giao an dai so 7 truong hoc moi viet nam

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn : 04 / 9 / 2016 Tiết : 1 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU: a - Biết được số hữu tỉ là số viết được dưới dạng b với a, b Z , b  0.. - Biểu diễn được số hữu tỉ trên trục số và biết cách so sánh hai số hữu tỉ. - Bước đầu biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số : N  Z  Q . II. CHUẨN BỊ : - Sách hướng dẫn học, thước thẳng,… III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Các hoạt động A. HĐ Khởi động. B. HĐ Hình thành kiến thức. Hoạt động của Gv - Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi thực hiện trả lời câu hỏi phần kđ … - Mời đại diện hs trả lời .. - Yêu cầu hs cả lớp nhận xét, bổ sung … - Yêu cầu cá nhân hs đọc kĩ nội dung 1a và trả lời câu hỏi : Thế nào là số hữu tỉ … - Kí hiệu tập hợp các số hữu tỉ? … - Yêu cầu cặp đôi thực hiện phần 1 b – shd … - Yêu cầu một cặp báo cáo kết quả - yêu cầu hs hđ cá nhân trả lời 1c - Yêu cầu hs hđ cá nhân thực hiện 2a - Yêu cầu hs đọc tìm hiểu nội dung 2b , trả lời 2c , 2d - Mời hs cả lớp nhận xét , đánh giá kết quả của các cá nhân tham gia trả lời - yêu cầu hs cá nhân đọc kĩ. Ghi bảng. 1. a) Khái niệm : Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân a số b trong đó a, b Z , b . 0. *) Kí hiệu : Q 2 5 21 3  3 ; ; ; ; b) 10 1 1 1 1. c) Vì : 6  125 1 4 0, 6  ;  1, 25  ;1  10 100 3 3. - Mỗi số nguyên a đều là một số hữu tỉ có mẫu bằng 1. 2) Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số : Có thể biểu diễn mọi số hữu tỉ trên trục số. Ví dụ : … d) -2….- 1/ 3 …..1/2 ….4/3 3) So sánh hai hữu tỉ : Để so sánh hai số hữu tỉ ta viết chúng dưới dạng hai phân.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nội dung 3b và trả lời câu hỏi : Muốn so sánh hai số hữu tỉ ta làm thế nào ? - Cho hs hđ cá nhân đọc kĩ nội dung 4a – shd …. C. HĐ Luyện tập. D. Hướng dẫn về nhà. Yêu cầu hs hđ cặp đôi thực hiện nội dung 4c - Mời đại diện một cặp đôi bất kì trả lời .. - Yêu cầu hs hđ cá nhân làm bài tập 1 – shd - Mời 1 hs đứng tại chổ trả lời - Yêu cầu hs hđ cá nhân làm bài tập 2 – shd - Mời 1 hs đứng tại chổ trả lời - Yêu cầu hs hđ cá nhân làm bài tập 3 – shd - Mời 1 hs đứng tại chổ trả lời … - Về nhà học bài , đọc , tìm hiểu và làm các bt phần vận dụng tìm tìm vào vở bt. - chuẩn bị tiết sau học bài tiếp theo.. số rồi so sánh hai phân số đó. 1 3 3 1  ; 2 ; 2 => … Ví dụ : 8 8 7. 4. TQ: x,y  Q thì x < y hoặc x = y hoặc x > y . 2  22  3  21 x  ; y   7 77 11 77 b). Vì -21 > - 22 nên : x < y. Luyện tập : 1) Q 2) Cả 3 t/ h đều là số hữu tỉ. 3) Thứ 2 lãi 13, 5 triệu đồng Thứ 3 lỗ 5, 3 triệu đồng,… 1 3 3 1  ; 2 ; 2 4) 8 8 7. -3,9 < 0,1 ; -2,3 < 3,2 5) a) Điểm A : 0,5 ; B : 1,5 …. BTVN : 1- shd – tr 9 HSG : bt 2 – shd – tr 9.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn : 06 / 9 / 2016 Tiết : 2 CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I.MỤC TIÊU: ( Ở tài liệu hướng dẫn.) II. CHUẨN BỊ: Tài liệu HDH, thước thẳng, bảng phụ,… III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động. Hoạt động của GV. HĐ 1: - Yêu cầu HS HĐ cá nhân đọc mục tiêu bài học Đọc mục tiêu - Mời một HS đọc mục tiêu bài học -Yêu cầu HS HĐ nhóm thực hiện nội dung 1. - Quan sát phát hiện và hỗ trợ các nhóm - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ cộng, trừ hai