GA Tuan 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 6 Thø hai ngµy 28 th¸ng 9 n¨m 2015 Tập đọc. Nçi d»n vÆt cña An- ® r©y- Ca I - Mục đích, yêu cầu: - Đọc trơn toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, xúc động . Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi đau dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm của người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. II - Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ bài tập đọc. III - Các hoạt động dạy học:. Hoạt động dạy 1-Kiểm tra bài cũ: (5’) GV nhận xét ghi điểm 2 - Dạy bài mới: (33’) a. Giới thiệu bài: (1’) b. HD luyện đọc và tìm hiểu bài: (29’) b-1) Luyện đọc (10’) - GV HD HS luyện đọc và sửa lỗi phát âm sai.. Hoạt động học - 2 HS học thuộc lòng bài thơ: Gà Trống và Cáo - HS lắng nghe. - HS tiếp nối đọc từng đoạn kết hợp luyện đọc từ khó và đọc chú giải. - Hs luyện đọc theo cặp. - 1 HS đọc toàn bài. * HS đọc từng đoạn và TLCH - GV đọc mẫu + An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi, sống cùng Bố, Mẹ, b -2) HD HS tìm hiểu (11’) Ông ốm rất nặng. + Khi câu chuyện xẩy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, +An-đrây-ca nhanh nhẹn, đi ngay hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào? + An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông thái độ của + Các bạn rủ chơi bóng, quên lời mẹ ……hàng An-đrây-ca như thế nào? mua thuốc mang về. + An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc thuốc cho ông? lên. Ông đã qua đời + Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang + An-đrây-ca oà khóc khi biết ông qua đời… thuốc về nhà? + An-đrây-ca tự dằn vặt như thế nào? * HS luyện đọc theo nhóm. c) Thi đọc diễn cảm toàn bài: (8’) - Thi đọc diễn cảm 2 nhóm - HD hs đọc diễn cảm toàn truyện theo cách - Nhận xét đánh giá phân vai.- GV nhận xét ghi điểm. 3. Củng cố, dặn dò: (3’) * Đặt tên theo ý nghĩa câu truyện. HS tự đặt tên - GV nhận xét tiết học, và trình bày.. Toán.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> LuyÖn tËp I - Mục tiêu: - Rèn kĩ năng đọc, phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ. - Thực hành luyện tập biểu đồ. II - Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3. III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) - 2 HS chữa bài tập 3. - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Dạy bài mới: (32’) a, Giới thiệu bài: (1’) - HS lắng nghe b, Luyện tập: (28’) Bài1: * Đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán. - Trả lời 3 đến 4 câu Trả lời câu hỏi Đ, S - Hướng dẫn HS làm các ý còn lại - HS làm bài cá nhân phát biểu ý kiến. - GV nhận xét, đánh giá Bài2: Y/C hs đọc ND bài tập * Đọc và tìm hiểu đề toán, so sánh với biểu đồ Ví dụ: c) Số ngày mưa trung bình mỗi tháng là: cột trong tiết trước để nắm yêu cầu kĩ năng của (18 + 15 + 3) : 3 = 12 (ngày) bài này. - HS trao đổi theo nhóm đôi. Ví dụ: Số ngày mưa của tháng 7 nhiều hơn số - Làm câu a,b, c trên bảng. ngày mưa trung bình của ba tháng mấy ngày ? - Hs còn lại làm vào vở. … - Nhận xét bạn - Hướng dẫn làm các ý còn lại. 3. Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét giờ học. - Dặn về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.. Buổi chiểu Luyện tập đọc.