TUAN 20 LOP 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 20 Thø hai ngµy 19 th¸ng 1 n¨m 2015 To¸n Ph©n sè. I. Môc tiªu - Bước đầu nhận biết về phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số. - HS làm đợc các bài tập 1, 2 II. §å dïng d¹y häc: - C¸c m« h×nh hoÆc h×nh vÏ nh SGK III. Hoạt động dạy và học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p): - Gäi 2 HS thùc hiÖn 1 sè phÐp chia: VD: 12: 3 = 4 24: 8 = 3 - GV đặt vấn đề: Nếu có hai cái bánh mà phải chia cho 3 bạn thì mỗi bạn sẽ đợc mấy phần cái bánh? Từ đó dẫn dắt giới thiệu vào bài mới B. Bµi míi: Hoạt động 1(10p): Giới thiệu phân số: - GV lệnh HS lấy hình tròn đã chuẩn bị sẵn, chia hình tròn đó thành 6 phần bằng nhau tô màu 5 phần của hình tròn đó. - GV thao t¸c minh ho¹ l¹i g¾n lªn b¶ng cho HS quan s¸t - GV nêu câu hỏi để thông qua phần trả lời HS nhận biết đợc + Hình tròn đợc chia thành 6 phần bằng nhau + 5 phần ( trong số 6 phần bằng nhau đợc tô màu) - GV nãi ®¨ t« mµu n¨m phÇn s¸u h×nh trßn 5 N¨m phÇn s¸u viÕt thµnh 6 ( viÕt sè 5 trªn g¹ch ngang, viÕt sè 6 díi g¹ch ngang vµ th¼nh. cét víi sè 5) 5 - GV chØ vµo 6. Yêu cầu HS đọc và viết. 5 6 lµ ph©n sè cã tö sè lµ 5, mÉu sè lµ 6.. - Ta gäi + MÉu sè viÕt díi g¹ch ngang (mÉu sè ph¶i lµ sè tù nhiªn kh¸c 0). + Tö sè viÕt trªn g¹ch ngang (lµ sè tù nhiªn) - HS nh¾c l¹i 1 3 4 - Lµm t¬ng tù víi c¸c ph©n sè 2 ; 4 ; 7. råi cho HS tù nªu nhËn xÐt – GV ghi lªn. b¶ng. Hoạt động 2(15p): Luyện tập Bµi 1 : Lµm viÖc theo nhãm bµn - 1 HS nªu yªu cÇu cña bµi - HS th¶o luËn theo nhãm bµn, suy nghÜ nªu ý kiÕn - GV chốt lại kq đúng:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> H×nh 1: 2. H×nh 2:. H×nh 4:. H×nh 5:. 5 7 10. 5 8 3 3. H×nh 3. 3 4. H×nh 6:. 3 7. - GV yªu cÇu thªm: GV chØ lÇn lît tõng ph©n sè, yªu cÇu HS cho biÕt; mÉu sè cho biÕt g×? Tö sè cho biÕt g×? Bµi 2 : Lµm bµi c¸ nh©n - 1 HS nªu yªu cÇu bµi. - Gäi 2 HS lµm b¶ng phô c¶ líp lµm vµo vë bµi tËp. - Ch÷a bµi nhËn xÐt Hoạt động 4(5p): Củng cố dặn dò : - GV vµ HS hÖ thèng bµi häc, nhËn xÐt giê häc Tập đọc Bèn anh tµi (tt) I. Môc tiªu - Biết đọc với giọng kể chuyện, bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn nội dung câu chuyện. - Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cøu d©n b¶n cña bèn anh em CÈu Kh©y (trả lời được CH trong SGK ) * KNS: GD học sinh kỹ năng tự nhận thức và biết xác định giá trị bản thân II. §å dïng d¹y häc - Tranh bµi T§ III. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p) - Gọi 4 em đọc thuộc lòng bài thơ " Chuyện cổ tích về loài ngời" và trả lời câu hỏi trong SGK. HS nhËn xÐt.- GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm B. Bµi míi(25p): 1. Giíi thiÖu bµi. - Cho HS xem tranh minh ho¹ trong SGK. - GV: Giíi thiÖu truyÖn ca ngîi søc khoÎ,tµi n¨ng, cña bèn anh em CÈu Kh©y. 2. Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động 1: Luyện đọc - 1 HS đọc bài. - GV chia đoạn- HS nối tiếp đọc theo đoạn. - GV kÕt hîp s÷a lçi cho HS - GV gi¶i nghÜa tõ míi: nóc n¸c, nóng thÕ. - Cho HS luyện đọc theo cặp; Gọi 2 HS đọc cả bài. - Giáo viên đọc mẫu . Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yªu cÇu HS t×m hiÓu bµi theo nhãm: §äc thÇm tõng ®o¹n v¨n g¾n víi tr¶ lêi c©u hái: + Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây gặp ai và đợc giúp nh thế nào ?( Họ gặp bà cụ còn sèng sãt. Bµ cô nÊu c¬m cho hä ¨n vµ cho hä ngñ nhê) + Yªu tinh cã phÐp thuËt g× ?( ...phun níc nh ma...) - 1 HS khá thuật lại cuộc chiến đấu chống yêu tinh..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS đọc thầm toàn bài, trả lời câu hỏi: + Vì sao anh em Cẩu khây thắng đợc yêu tinh? (Vì họ có sức khoẻ và tài năng phi thờng, dũng cảm, đồng tâm hiệp lực nên đã thắng yêu tinh.) - Gọi1 HS đọc lại toàn bài, HS nêu ý nghĩa của câu chuyện: - GV chốt nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cøu d©n b¶n cña bèn anh em CÈu Kh©y Hoạt động3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn văn. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn 2. - Thi đọc diễn cảm đoạn 2. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. Yªu cÇu vÒ nhµ tiÕp tôc luyÖn tËp thuËt l¹i thËt hÊp dÉn c©u chuyÖn Bèn anh tµi. 3. Cñng cè dÆn dß(5p). - HS nêu lại ND bài - NhËn xÐt tiÕt häc. Khoa häc Kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm. I. Môc tiªu - Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn * GD KNS: Giáo dục HS kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hành động gây ô nhiÔm kh«ng khÝ II. ChuÈn bÞ - H×nh trang78 , 79 SGK - Su tÇm c¸c h×nh vÏ ,tranh, ¶nh vÒ c¶nh thÓ hiÖn bÇu kh«ng khÝ trong s¹ch , bÇu kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm. III. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p) : - GV hái - HS tr¶ lêi . + Nªu nh÷ng thiÖt h¹i do d«ng , b·o g©y ra . + Nªu mét sè c¸ch phßng chèng b·o ? - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. B. Bµi míi (25p) : 1. Giíi thiÖu bµi 2. Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động1 : Tìm hiểu về không khí ô nhiễm và không khí sạch - GV y/c HS lÇn lît quan s¸t c¸c h×nh trang 78 ,79 SGK vµ chØ ra h×nh nµo thÓ hiÖn bÇu kh«ng khÝ trong s¹ch ? h×nh nµo thÓ hiÖn bÇu kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm ? ( bµi tËp1) HS th¶o luËn theo cÆp - Quan sát các hình trong SGK và thực hiện các hoạt động theo y/c của GV - 1 sè HS tr×nh bµy kÕt qu¶ nªu néi dung tõng h×nh . - HS nêu 1số tính chất của không khí , sau đó rút ra nhân xét , phân biệt không khí sạch vµ kh«ng khÝ bÈn..