GỢI Ý GIÁO ÁN STEAM
Tên hoạt động: Thiết kế mắt kính
STEAM
Science (Khoa học):
- Cấu tạo của mắt kính
- Chức năng của mắt kính
- Nguyên lý hoạt động của mắt kính: Lực cân bằng của mắt kính
- Technology (Công nghệ):

I.
1.

Sử dụng và tiếp cận công nghệ: Sử dụng kẽm, kéo.
Tạo ra cơng nghệ: Tạo ra đờ chơi an tồn -> Thiết kế mắt kính
Engineering (Kỹ thuật): Thiết kế và chế tạo các chai nhựa thành hộp đựng bút màu
Arts (Nghệ thuật): Tạo ra sản phẩm đẹp, an toàn cho trẻ khi sử dụng
Maths (Toán học): Tính toán lực, kích thước sản phẩm, số lượng nguyên vật liệu.
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Kiến thức:
- Trẻ nhận biết các bộ phận trên khuôn mặt mình.
- Trẻ biết được dây kẽm, dây thép mỏng có thể tạo thành mắt kính.
2. Kỹ năng:
- Củng cố kỹ năng quan sát, so sánh
- Có kỹ năng cắt, uốn để tạo thành mắt kính.
- Phát triển khả năng tưởng tượng, sáng tạo của trẻ
3. Thái độ:
- Tích cực, hứng thú tham gia hoạt động

- Có tinh thần hồn thành cơng việc được giao.

II. CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng của cô và trẻ:
- Các dây kẽm, dây thép mỏng .
- Kéo.
2. Địa điểm tổ chức hoạt động: Phòng học
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động 1: Thu hút

III.

Hoạt động của trẻ

E1- Thu hút
-Đặt vấn đề: * Cơ cùng trẻ chơi trị chơi: “Hãy
làm như cơ nói”
+ Các con vừa chơi xong trị chơi gì?
+ Mũi dùng để làm gì các con?
+ Tai của chúng ta để làm gì?
+ Miệng để làm gì nữa?
+ À cịn mắt để nhìn phải khơng các
con?
- Giáo dục trẻ luôn giữ vệ sinh răng
miệng và chải đầu gọn gàng trước

- Trẻ chơi cùng cô
- Trẻ trả lời

khi đi học.
-


Trong chủ đề ngày hôm nay, chúng ta sẽ thiết kế một món quà cho đôi - Trẻ chú ý lắng nghe
mắt thân yêu của chúng ta nhé. Đặc biệt hơn, chiếc mắt kính của chúng ta có
màu sắc ngộ nghĩ.
- Đưa ra câu hỏi/vấn đề ban đầu: Vậy mắt kính được cấu tạo như thế nào?
Bao gồm những bộ phận gì? Làm sao để thiết kế một mặt kính ?
Hoạt động 2: Khám phá


* Khám phá về mắt kính.

- Trẻ trả lời

* Tìm hiểu về mắt kính.
+ Con hiểu biết về mắt kính để làm gì ?
- Theo các con thì có những kiểu mắt kính nào?
- Mắt kính được cấu tạo như thế nào?
- Cần có nguyên liệu gì để tạo ra mắt kính?
- Trẻ quan sát và trả lời
- Để tạo ra mắt kính con làm thế nào?
- Tạo ra mắt kính các con để làm gì?
* Khám phá nguyên vật liệu
- Cho trẻ đi quan sát, khám phá các nguyên vật liệu để làm mắt kính ( dây
kẽm hoặc dây thép mỏng, kéo)
- Cho trẻ chia nhóm để thảo luận về các nguyên vật liệu thiết kế mắt kính ?
+ Mỗi nhóm đều có ý tưởng khác nhau để thiết kế mắt kính riêng của nhóm
mình. Cho dù mắt kính đó làm bằng nguyên vật liệu gì thì cũng cần đảm bảo
được sự chắc chắn, không rơi bền và đẹp.
Hoạt động 3: Giải thích
- Trẻ phân nhóm

* Trẻ giải thích, trình bày sản phẩm của nhóm mình:
- Nhóm các con đã làm gì với các dây kẽm như thế nào? Đã thành 2 vòng
tròn bằng nhau chưa?
+ Cho các nhóm lần lượt trình bày cách thực hiện của nhóm mình về cách cắt
và uốn tạo thành mắt kính.
+ Trình bày về các nguyên vật liệu có thể dùng tạo thành mắt kính.

