Khai quat van hoc Viet Nam

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Ngày soạn: 5/10/2015 Ngày giảng: 8/10/2015 Tiết 32-33 ( Trích giảng tiết 32) A. MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1. Kiến thức: - Thấy được diện mạo một nền văn học mới: sự hiện đại, tốc độ phát triển và sự phân hóa sâu sắc. - Có cách nhìn khách quan và biện chứng về một thời kì văn học mới. 2. Kĩ năng: - Biết cách phân tích, nhận xét, đánh giá những tác phẩm, tác giả mới. 3. Giáo dục: - Yêu thích văn học sử. B.CHUẨN BỊ. - Thầy: SGK, SGV 11, giáo án, tài liệu tham khảo, chuẩn kiến thức kĩ năng, kiến thức về văn học giai đoạn đầu thế kỉ XX đến Cách mạng táng Tám - Trò: Soạn bài: Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 Chú ý: Những nét mới của xã hội VN thời kì này + Những đặc điểm của nền văn học mới + Những thành tựu của VH giai đoạn này D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Không. 3. Bài giảng: Hoạt động của GV và HS Nội dung. Tiết1 I. Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 Hoạt động 1: tìm hiểu văn học Việt 1. Văn học đổi mới theo hướng hiện đại hoá Nam đổi mới theo hướng HĐH a. Những nhân tố tạo điều kiện cho văn học thời -GV hỏi: những nhân tố nào tạo kì này đổi mới theo hướng hiện đại hoá điều kiện cho văn học thời kì này - Về kinh tế: Đầu thế kỉ XX, thực dân Pháp xâm đổi mới theo hướng HĐH? lược và đẩy mạnh công cuộc khai thác thuộc địa, -HS xác định các nhân tố; GV nhận làm cho xã hội nước ta có nhiều thay đổi: xuất xét. hiện nhiều đô thị và nhiều tầng lớp mới, nhu cầu GV chia lớp thành 4 dãy mỗi dãy thẫm mĩ cũng thay đổi. tìm hiểu một nhân tố trong thời - Về cơ cấu giai cấp: - Xuất hiện những giai cấp gian 5 phút theo nhóm đôi, cử đại và tầng lớp mới: Tư sản, tiểu tư sản, công nhân…; diện trình bày; GV nhận xét Một lớp công chúng mới sống theo lối Âu hoá, có tinh thần và thị hiếu thẩm mĩ mới lạ. Về ý thức hệ : Ảnh hưởng của tư tưởng tiến bộ phương Tây (chủ yếu là Pháp). Về văn hoá: - Chữ quốc ngữ và chữ Pháp dần thay.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> thế chữ Hán và chữ Nôm; báo chí, nghề xuất bản và văn học dịch phát triển,…tác động mạnh tới sự phát triển của văn xuôi quốc ngữ. => Tất cả các nhân tố này là cơ sở tiền đề để đổi mới văn học theo hướng HĐH. -GV hỏi: Hiện đại hóa là gì? * Hiện đại hoá:(SGK tr83) Học sinh trả lời khái niệm hiện đại b. Các giai đoạn của quá trình HĐH văn học hóa - GV hỏi: quy trình hiện đại hóa diễn ra như thế nào? -HS trả lời - GV chia lớp thành 3 dãy, mỗi dãy tìm hiểu một giai đoạn trong thời gian 5 phút theo nhóm đôi; cử đại diện nhóm trình bày; GV nhận xét Giai đoạn 1 Từ đầu TK XX đến khoảng 1920. Giai đoạn 2 Khoảng từ 1920 đến 1930. Giai đoạn 3 Khoảng từ 1930 đến 1945. Nội dung. - Chữ quốc ngữ được- Là giai đoạn quá độ:- Có sự cách tân sâu sắc ở phổ biến. một số yếu tố củanhiều thể loại, đặc biệt là tiểu - Báo chí và phongVHTĐ vẫn còn tồn tạithuyết, truyện ngắn, thơ, phóng trào dịch thuật phátphổ biến ở mọi thể loại sự, phê bình ra đời và đạt được triển. nhiều thành tựu -> Là giai đoạn ->Quá trình HĐH hoàn tất chuẩn bị Thành tựu - Có sự biến đổi rõ- Nhiều tác phẩm có giá- TN và TT được viết theo lối nét về