Bao cao tong ket nam hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD-ĐT HỒNG DÂN TRƯỜNG THCS NINH HÒA. Số:…../BC-THCS-NH. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Ninh Hòa, ngày 16 tháng 01 năm 2017. BÁO CÁO Về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2016-2017 Căn cứ vào kế hoạch số 85/KH-PGDĐT ngày 12 tháng 09 năm 2016 của lãnh đạo phòng giáo dục đào tạo huyện Hồng Dân về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2016 – 2017; Căn cứ vào kế hoạch số 10/KH-THCS- Ninh Hòa ngày 22 tháng 09 năm 2016 về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 của đơn vị, Căn cứ văn bản số 29/PGDĐT-THCS của phòng GD&ĐT huyện Hồng Dân ngày 6 tháng 03 năm 2017 về việc hướng dẫn kiểm tra học kỳ II và một số nội dung công tác kết thúc năm học 2016-2017; Căn cứ vào tình hình thực tế hoạt động của nhà trường. Đơn vị trường THCS Ninh Hòa tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 20162017 đạt được kết quả như sau: A Thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 1. Công tác triển khai tổ chức các hoạt động đầu năm học ở các cấp học theo Công văn số 969/SGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2016. Nhà trường có triển khai văn bản đến toàn thể CB, GV, NV và học sinh trong nhà trường, tổ chức các hoạt động từ ngày 05-10/9/2016 được toàn thể nhà trường tham gia. Cụ thể: Đón học sinh đầu cấp; tìm hiểu truyền thống nhà trường; giới thiệu mục đích, yêu cầu của chương trình học và rèn luyện ở môi trường mới, giới thiệu sách giáo khoa, sách tham khảo cho tất cả học sinh để các em có hứng thú trong năm học mới; phổ biến cho các em hiểu để xây dựng, giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp; tuyên truyền mục đích, ý nghĩa của lễ chào cờ đúng nghi thức; Hướng dẫn học sinh hát quốc ca sao cho thể hiện rõ nhiệt huyết, lòng tự hào của dân tộc Việt Nam; giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, giáo dục các hoạt động vui chơi lành mạnh; Hướng dẫn bài tập thể dục buổi sáng, giữa giờ để phòng chống mệt mõi và giữ gìn thân thể. Giáo dục ATGT, công tác ANTT và phòng chống tệ nạn xã hội trong học đường, phòng cháy chữa cháy; hướng dẫn các em dọn vệ sinh, trồng thêm một ít cây xanh. 2. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục, chương trình các môn học và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: a. Thực hiện chương trình : - Nhà trường chỉ đạo thực hiện dạy đảm bảo đầy đủ các môn theo qui định và thực hiện đảm bảo đúng theo phân phối chương trình sách giáo khoa qui định.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> không có hiện tượng giáo viên cắt xén chương trình. Thực hiện đúng 37 tuần theo biên chế năm học. - Trong quá trình giảng dạy nhà trường còn tổ chức lồng ghép hoặc tích hợp các môn học về kiến thức, về môi trường, nhằm mục đích giáo dục toàn diện cho các em thông qua đó sẽ có sự bổ Sung kiến thức với nhau theo ý đồ của sách giáo khoa như: Ngữ văn, Giáo dục công dân, sinh học, Công nghệ; Toán Lý - Hóa,… Ngoài chương trình giáo dục chính khóa, nhà trường còn xây dựng kế hoạch hoạt động ngoại khóa tập trung vào các kế hoạch như: Hưởng ứng cuộc vận động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học sáng tạo cho học sinh noi theo, kế hoạch học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, kế hoạch Xanh - Sạch Đẹp,... Bước đầu đã thu được những kết quả khá tích cực và học sinh ngày càng có ý thức trong các hoạt động giáo dục ở tại đơn vị. - Việc thực hiện chương trình giáo dục địa phương ngoài việc thực hiện một số môn do ngành giáo dục biên soạn đơn vị chỉ đạo cho các tổ, giáo viên tự biên soạn giảng dạy nội dung đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế của địa phương như: môn Ngữ văn, Lịch sử, GDCD, HĐGD ngoài giờ lên lớp., không có hiện tượng cắt xén phần nội dung bài học này. - Thực hiện dạy học môn tự chọn. Đơn vị thực hiện dạy học tự chọn đúng theo qui định gồm có môn học tự chọn Tin học ở các khối 6, 7,8,; còn lại thực hiện dạy học chủ đề tự chọn từ khối 6 đến khối 9 các môn như : Toán, Ngữ văn. Tiếng anh. Quá trình thực hiện gặp những thuận lợi và khó khăn như sau : * Thuận lợi: Thực hiện nghiêm