Tuan 20 GDCD 6 Tiet 19
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (113.02 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>TUẦN 20</b> Ngày soạn : 02/01/2016
<b>TIẾT 19</b> Ngày dạy: 06/01/2016
<b>CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T1)</b>
<b>I. MỤC TIÊU: </b>
<b>1. Kiến thức :</b>
- Nêu được tên bốn nhóm quyền và một số quyền trong bốn nhóm theo Cơng ước Liên hợp quốc
về quyền trẻ em.
- Nêu được ý nghĩa của Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em
<b>2. Kĩ năng : </b>
- Nhận xét, đánh giá việc thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em ở bản thân và bạn bè.
- Thực hiện quyền và bổn phận của bản thân.
<b>3. Thái độ : </b>
- Tôn trọng quyền của mình và của mọi người.
<b>II. CÁC KĨ NĂNG CẦN GIÁO DỤC:</b>
- Thể hiện sự thông cảm với những trẻ em thiệt thòi.
- Tư duy phê phán với những hành vi vi phạm, đánh đập trẻ em
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:</b>
<b>1. Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số lớp (1 phút)</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra</b>
<b>3. Bài mới:</b>
<b>Giới thiệu bài (2 phút) : UNESCO nhấn mạnh “Trẻ em hôm nay - thế giới ngày mai” - đã</b>
khẳng định vai trò của trẻ em trong xã hội con người, ngạn ngữ Hy Lạp cũng khẳng định “Trẻ em là
niềm tự hào của con người”. Ý thức được điều đó, LHQ đã xây dựng cơng ước về quyền trẻ em. Vậy
cơng ước đó gồm những quy định gì về quyền trẻ em? (Vào bài).
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ</b> <b>NỘI DUNG CẦN ĐẠT</b>
<b>Hoạt động 1: Khai thác thông tin truyện</b>
<b>đọc SGK (20 phút)</b>
- GV gọi HS đọc truyện (SGK/35 – 36), sau
đó cho HS đàm thoại theo các câu hỏi:
<b>GV:</b><i> Tết ở làng trẻ em SOS Hà Nội diễn ra</i>
<i>như thế nào?</i>
- HS: Rất vui và đầy đủ (luộc bánh chưng, các
em được sắm quần áo - giày dép – bánh kẹo –
hoa quả - thịt giò chả), đêm giao thừa quây
quần bên ti vi đón năm mới, phá cỗ ngọt và
thi nhau hát hị vui vẻ…
<b>GV:</b><i> Em có nhận xét gì về cuộc sống của trẻ</i>
<i>em mồ cơi ở đó?</i>
=>HS trả lời và bổ sung, GV chuẩn xác và
chốt lại: Trẻ em mồ côi trong làng trẻ SOS Hà
Nội sống rất hạnh phúc - đầy đủ và vui vẻ
(hạnh phúc mỉm cười trên môi bé thơ bất
hạnh, mùa xuân đã về, gia đình ấm áp và đầy
ắp tiếng cười)…
<b>* Thảo luận nhóm liên hệ thực tế.</b>
<b>I. TRUYỆN ĐỌC</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- GV chia nhóm cho HS thảo luận (3’) theo
các câu hỏi phần gợi ý:
<b>+ Nhóm 1, 2: </b><i>Hãy kể những tổ chức chăm</i>
<i>sóc, giúp đỡ trẻ em bị thiệt thịi mà em biết?</i>
<i>Những hoạt động đó có ý nghĩa như thế nào</i>
<i>với sự phát triển của trẻ em?</i>
(Ví dụ như làng trẻ em SOS, quỹ bảo trợ trẻ
em, các trường nuôi dạy trẻ khuyết tật ->giúp
trẻ em hoà nhập cộng đồng, được phát triển
như các bạn cùng trang lứa và giảm bớt nỗi
đau)…
<b>+ Nhóm 3, 4: </b><i>Hãy kể những quyền mà em đã</i>
<i>được hưởng? Suy nghĩ của em khi được</i>
<i>hưởng những quyền đó?</i>
(Em có quyền được bố mẹ ni dưỡng, bảo
vệ, học tập, vui chơi, giải trí…-> em rất hạnh
phúc và vui sướng)…
=>Đại diện nhóm HS trả lời và bổ sung, GV
chuẩn xác và giới thiệu các điều luật của
công ước LHQ:
- 1989, công ước LHQ về quyền trẻ em ra
đời.
- 1991 VN ban hành luật bảo vệ - chăm sóc
và giáo dục trẻ em.
- Công ước LHQ là luật quốc tế về quyền trẻ
em, VN là nước đầu tiên ở châu Á và thứ 2
TG tham gia công ước đồng thời ban hành
luật đảm bảo việc thực hiện các quyền trẻ em
ở Việt Nam.
<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu các nhóm quyền cơ</b>
<b>bản của trẻ em. (15 phút)</b>
GV yêu cầu HS dựa vào thông tin bài học để
tìm hiểu:
<b>GV:</b><i> Nêu tên 4 nhóm quyền cơ bản của trẻ</i>
<i>em?</i>
- HS: Nhóm quyền sống cịn - bảo vệ - phát
triển và tham gia.
<b>GV:</b><i> Cho biết một số quyền trong 4 nhóm</i>
<i>theo Cơng ước Liên hợp quốc về quyền trẻ</i>
<i>em?</i>
=>HS trả lời và bổ sung, GV chuẩn xác và
cho HS ghi bài.
<b>II. NỘI DUNG BÀI HỌC</b>
<b>1. Nêu tên 4 nhóm quyền:</b>
- Nhóm quyền sống cịn.
- Nhóm quyền bảo vệ.
- Nhóm quyền phát triển.
- Nhóm quyền tham gia.
* Một số quyền trong bốn nhóm quyền: Ví dụ:
quyền được ni dưỡng, chăm sóc sức khỏe, khơng
bị phân biệt đối xử, khơng bị bóc lột và xâm hại,
quyền được học tập, vui chơi giải trí, quyền được
bày tỏ ý kiến, nguyện vọng…
<b>4. Củng cố: (2 phút)</b>
- Yêu cầu HS kể tên và nêu được nội dung của 4 nhóm quyền cơ bản của trẻ em?
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
khơng nghe và nói để các cháu ở nhà lao động giúp đỡ gia đình thêm mấy năm nữa cũng chẳng sao.
Hỏi: Anh Lai suy nghĩ như vậy có đúng khơng và khơng cho con mình đi học thì có vi phạm pháp luật
khơng? Hay đấy là quyền của anh chị?
<b>6. Hoạt động nối tiếp: (1 phút)</b>
- Học bài theo các nội dung.
- Tìm hiểu việc thực hiện quyền trẻ em hay vi phạm quyền trẻ em để tiết sau làm bài tập.
- Đọc và xem trước phần bài học còn lại và bài tập.
</div>
<!--links-->
