CV HD thuc hien cong tac chuyen mon va hoc hai buoi ngay NH 20162017

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND TỈNH LÂM ĐỒNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Số: 2598/SGDĐT-GDTH. Lâm Đồng, ngày 14 tháng 9 năm 2016. V/v hướng dẫn thực hiện chương trình, công tác chuyên môn giáo dục tiểu học và dạy học 2 buổi/ngày, năm học 2016-2017.. Kính gửi : Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thành phố.. Thực hiện công văn số 2500/SGDDT-GDTH ngày 07 tháng 9 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện hướng dẫn nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2016-2017, Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn chi tiết thực hiện chương trình, công tác chuyên môn giáo dục tiểu học và dạy học 2 buổi/ngày như sau: I. DẠY HỌC 2 BUỔI/NGÀY VÀ HƠN 5 BUỔI/TUẦN 1. Loại hình dạy – học 2 buổi/ngày Là những trường bố trí lớp 1 và lớp 2 thực hiện dạy học từ T32-T33; Lớp 3, 4, 5 thực hiện từ T34 - T35. Các trường tiểu học có đủ phòng học cho mỗi lớp (1 phòng/1 lớp) và có tỉ lệ giáo viên/lớp đạt từ 1,5 trở lên thì tổ chức lọai hình dạy – học 2 buổi/ngày. 2. Loại hình dạy – học hơn 5 buổi/tuần Tổng số tiết học tối đa là 32 tiết/tuần bao gồm T30-T32, các trường tiểu học có tỉ lệ phòng học/lớp đạt 0.8 trở lên và có tỉ lệ giáo viên/lớp đạt trên 1,2 thì có thể tổ chức loại hình dạy – học trên 5 buổi/tuần (6 đến 8 buổi/tuần) Tùy theo điều kiện cụ thể của nhà trường, hiệu trưởng tổ chức thực hiện 1 trong 2 loại hình hoặc cả 2 theo cách một số khối lớp theo loại hình 1 và một số khối lớp theo loại hình 2. 3. Không thu học phí ở các lớp học 2 buổi/ngày cả 2 loại hình trên. 4. Nội dung, kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày a) Tổng số tiết học tối đa là 35 tiết/tuần dành cho các lớp học 2 buổi/ngày. b) Đảm bảo theo kế hoạch giáo dục, nội dung chương trình theo quy định Lớp 1: 22 tiết/tuần. Lớp 2: 23 tiết/tuần. Lớp 3, 4, 5 : 25 tiết/tuần c) Triển khai kế hoạch, nội dung hoạt động giáo dục theo các nhóm - Nhóm củng cố - phát triển kiến thức – kỹ năng tiếng Việt, Toán - Nhóm các môn tự chọn tiếng Anh, tin học từ lớp 3 trở lên - Nhóm học tiếng Anh theo đề án ngoại ngữ từ lớp 3 trở lên - Nhóm phát triển năng khiếu nghệ thuật, thể chất - Hoạt động ngoài giờ lên lớp- rèn luyện kỹ năng sống - Nhóm tăng thời lượng tiếng Việt dành cho các lớp học sinh DTTS. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tùy theo phương thức thực hiện, tổ chức dạy – học các nội dung theo nhóm trên đây cho phù hợp với điều kiện thực tế và phương thức triển khai của nhà trường. d) Nội dung các hoạt động giáo dục theo các nhóm được tổ chức theo hướng tổ chức các hoạt động phù hợp với các đối tượng học sinh đảm bảo tính linh hoạt, vui vẻ, nhẹ nhàng; phát huy tính tích cực, tôn trọng sở trường cá nhân, hướng tới phát triển cá nhân; tổ chức cho học sinh tự học, tự làm bài tập với sự hướng dẫn của giáo viên. 5. Đối với việc tổ chức dạy học các môn tiếng Anh lớp 3, 4, 5 thực hiện theo công văn số 2500/SGDDT-GDTH ngày 07 tháng 9 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo. Học sinh học thời lượng 4 tiết/tuần trở lên, khuyến khích áp dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh của học sinh cuối lớp 5 (bậc 1 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam) - Việc dạy học tiếng Anh đối với lớp 1 và lớp 2 là hoạt động ngoại khóa, khuyến khích các trường có điều kiện tổ chức thực hiện khi được sự đồng thuận cao của cha, mẹ học sinh. Thông qua tổ chức dạy học, trò chơi, giáo viên