KE HOACH BOI DUONG THUONG XUYEN CA NHAN 20152016

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD & ĐT ĐẦM DƠI TRƯỜNG THCS THANH TÙNG. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.. ……………………………………………………………………. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN THCS – NĂM HỌC 2015 -2016 PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN: - Họ và tên GV: CAO QUỐC KIỆT - GVBộ môn: TOÁN - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm - Năm vào ngành: 2004 - Môn được đào tạo: Toán – lí - Nhiệm vụ được giao:(khối dạy, lớp dạy, chủ nhiệm) + Toán: 8A, 8B, 8C, 8D PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: A. Những căn cứ xây dựng kế họach: - Căn cứ thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo bàn hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; - Căn cứ công văn số 2389-BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015; - Căn cứ hướng dẫn số 313/PGD & ĐT ngày 29/9/2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đầm Dơi về hướng dẫn thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016, - Căn cứ vào kế họach năm học 2015 - 2016 của trường THCS Thanh Tùng. Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong năm học 2015-2016 như sau: B. Đặc điểm tình hình: Những thuận lợi và khó khăn trong công tác triển khai quy chế và chương trình BDTX giáo viên năm học 2015 - 2016. 1. Thuận lợi : - Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT huyện Đầm Dơi đối với công tác BDTX. Bản thân luôn cố gắng nhiệt tình trong công tác giảng dạy,ham học hỏi tìm tòi kiến thức mới để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Số lượng mô đun nhiều dễ dàng để giáo viên lựa chọn học tập cho phù hợp với bộ môn được phân công. 2. Khó khăn: - Đến nay vẫn chưa có sách tài liệu hướng dẫn cụ thể cho công tác BDTX dẫn đến việc định hướng trong xây dựng kế hoạch cũng như việc lựa chọn các mô đun để học tập còn gặp nhiều khó khăn. - Nhu cầu tự học tự bồi dưỡng nhiều. Nhưng thời gian giành cho việc tự học tự bồi dưỡng hạn chế dẫn đến chất lượng bồi dưỡng thường xuyên chưa được thường xuyên. C. Nội dung kế họach: I. Nội dung trọng tâm: 1. Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về việc bồi dưỡng thường xuyên trong năm học ( bao gồm thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012, thông tư 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 2. Nhận thức đầy đủ và rõ ràng mục tiêu của việc học BDTX là : - Cập nhật kiến thức về chính trị - Xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu của nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu về đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. - Phát triển năng lực tự học của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường,của phòng giáo dục và của Sở giáo dục. 3. Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng học BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung: - Nội dung 1: (30 tiết/ năm) Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng tư tưởng chính trị do bộ GD, sở, phòng, trường tổ chức. (Nội dung,thời gian,đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng của từng cá nhân,tổ, nhóm bộ môn ) . - Nội dung 2: (30 tiết/ năm) Tham gia các lớp tập huấn,bồi dưỡng chuyên môn do sở GD, phòng, trường tổ chức, (Nội dung, thời gian, đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng của từng cá nhân, tổ, nhóm bộ môn) . - Nội dung 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Căn cứ vào công văn số 899/SGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS.Mỗi giáo viên Trường THCS Thanh Tùng thực hiện Tự chọn 4 trong 6 mã môdul sau để bồi dưỡng thường xuyên : II. Đăng kí các mođun của nội dung 3: Mã mô đun/ Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng. THCS 7 / Nâng cao năng lực hướng dẫn tư vấn của giáo viên. THCS 8 / Nâng cao năng lực hướng dẫn tư vấn của giáo viên. THCS 18 /Tăng cường năng lực dạy học. THCS 19 /Tăng cường năng lực dạy học. nội dung mô đun. Hướng dẫn tư vấn học sinh THCS : Quan niệm về tư vấn học sinh; các lĩnh vực cần hướng dẫn, tư vấn HS THCS Phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn ;tư vấn cho HS THCS ;phương pháp hướng dẫn tư vấn ;những kỹ thuật trong hướng dẫn tư vấn cho HS ;yêu cầu đối với GV THCS trong vai trò người hướng dẫn tư vấn cho học sinh Phương pháp dạy học tích cực : Dạy học tích cực ;các phương pháp ; kỹ thuật dạy học tích cực ; Sử dụng các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực Dạy học với CNTT :Vai trò của CNTT trong dạy học ;ứng dụng CNTT trong dạy học. Thời gian tự học (tiết). Thời gian học tập trung Tiết Tiết LT TH. 10. 2. 3. 10. 2. 10. 2. 3. 10. 2. 3. 3. III.Hình thức,biện pháp thực hiện: - Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet hết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập tập trung do các cấp tổ chức nhắm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn, những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng. - Tham gia đầy đủ các sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề , các buổi dạy theo nghiên cứu bài học do trường, cụm trường hay phòng Giáo dục tổ chức..