KE HOACH CHUYEN MON NAM HOC 20162017

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GDĐT DẦU TIẾNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH AN. Số: 01 /KHCM-THĐA. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc _________________________________. Định An, ngày 20 tháng 8 năm 2016. KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2016-2017 -Căn cứ công văn số 113/PGDĐT-GDTH ngày 11 tháng 8 năm 2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016–2017 đối với Giáo dục Tiểu học; -Căn cứ vào chủ đề năm học “Đổi mới thực chất,hiệu quả nâng cao, chất lượng bền vững” với khẩu hiệu “Tận tâm,tận lực,tận tụy,tất cả vì học sinh thân yêu”, phát triển phương châm “năng động,sáng tạo” phát triển phong trào “Dạy tốt, học tốt”; - Căn cứ vào kế hoạch năm học 2016-2017 của nhà trường; - Căn cứ vào thành tích đã đạt được của năm học 2015 -2016 và tình hình thực tế của nhà trường; Trường Tiểu học Định An xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn năm học 2016 -2017. Cụ thể như sau: A - NHIỆM VỤ CHUNG Năm học 2016-2017 tiếp tục thực hiện chủ đề “Đổi mới thực chất, hiệu quả nâng cao, chất lượng bền vững”. Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo”; phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn kết chặt chẽ với việc đổi mới nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Tập trung chỉ đạo việc quản lý, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; đổi mới phương pháp dạy học; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; triển khai dạy học Ngoại ngữ theo chương trình mới . Duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi, đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý, chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên , đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý. B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua 1. Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo". Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> quản lí học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo. Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh không đủ chuẩn lên lớp, không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp quản lí; không giao chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác. 2. Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động: Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá. Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh. Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp. Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào Cờ Tổ quốc; thực hiện có nền nếp việc tập thể dục giữa giờ, các bài tập thể dục tại chỗ trong học tập, sinh hoạt cho học sinh Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, thông qua các di tích lịch sử, di sản văn hóa của đất nước vào nhà trường. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương. Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Tổ chức lễ khai giảng năm học mới (với cả phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới. Trong đó, dành thời gian tổ chức lễ đón học sinh lớp 1, tạo ấn tượng và cảm xúc cho học sinh. Tổ chức 1 - 2 "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập mới ở tiểu học và vui thích khi được đi học. Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường. II. Thực hiện chương trình giáo dục Chủ động thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục: 1. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/2006/QĐBGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với tình hình thực tế của trường thông qua việc tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức - giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của nhà trường trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học. Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường). 2. Tiếp tục tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các tổ, khối chuyên môn trong trường và giữa các trường tiểu học; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học. Động viên giáo viên tham gia SHCM qua trang mạng thông tin “Trường học kết nối”. 3. Tiếp tục triển khai đổi mới đánh giá học sinh tiểu học sau 2 năm thực hiện Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học đã được sửa.