LS 6 Tuan 11 Tiet 11
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (114.79 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Tuần: 11 Ngày soạn: 30/11/2016</b>
<b> Tiết: 11 Ngày dạy : 01/11/2016</b>
<b>Bài 11: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI</b>
<b>I. MỤC TIÊU : </b>
<b>1. Kiến thức : </b>
Sau khi hoàn thành bài học, HS cần:
- Nhận biết được sự chuyển biến về xã hội: Chế độ phụ hệ dần dần thay thế cho chế độ mẫu hệ
- Hiểu và ghi nhớ các khái niệm: bộ lạc, chế độ phụ hệ, thị tộc
<b>2. Thái độ:</b> Giáo dục HS về ý thức cần cù trong lao động, học tập, về truyền thống cần cù sáng
tạo của dân tộc, vai trò của lao động đối với sự phát triển của xã hội
<b>3. Kỹ năng: Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh và sử dụng bản đồ. </b>
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
<b>1. Giáo viên: Giáo án, hiện vật phục chế.</b>
<b> 2. Học sinh: Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập.</b>
<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</b>
<b>1. Ổn định tổ chức: (1 phút)</b>
Kiểm tra sĩ số lớp học:
Lớp 6A1………..
Lớp 6A2………...
Lớp 6A3………..
<b>2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)</b>
- Thuật luyện kim được phát minh như thế nào?
- Nghề nông trồng lúa nước ra đời có ý nghĩa tầm quan trọng như thế nào?
<b>3. Giới thiệu bài mới: (1 phút) Thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước ra đời đã đánh dấu sự</b>
chuyển biến lớn trong đời sống kinh tế của người nguyên thuỷ. Sự chuyển biến về kinh tế là điều
kiện dẫn đến sự chuyển biến về đời sống xã hội. Xã hội có gì mới. Chúng ta tìm hiểu bài học hôm
nay.
<b>4. Bài mới: (33 phút)</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS</b> <b>NỘI DUNG CẦN ĐẠT</b>
<b>Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự phân cơng lao động được</b>
<b>hình thành như thế nào? (12 phút)</b>
<b>? </b><i>Có phải trong xã hội ai cũng biết đúc công cụ bằng</i>
<i>đồng?</i>
<b>HS: Chỉ có một số người biết luyện kim đúc đồng</b>
(chun mơn hố)
<b>? </b><i>Ai là người cày bừa, cấy lúa, chế tác công cụ đúc</i>
<i>đồng?</i>
<b>HS: dựa vào SGK, trả lời</b>
Đàn ông cày bừa, làm công cụ, đàn bà cấy…
<b>GV: Chuẩn kiến thức: Từ khi thuật luyện kim được phát</b>
minh và nghề nông trồng lúa nước ra đời con người
chuyên tâm làm một công việc nhất định; sự phân cơng
lao động được hình thành.
- Phụ nữ: làm việc nhà, tham gia sản xuất nông nghiệp và
<b>1. Sự phân công lao động được</b>
<b>hình thành như thế nào?</b>
- Từ việc phát minh thuật luật kim
và ra đời nghề nông trồng lúa nước,
sự phân công lao động được hình
thành:
+ Phụ nữ: làm nơng, làm gốm, dệt
vải
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
làm đồ gốm, dệt vải.
- Nam giới: một phần làm nông nghiệp, đi săn, đánh cá;
một phần chuyên hơn làm công viêc chế tác công cụ, đúc
đồng, làm đồ trang sức,….
<b>? Nêu ý nghĩa của sự phân cơng lao động?</b>
<b>HS: Suy nghĩ, trả lời</b>
<b>GV: Phân tích ý nghĩa</b>
<b>GV chuyển ý: Nhờ có sự phân công lao động mà sản</b>
xuất và xã hội đến đây như thế nào ?