-

-


* Giáo viên và trẻ tổng kết lại kiến thức về thiết kế mắt kính.
- Cô giơ mắt kính cho trẻ quan sát gọi tên.
- Cho trẻ cùng trải nghiệm để khám phá: Khi chúng ta sử dụng mắt kính có
cảm nhận như thế nào? Qua thí trải nghiệm này chúng ta rút ra bài học gì? .
Hoạt động 4: Mở rộng
-Liên hệ thực tiễn: Con biết trong thực tế có các loại mắt kiếng nào? Và làm
từ nguyên vật liệu gì?
- Áp dụng cụ thể: Với các nguyên vật liệu chúng ta vừa khám phá có thể sử
dụng chúng để tạo ra các đồ vật gì mà các con biết?
- Khắc sâu kiến thức cho trẻ.
Hoạt động 5: Quy trình thiết kế
1- Đặt vấn đề.
-Đưa ra vấn đề cần giải quyết “ Thiết kế mắt kính”.
- Nêu ra những tiêu chí về mắt kính cần tạo ra: Mắt kính phải đeo được; Có
sự cân bằng không bị rớt và an toàn khi đeo; có độ bền nhất định; có độ thẩm
mỹ cao.
2- Lên phương án thiết kế sản phẩm, đề xuất giải pháp khả thi
-Cho các nhóm về thảo luận để đưa ra ý tưởng. Cô gợi ý cho trẻ trao đổi về

các nội dung:


+ Các con hãy cùng trao đổi xem sẽ thiết kế ra mắt kính có những gì? Gồmcác phần nào? Kích thước của mắt kính như thế nào ? Công mắt kính con làm
thế nào? Và khi đeo lên mắt có bị rớt không ?....
-GV Tổng hợp lại các giải pháp.
3- Đánh giá các giải pháp, lựa chọn giải pháp tốt nhất
-Các nhóm lên trình bày giải pháp. Cô gợi ý cho trẻ trình bày về các nội dung
mà cô đã gợi ý trong phần đề xuất giải pháp.
+ Cô và các nhóm sẽ đánh giá các giải pháp của từng nhóm dựa trên các tiêu
chí đưa ra.
-GV tổng hợp lại những giải pháp ( Có thể cô đưa ra thêm một vài gợi ý về
các đồ vật có thể chế tạo từ các hình khối mà trẻ chưa nêu ra được )
4- Thiết kế sản phẩm.
-Các nhóm bắt đầu thực hiện việc thiết kế mắt kính
- Nhóm trưởng sẽ phân công công việc cho các thành viên:
+ Phân công vẽ bản thiết kế mắt kính.
+ Phân công tìm các dây kẽm, công cụ cần thiết.
+ Trẻ phối hợp cùng nhau thiết kế mắt kính.
-Giáo viên quan sát và hỗ trợ tư vấn cho trẻ cách thức thiết kế hoàn thành sản
phẩm ( Con đang làm gì? Có mắt kính hình dạng gì? Có màu gì?..)
5- Thử nghiệm/Đánh giá/Cải tiến mơ hình


- Tiến hành kiểm tra sản phẩm mà trẻ tạo thành.
+ Cô cùng trẻ trải nghiệm với các sản phẩm mà trẻ đã thiết kế mắt kính
6- Chia sẻ
- Mời lần lượt các nhóm cử người lên thuyết trình giới thiệu về sản phẩm
của nhóm mình. Cô gợi ý các nội dung thuyết trình cho trẻ bằng câu hỏi:
+ Nhóm con đã thiết kế mắt kính từ những nguyên vật liệu gì? Nhóm đã phân

công công việc cho nhau như thế nào? Các con đã thiết kế mắt kính như thế
nào? Con có muốn thay đổi gì cho sản phẩm của nhóm mình không? Những
chiếc mắt kính đó được sử dụng để làm gì? Các con chia sẻ cảm xúc của
mình khi tham gia hoạt động?.....
- Giáo viên và trẻ nhận xét, đóng góp ý kiến cho các sản phẩm.
Hoạt động 6: Đánh giá
- Cho trẻ tự nhận xét, đánh giá ( Con thấy con đã tham gia hoạt động cùng
các bạn như thế nào? Con đã làm những công việc gì trong nhóm….)
- Các nhóm đánh giá, nhận xét nhau.
- Giáo viên nhận xét chung cả lớp ( Quan tâm trò chuyện đến những trẻ còn
yếu, giúp trẻ có thể tham gia vào hoạt động lần sau tốt hơn)
- Kết thúc buổi học cô cho trẻ trưng bày các sản phẩm tạo thành vào gọc
Steam.
GỢI Ý GIÁO ÁN STEAM


