DE THI GVG 20162017

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT NGỌC LẶC TRƯỜNG TH KIÊN THỌ I HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI NĂNG LỰC SƯ PHẠM I. PHẦN CHUNG A.Phần trắc nghiệm (3,5đ) :Mỗi ý đúng cho 0,5 đ Câu Đáp Câu Đáp án án 1 a 5 c 2 b 6 c 3 c 7 b 4 b B. Câu liên hệ , vận dụng ( 0,5 đ) II. PHẦN KIẾN THỨC CHUYÊN MÔN 1. Môn văn hóa Bài làm của thí sinh Hướng dẫn chấm a. Tìm Y ( Thang điểm 4) Lưu ý: Thí sinh lên thang 1.Toán điểm chấm không được lệch so với đáp án quá 0,25 điểm : ( + Y) = + Y = : + Y = Y = Y =. Thang điểm. 1,5đ. 0, 75 đ. 1đ. 0,25 đ. 1đ. 0,25đ. 0,5 b. Bài giải ( thang điểm 6) Hiệu của chiều dài và chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật là:. Điểm giám khảo (6điểm) 1,5 điểm. 0,25đ 2 điểm. 0,5 đ. 0,3đ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 12 + 4 = 16 (m) Ta có sơ đồ sau:. 0,75 đ. 0,2đ. 1,0 đ. 0,25đ. 0,25đ. 0,15đ. 0,25đ. 0,1đ. 0,25đ 0,75đ. 0,15đ 0,1đ. 0,25đ 0,5đ. 0,15đ 0,1đ. 0,25đ 0,75đ. 0,15đ 0,1đ. 0,5đ. 0,25đ. Chiều dài: 16m Chiều rộng: Hiệu số phần bằng nhau là: 5 – 3 = 2 (phần) Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật là: 16 : 2. 5 = 40 (m). Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật là: 40 – 16 = 24 (m) Diện tích mảnh vườn đó là: 40. 24 = 960 (m ❑2 ) Đáp số: 960 m ❑2. 2. TLV. Mở bài: Giới thiệu được tổng quan và kể tên được một số danh thắng của Tỉnh Thanh Hóa, nêu được danh thắng mà mình yêu thích. Thân bài: - Tả được những nét nổi bất của danh thắng, ngôn ngữ giàu hình ảnh, cuốn hút được người đọc. - Giới thiệu cho người đọc con người của Thanh Hóa thân thiện và giàu lòng mến khách. Kết bài: - Thể hiện được tình cảm của mình đối với quê hương Thanh Hóa trong việc bảo tồn, gìn giữ cảnh quan, ý thức trách nhiệm trong của bản thân trong bảo vệ môi trường. - Quảng bá và mời gọi du khách về với quê hương.. 2,5 điểm 0,25đ 1,0 đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Điểm chữ viết và trình bày bài sạch đẹp. 2. Môn Mỹ thuật Câu 1( 2 điểm) :- Nêu được 7 quy trình cho 0,25 đ - Nêu tên được mỗi quy trình đúng cho 0,25 đ + Quy trình 1: Vẽ cùng nhau và sáng tạo các câu chuyện + Quy trình 2: Vẽ biểu cảm + Quy trình 3: Vẽ theo âm nhạc + Quy trình 4: Phương pháp xây dựng cốt truyện + Quy trình 5: Tạo hình 3D – Tiếp cận với chủ đề + Quy trình 6: Điêu khắc- Nghệ thuật tạo hình không gian (Nghệ thuật sắp đặt/ hoạt cảnh/ biểu cảm) + Quy trình 7: Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu đạt - Trình bày được một quy trình tâm đắc 0,5 đ Câu 2: ( 4 điểm): - Thể hiện được nội dung, hình ảnh tiêu biểu của đề tài trong tranh (0,75 điểm) - Bố cục rõ ràng, mảng chính mảng phụ hài hòa, cân đối, đẹp mắt (1,0 điểm) - Độ đậm nhạt (sáng tối) tạo nên sự hài hòa về màu sắc, tạo nên xa gần, cân bằng bố cục…(0,75 điểm) - Viết được lời bình cho tranh ( 1,5 đ) : Nói lên vai trò của môi trường đối với con ngời: 0,25 đ; thực trạng môi trường: 0,5 đ.; Nòii lên được việc làm thể hiện trong tranh: 0,5 đ; Kêu gọi mọi người cùng chung tay bảo vệ môi trường – ngôi nhà chung 0,25 đ 2.Môn Âm nhạc Câu 1 (2 điểm): Mục tiêu chung của môn Âm nhạc ở Tiểu học. Mục tiêu môn Âm nhạc nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức, kĩ năng, thái độ phù hợp với lứa tuổi và năng lực của các em, giúp học sinh phát triển một cách toàn diện, tự nhiên và cân bằng về trí tuệ, sáng tạo và cảm xúc thẩm mĩ. (0,5 điểm) Kiến thức (0,5 điểm): - Dạy học Âm nhạc nhằm phát triển nhận thức và các năng lực âm nhạc của học sinh, tạo cho các em có một trình độ văn hóa âm nhạc nhất định, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Môn Âm nhạc cung cấp cho học sinh những kiến thức âm nhạc phù hợp với lứa tuổi về: Học hát, Phát triển khả năng âm nhạc, Tập đọc nhạc, Nhạc lí và Âm nhạc thường thức. Kĩ năng: (0,5 điểm) - Luyện tập kĩ năng hát đúng giai điệu, lời ca và bước đầu tập hát diễn cảm. - Luyện tập kĩ năng đọc nhạc và ghi chép nhạc đơn giản. - Luyện tập kĩ năng nghe và cảm nhận âm nhạc. - Luyện tập một số kĩ năng âm nhạc khác như gõ đệm, đánh nhịp, vận động theo nhạc… Thái độ và giá trị: (0,5 điểm) - Bồi