Giao duc tich hop trong TViet 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO DỤC TÍCH HỢP TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4. NĂM HỌC 2016 – 2017 TUAÀN. PHAÂN MOÂN. BAØI DAÏY BVMT. Tập đọc. Dế mèn bênh vực kẻ yeáu. Tập đọc. Meï oám. 1. NỘI DUNG TÍCH HỢP HCM KNS TT -Thể hiện sự cảm thoâng. -Xaùc ñònh giaù trò -Tự nhận thức về baûn thaân. Thoâng qua hình aûnh Deá Meøn GV giaùo duïc HS coù kó naêng soáng laø phaûi biết giúp đỡ mọi người khi họ gặp khoù khaên trong cuoäc soáng . TT -Thể hiện sự cảm thoâng. -Xaùc ñònh giaù trò -Tự nhận thức về baûn thaân. Thoâng qua vieäc laøm cuûa baïn nhoû , GV giaùo duïc HS theå hieän tình caûm thöông yeâu meï cuûa mình bằng những hành động cụ thể. TKNL.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> để giúp mẹ hằng ngaøy. Taäp laøm vaên. Theá naøo laø keå chuyeän. Mười năm cõng bạn đi học Chính tả. Luyện từ và câu. Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đoàn kết. Kể chuyện. Nàng tiên Ốc. TT Ngữ liệu :Hồ Ba Beå Khaúng ñònh Hoà Ba Bể là một vẻ đẹp cuûa thieânï nhieân, mọi người chúng ta đều rất tự hào về vẻ đẹp của Hồ Ba Beå. - Tấm gương về ý chí nghị lực, vượt qua hoàn cảnh khó khăn. -Kỹ năng tự nhận thức bản thân. - KN suy nghĩ sáng tạo về nhân vật trong bài. - KN giao tiếp, ứng xử với bạn bè. - Tấm gương của -Biết sống nhân Bác Hồ về Đại hậu, biết giúp đỡ đoàn kết dân tộc. người có hoàn cảnh khó khăn …. -Sống hiền lành, nhân hậu thì sẽ gặp được nhiều may mắn trong.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> cuộc sống . - Xác định giá trị của tấm lòng nhân hậu. 2 Truyện cổ nước mình. - KN xác định giá trị lời dạy của ông cha ta ngày xưa qua những truyện cổ VN. -Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin - Tư duy sáng tạo -Kỹ năng thể hiện sự cảm thông - Tự nhận thức bản thân - Xác định giá trị -Biết chia sẻ cho bạn -Biết quý trọng tình bạn. Tập đọc. Tập làm văn. Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện. Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tập đọc. Tập làm văn Tập đọc. Kể lại hành động của nhân vật. Thư thăm bạn. Người ăn xin. Phòng chống lũ lụt. (T). Truyền thống đoàn kết của nhân dân : nhân hậu , đoàn kết…(T). Biết chia sẻ yêu thương người gặp thiên tai. (T) Biết giúp đỡ người.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Chính tả 3. Luyện từ và câu. Cháu nghe kể chuyện của bà Từ đơn và từ phức Giáo dục lòng nhân hậu : Tương thân tương ái.(T). MRVT: Nhân hậu – đoàn kết Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc. Biết bảo vệ, chăm sóc cây trồng , không chặt phá cây. (T). Kể các câu chuyện về tấm lòng nhân hậu của Bác Hồ (G). Tập làm văn Kể lại lời nói , ý nghĩa của nhân vật. Viết thư Tập đọc. Một người chính trực. +Bác Hồ kính yêu thường dạy: tất cả “vì lợi ích của Tổ quốc, của nhân dân, ra sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân”. gặp khó khăn , nghèo khổ. (T) Biết kính trọng người lớn tuổi, giúp đỡ người già. (T) Giáo dục HS biết vận dụng các từ thuộc chủ đề “nhân hậu”. (T) Giáo dục HS biết đùm bọc, che chở, cưu mang người gặp hoàn cảnh neo đơn.(T) Giáo dục HS biết cảm thông chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn do lũ lụt. (T) Giáo dục HS biết suy nghĩ kỹ trước khi nói, biết cách giao tiếp với bạn bè , với mọi người xung quanh. (T) Giáo dục HS biết quan tâm đến người thân , bạn bè ở xa. (T). +Hết lòng với công việc. Trọn nghĩa vua tôi. Sống liêm khiết. (T).