tổ chức cho học sinh làm quen tiếng Anh, cách phát âm chuẩn, chú trọng nghe, nói không chú trọng đọc viết. - Các trường học linh hoạt và tùy theo tình hình thực tế triển khai thực hiện, riêng thời gian tổ chức cho học sinh lớp 1 bắt đầu từ tháng 10/2016. Bố trí giáo viên có trình độ chuyên môn Cao đẳng Sư phạm tiếng Anh trở lên giảng dạy. Tài liệu thực hiện theo công văn số 1198/SGDĐT-GDTH ngày 29/4/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo. - Phòng Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm tổ chức triển khai, quản lý hoạt động dạy học đối với dạy tiếng Anh lớp 1, 2. 6. Đối với việc tổ chức dạy học các môn Tin học được tổ chức dạy-học từ lớp 3 trở lên với thời lượng 2 tiết/tuần theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ở những nơi có đủ điều kiện. - Trong điều kiện khó khăn không thể tuyển dụng chính thức mà có nhu cầu tổ chức dạy học các môn tự chọn tiếng Anh, Tin học thì có thể hợp đồng giáo viên giảng dạy; trường hợp này trường tiểu học có tờ trình báo cáo Phòng Giáo dục và Đào tạo cho phép thu học phí theo qui định để chi trả thù lao giảng dạy. II. THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 1. Đối với những trường ở vùng khó khăn, vùng DTTS, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày không tăng thêm nội dung dạy học, chủ yếu nhằm tạo điều kiện về thời gian học tập để học sinh đạt được chuẩn kiến thức, kĩ năng về tiếng Việt, Toán và các hoạt động GDNGLL. Các trường tiểu học chưa đủ điều kiện tổ chức lọai hình dạy – học 2 buổi/ngày phải tổ chức phụ đạo cho học sinh, bồi dưỡng nâng cao cho học sinh có năng khiếu. 2. Các trường vùng DTTS tổ chức triển khai việc dạy tăng thời lượng mơn tiếng Việt lớp 1 cho học sinh dân tộc thiểu số theo chương trình 500 tiết tại các trường tiểu học có đông học sinh là người dân tộc thiểu số. Đồng thời triển khai tăng cường tiếng Việt cho số học sinh DTTS các lớp trên. 3. Quản lý và thực hiện có hiệu quả Mô hình trường học mới Việt Nam. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Các trường tiểu học áp dụng dạy học theo mô hình trường học mới cần tiếp tục và tổ chức tốt các hoạt động hành lập Hội đồng tự quản học sinh; tổ chức cho học sinh cách học từng cặp, nhóm theo Tài liệu hướng dẫn học tập; bồi dưỡng kĩ năng điều hành hoạt động nhóm cho các nhóm trưởng; làm các góc học tập, góc cộng đồng, thư viện của các môn học; làm đồ dùng dạy học cho các môn học theo yêu cầu của Tài liệu học tập. - Tổ chức thực hiện có hiệu quả về đổi mới hoạt động sư phạm, chuyển đổi từ dạy học truyền thụ của giáo viên sang tổ chức hoạt động tự học của học sinh, quá trình tự học, tự giáo dục là trung tâm của hoạt động giáo dục. - Trong giờ dạy, tùy theo trình độ học sinh, giáo viên phải tập trung theo dõi, hướng dẫn các nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập. Đối với số học sinh chưa hoàn thành, thụ động, chưa sẵn sàng chủ động tự học tập, giáo viên phải đóng vai nhóm trưởng để trực tiếp làm việc với số học sinh này; phấn đấu sau một thời gian có tiến bộ, nhóm này hòa nhập lại với các nhóm khác. Cần có kế hoạch rà soát, bổ sung kịp thời các kiến thức – kỹ năng cơ bản cho số học sinh này trong mỗi buổi học, tăng cường thực hành luyện tập ở buổi học thứ hai. - Chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung về mô hình trường học mới cho cán bộ quản lý, giáo viên và cộng đồng. Các trường tiểu học có biện pháp gắn kết chặt chẽ với phụ huynh và cộng đồng nhằm phát huy vai trò tích cực của phụ huynh và cộng đồng cùng tham gia