dưỡng tình cảm trong sáng, lòng yêu âm nhạc nhằm phát triển hài hoà nhân cách. - Thông qua các hoạt động âm nhạc làm cho đời sống tinh thần phong phú, lành mạnh, đem đến cho học sinh niềm vui, tinh thần lạc quan, sự mạnh dạn, tự tin, lòng tự trọng và các giá trị khác. - Khuyến khích học sinh nhiệt tình tham gia các hoạt động âm nhạc trong và ngoài trường học. Trong mỗi lớp học, mỗi bài học lại có mục tiêu cụ thể và chi tiết hơn. Thông qua những mục tiêu cụ thể đó, nhằm đạt được mục tiêu của môn học. Câu 2 (4 điểm): * (1 điểm) Có 3 cách gõ đệm khi dạy học hát cho học sinh tiểu học: - Gõ đệm theo nhịp - Gõ đệm theo phách - Gõ đệm theo tiết tấu * (1 điểm)Tác dụng: - Khi các em hát được lời ca và giai điệu của bài, để giúp cho việc luyện tập củng cố, khắc sâu bài học giáo viên phải giúp các em vừa hát ,vừa gõ đệm nhạc cụ để tạo sự sinh động của bài hát và giúp các em giữ được nhịp độ của bài hát mà không bị hát nhanh hay chậm so với nhịp độ của bài hát đó. - Việc sử dụng các nhạc cụ để gõ đệm theo khi hát làm cho bài hát sinh động, gây hứng thú và tránh được sự nhàm chán đơn điệu của tiết học. * (2 điểm) Các cách gõ đệm trên với câu hát “Con gà gáy le té le sáng rồi ai ơi”: Để HS hát và gõ đúng nhịp, đúng phách, đúng tiết tấu: Nếu gõ phách thì biết phân chia phách (đánh phách). Nếu gõ nhịp đánh dấu nhịp sẽ rơi vào tiếng nào, còn tiết tấu thì chỉ cần đánh dấu vào các tiếng (từ) chứ không đánh dấu vào dấu lặng đen. - Gõ đệm theo nhịp:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> X. X. X. X. - Gõ đệm theo phách X. x. X. x. Xx. X. x. - Gõ đệm theo tiết tấu: x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. 3. Môn Thể dục Câu 1 (2 điểm): Mục tiêu chung của môn Thể dục ở Tiểu học: Nhằm giúp học sinh : 1. Biết được một số kiến thức, kĩ năng vận động cơ bản và đơn giản để tập luyện giữ gìn sức khỏe, nâng cao thể lực. 2. Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói quen tự giá tập luyện TDTT, giữ gìn vệ sinh và nếp sống lành mạnh. 3. Biết vận dụng ở mức nhất định những điều đã học vào nếp sinh hoạt ở trường và ngoài nhà trường… Câu 2 (4điểm):.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TRƯỜNG TH KIÊN THỌ I HĐ THI GIÁO VIÊN GIỎI. ĐỀ THI NĂNG LỰC SƯ PHẠM GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2016 – 2017 (Thời gian làm bài: 120 phút - Không kể thời gian giao đề I. PHẦN CHUNG : (4 điểm) Dành cho tất cả thí sinh dự thi A. Phần trắc nghiệm . Khoanh vào trước câu trả lời đúng: (Trả lời đúng đáp án mỗi câu được 0,5 điểm) Câu 1: Đ/c hiểu thế nào về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học: a. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học. b. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được áp dụng với mọi loại hình GVTH tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục giáo dục quốc dân. c. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là cơ sở đề xuất chế độ, chính sách đối với GVTH về mặt nghề nghiệp đi kèm với các điều kiện về văn bằng, chuẩn đào tạo. Câu 2: Điều lệ trường tiểu học được ban hành và đang thực hiện theo văn bản nào dưới đây? a.Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011. b.Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010. c.Thông tư số 50/2012/TT -BGDĐT ngày 18 tháng 12 năm 2012. Câu 3: Một trong những yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học là “dạy học phân hóa” hay “cá thể hóa dạy học”. Ý kiến nào dưới đây đúng với dạy học phân hóa: a. Chia lớp thành các nhóm đối tượng học sinh có cùng năng lực; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng đó. b. Khảo sát học sinh đầu năm rồi chia học sinh có cùng năng lực vào một lớp; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học chung cho cả lớp mà không cần phải phân biệt đối tượng. c. Giáo viên linh hoạt trong tổ chức các hình thức và phương pháp dạy học để phát huy tối đa năng lực học tập của từng học sinh, chấp nhận sự khác biệt của học sinh trong mức độ lĩnh hội kiến thức và hình thành kĩ năng. d. Cả 3 nội dung trên. Câu 4: Một trong những tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản thuộc lĩnh vực Kiến thức trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là: a. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy ở khối lớp và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> b. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp tiểu học và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học. c. Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức tất cả các môn học ở tiểu học. d. Cả 3 nội dung trên. Câu 5: Theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, xếp loại chung cuối năm của giáo viên gồm có các loại: a) Đạt yêu cầu; Chưa đạt b) Tốt; Khá; Trung bình; Kém c) Xuất sắc; Khá; Trung bình; Kém Câu6: Điềulệ trường tiểu học quy định Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phụccủagiáo viên: a) Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của giáo viên phải chuẩn mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh. b)Trang phục của giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm. c) Cả hai ý trên. Câu 7: Cách dạy học nào dưới đây thể hiện đổi mới phương pháp dạy học: a. Giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp để dẫn dắt học sinh xung phong trả lời nhằm hoàn thành từng phần của bài học, cứ thế cho đến hết bài, giáo viên và học sinh chốt lại kiến thức toàn bài. b. Giáo viên chia nội dung bài học thành các hoạt động phù hợp. Mỗi hoạt động, giáo viên tổ chức cho học sinh tự trải nghiệm, tìm tòi, phát hiện và tự chiếm lĩnh kiến thức. Giáo viên quan sát, giúp đỡ các đối tượng học sinh, đặc biệt quan tâm đến học sinh gặp khó khăn trong học tập. Tùy từng nội dung, giáo viên có thể cùng học sinh chốt lại chung trước lớp. c. Giáo viên giảng giải, hướng dẫn từng nội dung của bài học để cả lớp theo dõi, ghi chép. Xen kẽ có những câu hỏi nhằm kiểm tra mức độ lĩnh hội tri thức của học sinh. d. Cả ba nội dung trên B. Phần tự luận ( 0,5 điểm) Nêu các tiêu chí của yêu cầu Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tình năng động, sáng tạo của học sinh trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. II. Phần kiến thức theo môn..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> I. Dành cho giáo viên văn hóa Câu 1 Môn Toán (3,5 điểm): Đồng chí hãy xây dựng hướng dẫn chấm và lên thang điểm cho các bài sau: bài a thang điểm 4; bài b thang điểm 6. a. Tìm Y : : ( + Y) = b. Bài giải: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều rộng bằng. 3 5. chiều dài.. Nếu chiều dài bớt đi 12m, chiều rộng thêm vào 4m thì mảnh vườn đó trở thành hình vuông. Tính diện tích mảnh vườn Câu 2. Môn Tập làm văn (2,5 điểm) : Đồng chí hãy viết mẫu cho học sinh bài văn với yêu cầu đề bài sau: Đề bài: Thanh Hóa quê mình có nhiều cảnh đẹp. Em hãy tả lại một cảnh đẹp quê mình mà em thích nhất để giới thiệu cho bạn bè và du khách gần xa biết đến một trong những cảnh đẹp ấy ở quê hương.. TRƯỜNG TH KIÊN THỌ I HĐ THI GIÁO VIÊN GIỎI. ĐỀ THI NĂNG LỰC SƯ PHẠM GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2016 – 2017 (Thời gian làm bài: 120 phút - Không kể thời gian giao đề I. PHẦN CHUNG : (4 điểm) Dành cho tất cả thí sinh dự thi A. Phần trắc nghiệm . Khoanh vào trước câu trả lời đúng: (Trả lời đúng đáp án mỗi câu được 0,5 điểm) Câu 1: Đ/c hiểu thế nào về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học: a. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học. b. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được áp dụng với mọi loại hình GVTH tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục giáo dục quốc dân. c. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là cơ sở đề xuất chế độ, chính sách đối với GVTH về mặt nghề nghiệp đi kèm với các điều kiện về văn bằng, chuẩn đào tạo. Câu 2: Điều lệ trường tiểu học được ban hành và đang thực hiện theo văn bản nào dưới đây? a.Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011. b.Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010. c.Thông tư số 50/2012/TT -BGDĐT ngày 18 tháng 12 năm 2012..