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Chính tả. Truyện cổ nước mình. LTVC. Từ ghép và từ láy. Kể chuyện. Một nhà thơ chân chính. +Với cuộc sống bản thân: Người sống cần kiệm, lành mạnh, trung thực, nhân nghĩa. +Điều 1 trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu nhi (G) Trong cuộc sống, Bác là người sống cần kiệm, lành mạnh, trung thực, nhân nghĩa. (Khai thác 2 khía cạnh trung thực và nhân nghĩa) (G). +Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn được biết đến như một nhà đàm phán mềm mỏng. Nhưng khi cần tỏ rõ khí phách,. +Sống nhân hậu, hiền lành, trung thực. (T). +BT1a, nội dung về ghi nhớ công ơn Chử Đồng Tử -> Liên hệ giáo dục cách sống theo lẽ phải “uống nước nhớ nguồn” – luôn nhớ đến ơn người đã giúp đỡ chúng ta. (G) +Xác định giá trị có ý nghĩa cho bản thân: có khí phách; thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền. (T).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 4. Tập đọc. Tre Việt Nam. Tập làm văn. Cốt truyện. Tập làm văn. Luyện tập xây dựng cốt truyện. +Hình ảnh cây tre và búp măng non vừa là một trong những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống. (G). Người cũng là mẫu mực cho các thế hệ đời sau noi gương. Trong cái "nhu" của Người thấy rõ cái "cương" của một khí phách. +Điều thứ 5 trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu nhi. (G) +Bác là tấm gương về các phẩm chất "cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư" mà người đời sau cần học tập và làm theo. (G). +Những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. (T) +Xác định giá trị có ý nghĩa cho bản thân: bênh vực kẻ yếu; sống hiền lành, không tham lam. (T) +Xác định giá trị có ý nghĩa cho bản thân: sống trung thực, sống hiếu thảo với mẹ cha => Biết và thực hiện được những hành vi về.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> tính trung thực và lòng hiếu thảo.(T) Tập đọc. Những hạt thóc giống./46 : + Lời kết của đức vua : “ Trung thực là đức tính quý nhất của con người.”. Tập đọc. Gà Trống và Cáo./50. Kể chuyện. Chính tả. LT&C. -. Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy. GDHS phải biết bảo vệ con vật có ích và diệt những con vật có hại. - Kể chuyện đã được nghe được đọc về tính trung thực./49 Những hạt thóc giống./ 47 : + BT2 : sau khi HS làm xong thì cho đọc lại nội dung đoạn văn a,b. + BT 3 : Giải câu đố về nòng nọc, ếch (cóc) và chim én. -. Mở rộng vốn từ : Trung thực- Tự trọng./48 : + Bài 4 ; Giải nghĩa các thành ngữ tục ngữ.. 5 - Danh từ./52 : + BT 1 : Khai thác nội dung bài tập. Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy.) GDHS ý thức bảo vệ các con vật có ích.. Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy. Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy. Giáo dục HS lòng thương người thể hiện bằng các hành động cụ thể. hình thành cho HS hành vi thể hiện tính trung thực.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TLV. - Viết thư./52 : + Đề 1,2 :Viết thư thăm hỏi, chúc mừng. + Đề 3,4 : Viết thư thăm hỏi ,động viên. Giáo dục HS thực hiện tốt điều thứ 5 trong 5 điều Bác dạy.). Biết quan tâm đến mọi người để chia sẻ niềm vui , nỗi buồn trong cuộc sống. - Đoạn văn trong bài kểchuyện./53: + Luyện tập/54 :. Chính taû. Người viết truyện thật thaø. Kể chuyện Kể chuyện đã nghe – đã TRỰC TIẾP đọc. Taäp laøm vaên. Traû baøi vaên vieát thö. Taäp laøm. Luyện tập xây dựng. Trồng cây tạo rừng (qua 1 vaøi caâu chuyeän coå GD). TRỰC TIẾP KN: trình bày đúng truyeän ngaén KN: Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi TRỰC TIẾP KN: Bieát keå caâu chuyện bằng lời cuûa mình – laéng nghe baïn noùi KN: Biết trao đổi cuøng baïn, nhaän xeùt GIAÙN TIEÁP Bieát vieát moät laù thư để trao đổi thông tin với người khaùc TRỰC TIẾP.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> đoạn văn kể chuyện. Biết từ một ý chính để xây dựng một đoạn văn Trau doài kó naêng nói trước tập thể. Danh từ chung và danh từ riêng. TRỰC TIẾP KN: Bieát xaùc ñònh DT chung vaø rieâng KN: Viết đúng chính taû. Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng. TRỰC TIẾP KN Giaùo duïc yù thức cá nhân, giáo duïc nhaân caùch soáng.. Tập đọc. Noãi daèn vaët cuûa An – ñraây – ca. TRỰC TIẾP -Giao tiếp ứng xử lịch sự -Thể hiện sự cảm thoâng -Xaùc ñònh giaù trò. Tập đọc. Chò em toâi. TRỰC TIẾP -Tự nhận thức về baûn thaân -Thể hiện sự thông caûm -Xaùc ñònh giaù trò. vaên 6. Luyện từ vaø caâu. Luyện từ vaø caâu.