với nhà trường chăm sóc giáo dục học sinh với các hình thức đa dạng phong phú. 4. Dạy học môn Thủ công thực hiện nội dung công văn số 7975/BGDĐTGDTH ngày 10/9/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật Tiểu học. Các trường Tiểu học nghiên cứu trang bị cho thư viện và hướng dẫn học sinh đăng ký sử dụng bộ sách Thủ công lớp 1, 2, 3 đã tập huấn trong hè 2016, các nhà trường chủ động trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và lựa chọn sử dụng sách, tài liệu dạy học môn Thủ công có hiệu quả. 5. Đối với tài liệu thực hành kĩ năng sống, căn cứ vào điều kiện thực tiễn, các trường Tiểu học nghiên cứu lựa chọn tài liệu đã tập huấn để triển khai thực hiện. Các đơn vị có thể tham mưu UBND huyện, thành phố hỗ trợ kinh phí hoặc xã hội hóa triển khai dạy bơi cho học sinh trường tiểu học với các hình thức xây dựng bể bơi hoặc trang bị bể bơi di động. III. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1. Phòng Giáo dục và Đào tạo cần tập trung quản lý và chỉ đạo thực hiện tốt các nội dung: - Tập trung thực hiện tốt 5 nội dung đổi mới Giáo dục Tiểu học tại các trường Tiểu học, xây dựng các trường điển hình về các hoạt động chuyên môn để nhân rộng thực hiện. - Tăng cường công tác chỉ đạo, tổ chức việc bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn tại trường hoặc cụm trường để bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn và nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên. Lập kế hoạch, tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên trao đổi giữa các trường triển khai mô hình trường học mới ở địa phương trong tỉnh. Triển khai sinh hoạt chuyên môn tại các trường tiểu học trên trang mạng “trường học kết nối”. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 2. Tiếp tục tăng cường chỉ đạo công tác đổi mới phương pháp dạy học và dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học. - Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học. - Đẩy mạnh và chủ động trong việc sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực phù hợp với nội dung bài dạy và các đối tượng học sinh nhằm nâng cao và đảm bảo chất lượng dạy học. 3. Thực hiện sổ sách giáo viên theo đúng qui định trong điều lệ trường tiểu học. Đối với những trường có điều kiện trang bị thiết bị điện tử, đèn chiếu projector khuyến khích tổ chức dạy học E-learning. Dạy học phải có kế hoạch hợp lí, phù hợp với đối tượng học sinh để từng giai đoạn trong năm học, học sinh chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập trong lớp phải đạt yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học. Đối với các trường vùng thuận lợi, phát triển chú trọng dạy học theo hướng phát triển phù hợp với năng lực phát triển cá nhân của học sinh để học sinh có cơ hội nâng cao năng lực học tập ở cấp THCS sau khi hoàn thành chương trình tiểu học. 4. Đối với công tác kiểm tra định kỳ, Phòng Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm hướng dẫn tổ chức tốt việc kiểm tra định kỳ ở các lớp trong năm học theo qui định. Hiệu trưởng có trách nhiệm tổ chức việc kiểm tra định kỳ bảo đảm tính khách quan, công bằng, đúng quy chế. Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường tiểu học triển khai thực hiện nội dung hướng dẫn nêu trên./. Nôi nhaän: - Như trên (để thực hiện); - Löu VP, GDTH.. KT. GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Ký bởi: Sở Giáo dục và Đào tạo Email: Cơ quan: Tỉnh Lâm Đồng Thời gian ký: 14.09.2016 16:31:29 +07:00. Trần Đức Lợi. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>