túc theo các văn bản chỉ đạo của ngành về thực hiện dạy học các môn tự chọn. Giáo viên đều ý thức và nắm được mục đích yêu cầu dạy học môn tự chọn trong trường học, giáo viên được phân công dạy môn tự chọn phần lớn là những giáo viên dạy học chính khóa ở các môn các lớp mình phụ trách. Được sự quan tâm và chỉ đạo hướng dẫn kịp thời của lãnh đạo phòng giáo dục đặc biệt là bộ phận chuyên môn. Dạy học tự chọn được đưa vào chương trình chính khóa trong thời khóa biểu là điều kiện thuận lợi để nâng cao chất lượng dạy học. Nội dung chương trình dạy theo bám sát nên giáo viên có điều kiện để hoàn thiện bổ sung kiến thức cho đối tượng học sinh yếu kém và cận yếu kém. * Khó khăn : Do chương trình dạy có giới hạn nên trong lượng thời gian ngắn giáo viên không thể truyền tải hết nội dung kiến thức trong chương trình toàn khóa. Việc tổ chức dạy học môn tự chọn nhà trường chỉ dừng lại dạy chủ đề tự chọn ở 3 môn học Ngữ văn, Toán, tiếng anh ở 1 vài khối ( do không có phòng học). Ngoài ra, trường còn tổ chức dạy môn Tin học được 9 lớp khối 6, 7, 8A.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> chưa mở rộng dạy hết tất cả các đơn vị lớp. Việc dạy học tự chọn tập trung ở 03 môn Văn, Toán, Tiếng anh nên phần nào ảnh hưởng đến việc phân bố chương trình học tự chọn các môn còn lại như: môn Tiếng anh, Sinh, Hóa, Lý, Sử, Địa, … Chương trình chính dạy học môn tự chọn chỉ dừng lại dạy kiến thức theo chủ đề phần bám sát nên chưa thu hút được đối tượng học sinh khá giỏi tham gia học vả lại, một phần cũng do các em ỷ lại đây không phải là môn học chính không được trực tiếp tham gia đánh giá xếp loại nên phần nó ảnh hưởng đến chất lượng chung của đơn vị. Bên cạnh còn một bộ phận giáo viên còn thể hiện tính chủ quan khi thực hiện dạy học chủ đề tự chọn, khâu kiểm tra đôi lúc còn buông lõng. Qua 8 năm thực hiện chương trình học môn tự chọn chất lượng giáo dục đại trà của đơn vị được nâng lên rõ nét nhất là các đối tượng học sinh diện yếu, kém đã góp phần bổ sung những khiếm khuyết mà học sinh thường mắc phải là học sinh còn học lực yếu tập trung một số môn như: Tiếng anh, môn Toán, Vật lý, Địa lý. Giáo viên chủ động được về mặt thời gian để thực hiện các tiết ôn tập củng cố hệ thống hóa kiến thức một cách chắc chắn. * Bài học kinh nghiệm rút ra: nếu được sự quan tâm và chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo đơn vị, nhất là bộ phận chuyên môn thì chất lượng và hiệu quả dạy học các môn tự chọn được nâng lên. Quá trình dạy học các môn tự chọn giáo viên cần phải linh hoạt cụ thể phần soạn giảng phải chú trọng đến đối tượng học sinh khá giỏi để tránh sự nhàm chán từ phía học sinh. Trong dạy học cũng phải có sự linh hoạt như kết hợp tố chức các hoạt động giáo dục khác để giáo dục cho học sinh, để tránh hiện tượng cung cấp kiến thức một chiều theo kiểu cho vài bài tập rồi yêu cầu học sinh thực hiện, hoặc chưa tập trung thể hiện được nội dung kiến thức để cung cấp cho học sinh. Bộ phận chuyên môn nhà trường tăng cường công tác quản lý kiểm tra, như: Thường xuyên dự giờ hoặc mở chuyên đề, thảo luận để cho giáo viên có tham gia dạy học tự chọn được trao đổi học tập kinh nghiệm. Đối với người dạy phải có sổ theo dõi và quản lý chặt chẽ các đối tượng học sinh, người dạy luôn có sự gợi mở tốt trong giảng bài cũng như mạnh dạng cho điểm nếu như các em trả lời đúng để khích lệ tinh thần thái độ học tập tích cực của học sinh. b. Chỉ đạo và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 9 buổi/tuần; Dạy 2 buổi/ngày ở các môn: Tin học 6, 7A, 8A, HĐNGLL khối 6, 7, 8, 9; Hướng nghiệp 9; Nghề PT khối 8. c. Thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển,.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất;… d. Tổ chức ôn tập, kiểm tra học kỳ II. Nhà trường tổ chức ôn tập chuẩn bị kiểm tra HKII theo cấu trúc của Sở giáo dục đào tạo Bạc Liêu, PGD-ĐT Hồng Dân Tổ chức kiểm tra nghiêm túc, khách quan theo đúng tinh thần chỉ đạo của cấp trên. 3. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh: a. Công tác chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, đổi mới hình thức tổ chức dạy học ở các trường trung học; Đối với học sinh: Việc kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh được thực hiện đúng theo qui định cụ thể: Đối với các loại bài kiểm tra định kỳ, kiểm tra thường xuyên được thực hiện đúng theo phân phối chương trình và đúng theo văn bản 981/SGDĐT Bạc Liêu và Thông tư 58/BGDĐT. Đối với bài kiểm tra học kỳ được tổ chức và thực hiện hết sức nghiêm túc thực hiện theo hướng dẫn công văn 29 của phòng Giáo dục - Đào tạo Hồng Dân ngày 6 tháng 03 năm 2017 về việc hướng dẫn kiểm tra học kỳ II năm học 2016-2017. Việc kiểm tra đánh giá xếp loại hai mặt của học sinh được nhà trương thực hiện đúng theo Thông tư số 58/2012/QĐBGD&ĐT về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại học sinh; Qui trình này thực hiện khá chặt chẽ các văn bản qui định về hướng dẫn kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh được nhà trường triển khai đến tận giáo viên ngoài ra còn phô tô các loại văn bản này dán lên văn phòng để giáo viên theo dõi thực hiện. kết thúc kiểm tra học kỳ II sau khi giáo viên đã hoàn thành việc chấm lên điểm, đánh giá xếp loại học sinh. Ban giám hiệu nhà trường cho giáo viên làm bản nháp trước được nhà trường phê duyệt xong rồi mới được vào bản chính. Đối với giáo viên được kiểm tra đánh giá chủ yếu thực hiện theo Thông tư 43/2006/TT-GD- ĐT. Kết thúc năm học 2016-2017 nhà trường đã tiến hành thanh tra được 100% giáo viên. Ngoài ra nhà trường cũng chú trọng đến công tác kiểm tra đột xuất như dự giờ, hoặc kiểm tra chuyên đề; trong các buổi sinh chuyên môn, họp định kỳ nhà trường đều tiến hành tổ chức đánh giá xếp loại cán bộ giáo viên hàng tháng, đặc biệt kết thúc năm học nhà trường đều cho mỗi cán bộ giáo viên thực hiện bảng tự nhận xét đánh giá thực hiện nhiệm vụ của mình trên cơ sở đó tổ, hội đồng sư phạm bình xét từng cá nhân. Nội dung công việc này làm căn cứ để đánh giá xếp loại cán bộ công chức và xét thi đua khen thưởng cuối năm học. Đồng thời cũng làm căn cứ để đánh giá chuẩn nghề nghiệp của giáo viên theo Thông tư số 30/2009 của Bộ GD ĐT..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Qua kiểm tra đánh giá không có giáo viên, nhân viên, học sinh vi phạm nội quy. Không có cán bộ, giáo viên nhận viên và học sinh bị kiểm điểm, kỷ luật. b. Các giải pháp mới, đặc thù của đơn vị trong chỉ đạo, tổ chức nhằm nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục. - Công tác quản lý, bồi dưỡng cán bộ giáo dục : Đơn vị chỉ đạo và quản lý chặt chẽ về chuyên môn, xử lý kịp thời những hiện tượng tiêu cực xảy ra. Công tác thanh tra của ban giám hiệu luôn sát thực tế, uốn nắn kịp thời những sai phạm. BGH thường xuyên kết hợp chặt chẽ với các đoàn thể trong nhà trường phát động và tổ chức thực hiện các phong trào thi đua động viên từng thành viên cố gắng hoàn thành nhiệm vụ năm học. Công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục: Để chuẩn bị cho năm học mới ngay từ trong hè cán bộ quản lý nhà trường đã tham dự học lớp bồi dưỡng hè vào tháng 07/2016, ngoài ra cán bộ quản lý nhà trường còn tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị, các lớp bồi dưỡng chuêyn môn do ngành giáo dục tổ chức. - Chỉ đạo thực hiện qui định về hồ sơ quản lý và chuyên môn : Nhà trường thực hiện đúng qui định về hồ sơ chuyên môn có đầy đủ các loại hồ sơ theo qui định, áp dụng đúng theo Điều lệ trường học (kèm theo Quyết định số 12/2011/TT/BGDĐT) và công văn 1253 của sở Giáo dục Đào tạo Bạc Liêu. Đơn vị thực hiện đúng qui định về chuyên môn như: Thực hiện biên chế năm học, thực hiện chương trình, chế độ cho điểm, thực hiện kiểm tra, đánh giá học sinh, thực hiện dạy đúng, dạy đầy đủ các môn học theo qui định không có trường hợp dạy thiếu môn. Các kế hoạch hoạt động của nhà trường được triển khai thực hiện một cách đồng bộ kịp thời và có hiệu quả. Tất cả các bộ phận trong nhà trường đều xây dựng kế hoạch hoạt động và được ký duyệt của lãnh đạo nhà trường, hồ sơ được quản lý chặt chẽ, được sắp xếp ngăn nắp và được lưu trữ tại đơn vị. Tất cả giáo viên trong toàn đơn vị đều có đầy đủ hồ sơ theo qui định sổ bài soạn, các loại hồ sơ qui định về chuyên môn. Cán bộ, giáo viên trong đơn vị đều chấp hành nghiêm túc theo sự chỉ đạo của nhà trường về thực