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> I/ Mục tiêu: - Giúp HS luyện đọc trơn, trôi chảy, lưu loát, phát âm đúng, biết nhấn mạnh lời Vua nói. - Củng cố lại kiến thức bài tập đọc đã học. - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, đọc phân vai nhân vật trong truyện một cách phù hợp. II/ Chuẩn bị: - SGK Tiếng Việt 4 III/ Các hoạt động dạy - học: 1. Giáo viên hướng dẫn lại cách đọc cho học sinh. - Gọi 2-3 HS khá đọc nối tiếp đoạn trong bài (2-3 lần) - Cho HS luyện đọc theo cặp, luyện đọc theo nhóm, luyện đọc theo tổ. - Cho HS thi đọc giữa các cặp, nhóm, tổ trong lớp. - Gọi HS trả lời các câu hỏi về nội dung bài tập đọc. - Cho HS rút ra ý chính của bài, HS khác nhận xét. - Giáo viên kết luận. 2. Tổ chức thi đọc cá nhân, đọc theo nhóm, đọc theo tổ - Cho HS thi đọc giữa các cặp, nhóm, tổ trong lớp. - Cho HS thi đọc phân vai nhân vật trong truyện. - Gọi HS nhận xét cách đọc của bạn. - Giáo viên nhận xét, kết luận. IV/ Củng cố - dặn dò: - Tuyên dương những HS đọc bài tốt. - Về nhà luyện đọc lại bài nhiều lần và chuẩn bị bài hôm sau. ---------------------------------------------------------------------------------------------. Luyện toán I/ Mục tiêu: - Giúp HS củng cố lại kiến thức toán đã học - Rèn kĩ năng làm toán cho HS, giúp HS yếu làm được các bài toán đã học. II/ Chuẩn bị: - SGK toán 4 - Vở bài tập toán III/ Các hoạt động dạy - học: 1. GV hướng dẫn về cách làm bài. 2. HS tự làm bài vào vở BT. 3. Gọi HS lên bảng chữa bài. 4. Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng. 5. GV nhận xét, kết luận. IV/ Củng cố - dặn dò: - Tuyên dương những HS làm bài tốt. - Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài hôm sau. ------------------------------------------------------------------------------------------------. Luyện Chính tả I/ Mục tiêu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn Người viết truyện thật thà..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Biết tự phát hiện lỗi và chữa lỗi trong bài chính tả. - Tìm và viết đúng chính tả cáctừ láy có tiếng chữa âm đầu s / x hoặc có thanh hỏi / thanh ngã. II. §å dïng DH: - PhiÕu khæ to viÕt ND bµi tËp 2a, bót d¹. VBTTV II/ Chuẩn bị: - SGK TV 4- Tập 1 - Vở bài tập TV tập 1 III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: - Giáo viên đọc đoạn viết chính tả. - Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài - Giáo viên đọc cho HS viết - Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 2: Chấm và chữa bài. - Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. - Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả 2b và 3b - HS đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên giao việc cho học sinh Cách tiến hành : - Học sinh đọc yêu cầu bài tập : a) Từ láy chứa âm đầu s (suôn sẻ, xôn xao) b) Từ láy chứa thanh hỏi hoặc thanh ngã ( nhanh nhảu, mãi mãi) - Trình bày, nhận xét. - Gọi HS nhận xét - Giáo viên nhận xét và chốt lại lời giải đúng IV/ Củng cố - dặn dò: - Tuyên dương những HS viết đúng, làm bài tốt. - Về nhà luyện viết lại bài và chuẩn bị bài hôm sau.. Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2015 Chính tả (Nghe - viết).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngêi viÕt truyÖn thËt thµ I - Mục đích, yêu cầu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn Người viết truyện thật thà. - Biết tự phát hiện lỗi và chữa lỗi trong bài chính tả. - Tìm và viết đúng chính tả cáctừ láy có tiếng chữa âm đầu s / x hoặc có thanh hỏi / thanh ngã. II - Đồ dùng dạy học: - Phiếu để học sinh sửa lỗi bài tập 2, 3 phiếu ghi nội dung bài tập 3. III – Các hoạt động chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Kiểm tra bài cũ: (5’) - 2 học sinh viết các từ bắt đầu bằng l / n hoặc - Gọi HS lên bảng thực hiện có vần en / eng. - GV nhận xét ghi điểm. 2 - Dạy bài mới: (32’) a. Giới thiệu bài (1’) b.Hướng dẫn nghe viết, đọc- viết: (18’) - G V đọc bài chính tả. *Đọc lại bài viết, lớp suy nghĩ về nội dung mẩu - Lưu ý học sinh cách viết chính tả. chuyện, lớp đọc thầm - GV hd HS luyện viết từ khó - HS viết từ khó vào bảng con. - Đọc cho học sinh ghi. - Theo dõi để viết bài. - Đọc lại cho học sinh soát lỗi. - Tự đọc bài và phát hiện lỗi trong bài viết của mình. - GV chấm 1 số bài, chữa lỗi - HS đổi vở soát lỗi. cHướng dẫn làm bài chính tả (10’) Bài 2: *Đọc nội dung bài tập, lớp đọc thầm. - Nhắc nhở học cách sửa lổi. - Làm vào vở cá nhân - Mời 3 em làm trên phiếu. - Viết tên bài cần sửa lỗi là: Người viết truyện - Cùng lớp nhận xét thật thà. Sửa tất cả các lỗi trong bài. - Từng cặp đổi vở kiểm tra sửa bài cho nhau. Bài 3: * Đọc yêu cầu bài tập. - Phát phiêú cho một số nhóm thi làm nhanh 2 a) Từ láy chứa âm đầu s (suôn sẻ, xôn xao) dạng của BT3. b) Từ láy chứa thanh hỏi hoặc thanh ngã ( nhanh nhảu, mãi mãi) - GV nhận xét . - Trình bày, nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học. - Học thuộc ghi nhớ của bài. Toán. LuyÖn tËp chung I - Mục tiêu: -Giúp HS ôn tập, củng cố về: + Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Đơn vị đo khốI lượng và đơn vị đo thờI gian. + Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ, về số trung bình cộng. II - Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3. III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: (4’) - 2 HS chữa bài tập 3. - GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm. B. Dạy bài mới: (31’) 1, Giới thiệu bài: (1’) - HS lắng nghe 2, Luyện tập: (28’) Bài1: + Đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán. Làm - Hướng dẫn HS làm bài vào vở cá nhân. - Nhận xét, đánh giá - 1 HS lên bảng làm, Chữa bài - Số liền sau của số2 835 917 là số 2 835 918 - Số liền trước của số 2 835 917 là số 2 835 916 + HS đọc ND bài. Hs làm bài vào phiếu. Bài 2: a)475 936 > 475 836 b) 903 876<913000 - Gợi ý, hướng dẫn cách làm c) 5 tấn175 kg > 5075 kg d) 2 tấn 750kg= 2750kg - GV theo dõi HS làm bài Hd sửa sai. Bài 3: - Treo bảng phụ. - Gợi HS lên làm. +Đọc yêu cầu bài toán. - Tìm hiểu yêu cầu bài toán. - 3 HSlàm vào bảng phụ. - Lớp làm vào vở. - HS đối chiếu kết quả và nhận xét. 30 25 20 15. East. 10 5 0 3A. 3B. 3C. - Yêu cầu HS nhận xét và chữa bài. 3. Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét giờ học. - Dặn về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.. Đạo đức. Bµy tá ý kiÕn (tiÕt 2) I - Mục tiêu: - Biết xây dựng tiểu phẩm, biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường. - Biết tôn trọng ý kiến của những người khác..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> II - Tài liệu và phương tiện: Một chiếc micro để chơi trò chơi phóng viên. III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KT bài cũ: (4’) - Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ. (2 em) 2. Bài mới: (31’) a. Giới thiệu bài (1’) b. Các hoạt động (30’) HĐ1: Tiểu phẩm: (9’) *) Một bữa tối trong gia đình bạn Hoa. * Hs đóng vai theo nhóm 3 HS (Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa). Trình diễn tiểu phẩm. *) Nêu và thảo luận câu hỏi: + Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa ? + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào ? - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. + Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không ? + Nếu là bạn Hoa em sẽ giải quyết như thế nào ? Nhận xét, đưa ra kết luận. HĐ2: Trò chơi phóng viên. (8’) - Nêu cách chơi. * Xung phong đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn theo những câu hỏi trong bài tập 3, hoặc các câu hỏi sau: - Kết luận: Mỗi người đề có quyền có những suy + Bạn hãy giới thiệu một bài hát, một bài thơ nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của mình. mà bạn yêu thích. HĐ3: Học sinh trình bày các bài viết, vẽ tranh + Bạn hãy kể về một truyện mà bạn thích. (Bài tập 4/SGK) (9’) +Người mà bạn yêu quý nhất là ai? - GV nhận xét . + Sở thích của bạn hiện nay là gì ? HĐ 4: Hoạt động tiếp nối: (4’) +Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì ? - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về vấn đề * HS vẽ hoặc viết những ý kiến và trìnhbày có liên quan đến bản thân, gia đình. ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.. LuyÖn tõ vµ c©u. Danh tõ chung vµ danh tõ riªng I. MỤC TIÊU - Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng. - Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1, mục III). - Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Bản đồ TNVN. - Phiếu viết sẵn BT1 (NX). Phiếu viết sẵn BT1 (LT). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ bài trước..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - 1 em làm lại bài tập 1. - Nhận xét, cho điểm. Hoạt động 2: Giới thiệu bài - GV nêu MĐ, YC tiết học. Hoạt động 3: Nhận xét Bài tập 1. - 1 em đọc yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp. - 2 em lên bảng làm bài. - Cả lớp nhận xét.. - GV dán phiếu lên bảng. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 2. -1 em nêu yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm, so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ, trả lời câu hỏi. - HS thực hành so sánh.. - GV dán kết quả so sánh, nói: + Những tên chung của một loại sự vật như sông, vua được dọi là DT chung. + Những tên riêng của một loại sự vật như Cửu Long, Lê Lợi được dọi là DT riêng. Bài tập 3 - GV chốt lại. - HS đọc yêu cầu, suy nghĩ, so sánh cách viết các từ trên có nghĩa khác nhau. Sau đó trình bày kết quả. Ghi nhớ - Vài em đọc. Hoạt động 4: Luuyện tập Bài tập 1 -1 em đọc yêu cầu. - GV phát phiếu cho vài em. - Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp. - Những em làm bài trên phiếu trình bày kết quả. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Cả lớp nhận xét. + Những tên chung của một loại sự vật như sông, vua được dọi là DT chung. -1 em đọc yêu cầu bài tập. Bài tập 2 - 2 em lên bảng làm bài. cả lớp làm vào vở. - là danh từ riêng vì chỉ 1 người cụ thể và chúng - Họ và tên các bạn trong lớp là DT riêng hay được viết hoa. DT chung? Vì sao? Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò. Thứ tư ngày 07 tháng 10 năm 2015 Địa lí TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu : Sau bài học, HS biết : -Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam . -Trình bày được một số đặc điểm của Tây Nguyên ( vị trí, địa hình, khí hậu ) . -Dựa vào lược đồ bản đồ), bảng số liệu ,tranh, ảnh để tìm kiến thức . II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam ..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> -Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên . III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định: -HS hát 2.KTBC : Gọi HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK của học trước. -2 HS trả lời .HS khác nhận xét, bổ sung 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp. b.Phát triển bài : 1/.Tây Nguyên –xứ sở của các cao nguyên xếp tầng : *Hoạt động 1: Làm việc cả lớp : -GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường và nói:Tây Nguyên là vùng đất cao ,rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau . -GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ vị trí của các cao nguyên trên lược đồ hình 1 trong SGK. -GV yêu cầu HS đọc tên các cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam . -GV gọi HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường và đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm -GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên . -GV cho HS các nhóm thảo luận theo các gợi ý sau : +Dựa vào bảng số liệu ở mục 1 trong SGK, xếp thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao +Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao nguyên ( mà nhóm được phân công tìm hiểu ) . -GV cho HS đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhóm mình kết hợp với tranh , ảnh . -GV sửa chữa ,bổ sung giúp từng nhóm hoàn thiện phần trình bày . 