phân HĐ 2: số? Tiếp cận - Quan sát phát hiện khó khăn (nếu có) và hỗ trợ khái niệm học sinh bài học - GV hỏi: Cộng, trừ hai số hữu tỉ có gì khác với cộng, trừ hai phân số? - GV dẫn dắt vào hoạt động hình thành kiến thức. HĐ 3: - Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực hiện 1a. Hình thành - Yêu cầu HS kiểm tra chéo theo cặp đôi kiến thức - Quan sát phát hiện và hỗ trợ học sinh - Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét? - Yêu cầu HS hoạt động chung cả lớp đọc kĩ nội dung 1b - GV: Khắc sâu nội dung 1b - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm thực hiện nội dung 1c (Có thể lấy ví dụ tương tự gắn với thực tiễn ở địa phương) - Yêu cầu HS lên bảng làm bài và điền các chữ cái vào bảng phụ (hoặc máy chiếu) - Quan sát phát hiện khó khăn (nếu có) và hỗ trợ học sinh. -Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực hiện nội dung 2a -Yêu cầu HS HĐ cả lớp thực hiện nội dung 2b -Yêu cầu HS HĐ cặp đôi thực hiện 2c - Quan sát phát hiện khó khăn (nếu có) và hỗ trợ học sinh. Ghi bảng. A.. B. 1.Cộng trừ hai số hữu tỉ: a b Với x = m , y = m  a, b, m  Z, m  0 . ta có: a b x + y = m + m hay a b x+y= m a b  m m hay a b x y = m x y. 2.Quy tắc chuyển vế: Với mọi x,y, z  Q.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HĐ 4: Củng cố. - Yêu cầu 1 HS nhắc lại nội dung kiến thức bài học - Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm bài tập phần luyện tập câu 1, 2 vào vở - Quan sát phát hiện khó khăn (nếu có) và hỗ trợ học sinh. - Hiểu và vận dụng tốt quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ và quy tắc chuyển vế. HĐ 5 : - Bài tập về nhà: 1,2,3 phần D, E hoạt động vận Hướng dẫn dụng và tìm tòi mở rộng vào vở. về nhà -Chuẩn bị tiết sau học bài mới tiếp theo.. x + y = z => x = z - y C..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngày soạn : 08 / 9 / 2016. Tiết : 3. NHÂN,CHIA SỐ HỮU TỈ. I.MỤC TIÊU : ( Ở tài liệu hướng dẫn) II. CHUẨN BỊ : Tài liệu HDH, thước thẳng, bảng phụ.,… III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Hoạt động. Hoạt động của GV. HĐ 1: - Yêu cầu HS HĐ cá nhân đọc mục tiêu bài học Đọc mục tiêu - Mời một HS đọc mục tiêu bài học -Yêu cầu HS HĐ cặp đôi thực hiện nội dung A. - Quan sát phát hiện và hỗ trợ các cặp đôi HĐ 2: - Yêu cầu đại diện một cặp đôi trả lời Tiếp cận -Học sinh theo dõi nhận xét câu trả lời của bạn và khái niệm cho điểm bài học - Chốt lại trả câu trả lời và đặt vấn đề vào hoạt động tiếp theo. - Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực hiện 1a. - Yêu cầu HS kiểm tra chéo theo cặp đôi - Quan sát phát hiện và hỗ trợ học sinh - Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét 1b - Yêu cầu HS hoạt động chung cả lớp đọc kĩ nội dung 1b - GV: Khắc sâu nội dung 1b -GV: Phát phiếu học tập nội dung 1c cho các nhóm - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm thực hiện nội HĐ 3: dung 1c Hình thành - Quan sát các nhóm thảo luận làm bài, hỗ trợ kiến thức các nhóm (nếu cần) -Yêu cầu HS gắn bài làm của nhóm mình lên bảng -Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo lẫn nhau -GV: Nhận xét cách trình bày bài và đưa ra ý kiến thống nhất - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc kĩ nội dung 2 - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung 2 -GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về tỉ số của hai số -GV: Ghi lại ví dụ của học sinh lên bảng.. Ghi bảng. A.. B. 1.Nhân hai số hữu tỉ: a c y b, d Với a c a.c x.y  .  