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -Laéng nghe tích cực. 7. Tập đọc. Keå chuyeän. Trung thu độc lập. Lời ước dưới trăng. Ở vương quốc tương lai Tập đọc. TLV. Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện. GD tình caûm yeâu quý vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. -Tình yeâu Toå quoác -Ý thức trách nhieäm cuûa baûn thaân. GV kết hợp khai thác vẻ đẹp của ánh trăng để thấy được giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc soáng con người( đem đến nieàm hi voïng toát đẹp). Biết đồng cảm chia sẻ với người kém may maén. -Đảm nhận trách nhieäm(xaùch ñònh nhieäm vuï cuûa baûn thaân) -Xaùc ñònh giaù trò. Ý thức bảo vệ môi trường sạch và xanh. GD tính kieân trì nhaãn naïi. -Tö duy saùng taïo, phaân tích phaùn đoán -Thể hiện sự tự tin.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -Hợp tác. 8. Tập đọc. Đôi giày ba ta màu xanh (trang 81 – STV4 tập 1). Tập làm văn. Luyện phát triển câu chuyện (trang 82 – STV4 tập 1). Luyện từ và câu. Dấu ngoặc kép (trang 82; 83 – STV4 tập 1). Tập làm văn. Luyện tập phát triển câu chuyện (trang 84 – STV4 tập. Giáo dục lòng nhân hậu, thương người như thể thương thân, truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. (trực tiếp). Thông qua phần tìm hiểu bài, câu nói của Bác giáo dục học sinh lòng yêu nước thương dân. (trực tiếp). Qua sự quan tâm của chị phụ trách đối với cậu bé sống lang thang  giáo dục cho học sinh biết quan giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn. (trực tiếp) Qua việc làm của nhân vật Vali-a giáo dục học sinh yêu nghề, yêu lao động. (trực tiếp) Giáo dục học sinh biết giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà qua bài tập 1. (trực tiếp) Giáo dục tính ham đọc sách qua giới thiệu truyện dân gian Việt Nam ở bài tập 3b. (gián tiếp) Qua câu chuyện Vương Quốc Tương Lai tiếp. Lồng ghép giáo dục tính tiết kiệm qua hình ảnh chú ong xây tổ tiết kiệm vôi vữa. (gián tiếp).

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 1). tục giáo dục tinh thần yêu lao động và sáng tạo cùng ước mơ được sáng tạo. (gián tiếp). Tập đọc. Thưa chuyện với mẹ. - Giáo dục qua hành động ,lời nói , cách xưng hô của hai mẹ con  Bieát xöng hoâ đúng. Tập đọc. Điều ước của vua Mi-đát. Chính tả. Thợ rèn. - Tìm hieåu baøi: GD không tham lam, phải biết tha thứ khi người khác biết nhận lỗi. Giáo dục : sống lạc quan yêu đời, dù khó khăn vẫn vui tươi. LTVC. MRVT: Ước mơ. 9. - GD yêu cuộc sống xung quanh. - GD qua câu thành ngữ “ Đứng núi này trông núi nọ”, phải bằng lòng với cuộc sống hiện tại, đừng. Giáo dục qua việc biết thuyết phục người khác , hiểu nghề lương thiện nào cũng quý, biết tôn trọng tất cả mọi người dù làm nghề nào nếu đó là nghề chân chính.. - Giáo dục HS yêu lao động ; hình ảnh đẹp trong lao động. Giáo dục ĐĐHCM : sống lạc quan yêu đời, dù khó khăn vẫn vui tươi Có ước mơ đẹp và biến ước mơ thành sự thật (như hoïc taäp). - Quyù troïng saûn phẩm của người thợ thủ công dân khoâng phung phí đồ dùng học tập..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> có những ước mơ quaù xa xoâi. Kể chuyện. Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. Tập làm văn. Thấy được tài trí, lòng yêu nước của Yết Kiêu, từ đó giáo dục lòng yêu quê hương , đất nước , tự hào truyền thống đánh giaëc cuûa cha oângcho HS Kính troïng , yeâu mến người thân. Luyện tập phát triển câu chuyện. Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân. Tập đọc. Ông Trạng thả diều. Tập đọc. Có chí thì nên. Giáo viên giúp học sinh biết yêu và quý trọng môi trường thiên nhiên xung quanh. - Giáo dục HS phải biết ước mơ, phải cĩ kế hoạch thực hieän. - Bieát chia seû vaø laéng nghe. Bieát chia seû vaø laéng nghe, nhaän xeùt. Có thái độ tự nhiên khi trao đổi, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ phải có sức thuyết phục mới đạt mục đích đề ra.. Giáo dục học sinh biết vượt khó vươn lên trong học tập. Giáo viên giúp học sinh kỹ năng tự nhận thức, tự trọng và tự tin vào bản thân. Giáo dục HS học tập theo gương Bác : biết giữ vững lý tưởng, mục tiêu đã chọn không ngại khó khăn, gian khổ T. Giáo viên giúp học sinh khai thác, phát huy kỹ năng sáng tạo trong cuộc sống khi gặp khó khăn KN kiên định và sáng tạo. Giáo dục học sinh ý thức biết sử dụng tiết kiệm năng lượng.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tập làm văn. Luyện tập trao đổi với người thân. Tập làm văn. Mở bài trong bài văn kể chuyện. T Giúp học sinh mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp KN giao tiếp , KN thể hiện sự tự tin T Giúp học sinh kỹ năng sống phải biết vươn lên không tự kiêu, tự tin vào khả năng bản thân của mình. 11 Giúp học sinh yêu thiên nhiên T. Giúp học sinh biết tiết kiệm thời gian T. KN thể hiện tự tin, Kn quản lý thời gian -T. Chính tả. Luyện từ và câu. Luyện từ và câu TLV. - Thể hiện sự tự tin - Phát huy tư duy sáng tạo - Lắng nghe tích cực và kể lại bằng lời kể của mình T. Lời hứa. Luyện tập về động từ. Tính từ. Kết bài trong bài văn kể. Giáo dục học sinh tình yêu đối với Tiếng Việt giàu và đẹp từ đó bồi dưỡng tình yêu đất nước quê hương G. - Thể hiện tính tự tin - Chú ý và lắng nghe để viết đúng và đẹp. G. nt. Nt Và KN biết quản lý thời gian. Giáo dục học sinh. Hoạt động tìm hiểu bài: Giáo dục học. Giáo dục học sinh biết sử dụng thời gian hợp lí, biết phân bố thời gian cho bản thân T.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 12. chuyện.. học tập theo tấm gương đạo đức Bác Hồ : khiêm tốn.. sinh kĩ năng : Yêu cảnh đẹp quê hương. BT1: Giáo dục học sinh kĩ năng biết nhìn ra khuyết điểm để khắc phục, rèn luyện . BT2,3: Giáo dục học sinh tính ngay thẳng, chính trực, hiểu thảo qua bài: - Một người chính trực - Nội dằn vặt của An-đrây-ca.. TLV. Kể chuyện (Kiểm tra viết). Đề bài 3 : Giáo dục học sinh học tập theo tấm gương đạo đức Bác Hồ : luôn có ý chí , nghị lực. Thông qua các đề bài: Giáo dục học sinh lòng nhân hậu, hiếu thảo, có ý chí, nghị lực. LTVC. Bài tính từ (tiếp theo). Luyện Tập (Bài 1) Sau khi chốt xong bài 1: Giáo viên có thể kết hợp liên hệ ý thức bảo vệ môi trường. Mỗi một loài cây đều có vẻ đẹp và lợi ích riêng. Cũng như cây cà phê trong bài nó vừa cho vẻ đẹp, hương thơm vừa mang lại giá trị kinh tế..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Chính vì vậy con người cần phải biết yêu thiên nhiên, chăm sóc và bảo vệ nó. TÑ. Bài vẽ trứng. Keå chuyeän. Kể chuyện đã nghe, đã đọc.. Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Ý chí Nghị lực. Tập đọc. Chú Đất Nung. Chính tả. Chiếc áo búp bê. Câu 4 : Giáo dục học sinh tấm gương đạo đức Bác Hồ : Kiên trì , nhẫn nại. Qua các câu chuyện kể của học sinh, Giáo viên có thể giáo dục học sinh học tập theo tấm gương đạo đức Bác Hồ: Giàu nghị lực, ý chí vượt khó. Giáo dục học sinh tấm gương đạo đức Bác Hồ : có ý chí nghị lực.. - Giáo dục lòng can đảm, rèn luyện bản thân qua nhiều thử thách, gian khổ: KN ứng phó với căng thẳng (TT) - HS biết sáng tạo tự làm ra.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> những sản phẩm phục vụ cho bản thân. (nội dung đoạn văn: tả chiếc áo búp bê xinh xắn, một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê của mình với bao nhiêu tình cảm yêu thương): KN tư duy sáng tạo (GT) Kể chuyện. Búp bê của ai?. .. - HS có ý thức biết giữ gìn và yêu quý đồ chơi, quý trọng của cải vật chất: KN xác định giá trị (GT) - Giáo dục lòng nhân hậu, có thái độ ứng xử tích cực trong cuộc sống (phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết): KN giao tiếp (GT).

