Giao an Dan Mach long ghep

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 1 Ngµy so¹n:16 / 08 / 2015. Ngµy d¹y: Thứ tư 26/08/2015. MÔN MĨ THUẬT LỚP 1. Chủ đề1: CÙNG XEM Tranh Xem tranh Thiếu nhi vui chơi TIẾT 1- 1A; 2 – 1B; 3 – 1C; 4 – 1D I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi. 2. Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát, mô tả hình ảnh, màu sắc trên tranh, cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có cảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của từng bức tranh. 3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: “Tranh thiếu nhi vui chơi”. - Học sinh: sưu tầm một số tranh về thiếu nhi, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học sinh với tác phẩm): Hoạt động dạy của thầy 1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về thiếu nhi - Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh Cảnh vui chơi sân trường (phượng vĩ); Cảnh hội hè (Vua, chúa, áo, quần rất đẹp); Cảnh ngày tết (bông hoa đua nở).. - Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm: + Bức tranh vẽ gì? Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao em thích? + Trên tranh có hình ảnh nào? Hình ảnh nào là chính? + Em có thể cho biết các hình ảnh trong tranh đang diễn ra ở đâu? + Trong có những màu nào? Em thích. Hoạt động của học sinh 1. Khám phá chủ điểm về thiếu nhi - Quan sát. Cho học sinh xem các bức tranh Cảnh vui chơi sân trường (phượng vĩ); Cảnh hội hè (Vua, chúa, áo, quần rất đẹp); Cảnh ngày tết (bông hoa đua nở).. - Yêu cầu các nhóm thảo luận..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> màu nào nhất? + Các em có thích các bức tranh trên không? Vì sao thích? - Học sinh trình bày trong nhóm. 2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh. - Học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét. - Giáo viên nhận xét, chốt ý chính. - Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học sinh: Tranh vẽ thiếu nhi vui chơi là một đề tài rất phong phú và hấp dẫn. Muốn vẽ đẹp các em phải biết quan sát và ghi nhớ lại những hình ảnh đó trong trí. Vẽ được tranh có nghĩa là các em đã nêu lên được cảm nghĩ của mình cho người xem. 3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu vào tranh theo trí nhớ - Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí nhớ, sau đó tô màu vào tranh. - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn. 4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình bày - Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình về bức tranh của mình. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực.. 2. Trình bày cảm nhận Các nhóm lần lượt trình bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh.. 3. Vẽ, tô màu vào tranh theo trí nhớ - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã xem, tô màu. 4. Trưng bày kết quả và trình bày - Học sinh thuyết trình về bức tranh. - Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý.. Dặn dò: Về nhà quan sát ngôi nhà : Để giờ sau học chủ đề ngôi nhà của em. -----------------------------------------------------------------Rút kinh nghiệm ...................................................................................................................... .......................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngµy so¹n: 17 / 08 / 2015. Ngµy d¹y :Thứ hai 24/ 08/2015 Thứ năm 27/ 08/2015. MÔN MĨ THUẬT LỚP 2. Chủ đề 1: HỘP MÀU CỦA EM Vẽ đậm - Vẽ nhạt TIẾT 2- 2C; 1 – 2A; 2 – 2B I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết được 3 độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt. - Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh. Riêng học sinh khá, giỏi tạo ra được 3 độ đậm nhạt trong bài trang trí, bài vẽ tranh; tập tạo ra ba độ đậm nhạt: đậm, đậm vừa, nhạt bằng màu, hoặc bằng bút chì. - Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ mẫu, một số bài trang trí của học sinh, đoạn nhạc. - Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động dạy của thầy . Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc. - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. 2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về. Hoạt động của học sinh 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm. - Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc. - Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.. 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> màu sắc - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. - Giáo viên lần lượt giới thiệu về một số bài vẽ đậm nhạc. - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. 3. Hoạt động 3. Tạo bức tranh theo tưởng tượng - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng như : + Em muốn tạo ra sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm của em có theo những gì em muốn thể hiện không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy trình này.. Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó. 3. Tạo bức tranh theo tưởng tượng Học sinh tự làm các sản phẩm của riêng mình một cách sáng tạo..