Tên hoạt động: Thiết kế mắt kính
STEAM
Science (Khoa học):
- Cấu tạo của mắt kính
- Chức năng của mắt kính
- Nguyên lý hoạt động của mắt kính: Lực cân bằng của mắt kính
- Technology (Công nghệ):

II.
2.

Sử dụng và tiếp cận công nghệ: Sử dụng kẽm, kéo.
Tạo ra công nghệ: Tạo ra đờ chơi an tồn -> Thiết kế mắt kính
Engineering (Kỹ thuật): Thiết kế và chế tạo các chai nhựa thành hộp đựng bút màu

Arts (Nghệ thuật): Tạo ra sản phẩm đẹp, an tồn cho trẻ khi sử dụng
Maths (Tốn học): Tính toán lực, kích thước sản phẩm, số lượng nguyên vật liệu.
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Kiến thức:
- Trẻ nhận biết các bộ phận trên khuôn mặt mình.
- Trẻ biết được dây kẽm, dây thép mỏng có thể tạo thành mắt kính.
2. Kỹ năng:
- Củng cố kỹ năng quan sát, so sánh
- Có kỹ năng cắt, uốn để tạo thành mắt kính.
- Phát triển khả năng tưởng tượng, sáng tạo của trẻ
3. Thái độ:
- Tích cực, hứng thú tham gia hoạt động

- Có tinh thần hồn thành cơng việc được giao.
II. CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng của cô và trẻ:


- Các dây kẽm, dây thép mỏng .
- Kéo.
2. Địa điểm tổ chức hoạt động: Phòng học
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên
Hoạt động 1: Thu hút

IV.

Hoạt động của trẻ

E1- Thu hút

-Đặt vấn đề: * Cô cùng trẻ chơi trị chơi: “Hãy
làm như cơ nói”
+ Các con vừa chơi xong trò chơi gì?
+ Mũi dùng để làm gì các con?
+ Tai của chúng ta để làm gì?
+ Miệng để làm gì nữa?
+ À cịn mắt để nhìn phải khơng các
con?
- Giáo dục trẻ luôn giữ vệ sinh răng
miệng và chải đầu gọn gàng trước

- Trẻ chơi cùng cô
- Trẻ trả lời

khi đi học.
-

Trong chủ đề ngày hôm nay, chúng ta sẽ thiết kế một món quà cho đôi - Trẻ chú ý lắng nghe
mắt thân yêu của chúng ta nhé. Đặc biệt hơn, chiếc mắt kính của chúng ta có
màu sắc ngộ nghĩ.
- Đưa ra câu hỏi/vấn đề ban đầu: Vậy mắt kính được cấu tạo như thế nào?
Bao gồm những bộ phận gì? Làm sao để thiết kế một mặt kính ?
Hoạt động 2: Khám phá
* Khám phá về mắt kính.

- Trẻ trả lời


* Tìm hiểu về mắt kính.
+ Con hiểu biết về mắt kính để làm gì ?

- Theo các con thì có những kiểu mắt kính nào?
- Mắt kính được cấu tạo như thế nào?
- Cần có nguyên liệu gì để tạo ra mắt kính?
- Trẻ quan sát và trả lời
- Để tạo ra mắt kính con làm thế nào?
- Tạo ra mắt kính các con để làm gì?
* Khám phá nguyên vật liệu
- Cho trẻ đi quan sát, khám phá các nguyên vật liệu để làm mắt kính ( dây
kẽm hoặc dây thép mỏng, kéo)
- Cho trẻ chia nhóm để thảo luận về các nguyên vật liệu thiết kế mắt kính ?
+ Mỗi nhóm đều có ý tưởng khác nhau để thiết kế mắt kính riêng của nhóm
mình. Cho dù mắt kính đó làm bằng nguyên vật liệu gì thì cũng cần đảm bảo
được sự chắc chắn, không rơi bền và đẹp.
Hoạt động 3: Giải thích
- Trẻ phân nhóm
* Trẻ giải thích, trình bày sản phẩm của nhóm mình:
- Nhóm các con đã làm gì với các dây kẽm như thế nào? Đã thành 2 vòng
tròn bằng nhau chưa?
+ Cho các nhóm lần lượt trình bày cách thực hiện của nhóm mình về cách cắt
và uốn tạo thành mắt kính.
+ Trình bày về các nguyên vật liệu có thể dùng tạo thành mắt kính.
* Giáo viên và trẻ tổng kết lại kiến thức về thiết kế mắt kính.

