chu de 3 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chủ đề 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC (2 Tiết) I. Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác. - Năng lực: - Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác. - Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra h/a của các con vật, đò vật hoặc các h/a trong tự nhiên. - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. Các phương pháp và hình thức tổ chức. Phương pháp - Gợi mở. - Trực quan. - Luyện tập, thực hành. III. Đồ dùng và phương tiện.. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.. GV chuẩn bị HS chuẩn bị - SGK, SGV.. - Sách học Mĩ thuật 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội Giấy vẽ , màu vẽ, kéo, hồ dán. dung chủ đề IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU. Thời Nội dung gian cơ bản Tiết 1 * Khởi động.. 1. HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu.. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. -Cho 4 HS lên vẽ các hình vuông, hình - 4 HSTH. tròn, hình chữ nhật, hình tam giác. - GVNX và giới thiệu chủ đề" Sáng tạo cùng hình vuông, hình tam giác, - HS nghe. hình tròn, hình chữ nhật. - Chia nhóm. - QS hình 3.1 sách học mĩ thuật lớp 1 và thảo luận: ? Những h/a nào trong thiên nhiên và trong cuộc sống có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?. - HSTH -HSQS và thảo luận..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Em còn biết những h/a nào khác cũng có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác? - QS hình 3.2 sách học mĩ thuật lớp 1 và thảo luận: ? Em nhận ra được con vật gì, đồ vật gì? ? Em thích nhật sản phẩm nào? Chúng được tạo bằng những hình gì? - GVTT: Từ những hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác, ta có thể sáng tạo được h/a con vật, đồ vật hoặc các h/a trong tự nhiên. 2. HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.. Tiết 2. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HSQS và thảo luận.. - Các nhóm trình bày phần thảo luận.. - QS hình 3.3 và thảo luận: ? Em làm thế nào để có được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác? ? Em làm thế nào để sáng tạo ra được một đồ vật, một con vật hay một h/a trong tự nhiên từ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác? ? Em định sáng tạo ra đồ vật gì? ? Em sẽ sử dụng những hình gì để tạo ra sản phẩm đó? - GVTT. Cách thực hiện: + Vẽ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác ra mặt sau của nhiều tờ giấy màu khác nhau. + Cắt hoặc xé rời các hình ra khỏi tờ giấy. + Sắp xếp các hình để tào ra con vật, đồ vật hoặc các h/a khác trong tự nhiên. + Bôi hồ váo mặt sau và dán vào tờ giấy khổ A4 sao cho cân đối.Có thể vẽ hoặc cắt dán thêm các chi tiết khác cho sản phẩm sinh động hơn.. - HSQS và thảo luận.. * Khởi động.. - Cho Hs hoàn thành sản phẩm của giờ học trước.. - HS TH. 3 .HĐ 3: Hướng. - Yêu cầu HS tạo các hình vuông, hình - HSTH. tròn, hình chữ nhật và sáng tạo một sản. - HSTL phần thảo luận. - HS nghe..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> dẫn thực hành.. 4.HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.. * Tổng kết chủ đề. * Vận dụng sáng tạo. * Dặn dò.. phẩm mĩ thuật theo ý thích. * Lưu ý: Nhắc HS vẽ các hình có kích cỡ to nhỏ khác nhau. Hình càng nhiều thì càng giúp HS phát huy sự sáng tạo. Lựa chọn hình và màu sắc thích hợp để tạo nên một h/a sinh động. Có thể vẽ và cắt dán thêm các chi tiết khác để sản phẩm đẹp hơn. - HDHS trưng bày sản phẩm. - HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình. ? Em có cảm thấy thích thú khi sáng tạo sản phẩm từ hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật không? Em thích nhất hoạt động nào? ? Em đã tạo ra sản phẩm gì? ? Em làm thế nào để có được sản phẩm này? Em có thấy sản phẩm của mình đẹp không? ? Em thích sản phẩm của bạn nào? Tại sao? Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn? - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.. - HSTH. - HS thuyết trình về sản phẩm của mình.. - Gợi ý HS tạo ra nhiều hình cơ bản, sau đó ghép chúng lại thành một bức tranh sinh động.. - HSTH.. - HS nghe.. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho giờ học - HS nghe. sau.. Rút kinh nghiệm : ................................................................................................................................. .................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngày dạy: Thứ 5 ngày (20, 27) tháng 10 năm 2016 Tiết 2: 1A. Thứ 6 ngày (21, 28) tháng 10 năm 2016 Tiết 1: 1B, Tiết 2: 1D, Tiết 4: 1C. Mĩ thuật Chủ đề 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU (3 Tiết) I. Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận ra và nêu được đắc điểm chung về hình dáng của con cá. - Năng lực: Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con cá theo ý thích. - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Phương pháp - Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau, Xây dựng cốt truyện. III. Đồ dùng và phương tiện:. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.. GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình minh họa phù hợp nội dung chủ - Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo,.... đề. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Thời Nội dung gian cơ bản Tiết * Khởi 1 động.. 1. HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu.. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh - Cho HS nghe bài hát" Cá vàng bơi" - HS nghe. . ? Trong bài hát có con gì? Con cá - HSTL đang làm gì? - GV giới thiệu chủ đề " Những con -HS nghe. cá đáng yêu". - Chia nhóm. - QS hình 4.1 sách học mĩ thuật lớp 1 và thảo luận: ? Kể tên những loại cá mà em biết. ? Cá sống ở đâu? Em còn quan sát thấy những h/a nào khác ở nơi con cá sống? ? Cá có những hình dạng gì? Có những bộ phận nào? ? Màu sắc trên thân con cá như thế nào? ? Trên thân của các con cá em có thấy những đường nét trang trí không? Em hãy kể tên những đường nét mà em quan sát được. - GVTT: + Cá có các bộ phận chính như đầu, thân, đuôi, vây. + Cá có nhiều hình dạng và màu sắc khác nhau. + Nhiều loại cá có các đường nét dọc, ngang, lượn song, hoặc chấm tròn trên thân với nhiều màu sắc sặc. - HSQS và thảo luận nhóm.. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HS nghe..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> sỡ. - QS hình 4.2 để biết cách vẽ và trang trí con cá và thảo luận: - HSQS và thảo ? Hình vẽ các con cá có giống nhau luận nhóm. không? Giống ở điểm nào, khác ở điểm nào? ? Em thấy các con cá được trang trí bằng những nét gì? ? Em hãy tìm ra và chỉ ra những nét màu đậm và nét màu nhạt, những nét to, nét nhỏ được vẽ trên các con cá.. Tiết 2. ? Em sẽ sử dụng những nét và màu sắc như thế nào để trang trí cho con cá của mình. - GVTT: + Có thể vẽ cá với nhiều hình dạng và kích thước khác nhau; thân dài, thân ngắn, thân tròn, thân dẹt.... + Có thể dùng nhiều màu sắc, đường nét: đậm, nhạt,cong, gấp khúc, chấm tròn....để tạo hình, trang trí các con cá.. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HSTL.. * Khởi động.. - QS hình vẽ một số loại cá khác nhau để HS có hứng thú vẽ hơn.. - HSQS.. 2. HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.. - Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra cách vẽ và trang trí con cá. - GVHD minh họa trên bảng: + Vẽ nét tạo hình cá. + Vẽ thêm các chi tiết và nét trang trí. + Vẽ màu hoàn thiện hình vẽ. - QS hình 4.3 để nhận biết cách vẽ.. - Đại diện nhóm nêu ý kiến. - HSQS.. * Hoạt động cá nhân: - Yêu cầu từng HS vẽ con cá vào tờ giấy. - HD cắt rời hình vẽ các con cá ra khỏi tờ giấy để tạo thành kho h/a. * Hoạt động nhóm: - HDHS sắp xếp các con cá từ kho h/a vào tờ giấy to để tạo thành một bức tranh tập thể về đàn cá.. - HSTH cá nhân.. 3. HĐ 3: Hướng dẫn thực hành.. - HS nghe.. - HSTH theo nhóm..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Vẽ hoặc cắt dán thêm h/a phụ cho bức tranh thêm sinh động: ? Em thể hiện h/a của nước như thế nào? Bằng nét hay bằng màu? ? Em có cần vẽ thêm những h/a khác cho bức tranh thêm sinh động không? Em định vẽ những h/a gì, màu sắc như thế nào? Tiết 3. * Khởi động.. - Cho HS hoàn thành sản phẩm của giờ học trước.. - HSTH.. 4. HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.. - HD trưng bày sản phẩm. - HD thuyết trình về sản phẩm của mình: ? Em thấy có thích thú khi thực hiện vẽ trang trí con cá không? ? Trong bài vẽ của nhóm, con cá nào là do em vẽ? Em đã sử dụng những đường nét và màu sắc như thế nào để trang trí? ? Em có thích bức tranh của nhóm mình không? Có những h/a gì xung quanh chúng? ? Em thích bài vẽ nào nhất? Em học hỏi được điều gì trong bài vẽ của nhóm bạn?. - HSTH. - HS thuyết trình về sản phẩm của mình.. * Tổng kết chủ đề.. - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.. - HS nghe.. * Vận dụng - Sáng tạo.. - Gợi ý HS vẽ con cá theo ý thích hoặc tạo hình, trang trí con cá bằng các chất liệu khác nhau.. - HSTH.. * Dặn dò.. - Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau.. - HS nghe.. Rút kinh nghiệm : ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(8)</span>