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Câu 3: Một trong những yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học là “dạy học phân hóa” hay “cá thể hóa dạy học”. Ý kiến nào dưới đây đúng với dạy học phân hóa: a. Chia lớp thành các nhóm đối tượng học sinh có cùng năng lực; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng đó. b. Khảo sát học sinh đầu năm rồi chia học sinh có cùng năng lực vào một lớp; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học chung cho cả lớp mà không cần phải phân biệt đối tượng. c. Giáo viên linh hoạt trong tổ chức các hình thức và phương pháp dạy học để phát huy tối đa năng lực học tập của từng học sinh, chấp nhận sự khác biệt của học sinh trong mức độ lĩnh hội kiến thức và hình thành kĩ năng. d. Cả 3 nội dung trên. Câu 4: Một trong những tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản thuộc lĩnh vực Kiến thức trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là: a. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy ở khối lớp và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học. b. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp tiểu học và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học. c. Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức tất cả các môn học ở tiểu học. d. Cả 3 nội dung trên. Câu 5: Theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, xếp loại chung cuối năm của giáo viên gồm có các loại: a) Đạt yêu cầu; Chưa đạt b) Tốt; Khá; Trung bình; Kém c) Xuất sắc; Khá; Trung bình; Kém Câu6: Điềulệ trường tiểu học quy định Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phụccủagiáo viên: a) Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của giáo viên phải chuẩn mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh. b)Trang phục của giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm. c) Cả hai ý trên. Câu 7: Cách dạy học nào dưới đây thể hiện đổi mới phương pháp dạy học: a. Giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp để dẫn dắt học sinh xung phong trả lời nhằm hoàn thành từng phần của bài học, cứ thế cho đến hết bài, giáo viên và học sinh chốt lại kiến thức toàn bài..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> b. Giáo viên chia nội dung bài học thành các hoạt động phù hợp. Mỗi hoạt động, giáo viên tổ chức cho học sinh tự trải nghiệm, tìm tòi, phát hiện và tự chiếm lĩnh kiến thức. Giáo viên quan sát, giúp đỡ các đối tượng học sinh, đặc biệt quan tâm đến học sinh gặp khó khăn trong học tập. Tùy từng nội dung, giáo viên có thể cùng học sinh chốt lại chung trước lớp. c. Giáo viên giảng giải, hướng dẫn từng nội dung của bài học để cả lớp theo dõi, ghi chép. Xen kẽ có những câu hỏi nhằm kiểm tra mức độ lĩnh hội tri thức của học sinh. d. Cả ba nội dung trên B. Phần tự luận ( 0,5 điểm) Nêu các tiêu chí của yêu cầu Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tình năng động, sáng tạo của học sinh trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. II. Dành cho giáo viên Mỹ thuật Câu 1: (2 điểm) Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới (Đan Mạch) gồm có những quy trình gì? Hãy phân tích nội dung một quy trình mà bản thân tâm đắc nhất ? C©u 2: (4 ®iÓmThầy (cô) hãy vÏ 1 bøc tranh quang cảnh trước giờ "Khai giảng năm học mới" b»ng bút chì (Bài vẽ trên tờ giấy thi trong khuôn khổ 16x20cm, thể hiện đậm nhạt bằng bút chì). Nêu những khó khăn khi dạy học sinh dạng bài này và hướng khắc phục..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TRƯỜNG TH KIÊN THỌ I PHẠM HĐ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG. ĐỀ THI NĂNG LỰC SƯ GIÁO VIÊN GIỎI CẤP. Năm học: 2016 – 2017 (Thời gian làm bài: 120 phút - Không kể thời gian giao đề I. PHẦN CHUNG : (4 điểm) Dành cho tất cả thí sinh dự thi A. Phần trắc nghiệm . Khoanh vào trước câu trả lời đúng: (Trả lời đúng đáp án mỗi câu được 0,5 điểm) Câu 1: Đ/c hiểu thế nào về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học: a. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học. b. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được áp dụng với mọi loại hình GVTH tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục giáo dục quốc dân. c. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là cơ sở đề xuất chế độ, chính sách đối với GVTH về mặt nghề nghiệp đi kèm với các điều kiện về văn bằng, chuẩn đào tạo. Câu 2: Điều lệ trường tiểu học được ban hành và đang thực hiện theo văn bản nào dưới đây? a.Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011. b.Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010. c.Thông tư số 50/2012/TT -BGDĐT ngày 18 tháng 12 năm 2012. Câu 3: Một trong những yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học là “dạy học phân hóa” hay “cá thể hóa dạy học”. Ý kiến nào dưới đây đúng với dạy học phân hóa: a. Chia lớp thành các nhóm đối tượng học sinh có cùng năng lực; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng đó. b. Khảo sát học sinh đầu năm rồi chia học sinh có cùng năng lực vào một lớp; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học chung cho cả lớp mà không cần phải phân biệt đối tượng. c. Giáo viên linh hoạt trong tổ chức các hình thức và phương pháp dạy học để phát huy tối đa năng lực học tập của từng học sinh, chấp nhận sự khác biệt của học sinh trong mức độ lĩnh hội kiến thức và hình thành kĩ năng. d. Cả 3 nội dung trên. Câu 4: Một trong những tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản thuộc lĩnh vực Kiến thức trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là: a. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy ở khối lớp và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> b. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp tiểu học và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học. c. Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức tất cả các môn học ở tiểu học. d. Cả 3 nội dung trên. Câu 5: Theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, xếp loại chung cuối năm của giáo viên gồm có các loại: a) Đạt yêu cầu; Chưa đạt b) Tốt; Khá; Trung bình; Kém c) Xuất sắc; Khá; Trung bình; Kém Câu6: Điềulệ trường tiểu học quy định Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phụccủagiáo viên: a) Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của giáo viên phải chuẩn mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh. b)Trang phục của giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm. c) Cả hai ý trên. Câu 7: Cách dạy học nào dưới đây thể hiện đổi mới phương pháp dạy học: a. Giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp để dẫn dắt học sinh xung phong trả lời nhằm hoàn thành từng phần của bài học, cứ thế cho đến hết bài, giáo viên và học sinh chốt lại kiến thức toàn bài. b. Giáo viên chia nội dung bài học thành các hoạt động phù hợp. Mỗi hoạt động, giáo viên tổ chức cho học sinh tự trải nghiệm, tìm tòi, phát hiện và tự chiếm lĩnh kiến thức. Giáo viên quan sát, giúp đỡ các đối tượng học sinh, đặc biệt quan tâm đến học sinh gặp khó khăn trong học tập. Tùy từng nội dung, giáo viên có thể cùng học sinh chốt lại chung trước lớp. c. Giáo viên giảng giải, hướng dẫn từng nội dung của bài học để cả lớp theo dõi, ghi chép. Xen kẽ có những câu hỏi nhằm kiểm tra mức độ lĩnh hội tri thức của học sinh. d. Cả ba nội dung trên B. Phần tự luận ( 0,5 điểm) Nêu các tiêu chí của yêu cầu Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tình năng động, sáng tạo của học sinh trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. II. Dành cho giáo viên Âm nhạc.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Câu 1: ( 2 điểm) Đồng chí hãy nêu mục tiêu chung của môn Âm nhạc ở Tiểu học. Câu 2: (4 ®iÓm) Đồng chí hãy cho biết có mấy cách gõ đệm, tác dụng của việc gõ đệm khi dạy học hát cho học sinh tiểu học và trình bày các cách gõ đệm đó với câu hát “Con gà gáy le té le sáng rồi ai ơi” trong bài hát "Gà gáy" lớp 3, dân ca Cống, lời mới nhạc sĩ Huy Trân.. TRƯỜNG TH KIÊN THỌ I HĐ THI GIÁO VIÊN GIỎI. ĐỀ THI NĂNG LỰC SƯ PHẠM GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2016 – 2017 (Thời gian làm bài: 120 phút - Không kể thời gian giao đề I. PHẦN CHUNG : (4 điểm) Dành cho tất cả thí sinh dự thi A. Phần trắc nghiệm . Khoanh vào trước câu trả lời đúng: (Trả lời đúng đáp án mỗi câu được 0,5 điểm) Câu 1: Đ/c hiểu thế nào về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học: a. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> b. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được áp dụng với mọi loại hình GVTH tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục giáo dục quốc dân. c. Chuẩn nghề nghiệp GVTH là cơ sở đề xuất chế độ, chính sách đối với GVTH về mặt nghề nghiệp đi kèm với các điều kiện về văn bằng, chuẩn đào tạo. Câu 2: Điều lệ trường tiểu học được ban hành và đang thực hiện theo văn bản nào dưới đây? a.Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011. b.Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010. c.Thông tư số 50/2012/TT -BGDĐT ngày 18 tháng 12 năm 2012. Câu 3: Một trong những yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học là “dạy học phân hóa” hay “cá thể hóa dạy học”. Ý kiến nào dưới đây đúng với dạy học phân hóa: a. Chia lớp thành các nhóm đối tượng học sinh có cùng năng lực; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng đó. b. Khảo sát học sinh đầu năm rồi chia học sinh có cùng năng lực vào một lớp; xây dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học chung cho cả lớp mà không cần phải phân biệt đối tượng. c. Giáo viên linh hoạt trong tổ chức các hình thức và phương pháp dạy học để phát huy tối đa năng lực học tập của từng học sinh, chấp nhận sự khác biệt của học sinh trong mức độ lĩnh hội kiến thức và hình thành kĩ năng. d. Cả 3 nội dung trên. Câu 4: Một trong những tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản thuộc lĩnh vực Kiến thức trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là: a. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy ở khối lớp và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học. b. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp tiểu học và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học. c. Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức tất cả các môn học ở tiểu học. d. Cả 3 nội dung trên. Câu 5: Theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, xếp loại chung cuối năm của giáo viên gồm có các loại: a) Đạt yêu cầu; Chưa đạt b) Tốt; Khá; Trung bình; Kém c) Xuất sắc; Khá; Trung bình; Kém.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Câu6: Điềulệ trường tiểu học quy định Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phụccủagiáo viên: a) Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của giáo viên phải chuẩn mực, có tác dụng giáo dục đối với học sinh. b)Trang phục của giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm. c) Cả hai ý trên. Câu 7: Cách dạy học nào dưới đây thể hiện đổi mới phương pháp dạy học: a. Giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp để dẫn dắt học sinh xung phong trả lời nhằm hoàn thành từng phần của bài học, cứ thế cho đến hết bài, giáo viên và học sinh chốt lại kiến thức toàn bài. b. Giáo viên chia nội dung bài học thành các hoạt động phù hợp. Mỗi hoạt động, giáo viên tổ chức cho học sinh tự trải nghiệm, tìm tòi, phát hiện và tự chiếm lĩnh kiến thức. Giáo viên quan sát, giúp đỡ các đối tượng học sinh, đặc biệt quan tâm đến học sinh gặp khó khăn trong học tập. Tùy từng nội dung, giáo viên có thể cùng học sinh chốt lại chung trước lớp. c. Giáo viên giảng giải, hướng dẫn từng nội dung của bài học để cả lớp theo dõi, ghi chép. Xen kẽ có những câu hỏi nhằm kiểm tra mức độ lĩnh hội tri thức của học sinh. d. Cả ba nội dung trên B. Phần tự luận ( 0,5 điểm) Nêu các tiêu chí của yêu cầu Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp phát huy được tình năng động, sáng tạo của học sinh trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. IV. Dành cho giáo viên môn Thể dục Câu 1: (2 ®iÓm) Đồng chí hãy nêu mục tiêu chung và nội dung chương trình môn thể dục trong trường tiểu học ? Câu 2: ( 4 điểm) Đồng chí hãy phân tích kỹ thuật động tác “ Giậm chân tại chỗ”, “ Đi đều” và “ Đổi chân khi đi đều sai nhịp” phần đội hình đội ngũ trong chương trình bậc học ? Nêu một số sai lầm thường mắc và cách sửa chữa động tác trong quá trình giảng dạy cho học sinh?.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>