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên cho dự giờ đúng chuyên môn được đào tạo. - Đăng kí các mođun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập. - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mođun bài học. III. Thời gian thực hiện. Thời gian tính theo năm học 2015 - 2016. Nội dung công việc. Người thực hiện. Nội dung bồi dưỡng 1:. - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hện: - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 12 của 04 - 05/ 08 / 2015 Đảng. - Hình thức: tập trung - Điạ điểm: Hội trường huyện - Nhìn lại 30 năm đổi mới của Đảng 1986ủy Đầm Dơi đến nay. Tháng 8/2015. - Mục tiêu tổng quát để phát triễn Đảng. - Vùng đất Nam bộ Việt Nam. - Tình hình biển đông hiện nay và cách ứng xử của Việt Nam. - Bốn toàn diện và phòng chống tham nhũng. - Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Nội dung bồi dưỡng 2:. - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hện: - Hướng dẫn đánh giá xếp loại giờ dạy của 01 - 03/ 08 / 2015 giáo viên. - Hình thức: tập trung - Điạ điểm: Hội trường huyện - Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo chủủy Đầm Dơi đề nghiên cứu bài học. - Xây dựng kế hoạch dạy học. - Nghiên cứu khoa học kĩ thuật. Tháng 9/2014. - Tiếp tục có kế hoạch và thực hiện tự bồi - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hện: dưỡng các nội dung tiếp thu ở tháng 8. 01/09/2015.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Hình thức: Tự bồi dưỡng - Điạ điểm: tại nhà, tại trường. Tháng 10/2015 - Giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX trình Giáo viên ( xong trước lãnh đạo phê duyệt 20/10/2014) - Tự bồi dưỡng và Bồi dưỡng tập trung nội- Đối tượng: giáo viên, dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 -Thời gian thực hiện: thường xuyên và theo kế hoạch của nhà Tháng 11,12 / trường 2015 - Hình thức: tự bồi dưỡng , sinh hoạt tổ chuyên môn - Điạ điểm: tại nhà và tại trường -Nội dung bồi dưỡng 3: - Đối tượng: giáo viên Mã modul THCS 7 -Thời gian thực hiện: 1. Các yêu cầu của modul 7 + Thường xuyên Nâng cao năng lực hướng dẫn tư vấn của +Theo kế hoạch của nhà giáo viên trường 2. Mục tiêu, nội dung,phương pháp của - Hình thức: modul. + Tự bồi dưỡng , Hướng dẫn tư vấn học sinh THCS : Quan + Sinh hoạt tổ chuyên môn Tháng 1/2016 niệm về tư vấn học sinh; các lĩnh vực cần - Điạ điểm: hướng dẫn, tư vấn HS THCS + Tại nhà 3.Lập kế hoạch công tác + Tại trường a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liệu, qua Internet,qua đồng nghiệp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : 3 tiết - thực hành : 2 tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp. - Nội dung bồi dưỡng 3: -Đối tượng: giáo viên Mã mô đun THCS 8 -Thời gian thực hiện: 1. Các yêu cầu của modul : + Thường xuyên Nâng cao năng lực hướng dẫn tư vấn của +Theo kế hoạch của nhà Tháng 2 /2016 giáo viên trường 2. Mục tiêu, nội dung,phương pháp của - Hình thức: modul. + Tự bồi dưỡng , Phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn ;tư + Sinh hoạt tổ chuyên môn vấn cho HS THCS ;phương pháp hướng - Điạ điểm: dẫn tư vấn ;những kỹ thuật trong hướng + Tại nhà dẫn tư vấn cho HS ;yêu cầu đối với GV + Tại trường THCS trong vai trò người hướng dẫn tư vấn cho học sinh 3.Lập kế hoạch công tác.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liệu, qua Internet,qua đồng nghiệp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : 3 tiết - thực hành : 2 tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp. -Nội dung bồi dưỡng 3: - Đối tượng: giáo viên Mã mô đun THCS 18 -Thời gian thực hiện: 1. Các yêu cầu của modul + Thường xuyên Tăng cường năng lực dạy học +Theo kế hoạch của nhà 2. Xác định nội dung và phương pháp trường Phương pháp dạy học tích cực : Dạy học - Hình thức: tích cực ;các phương pháp ; kỹ thuật dạy + Tự bồi dưỡng , học tích cực ; Sử dụng các phương pháp kỹ + Sinh hoạt tổ chuyên môn thuật dạy học tích cực - Điạ điểm: Tháng 3 / 2016 3.Lập kế hoạch công tác + Tại nhà a/Thời gian tự học : 10 tiết + Tại trường - Tự nghiên cứu qua tài liệu, qua Internet,qua đồng nghiệp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : 3 tiết - thực hành : 2 tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp. - Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 19. - Đối tượng: giáo viên 1.Các yêu cầu của modul -Thời gian thực hiện: Tăng cường năng lực dạy học + Thường xuyên 2. Mục tiêu, nội dung. +Theo kế hoạch của nhà Dạy học với CNTT :Vai trò của CNTT trường trong dạy học ;ứng dụng CNTT trong dạy - Hình thức: học + Tự bồi dưỡng , Tháng 4 / 2016 3.Lập kế hoạch công tác + Sinh hoạt tổ chuyên môn a/Thời gian tự học : 10 tiết - Điạ điểm: - Tự nghiên cứu qua tài liệu, qua + Tại nhà Internet,qua đồng nghiệp + Tại trường b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : 3 tiết - thực hành : 2 tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp. - Báo cáo kết quả BDTX. Tháng 5/ 2016 + Hoàn thành BDTX GV. + Viết bài thu hoạch BDTX + Đánh giá tổng hợp xếp loại kết quả BDTX. + Giáo viên +Tổ trưởng chuyên môn + Ban giám hiệu. Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của Cao Quốc Kiệt ,trường THCS Thanh Tùng năm học 2015 – 2016. IV. Đăng kí xếp loại: - Xếp loại :………………….. Thanh Tùng, ngày Duyệt của tổ chuyên môn. tháng. năm 2015. Người lập kế họach. Cao Quốc Kiệt. Duyệt của Hiệu trưởng.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>