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> đổi bổ sung nhằm giúp giáo viên khắc phục khó khăn về kỹ thuật khi thực hiện đánh giá học sinh; đồng thời, giúp giáo viên hiểu rõ mục đích của việc đánh giá thường xuyên bằng nhận xét đó là: chủ yếu nhận xét, hướng dẫn bằng lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn trong các giờ học và hoạt động giáo dục, tránh thực hiện máy móc việc ghi chép nhận xét; quản lý hồ sơ đầy đủ theo quy định. Trong quá trình thực hiện, được vận dụng linh hoạt vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể của giáo viên, sĩ số lớp học; thực hiện theo khả năng cho phép trong việc đánh giá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng giáo dục. Chú ý sử dụng hiệu quả “Sổ tay đánh giá học sinh tiểu học”. 4. Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn tại Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013. Chú trọng xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong nhà trường. Khuyến khích giáo viên tổ chức các giờ học cho học sinh thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phòng hỗ trợ thí nghiệm tại trường. 5. Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới tại các trường tiểu học theo Công văn số: 2070/CV BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở TH và THCS. Hiệu trưởng tạo điều kiện cho Giáo viên được chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề, lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không nhất thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết trong cùng một buổi. 6. Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; ...) vào các môn học và hoạt động giáo dục. Việc tích hợp đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực đối với học sinh và giáo viên. 7. Triển khai dạy học ngoại ngữ: Triển khai chương trình Tiếng Anh thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ- TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ. Dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển 2 kĩ năng nghe và nói. Đa dạng hình thức dạy và học tiếng Anh, tạo môi trường thuận lợi cho học sinh học tiếng Anh đồng thời có nhiều cơ hội được thể hiện tiếng Anh. Tăng cường đánh giá thường xuyên, học sinh tự đánh giá, bạn đánh giá, giáo viên đánh giá,... trong quá trình dạy và học tiếng Anh. 8. Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo. 9. Đối với các lớp dạy học 1 buổi/ ngày Thời lượng tối đa 6 tiết/ buổi, 5 buổi/ tuần. (buổi sáng không quá 11 giờ 30 phút; buổi chiều không quá 17 giờ 00 phút) Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là 4 tiết/ tháng gồm những nội dung giáo dục kỹ năng sống, an toàn giao thông… và tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật…, phù hợp thực tế địa phương và nhà trường. 10. Đối với các lớp dạy học 2 buổi/ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch, thời lượng dạy học 2 buổi/ ngày theo điều kiện thực tế của đơn vị và bảo đảm thực hiện theo số tiết dạy quy định (buổi sáng không.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> quá 11 giờ; buổi chiều không quá 17 giờ) đảm bảo các yêu cầu: học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp, không giao bài tập về nhà cho học sinh; dạy học các môn học bắt buộc, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,… Thực hiện tốt thời khóa biểu linh hoạt để bồi dưỡng và phụ đạo học sinh, dạy học các môn học tự chọn. III. Sách, thiết bị dạy học 1. Sách giáo khoa Thực hiện theo quy định của Bộ GD-ĐT. Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm ngay từ khi bước vào năm học mới tất cả học sinh đều có đủ sách để học tập. Giáo viên cần thực hiện đúng thời khóa biểu để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường. Nơi có điều kiện cần tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập tại lớp. Khuyến khích các trường áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”…phù hợp điều kiện thực tế của đơn vị. Vận động các nguồn lực để tặng vở, sách giáo khoa và dụng cụ học tập cho học sinh là con của đối tượng chính sách, con em có hoàn cảnh gia đình khó khăn, dân tộc… 2. Thiết bị dạy học Có kế hoạch mua sắm, thay thế và sửa chữa bàn ghế học sinh, sử dụng và bảo quản tốt đồ dùng dạy học, những thiết bị phục vụ giảng dạy được Sở GDĐT; Phòng GDĐT phân bổ cho các trường. Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành. Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành. Khuyến khích giáo viên sử dụng nhưng không lạm dụng các phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử, phải đáp ứng yêu cầu của nội dung chương trình, đổi mới phương pháp dạy học và sách giáo khoa. IV. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học : 2. Tích cực đổi mới hoạt động giáo dục Tiếp tục nghiên cứu, hội thảo…để thực hiện Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT về việc nhận xét đánh giá học sinh chính xác và khoa học hơn. Tinh thần Thông tư là nhận xét đánh giá học sinh trên cơ sở nỗ lực và tiến bộ của mỗi em học sinh vì thế nhà trường phải chú ý việc tuyên dương, khen thưởng học sinh có nhiều tiến bộ chứ không chỉ tuyên dương khen thưởng học sinh đạt thành tích xuất sắc trong năm học. Hiệu trưởng nhà trường có kế hoạch kiểm tra, dự giờ buổi dạy chính khóa và buổi dạy thứ hai đối với trường tiểu học dạy 2 buổi/ngày. Phương pháp “Bàn tay nặn bột” đã được thực hiện thí điểm 06 trường. Năm học 2016-2017 trường tiểu học Định An sẽ áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tự nhiên - Xã hội và Khoa học. Các khối cần rà soát chương trình dạy học môn TN-XH, môn Khoa học; xác định bài, nội dung có thể áp dụng được phương pháp này. V. Các hội thi :.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> * Dự kiến giao lưu giáo viên và học sinh cấp huyện. + Giáo viên giỏi: Tháng 11/2016 + Trò chơi dân gian, hát dân ca: Tháng 12/2016 + Giáo viên viết chữ đẹp, văn hay chữ tốt, kể chuyện “Sao khuê”: Tháng 2/2017 + Toán, tiếng Anh trên mạng: Trung tuần tháng 3/2017 + Đố vui để học: Cuối tháng 3/2017 * Dự kiến thời gian tổ chức các Hội thi vòng trường. TT 1 2 3 4 6. Hội thi. Thời gian tổ chức Giáo viên dạy giỏi 9/2016 Trò chơi dân gian, hát dân ca 11/2016 Giáo viên viết chữ đẹp, văn hay chữ tốt, kể 11/2016 chuyện “Sao khuê”. Toán, tiếng Anh trên mạng 12/2016 Đố vui để học 01/2016. IV Biện pháp thực hiện 1. Đánh giá xếp loại: - Thực hiện đánh giá xếp loại GV theo quyết định số 14/ 2007/ QĐ BGD & ĐT ngày 14/5/2007 của Bộ GD & ĐT về chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học. - Tiếp tục triển khai cho CBGV học tập Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT về việc nhận xét đánh giá học sinh. - Bồi dưỡng ý thức tự giác, trách nhiệm trong công việc, luôn gương mẫu trước HS, chuẩn mực trước phụ huynh và nhân dân. - Tổ chức cho GV ký cam kết sử dụng phương pháp giáo dục tích cực đối với học sinh. - Giữ gìn trường lớp “ xanh- sạch – đẹp”, chăm sóc tốt và làm đẹp vườn hoa cây cảnh, sân chơi bãi tập của nhà trường. 2. Nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục 2.1. Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của GV. - Chỉ đạo các tổ khối chuyên môn xây dựng kế hoạch sao cho phù hợp với đặc điểm của từng khối lớp. Dựa vào chỉ tiêu chất lượng cuối năm 2015-2016 giao chỉ tiêu chất lượng cho từng khối, từng lớp ngay từ đầu năm học, quản lí chặt chẽ chất lượng HS qua các đợt kiểm tra định kì, bàn giao chất lượng. - Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện chương trình, quy chế chuyên môn - Nâng cao chất lượng các buổi SHCM, chuyên đề trong tổ khối; đặc biệt chú trọng đến các giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh năng khiếu và phụ đạo học sinh chưa đạt chuẩn; tạo điều kiện cho GV thăm lớp, dự giờ, rút kinh nghiệm và học hỏi lẫn nhau. -Tổ chức thao giảng tổ khối và thao giảng hội đồng hàng tháng :Tuần thứ nhất thao giảng Tổ,tuần thứ Hai thao giảng hội đồng trong mỗi tháng.Chỉ tiêu thao giảng 6 tiết/1 năm/1GV; dự giờ 18 tiết/1 năm/1GV..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Báo cáo 6 chuyên đề: Chuyên đề Tiếng Việt lớp 2 Chuyên đề Tiếng Việt lớp 3. Chuyên đề Sử dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột trong dạy học Tự nhiên xã hội” lớp 1; 2; 3. Chuyên đề Sử dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột trong dạy học Khoa học” lớp 4; 5 Chuyên đề Toán lớp 4. Chuyên đề Tiếng Việt lớp 1. -Khuyến khích các tiết thao giảng hội đồng GV sử dụng phần mềm bảng tương tác.Các GV đăng ký GV dạy giỏi vòng trường ít nhất phải có một tiết soạn giảng trên phần mềm bảng tương tác. -Thường xuyên dự giờ đột xuất nhằm nâng cao tính tự giác trong việc chuẩn bị tốt bài dạy khi lên lớp. -Mỗi GV tự làm 2 dồ dùng dạy học trong 1 năm học. - Kiểm tra vở rèn chữ viết của GV và HS, coi đó là một tiêu chí đánh giá xếp loại tay nghề