhóm khác bổ sung, nhận xét. - Yêu cầu hs viết lại vào vở. - Tổng kết nôi dung bài - Về nhà làm bài tập 2b và học thuộc tất cả các chữ cái đã học. - Nhận xét tiết học. ============================== TẬP VIẾT TIẾT 7: Ôn chữ hoa E, Ê ( Trang 59 ). I. Mục tiêu: - Viết đúng chữ hoa E ( 1 dòng ) Ê ( 1 dòng ) Viết đúng tên riêng Ê - đê và câu ứng dụng Anh thuận em hoà là nhà có phúc ( 1 lần ) bằng cõ chữ nhỏ . 9 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Tích cực viết bài II. Đồ dùng dạy học: - GV: - Mẫu chữ hoa Ê, E - Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp - Vở tập viết 3 - HS: Vở ghi tập viết III. Phương pháp: - Đàm thoại – phân tích – làm mẫu – LTTH IV. Các hoạt động dạy học: ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài - Gọi hs đọc thuộc từ và câu - 1 hs đọc thuộc từ và câu cũ ( 4’) ứng dụng của bài trước. ứng dụng - Gọi hs lên bảng viết từ Kim - 1 hs lên bảng viết Đồng - Kiểm tra bài viết ở nhà của hs 2. Bài mới ( 31’) 2.1. Giới thiệu bài - Ghi tên bài lên bảng - Nhắc lại đầu bài ( 1’) 2.2.HD viết( 12’) a) Luyện viết chữ * Trong bài có những chữ hoa - Có các chữ hoa E, Ê hoa: nào ? - Đưa chữ hoa viết mẫu lên - Hs quan sát bảng - Gv viết mẫu vừa viết vừa - Vài hs nhắc lại cách viết nêu cách viết - Yêu cầu hs viết bảng con - Bảng con. chữ E, Ê - Nhận xét, chỉnh sửa cho hs. b) Hướng dẫn viết - Đưa từ ứng dụng lên bảng Ê- đê. từ ứng dụng : - Giới thiệu: Ê- đê là một dân tộc thiểu số có trên 270000 người sống chủ yếu ở ác tỉnh Đắc Lắc, Phú Yên, Khánh Hoà. * Trong từ Ê- đê các chữ có chiều cao như thế nào?. - 1 hs đọc từ: Ê- đê - Nghe. - Chữ Ê cao 2 li rưỡi. Chữ đ cao 2 li. Các chữ còn lại cao 1 li * Khoảng cách giữa các chữ - Bằng một con chữ o. bằng chừng nào? - Yêu cầu hs viết bảng con từ - Lớp viết bảng con. Ê - đê. 10 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Gv uốn nắn hs viết - Nhận xét, chỉnh sửa cho hs c) Hướng dẫn viết - Đưa câu ứng dụng lên bảng. - 1 hs đọc câu tục ngữ. câu ứng dụng : * Câu tục ngữ khuyên ta điều - Anh em thương yêu nhau gì? sống hoà thuận là hạnh phúc lớn nhất trong gia * Trong câu tục ngữ các chữ đình. có chiều cao ntn? - Chữ E, h, l cao 2 li rưỡi. Chữ t cao 1 li rưỡi. Các - Yêu cầu hs viết vào bảng con chữ còn lại cao 1 li. - Lớp viết bảng con. chữ Em. - Nhận xét , chỉnh sửa cho hs - Hs nhận xét. d) Hướng dẫn viết - Gv đi kiểm tra uốn nắn hs - Hs ngồi đúng tư thế viết vào vở ( 18’) viết bài. - Thu 5- 7 bài, nhận xét - Một số hs nộp bài. 3. Củng cố dặn - Củng cố toàn nội dung bài dò ( 5’) - Học thuộc câu tục ngữ, viết tiếp phần bài ở nhà cho đẹp - Nhận xét tiết học. =========================== TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( Tr. 28) I. Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống - Thực hành một số phản xạ . - Biết được tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động p/xạ * GDKNS: + Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại + Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ + Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực phù hợp II. Đồ dùng dạy học: - GV: Các hình trong sgk phóng to - HS: Vở ghi – Chuẩn bị bài III. Phương pháp: - Đàm thoại – giảng giải – quan sát…. IV. Các hoạt động dạy học:. 