De thi HKI nam 1516
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (95 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phòng GD-ĐT Trà Ôn Trường THCS Tích Thiện. ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015-2016 Môn: Ngữ văn 9 Thời gian: 120 phút. (Không kể thời gian phát đề). Câu 1: (2.0 điểm) “Truyện Kiều” là kiệt tác của Nguyễn Du. Em hãy: -Nêu nguồn gốc xuất xứ ? -Chép thuộc lòng 03 câu thơ tiếp sau câu: “Vân xem trang trọng khác vời”. -Xác định thể thơ và nội dung chính của đoạn thơ vừa chép. Câu 2: (1.0 điểm) Thế nào là cách dẫn trực tiếp? Cho 1 ví dụ minh họa. Câu 3: (2.0 điểm) Viết một đoạn văn (khoảng một trang giấy thi) thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật để nêu lợi ích của cây tre trong đời sống người dân Việt Nam. Câu 4: (5.0 điểm) Kể về kỉ niệm đáng nhớ giữa mình và thầy cô giáo cũ.. -------Hết----Phòng GD-ĐT Trà Ôn. KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015 – 2016. Trường THCS Tích Thiện HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN 9 Câu Ý Nội dung Câu 1 “Truyện Kiều” – Nguyễn Du 1 Nêu nguồn gốc xuất xứ 2 Chép chính xác 03 câu thơ 3 Về đoạn thơ vừa chép:. Điểm 2.0 0.5 0.75. -Thể thơ: lục bát. 0.25. -Nội dung chính: giới thiệu về vẻ đẹp của Thúy Vân. 0.5. (Lưu ý: chấp nhận những cách diễn đạt tương đồng) Câu 2 Cách dẫn trực tiếp 1 Khái niệm: cách dẫn trực tiếp tức là nhắc lại nguyên. 1.0 0.5. văn lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật; lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép. 2 Cho ví dụ chính xác Câu 3 Viết một đoạn văn (khoảng một trang giấy thi) thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật để nêu lợi ích của cây tre. 0.5 2.0.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> trong đời sống người dân Việt Nam. a. Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn văn thuyết minh có sử dụng các biện pháp nghệ thuật. Có kết cấu chặt chẽ, đủ 3 phần (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn), diễn đạt lưu loát, văn cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. b. Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết về lợi ích của cây tre trong đời sống người dân Việt Nam, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần làm rõ các ý chính sau: 1 Giới thiệu về cây tre và mối quan hệ giữa cây tre đối 2. với đời sống người dân Việt Nam. Lợi ích:. 0.25 1.5. -Măng tre: thường được làm thức ăn. -Lá tre: nguyên liệu đốt, làm ổ cho gia cầm… -Cành tre: làm hàng rào, làm nơi trú ẩn cho tôm, cá… -Thân tre: làm nhà, cửa, rào… 3 Lưu ý:. -Trong chiến đấu, tre giúp nhân dân đánh bại kẻ thù… Suy nghĩ, tình cảm của bản thân. 0.25. -Chỉ cho điểm tối đa khi bài làm của học sinh đạt cả 2 yêu cầu về kiến thức và kĩ năng. -Ở ý 2, nếu học sinh trình bày tốt thì đạt điểm tối đa của ý này. -Nếu học sinh có những suy nghĩ riêng, cách trình bày riêng mà hợp lí thì vẫn được chấp nhận. Giáo viên cần căn cứ vào thực tế bài làm và kĩ năng trình bày vấn đề của học sinh để cân nhắc cho điểm. Câu 4 Kể về kỉ niệm đáng nhớ giữa mình và thầy (cô) giáo cũ. a. Yêu cầu về kĩ năng: Học sinh biết làm bài văn tự sự. Kết cấu. 5.0. chặt chẽ, biết kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự, diễn đạt lưu loát, văn cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. b. Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần làm rõ các ý chính sau: 1 Giới thiệu đó là kỉ niệm gì đáng nhớ giữa mình và 2. thầy (cô) giáo cũ -Kể tả ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, tính cách. -Kể một kỉ niệm đáng nhớ giữa em với thầy (cô) giáo cũ.. 0.5 4.0.
<span class='text_page_counter'>(3)</span> -Suy nghĩ của em sau sự việc ấy 3. -Tình cảm của em đối với thầy (cô) giáo cũ…. Suy nghĩ của em về người thầy (cô) dạy em nói riêng và người thầy (cô) giáo nói chung. Khẳng định tình cảm của em đối với thầy (cô) giáo. Lưu ý: -Chỉ cho điểm tối đa khi bài làm của học sinh đạt cả 2 yêu cầu về kiến thức và kĩ năng. -Những nội dung ở ý 2 chỉ là gợi ý tham khảo. Nếu học sinh có những suy nghĩ riêng, cách trình bày riêng mà hợp lí thì vẫn được chấp nhận. Giáo viên cần căn cứ vào thực tế bài làm và kĩ năng trình bày vấn đề của học sinh để cân nhắc cho điểm.. 0.5.
<span class='text_page_counter'>(4)</span>
