- Trang chủ >>
- Khoa Học Tự Nhiên >>
- Vật lý
CDTHB K40 Nguyen Thi Phuong Thao bai KTGHP
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (126.83 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI . BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN MÔN PHƯƠNG PHÁP TIẾNG VIỆT 1. Giảng viên: Th.s Trần Dương Quốc Hòa Sinh viên: Nguyễn Thị Phương Thảo Lớp: CĐ Tiểu học B - K40. Năm học: 2016-2017.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> Đề bài: Trình bày 1 ý tưởng mới trong dạy học Tiếng việt ở Tiểu học. Bài làm: Sau thời gian thực tập 4 tuần tại trường tiểu học Tam Hiệp B, em đã học tập cũng như rút ra được nhiều kinh nghiệm trong quá trình dạy học môn Tiếng việt lớp 4. Bản thân đã có 1 tiết dạy để đánh giá tuy nhiên vì còn nhiều hạn chế về thời gian nên em nhận thấy mặc dù tiết dạy thực hiện tốt tuy nhiên ngoài áp dụng các tranh ảnh trên máy chiếu thì tiết học vẫn còn rập khuôn, thiếu sự sôi nổi. Trong bài tập đọc “Vẽ trứng” ở phần hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài giáo viên sẽ là người trực tiếp đặt câu hỏi cho các em. Em nghĩ rằng sau khi cho học sinh đọc từng đoạn trong bài xong, thay vì đặt câu hỏi giáo viên có thể tổ chức cho các em chơi trò ch ơi ví dụ như “Ô số bí mật”. Cụ thể, trước tiết dạy cần chuẩn bị trò chơi “Ô s ố bí mật” cho bài. Mỗi ô số có chứa 1 câu hỏi trong phần tìm hi ểu bài. Sau phần luyện đọc, giáo viênvẫn sẽ cho học sinh đọc lại các đoạn trong bài 1 lần. Sau đó phát lệnh : “ Cả lớp theo dõi đọc thầm các đoạn và tr ả l ời các câu hỏi trong bài theo nhóm 4 trong 2 phút”. Sau 2 phút giáo viên sẽ thông báo: ‘”Bây giờ cô sẽ tổ chức cho lớp chúng ta chơi 1 trò chơi đó là “Ô s ố bí mật”. Mỗi ô số có chứa 1 câu hỏi. Nhóm nào nhanh tay chọn và trả l ời đúng sẽ có quà”. – Trò chơi này sẽ giúp cho các em tích c ực hơn trong việc tham gia thảo luận, đóng góp, mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình đồng thời t ạo không khí sôi động cho buổi học ( mở đầu tiết học nên cho các em hát khởi động để tổ chức trò chơi trong phần tìm hiểu bài). Trong tiết học c ần chú ý giúp các em đọc đúng 2 tên riêng nước ngoài là Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi và Vê-rô-ki-ô. Khi học sinh đọc bài thảo luận trả lời các câu hỏi giáo viên có thể giúp đỡ các em những câu hỏi khó như : Theo em nguyên nhân nào đã giúp Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt ? Nguyên nhân nào là quan trọng nhất ? Đối với các em học chậm, cần chú ý hướng dẫn để các em hi ểu và có th ể trả lời các câu hỏi trong bài. Trên đây là ý tưởng của em về hoạt động hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài trong Tiếng việt lớp 4 phân môn Tập đọc. Cảm ơn thầy đã đọc bài làm c ủa em..
<span class='text_page_counter'>(3)</span>