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 14. Luyện từ và câu. Tập đọc. - HS biết đặt câu hỏi đúng lúc và lịch sự: KN giao tiếp (TT). Luyện tập về câu hỏi. - HS biết vượt qua mọi thử thách, gian khổ: KN ứng phó với căng thẳng (TT). Chú Đất Nung(tt). Tập làm văn. Thế nào là văn miêu tả?. Luyện từ và câu. Dùng câu hỏi vào mục đích khác. - Biết bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường. (nội dung đoạn văn miêu tả cây sồi và đoạn trích “Mưa”) (TT) -. - Biết đặt câu hỏi để thể hiện thái độ khen, chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong những tình huống cụ thể: KN giao tiếp (TT).

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tập làm văn. Tập đọc. Luyện từ và câu. - Yêu trường lớp qua hình ảnh thân thuộc quanh em như là Cái trống trường (GT). Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật. Cánh diều tuổi thơ. Tìm hiểu bài. Tuổi ngựa. Tìm hiểu bài. MRVT: Trò chơi – Đồ chơi. Bài tập 1. Giáo dục ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên và quý trọng những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ. Giáo dục HS ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên. Giáo dục HS yêu thích các trò chơi dân gian dành cho thiếu nhi. Giáo dục HS yêu thích và tiếp tục gìn giữ các trò chơi dân gian.. 15 Bài tập 3. Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi. TẬP ĐỌC. Kéo co. GD ý thức giữ gìn bản sắc dân tộc, tinh thần thượng võ của. - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Giao tiếp. Rèn kĩ năng tư duy, phê phán. HS biết lựa chọn những trò chơi có lợi, phù hợp với lứa tuổi. Rèn kĩ năng giao tiếp. HS biết sử dụng từ ngữ phù hợp để đặt câu hỏi một cách lịch sự với từng đối tượng cần hỏi khác nhau..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trong quán ăn « Ba cá bống ». 16. CHÍNH TẢ Kéo co. LUYỆN TỪ & CÂU. MRVT Đồ chơi – Trò chơi. Câu kể. KỂ CHUYỆN. KC được chứng kiến hoặc tham gia. Ý thức tự hào và giữ gìn cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê hương. ( Bài tập 1 ) ( GT ). dântộc. Toàn bài - Thể hiện tự tin ( GT ) ( Đoạn 1, 2 ) ( TT) GD : Tính dũng - Tư duy, sáng cảm, mưu trí tạo ( GT ) - Giao tiếp - Tự nhận thức - Thể hiện sự tự tin ( TT ) Giống TĐ Giống TĐ GD ý thức biết - Tư duy sáng tiết kiệm ( GT ) tạo - Hợp tác - Giao tiếp - Thể hiện sự tự tin ( Bài tập 1 ) ( TT ) - Giao tiếp - Lắng nghe tích cực - Kiên định ( GT ). Giáo dục HS biết GD ý thức biết giữ gìn đồ chơi, tiết kiệm ( GT ) tránh đồ chơi có hóa chất độc hại ( GT ). - Thu thập, xử lí thông tin - Thể hiện sự tự tin - Đảm nhận trách nhiệm ( GT ). Phân biệt được những đồ chơi có lợi và có hại ( Bài tập 2 ) ( GT ).

<span class='text_page_counter'>(21)</span> TẬP LÀM TLV VĂN LT giới thiệu địa phương. GD biết giữ gìn - Tìm kiếm và những nét đẹp xử lí thông tin truyền thống của - Thể hiện sự tự dân tộc tin ( GT ) Giao tiếp ( GT ). TLV. GD ý thức biết tiết kiệm ( GT ). Tập đọc. Chính tả. LT miêu tả đồ vật. KN tư duy sáng tạo GV giúp học sinh hiểu ý nghĩa của trẻ em về thế giới, về mặt trăng trong nội dung bài tập đọc . Từ đó , GV kết hợp giáo dục học sinh biết phát huy tính tư duy trong học tập để chiếm lĩnh kiến thức ( TT). Rất nhiều mặt trăng. Mùa đông trên rẻo cao. - Tư duy, sáng tạo - Tự nhận thức - Thể hiện sự tự tin ( GT ). GD học sinh ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên. Từ đó, biết bảo vệ môi trường thiên nhiên (TT).