b d b.d ta có: x. 2. Chia hai số hữu tỉ: a c y b, d Với a c a.d x:y :  b d b.c ta có: x. 3. Chú ý: Thương của phép chia số hữu tỉ x cho số hữu tỉ ( (y 0) còn gọi là tỉ số của hai số x và y, kí x hiệu là y hay x: y.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HĐ 5: Củng cố. - Yêu cầu 1 HS nhắc lại nội dung kiến thức bài học - Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm bài tập phần luyện tập câu 1 vào vở - Quan sát phát hiện khó khăn và hỗ trợ (nếu có) -Yêu cầu HS lên bảng trình bày bài tập 1. -Các HS còn lại theo dõi và nhận xét -GV: Chốt lại kiến thức đã vận dụng và cách trình bày bài làm của mỗi học sinh -GV: Cho điểm mỗi em học sinh vào sổ theo dõi -Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm bài tập 2 -Đại diên nhóm báo cáo kết quả. -GV: Nhận xét và chốt lại nội dung kiến thức đã vân dụng vào làm bài tập.. - Hiểu và vận dụng tốt quy tắc nhân, chia số hữu tỉ và các tính chất của phép nhân số hữu tỉ -Hiểu được thế nào là tỉ số của hai số - Bài tập về nhà: 1,2,3 phần D, E hoạt động vận HĐ 6 : dụng và tìm tòi mở rộng vào vở Hướng dẫn -Học sinh yếu - TB - khá làm thêm bài tập 10 đến về nhà 16 ( Trang 8;9 SBT toán 7) - Học sinh khá giỏi làm những bài tập trên còn thêm bài 18 đến 23 và 3.1 đến 3.5( Trang 10;11SBT toán 7). C..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày soạn : 10 / 9 / 2016 Tiết : 4 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ. I. MỤC TIÊU. (Ở tài liệu hướng dẫn) II .ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Sách hướng dẫn học, bảng phụ, thước thẳng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. Hoạt động HĐ 1: Đọc mục tiêu HĐ2: Tiếp cận kiến thức.. HĐ 3: Hình thành kiến thức. Hoạt động của giáo viên GV yêu cầu HS đọc mục tiêu; Hoạt động cá nhân. GV yêu cầu HS quan sát và hoạt động nhóm mục 1. (Đổi câu hỏi sách HDH thành: a) An cách mốc 0 bao nhiêu km và đang đi về hướng nào câu b tương tự) Mục 2: bỏ hình bánh răng thay bởi bài: Cho các số hữu tỉ như SHD và 1 thêm số 3 ; các yêu cầu còn lại tương tự. 1. a. Hoạt động chung GV ghi định nghĩa và chốt kiến thức b. c. Hoạt động cặp đôi. GV quan sát yêu cầu một vài cặp đôi báo cáo và nhận xét chung. 2. a. Tổ chức hoạt động nhóm. GV gọi đại diện một nhóm báo cáo và nhận xét b. Hoạt động chung GV chốt kiến thức c. Hoạt động cá nhân. Kiểm tra sản phẩm của một số học sinh và cho điểm.. HĐ2: Hoạt động luyện tập. Ghi bảng A.. B. 1. Định nghĩa: Ghi như SHD. Tổng quát:. Chú ý: Với mọi x  Q ta luôn có: x 0; x   x Và x x. GV yêu cầu học sinh hoạt động cá Bài 3: nhân, GV theo dõi giúp đỡ những 1 1 x   x học sinh gặp khó khăn. 2 2 hoặc a. Cho HS báo cáo sản phẩm tại chỗ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HĐ 3: Hoạt động mở rộng và tìm tòi mở rộng HĐ 4: Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.. và nhận xét lẫn nhau. Kiểm tra sản phẩm của học sinh và cho điểm một số học sinh. GV hd HS về nhà làm bài tập phần vận dụng và tìm tòi ,mở rộng GV hướng dẫn học sinh về nhà đọc kĩ và hiểu nội dung trong ô vàng và làm bài tập 1, 2 phần D. E. - làm các bài tập còn lại trong shd - chuẩn bị tiết sau học bài mới tiếp theo.. x . 1 2.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>