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - GV y/c HS nh¾c l¹i mét tÝnh chÊt cña kh«ng khÝ . - GV kÕt luËn vÒ khÝ s¹ch vµ khÝ bÈn hay « nhiÔm Hoạt động 2 : Thảo luận về những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí . - GV yªu cÇu häc sinh liªn hÖ thùc tÕ vµ ph¸t biÓu . - Nªu nguyªn nh©n lµm kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm nãi chung vµ nguyªn nh©n lµm kh«ng khÝ ë địa phơng bị ô nhiễm nói riêng ? (Do khí thải của các nhà máy, khói, khí độc bụi do các phơng tiện ô tô, xe máy thải ra , khí độc, vi khuẩn .... do các rác thải sinh ra) - GV kÕt luËn :Nguyªn nh©n lµm kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm . + Do bụi :Bụi tự nhiên , bụi núi lửa sinh ra ,bụi do các hoạt động của con ngời (bụi nhà m¸y ,xe cé , bôi phãng x¹ ,bôi xi m¨ng .....) + Do khí độc :Sự lên men thối của các xác sinh vật, rác thải , sự chaý của than đá , dầu mỏ , khói tàu ,xe, nhà máy , khói thuốc lá ,chất độc hoá học.... C. Cñng cè - dÆn dß(5p) - HS đọc lại mục Bạn cần biết trong SGK . Thø ba ngµy 21 th¸ng 1 n¨m 2015 To¸n Ph©n sè vµ phÐp chia tù nhiªn. I. Môc tiªu - Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiện ( khác 0 ) có thể viết thành một phân số: tử số là số chia, mẫu số là số chia. - HS làm đợc các bài tập 1, 2 (2 ý đầu), 3. II. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p) : - Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi 3a, 4a ë tiÕt tríc - GV nhËn xÐt ghi ®iÓm B. Bµi míi : Hoạt động 1(10p). Tìm hiểu về phép chia số tự nhiên viết dới dạng phân số a. Trêng hîp chia hÕt - GV nêu : Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn đợc mấy quả cam ? HS nêu lại đề rồi có thể tự nhẩm để tìm ra 8 : 4 = 2( quả cam) . - GV hỏi 8, 4, 2 đợc gọi là số gì ? ( là các số tự nhiên ) - GV: nh vËy kÕt qu¶ cña phÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 cã thÓ lµ mét sè tù nhiªn b. Trêng hîp kh«ng chia hÕt - GVnêu: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em. Hỏi mỗi em đợc bao nhiêu phần của cái b¸nh? - GV hỏi : Em có thể thự c hiện phép chia 3 : 4 tơng tự nh thực hiện 8 : 4 đợc không? - Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn ? - GV lệnh HS lấy hình vuông đã chuẩn bị ra đặt lên bàn thảo luận tìm cách . - Sau đó GV minh hoạ cách chia bằnh mô hình trên bảng ( nh SGK).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 3 - GV : Có 3 cái bánh chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn đợc 4 3 - VËy 3 : 4 = ? ( 3 : 4 = 4 ) GV viÕt lªn b¶ng 3 : 4 =. 3 4. c¸i b¸nh HS đọc 3 chia 4 bằng ba phần. t) - GV : ë trêng hîp nµy, kÕt qu¶ cña phÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 lµ mét ph©n sè c. KL: GV có thể nêu câu hỏi để khi trả lời HS nhận ra đợc: Thơng của phép chia số tự nhiªn cho sè tù nhiªn ( kh¸c 0) cã thÓ viÕt thµnh mét ph©n sè cã tö sè lµ sè bÞ chia, mÉu sè lµ sè chia . HS nªu vÝ dô ch¼ng h¹n: 8 8:4= 4. 3 ; 3 : 4 = 4. ;. 5 5 : 5 =5. Hoạt động 2 (15p): Luyện tập thực hành Bµi 1 : Lµm bµi c¸ nh©n - Gv nªu yªu cÇu: ViÕt th¬ng cña mçi phÐp chia sau díi d¹ng ph©n sè - HS lµm bµi vµo vë, 2 HS lªn b¶ng viÕt: 7:9= 7. 5:8= 5. 9. 6 : 19 =. 8. 6 19. 1:3= 1 3. Bµi 2 : Lµm bµi c¸ nh©n - GV híng dÉn HS lµm mÉu M: 24 : 8 = 24 8. =3. - Yªu cÇu HS lµm bµi theo mÉu vµo vë 2 ý ®Çu - Gäi HS ch÷a bµi: 36 : 9 =. 36 9. 88 : 11 = 88 11. Bµi 3 : Cho HS lµm theo mÉu ( 2 em lµm b¶ng phô – cßn l¹i lµm vµo vë bµi tËp)- ch÷a bµi - Tõ kÕt qu¶ ch÷a bµi - HS tù nªu nhËn xÐt : mçi STN cã thÓ viÕt thµnh mét ph©n sè cã tử số là số tự nhiên đó và mẫu số bằng 1 . Hoạt động 3(5p) Củng cố, dặn dò : - Hệ thống nội dung bài - GV nhËn xÐt giê häc. LuyÖn tõ vµ c©u LuyÖn tËp vÒ c©u kÓ Ai lµm g×? I. Môc tiªu - Nắm vững kiến thức và kỹ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? để nhận biết đợc câu kể đó trong đoạn văn (BT1), xác định đợc bộ phận chủ ngữm vị ngữ trong câu kể tìm đợc (BT2) - Viết đợc đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3) - HS khá giỏi viết đợc đoạn văn (ít nhất 5 câu) có 2, 3 câu kể đã học (BT3) II. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p):.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - 1HS lÊy vÝ dô vÒ c¸c tõ cã chøa tiÕng "tµi" cã nghÜa lµ h¬n møc b×nh thêng VD: tµi n¨ng, tµi ba, tµi nghÖ, tµi hoa….. - 1 HS đọc các câu tục ngữ ca ngợi tài trí cảu con ngời. B. Bµi míi(28p): 1. Giíi thiÖu bµi: - GV nªu môc tiªu cña giê häc. 2. Híng dÉn luyÖn tËp Bµi 1: Lµm viÖc theo cÆp - Cho HS đọc yêu cầu và đoạn văn của bài. - GV yªu cÇu HS th¶o luËn theo cÆp t×m c¸c c©u kÓ Ai lµm g×? cã trong ®o¹n v¨n - GV d¸n tê phiÕu ghi ®o¹n v¨n - Gọi 1 HS lên bảng đánh dấu * vào câu kể Ai làm gì? - GV chốt lại lời giải đúng (Câu 3, 4, 5, 7). Bµi 2: Lµm bµi c¸ nh©n - Gọi một HS đọc yêu cầu của bài tập. - Yªu cÇu tù lµm, g¹ch chÐo (//) ng¨n c¸ch gi÷a chñ ng÷ vµ vÞ ng÷. g¹ch 1 g¹ch díi vÞ ng÷. - GV nhận xét kết luận lời giải đúng. C©u 3 : Tµu chóng t«i // bu«ng neo trong vïng biÓn ë Trêng Sa. C©u 4: Mét sè chiÕn sÜ // th¶ c©u. C©u 5 : Mét sè kh¸c // qu©y quÇn trªn boong sau ca h¸t thæi s¸o. Câu 7: Cá heo // gọi nhau quay đến quanh tàu nh để chia vui. Bµi 3: Lµm bµi c¸ nh©n - GV gọi HS đọc yêu cầu B T - GV giao việc : Viết đoạn văn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật của em, trong đó cã dïng kiÓu c©u Ai lµm g× ? - GV gîi ý: C«ng viÖc trùc nhËt líp c¸c em thêng lµm g× ? ... - GV yêu cầu HS khá giỏi viết đợc đoạn văn (ít nhất 5 câu) có 2, 3 câu kể đã học (BT3) - Gọi 1 số em đọc bài. - GV nhận xét chấm bài và khen thởng những em viết đoạn văn hay, đúng. 3. Cñng cè, dÆn