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 4. Hoạt động 4. Trình bày, thảo 4. Trình bày, thảo luận, đánh luận, đánh giá sản phẩm giá sản phẩm - Giáo viên tổ chức các nhóm - Lần lượt từng học sinh lên giới học sinh trưng bày sản phẩm. thiệu sản phẩm và chức năng của - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh sản phẩm. giá : - Học sinh đánh giá theo gợi ý của + Em có hài lòng về tác phẩm? giáo viên bằng hình thức tự đánh + Em có thấy ý tưởng của tác giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết phẩm? hợp đánh giá giữa giáo viên và học + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế sinh. nào? + Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau! - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết sử dụng lại 3 độ đậm nhạt vẽ vào 1 bài trang nào đó mà mình thích để trang trí cho góc học tập của mình. Dặn dò: Quan sát kĩ ngôi trường của em. Chuẩn bị cho chủ đề trường em -----------------------------------------------------------------Rút kinh nghiệm ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Ngµy so¹n: : 17 / 08 / 2015. Ngµy d¹y :Thứ hai 24/ 08/2015 Thứ sáu 28/ 08/2015. MÔN MĨ THUẬT LỚP 3. Chủ đề1: Chủ đề MÔI TRƯỜNG Xem tranh Thiếu nhi TIẾT 1- 3D - 3A; 2 – 3B; 4 – 3C I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh tiếp xúc, làm quen với tranh vẽ của thiếu nhi, của học sĩ. 2. Kĩ năng: hiểu nội dung, cách sắp xếp hình ảnh, màu sắc trong tranh đề tài Môi trường. Riêng học sinh khá, giỏi chỉ ra được các hình.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ảnh và màu sắc trên tranh mà em yêu thích; học sinh chưa đạt chuẩn tập mô tả các hình ảnh, các hoạt động và màu sắc trên tranh. 3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật. *MT : Yêu mến quê hương; có ý thức giữ gìn môi trường; phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên; biết giữ gìn cảnh quan môi trường; tham gia các hoạt động và làm sạch cảnh quan môi trường (liên hệ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: một số tranh thiếu nhi về bảo vệ môi trường và đề tài khác. - Học sinh: sưu tầm một số tranh về thiếu nhi, bảo vệ môi trường, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình liên kết học sinh với tác phẩm):. Hoạt động dạy của thầy 1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về thiếu nhi - Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh một số tranh thiếu nhi về bảo vệ môi trường và đề tài khác. - Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm: - Các nhóm thảo luận. + Tranh vẽ về hình ảnh gì? + Hình dáng, động tác các bạn có giống hay khác? + Em có thể cho biết các hình ảnh trong tranh đang diễn ra ở đâu? + Trong có những màu nào? Em thích màu nào nhất? + Các em có thích các bức tranh trên không? Vì sao thích? Yêu cầu học sinh trình bày trong nhóm - Học sinh trình bày trong nhóm 2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh.. Hoạt động của học sinh 1. Khám phá chủ điểm về thiếu nhi - Quan sát. Cho học sinh xem các bức tranh một số tranh thiếu nhi về bảo vệ môi trường và đề tài khác - Các nhóm thảo luận.. 2. Trình bày cảm nhận Các nhóm lần lượt trình bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét. - Giáo viên nhận xét, chốt ý chính. - Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học sinh: Tranh vẽ thiếu nhi là một đề tài về môi trường, rất phong phú và hấp dẫn. Muốn vẽ đẹp các em phải biết quan sát và ghi nhớ lại những hình ảnh đó trong trí. Vẽ được tranh có nghĩa là các em đã nêu lên được cảm nghỉ của mình cho người xem. . Hoạt động 3. Vẽ, tô màu vào 3. Vẽ, tô màu vào tranh theo trí tranh theo trí nhớ nhớ - Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ tranh theo trí nhớ, sau đó tô màu đã xem, tô màu. vào tranh. - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn. . Hoạt động 4. Trưng bày kết quả 4. Trưng bày kết quả và trình bày và trình bày - Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình về bức tranh của mình. - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu mến quê hương; có ý thức giữ gìn môi trường; phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên; biết giữ gìn cảnh quan môi trường; tham gia các hoạt động và làm sạch cảnh quan môi trường. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực. Dặn dò Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ĐỒ VẬT QUANH EM - Quan sát các đồ vật có trang trí - Chuẩn bị giấy màu -----------------------------------------------------------------Rút kinh nghiệm.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Ngµy so¹n: : 18/ 08 / 2015. Ngµy d¹y: Thứ ba 25/08/2015 MĨ THUẬT LỚP 4. Chủ đề MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ Vẽ trang trí Máu sắc - Cách pha màu TIẾT 1- 4B; 3 – 4A; 4- 4C I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây và tím, nhận biết được các cặp màu bổ túc. - Kĩ năng: Học sinh tập pha các màu da cam, xanh lá cây, tím. Riêng học sinh khá, giỏi pha đúng các màu da cam, xanh lá cây, tím. - Thái độ: tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu. Hình giới thiệu ba màu cơ bản và hình hướng dẫn cách pha màu: da cam, xanh lục, tím. Bảng màu giới thiệu các màu nóng, màu lạnh và màu bổ túc, đoạn nhạc. - Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động dạy của thầy 1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc. - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. - Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.. Hoạt động của học sinh 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu Bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc. - Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm. - Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ theo giai điệu của âm nhạc..