hiện nhiệm vụ năm học, về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn. Hồ sơ giáo viên được theo dõi kiểm tra và được ký duyệt định kỳ từ ngày 28 đến ngày 30 hàng tháng. Kết thúc năm học 2016-2017 có 100% cán bộ, giáo viên đều có đủ hồ sơ theo qui định; 100% giáo viên có đầy đủ giáo án theo qui định (soạn được ký duỵêt khi lên lớp) . - Chỉ đạo tổ chức thi chọn học sinh giỏi: Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tiến hành xây dựng kế hoạch về thực hiện kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi chủ yếu là đối tượng học sinh lớp 8, 9.còn học sinh khối 6, 7 nhà trường chỉ đạo cho giáo viên trong quá trình giảng dạy phát hiện, chăm bồi cho các em để làm nguồn cho các năm tiếp theo. Qua.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> kỳ thi tuyển chọn vòng trường và qua sự chọn lựa của giáo viên bộ môn đã chon được những học sinh có đủ trình độ và kiến thức để tham gia bồi dưỡng bắt đầu từ đầu tháng 9/2016 .Đến thời điểm này đơn vị nhà trường đã chọn được đội tuyển học sinh giỏi khối 8, 9 tham dự kỳ thi học sinh giỏi vòng huyện, vòng tỉnh đạt kết quả theo chỉ tiêu đề ra. Ngoài ra, trong năm học nhà trường tham gia đầy đủ các hội thi do ngành tổ chức như : Thi kể chuyện theo sách, Thi văn hay chữ tốt, giải toán bằng máy tính cầm tay, tiếng anh, toán, vật lý qua mạng...kết quả có nhiều học sinh đạt giải cụ thể như ; 01 giải kể chuyện theo sách, có 05 giải thi văn hay chữ tốt vòng huyện, 01 học sinh dự thi sáng tạo khoa học kỹ thuật cấp huyện. 7 giải thi toán bằng tiếng Việt. 01 giải thi lý bằng tiếng anh, 3 giải thi tích hợp kiến thức liên môn của giáo viên và học sinh ... 4. Triển khai việc thực hiện các nội dung: Thực hiện giáo dục tích hợp giữa các môn học chính khóa lồng ghép với giáo dục học sinh trong công tác bảo vệ môi trường liên hệ thực tế ở địa phương đơn vị trường học như bảo vệ nguồn nước nguồn lợi thủy sản của địa phương như cá đồng, chim cò và các loài thủy hải sản khác. Trồng và chăm sóc cây xanh cây cảnh. Nhằm giúp các em có ý thức trong công tác bảo vệ môi trường. Tổ chức các cuộc thi khoa học kỹ thuật có 01 dự án dự thi cấp huyện và đang tham gia cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn giải quyết các vấn đề thực tiễn dành cho học sinh trung học và cuộc thi dạy các chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học. 5. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý: - Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý; tổ chức tập huấn tại đơn vị về các nội dung như soạn giáo án điện tử, sử dụng các trang web, sử dụng email,... - Có biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên; tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục; - Triển khai cho giáo viên và học sinh tham gia “Trường học kết nối”; xây dựng các chuyên đề dạy học của tổ nhóm chuyên môn, đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn và tổ chức, quản lí hoạt động chuyên môn qua mạng theo Công văn số 1474/SGDĐT-GDTrH ngày 24/10/2014. 6. Đổi mới công tác giáo dục hướng nghiệp; việc dạy nghề truyền thống của địa phương, nghề phổ thông về “Tìm hiểu kinh doanh”…; triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh và dịch vụ tại địa phương. - Đối với việc thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhà trường thực hiện đúng theo qui định của ngành và theo phân phối chương trình, hiện tại đã hoàn thành các chủ điểm trong giảng dạy theo biên chế năm học, thực hiện nội dung này giao trực tiếp cho giáo viên có năng lực và năng khiếu kết quả thực hiện đã thu hút được hầu hết các đối tượng học sinh tham gia và đã hoàn thành khá tốt nhiệm vụ được giao..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Đối với công tác hướng nghiệp dạy nghề phổ thông ; ngoài việc dạy học theo chương trình chính khóa dạy hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 nhà trường; tham mưu với lãnh đạo phòng giáo dục mở được 3 lớp nghề cho học sinh lớp 8 ( 02 lớp nấu ăn và 01 lớp Tin học ). Hiện tại, các lớp hoàn thành chương trình dạy theo qui định. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: thực hiện theo biên chế năm học, và theo tinh thần chỉ đạo của ngành giáo dục về việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy nhà trường đã tổ chức triển khai nội dung này đến tất cả cán bộ giáo viên trong toàn đơn vị. Căn cứ vào điều kiện thực tế của đơn vị hiệu trưởng chỉ đạo cho bộ phận chuyên môn thực hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Trước nhất tập trung thực hiện việc soạn giáo án điện tử và đã có 28/28 giáo viên soạn giáo án bằng máy vi tính. Đối với việc triển khai các chuyên đề, tổ chức các tiết thao giảng, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoại khóa được nhà trường vận dụng khá tốt như: ứng dụng công nghệ chương trình trình chiếu parabol. Trong năm học 20162017 nhà trường đa tổ chức được 27 tiết thao giảng giáo án điện tử, 8 chuyên đề, 9 sáng kiến kinh nghiệm, nhìn chung kết quả đạt từ khá trở lên. Ngoài ra, tổ chức dạy tin học tất cả học sinh khối 6, 7, 8A ; Công tác đổi mới phương pháp dạy học luôn được nhà trường quan tâm và chỉ đạo nghiêm túc. Ngoài việc chỉ đạo bằng cách triển khai đầy đủ các văn bản về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, nhà trường tập trung kiểm tra công tác thực tế kết quả giảng dạy của giáo viên như: thường xuyên dự giờ, tổ chức thao giảng để giáo viên được trao đổi học tập kinh nghiệm. Cũng qua dự giờ trong phần đánh giá xếp loại giáo viên rất quan tâm và lưu ý đến việc đổi mới phương pháp. Trong năm học lãnh đạo nhà trường đã tổ chức dự giờ 60 tiết. Qua dự giờ đều tổ chức đánh giá nhận xét và cơ bản giáo viên đều đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học. 7. Triển khai phần mềm hệ thống thông tin quản lí phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; việc cập nhật số liệu; kết quả phổ cập giáo dục THCS tính đến hết năm 2016 - Chỉ đạo thực hiện theo các văn bản chỉ đạo của ngành GD-ĐT của ban chỉ đạo phổ cập giáo dục TTNMC các cấp; Triển khai và sử dụng phần mềm hệ thống thông tin quản lí phổ cập giáo dục, xóa mù chữ trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của ngành GD-ĐT. Ban chỉ đạo phổ cập TTNMC xã Ninh Hòa và đơn vị trường THCS Ninh Hòa tiến hành xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện công tác phổ cập ở tại đơn vị. Quá trình thực hiện công tác phổ cập gặp những thuận lợi và khó khăn như sau: * Thuận lợi : Được sự quan tâm chỉ đạo của Ban chỉ đạo tỉnh Huyện, Đảng ủy UBND xã Ninh Hòa được sự ủng hộ nhiệt tình của các tầng lớp nhân dân Được sự quan tâm và chỉ đạo sâu sát của ngành GD-ĐT Hồng Dân.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Có sự phối hợp chặt chẽ của các ban ngành, đoàn thể các cấp hội từ huyện đến cơ sở. Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy học, đội ngũ giáo viên đủ về số lượng đang từng bước nâng dần chất lượng, đảm bảo thu hút và đáp ứng tốt nhu cầu học tập của học sinh và nhân dân Nhân dân và học sinh có ý thức khá tốt trong việc học tập nâng cao trình độ văn hóa. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền vận động đến từng người dân bằng nhiều hình thức: truyền miệng, thông tin đại chúng * Khó khăn: Tình trạng học sinh nhà ở xa trường chiếm số lượng lớn nên phần nào ảnh hưởng đến công tác duy trì sỉ số nhất là học 02 buổi trên ngày. Còn một bộ phận học sinh phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến công việc học tập nâng cao trình độ dân trí. Địa hình rộng, đường xá di lại một số nơi còn khó khăn nên học sinh ở nhiều nơi khó tập trung. Một bộ phận đời sống của nhân dân còn gặp nhiều khó khăn nên tình trạng học sinh nghỉ học phụ giúp gia đình hoặc lao động kiếm sống chiếm tỷ lệ khá lớn. - Kết quả thực hiện công tác phổ cập THCS : Công tác phổ cập THCS của đơn vị luôn luôn được công nhận từ năm 2004 đến nay. Các nội dung công tác phổ cập được duy trì và thực hiện thường xuyên như: Theo dõi cập nhật bổ sung đầy đủ số liệu hàng quý và công tác báo cáo đúng theo qui định. Kết quả kiểm tra vào thời điểm tháng 12/2016 đơn vị trường THCS Ninh Hòa được công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập THCS với tỷ lệ 83,13% . 