<b>Hoạt đơng 2: Tìm hiểu Xã hội có gì đổi mới. (12 phút)</b>
<b>? Sản xuất phát triển có tác dụng như thế nào đối với đời</b>
<i>sống con người ?</i>
<b>HS: Dân số tăng -> Quan hệ XH hình thành .</b>
<b>? Đứng đầu làng bản là ai? </b>
<i><b>? Già làng là người như thế nào? </b></i>
<b>GV: liên hệ thực tế ngày nay .</b>
<b>? Bộ lạc được ra đời như thế nào? </b><i>Đứng đầu bộ lạc là</i>
<i>ai? </i>
<b>GV: Như vậy những người đứng đầu làng bản, bộ lạc</b>
đều là nam giới.
<b>? Em có nhận xét vị trí người nam giới ?</b>
<b>HS thảo luận nhóm 3’:</b>
<b>- Nhóm 1-2: </b>Thế nào là chế độ phụ hệ? Tại sao chế độ
phụ hệ lại thay thế cho chế độ mẫu hệ?
+ Phụ hệ là chế độ xem người cha làm chủ, con cái phải
theo cha .
+ Chế độ phụ hệ thay thế cho chế độ mẫu hệ: vì vai trị
người cha quan trọng hơn người mẹ. Người cha dần dần
trở thành chủ thị tộc, chủ gia đình .
<b>GV: cho HS đọc SGK “ Ngồi ra …trang sức”</b>
<b>- Nhóm 3-4 : Em nghĩ gì về hiện tượng : trong 1 khu mộ</b>
có nhiều mộ khơng có gì chơn theo nhưng lại có vài mộ
đươc chôn theo nhiều công cụ và đồ trang sức?
<b>Hoạt động 3: Tìm hiểu Bước phát triển mới về xã hội</b>
<b>(9 phút)</b>
<b>? Các nền văn hố đã hình thành trên đất nước ta vào</b>
<i>thời gian nào và ở đâu?</i>
<b>HS: Óc eo (An Giang), Sa Huỳnh (Quảng Ngãi), văn hố</b>
Đơng Sơn (Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ).
<b>HS: Quan sát H 31, 32, 33, 34 miêu tả và nhận xét</b>
<b>? So sánh với thời Phùng Nguyên – Hoa Lộc có gì khác?</b>
<b>HS: Đa dạng, tiến bộ, kỹ thuật tinh sảo,… đẹp hơn trước.</b>
<b>? Theo em những công cụ nào góp phần tạo nên bước</b>
<i>chuyển biến trong xã hội?</i>
<b>HS: Suy nghĩ, trả lời (đồ đồng)</b>
<b>GV: chốt, cho HS xem các hiện vật phục chế bằng đồng</b>
+ Công cụ đồng: Lưỡi cày, lưỡi rìu.
- Sản xuất ngày càng phát triển, cuộc
sống con người ngày ổn định
<b>2. Xã hội có gì đổi mới?</b>
- Hình thành các làng (chiềng, chạ)
->Đứng đầu chiềng, chạ là Già làng.
- Các cụm chiềng, chạ hay làng bản
có quan hệ chặt chẽ với nhau được
gọi là bộ lạc -> Đứng đầu bộ lạc là
Thủ lĩnh.
- Vị trí của người đàn ơng trong sản
xuất và gia đình, làng bản ngày càng
cao hơn. Chế độ phụ hệ dần dần thay
thế chế độ mẫu hệ.
- Xã hội có sự phân hóa giàu, nghèo
<b>3. Bước phát triển mới về xã hội?</b>
- Từ thế kỷ VIII đến thế kỷ I TCN,
đã hình thành các nền văn hố phát
triển
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
+ Vũ khí đồng: lưỡi giáo, mũi tên.
<b>5 . Củng cố : (4 phút)</b>
- Sự phân công lao động được hình thành như thế nào?
- Xã hội có gì đổi mới ?
- Bước phát triển mới về xã hội ?
<b> 6. Hướng dẫn học tập ở nhà: (1 phút)</b>
- Nắm vững nội dung bài.
- Đọc trước bài 12 sgk 35, tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang.
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM:</b>
</div>
<!--links-->