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. - Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó. giáo viên gợi ý: + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và lần lượt giới thiệu về một số màu mới như màu da cam, xanh lá cây, tím. Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến hành một bản đồ tư duy ở trên bảng. 3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để vẽ màu. - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp.. 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc Yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện.. 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng - Mỗi học sinh dùng một khung giấy theo các hình tùy ý được trổ từ khổ giấy A4 và dịch chuyển trên bức tranh lớn để tìm kiếm phần.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> màu sắc, đường nét mình thích rồi dán khung giấy vào vị trí đó trên - Giáo viên yêu cầu học sinh bức tranh lớn. tưởng tượng ra câu chuyện từ bức - Học sinh tưởng tượng và lần lượt tranh đó và kể trước lớp. kể trước lớp về câu chuyện trong bức tranh mình đã lựa chọn. . Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng tưởng tượng - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các - Học sinh tự làm các sản phẩm nhóm trang trí sản phẩm của mình của riêng mình một cách sáng tạo. với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng như : + Em muốn tạo ra sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm của em có theo những gì em muốn thể hiện không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy trình này động 5. Trình bày, thảo luận, . Hoạt động 5. Trình bày, thảo đánh giá sản phẩm luận, đánh giá sản phẩm - Giáo viên tổ chức các nhóm Lần lượt từng học sinh lên giới học sinh trưng bày sản phẩm. thiệu sản phẩm và chức năng của - Giáo viên gợi ý cho học sinh sản phẩm. đánh giá : - Học sinh đánh giá theo gợi ý của + Em có hài lòng về tác phẩm? giáo viên bằng hình thức tự đánh + Em có thấy ý tưởng của tác giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết phẩm? + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh. nào? + Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau! Dặn dò Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM - Quan sát hoa lá xung quanh ….

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -----------------------------------------------------------------Rút kinh nghiệm ...................................................................................................................... ....................................................................................................................... Ngµy so¹n : 19 / 08 / 2015. Ngµy d¹y: Thứ ba 25/08/2015 MÔN MĨ THUẬT LỚP 5. Chủ đề TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM. Thường thức mĩ thuật Xem tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ” TIẾT 1- 5A; 2 – 5B; 3 – 5C I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân; có cảm nhận về vẻ đẹp củatranh Thiếu nữ bên hoa huệ. - Kĩ năng: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh. Riêng học sinh khá giỏi nêu được lí do tại sao thích hay không thích bức tranh. - Thái độ: Phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, Tranh Bác Hồ đi công tác. Một vài bức tranh vẽ về Bác Hồ củacác hoạ sĩ. - Học sinh: Sưu tầm một số tranh về Bác Hồ, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề):. Hoạt động dạy của thầy 1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về tác phầm - Giáo viên cho học sinh xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ. - Học sinh quan sát. - Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm: - Các nhóm thảo luận. - Học sinh trình bày trong nhóm. + Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.. Hoạt động của học sinh 1. Khám phá chủ điểm về tác phầm Các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu Nêu một vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Học sinh quan sát tranh và trả lời. Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng… + Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. + Học sinh trả lời: Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Hai thiếu nữ và em bé. + Sự nghiệp sáng tác của học sĩ Tô Ngọc Vân. + Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho nền mĩ Thuật hiện đại Việt Nam. - Giáo viên: Bổ sung kiến thức - Học sinh: Chú ý lắng nghe Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho nền Mĩ Thuật hiện đại Việt Nam. Ông tốt nghiệp khoá II (19261931) Trường Mỹ thuật Đông Dương, sau đó trở thành giảng viên của trường. Những tác phẩm nổi bật ở giai đoạn này là: Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu nữ bên hoa sen (1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944), …Đây là những tác phẩm thể hiện kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyện của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và cũng là tác phẩm tiêu biểu cho nền mỹ thuật Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám. Sau Cách mạng tháng tám, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân đảm nhiệm cương vị hiệu trưởng trường Mỹ thuậtViệt Nam ở chiến khu Việt Bắc. Ở giai đoạn này, ông vẽ nhiều tranh về Bác Hồ, và đề tài kháng chiến. Ông hi sinh trong chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1945 khi tài năng đang nở rộ. Năm1996, ông đã được nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học- Nghệ thuật. 