8. Chỉ đạo thực hiện và kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia, giải pháp để đẩy nhanh tiến độ thực hiện. Trường THCS Ninh Hòa đã hoàn thành lộ trình đạt chuẩn quốc gia và làm lễ công nhận trường đạt chuẩn quốc gia vào thời điểm tháng 3/2011. Đến thời điểm hiện tại nhà trường đã được Sở GD-ĐT Bạc Liêu tổ chức kiểm tra tái công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2015-2020. kết quả đạt. Tuy nhiên, hiện tại đơn vị còn gặp không ít khó khăn về học sinh bỏ học, tỷ lệ học sinh yếu kém còn cao, các phòng chức năng bị hư hỏng nhiều chưa được sửa chữa,... Nên vấn đề đặt ra là đơn vị phải tiếp tục nổ lực phấn đấu để nâng cao các tiêu chí, giữ vững danh hiệu của trường đạt chuẩn quốc gia trong thời gian sắp tới. 9. Công tác xây dựng cơ sở vật chất, tự làm TBDH, chỉ đạo khai thác CSVC, TBDH phục vụ đổi mới PPDH và đổi mới kiểm tra đánh giá. * Thuận lợi:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Được sự quan tâm của lãnh đạo ngành xây dựng cơ sở vật chất, hỗ trợ về kinh phí mua sắm trang thiết bị đồ dùng dạy học, đã đáp ứng khá đầy đủ kịp thời và phực vụ tốt cho nhu cầu dạy học. Ý thức của giáo viên ngày càng được nâng lên như tích cực chủ động làm thêm đồ dùng dạy học để trang bị phục vụ cho việc giảng dạy. Sự tham mưu tích cực, kịp thời của lãnh đạo nhà trường đối với phòng giáo duc, chính quyền địa phương trong việc đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng trong dạy học cụ thể trong năm học được bổ sung nhiều trang thiết bị đồ dùng dạy học đặc biệt là đầu tư nâng cấp các phòng bộ môn của nhà trường tổng số kinh phí trên 300 triệu đồng. * Khó khăn: Một số công trình, trang thiết bị được đầu tư chưa đồng bộ như: hệ thống sân trường còn thấp còn tình trạng ngập nước, các trang thiết bị dồ dùng đã xuống cấp bị hư hỏng nhiều chưa được bổ sung kịp thời. 10. Kết quả xếp loại hạnh kiểm, học lực học cả năm của học sinh và các số liệu liên quan khác (có bảng kèm theo). Tổng. Hạnh kiểm. Khối số. Tốt. HS SL. Khá. %. SL. %. 6. 125. 102. 81,6. 23. 18,4. 7. 119. 100. 84,1. 15. 12,6. 8. 105. 96. 91,4. 9. 9. 110. 94. 85,5. Cộng. 459. 392. 85,4. Học lực. TBình. Yếu. Giỏi. Khá. TBình. Yếu. Kém. SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 20 16,0 39 31,2 51 40,8. 15. 12,0. 15 12,6 48 40,3 53 44,5. 3. 2,5. 8,6. 17 16,2 41 39,1 46 43,8. 1. 0,9. 16. 14,5. 19 17,3 44 40,0 46 41,8. 1. 0,9. 63. 13,7. 71 15,5 172 37,5 196 42,7. 20. 4,3. 4. 4. 3,3. 0,87. * Ưu điểm: So với năm học 2015-2016, số lượng học sinh bỏ học trong năm học 2016-2017 Thấp hơn theo chỉ tiêu quy định. Kết quả đánh giá xếp loại hai mặt của học sinh: đối với học sinh yếu kém trong năm học 2015-2016 so với kết quả tỷ lệ học sinh yếu kém trong năm học 2016-2017 giảm hơn 3% nhưng so với kết quả khảo sát thì có giảm trên 20%. Trong khi đó tỷ lệ học sinh khá giỏi tiếp tục tăng thêm từ 1 đến 2%. Kết quả đánh giá chất lượng học tập của học sinh khá sát với thực tế trình độ năng lực học tập của các em. Công tác quản lý của nhà trường ngày càng đi vào chiều sâu như từ việc sắp xếp, lưu trữ hồ sơ. Cán bộ giáo viên ngày càng ý thức được nhiệm vụ của mình có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định, đều chấp hành tốt theo sự phân công của nhà trường. Công tác đào tạo mũi nhọn trong nhà trường được quan tâm và chỉ đạo.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> thực hiện có hiệu quả. Trong năm học 2016-2017 các đội tuyển học sinh giỏi khối 8,9 tham gia dự thi vòng huện, tỉnh đạt chỉ tiêu trên giao, các phong trào do ngành tổ chức tham gia đầy đủ và đạt hiệu quả tương đối tốt. Các hoạt động trong nhà trường được thực hiện đầy đủ, đúng quy định có kết quả. Đã thu hút được sự chú ý, tham gia khá đầy đủ của học sinh như hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục thể chất, các hoạt động giáo dục ngoại khóa, giáo dục hướng nghiệp, thực hiện công tác dạy nghề trong trường học, … Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường được giáo viên vận dụng khá tốt như: soạn giáo án bằng máy vi tính, qua đó góp phần đầy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học. Các phong trào thi đua trong nhà trường được thực hiện thông qua các hội thi do ngành giáo dục tổ chức được phát động rộng rãi được đơn vị tham gia đầy đủ và thu được kết quả tương đối