2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa và mùa khô : * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân : -Dựa vào mục 2 và bảng số liệu trong SGK , từng HS trả lời các câu hỏi sau : +Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào ? Mùa khô vào những tháng nào ? +Khí hậu ở Tây Nguyên như thế nào ? -GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời và kết luận. -HS theo dõi. -HS chỉ vị trí các cao nguyên . -HS đọc tên các cao nguyên theo thứ tự . -HS lên bảng chỉ tên các cao nguyên . -HS khác nhận xét ,bổ sung .. - 4 nhóm nhận đồ dùng học tập. -HS các nhóm thảo luận .. -Đại diện HS các nhóm trình bày kết quả. -HS dựa vào SGK trả lời . -HS khác nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 4.Củng cố, dặn dò. -Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài tiết sau -Nhận xét tiết học .. Tập đọc. ChÞ em t«i I - Mục đích, yêu cầu: - Đọc trơn toàn bài. Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm. Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc của nhân vật. - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em. Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối. Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình. II - Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK. III - Các hoạt động dạy học: (39’) Hoạt động dạy Hoạt động học A-Kiểm tra bài cũ: (5’) * 2 HS đọc bài An-đrây-ca: GV nhận xét ghi điểm - Trả lời câu hỏi 4 SGK B - Dạy bài mới: (34’) 1. Giới thiệu bài(1’) - HS lắng nghe 2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài: (30’) a) Luyện đọc: (10’) *1 HS đọc toàn bài - GV HD hs luyện đọc - Đọc nối tiếp theo 3 đoạn (2 lượt) kết hợp - Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm. đọc từ khó, đọc chú giải. - Bài chia làm ba đoạn - Luyện đọc theo cặp. Đọc cả bài (1em) - GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài:(12’) *Đọc thầm, trả lời câu hỏi. + Cô chị xin phép ba đi đâu? + Cô xin phép ba đi học nhóm + Cô có đi học nhóm thật không? + Không đi học mà đi chơi, … + Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa? Vì + Cô nói dối đã nhiều lần, vì lâu nay ba cô sao cô nói dối được nhiều lần như vậy? vẫn tin cô.Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng của ba… + Cô em đã làm gì để chị mình hết nói dối? + Cô em cũng bắt … giả bộ không thấy chị mình… + Vì sao cách làm của cô em giúp được chị tỉnh + Vì em nói dối hệt như chị… ngộ? + Cô chị đã thay đổi thế nào? +Cô không bao giờ nối dối ba đi chơi nữa + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? + Không được nói dối, nói dối là tính xấu + Hãy đặt tên cho cô em và cô chị theo đặc điểm +Cô bé ngoan. Cô chị biết hối lỗi… tính cách? c)Thi đọc diễn cảm toàn bài: (8’) - Hướng dẫn nhóm Hs thi đọc diễn cảm đoạn 3 * Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài truyện theo cách phân vai HS đọc phân ba vai theo nhóm: (Chị, Em, Ba). Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét ghi diểm 3. Củng cố, dặn dò:(3’).

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau.. Toán. LuyÖn tËp chung I - Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố về: + Viết số xác định giá trị của chữ số theo vị trí của chữ số đó trong một số, xác định số lớn nhất (hoặc bé nhất) trong một nhóm các số. +Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo khốI lượng hoặc đo thờI gian +Thu thập và xữ lý một số thông tin trên biểu đồ. +Giải bài toán về tìm số trung bình cộng của nhiều số II - Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết bài tâp 2 III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: (5’) -2 HS lên chữa bài tập 4, 5 - GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm. B. Dạy bài mới: (32’) 1, Giới thiệu bài (1’) - HS lắng nghe 2, Luyện tập: (29’) Bài1: + Đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán. Làm - GV y/c Hs làm bài. vào vở cá nhân. - HS trả lời, HS khác đối chiếu kết quả nhận xét. a) Khoanh vào D b) Khoanh vào B - Nhận xét, đánh giá c) Khoanh vào C d)Khoanh vào C e) Khoanh vào C Bài2: Đáp án + HS lên làm vào bảng phụ trình bày trên bảng - Gợi ý, hướng dẫn cách làm lớp. (33 + 40 + 22 + 25) : 4 = 30 (quyển) - Tất cả làm vào vở, đối chiếu kết quả nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá Bài 3: Đáp án - Gợi HS lên làm Giải Số mét vải bán được trong ngày thứ hai là: 120 : 2 = 60 (m) Số mét vải bán được trong ngày thứ ba là: 120 x 2 = 240 (m) Trung bình mỗi ngàycửa hàng đã bán được số mét vải là: (120 + 60 + 240) : 3 = 140 (m) Đáp số: 140 m - Yêu cầu HS nhận xét và chữa bài. 3. Củng cố, dặn dò: (3’) -GV nhận xét giờ học. - Dặn về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.. + HS đọc yêu cầu bài toán. - Tìm hiểu yêu cầu bài toán. - Làm vào vở. - 1HS lên bảng làm - HS còn lại nhận xét, đánh giá.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> KÓ chuyÖn. Kể chuyện dã nghe - đã đọc I.Mục đích yêu cầu: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) mình đã nghe, đã đọc nãi vÒ lßng tù träng. - Hiểu chuyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa của chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện). Có ý thức rèn luyện mình để có lòng tự trọng. - Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II.§å dïng d¹y häc: -TruyÖn viÕt vÒ lßng tù träng, truyÖn cæ tÝch, ngô ng«n, danh nh©n, truyÖn cêi, s¸ch truyÖn 4. III.Các hoạt động dạy-học:. Hoạt động dạy A-KiÓm tra bµi cò: (5’) - Gọi HS lên kể chuyện đã nghe, đã đọc - GV cïng c¶ líp nhËn xÐt ghi ®iÓm. B-Bµi míi: (31’) 1. Giíi thiÖu bµi (1’) 2. Híng dÉn HS kÓ chuyÖn (28’) a) Hớng đãn HS hiểu yêu cầu của đề bài. Hoạt động học - 2 HS lên bảng kể chuyện đã nghe đã đọc về tÝnh trung thùc.. + 1 HS đọc đề bài - §äc c¸c gîi ý: 1, 2, 3, 4. HiÓu thÕ nµo lµ “tù - GV gạch chân những từ: lòng tự trọng, đợc trọng”...) - HS đọc lớt gợi ý 2 nghe, đợc đọc - HS nối tiếp nhau giới thiệu đề câu chuyện của m×nh - HS đọc thầm dàn ý của bài kể (Gợi ý 3-SGK) - Khuyến khích HS chọn chuyện ngoài SGK để kÓ b)HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa c©u chuyÖn. - Các chuyện dài có thể kể 1 đến 2 đoạn. + Kể chuyện theo cặp, trao đổi nêu ý nghĩa câu chuyÖn - Thi kể chuyện trớc lớp, kể xong đối thoại với GV vµ HS vÒ ND ý nghÜa cña c©u chuyÖn - C¶ líp b×nh chän HS cã c©u chuyÖn kÓ hÊp dÉn nhÊt. B×nh chän ngêi nªu c©u hái hay nhÊt. Khuyến khíchHS tìm đợc câu chuyện ngoài SGK.. - GVnhận xét đánh giá 3. Cñng cè, dÆn dß: (3’) - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Xem trớc chuyện Lời ớc dới trăng để kể trong tuÇn sau --------------------------------------------------------------------------------------------------. Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2013 Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU 1. Dựa vào 6 tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu và những lời dẫn giải dưới tranh, HS nắm được cốt truyện Ba lưỡi rìu phát triển ý dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện. 2. Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC Tranh minh hoạ truyện. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Kiểm tra - GV nhận xét, cho điểm. Hoạt động 2: Giới thiệu bài Hoạt động 3: HD HS làm bài tập Bài tập 1 - GV dán tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu. Hỏi: + Truyện có mấy nhân vật? + Nội dung truyện nói về điều gì?. Bài tập 2 - GV nhắc nhở HS trước khi làm bài. - HD HS làm tranh 1: + Nhân vật làm gì?. HOẠT ĐỘNG HỌC - HS trả lời thế nào là đoạn văn trong bài văn kể chuyện? - 1 em đọc nội dung bài, đọc phần lời dưới mỗi tranh. Đọc giải nghĩa từ tiều phu. - HS quan sát tranh, đọc thầm những câu gợi ý dưới tranh. + Hai nhân vật + Chàng trai được tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua những lưỡi rìu. - 6 em nối tiếp nhau đọc câu dẫn giải dưới tranh. - 2 em dựa vào tranh và lời dẫn giải dưới tranh , thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu. - 1 em đọc nội dung bài tập. Cả lớp đọc thầm. - Cả lớp quan sát tranh và trả lời câu hỏi.. + Chàng tiều phu đang đốn củi thì lưỡi rìu bị quăng xuống sông. + Cả nhà ta chỉ trông vào lưỡi rìu này. Nay mất + Ngoại hình nhân vật? rìu thì sống thế nào đây! + Chàng tieu phu nghèo, ở trần, quấn khăn mỏ + Lưỡi rìu sắt? rìu. + Lưỡi rìu bóng loáng. - 1, 2 em dựa vào những câu hỏi trên xây dựng thành đoạn văn kể chuyện. - Các tranh còn lại HS tiến hành phát triển như tranh 1. - GV nhận xét, uốn nắn thêm. - HS kể chuyện theo cặp. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Đại diện các nhóm thi kể từng đoạn, kể toàn - Yêu cầu HS về nhà nhắc lại cách phát triển truyện. câu truyện. - Nhận xét tiết học. Tuyên dương những em học tốt. + Nhân vật nói gì?. To¸n. PhÐp trõ. I. Môc tiªu: - Gióp HS cñng cè vÒ c¸ch thùc hiÖn phÐp trõ (kh«ng nhí vµ cã nhí) - KÜ n¨ng lµm tÝnh trõ. II. §å dïng d¹y häc: - PhiÕu häc tËp.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> III. Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy A-KiÓm tra bµi cò: (5’) - GV gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp B-D¹y bµi míi: (32’) 1.Giíi thiÖu bµi: (1’) 2.Gi¶ng bµi míi: (28’) a) Cñng cè c¸ch thùc hiÖn phÐp trõ. - Nªu phÐp trõ ë trªn b¶ng, ch¼ng h¹n: 865279 - 450237. - Gọi HS đọc phép trừ, nêu cách thực hiện phép trừ. - Gọi HS lên bảng thực hiện phép trừ (đặt tính, trừ tõ ph¶i sang tr¸i) võa viÕt võa nãi nh trong (SGK) - Nªu phÐp trõ: 647253 - 285749.. c¸ch thùc hiÖn nh trªn b)Thùc hµnh: Bµi 1,2: Thùc hiÖn c¸ nh©n - Gäi HS lªn b¶ng lµm - Hớng dẫn, giúp đỡ nhận xét, sửa chữa cho Hs làm bµi sai. Bµi 3: GV ph¸t phiÕu häc tËp. - Híng dÉn c¸ch gi¶i.. Hoạt động học -1 HS lªn ch÷a bµi tËp 3. -HS l¾ng nghe.. *1HS đọc phép trừ, nêu cách thực hiện phép trõ -1HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp theo dâi 865 279 - 450 237 415 042 - HS lµm vµo b¶ng con *HS lµm vµo vë, 2 HS lªn b¶ng lµm -NhËn xÐt, söa ch÷a * HS lµm bµi vµo phiÕu häc tËp. §¸p sè: 415 km. - GV thu phiÕu chÊm bµi. Bµi 4: - GV gäi lªn b¶ng lµm,. * HS lµm vµo vë,1 HS lªn b¶ng lµm §¸p sè: 349 000 c©y - GV nhËn xÐt ghi ®iÓm. 3.Cñng cè, dÆn dß: (3’) GV nhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau.. SINH HOẠT LỚP 6 I. Mục đích: - Nhận xét, đánh giá lại tình hình học tập và hoạt động của Hs trong tuần. Nhằm nhắc nhở, uốn nắn Hs thực hiện nhiệm vụ của mình tốt hơn trong tuần tới. - Để tập cho HS tự làm chủ, biết phê bình và tự phê bình dưới sự chỉ đạo của GVCN II. NhËn xÐt 1) Đánh giá hoạt động tuần qua: a) Sĩ số: 33/33 b) Học tập: - HS lười học bài ở nhà, chưa chịu học bài và làm bài tập : Vỹ, Quốc, Q.Anh, Mẫn Nhi - Ngồi học không phát biểu, chưa xây dựng bài. - Hay nói chuyện trong giờ học. Ví dụ: Quân, Chính, Nhất, Khôi, Vỹ - Hay làm việc riêng, thiếu chú ý: Gia Bảo, Quốc, Tùng - Hoàn thành chương trình tuần 6 - Đi học muộn vẫn còn tái diễn. - Một số em đi học thiếu đồ dùng. - Sách vở chưa dán nhãn, bao bọc ở một số em. - Rèn chữ viết còn yếu : Trọng, Chính, Phương Huy, Nhớ c) Hoạt động khác:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Công tác tự quản tốt, 15 phút đầu giờ trật tự. - Vệ sinh lớp học sạch sẽ. - Tham gia đầy đủ và nhanh nhẹn các hoạt động, song còn một số em chưa nghiêm túc: 2) Kế hoạch tuần 7: - Dạy học tuần 7: - Tổ 3 làm trực nhật. - Khắc phục mọi tồn tại tuần qua. - Thực hiện đúng các kế hoạch của nhà trường..

<span class='text_page_counter'>(16)</span>