dß(2p): - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu những em viết cha đạt về viết lại. Buæi chiÒu: LÞch sö ChiÕn th¾ng Chi L¨ng I. Môc tiªu - Nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn ( tập trung vào trận Chi Lăng ): + Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh ( khởi nghĩa Lam Sơn ). Trận Chi Lăng là một trong những trận quyết định thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> + Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải. khi kị binh của giặc vào ải, quân ta tấn công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoản loạn và rút chạy. + ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan của quân Minh, quân Minh phải xin hàng và rút về nước. - nắm được việc nhà Hậu Lê được thành lập: + Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khác, quân Minh phải đầu hàng, rút về nước. Lê Lợi lên ngôi Hoàng đế ( năm 1428 ), mỡ đầu thời Hậu Lê. - Nêu các mẩu chuyện về Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho rùa thần …) - HS kh¸ giái hiÓu: Nắm được lí do vì sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch và mưu kế của quân ta trong trận Chi Lăng: Ải là vùng núi hiểm trở, đường nhỏ hẹp, khe sâu, rừng cây um tùm; giả vờ thua để nhử địch vào ải, khi giặc vào đầm lầy thì quân ta phục sẵn ở hai bên sường núi đồng loạt tấn công. II. §å dïng d¹y häc - H×nh trong SGK phãng to, gi¸o viªn vµ HS su tÇm tranh Lª Lîi. - PhiÕu häc tËp cña HS. III. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc: - Gäi 2 HS tr¶ lêi hai c©u hái sau: + Em h·y tr×nh bµy t×nh h×nh níc ta vµo cuèi thêi TrÇn ? + Nguyªn nh©n nµo mµ nhµ Hå kh«ng chèng næi qu©n Minh x©m lîc ? B Bµi míi :. .. 1. Giíi thiÖu bµi 2. Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động1 : Tìm hiểu nguyên nhân dẫn tới trận Chi Lăng. - HS đọc thầm sgk, trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng . - GV treo lợc đồ trận Chi Lăng và nêu câu hỏi gợi ý: + Thung lòng Chi L¨ng ë tØnh nµo níc ta ? + Thung lòng cã h×nh nh thÕ nµo ? + Hai bªn thung lòng lµ g× ? + Lòng thung lũng có gì đặc biệt ? + Theo em với địa thế nh trên, Chi Lăng có lợi gì cho quân ta và có hại gì cho quân địch - 1 HS tr×nh bµy lí do vì sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch và mưu kế của quân ta trong trận Chi Lăng: Ải là vùng núi hiểm trở, đường nhỏ hẹp, khe sâu, rừng cây um tùm; giả vờ thua để nhử địch vào ải, khi giặc vào đầm lầy thì quân ta phục sẵn ở hai bên sường núi đồng loạt tấn công. - GV tổng kết ý về địa thế ải Chi Lăng và giới thiệu mục 2. Hoạt động 2 : Diễn biến của trận Chi Lăng. *Th¶o luËn nhãm:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV chia nhóm và phát phiếu học tập : Quan sát lợc đồ, đọc SGK hoàn thành các câu hỏi sau : + Lê Lợi đã bố trí ở Chi Lăng nh thế nào ? + Gặp quân ta kị binh giặc đã làm gì ? + Kị binh của giặc bị quân ta đánh nh thế nào ? + Bé binh cña giÆc b¹i trËn nh thÕ nµo ? - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. - 1 HS kh¸ nªu l¹i diÔn biÕn chÝnh cña trËn Chi L¨ng: quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải. khi kị binh của giặc vào ải, quân ta tấn công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoản loạn và rút chạy. Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa của trận Chi Lăng. - Lµm viÖc c¶ líp , GV hái : + Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn đã thể hiện tài trí nh thế nào ? + Sau tr©n Chi L¨ng qu©n Minh ra sao ? + Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa nh thế nào đối với dân tộc ta ? - GV tæng kÕt bæ sung: KÕt qu¶: Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khác, quân Minh phải đầu hàng, rút về nước. Lê Lợi lên ngôi Hoàng đế ( năm 1428 ), mỡ đầu thời Hậu Lê. ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan của quân Minh, quân Minh phải xin hàng và rút về nước. - HS t×m mét sè mÈu chuyÖn vÒ Lª Lîi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho rùa thần …) Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò : - GV vµ HS hÖ thèng l¹i toµn bé néi dung bµi häc.. Thø t ngµy 20 th¸ng 1 n¨m 2015 To¸n Ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn (tt) I. Môc tiªu - Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số. - Bước đầu biết so sánh phân số với 1 - HS làm đợc BT 1, 3 II. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p): - Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 1, 2 tiÕt tríc - NhËn xÐt ghi ®iÓm B. Bµi míi: H§ 1(10p): Híng dÉn phÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn ( kh¸c 0).

<span class='text_page_counter'>(9)</span> a. VÝ dô 1 : GV nªu : Cã 2 qu¶ cam chia mçi qu¶ cam thµnh 4 phÇn b»ng nhau . V©n ¨n 1 1 4 quả cam . Viết phân số chỉ số phần quả cam Vân đã ăn ?. qu¶ cam vµ - GV lệnh HS Thao tác cách chia , cách tô màu các phần trên hình tròn để nhận biết . Ăn mét qu¶ cam tøc lµ ¨n 4 phÇn 4 qu¶ cam, ¨n thªm. 1 4 qu¶ n÷a tøc lµ ¨n thªm 1 phÇn, nh. 5 4 qu¶ cam. GV minh ho¹ l¹i trªn m« h×nh vµ g¾n lªn. vËy V©n ¨n tÊt c¶ 5 phÇn hay b¶ng b.Ví dụ 2 GV nêu : Có 5 quả cam , chia đều cho 4 ngời. Tìm phần cam của mỗi ngời ?. :. - GV hớng dẫn HS tự nêu cách giải quyết vấn đề (sử dụnh hình vẽ trong SGK) để dẫn tới 5 nhận biết : Chia đều 5 quả cam cho 4 ngời thì mỗi ngời nhận 4 quả cam . 5 - GV hỏi để khi trả lời thì HS nhận biết 4 (quả cam ) là kết quả phép chia đều 5 quả 5 5 1 5 cam cho 4 ngời ta có 5: 4 = 4 ; 4 quả cam gồm 1 quả cam và 4 quả cam , do đó 4 5 5 nhiÒu h¬n 1 qu¶ cam ta viÕt 4 >1. HS nhËn xÐt : ph©n sè 4 cã tö sè lín h¬n mÉu sè ,. phân số đó lớn hơn 1 4 - Tơng tự, giúp HS nêu đợc phân số 4 có tử số bằng mẫu số phân số đó bằng 1và viết 4 1 1 4 = 1 phân số và 4 có tử số bé hơn mẫu số ( 1 < 4 ) ; phân số đó bé hơn 1 và viết 4 < 1. H§ 2(15p): LuyÖn tËp thùc hµnh Bµi 1 : 1 HS nªu yªu cÇu cña bµi - HS nªu kÕt qu¶ miÖng 9:7=. 