<span class='text_page_counter'>(22)</span> KN xác định giá trị:. 17. Kể chuyện. Một phát minh nho nhỏ. Tập làm văn. Thông qua bài tập 2, Giáo viên liên hệ: Học sinh muốn trở thành học sinh giỏi thì phải biết quan sát , biết tự mình kiểm nghiệm những quan sát đó bằng thực tiễn ( GT). KN xác định giá trị: Đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật. Thông qua câu hỏi thứ 2 bài tập 1d: “ Theo em đoạn văn này nói về cái gì ?” GV giúp học sinh hiểu : Đoạn văn tả cái ngòi bút , công dụng của nó , cách bạn học sinh giữ gìn ngòi bút . Từ đó , GV liên hệ : Học sinh ý thức bảo quản đồ dùng học tập của mình để sử dụng được tốt và bền (TT).

<span class='text_page_counter'>(23)</span> KN xác định. LT&C. TẬP ĐỌC. Câu kể Ai làm gì ?. Bốn anh tài. CHÍNH TẢ Kim tự tháp Ai Câp LT&C. 19. Chủ ngữ trong câu kể : Ai làm gì ?. KỂ CHUYỆN. Bác đánh cá và gã hung thần. TẬP ĐỌC. Chuyện cổ tích về loài người. TLV. Thông qua BT 3 , giá trị: GV giáo dục học Học sinh sinh biết yêu lao biết thực hiện một động , biết làm việc vừa sức mình số công việc nhà một cách hợp lí (TT) (TT). Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật. GDHS có ý thức BVMT Biết quan tâm và giữ gìncác di tích lịch sử của địa phương GDHS biết phòng tránh và ứng phó những điều có thế gây nguy hiểm trong đời sống. GDHS biết trân trọng cuộc sống biết ơn cha mẹ, thầy cô GDHS biết giữ gìn và sắp xếp ngăn ắp các đồ dùng học tập.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> LT&C. Mở rộng vốn từ : Tài năng LT miêu tả đồ vật. TLV. Tập đọc: Anh hùng Lao dộng Trần Đại Nghĩa. Liên hệ về Bác Hồ một người tài đức có đóng góp nhiều cho dân tộc Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật. GD ý thức biết tiết kiệm. Biết giữ gìn, bảo quản những vật dụng sử dụng hằng ngày. - câu 1,2,3 Anh Giáo dục cho học hùng Lao động sinh ý thức tiết Trần đại Nghĩa đã kiệm có nhiều công lao đóng góp cho đất nước, xây dựng nền khoa học trẻ cho đất nước.. Tập đọc: Bè xuôi sông La. - Vẻ đẹp của sông la, dòng nước trong xanh. hiền hoà, êm ả, nơi điểm hẹn của tuổi thơ, nơi đưa và tiển, chúng ta cần biết giữ gìn không làm ô nhiễm, không vứt rác xuống dòng sông, bảo vệ cảnh quang thiên nhiên ngày càng đẹp hơn.. - Giáo dục cho Hs ý thức yêu quê hưong đất nước ra sức học tập góp phần xây dựng quê hương. Chính tả: Chuỵên cổ tích về loài cây. - Giáo dục cho hs biết về thế giới xung quanh ra sức bảo vệ .. - Hs ý thức chăm ngoan, trẻ em cần được quan tâm nhiều hơn , biết yêu quý mọi người.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> 21. Ltừ&câu Bài câu kể Ai thế nào? -Vị ngữ trong câu kể - Ai thế nào? Kểchuyện được chứng kiến hoặc tham gia.. - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ động vật hoang dã. Giáo dục biết tự chăm sóc sức khoẻ, thường xuyên tham gia tập thể dục buổi sáng. Tập làm văn: miêu tả đồ vật.. - * BVMT: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, nhà ở, công cộng.. - Yêu quý giữ gìn và thực hành tiết kiệm, giữ gìn dồ vật của cá nhân của chung.. Tập làm văn: Cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối. - Giáo dục cho hs biết bảo vệ cây trồng, ích lợi của cây cho bóng mát , cho quả, làm gỗ , giúp cho môi trường không khí trong lành, mát mẻ,đẹp.. - Giáo dục cho Hs trồng cây làm đẹp, không bẻ cành, hái hoa nơi công cộng. - Trồng cây chống hạn hán , lũ lụt.. - Bác Hồ siêng - Ý thúc việc tập năng luyện tập thể thể dục buổi sáng, dục , luôn quý trọng khoẻ mạnh sức khoẻ. Tập đọc. Saàu rieâng. -Giaùo duïc học sinh giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. …( khai thác trực tiếp nội dung bài.) - Giaùo duïc học sinh tự hào về đất nước ta.