11 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ND - TG Hoạt động dạy 1. Kiểm tra bài cũ * Cơ quan thần kinh gồm ( 4’) những bộ phận nào? * Vai trò của não bộ và tuỷ sống? 2. Bài mới ( 25’) 2.1. GT bài( 1’) 2.2. Nội dung Hoạt động 1 ( 15’) Ví dụ về phản xạ, hoạt động của phản xạ Mục tiêu: phân tích được hoạt động phản xạ. Nêu được một vài ví dụ những phản xạ thường gặp trong đời sống. Hoạt động 2 ( 15’) Thực hành khả năng phản xạ Mục tiêu: có khả năng thực hành một số phản xạ. - Nhận xét đánh giá. Hoạt động học - Não bộ, tuỷ sống và dây thần kinh - Não, tuỷ sống và TƯTK điểu khiển mọi hoạt động của cơ thể - Nhận xét. - Nêu mục đích tiết học - Ghi tên bài lên bảng. - Nghe giới thiệu - Nhắc lại tên bài, ghi bài. - Yêu cầu HS quan sát hình SGK theo nhóm - GV giao nhiệm vụ thảo - Nhóm trưởng điều khiển luận: các bạn quan sát hình 1a, b và đọc mục cần biết trang 28 để TLCH GV giao: * Điều gì xảy ra khi ta chạm - Khi ta chạm tay vào vật vào vật nóng? nóng lập tức rụt tay lại * HSKG : Bộ phận nào của - Tuỷ sống đã biết điều cơ quan thần kinh đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng vào vật nóng? * Hiện tượng tay ta chạm - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt ngay lại vào vật nóng đã rụt lại goi là gọi là gì? phản xạ * Hãy kể tên các hoạt động - VD: Giật mình, co chân phản xạ ? tay lại bất ngờ,.... - Yêu cầu các nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày bày kết quả thảo luận - Nhận xét đánh giá - Nhận xét - Tổ chức, hướng dẫn chơi trò chơi 1. Thử phản xạ đầu gối: - HD: Gọi 1 số HS lên trước lớp, yêu cầu ngồi trên ghế cao, chân buông thõng, dùng tay đánh nhẹ vào đầu gối xương bánh chè làm cẳng chân đó bật ra phiá trước - Gọi các nhóm lên thực hành trước lớp - GV khen ngợi những nhóm làm tốt 12 Lop3.net. - HS phản xạ đầu gối theo nhóm thực hành. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Giảng: Các bác sĩ thường - Nghe sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức năng hoạt động của tuỷ sống, những người bị liệt thường mất khả năng phản xạ đầu gối - Người thua hát một bài trước lớp - Tổng kết trò chơi: Khen những bạn có phản xạ nhanh 3. Củng cố - DD ( 5’). - Tổng kết nội dung bài - Về nhà tập chơi các phản xạ nhanh . - Chuẩn bị bài sau: “ Hoạt động thần kinh”. ( Tiếp) - Nhận xét tiết học =========================== Ngày soạn : Ngày 19 tháng 10 năm 2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020. TOÁN: TIẾT 33: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN ( trang 33 ) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần). 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện tính toán gấp một số lên nhiều lần. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh đam mê Toán học, giáo dục tính cẩn thận khi làm bài. 4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,... * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3 (dòng 2). II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: SGK, Một số sơ đồ như SGK. - HS: SGK. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 13 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A HĐ cơ bản: 1. HĐ khởi động (3 phút) - HS tham gia chơi. - Trò chơi: Hái hoa dân chủ: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua nêu bài tập có sử dụng bảng nhân 7 và đưa ra đáp - Học sinh mở sách giáo khoa, trình án. bày bài vào vở. - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng. B. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút) * Mục tiêu: Thực hiện gấp một số lên nhiều lần. * Cách tiến hành: - Treo bảng phụ ghi sắn bài toán. - QS và nhẩm bài. - GV gọi HS nêu bài toán. - HS nêu bài toán. - GV hướng dẫn HS nêu tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng. - Vẽ đoạn thẳmg AB có độ dài 2 cm vào - HS nghe và thực hành vẽ. vở ô li. - Cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách vẽ - HS nêu cách vẽ và lên bảng vẽ. đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB. GV yêu cầu HS nêu cách vẽ. - GV tổ chức cho HS trao đổi ý kiến để - HS giải bài toán vào vở nháp. nêu phép tính độ dài của đoạn thẳng CD. - Cho HS làm vở rồi chữa bài. - GV hỏi: - HS trả lời miệng: + Muốn gấp 2 cm lên 3 lần ta làm thế + Ta lấy 2 cm nhân với 3. nào? + Muốn gấp 4kg lên 2 lần ta làm thế + Ta lấy 4 nhân với 2. nào? + Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm + … ta lấy số đó nhân với số lần. thế nào? *GVKL: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta lấy số đó nhân với số lần. HĐ thực hành (15 phút) * Mục tiêu: Thực hiện được gấp một số lên nhiều lần. * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp. - HS làm bài cá nhân. - Chia sẻ kết quả trong cặp. - Chia sẻ kết quả trước lớp: Năm nay tuổi của chị là: 6 x 2= 12 ( tuổi) 14 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án. Bài 2: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp. - Học sinh nghe. - HS làm bài cá nhân. - Chia sẻ cặp đôi. - Chia sẻ trước lớp: Số quả cam mẹ hái được là: 7 x 5= 35(quả cam). - Giáo viên nhận xét, chốt kết quả. Bài 3 (dòng 2): Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi - Học sinh tham gia chơi. trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” để hoàn thành bài tập. - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, - Học sinh lắng nghe. đánh giá. C. HĐ ứng dụng (2 phút): - Về nhà luyện tập thêm về gấp một số lên nhiều lần. - HĐ sáng tạo (1 phút): - Thử tìm kết quả khi gấp số tuổi của bố (mẹ) lên một số lần. =========================== TẬP ĐỌC TIẾT 14: BẬN ( Tr.59 ) I. Mục tiêu: - Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ . - Đọc đúng các từ, tiếng khó: Lịch, làm lửa, cấy lúa,... - Biết đọc ngắt, nghỉ đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ - Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui , sôi nổi . - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: Sông Hồng, vào mùa, đánh thù,... - Hiểu nội dung bài: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời . - Học thuộc lòng bài thơ: * GDKNS: Tự nhận thức, lắng nghe tích cực II. Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS :SGK- vở ghi III. Phương pháp: - Đàm thoại – giảng giải – phân tích ngôn ngữ - thảo luận - Kĩ thuật dạy học: Thảo luận cặp đôi – chia sẻ IV. Các hoạt động dạy học:\ ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc và TLCH - 2 HS đọc tiếp nối bài ( 4’ ) bài “ Trận bóng dưới lòng đường ” * Câu chuyện khuyên ta điều - Không nên đá bóng dưới gì ? lòng đường gay tai nạn cho 15 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> mình và người khác . - GV nhận xét, xếp loại. 2. Bài mới ( 31’) 2.1. GT bài ( 1’ ) 2.2. Luyện đọc (13’) a) Đọc mẫu: b) Luyện đọc. - Trực tiếp.. - HS nhắc lại đề bài. - GV đọc mẫu bài với giọng văn khẩn trương - Đọc từng dòng thơ - GV nhắc nhở những HS đọc chưa đúng * Bài chia làm mấy đoạn ? - Yêu cầu HScđọc nối tiếp đoạn ( Lần 1 ) - Nhận xét - Yêu cầu HScđọc nối tiếp đoạn ( Lần 2 ) - Nhận xét - Yêu cầu HS đọc chú giải - Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 1 - Hướng dẫn đọc câu dài. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn ( Lần 3 ) - Nhận xét c) Luyện đọc trong - Hướng dẫn đọc từng khổ nhóm. thơ trong nhóm 2.3. Hướng dẫn tìm - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ hiểu bài ( 9’ ) thơ 1,2 * Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những gì? * Bé bận những việc gì?. 2.4. Học thuộc lòng bài thơ ( 7’ ). - HS tiếp nối, mỗi em 2 dòng thơ lần 1 - 3 Khổ thơ - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - 2 Hs đọc - Đọc thầm đoạn 1 Trời thu / bận xanh Sông Hồn g/ bận chảy / Cái xe / bận chạy / Lịch bận / tính ngày / - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nhóm - 1HS đọc bài. - Trời thu bận xanh; Sông Hồng bận chảy; …. - Bận bú, ngủ, chơi, tập khóc, tập cười,.... - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 - HS đọc thành tiếng đoạn 3 * Vì sao mọi người, mọi vật - Vì những công việc có ích bận mà vui? đều mang lại niềm vui…. * Em có bận rộn không? Bận - Bận học, làm việc giúp những việc gì? mẹ..... - GV chốt lại nội dung bài, - HS đọc lại nội dung bài ghi bảng - GV đọc diễn cảm toàn bài - 1 HS đọc lại 16 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Tổ chức HS học thuộc lòng 3. Củng cố-DD ( 5’ ). - HS đọc thuộc lòng từng khổ, bài thơ - HS đọc cá nhân lớp nhận xét. - GV nhận xét. - Tổng kết nội dung bài - Dặn dò học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài sau: “ Các em nhỏ và cụ già”. -Nhận xét tiết học ============================== Ngày soạn : Ngày 20 tháng 10 năm 2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 TOÁN: TIẾT 34: LUYỆN TẬP ( trag 34 ). I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán. 2. Kĩ năng: Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. 4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,... *Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1,2), Bài 2( cột 1,2,3), bài 3, Bài 4 (a,b). II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: - GV: Sách giáo khoa. - HS: SGK. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. HĐ Cơ bản: 1. HĐ khởi động (5 phút): - Hát bài: Năm cánh sao vui - HS hát. - HS thực hiện YC sau: - Học sinh trả lời. + Số đã cho là 3, số cần tìm nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị? + Số đã cho là 3, số cần tìm gấp 5 lần số đã cho đơn vị? - Tổng kết – Kết nối bài học. - Lắng nghe. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài. bảng. 17 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> B. HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu: Biết thực hiện gấp 1 số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán. * Cách tiến hành: Bài 1 (cột 1, 2): Cá nhân - Cặp - - Học sinh đọc và làm bài cá nhân. - Chia sẻ trong cặp. Lớp - Chia sẻ kết quả trước lớp: 5 gấp 8 lần = 40 6 gấp 7 lần = 42 (...) + Muốn gấp một số lên nhiều lần ta -... ta lấy số đó nhân với số lần. làm như thế nào? *GVKL: Muốn gấp một số lên nhiều - Nhắc lại. lần ta lấy số đó nhân với số lần. Bài 2 (cột 1, 2, 3): Cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân. - Chia sẻ cặp đôi. - Chia sẻ kết quả trước lớp: 12 12 35 x 6 x 7 x 6 72 84 210 - Giáo viên tổ chức cho học sinh - HS nhận xét bạn. nhận xét. - Giáo viên nhận xét, chốt kết quả. - Học sinh lắng nghe. Bài 3: Cá nhân - Cặp - Lớp. - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án. Bài 4 (a, b): Cá nhân - Cặp - Lớp. - HS quan sát, tìm ra cách làm. - Chia sẻ cặp đôi. - Chia sẻ kết quả trước lớp: Bài giải Số bạn nữ tập múa là: 6 x 3 = 18 (bạn) Đáp số: 18 bạn nữ - HS quan sát, tìm ra cách làm. - Chia sẻ cặp đôi. - Chia sẻ kết quả trước lớp.. - Giáo viên nhận xét chung. C. HĐ ứng dụng (3 phút). - Về xem lại bài đã làm trên lớp, trình bày lại lời giải bài tập 3. - HĐ sáng tạo (2 phút) - Viết ra số thành viên trong gia đình và thực hiện gấp lên nhiều lần. =============================== CHÍNH TẢ( NGHE – VIẾT). TIẾT 14: BẬN ( Tr.59 ) I. Mục tiêu: 18 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Không mắc quá 5 lỗi trong bài chính tả . - Nghe viết đúng bài chính tả . Trình bày đúng các dòng thơ , khổ thơ 4 chữ . - Làm đúng BT điền tiếng có vần oen / en ( BT 2 ) .Làm đúng bài tập 3/a ( chon 4 trong 6 tiếng ) II. Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn bài tập chính tả lên bảng phụ. - HS: Vở gi – Chuẩn bị bài III. Phương pháp: - Đàm thoại - LTTH IV. Các hoạt động dạy học: ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - Gv đọc cho hs viết. - Bảng con: tròn trĩnh, chảo ( 4’) rán, giò chả, trôi nổi. - Gv nhận xét. - Hs nhận xét. 2. Bài mới ( 36’) 21.Giới thiệu bài - Nêu mục đích yêu cầu - Hs nhắc lại đầu bài, ghi bài. ( 1’) tiết học, ghi tên bài. 22. Hướng dẫn viết chính tả( 22’) a) Hướng dẫn - Gv đọc một lần khổ thơ - 2 hs đọc lại, cả lớp theo dõi chuẩn bị: 2 và 3. trong sgk * Bé bận làm gì? - Bé bận khóc, bận chơi, bận bú, bận cười, bận nhìn ánh sáng. * Vì sao tuy bận nhưng ai - Vì mỗi việc làm đều làm cho vẫn vui? cuộc sống chung vui hơn. b) Hướng dẫn trình * Đoạn thơ viết theo thể - Đoạn thơ viết theo tể thơ 4 bày: thơ nào? chữ. * Đoạn thơ có mấy khổ - Đoạn thơ có 2 khổ thơ, có 14 thơ? Mỗi khổ thơ có mấy dòng thơ. khổ cuối có 8 dòng dòng? thơ. c) Viết từ khó * Trong đoạn thơ những - Những chữ đầu câu phải viết chữ nào phải viết hoa? hoa. * Tên bài và chữ đầu - Tên bài lùi vào 4 ô. chữ đầu dòng thơ viết như thế nào câu lùi vào 2 ô. cho đẹp? - Hướng dẫn viết từ khó: - Gv đọc cho hs viết bảng - Bảng con: cây lúa, khóc, con cười, thổi, nấu - Hs nhận xét. - Gv nhận xét sửa chữa d) Viết chính tả - Gv đọc đoạn văn 1 lần - Gv đọc chậm cho hs viết - Hs ngồi ngay ngắn nghe viết. bài 19 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> e) Đọc soát lỗi :. - Gv đọc chậm. g) Nhận xét bài. - Thu 5 – 7 bài . - Nhận xét.. - Hs dùng bút chì soát và chữa lỗi.. 2.3. Luyện tập( 8’) Bài 2: Điền vài chỗ ? Nêu yêu cầu trống en hay oen ? - Yêu cầu hs tự làm bài. - 1 hs đọc yêu cầu của bài. - 3 hs lên bảng làm, dưới lớp làm nháp. - Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát. - Gv nhận xét chốt lại lời - Nhận xét giải đúng. Bài 3a Tìm những ? Nêu yêu cầu - 1 hs đọc yêu cầu từ có thể ghép với - Gv phát giấy và bút cho - 2 nhóm dán bài lên bảng , mỗi tiếng sau: hs các nhóm làm việc. nhóm khác nhận xét bổ sung : + Trung: trunh bình, trung kiên, trung dũng, tập trung . + Chung: chung thuỷ, chung sức, chung sống. + Trai: con trai, ngọc trai, gái trai + Trống: cái trống, trống trảI, gà trống. + Chống: chống chọi, chèo chống, chống đỡ. - Gv chốt lại lời giải - Hs làm bài vào vở đúng. 3. Củng cố dặn dò ( 3’). * Hôm nay viết chính tả bài gì ? - Về nhà ghi nhớ các từ vừa tìm được và làm bài 3b. Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết dạy ================================ LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 7: ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI. SO SÁNH ( Trang 58). I . Mục tiêu: - Biết thêm một kiểu so sánh: so sánh sự vật với con người (BT 1). - Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài tập đọc Trận bóng dưới lòng đường, trong bài tập làm văn cuối tuần 6 của em (BT2) II . Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn các câu thơ trong BT1 lên bảng- Bảng phụ chia thành 2 cột và 20 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>