như: thi giáo viên giỏi, thi văn hay chữ tốt, thi giải máy tính Casio, thi làm báo tường thi vẻ tranh thực hiện an toàn giao thông, … Đội ngũ cán bộ nhà giáo tiếp tục được kiện toàn và được sắp xếp bố trí công việc một cách phù hợp theo đúng chức năng và nhiệm vụ được phân công và tiếp tục thực hiện theo quyết định số 03 của Tỉnh ủy Bạc Liêu theo đề án Sắp xếp đội ngũ cán bộ giáo viên và nâng cao chất lượng giáo dục . Công tác giảng dạy được giáo viên đặc biệt quan tâm và có sự đầu tư đúng mức, phần lớn giáo viên thực hiện bài sọan chi tiết nội dung và phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh. giáo viên đều nắm vững phương pháp và thực hiện tốt theo yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy và học. Công tác chỉ đạo và quản lí của nhà trường ngày càng đi vào nề nếp và khoa học với sự phân công phù hợp nhiệm vụ của từng thành viên. Các kế hoạch thực hiện trong năm học như: Kế hoach phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, xây dựng môi trường thân thiện, học sinh tích cực; lớp đầu cấp cuối cấp, kế hoạch kiện toàn chất lượng đầu vào chất lượng lớp cuối cấp,… được nhà trường triển khai đầy đủ kịp thời, bước đầu đã mang lại kết quả trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học. Công tác kiểm tra đánh giá học sinh ngày càng được chú trọng và gắn chặt đúng với trình độ và năng lực học tập của học sinh. Công tác mua sắm trang thiết bị được đầu tư ngày càng nhiều nhất là giai đoạn nhà trường được công nhận trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn từ năm 2010- 2015 gồm các phòng chức năng như: Phòng Lý, Phòng Hóa, Phòng Sinh, Phòng dạy Tiếng anh, Phòng tin học,… Công tác tài chính kế toán tiếp tục được thực hiện nghiêm túc đúng theo qui định là thực hiện kinh phí tự chủ công khai theo quyết định số 43/CP Công tác vệ sinh môi trường được nhà trường rất quan tâm và chủ trọng đến công tác giáo dục ý thức tự giác cho các em như: thường xuyên nhắc nhở,.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> kiểm tra làm vệ sinh lớp học, sân trường, trồng cây xanh, cây cảnh trong khuôn viên trường, giáo dục học sinh ý thức việc bảo vệ môi trường. Công xã hội hóa giáo dục được nhà trường quan tâm và thực hiện có hiệu quả trong năm học 2016 - 2017 tiếp tục huy động sự đóng góp tiền trong cán bộ, giáo viên, học sinh phụ huynh làm lại vườn hoa, tặng tập viết quần áo, tặng xe đạp, cấp học bổng với số tiền trên 29 triệu đồng. Công tác tham mưu với lãnh đạo phòng giáo dục, chính quyền địa phương luôn đảm bảo kịp thời. * Hạn chế: Do kinh tế địa phương còn nghèo, giao thông đi lại khó khăn nên số phụ huynh thiếu quan tâm đến việc học tập của con em mà chủ yếu giáo phó cho nhà trường do đó học sinh nghỉ học nhiều, kết qủa học tập chưa cao nhất là khối 6, Đa số giáo viên trong trường tương đối trẻ kinh nhiệm và năng lực giảng dạy còn những hạn chế, nên chất lượng trong dạy học chưa đạt kết quả cao. Một bộ phận giáo viên chưa tích cực trong việc sử dụng và làm đồ dùng dạy học, cũng như việc áp dụng phương pháp mới và sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học đôi lúc còn lúng túng. Năng lực và trách nhiệm của một số giáo viên chủ nhiệm còn hạn chế nên chưa kết quả thực hiện nhiệm vụ chưa đạt chỉ tiêu đề ra. Công tác phổ cập còn gặp nhiều khó khăn, giao thông chưa hoàn thiện, địa bàn rộng, học sinh nghỉ học ở nhiều nơi nên việc tập hợp huy động các em vào lớp phổ cập chưa đạt hiệu quả. Chất lượng giáo dục hai mặt trong năm học 2016 – 2017 tăng so với cùng kỳ, tỷ lệ học sinh yếu kém còn ở mức cao gần 5 %, chất lượng thực hiện một số kế hoạch chưa mang lại hiệu quả cao như: hoạt động giáo dục giờ giờ lên lớp, số lượng học sinh tham gia phụ đạo học sinh yếu còn ít. Một số mặt công tác còn hạn chế chưa tương xứng với trường đạt chuẩn quốc gia. Do kinh tế địa phương còn nghèo, mặt bằng dân trí thấp nên việc tham gia ủng hộ các hoạt động đóng góp chưa đạt yêu cầu như: học phí,… * Biện pháp khắc phục: Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền để giáo viên, học sinh ý thức đầy đủ về nhiệm vụ của mình nhất là công tác phụ đạo học sinh yếu kém. Phối kết hợp với các đoàn thề, chính quyền địa phương vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, cũng như huy động học sinh bỏ học ra học các lớp phổ cập. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động, phối hợp với chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh và thực hiện có hiệu quả văn bản số 230 của Chủ tịch UBND Huyện Hồng Dân về việc khắc phụ tình trạng học sinh bỏ học. Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp, tổ chức thao giảng, chuyên đề để giáo viên học tập trao đổi kinh nghiệm nâng cao tay nghề, nâng cao chất lượng dạy học..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Đẩy mạnh công tác sinh hoạt chuyên môn liên trường theo kế hoạch đã đề ra. Gắn công tác thi đua với nhiệm vụ tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học để giáo viên tích cực và chủ động hơn trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Thường xuyên quan tâm đến việc thực hiện các hoạt động ngoại khóa như: theo dõi, kiểm tra các nội dung thực hiện. Cần có giải pháp đồng bộ về nhân lực, vật lực để đầu tư cho công tác ôn luyện học sinh giỏi của đơn vị. *. Kiến nghị: Cần mở nhiều chuyên đề trong các bộ môn để cho giáo viên tham dự và rút kinh nghiệm. Cần quan tâm đầu tư thêm cơ sở vật chất (nhất là bàn ghế học sinh) giúp cho nhà trường hoàn thành kế hoạch trường đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình. Cần có biện pháp áp dụng cho phù hợp đối với những hộ gia đình không cho, hoặc không tạo điều kiện cho học sinh trong độ tuổi đến trường không đi học (áp dụng theo luật giáo dục, theo văn bản số 230 UBND Huyện Hồng Dân ). B. PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ TRONG HÈ. 1. Nhiệm vụ và phương hướng thực hiện nhiệm vụ trong hè. - Hoàn thành việc sắp xếp các loại hồ sơ, sổ sách trong nhà trường tiến hành kiểm tra và thực hiện công tác lưu trữ tại đơn vị. - Tiếp tục khắc phục các tiêu chí trường đạt chất lượng kiểm định giáo dục. Tái công nhận trường đạt chuẩn quốc gia. - Hoàn thành tất cả các loại hồ sơ của đơn vị; Xây dựng kế hoạch sửa chữa cỏ sở vật chất theo đúng thời gian qui định của ngành GD-ĐT. - Tiếp tục kế hoạch phụ đạo học sinh yếu và tổ chức thực hiện dạy phụ đạo học sinh yếu trong hè theo kế hoạch của đơn vị về thực hiện công tác phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu kém, tổng kết công tác này. - Tiến hành kiểm kê, niêm phong các loại tài sản của đơn vị trong năm 2017. Thanh lý dứt điểm các loại tài sản không còn khả năng sử dụng. - Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các kế hoạch thực hiện các cuộc vận động lớn ở đơn vị như: cuộc vận động học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Cuộc vận động xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học sáng tạo cho học sinh noi theo, cuộc vận động hai không với bốn nội dung, xây dựng trường học Xanh Sạch - Đẹp. - Chỉ đạo có hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học và tự làm đồ dùng dạy học ở đơn vị. - Chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả việc tham gia các hội thi do ngành GD tổ chức..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Tiếp tục thực hiện có hiệu quả qui chế dân chủ trong trường học theo hướng ba công khai: Công khai qui chế chuyên môn, công khai tài chính công khai chất lượng giảng dạy. - Tiếp tục thực hiện có hiệu quả công tác xã hội hóa GD ở đơn vị. - Thực hiện đúng đầy đủ có hiệu quả công tác hoạt động GD ngoại khóa, Hoạt động GD ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch và qui định của ngành GD. Tiếp tục thực hiện có kết quả thực hiện kế hoạch xây dựng mội trường Xanh - Sạch - Đẹp ở đơn vị duy trì tốt thành tích này. Xay dựng kế hoạch kiểm tra lại trong hè cho học sinh còn khiếm khuyết về năng lực học tập trong tháng 7 năm 2017. Trên đây là báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 và nhiệm vụ trọng tâm hè của đơn vị trường trung học cơ sở Ninh Hòa nếu có gì sơ sót xin lãnh đạo phòng giáo dục, bộ phận chuyên môn góp ý để đơn vị thực hiện tốt hơn ở những năm tiếp theo.. Nơi nhận : - Phòng GD-ĐT (báo cáo); - UBND xã (báo cáo); - Lưu: VT.. HIỆU TRƯỞNG.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>