(coù caây traùi boán muøa) . (khai thác gián tiếp.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> nội dung bài.). Chợ Tết Tập đọc. Saàu rieâng Chính taû.. Chủ ngữ trong câu kể Ai theá naøo? Luyện từ và caâu.. Keå chuyeän Con vòt xaáu xí. -Giuùp hoïc sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trong bài. …( khai thác gián tiếp nội dung bài.) -Giúp học sinh thấy được giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng. …( khai thác trực tiếp nội dung bài.). -Giáo dục học sinh tình cảm đối với con người và thiên nhiên đất nước ( nội dung bài đặt câu) …( khai thác trực tiếp nội dung bài.) -Giáo dục học sinh cần yêu quý các loài vật quanh ta, không vội đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngoài. …( khai thác trực.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> tiếp nội dung bài.). Luyện từ và caâu.. -Giáo dục học sinh biết yêu và quý trọng cái đẹp trong cuộc sống. …( khai thác trực tiếp nội dung bài.). MRVT: Cái đẹp. Laøm vaên.. -Giáo dục học sinh tình cảm yêu mến thiên nhiên( cây cối) của quê hương đất nước.( cây trái bốn mùa),từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, tự giác BVMT …( khai thác trực tiếp nội dung bài.). Laøm vaên.. -Thông qua các bài tập, giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát về cây sẽ tả, có thái độ gần gũi, yêu quý các loài cây trong môi trường thiên nhiên. …( khai thác gián tiếp nội dung bài.). Luyeän taäp mieâu taû caùc boä phaän caây coái. TẬP ĐỌC. Luyeän taäp quan saùt caây coái. Vẽ về cuộc sống an toàn. KN: Tự nhận thức xaùc ñònh giaù trò caù nhaân. KN: đảm nhận.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> traùch nhieäm KN:Tö duy saùng taïo Đoàn thuyền đánh cá. Không đánh bắt những cá nhỏ…. K.CHUYEÄN. Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia: Góp phần giữ gìn xóm làng sạch đẹp.. CHÍNH TAÛ. Nghe vieát : Hoïa só Toâ ngoïc Vaân Caâu keå : Ai laø gì ?. Yêu nước. LT&CAÂU. Vị ngữ trong câu kể Ai laø gì?. Tình yeâu queâ hương – tự hào dân toäc.. TLV. L.tập x/dựng đoạn văn mieâu taû caây coái. 24. LT&CAÂU. Tóm tắt tin tức. 25. Baûo veä nguoàn nước, môi trường tự nhiên cho muôn vaät coù nôi sinh soáng Bảo vệ môi trường sống quang nơi ta ở. Tập đọc. Hoa hoïc troø. KN: Giao tieáp KN : Thể hiện sự tự tinKN: Ra quyết ñònh.KN:Tö duy saùng taïo. KN: Giao tieáp , giới thiệu bạn. Baûo veä chaêm soùc caùc di saûn vaên hoùatraùnh thieân tai luõ luït Baûo veä caùc di saûn của đất nước.. KN: laøm vieäc nhoùm KN : Nói trước tập thể lớp- lắng nghe baïn- nhaän xeùt KN: Tìm và xử lý thoâng tin, phaân tích đối chiếu. KN : Đảm nhận traùch nhieäm. Sau khi tìm hiểu nội dung bài KNXĐGT ( Đ, S,.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> trách nhiệm, tư duy, sáng tạo ) KNRQĐ ( tìm thông tin – xử lý thông tin ) Liên hệ qua câu hỏi: Nhờ đâu mà tác giả lại tả được vẻ đẹp tuyệt vời của cây phượng? Từ đó GV GDHS: Như vậy để tả hay cảm nhận hết cái đẹp của sự vật hiện tượng các em cần phải kết hợp nhiều giác quan khi quan sát, đồng thời cảm nhận vẻ đẹp bằng cả con tim và tình cảm của mình.Từ đó biết trân trọng, bảo vệ và giữ gìn vẻ đẹp của thiên nhiên cũng là góp phần giữ gìn môi trường Xanh – Sạch – Đẹp. Keå chuyeän. Kể chuyện đã nghe đã đọc. Dựa vào gợi ý nội dung kể chuyện nêu sau khi kể chuyện : Ý nghĩa.