BAI THU HOACH LOP CHINH TRI HE 2016
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (77.5 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Phòng GD&ĐT Huyện Ninh Phước
Trường THCS Phan Đình Phùng
<b>BÀI THU HOẠCH</b>
<b>LỚP BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HÈ NĂM HỌC: 2016 – 2017</b>
<b></b>
---1. Họ và tên: Nguyễn Trung Chiến
2. Chức vụ: Giáo viên
3. Đơn vị công tác: Trường THCS Phan Đình phùng
<b>Câu hỏi thảo luận</b>
Theo thầy, cô vấn đề cơ bản để phát triển giáo dục huyện nhà?
<b>Bài làm</b>
Sự nghiệp giáo dục và đào tạo dù trong bất cứ hồn cảnh nào cũng ln nhận được
sự quan tâm đặc biệt của Đảng và nhà nước ta. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan
tâm việc mở mang dân trí, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục. Người đánh giá rất cao vai trò
của giáo dục đối với sự hưng thịnh của đất nước, với nhiệm vụ cực kỳ trọng đại là nâng cao
dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, là động lực của sự phát triển, đưa nước nhà
tiến tới giàu mạnh, dân chủ, văn minh, sánh vai với các cường quốc năm châu.
Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) về đổi
mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa
trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế nêu rõ
mục tiêu tổng quát của giáo dục và đào tạo là giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn
diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu
Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<i>Một là, nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác phối hợp 3 môi trường</i>
giáo dục. Tăng cường tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền, phối hợp với các ban,
ngành, đoàn thể quan tâm chăm lo cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo; thống nhất nhận thức
về tầm quan trọng của công tác phối hợp 3 môi trường, nhà trường, gia đình và xã hội trong
giáo dục học sinh; coi sự phối hợp là việc thực hiện thường xuyên, liên tục ở mọi thời điểm
và quá trình giáo dục là q trình lâu dài, khơng ngừng phát triển; xác định rõ trách nhiệm,
quyền hạn của từng môi trường giáo dục; mỗi môi trường giáo dục phải ý thức luôn sẵn
sàng phối hợp, chủ động phối hợp mà không có thái độ trơng chờ hay ỷ lại vào mơi trường
giáo dục khác; việc giáo dục cho học sinh là nhiệm vụ chung của nhà trường, gia đình và
xã hội; gia đình có trách nhiệm phối hợp với nhà trường và xã hội trong việc giáo dục cho
con em mình, tránh tư tưởng ỷ lại, khoán trắng giáo dục học sinh cho nhà trường; xây dựng
cơ chế phối hợp, qua đó tạo sự đồng thuận cao và huy động sự tham gia của toàn xã hội
cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
<i>Hai là, trách nhiệm của nhà trường. Quản lý tổ chức giảng dạy và các hoạt động</i>
giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục nhằm rèn luyện và hình thành cho học
sinh kỹ năng sống, kỹ năng thực hành, năng lực thực tiễn. Nâng cao vai trị, trách nhiệm
của tổ chức Đồn, Đội, Hội trong việc giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống, hoài bão, ước
mơ cho học sinh. Xây dựng nhà trường đảm bảo an ninh, trật tự, cảnh quan xanh, sạch,
đẹp; giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường. Phối hợp với chính quyền, đồn thể địa
phương triển khai cơng tác phổ cập giáo dục, huy động trẻ em đến trường, hạn chế lưu ban,
bỏ học, chủ động cùng chính quyền và gia đình tạo điều kiện cho trẻ được hưởng quyền
học tập theo quy định của pháp luật.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
hoạt động giáo dục học sinh khi có yêu cầu của nhà trường; hỗ trợ về tài lực, vật lực cho sự
nghiệp phát triển giáo dục theo khả năng của mình.
<i>Bốn là, trách nhiệm của xã hội. Các cấp ủy Đảng, chính quyền quan tâm lãnh, chỉ</i>
đạo và hỗ trợ sự nghiệp giáo dục và đào tạo theo chủ trương của Đảng, chính sách, pháp
luật của Nhà nước; tạo các điều kiện thuận lợi cho các hoạt động giáo dục và sự phát triển
giáo dục; tuyên truyền để mọi tầng lớp nhân dân trên địa bàn tích cực tham gia cơng tác xã
hội hóa giáo dục.
<i>Năm là, xây dựng cơ chế phối hợp. Nhà trường cần thiết lập và duy trì mối liên hệ</i>
chặt chẽ, thường xuyên giữa nhà trường, nhất là giáo viên chủ nhiệm, với cha mẹ học sinh
qua gặp gỡ trực tiếp, gọi điện thoại, sổ liên lạc truyền thống hoặc điện tử, các buổi họp cha
mẹ học sinh để thông báo kịp thời cho gia đình về tình hình học tập, rèn luyện và những
vấn đề liên quan đến học sinh cần sự phối hợp của gia đình. Gia đình thường xuyên chủ
động bắt tình hình học tập, rèn luyện của con em mình, đồng thời cung cấp thơng tin về
tình hình học tập ở nhà, diễn biến tâm lý, tình cảm của con em mình cho nhà trường, thơng
qua giáo viên. Chính quyền, các đoàn thể, tổ chức xã hội ở địa phương, cần phải thường
xuyên nắm bắt tình hình học sinh bỏ học, lưu ban, học sinh gặp khó khăn trên địa bàn để
kịp thời hỗ trợ trong ngăn chặn học sinh bỏ học, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, hình
thành các quỹ học bổng để hỗ trợ học sinh nghèo gặp khó khăn, khen thưởng học sinh giỏi.
Có thể khẳng định, để sự nghiệp giáo dục và đào tạo của Huyện phát triển, thực hiện
tốt mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
trong giai đoạn tới thì việc tăng cường vai trò lãnh đạo của các cấp ủy Đảng, quản lý của
nhà nước là giải pháp then chốt; ngành giáo dục và đào tạo mong muốn trong năm học này
tiếp tục nhận được sự quan tâm, chỉ đạo mạnh mẽ, quyết liệt, tâm huyết của các cấp ủy
Đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các tổ chức, đoàn thể; sự ủng hộ của các nhà hảo
tâm, sự đồng thuận của nhân dân và toàn xã hội.
</div>
<!--links-->