-

-


- Cô giơ mắt kính cho trẻ quan sát gọi tên.
- Cho trẻ cùng trải nghiệm để khám phá: Khi chúng ta sử dụng mắt kính có

cảm nhận như thế nào? Qua thí trải nghiệm này chúng ta rút ra bài học gì? .
Hoạt động 4: Mở rộng
-Liên hệ thực tiễn: Con biết trong thực tế có các loại mắt kiếng nào? Và làm
từ nguyên vật liệu gì?
- Áp dụng cụ thể: Với các nguyên vật liệu chúng ta vừa khám phá có thể sử
dụng chúng để tạo ra các đồ vật gì mà các con biết?
- Khắc sâu kiến thức cho trẻ.
Hoạt động 5: Quy trình thiết kế
1- Đặt vấn đề.
-Đưa ra vấn đề cần giải quyết “ Thiết kế mắt kính”.
- Nêu ra những tiêu chí về mắt kính cần tạo ra: Mắt kính phải đeo được; Có
sự cân bằng khơng bị rớt và an tồn khi đeo; có độ bền nhất định; có độ thẩm
mỹ cao.
2- Lên phương án thiết kế sản phẩm, đề xuất giải pháp khả thi
-Cho các nhóm về thảo luận để đưa ra ý tưởng. Cô gợi ý cho trẻ trao đổi về
các nội dung:
+ Các con hãy cùng trao đổi xem sẽ thiết kế ra mắt kính có những gì? Gồm
các phần nào? Kích thước của mắt kính như thế nào ? Công mắt kính con làm-


thế nào? Và khi đeo lên mắt có bị rớt không ?....
-GV Tổng hợp lại các giải pháp.
3- Đánh giá các giải pháp, lựa chọn giải pháp tốt nhất
-Các nhóm lên trình bày giải pháp. Cô gợi ý cho trẻ trình bày về các nội dung
mà cô đã gợi ý trong phần đề xuất giải pháp.
+ Cô và các nhóm sẽ đánh giá các giải pháp của từng nhóm dựa trên các tiêu
chí đưa ra.
-GV tổng hợp lại những giải pháp ( Có thể cô đưa ra thêm một vài gợi ý về
các đồ vật có thể chế tạo từ các hình khối mà trẻ chưa nêu ra được )
4- Thiết kế sản phẩm.

-Các nhóm bắt đầu thực hiện việc thiết kế mắt kính
- Nhóm trưởng sẽ phân công công việc cho các thành viên:
+ Phân công vẽ bản thiết kế mắt kính.
+ Phân công tìm các dây kẽm, công cụ cần thiết.
+ Trẻ phối hợp cùng nhau thiết kế mắt kính.
-Giáo viên quan sát và hỗ trợ tư vấn cho trẻ cách thức thiết kế hoàn thành sản
phẩm ( Con đang làm gì? Có mắt kính hình dạng gì? Có màu gì?..)
5- Thử nghiệm/Đánh giá/Cải tiến mơ hình
- Tiến hành kiểm tra sản phẩm mà trẻ tạo thành.
+ Cô cùng trẻ trải nghiệm với các sản phẩm mà trẻ đã thiết kế mắt kính


6- Chia sẻ
- Mời lần lượt các nhóm cử người lên thuyết trình giới thiệu về sản phẩm
của nhóm mình. Cô gợi ý các nội dung thuyết trình cho trẻ bằng câu hỏi:
+ Nhóm con đã thiết kế mắt kính từ những nguyên vật liệu gì? Nhóm đã phân
công công việc cho nhau như thế nào? Các con đã thiết kế mắt kính như thế
nào? Con có muốn thay đổi gì cho sản phẩm của nhóm mình không? Những
chiếc mắt kính đó được sử dụng để làm gì? Các con chia sẻ cảm xúc của
mình khi tham gia hoạt động?.....
- Giáo viên và trẻ nhận xét, đóng góp ý kiến cho các sản phẩm.
Hoạt động 6: Đánh giá
- Cho trẻ tự nhận xét, đánh giá ( Con thấy con đã tham gia hoạt động cùng
các bạn như thế nào? Con đã làm những công việc gì trong nhóm….)
- Các nhóm đánh giá, nhận xét nhau.
- Giáo viên nhận xét chung cả lớp ( Quan tâm trò chuyện đến những trẻ còn
yếu, giúp trẻ có thể tham gia vào hoạt động lần sau tốt hơn)
- Kết thúc buổi học cô cho trẻ trưng bày các sản phẩm tạo thành vào gọc
Steam.