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> của câu chuyện KNXĐGT, KNRQĐ GV liên hệ từ đó GDHS: lòng can đảm, đấu tranh bảo vệ chính nghĩa. Biết phân biệt cái xấu - cái tốt, cái thiện – cái ác- phê phán cái xấu , làm theo điều tốt. Tập đọc. Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ. Sau khi tìm hiểu nội dung bài câu 2,3,4 Liên hệ qua câu hỏi: Lòng yêu nước đã được người mẹ thể hiện qua những hành động cụ thể nào? Theo con tuổi nhỏ thì lòng yêu nước thể hiện bằng những việc làm gì? Từ đó GV GDHS: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và thể hiện tinh thần trách nhiệm.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> của người học sinh đối với trường học – gia đình - XH bằng những việc làm cụ thể, thiết thực:….. chính là thể hiện lòng yêu nước. TLV. Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối. Sau khi các em làm xong yêu cầu bài 1 - KNXĐGT KNRQĐ ( tìm kiếm thông tin, xử lý thông tin, lựa chọn ) Liên hệ qua câu hỏi: Để đánh giá chính xác cách miêu tả của tác giả, hay của một ai đó về một sự vật các em phải làm sao? Từ đó GV GDHS: Để nhận xét đúng các con cần quan sát, phân tích, đánh giá sự vật hiện tượng với nhiều giác quan hay nhiều tình huống, ND, khía cạnh khác nhau. Từ đó.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> các em sẽ thấy và cảm nhận được hết cái đẹp của cảnh, sự vật, …..Có như vậy mới thấy quý và trận trọng, giữ gìn. LTVC. TLV. MRVT: Cái đẹp. Sau khi làm bài tập 1,2 KNXĐGT (Đ,S), Liên hệ qua câu hỏi: Tại sao nói phẩm chất quý hơn vẻ đẹp bên ngoài? Hãy cho VD. Từ đó GV GDHS: Biết phát huy cái đẹp, trân trọng, giữ gìn. GV có thể nêu thêm cái đẹp bao gồm đẹp cả nội dung và hình thức. VD: ……Để cái đẹp luôn tồn tại chúng ta phải không ngừng trao dồi học tập….. Đoạnvăn trong bài văn mêu tả cây cối. Thực hiện sau khi học sinh xác định yêu cầu bài.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> 2 KNXĐGT,KNRQ Để viết tốt yêu cầu đề bài: - cần thu thập các thông tin về loại cây , lựa chọn các chi tiết tiêu biểu, lựa chọn từ ngữ và sắp xếp các ý hợp lý thì các con sẽ có đoạn văn hay. ( HS làm bài) (G). Tập đọc. Dù sao trái đất vẫn quay!. Chính tả(Nhớviết). Bài thơ về tiểu đội xe khoâng kính. Qua BT(3) giáo dục ý thức baûo veä moâi trường.. Xaùc ñònh giaù trò (những phát minh khoa hoïc) Tö duy saùng taïo (bieát nghieân cứu, phát hiện những điều mới laï). Quản lí thời gian Tìm kieám sự hỗ trợ Tö duy saùng taïo (tinh thaàn duõng caûm,laïc quan, yêu đời dù gặp.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> 27. Luyện từ vaø caâu. Caâu khieán. Tập đọc. Con seû. Yeâu quyù vaø bảo vệ các loài động vật.. Keå chuyeän. Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. Hs keå caâu chuyeän veà loøng duõng caûm: Gợi ý 1: giáo dục hs ý thức choáng thieân tai. Gợi ý 2: giáo dục ý thức bảo. khoù khaên, gian khoå trong cuoäc soáng Giao tiếp (ứng xử) Giaûi quyeát vaán đề Ra quyeát ñònh,tö duy saùng taïo. Xaùc ñònh giaù trò (tình yeâu cuûa meï) Suy nghó saùng taïo (nhaän xeùt, bình luaän veà nhaân vaät, ruùt ra baøi hoïc veà loøng duõng caûm) Tự nhận thức. Giao tieáp: trình baøy suy nghó, yù tưởng Tự nhận thức đánh giá. Ra quyeát ñònh: tìm kieám caùc lựa chọn..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> veä cuûa coâng. Laøm chuû baûn thaân đảm nhận trách nhieäm.

<span class='text_page_counter'>(36)</span>