LUOM

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bài: 24 - Tiết: 99 Tuần dạy: 27. LƯỢM (Tố Hữu). 1. Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật Lượm. - Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm - Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó. - Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc. 1.2 Kỹ năng: - Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ có sự kết hợp giữa các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại). - Đọc – hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm. - Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ. 1.3 Thái độ: Ý thức học tập tích cực tự giác, kính trọng và biết ơn các anh hùng liệt sĩ đã hi sinh cho Tổ quốc. 2. Nội dung học tập: - Tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm. - Tìm hiểu văn bản: + Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ với nhà thơ: + Lượm trong chuyến đi liên lạc và sự hy sinh: + Hình ảnh Lượm còn sống mãi: - Tổng kết. 3. Chuẩn bị: 3.1 Giáo viên: Đồ dùng + máy chiếu + Phiếu A, B, C, D. 3.2 Học sinh: Bảng nhóm. 4. Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số. 4.2.Kiểm tra miệng: Không hỏi. 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động 1: Vào bài. “Bất kì đàn ông, đàn bà, bất kì người già, người trẻ, hễ là người Việt Nam thì phải đứng lên đánh thực dân Pháp, cứu Tổ quốc”. Đó là “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác khi thực.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> dân Pháp quyết tâm quay trở lại xâm lược nước ta lần nữa. Hưởng ứng lời kêu gọi đó, Lượm đã có mặt trong những ngày đầu toàn dân tộc bước vào cuộc kháng chiến quyết liệt, lâu dài ấy. Lượm làm nhiệm vụ gì? Đó là một chú bé như thế nào, chúng ta đi vào bài học hôm nay. (Bài 24. Tiết 99- Lượm) Hoạt động 2: Đọc – Tìm hiểu chung. 1. Mục tiêu: - Kiến thức: + Cuộc đời, thân thế sự nghiệp, phong cách của nhà thơ Tố Hữu. + Hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Kĩ năng: + Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, tìm hiểu mạch cảm xúc của bài thơ. 2. Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, đọc sáng tạo, dùng lời có nghệ thuật, trực quan, thuyết trình. Phương tiện dạy học: giấy A4. 3. Các bước của hoạt động: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học GV hướng dẫn đọc: I. Đọc - Tìm hiểu chung: Những câu thơ tả hình ảnh Lượm ở đoạn đầu cần đọc với giọng 1. Đọc: vui, nhịp điệu nhanh, nhấn mạnh vào các từ tạo hình và các từ láy tượng hình (loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghênh nghênh). Những câu cảm thán và câu hỏi tu từ, tác giả đã tách riêng ra từng những khổ thơ đặc biệt cần đọc lắng xuống, chậm lại, ngừng giữa dòng thơ. - Gv đọc mẫu à học sinh đọc. 5 Dựa vào chú thích SGK, em hãy nêu hiểu biết của em về Tố 2. Tìm hiểu chung: Hữu? a. Tác giả: › - Tố Hữu (1920 – 2002) tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành. Quê: Thừa Thiên – Huế. - Tố Hữu (1920 – 2002) tên - Ở Tố Hữu, con người cách mạng và con người nhà thơ thống khai sinh là Nguyễn Kim nhất chặt chẽ, sự nghiệp thơ gắn liền và trở thành sự nghiệp cách Thành. mạng. - Ông là nhà cách mạng, nhà - Tố Hữu có nhiều bài thơ viết về các em nhỏ rất xúc động như: thơ lớn của thơ ca hiện đại “Đi đi em”; “Một tiếng rao đêm”; “Hai đứa bé”. Việt Nam. - Năm 1996, ông được tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật. 5 Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh nào? › Bài thơ được viết 1949 và in trong tập thơ “Việt Bắc” gồm.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> những bài thơ viết trong thời kì kháng chiến chống Pháp 1945 1954. 5 Bài thơ được viết theo thể thơ gì? › Bốn chữ.  Thể thơ bốn chữ có nguồn gốc Việt Nam, xuất hiện từ xa xưa và được sử dụng nhiều trong tục ngữ, ca dao và đặc biệt là vè. (Gieo vần chân – vần liền hoặc vần cách, vần lưng; nhịp phổ biến là nhịp hai. Về sau được tiếp nhận và nâng cao trong thơ hiện đại. - Ở bài thơ Lượm, Tố Hữu gieo vần chân – vần cách. Nhịp 2/2. 