9 7. 8: 5 = 8 5. 19 : 11 = 19 11. 3:3= 3 =1 3. 2 : 15 =. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu BT - HS nh¾c l¹i, ph©n sè nh thÕ nµo th× bÐ h¬n 1? nhá h¬n 1? b»ng 1? - HS lµm vµo vë BT, 3 HS lªn b¶ng lµm vµo b¶ng phô, mçi HS lµm 1 ý - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt, ch÷a bµi H§ 3(5p): Cñng cè , dÆn dß: - GV vµ HS hÖ thèng l¹i bµi häc Tập đọc Trống đồng Đông Sơn. 2 15.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> I. Môc tiªu - Biết đọc diễn cảm đợc một đoạn phù hợp với nội dung tự hào ca ngợi. - Hiểu ý nghĩa: Bộ su tập Trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của ngời Việt Nam (Trả lời đợc các câu hỏi SGK, thuộc ít nhất 3 khổ thơ) II. §å dïng d¹y häc: - ảnh trống đồng Đông Sơn trong SGK(trang 17) - Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn văn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p): - GV kiểm tra 2 HS đọc truyện: Bốn anh tài ( phần 2) - Tr¶ lêi c©u hái vÒ néi dung c©u chuyÖn (c©u 3, 4 SGK) B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi(2p): - Cho HS quan s¸t ¶nh minh ho¹. + Bøc tranh chôp h×nh ¶nh cæ vËt nµo? cã xuÊt xø tõ ®©u?( Bøc ¶nh lµ h×nh ¶nh trèng đồng Đông Sơn có xuất xứ từ Thanh Hoá.) - GV nói sơ lợc về văn hoá Đông Sơn để giới thiệu. 2. Ph¸t triÓn bµi(25p): Hoạt động 1: Hớng dẫn luyện đọc - Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn 2 -3 lợt. - GV chú ý hoạt động sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. - Yêu cầu tìm hiểu nghĩa từ khó đợc giới thiệu ở phần chú giải. - Yêu cầu HS đặt câu với từ: Chính đáng, hoa văn, nhân bản, vũ công. - Cho HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yªu cÌu ®ôc thÌm tõng ®o¹n, th¶o luỊn cƯp ®«i vµ tr¶ líi c©u hâØ ị SGK. Đoạn 1: + Trống đồng Đông Sơn đa dạng nh thế nào ? (Trống đồng Đông Sơn đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp hoa v¨n.) - Hoa văn trên mặt trống đợc tả nh thế nào? Đoạn 2: + Những hoạt động nào của con ngời đợc miêu tả trên trống đồng ? + Vì sao có thể nói hình ảnh con ngời chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng. (Vì hình ảnh con ngời với những hoạt động thờng ngày là hình ảnh nỗi rõ nhất trên hoa văn. Những hình ảnh khác chỉ làm đẹp thêm cho hình tợng con ngời.) + Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của con ngời Việt Nam. (Vì trống đồng Đông Sơn đa dạng , hoa văn trang trí đẹp là một cổ vật quí giá phản ánh trình độ văn minh của ngời Việt cổ xa, là một bằng chứng nói lên dân tộc Việt Nam là một đân tộc có nền văn hoá lâu đời.) - 1 HS nêu nội dung chính của bài: Bộ su tập Trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của ngời Việt Nam Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi 2 em tiếp nối nhau đọc 2 đoạn . GV hớng dẫn HS đọc.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Tổ chức cho HS luyện đọc và thi đọc §o¹n : "Næi bËt trªn hoa v¨n ... nh©n b¶n s©u s¾c". - GV nhËn xÐt 3. Cñng cè , dÆn dß(3p): GV nhận xét tiết học và yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc TËp lµm v¨n Miêu tả đồ vật (Kiểm tra viết) I. Môc tiªu - Biết viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật đúng yêu cầu đê bài, có đủ ba phần(mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý II. Hoạt động dạy học 1. §Ò bµi: Em h·y t¶ l¹i c¸i trèng ë trêng em. 2. HS lµm bµi: Thêi gian: 30p 3. Thu bµi KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe đã đọc I. Môc tiªu - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại đợc câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nãi vÒ mét ngêi cã tµi. - Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II. §å dïng d¹y häc - ChuÈn bÞ nh÷ng chuyÖn viÕt vÒ ngêi cã tµi. III. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p): - Một HS kể 1-2 đoạn của câu chuyện: Bác đánh cá và gã hung thần, nêu ý nghĩa câu chuyÖn. B. Bµi míi(27p): - Giới thiệu bài: Các em đã nghe, đã đọc nhiều truyện ca ngợi tài năng ; trí tuệ; sức khỏe của con ngời. Hôm nay các em sẽ thi kể những câu chuyện đó . - Giáo viên kiểm tra học sinh tìm đọc chuyện ở nhà. Hoạt động 1: Hớng dẫn HS kể chuyện. * Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài : - Gọi 1 HS đọc đề bài , gợi ý 1;2. - Giáo viên hớng dẫn HS chọn đúng một câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe về một ngời có tài năng ở các lĩnh vực khác nhau , ở mặt nào đó (trí tuệ ,sức khoẻ ). Khuyến khích HS kể những câu chuyện đã đợc nghe ông bà, cha mẹ, ai đó kể lại. - Mét sè HS tiÕp nèi nhau giíi thiÖu tªn c©u chuyÖn cña m×nh . Nãi râ c©u chuyÖn kÓ vÒ ai, tài năng đặc biệt của nhân vật , em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ở đâu? Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - GV lu ý HS cần kể đúng nội dung, có đầu có cuối. Nếu chuyện dài nên chọn đoạn có sự kiÖn chÝnh tiªu biÓu cã ý nghÜa. + HS luyện tập kể trong nhóm :Từng cặp HS kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Thi kÓ chuyÖn tríc líp . + GV mêi nh÷ng HS xung phong thi kÓ tríc líp. - C¸c b¹n HS kh¸c nhËn xÐt b×nh chän. - GV híng dÉn HS nhËn xÐt theo c¸c tiªu chuÈn nªu :VÒ néi dung chuyÖn cã hay cã míi kh«ng? häc sinh t×m truyÖn ngoµi SGK céng thªm ®iÓm; c¸ch kÓ, kh¶ n¨ng hiÓu chuyÖn cña ngêi kÓ. + C¶ líp b×nh chän b¹n cã c©u chuyÖn hay nhÊt,b¹n kÓ tù nhiªn nhÊt, hÊp dÉn nhÊt. Hoạt động 3(3p): Củng cố,dặn dò. - Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc, khen ngîi thªm nh÷ng häc sinh ch¨m chó nghe b¹n kÓ, nhận xét lời kể của bạn chính xác,đặt câu hỏi hay. …………………………………………………………. §Þa lý §ång b»ng Nam Bé I.Môc tiªu: - Nêu đợc 1 số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, đất đai, sông ngòi của đồng bằng Nam Bộ: + Đồng bằng Nam Bộ là đồng bằng lớn nhất nớc ta, do phù sa của hệ thống sông Mê Kông và sông Đồng Nai bồi đắp. + Đồng bằng Nam Bộ có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt. Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng bằng còn có nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo - Chỉ đợc vị trí đồng bằng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ tự nhiên Việt Nam - Quan s¸t h×nh, t×m, chØ vµ kÓ tªn mét sè s«ng lín cña §ång b»ng Nam Bé, s«ng TiÒn , s«ng HËu. * HS kh¸ giái: + Gi¶i thÝch v× sao ë níc ta, s«ng Mª K«ng l¹i cã tªn lµ s«ng Cöu Long: do nớc sông đổ ra biển qua 9 củă sông. + Giải thích vì sao đồng bằng Nam Bộ ngời dân không đắp đê ven sông: để nớc lũ đa phù sa vào các cánh đồng II. §å dïng d¹y häc: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh, ảnh về thiên nhiên của đồng bằng Nam Bộ. III. Hoạt động dạy học: A.Kiểm tra (5p) -Gọi HS lên chỉ vị trí Hải Phòng trên bản đồ. Hải Phòng có điều kiện gì để trở thành một trung tâm du lịch? B. Bài mới 1. §ång b»ng lín nhÊt cña níc ta (15p) Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - Yªu cÇu HS dùa vµo SGK vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n tr¶ lêi c¸c c©u hái: - Đồng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào của đất nớc? Do phù sa của các sông nào bồi đắp nªn? - Đồng bằng Nam Bộ có những đặc điểm gì tiêu biểu? (Diện tích, địa hình, đất đai) - Tìm và chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí đồng bằng Nam Bộ, Đồng Tháp Mêi, Kiªn Giang, Cµ Mau vµ mét sè kªnh r¹ch..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - GV chỉ lại trên bản đồ và hệ thống cho HS rõ. 2. M¹ng líi s«ng ngßi, kªnh r¹ch ch»ng chÞt(10p) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Bíc 1: - HS quan s¸t h×nh trong SGK vµ tr¶ lêi c©u hái: + Tìm và kể tên một số sông lớn, kênh rạch của đồng bằng Nam Bộ. + Nêu nhận xét về mạng lới sông ngòi, kênh rạch của đồng bằng Nam Bộ (nhiều hay ít s«ng?) + HS dựa vào SGK để nêu đặc điểm của sông Mê Công, giải thích vì sao sông lại có tªn lµ Cöu Long? Bớc 2:- HS trình bày kết quả, chỉ vị trí các sông lớn và một số kênh rạch của đồng bằng Nam Bộ (kênh Vĩnh Tế, kênh Phụng Hiệp…) trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - GV chØ l¹i vÞ trÝ s«ng Mª C«ng, s«ng TiÒn, s«ng HËu, s«ng §ång Nai, kªnh VÜnh TÕ … trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Bíc 1 : HS dùa vµo SGK, vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n, tr¶ lêi c©u hái: - Vì sao ở đồng bằng Nam Bộ, ngời dân không đắp đê ven sông? - Sông ở đồng bằng Nam Bộ có tác dụng gì? - Để khắc phục tình trạng thiếu nớc ngọt vào mùa khô, ngời dân nơi đây đã làm gì? Bíc 2: HS tr×nh bµy kÕt qu¶ tríc líp, GV gióp HS hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi. 3. Cñng cè, dÆn dß(5p) : - Kh¾c s©u kiÕn thøc. NhËn xÐt tiÕt häc .. Luyện tiếng việt LUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I.Mục tiêu: - HS luyện kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện vừa kể. II. Hoạt động dạy học: 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học 2. Hướng dẫn luyện kể chuyện - GV ghi đề lên bảng: Kể lại một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về một người có tài. - HS đọc yêu cầu đề bài - Gọi HS nêu lại cách kể một câu chuyện : có đầu có cuối, phải giới thiệu câu chuyện trước khi kể. - HS kể chuyện theo nhóm 4 - Thi kÓ chuyÖn tríc líp ..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> + GV mêi nh÷ng HS xung phong thi kÓ tríc líp, trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - C¸c b¹n HS kh¸c nhËn xÐt b×nh chän. + C¶ líp b×nh chän b¹n cã c©u chuyÖn hay nhÊt,b¹n kÓ tù nhiªn nhÊt, hÊp dÉn nhÊt. 3. Cñng cè,dÆn dß. - Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc, khen ngîi thªm nh÷ng häc sinh ch¨m chó nghe b¹n kÓ, nhận xét lời kể của bạn chính xác,đặt câu hỏi hay. ……………………………………………………... Thứ sáu ngày 23 tháng 1 năm 2015 To¸n Ph©n sè b»ng nhau. I. Môc tiªu: Bíc ®Çu nhËn biÕt tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè, ph©n sè b»ng nhau. * Bài tập cần làm:1 II. §å dïng d¹y häc: C¸c b¨ng giÊy. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A. Kiểm tra : (4 phót) 1 HS lªn b¶ng ch÷a bµi 4 cña tiÕt tríc B. Bµi míi : 1. Giíi thiÖu bµi:(1 phót) GV nªu yªu cÇu tiÕt häc 2. HD t×m hiÓu néi dung bµi:(29 phót) a) Hớng dẫn HS hoạt động để nhận biết 3 = 6 và tự nêu đợc tính chất cơ bản 4 8 cña ph©n sè. - Quan s¸t hai b¨ng giÊy ë SGK GV hái hai b¨ng giÊy nµy nh thÕ nµo ? ( nh nhau). - Băng giấy thứ nhất đợc chia thành mấy phần bằng nhau? (4) đã tô màu mấy phần (3) tức lµ t« mµu 3 b¨ng giÊy. 4 - Băng giấy thứ hai đợc chia thành mấy phần bằng nhau (8) đã tô màu mấy phần (6) tøc lµ t« mµu 6 b¨ng giÊy ; 3 b¨ng giÊy = 6 b¨ng giÊy. 8. 4. Từ đó học sinh nhận ra đợc phân số. 8. 3 4. =. 6 8. Gi¸o viªn giíi thiÖu 3 vµ 6 lµ hai ph©n sè b»ng nhau. 4. 8. - GV hớng dẫn để học sinh tự biết đợc 3 = 4. 3 4. 3 ×2 = 6 vµ 4 ×2 8 6 vµ ngîc l¹i ? 8. 