nội dung,tưtrị xuất hiện mới: cách xây dựng nhân vật, tưởng nghệ thuật kể chuyện, ngôn ngữ nghệ thuật - Thơ ca với phong trào “thơ mới” đưa lại một cuộc cách mạng trong thi ca - Những thể loại mới như kịch nói, phóng sự và phê bình văn học Tác giả, tác- Thầy La- za- rô- Tiểu thuyết của Hồ- Vũ Trọng Phụng, Ngô Tất Tố, phẩm tiêuPhiền, Hoàng TốBiểu Chánh, truyệnNguyễn Công Hoan, Thạch biểu Oanh hàm oan ngắn của Phạm DuyLam, Nam Cao, nhóm Tự lực - Thơ ca CM: PhanTốn,... Văn Đoàn,... Bội Châu, Phan Chu- Thơ: Tản Đà, ... - Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Trinh, ... - Truyện kí của NguyễnDiệu, Huy Cận, Hàn Mạc Tử, Ái Quốc Chế Lan Viên, Nguyễn Bính,.. Hoạt động 2: tìm hiểu hai bộ 2. Văn học hình thành hai bộ phận và phân hoá phận, hai xu hướng của VHVN từ thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, đầu thế kỉ XX đến CMT8-1945 vừa bổ sung cho nhau để cùng phát triển:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - GV: thế nào là bộ phận VH công khai? - HS trả lời; GV chốt kiến thức - GV hướng dẫn HS tìm hiểu hai xu hướng dựa trên các tiêu chí. a. Bộ phận văn học công khai: Là bộ phận văn học phát triển hợp pháp, tồn tại trong vòng pháp luật của chính quyền thực dân phong kiến Những tác phẩm này vẫn có tính dân tộc và có tư tưởng lành mạnh nhưng không có được ý thức cách mạng và tinh thần chống đối trực tiếp chính quyền thực dân. Ngay trong bộ phận này cũng có nhiều xu hướng khác nhau: Văn học lãng mạn; Văn học hiện thực.. Văn học lãng mạn Văn học hiện thực - Tiếng nói cá nhân tràn đầy cảm - Phơi bày thực trạng bất công xúc… - Phản ánh mâu thuẫn giàu nghèo, giữa Đặc - Bất hoà với thực tại, tìm cách thoátnhân dân lao động với tầng lớp thống trị. điểm khỏi hiện tại - Phản ánh hiện thực khách quan, cụ thể, - Chú trọng diễn tả những cảm xúc xây dựng những tính cách điển hình… mạnh mẽ, những biến thái tinh vi trong tâm hồn con người. - Thức tỉnh ý thức cá nhân, chống - Phản ánh hiện thực khách quan, cụ thể, Ưu điểm luân lí, lễ giáo phong kiến giành xây dựng được những tính cách điển hình quyền hạnh phúc cá nhân… trong hoàn cảnh điển hình - Làm tâm hồn con người phong phú, tinh tế… Hạn chế Ít gắn với đời sống chính trị Coi con người là nạn nhân bất lực của hoàn cảnh, sự bế tắc. Tác giả Các nhà thơ phong trào thơ mới, Truyện ngắn và tiểu thuyết phóng sự: PDT, tiêu biểu nhóm Tự lực văn đoàn, một số nhà NTT, NCH, NC…Thơ trào phúng: Tú Mỡ, văn và nhà phê bình văn học… Đồ Phồn….

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 4. Củng cố:. ĐẶC ĐIỂM VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU TK XX – CMT8/1945 PHÁT TRIỂN SỰ PHÂN VỚI TỐC HÓA ĐỔI MỚI THEO ĐỘ NHANH HƯỚNG PHỨC TẠP CHÓNG HIỆN ĐẠI HOÁ. NGUYÊN NHÂN. KHÁI NIỆM. QUÁ TRÌNH BỘ PHẬN VĂN HỌC CÔNG KHAI. VĂN HỌC LÃNG MẠN. BỘ PHẬN VĂN HỌC KHÔNG CÔNG KHAI VĂN HỌC HIỆN THỰC. 5. Hướng dẫn về nhà - Học kĩ các khuynh hướng, các bộ phận văn học Việt Nam giai đoạn này, mỗi bộ phận, khuynh hướng nắm được tác giả, tác phẩm tiêu biểu. - Tìm hiểu bộ phận văn học không công khai; lí do VH giai đoạn này phát triển mau lẹ; thành tựu chủ yếu của VHVN giai đoạn này. D. Rút kinh nghiệm.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>