2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận Yêu cầu học sinh nêu cảm nhận về tranh Thiếu nữ bên hoa huệ theo các câu hỏi gợi ý: + Hình ảnh chính của bức tranh là gì? (Thiếu nữ mặc áo dài trắng). 2. Trình bày cảm nhận Học sinh xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ. Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ tô.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> + Hình ảnh chính được vẽ như thế nào? + Tranh vẽ bằng chất liệu gì? + Em có thích bức tranh này không? (Học sinh tự trả lời) - Giáo viên: Bổ sung kiến thức + Học sinh lắng nghe. Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ tô ngọc vân. Với bố cục đơn giản, cô đọng: Hình ảnh chính là thiếu nữ thành thị trong tư thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơi cúi, tay trái vuốt nhẹ lên tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa. Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng: Màu trắng, màu xanh, màu hồng chiếm phần lớn bức tranh. Màu trắng và ghi xám của áo, màu hồng của làn da, màu trắng và xanh nhẹ của những bông hoa kết hợp với màu đen của mái tóc tạo nên hoà sắc nhẹ nhàng, tươi sáng, ánh sáng lan toả toàn bộ bức tranh, làm nổi bật thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết. Bức tranh thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm đẹp có sức hấp dẫn, lôi cuốn người xem. Bức tranh được vẽ bằng sơn dầu, một chất liệu mới vào thời đó, nhưng mang vẻ đẹp giản dị, tinh tế, gần gũi với tâm hồn Việt Nam. 3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu bức tranh theo trí nhớ - Yêu cầu học sinh vẽ lại bức tranh theo trí nhớ. - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn. 4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình bày - Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình về bức tranh của mình. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực. - Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý. Dặn dò. ngọc vân. Với bố cục đơn giản, cô đọng: Với chất liệu sơn dầu. Hình ảnh chính là thiếu nữ thành thị trong tư thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơi cúi, tay trái vuốt nhẹ lên tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa Thiếu nữ mặc áo dài trắng màu chủ đạo là màu trắng, xanh, hồng: Hoà sắc nhẹ nhàng trong sáng. 3. Vẽ, tô màu bức tranh theo trí nhớ - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã xem, tô màu. 4. Trưng bày kết quả và trình bày Học sinh thuyết trình về bức tranh..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : Chủ đề SẮC MÀU EM YÊU - Quan sát màu sắc xung quanh em… -----------------------------------------------------------------Rút kinh nghiệm ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Ngµy so¹n: : 19 / 08 / 2015 Ngµy d¹y :Thứ hai 24/ 08/2015 Thứ năm 27/ 08/2015 LUYỆN BUỔI 2 LỚP 1. Bài 1:Làm quen với các nét TIẾT 1- 1B; 2 – 1C; 3 – 1D - 1A. I. MỤC TIÊU: - Học sinh bức đầu làm quen với các nét cơ bản - Làm quen với các trò chơi vẽ nét - Thêm yêu mến môn mỹ thuật II. CHUẨN BỊ: Gv chuẩn bị một số tranh của hs năm trước Một số tranh chưa tô màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. ổn định tổ chức lớp: 2. Bài mới. Hoạt động dạy của thầy Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Làm quen với các 1: Làm quen với các nét. nét. - GV đưa ra một số tranh của hs - HS quan sát năm trước cho hs quan sát và giới thiệu đây là những bức tranh của anh chị. Những hình ảnh trong tranh điều được tạo bằng các nét cơ bản. ? Các em có muốn vẽ đẹp như các bức tranh của các anh chị không? - Gv cho một số học sinh lên bảng vẽ những gì mình thích - Sau khi hs vẽ bài gv nhận xét và tuyên dương Gv vẽ lên bảng một số nét cơ bản và giới thiệu cho hs biết đó là.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> những nét gì + nét thẳng, nét ngang,nét xiên, vv… - Tiết học hôm nay chúng ta chỉ làm quen với các nét những giờ học sau các em sẽ được vẽ các nét nhiều hơn Hoạt động 2: Trò chơi tô màu vào tranh - Hs hoạt động theo nhóm 4 - Gv đưa ra một số tranh chưa tô màu và giới thiệu cho hs đây là nhũng bức tranh chưa được tô màu,bây giời mỗi nhóm có nhiệm vụ tô màu vào bức tranh để bức tranh đẹp hơn - Gv hướng dẫn hs cách tô màu - Sau trò chơi hs các nhóm tự nhận xét –nhóm khác bổ sung - Gv nhận xét và tuyên dương Hoạt động 3: Nhận xét,đáng giá Cuối tiết học gv nhận xét đáng giá chung các nhóm và tuyên dương những nhóm có thành tích xuất sắc.. 2: Trò chơi tô màu vào tranh - HS chọn màu tô vào tranh. - HS nhận xét nhốm mình nhóm bạn - HS lắng nghe 3: Nhận xét,đáng giá - HS lắng nghe và ghi nhớ. -----------------------------------------------------------------Rút kinh nghiệm ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... NHẬN XÉT, KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU Ngày……. tháng…….. năm 2015 ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... .......................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tôi có các loại giáo án, đề tài và sáng kiến, đề thi của các khối lớp tiểu học, thầy cô nào có nhu cầu lấy xin liên hệ theo địa chỉ gmail:

<span class='text_page_counter'>(17)</span>