5 Phương thức biểu đạt của bài thơ là gì? (GV sử dụng bài tập trắc nghiệm) Bài thơ “Lượm”, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào trong các phương án dưới đây? a. Miêu tả, tự sự. b. Tự sự, biểu cảm, c. Biểu cảm. d. Biểu cảm kết hợp với tự sự và miêu tả. (X) GV cho học sinh giải nghĩa từ: Loắt choắt, xắc, ca lô, đi liên lạc, đồn Mang Cá, bồ quân, đòng đòng. 5 Bài thơ kể và tả về ai? Bằng lời của ai? › Lượm. Bằng lời của tác giả. 5 Tác giả đã kể và tả về Lượm qua những sự việc nào? › Gặp người chú ở Hà Nội về, Lượm vui vẻ kể về công việc liên lạc của mình với sự hồn nhiên, trẻ thơ. - Kể về chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hy sinh cao cả của Lượm. - Hình ảnh Lượm vẫn sống mãi. 5 Từ những sự việc trên, em hãy tìm đoạn thơ tương ứng cho từng nội dung? › + Phần 1: Từ đầu đến cháu đi xa dần + Phần 2: Tiếp đến Lượm ơi, còn không? + Phần 3: còn lại Hoạt động 3: Đọc – Tìm hiểu văn bản. 1. Mục tiêu: - Kiến thức:. b. Tác phẩm: Bài thơ được viết năm 1949 trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp.. c. Thể thơ: d. Phương thức biểu đạt: Miêu tả, tự sự, biểu cảm. e. Giải nghĩa từ khó: f. Bố cục:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật Lượm. + Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm. + Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó. + Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc. - Kĩ năng: + Đọc – hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm. + Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ. 2. Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, gợi tìm, đặt vấn đề, dùng lời có nghệ thuật, kĩ thuật động não, thảo luận Phương tiện dạy học: giấy A4, tranh, Máy chiếu. 3. Các bước của hoạt động:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động của giáo viên và học sinh. Nội dung bài học II. Đọc - Tìm hiểu văn GV gọi học sinh đọc đoạn thơ thứ nhất. bản: 5 Hoàn cảnh gặp gỡ giữa Lượm với nhà thơ có gì đáng chú ý? 1. Hình ảnh Lượm › Hoàn cảnh: “Huế đổ máu”- Trong hoàn cảnh gay go của cuộc trong cuộc gặp gỡ tình chiến tranh chống thực dân Pháp. (Hoán dụ). cờ với nhà thơ: Theo dõi đoạn thơ thứ hai đến thứ năm. 5 Em hãy cho biết nhân vật Lượm được tác giả miêu tả qua những phương diện nào? › Nhân vật Lượm đã được tác giả miêu tả qua những phương diện như hình dáng, trang phục, cử chỉ, lời nói. 5 Em hãy tìm những chi tiết miêu tả hình dáng của Lượm. › - Hình dáng: + Bé loắt choắt + Chân thoăn thoắt - Hình dáng: + Đầu nghênh nghênh Nhỏ bé, nhanh nhẹn, + Má đỏ bồ quân ngây thơ và tinh nghịch.  Nhỏ bé, nhanh nhẹn, ngây thơ và tinh nghịch. 5 Tả trang phục của Lượm, tác giả tả cái gì? Vì sao? - Trang phục: - Trang phục: + Cái xắc xinh xinh Trang phục riêng của các + Ca lô đội lệch chú liên lạc.  Trang phục riêng của các chú liên lạc. Tả như vậy để làm nổi bật việc tham gia công tác liên lạc của Lượm. 5 Tìm những chi tiết thể hiện cử chỉ của Lượm..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết. 1. Mục tiêu: - Kiến thức: + Khái quát nội dung. - Kĩ năng: + Nêu được ý nghĩa văn bản và tổng kết giá trị nghệ thuật. + Trình bày được suy nghĩ của bản thân sau khi học xong bài thơ. 2. Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, tái hiện, Kĩ thuật động não. Phương tiện dạy học: giấy A4. 3. Các bước của hoạt động: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học III. Tổng kết: 5 Bài thơ đã khắc họa hình ảnh của Lượm như 1. Ý nghĩa văn bản: thế nào? - Bài thơ khắc họa một chú bé hồn nhiên, › Bài thơ khắc họa một chú bé hồn nhiên, dũng cảm hy sinh vì nhiệm vụ kháng chiến. dũng cảm hy sinh vì nhiệm vụ kháng chiến. Đó - Thể hiện tình cảm chân thật tình cảm mến là một hình tượng cao đẹp trong thơ Tố Hữu. thương và cảm phục của tác giả dành cho chú 5 Tác giả đã gửi gắm tình cảm gì qua bài thơ? bé Lượm nói riêng và những em bé yêu nước nói chung. 2. Nghệ thuật: 5 Em hãy nhắc lại giá trị nghệ thuật của bài - Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu chất dân gian. thơ? - Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình. - Cách ngắt các dòng thơ thể hiện tâm trạng của tác giả. - Kết cấu đầu cuối tương ứng. 5. Tổng kết và hướng dẫn học tập:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 5 Trình bày được suy nghĩ của em sau khi học xong bài thơ. 5.2. Hướng dẫn học tập - Đối với bài học ở tiết học này: + Học bài. + Học thuộc lòng bài thơ. + Hiểu ý nghĩa của kết cấu đầu cuối tương ứng thể hiện trong bài thơ. + Sưu tầm một số bài thơ nói về tấm gương nhỏ tuổi mà anh dũng. - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : “Cô Tô” + Dựa vào chú thích SGK ghi nhận tác giả, xuất xứ của văn bản. + Nắm chắc nghĩa các từ chú thích SGK/90. + Đọc văn bản, chia bố cục văn bản, tìm nội dung chính từng phần. (Câu hòi 1 SGK/91) + Trả lời các câu hỏi đã nêu cụ thể ở SGK/91. + Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 7 câu) miêu tả cảnh mặt trời mọc. 6. Phụ lục:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>