GV và chất lượng chữ viết của HS. - Xây dựng kế hoạch tổ chức Hội thi chữ viết cho GV và HS cấp trường có đánh giá khen thưởng, rút kinh nghiệm. - Đa dạng hoá hình thức kiểm tra như: báo trước, đột xuất, khảo sát… coi trọng biện pháp khảo sát chất lượng học tập của HS để đánh giá chất lượng dạy của GV. 2.2. Nâng cao chất lượng giáo dục: -Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại HS, có biện pháp bồi dưỡng HS năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa đạt chuẩn. -Nâng cao chất lượng GD trong các lớp dạy 2 buổi: dạy học theo nhóm, theo trình độ học sinh. -Tổ chức khảo sát chất lượng đột xuất nhằm có biện pháp điều chỉnh giảng dạy kịp thời. -Tổ chức các kỳ kiểm tra theo quy định, kiến thức phù hợp với chuẩn kiến thức kỹ năng. 2.3. Biện pháp xây dựng các phong trào mũi nhọn. -Tổ chức thi chọn và có kế hoạch bồi dưỡng HS Viết chữ đẹp giải Sao Khuê, HS thi toán qua mạng, tiếng Anh qua mạng ngay từ đầu năm học (Tháng 9; 10). - Lựa chọn GV có năng lực,có kinh nghiệm và tâm huyết với phong trào nhà trường để bồi dưỡng, phụ đạo học sinh.. - Thành lập các đội tuyển và phân công người phụ trách. - Lập kế hoạch bồi dưỡng cụ thể cho từng đội tuyển. - Tham mưu với Hội đồng thi đua khen thưởng,động viên kịp thời cho những GV & HS đạt kết quả trong các kỳ thi vòng Huyện. V.Chỉ tiêu đăng ký thi đua:  Hoàn thành chương trình lớp học 98,9%.  Hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%.  Tất cả các khối lớp đều có học sinh tham gia giao lưu “Viết chữ đẹp”, “tiếng Anh qua mạng”, “Toán qua mạng” và đạt giải từ công nhận trở lên.  Chất lượng cuối năm đạt:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> SS KHỐI HS. Năng lực Phẩm chất. Đạt % 78 10 0 HAI 88 88 10 0 BA 120 120 10 0 BỐN 110 110 10 0 NĂM 73 73 10 0 Cộng 269 259 10 0 MỘT. 78. Hoàn thành chương trình lớp học. Đạt 78. % 100. TS 76. % 97,43. Chưa hoàn thành chương trình lớp học TS % 2 2.57. 88. 100. 86. 97,7. 2. 2,3. 120. 100. 119. 99,2. 1. 0,8. 110. 100. 110. 100. 0. 0. 73. 100. 73. 100. 0. 0. 269. 100. 464. 5. 1,1. 98,9 LỊCH CHỈ ĐẠO CỤ THỂ NĂM HỌC: 2016– 2017. * Tháng 8&9: - Khai giảng năm học mới. - Kiểm tra nề nếp đầu năm học. - Giao chỉ tiêu đăng ký thi đua, chuyên đề cho các tổ khối. - Hoàn thiện kế hoạch năm học và chuẩn bị tổ chức HNCBVC. - Khảo sát chất lượng đầu năm. -Tổ chức thi chọn đội tuyển VCĐ-Giải Sao Khuê vòng trường - Tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở. - Tổ chức lên lớp chuyên đề môn Tiếng Việt lớp 2; 3. * Tháng 10: - Kiểm định chất lượng học sinh các khối lớp lần 1. - Tổ chức lên lớp chuyên đề Sử dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột trong dạy học Tự nhiên xã hội” lớp 4; 5. - Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 * Tháng 11: - Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. - Tổ chức giao lưu Giáo viên viết chữ đẹp, văn hay chữ tốt, kể chuyện “Sao Khuê” cấp cơ sở. - Tổ chức lên lớp chuyên đề Sử dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột trong dạy học Tự nhiên xã hội” lớp 1; 2; 3. * Tháng 12: - Ôn tập kiểm tra học kỳ I. - Tổ chức thi Toán, tiếng Anh trên mạng cấp cơ sở. - 23/12/2016 hoàn thành chương trình học kỳ I. - Sơ kết học kỳ I vào ngày 30/12/2016..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * Tháng 1; 2 - Bắt đầu thực hiện chương trình học kỳ II - Tổ chức Chuyên đề Tiếng Việt lớp 1 - Tổ chức cho học sinh thi Đố vui để học cấp trường. - Kiểm định chất lượng HS các khối lớp lần 3. -Duyệt SKKN cấp trường * Tháng 3: - Tổ chức Chuyên đề Toán lớp 4 - Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, ngày thành lập Đoàn 26/3. * Tháng 4: .Kiểm định chất lượng HS các khối lớp lần 4. -Tổ chức dạy học kết hợp ôn luyện tiến tới hoàn thành chương trình năm học. * Tháng 5: - Hoàn thành chương trình năm học. - Tổ chức kiểm tra cuối năm học. - Xét hoàn thành chương trình tiểu học cho HS lớp 5. - Xét kết quả hoàn thành chương trình lớp học cho học sinh khối lớp 1; 2; 3; 4. - Tổng kết năm học từ 22/5 đến 26/5/2016.. Trên đây là kế hoạch năm học 2016-2017 của Bộ phận chuyên môn Trường Tiểu học Định An,rất mong được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Ban giám hiệu nhà trường và lãnh đạo ngành cùng sự đồng thuận của toàn thể cán bộ giáo viên trong trường. BỘ PHẬN CHUYÊN MÔN.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>