6 8. = 6:2 = 3 8: 2. Làm thế nào để từ phân số cã ph©n sè HS tự nêu kết luận nh SGK và giới thiệu đó là tính chất cơ bản của phân số. c.Thùc hµnh Bài 1: Cho học sinh tự làm bài rồi đọc kết quả. 3. Cñng cè- dÆn dß: . (1 phót) Vµi em nh¾c l¹i tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. GV nhËn xÐt tiÕt häc …………………………………………………... TËp lµm v¨n. 4.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Luyện tập giới thiệu địa phơng I. Môc tiªu: - Nắm đợc cách giới thiệu về địa phơng qua bài văn mẫu(BT1). - Bớc đầu biết quan sát và trình bày đợc một vài nét đổi mới nơi HS đang sống(BT2). - GDKNS: +Thu thËp xö lÝ th«ng tin + ThÓ hiÖn sù tù tin II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. 1. Giíi thiÖu bµi: (1 phót) Tiết học hôm nay giúp các em luyện tập giới thiệu những nét đổi mới của làng xóm hay phè phêng n¬i em ë. 2. Híng dÉn Häc sinh lµm bµi tËp.(33 phót) Bài 1: - 1 em đọc nội dung bài tập cả lớp theo dõi trong sách giáo khoa. - Học sinh làm bài cá nhân, đọc thầm bài Nét đổi mới ở Vĩnh Sơn. Bài văn giới thiệu những đổi mới của địa phơng nào? Kể lại những nét đổi mới nói trên? + Gióp häc sinh n¾m dµn ý bµi, giíi thiÖu: + GV ghi vào bảng phụ – Học sinh nhìn bảng đọc. Mở bài: Giới thiệu chung về địa phơng em sinh sống (tên, đặc điểm chung) Thân bài: Giới thiệu những đổi mới của địa phơng. Kết bài: Nêu kết quả đổi mới của địa phơng, cảm nghĩ của em về đổi mới đó. Bài 2: - Xác định yêu cầu của đề bài. + Học sinh đọc yêu cầu của đề bài. + GV phân tích đề, giúp HS nắm vững yêu cầu, tìm đợc nội dung cho bài giới thiệu. GV nh¾c HS: - Nhận ra những đổi mới của làng xóm, phố phờng nơi mình đang ở để giới thiệu những nét đổi mới đó: Phát triển phong trào trồng cây gây rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc, phát triển chăn nuôi, phát triển nghề phụ, giữ gìn xóm làng, phố phờng sạch sẽ, x©y dùng thªm nhiÒu trêng häc míi, líp häc míi, chèng tÖ n¹n ma tóy… - Em chọn một trong những đổi mới ấy một hoạt động em thích nhất hoặc có ấn tợng nhất để giới thiệu. - Em không tìm thấy những đổi mới, các em có thể giới thiệu hiện trạng của địa phơng và mơ ớc đổi mới của mình. + Häc sinh tiÕp nèi nhau nãi néi dung c¸c em chän giíi thiÖu. - Học sinh thực hành giới thiệu về những đổi mới của địa phơng . + Thùc hµnh giíi thiÖu trong nhãm. + Thi giíi thiÖu tríc líp . + Cả lớp bình chọn ngời giới thiệu về địa phơng mình tự nhiên, chân thực, hấp dẫn nhất. 3. Cñng cè dÆn dß: (1 phót) HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc GV nhËn xÐt tiÕt häc, vÒ nhµ viÕt l¹i bµi vµo vë. …………………………………………………… ChÝnh t¶ Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp I. Môc tiªu - Nghe- viết đúng chính tả bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng bài tập CT phơng ngữ (2) a/ b. II. §å dïng d¹y häc: Mét tê phiÕu viÕt néi dung BT 2a . III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: A.KiÓm tra: (4 phót) GV đọc 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào nháp: nhà cửa,vẽ tranh, vũ trụ. B.D¹y bµi míi: 1)Giíi thiÖubµi: (1 phót) GV nªu yªu cÇu tiÕt häc 2) Híng dÉn häc sinh nghe viÕt.( 15 phót).

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Giáo viên đọc bài chính tả- HS theo dõi trong SGK. - HS đọc thầm lại đoạn văn. - LuyÖn viÕt tõ khã: §©n- líp, cao su, suýt ng·, lèp, s¨m. - HS viết chính tả: GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn gọn trong câu cho HS. - Giáo viên đọc - >HS khảo bài chính tả, từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau. - Gi¸o viªn chÊm 7-10 bµi, nªu nhËn xÐt chung. 3)Híng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh t¶: (14 phót) Gi¸o viªn nªu yªu cÇu cña bµi 2a. Học sinh đọc thầm khổ thơ làm bài vào vở bài tập. GV d¸n 3- 4 tê phiÕu lªn b¶ng. Mçi HS thi ®iÒn nhanh ©m ®Çu vµo chç trèng. Tõng em đọc kết quả cho cả lớp và GV nhận xét về chính tả phát âm, kết luận lời giải đúng. 2 -> 3 em thi đọc khổ thơ vừa điền. Bài 3: GV nêu yêu cầu của bài tập 3b, hớng dẫn các em quan sát tranh minh hoạ để hiểu thªm néi dung mçi mÈu chuyÖn. Trò chơi tiếp sức: Treo3 tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập 3b- Cho đại diện các tổ thi tiếp sức- Tổ nào điền nhanh, đúng tổ đó sẽ thắng . (Thuèc bæ, cuéc ®i bé, buéc ngµi) 4. Cñng cè, dÆn dß: (1 phót) GV nhËn xÐt tiÕt häc. ……………………………………………………… Hoạt động tập thể S¬ kÕt tuÇn 20 I/ Môc tiªu: - Thông qua đánh giá hoạt động của lớp trong tuần rút ra kinh nghiệm để phát huy mặt m¹nh vµ kh¨c phôc mÆt tån t¹i. - Lên kế hoạch tuần tới để học sinh có hớng chuẩn bị. II/ Hoạt động dạy- học: 1: Đánh giá hoạt động lớp trong tuần 20 - GV nªu nhiÖm vô c¸c tæ. - C¸c tæ tù sinh ho¹t díi sù ®iÒu khiÓn cña tæ trëng. + Tæ trëng nhËn xÐt c¸c thµnh viªn trong tæ. + §äc ®iÓm thi ®ua c¸c thµnh viªn trong tæ, xÕp lo¹i. + B×nh luËn c¸ nh©n xuÊt s¾c tÊt c¶ c¸c mÆt vµ xuÊt s¾c 1, 2 mÆt. + Nép kÕt qu¶ cho líp trëng. - Líp trëng nhËn xÐt chung c¶ líp - §äc tªn c¸c b¹n xuÊt s¾c trong líp, c¸c b¹n cßn yÕu. - GV nhËn xÐt, tuyªn d¬ng nh÷ng b¹n häc sinh xuÊt s¾c. . 2: KÕ ho¹ch tuÇn 21 * Líp trëng nªu: - Tiếp tục ổn định nề nếp. - Thi ®ua häc tèt, dµnh nhiÒu ®iÓm giái - Thùc hiÖn tèt phong trµo cña §éi, trêng. - Gi÷ g×n vÖ sinh c¸ nh©n, líp s¹ch sÏ. - GV tiÓu kÕt bæ sung ®a ra kÕ ho¹ch cô thÓ cho líp. 3: DÆn dß GVdặn HS về nghỉ tết an toàn , lành mạnh, chúc HS và gia đình ăn tết vui vẻ, dặn HS ôn bµi, häc vµ lµm c¸c BT GV ra vµ chuÈn bÞ bµi cho tuÇn 21 ………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ I. Môc tiªu: Sau bµi häc. HS cã kh¶ n¨ng: - Kể tên đợc các dân tộc chủ yếu và một số lễ hội nổi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ. - Trình bày đợc các đặc điểm về nhà ở và phơng tiện đi lại ở phổ biến của ngời dân ở đồng b»ng Nam Bé. * Học sinh khá giỏi biết đợc sự thích ứng của con ngời với điều kiện tự nhiên ở đồng bằng Nam Bé II. §å dïng d¹y häc: - Bản đồ phân bố dân c Việt Nam ( nếu có) - Tranh, ảnh về nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ (do HS vµ GV su tÇm) III. Hoạt động dạy học: A. KiÓm tra kiÕn thøc - GV hái , 2 HS tr¶ lêi: + Đồng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào của nớc ta ? Chỉ đồng bằng Nam Bộ trên bản đồ. + Nêu một số đặc điểm tự nhiên: diện tích, địa hình, đất đai của đồng bằng Nam Bộ. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm. B. Bµi míi : 1 Nhµ ë cña ngêi d©n:. .. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu học sinh dựa vào SGK, bản đồ phân bố dân c Việt Nam (nếu có) và vốn hiểu biết bản đồ cho biết: + Ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ thuộc những dân tộc nào ? + Ngêi d©n thêng lµm nhµ ë ®©u ? V× sao? + Ph¬ng tiÖn ®i l¹i phæ biÕn cña ngêi d©n n¬i ®©y lµ g×? - GVgióp HS hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi 2. Trang phôc, lÔ héi : Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm : - GV chia nhãm vµ giao nhiÖm vô cho mçi nhãm hoµn thµnh c©u hái trong phiÕu BT (mçi nhãm 1c©u hái) - Trang phục thờng ngày của ngời dân đồng bằng Nam Bộ trớc đây có gì đặc biệt? + Lễ hội của ngời dân nhằm mục đích gì ? + Trong lễ hội thờng có những hoạt động nào? + Kể tên 1số lễ hội nỗi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn. C Cñng cè - d¨n dß:. .. - GV cho HS nêu lại nội dung chính của bài học trong SGK (phần đóng khung, in đậm). - GV nhËn xÐt giê häc - dÆn vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> LuyÖn to¸n LuyÖn tËp vÒ Ph©n sè I. Môc tiªu - Củng cố về : nhận biết về phân số, kĩ năng đọc, viết phân số II. §å dïng d¹y häc - 1 sè tÊm b×a minh häa cho ph©n sè III. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn kiến thức - Gv cho HS quan sát 1 số tấm bìa, yêu cầu HS nêu phân số chỉ số phần đã tô màu trong mçi h×nh. - Gv cho HS nh¾c l¹i : Mçi ph©n sè cã TS vµ MS. TS lµ sè tù nhiªn viÕt trªn g¹ch ngang. MS lµ sè tù nhiªn kh¸c 0 vµ viÕt díi dÊu g¹ch ngang Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Làm bài cá nhân. HS làm bài vào vở, sau đó chữa bài - ViÕt th¬ng cña mçi phÐp chia sau díi d¹ng ph©n sè: 8 : 5 ; 18 : 12 ; 5 : 7 ; 9 : 11 ; 21 : 24 Bµi 2 : Lµm bµi c¸ nh©n. - GV nªu yªu cÇu: H·y viÕt 4 ph©n sè cã mÉu sè lµ 1 - HS viết vào vở, Gv gọi 1 số HS đọc phân số mình viết * Víi HSKG: Yªu cÇu lµm thªm Bµi 3: Cho 4 sè tù nhiªn 2, 4, 6, 8 Hãy lập tất cả các phân số từ các số đã cho. Hoạt động 3: Chấm, chữa bài. - Gv chÊm 1 sè bµi vµ nhËn xÐt Đạo đức Kính trọng biết ơn ngời lao động (t2) I. Môc tiªu: - HS xử lí đợc các tình huống biểu hiện sự biết ơn, kính trọng ngời lao động - HS nêu đợc những việc đã làm để bày tỏ lòng biết ơn, kính trọng những ngời lao động * KNS: +Kỹ năng thể hiện sự tôn trọng, biết ơn ngời lao động II . §å dïng d¹y häc - SGK Đạo đức 4; phiếu học tập (BT4) - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai (Túi đựng th, phong bì; 1 chồng sách vở, ghế, bµn...) III. Hoạt động dạy học: A. KiÓm tra kiÕn thøc :.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> + Vì sao chúng ta phải kính trọng và biết ơn ngời lao động ? + HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt, GV nhËn xÐt- Ghi ®iÓm.. B. Bµi míi : Hoạt động1 : Đóng vai (bài tập 4; SGK; T30) - GV chia lớp thành các 3 nhóm, mỗi nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai một tình huèng. - GV phát phiếu học tập ghi nội dung tình huống cho từng nhóm. Đại diện các nhóm đọc t×nh huèng cña nhãm m×nh cho c¶ líp nghe. + TH1 (N1) : Giữa tra hè, bác đa th mang th đến cho nhà T, T sẽ ... + TH 2(N2 ) : H©n nghe mÊy b¹n cïng líp nh¹i tiÕng mét ngêi b¸n hµng rong. H©n sÏ... + TH3 (N3) : Các bạn của Lan đến chơi, nô đùa khi bố đang làm việc ở góc phòng. Lan sÏ ... - Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai . - Các nhóm lên đóng vai( các thành viên trong nhóm tự giới thiệu mình đóng vai nhân vật nµo). - GV phỏng vấn các HS đóng vai. - Th¶o luËn c¶ líp : + Cách c xử với ngời lao động trong mỗi tình huống nh vậy đã phù hợp cha ? Vì sao? + Em c¶m thÊy thÕ nµo khi øng xö nh vËy ? - GV kÕt luËn vÒ c¸ch øng xö phï hîp trong mçi t×nh huèng. Ch¼ng h¹n : TH1: T sẽ cảm ơn bác đa th, mời bác vào uống nớc (hoặc rót nớc mang đến mời bác uèng...) TH2 : Hân sẽ khuyên các bạn không nên làm nh thế, làm thế là thiếu sự tôn trọng đối với hä TH3 : Lan sẽ tế nhị dẫn các bạn đến phòng khác chơi (hoặc nói nhỏ nhẹ với các bạn rằng : chúng mình hãy giảm “âm” một tí để bố tớ làm việc ...) Hoạt động 2 : Trình bày sản phẩm (bài 5 – 6; SGK T30) - HS tr×nh b¶y theo nhãm (hoÆc c¸ nh©n) - C¶ líp nhËn xÐt,GV nhËn xÐt chung, tuyªn d¬ng mét sè nhãm (c¸ nh©n) cã nh÷ng s¶n phẩm su tầm có ý nghĩa và đẹp. Hoạt động3 Liên hệ thực tế :. :. - HS có thể viết nháp (hoặc nêu miệng) những việc mà em đã làm để tỏ lòng kính trọng, biết ơn đối với ngời lao động. *Kết luận chung : GV mời 1 – 2 HS đọc to phần ghi nhớ trong SGK (Tr.28) - Tổng kết, dặn dò : Thực hiện kính trọng, biết ơn những ngời lao động. - NhËn xÐt tiÕt häc. .......................................................................... Khoa häc B¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ trong s¹ch. I. Môc tiªu - Nêu được một số biện pháp bảo vệ không khí trong sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GT: Không yêu cầu tất cả HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi bảo vệ bầu không khí trong sạch. Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để những em có khả năng được vẽ tranh, triển lãm. II. §å dïng d¹y - häc - H×nh minh ho¹ trang 80,81 SGK - Su tầm các t liệu, hình vẽ , tranh ảnh về các hoạt động bảo vệ môi trờng không khí, giấy A4.. III. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc : + ThÕ nµo lµ kh«ng khÝ trong s¹ch, kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm? + Nguyªn nh©n nµo g©y « nhiÔm kh«ng khÝ ? - GV nhËn xÐt c©u tr¶ lêi vµ ghi ®iÓm B. Bµi míi : Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch. Mục Tiêu : Nêu những việc nên và khôg nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch . C¸ch tiÕn hµnh : Bíc 1: Lµm viÖc theo cÆp , hai häc sinh quay l¹i víi nhau chØ vµo tõng h×nh trong SGK - GV yªu cÇu HS quan s¸t c¸c h×nh trang 80, 81 nªu nh÷ng viÖc nªn lµm vµ kh«ng nªn làm trong SGK và trả lời câu hỏi : Nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bÇu kh«ng khÝ trong s¹ch Bíc 2: Lµm viÖc c¶ líp . - Gäi mét sè häc sinh tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt - GV kết luận : Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong s¹ch ë mçi h×nh trong SGK * Liên hệ bản thân : Gia đình và địa phơng nơi em ở đã làm gì để bảo vệ bầu không khí trong s¹ch ?- Häc sinh tiÕp nèi nhau ph¸t biÓu - GV kÕt luËn : Chèng « nhiÔm b»ng c¸ch : - Thu gom vµ xö lÝ r¸c hîp lÝ - Giảm lợng khí thải độc hại của xe có động cơ chạy bằng xăng dầu và của nhà máy ,gi¶m khãi ®un bÕp. - Bảo vệ rừng và trồng cây xanh để giữ bầu không khí trong lành . Hoạt đông 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch Môc tiªu : B¶n th©n häc sinh cam kÕt tham gia b¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ trong s¹ch vµ tuyªn truyền ,cổ động ngời khác cùng bảo vệ bầu không khí trong sạch *GV giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm - Nhãm trëng ®iÒu khiÓn c¸c b¹n lµm viÖc nh GV híng dÉn . - Các nhóm treo sản phẩm của mình. Cử đại diện phát biểu trình bày kết quả của nhóm m×nh vÒ viÖc thùc hiÖn b¶o vÖ bÇu kh«ng khÝ trong s¹ch vµ nªu ý tëng cña - GV quan s¸t mét sè nhãm - GV và cả lớp đánh giá nhận xét bức tranh cổ động do nhóm vẽ. * Hoạt động kết thúc : nhận xét giờ học và dặn dò về nhà..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Thø n¨m ngµy 24 th¸ng 1 n¨m 2013 To¸n LuyÖn tËp I. Môc tiªu - Biết đọc, viết phân số - BiÕt quan hÖ gi÷a phÐp chia sè tù nhiªn vµ ph©n sè - HS làm đợc các BT 1, 2, 3. II. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc: - 1 HS lµm BT1 tiÕt tríc - GV : c« cã 1 xÊp giÊy ( 20 tê ), c« ph¸t cho b¹n An 9 tê, hái c« cßn mÊy phÇn xÊp giÊy? - HS tr¶ lêi: (§S: 11. 20. xÊp giÊy). B. Giíi thiÖu bµi: H§1. Híng dÉn HS lµm bµi tËp: Bµi 1: Lµm viÖc c¶ líp - GV viết số đo đại lợng lên bảng, yêu cầu HS đọc. - HS đọc trớc lớp . Bµi 2: Lµm bµi c¸ nh©n - Gọi 2 HS lên bảng làm bài và yêu cầu cả lớp viết theo lời đọc của GV. - Gäi HS nhËn xÐt bµi cña b¹n trªn b¶ng. GV nhËn xÐt chung. Bµi 3:Lµm bµi c¸ nh©n - Gv hớng dẫn HS : Mọi số tự nhiên đều có thể viết dới dạng PS có mẫu số là 1. - Gv lµm mÉu: 8 = 8 1. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở sau đó chữa bài. 14 = 14 1. 32 = 32 1. 0= 0 1. 1= 1 1. H§ 2. ChÊm bµi, nhËn xÐt - GV chÊm 1 sè bµi vµ nhËn xÐt giê häc. TËp lµm v¨n So¹n viÕt tay. Buæi chiÒu: LuyÖn to¸n LuyÖn tËp vÒ Ph©n sè I. Môc tiªu - Cñng cè vÒ : quan hÖ gi÷a phÐp chia sè tù nhiªn vµ ph©n sè; so s¸nh mét ph©n sè víi 1 II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn kiến thức - Gv yªu cÇu HS nh¾c l¹i:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> + Ph©n sè nh thÕ nµo th× bÐ h¬n 1? Lín h¬n 1? B»ng 1? - Yªu cÇu HS viÕt phÐp chia sau díi d¹ng PS: 12 : 31 6 : 24 Hoạt động 2: Thực hành Bµi 1: HS lµm bµi c¸ nh©n - Gv nªu yªu cÇu, HS lµm bµi vµo vë. GV gäi 3 HS lªn b¶ng ch÷a bµi ViÕt3 ph©n sè : a. Lín h¬n 1 b. B»ng 1 c. Nhá h¬n 1 Bµi 2: Lµm viÖc theo cÆp - HS làm việc với nhau theo nhóm bàn để làm bài, thực hành vào giấy nháp: Xác định điểm trong mỗi trờng hợp sau đây: A B a. §iÓm E sao cho AE = 1/6 AB b. §iÓm D sao cho AD = 1/3 AB c. §iÓm M sao cho MB = 2/6 AB KÜ thuËt VËt liÖu, dông cô trång rau, hoa I. Môc tiªu: - HS biết đặc điểm, tác dụng của các vật liệu, dụng cụ thờng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa. - Biết sử dụng một số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản. - Có ý thức giữ gìn, bảo quản và đảm bảo an toàn lao động khi sử dụng dụng cụ gieo trång rau, hoa. II. §å dïng d¹y häc: Mẫu: Hạt giống, một số loại phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, vỗ đập đất, dầm xới, b×nh cã vßi hoa sen, b×nh xÞt níc. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS tìm hiểu những vật liệu chủ yếu đợc sử dụng khi gieo trång rau, hoa. - Hớng dẫn HS đọc nội dung 1 trong SGK. - Đặt các câu hỏi yêu cầu HS nêu tên, tác dụng của những vật liệu cần thiết thờng đợc sử dông khi trång rau, hoa. - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái trong SGK. - GV nhËn xÐt vµ bæ sung. - GV kÕt luËn. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu các dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa. - GV hớng dẫn HS đọc mục 2 ( SGK) và trả lời các câu hỏi. - HS tr¶ lêi c©u hái- GV nhËn xÐt vµ bæ sung. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò: - Kh¾c s©u kiÕn thøc. - NhËn xÐt tiÕt häc vµ dÆn dß chuÈn bÞ tiÕt sau GDMT.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Thø s¸u ngµy 25 th¸ng 1 n¨m 2013 So¹n viÕt tay.

<span class='text_page_counter'>(24)</span>